新编人教版pep版四年级英语下册Unit 6 B Let's learn教学反思
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Unit 6 Shopping B Let’s learn教学反思我在教学新知“nice,pretty,cheap,expensive”的过程中,让学生进一步运用句型“It’s nice/pretty/cheap/expensive. How much ...?It’s...yuan.”来评价衣服的品质、款色及询问价格,并且在教学中渗透音标教学，教会学生简单的拼读规则，努力让学生在学新词中掌握句子。
在语音教学上，我们要改变以教师为主体的传统教学观，不能一味地授业，而应引导学生独立思考，寻找发音规律，变被动为主动，进而具备自主认读单词、记忆单词以及举一反三的能力。
我在这节课没有让学生拼读单词，应该要求学生书空、拼一拼、想一想所学单词读音和字母组合，加深印象，让学生记得更牢；还应该把教单词与做游戏相结合，寓单词教学于娱乐之中。
因时间安排得不够好，我没有让学生做拓展练习。
因此，在教学中只有根据小学生的年龄特点和学习英语的规律，灵活地运用多种教学手段和灵活的教学方法，才能大幅度地提高小学英语词汇教学的效率。
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PEP四年级下册 Unit6 B Let's learn教案
一．Warm upGood morning, boys and girls. Today we’re going to learn English together. Y ou can call me Miss Guo. I know you’re good boys and good girls. Nice to meet you. Now let’s sing a song.1.Sing a songOld Macdonal had a big farm. The animals are so lovely. Now follow me.Le t’s chant.2.Let’s chantMany many animals are on the farm. Let’s listen to the sounds and guess the animals.3.用课件复习各种小动物名称。
（听音猜动物）二．Presentation1. （出现农场图）T: We can see many animals on the farm. On the farm, I can buy some vegetables, too. Look, what can I buy? 逐一呈现cucumber, carrot, potato, tomato and onion.反复几次，让学生慢慢跟读。
2. I like vegetables. Do you like vegetables? The animals like vegetables, too. They want to plant some vegetables on their farm. But they don’t know the names of the vegetables. Can you help them? Let’s learn and teach the animals. 小动物们想自己在农场上种植蔬菜。
小学英语PEP人教版四年级下册《B_Let's_learn》教学设计4
小学英语PEP人教版四年级下册《B_Let’s_learn》教学设计4一. 教材分析《PEP人教版四年级下册英语》是一套专为中国小学生设计的英语教材，以话题为核心，以交际为主线，注重培养学生的听、说、读、写四项基本技能。
《B_Let’s_learn》单元集中呈现了本册书的主要话题，通过学习本单元，学生可以掌握一些日常生活中的常用词汇和句型，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的语法知识，具备了一定的听、说、读、写的能力。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，掌握日常生活中的基本表达方式。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行简单的交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确掌握本单元的生词和句型，流利地进行口头交流。
2.难点：学生能够运用所学知识进行实际情境中的交流，提高他们的语言运用能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际交流中学习英语。
2.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中提高英语运用能力。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.准备本单元的生词卡片和句型卡片。
2.准备与本单元话题相关的图片、视频等教学资源。
3.准备教学课件和教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、歌曲或游戏等方式，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示图片、视频等教学资源，呈现本节课的主要话题，引导学生关注本节课的生词和句型。
小学英语PEP人教版四年级下册《B_Let's_learn》说课稿4
小学英语PEP人教版四年级下册《B_Let’s_learn》说课稿4一. 教材分析《PEP人教版小学英语四年级下册》是根据我国教育部颁布的《小学英语课程标准》编写的一套小学英语教材。
本册教材的主题涵盖了生活中的各种场景，通过学习使学生能够掌握基本的日常用语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，具备一定的听、说、读、写能力。
但学生在语言运用方面还存在一定的困难，如发音不准确、词汇量不足、语法知识掌握不牢固等。
因此，在教学过程中，需要注重学生的语言实践，提高他们的语言运用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的生词和句型，正确运用所学知识进行日常交流。
2.能力目标：通过听说读写等多种教学活动，提高学生的英语语言运用能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握并运用本课的生词和句型进行日常交流。
2.难点：学生能够准确地发音，并在实际情境中运用所学知识。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置真实的生活场景，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.运用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高他们的语言运用能力。
3.利用多媒体教学手段，如课件、视频等，增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生活跃气氛，调动他们的学习积极性。
2.Presentation（10分钟）：教师通过展示图片、实物等，引入本课的主题，引导学生学习生词和句型。
3.Practice（10分钟）：学生进行小组活动，运用所学知识进行交流，教师巡回指导。
4.Production（10分钟）：学生根据自己的兴趣，创作一个小对话或故事，运用所学知识。
5.总结（5分钟）：教师对本课内容进行总结，强调重点知识。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本课的重点知识。
【PEP】四年级下英语Unit6BLet'slearn优质课教学设计
