2016年高考新课标Ⅰ卷语文试题详解
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名词作动词，种田 担心，忧虑 古代堤堰上所设的放水闸门 考中 设置 曾公亮，字明仲，泉州晋江人，举进士甲科，知会稽 能干的声誉 以„的身份 县。民田镜湖旁，每患湖溢。公亮立斗门，泄水入曹娥江， 查办强盗 回信，答复 使者 口袋 发送公文 大概，可能 民受其利。以端明殿学士知郑州，为政有能声盗悉窜他境至 gēng jiàn ，任职 法制，法规 sōu，隐藏，藏匿 搜查 熟悉，通晓 夜户不闭尝有使客亡囊中物移书诘盗公亮报吾境不藏盗殆从 在古代指宰相中居首位者；现在指君主国家 确立皇太子，也即确定皇位的继承人，我国 咨询，访问 的内阁首脑，二者含义不同。 古代通常采用嫡长子继承制。 者之廋耳索之果然公亮明练文法，更践九，习知朝廷台阁典 官名。大理又名廷尉、作士，掌刑法 大计 以强盗罪判处 审判。 宪，首相韩琦每咨访焉。仁宗末年，琦请建储，与公亮等共 执意，坚决 间隔，区别 916年，辽太祖耶律阿保机统一契丹各部称汗， 属强盗行径 指主管某部门的官吏。古代设官分职 , 定大议。密州民田产银，或盗取之，大理当以强。公亮曰： 国号“契丹”。947年，辽太宗率军南下中原， 各有专司比照，按照 ,故称有司。有时也泛指官 攻灭五代后晋，改国号为“辽”。1125年为金 吏。 “此禁物也，取之虽强，与盗物民家有间矣。”固争之，遂 国所灭。 计较，较量 将会 下有司议，比劫禁物法，盗得不死。契丹纵人渔界河，又数 意旨，意图 派人告诉 担任，胜任 通盐舟，吏不敢禁，皆谓：与之校，且生事。公亮言：“萌 止息 芽不禁，后将奈何？雄州赵滋勇而有谋，可任也。”使谕以 指意，边害讫息。
10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
（1）《荀子•劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能
“ 上食埃土 ， 下饮黄泉 ”，是用心专一的缘故。 （2）在《出师表》开头，诸葛亮向后主指出，先帝刘 备过早去世“ 今天下三分 ， 益州疲弊 ”，正是危急 存亡之时。
（3）在《永遇乐（千古江山）》中，辛弃疾回顾了元 要答好名句默写题，平时就要注意积累。只有弄懂
关键词：‚责‛，责备；‚救正‛，纠正弊 病；‚世‛，当时的人；‚持禄固宠‛，保 持禄位加固宠幸。
河的支流。长江从 金陵望汉江 庐江、浔阳开始分 绵延曲折 山峦高耸的样子， 李白 作九支。 这里用波涛的汹涌 豁：冲开 垂衣拱手，无为而治。指天下太 汉江回万里，派作九龙盘。 平的景象。《谏太宗十思疏》中 横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。 有“文武并用，垂拱而治”句。 混合，统一 六帝沦亡后，三吴不足观。 我君混区宇，垂拱众流安。 今日任公子，沧浪罢钓竿。 诗意： 长江延绵曲折长达万里，分作九条支流就如同九条巨龙 盘踞。江水四溢，激荡于中原，波涛汹涌迅疾奔流。六代的 帝王沦亡之后，三吴已没有了昔日之盛，无足称赏。我朝圣 明之君统一天下，垂衣拱手天下大治。今天的任公子，已无 需沧海垂钓因而只得收起钓竿。
8．诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什
么用意？（6分）
答：这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚，
分析：回答此题，应当首先读懂诗句大意，然后再 气势宏大的景象。（3分）作者以此为下文颂 根据大意归纳答案。诗的前四句，第一、二句写长 扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势，有利于 江的迂回流长，支流繁多；第三、四句写汉江横贯 突出诗的主旨。（3分） 中原，气势宏大的景象。分析这样写的作用，应当 结合下文，分析此四句对对表达作者情感、突出诗 歌主旨所起的作用。
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2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A．在20世纪20年代疑古思潮流行时期，一些历史学家对 《世本》的可靠性将信将疑，认为其中记载的一些内容恐怕 是虚构的。 B．旧史学的研究既缺少实事求是的科学态度，又缺乏科 学的考古资料，因而它受到古史辨派的无情批判。 C．王国维的“二重证据法”让中国历史学研究者认识到， 在考证古史时不仅要注重历史文献的记载，也要重视地下出 土的新材料。 原文第4段：“古史辨派对一切经不住史 D．许慎的《说文解字》没有利用汉字的早期形式，而主 证的旧史学的无情批判” ，说明古史辨 要依据小篆来研究古文字，这使它在解释字源方面存在着一 派批判的只是那些经不住史证的旧史学， 定的不足。 并不是所有的旧史学。D项扩大范围。
9．诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感
情？（5分） 答：①作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对 回答此题，要在读懂诗句大意的基础上，根据题后
关于‚任公子‛的注释，结合‚我君混区宇，垂拱 大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂；②作者自 众流安‛可知如今太平盛世，世上已无危害国家的 比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干， 巨寇。再结合李白的人生经历和一贯抱负可知诗人 不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。 用词典也暗含英雄无用武之地的遗憾和失落。
发展：六安爷在为庄稼除 草的过程中感受到顺心和 舒服，心灵有了归宿。
加官，指升官；于原有官职外，兼领 的其他官职。
4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中 物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/ B．为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中 物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/ C．为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中 此题可以采用语意断句法。首先了解句子大意： 物移书 /诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/ 这个句子先写曾公亮辖区内没有盗贼，再写有 D．为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中 路过的使者丢了东西，于是使者要求曾公亮追 物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/ 查此事，曾公亮回复说我们这没有盗贼，应该 是使者的随从偷了东西，使者一查，果然如此。 据此理解断句。
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3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是 原文第5段：“但由于北宋以来金石学的发展，特别是 A．《尚书•盘庚》明显是后人改造过的文章，由此看来， 对金文的研究，已不断地用商周古文字对《说文》的 尽管其中保留了许多商人语言，但是仅凭此篇仍不足以证实 文字学进行补充。到了清代，对金石学的研究进一步 商王朝的存在。 深入，使《说文》的权威性受到了较大的冲击。” 说 B．若想证实司马迁在《史记•夏本纪》中记录的夏王朝与 明在甲骨文发现之前，学者们研究古文字借助了金石 夏王体系的客观存在，还要依靠地下出土的新材料。 文字。D项‚直至殷墟甲骨文被发现，学者们探究先民 C．第二次殷墟发掘的目的发生了改变，是因为历史语言 的造字之法才有所凭依‛的说法不合文意。 研究所认识到，除了甲骨之外，遗址的其他遗存也可以作为 研究中国历史的材料。 D．直至殷墟甲骨文被发现，学者们探究先民的造字之法 才有所凭依，从此中国的文字学就进入了一个新的时期。
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‚有司‛指主管某部门的官吏。古代设官 5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 分职，各有专司，故称有司。有时也泛指 （3分） 官吏。但并非仅限于朝廷中，而朝廷中很 A．首相指宰相中居于首位的人，与当今某些国家内阁或政 多虚职如太师、太保、太傅等，因没有实 际职责不能称为‚有司‛。 府首脑的含义并不相同。
意思才有利于记住句子和记准字形，尤其是那些容 嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够 易被写错的同音字和形近字字，要加倍注意。本题 “__________”，但是由于行事草率，最终却 封狼居胥 的重点字如：埃土、黄、疲敝、狼居胥、赢、顾等。