【PEP】四年级下英语Unit 6 B Let’s learn优质课教学设计一. 教材分析本课的主题是“Let’s learn”，主要让学生学习关于动物的词汇。
教材通过图片和对话的形式，展示了一个生动、有趣的学习场景，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
本课的主要内容有：tiger, panda, giraffe, elephant, penguin等动物的词汇。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一些基本的英语单词和句型，具备一定的听、说、读、写能力。
他们对新事物充满好奇，善于模仿和创造。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对动物词汇的认识较少，需要在教学中加以引导和拓展。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、认读关于动物的词汇，如tiger, panda,giraffe, elephant, penguin等。
2.能力目标：学生能够在图片和情景的帮助下，正确运用所学词汇进行简单交流。
3.情感目标：培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听、说、认读关于动物的词汇。
2.难点：学生能够在实际情景中运用所学词汇进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在真实的环境中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.任务型教学法：引导学生参与各种任务，培养他们的合作意识和实际运用英语的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有动物图片和对话的课件，以便于展示和引导学生学习。
2.动物模型或图片：准备一些动物的模型或图片，用于课堂展示和操练。
3.教学卡片：制作一些含有动物词汇的卡片，用于游戏和复习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过歌曲、游戏或提问等方式，引导学生进入英语学习氛围。
在此过程中，教师可以询问学生关于动物的知识，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示含有动物词汇的课件，引导学生观察和思考。
人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》(let’slearnPartA)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn PartA）说课稿一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn Part A）的主要内容是围绕购物场景展开的，通过学习本节课，学生能够掌握一些基本的购物用语，如“How much is it?”, “I want…”, “Thank you.”等，并能运用这些句型进行简单的购物交流。
同时，学生还能够学习到一些常见的购物物品词汇，如“apple”, “banana”, “orange”等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语句型进行交流。
但是，对于一些购物场景的词汇和句型，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用这些新学的词汇和句型。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂并会说购物场景中的基本句型，如“Howmuch is it?”, “I want…”, “Thank you.”等。
学生能够正确拼读和书写本节课的生词和重点句子。
2.能力目标：学生能够在购物场景中运用所学句型进行简单的交流。
3.情感目标：通过购物场景的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，提高自信心。
四. 说教学重难点1.重点：购物场景中的基本句型，如“How much is it?”, “I want…”,“Thank you.”等。
2.难点：一些购物物品的词汇，如“apple”, “banana”, “orange”等，以及购物场景的运用。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过创设购物场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.采用任务型教学法，通过设计一些购物任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
3.使用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些购物物品的图片，引导学生猜测这些物品的英文名称，激发学生的学习兴趣。
人教版PEP四年级下册Unit 6 B Let’s learn Let’s chant
4.方茴说："可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。
"5.方茴说："那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
"6.方茴说："我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
"7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
1."噢，居然有土龙肉，给我一块！"2.老人们都笑了，自巨石上起身。
而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，4.方茴说："可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。
"5.方茴说："那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
"6.方茴说："我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
"7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
1."噢，居然有土龙肉，给我一块！"2.老人们都笑了，自巨石上起身。
而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，4.方茴说："可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。
人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》(let’slearnPartA)教学设计
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn PartA）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn Part A）的主要内容是关于购物场景的单词和句型学习。
本节课的主要单词包括：bag, shirt, skirt, sweater, pants, hat, dress, shoes。
主要句型为：“What color is it? It’s…”和“How much is it? It’s…”。
通过本节课的学习，学生能够掌握购物场景下的基本单词和句型，提高在实际生活中的英语应用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。