“ 赢得仓皇北顾 ”。
文本结构
高潮/结局：六安爷锄过 的庄稼茁壮成长，令人感 慨万千。 乡 愁 何 处 安 放 山 水 自 当 有 情
B．建储义为确定储君，也即确定皇位的继承人，我国古代 通常采用嫡长子继承制。 C．古代朝廷中分职设官，各有专司，所以可用“有司”来 指称朝廷中的各级官员。 D．契丹是古国名，后来改国号为辽，先后与五代和北宋并 立，与中原常发生争端。
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6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ 3分） 根据原文‚公亮言：‘萌芽不禁，后将奈何？ A．曾公亮初入仕途，为民兴利除弊。他进士及第后任职会 雄州赵滋勇而有谋，可任也。’使谕以指意， 稽县，当时湖水常常外溢，民田受害，他兴修水利工程，将水 边害讫息‛的叙述，可知‚调解‛之说不当， 引入曹娥江，民众因此得益。 应是‚谕以指意‛，即‚派赵滋把皇上的意 B．曾公亮久经历练，通晓典章制度。他熟知朝廷政务，首 思告诉他们‛，从而止息了边害。因此，C项 相韩琦每每向他咨询；密州有人偷盗民田产银，他认为判处死 ‚派使者偕同雄州赵滋前往调解‛与原文不 刑过重，据理力争，最终改判。 符。 C．曾公亮防患未然，止息边地事端。契丹违约在界河捕鱼 运盐，他认为萌芽不禁终将酿成大祸，派使者偕同雄州赵滋前 往调解，边地双方得以相安无事。 D．曾公亮老谋深算，暗中为子孙计。他为人深沉，思虑周 密，曾举荐王安石，安石受到宠信，他考虑子孙前程，不露痕 迹地处处随顺安石，终于得到回报。
2016年高考语文试卷新课标全国Ⅰ卷
答案及解析
文本结构
证实了商王 朝的存在 加速了对传 统的中国文 字学的改造 殷墟甲骨文的 发现有哪些作 用及影响 引发了震撼 中外学术界 的殷墟发掘 增强了有关 古史记载的 可信性
原文第2段：“1917年王国维写了《殷卜辞中所见先公 先王考》及《续考》，证明《史记•殷本纪》与《世本》 1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是 。” 说明王国 A所载殷王世系几乎皆可由卜辞资料印证 ．殷墟甲骨文是商代后期王公贵族占卜吉凶时写刻在龟 维的论文只是证明《史记•殷本纪》所载殷王世系几乎 甲或兽骨上的文字，它的发现对中国学术界产生了深远的影 皆可由卜辞资料印证，并不是证明《史记·殷本纪》 响。 所载全部内容都是真实的。D项‚王国维写的《殷卜辞 B．在殷墟甲骨文发现之前，人们只能从有限的文献记载 中所见先公先王考》及《续考》，证明了《史记·殷 中了解到中国历史上存在过一个商王朝，然而这些文献却并 本纪》所载内容的真实性‛的说法曲解文意，范围扩 非成于商代。 大。 C．由于缺少成于商代的文字史料，因此从稳妥的角度出 发，胡适认为古史研究大致可从西周时代开始进行。 D．1917年王国维写的《殷卜辞中所见先公先王考》及 《续考》，证明了《史记·殷本纪》所载内容的真实性。
2016年高考新课标卷1卷答案(详解版)
• 4.B【解析】断句要依据前后文的句意与基本 的语法结构。首先“盗悉窜/他境至夜户不闭” 中“他的地方达到夜不闭户”显然是不符曾公 亮管辖郑州的句意，所以排除C与D两项。A与 B两项中，关键是“移书”（发文书），按其 句意，应是“移书诘盗”，如果是“尝有使客 亡橐中物移书”，“物”为名词作“亡”的宾 语，“移书”也是名词，如果有一个连词连接 “物”与“移书”也成立。所以，选B项。
（详解版）2016年全国卷语文 答案讲评
感谢何有湖、周爱勤两位老师的辛勤劳动！ 刘秋华整理 2016、6、12
• 1.D【解析】 原文第2段“论文无可辩驳地证明 《殷本纪》所载的商王朝是确实存在的。”选 项偷换为“所载内容的真实性”。二者非同一概 念。
• 2.B【解析】 “旧史学”错，据原文第4段第 二句话内容可知，原文指“对一切经不住史证 的旧史学”，属于范围的括大化。
• 5.C【解析】 “朝廷中的各级官员”错， “有司”指主管某部门的官吏，也泛指官 吏，不是单指“朝廷中的”。
• 6.C【解析】 “派使者偕同雄州赵滋前往调 解”错，据原文 “雄州赵滋勇而有谋，可 任也。使谕以指意，边害讫息”可知，并 没有“派使者偕同”不是单指“朝廷中 的”。
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• 有司，出自《史记孝武本记》。1、指主管 某部门的官吏。古代设官分职，各有专司， 故称有司。2、泛指官吏。例：宜付有司论 其刑赏。（课文《》）。召有司案图。 （课文《》）
• 9、诗中运用任公子的典故，表达了什么样 的思想感情？（5分）
2016年高考新全国1卷语文试题解析(精编版)(解析版)
【试卷总评】2016年是高考改革的重要年份，是对2017全国高考全面深化改革的充分准备。
高考语文新课标I卷在试卷命制上，保持了形式稳定，稳中有变的基本特征，让改革的过渡有章可循；试题材料重视传统文化，着眼社会、关注人文；重在考查学生的语文基本功和基本应试能力，从而凸显考生的语文素养。
总之，其突出特征为“守正出新，亮点频频”。
论述类文本节选自朱凤瀚《近百年来的殷墟甲骨文研究》，选择的材料与命题中规中矩，着重考查了学生理解文本及筛选信息的能力。
和历年的考题相比较，相对稳定，难度适中，有效考查了考生深入理解文本的能力。
文言文阅读遵循从正史中选材的命题思路，今年的《曾公亮传》选材于《宋史》，考查的内容与2015年试题结构、命题角度保持一致，取消了实词的考查，依次考查文言句读、文化常识、细节辨析、文言翻译，突出稳定性，在于引导学生掌握正确的文言文阅读方法，在根本上解决文言文阅读问题。
诗歌鉴赏题型变化不大。
新课改以来，高考诗歌以唐宋律诗为主，今年也不例外，考查了唐代大诗人李白的一首五言律诗《金陵望汉江》，属于其作品中的二流作品。
并依照考纲对诗歌鉴赏的要求，考查了作品的景象特点和诗人的思想内容，难度适中。
名句默写仍是理解性背默，所考篇目均在考纲要求的64篇之内，三道题分别考查荀子的《劝学》、诸葛亮的《出师表》，以及辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》，题干提示明白浅易，所填空中均没有易于出错的字词。
两篇大阅读依然遵循了以往二选一的形式，一篇小说，一篇人物传记，难度相当。
其中文学类文本选取了李锐的小说《锄》，考查的内容包括对标题的含义、语言的艺术特色和主题思想的理解。
这些题型都是学生备考中的常规题型，难度不大。
实用类文本选择了人物传记，且为他传——《寻找属于自己的句子》。
高考卷有选择当年度去世的名家的传统。
而今年春天，中国现当代著名作家陈忠实因病去世，其作品《白鹿原》能反映上世纪80年代小说艺术所能达到的最高水平。
2016年全国统一高考语文试卷(新课标ⅰ)(含解析版)
2016年全国统一高考语文试卷（新课标Ⅰ）一、现代文阅读（9分，毎小题3分）1．阅读下面的文字，完成1〜3题殷墟甲骨文是商代晚期刻在龟甲兽骨上的文字，是商王室及其他贵族利用龟甲兽骨占卜吉凶时写刻的卜辞和与占卜有关的记事文字，殷墟甲骨文的发现对中国学术界产生了巨大而深远的影响。
甲骨文的发现证实了商王朝的存在。
历史上，系统讲述商史的是司马迁的《史记•殷本纪》，但此书撰写的时代距商代较远，即使公认保留了较多商人语言的《尚书•盘庚》篇，其中亦多杂有西周时的词语，显然是被改造过的文章。
因此，胡适曾主张古史作为研究对象，可“缩短二三千年，从诗三百篇做起”。
甲骨文的发现，将商人亲手书写、契刻的文字展现在学者面前，使商史与传说时代分离而进入历史时代。
特别是1917年王国维写了《殷卜辞中所见先公先王考》及《续考》，证明《史记•殷本纪》与《世本》所载殷王世系几乎皆可由卜辞资料印证，是基本可靠的。
论文无可辩驳地证明《殷本纪》所载的商王朝是确实存在的。
甲骨文的发现也使《史记》之类的历史文献中有关中国古史记载的可信性增强。
因为这一发现促使史学家们想到，既然《殷本纪》中的商王世系基本可信，司马迁的《史记》也确如刘向、扬雄所言是一部“实录”，那么司马迁在《史记•夏本纪》中所记录的夏王朝与夏王世系恐怕也不是向壁虚构，特别是在20世纪20年代疑古思潮流行时期，甲骨文资料证实了《殷本纪》与《世本》的可靠程度，也使历史学家开始摆脱困惑，对古典文献的可靠性恢复了信心。
甲骨文的发现同时引发了震撼中外学术界的殷墟发掘。
“五四运动”促使中国的历史学界发生了两大变化：一是提倡实事求是的科学态度，古史辩派对一切经不住史证的旧史学的无情批判，使人痛感中国古史上科学的考古资料的极端贫乏；二是历史唯物主义在史学界产生了巨大影响，1925年王国维在清华国学研究院讲授《古史新证》，力倡“二重证据法”，亦使中国历史学研究者开始往重地下出土的新材料。
这些历史因素对近代考古学在中国的星期具有催生作用。
2016年高考全国1卷语文试题(解析版)
资料概述与简介 【评】2016年是高考改革的重要年份，是对2017全国高考全面深化改革的充分准备。
高考语文新课标I卷在试卷命制上，保持了形式稳定，稳中有变的基本特征，让改革的过渡有章可循；试题材料重视传统文化，着眼社会、关注人文；重在考查学生的语文基本功和基本应试能力，从而凸显考生的语文素养。
总之，其突出特征为绝密启用前1．I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分。