但是，学生在购物场景下的英语应用能力和对颜色的认知还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际应用能力和对颜色的认知的培养。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出一系列购物场景的单词，如bag,shirt, skirt, sweater, pants, hat, dress, shoes，并能够运用句型“Wh at color is it?It’s…”和“How much is it? It’s…”进行简单的购物场景对话。
2.能力目标：学生能够在购物场景中运用所学单词和句型进行实际交流，提高英语应用能力。
3.情感目标：通过购物场景的学习，学生能够培养对购物的兴趣，提高对英语学习的热情。
四. 教学重难点1.重点：购物场景下的基本单词和句型的掌握。
2.难点：对颜色词汇的认知和在实际场景中的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中学习单词和句型。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.任务型教学法：通过完成具体的购物任务，提高学生的实际应用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，包括单词图片、动画和购物场景的视频等。
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》(let’s learn PartB)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn PartB）教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》主要让学生学会在商店购物时常用的表达方式和交际用语。
通过学习本节课，学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，并能够运用所学知识进行简单的购物交流。
本节课主要涉及单词和词组有：rice, oil, soap, toothpaste等。
句型结构为：How much is…? It’s…yuan. 和 Can I have a…? Yes, you can. No, you can’t.二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂、说出一部分日常用语。
但在实际运用中，部分学生可能会对一些购物场景的词汇和句型感到困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行引导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课涉及的新词汇和句型，了解购物场景的交际用语。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行简单的购物交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于交际的良好情感。
四. 教学重难点1.重点：新词汇和句型的学习和掌握。
2.难点：购物场景的实际运用和交际。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法、游戏法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.准备相关购物场景的图片、实物等教学资源。
2.准备录音机、课件等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引入购物场景，激发学生的学习兴趣。
引导学生用中文谈论购物场景，为过渡到英语学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师展示课件，呈现本节课的新词汇和句型。
用中文解释词汇和句型的含义，然后用英语呈现，让学生听懂、理解并模仿。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟购物场景。
教师巡回指导，纠正发音，帮助学生熟练掌握句型和词汇。
人教版PEP四年级英语下册第六单元课件BLet'slearn
4.Are the sunglasses cheap?
Yes
.
Look and write.
￥500
They are very expensive.
They are too small.
Draw your shoes and write a s三恒心。
—— 陈景润
Who？ How much?
Sarah
￥50
Who has…?
￥50 Sarah
￥40 Wu Yifan
￥5 John
￥100 Mike
Who has…?
What？
Who？ How much?
a pretty dress
Sarah
￥50
a nice _s_c_h_o_o_lb__a_g__ Wu Yifan ￥40
Look at that dress. It’s pretty. cheap pretty
Yes, it is.
expensive
Let’s play
Who has…?
Sarah has a pretty dress. It’s 50 yuan. It’s very nice.
What？ a pretty dress a nice _______ a cheap _______ an expensive______
a cheap __sc_a_r_f__
John
￥5
a expensive_u_m__b_r_e_ll_a Mike ￥100
Read and write
Read and answer.
Today all sunglasses and gloves are five yuan! They are very cheap.
【PEP】四年级下英语Unit6BLet'slearn优质课说课稿
【PEP】四年级下英语Unit 6 B Let’s learn优质课说课稿一. 教材分析《PEP四年级下英语》Unit 6 B Let’s learn是一节优质课说课稿，主要围绕着日常生活中的活动展开。
本节课的主要内容是让学生能够听懂、会说、会读关于日常活动的一些词汇，如“watch TV, read books, clean the room, wash clothes, cook dinner”等。
通过学习，学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析在四年级的学生中，大部分已经掌握了一些基础的英语知识，具备一定的听、说、读、写能力。
但是，部分学生的英语基础较为薄弱，需要老师在教学过程中给予更多的关注和帮助。
此外，学生在日常生活中对于这些日常活动已经有了一定的认知，因此在学习过程中更容易理解和接受。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇，如“watchTV, read books, clean the room, wash clothes, cook dinner”等，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2.能力目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心，使他们在日常生活中更愿意用英语进行交流。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2.难点：学生能够正确运用所学词汇进行实际操作，如能够根据实际情况选择正确的活动词汇进行描述。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和分组合作法进行教学。
通过创设情境，让学生在真实的环境中感受和理解所学知识；通过任务型教学法，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的实际操作能力；通过分组合作法，培养学生团队协作能力和口语表达能力。