2．3．4．I卷阅读题 甲?必考题 一、现代文阅读（9分，小题?3分） 阅读下面的文字，完成1～3题。
殷墟甲骨文是商代晚期刻在龟甲兽骨上的文字，是商王室及其他贵族利用龟甲兽骨占卜吉凶时写刻的卜辞和与占卜有关的记事文字。
殷墟甲骨文的发现对中国学术界产生了巨大而深远的影响。
?甲骨文的发现证实了商王朝的存在。
历史上，系统讲述商史的是司马迁的《史记·殷本纪》，但此书撰写的时代距商代较远，即使公认保留了较多商人语言的《尚书·盘庚》篇，其中亦多杂有西周时的词语，显然是被改造过的文章。
因此，胡适曾主张古史作为研究对象，可“缩短二三千年，从诗三百篇做起”。
甲骨文的发现，将商人亲手书写、契刻的文字展现在学者面前，使商史与传说时代分离而进入历史时代。
特别是1917年王国维写了《殷卜辞中所见先公先王考》及《续考》，证明《史记·殷本纪》与《世本》所载殷王世系几乎皆可由卜辞资料印证，是基本可靠的。
论文无可辩驳地证明《殷本纪》所载的商王朝是确实存在的。
?甲骨文的发现也使《史记》之类的历史文献中有关中国古史记载的可信性增强。
因为这一发现促使史学家们想到，既然《殷本纪》中的商王世系基本可信，司马迁的《史记》也确如刘向、扬雄所言是一部“实录”，那么司马迁在《史记·夏本纪》中所记录的夏王朝与夏王世系恐怕也不是向壁虚构，特别是在20世纪20年代疑古思潮流行时期，甲骨文资料证实了《殷本纪》与《世本》的可靠程度，也使历史学家开始摆脱困惑，对古典文献的可靠性恢复了信心。
精华版2016年高考全国卷1语文Word版详解答案分解
2016年普通高等学校招生全国统一考试（新课标Ⅰ）卷解析适用地区：福建、河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽第I卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，毎小题3分）1．【答案】D【解析】试题分析：题干要求选出“下列关于原文内容的表述，不正确的一项”。
首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。
D 项“王国维写的《殷卜辞中所见先公先王考》及《续考》，证明了《史记〃殷本纪》所载内容的真实性”范围扩大，原文是说“王国维写的《殷卜辞中所见先公先王考》及《续考》”，只能证明“殷王世系是基本可靠的”和“商王朝是确实存在的”这两点，并不是选项所说的“所载内容”，扩大了范围。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
【名师点睛】内查语意。
对照原文，精读相应文字，查找区位的相关叙述与选项有没有意思上的差别，尤其是一些细微的差别，如程度、范围、角度、先后顺序等。
2．【答案】B【解析】试题分析：本题考查对文本内容的辨析。
要求选出“不符合原文意思的一项”，首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。
B项范围扩大：原文只是说“古史辩派对一切经不住史证的旧史学无情批判”，并没有泛指旧史学，漏掉了修饰语。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
【名师点睛】本题重在比对词语：命题者在没置选项时是对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”（删除原文的状语、定语、补语，改变原意）、“漏”（只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑”（胡乱拼凑、东拉两扯、无中生有、随意组合信息）等方式设误。
3．【答案】D【解析】试题分析：题干要求选出“根据原文内容，下列说法不正确的一项”, D项“直至殷墟甲骨文被发现，学者们探究先民的造字之法才有所凭依”扭曲文意。
原文“汉代以后中国的文字学家崇尚许慎白斌《说文解字》，传统的文字学主要是《说文》学”，意思是说“中国的文字学家很早就把许慎的《说文解字》作为探究先民造字之法的凭依”了，而“殷墟甲骨文被发现，只是大大加速了对传统的中国文字学的改造”，关系错误。
2016年全国1卷高考语文试题答案解析
2016高考全国Ⅰ卷语文一、现代文阅读（9分，毎小题3分）殷墟甲骨文是商代晚期刻在龟甲兽骨上的文字，是商王室及其他贵族利用龟甲兽骨占卜吉凶时写刻的卜辞和与占卜有关的记事文字，殷墟甲骨文的发现对中国学术界产生了巨大而深远的影响。
甲骨文的发现证实了商王朝的存在。
历史上，系统讲述商史的是司马迁的《史记·殷本纪》，但此书撰写的时代距商代较远；即使公认保留了较多商人语言的《尚书·盘庚》篇，其中亦多杂有西周时的词语，显然是被改造过的文章。
因此，胡适曾主张古史作为研究对象，可“缩短二三千年，从诗三百篇做起”。
甲骨文的发现，将商人亲手书写、契刻的文字展现在学者面前，使商史与传说时代分离而进入历史时代。
特别是1917年王国维写了《殷卜辞中所见先公先王考》及《续考》，证明《史记·殷本纪》与《世本》所载殷王世系几乎皆可由卜辞资料印证，是基本可靠的。
论文无可辩驳地证明《殷本纪》所载的商王朝是确实存在的。
甲骨文的发现也使《史记》之类的历史文献中有关中国古史记载的可信性增强。
因为这一发现促使史学家们想到，既然《殷本纪》中的商王世系基本可信，司马迁的《史记》也确如刘向、扬雄所言是一部“实录”，那么司马迁在《史记·夏本纪》中所记录的夏王朝与夏王世系恐怕也不是向壁虚构，特别是在20世纪20年代疑古思潮流行时期，甲骨文资料证实了《殷本纪》与《世本》的可靠程度，也使历史学家开始摆脱困惑，对古典文献的可靠性恢复了信心。
甲骨文的发现同时引发了震撼中外学术界的殷墟发掘。
“五四运动”促使中国的历史学界发生了两大变化：一是提倡实事求是的科学态度，古史辩派对一切经不住史证的旧史学的无情批判，使人痛感中国古史上科学的考古资料的极端贫乏；二是历史唯物主义在史学界产生了巨大影响，1925年王国维在清华国学研究院讲授《古史新证》，力倡“二重证据法”，亦使中国历史学研究者开始注重地下出土的新材料。
这些历史因素对近代考古学在中国的兴起具有催生作用。
2016年高考语文考试1及答案解析(新课标全国1卷)【WORD版】
2016年高考语文考试1及答案解析(新课标全国1卷)【WORD 版】————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：绝密★启用前2016年普通高等学校招生全国统一考试语文卷1注意事项：1.本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。
2.作答时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，毎小题3分〉阅读下面的文字，完成1～3题。
宋代的农业、手工业、商业在唐代的基础上又有了新的发展，特别是商品经济出现了空前的繁荣。
在此背景下，宋代的货币流通和信用进入迅速发展时期，开创了古代金融的新篇章。
宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。
信用形式有借贷、质、押、典、赊买赊卖等多种形式。
借贷分为政府借贷和私人借贷。
政府贷借主要表现为赈贷的形式，在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，帮助他们度过困境。
私人借贷多为高利贷，它可以解决社会分化和“钱荒”带来的平民百姓资金严重不足的问题，满足特殊支付和燃眉之急的需要。
质、押是借贷的担保形式，由质库、解库等机构经营。
质属于动产担保，它必须转移动产的占有；押属于不动产担保，通常将抵押物的契约交付债权人即可。
债务人违约时，债权人可用变卖价款优先受偿。
典作为不动产转移的一种形式是在宋代形成和发展起来的。
其特点是典权人向出典人支付典价后，在典期内就占有了出典人典产的使用权和收益支配权，出典人也不必向典权人支付利息。
宋代的商业贸易非常发达，但存在着通货紧缩现象，故赊买赊卖行为也很普遍，几乎生产、流通、消费领域的所有物品都能进行赊买赊卖。
从实际效果看，它解决了军需、加强了流通，更重要的一点，它向束缚生产流通扩大和发展的高利贷构成了冲击。
随着社会经济的发展，宋代商业贸易对货币的要求越来越高，但是社会中货币供给和流通状况不尽理想，表现为货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性，以及大量流通的铜铁钱细碎和不便携带的特性，其结果是抑制了经济发展。
精华版2016年高考全国卷1语文Word版详解答案分解
2016年普通高等学校招生全国统一考试（新课标Ⅰ）卷解析适用地区：福建、河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽第I卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，毎小题3分）1．【答案】D【解析】试题分析：题干要求选出“下列关于原文内容的表述，不正确的一项”。
首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。
D 项“王国维写的《殷卜辞中所见先公先王考》及《续考》，证明了《史记〃殷本纪》所载内容的真实性”范围扩大，原文是说“王国维写的《殷卜辞中所见先公先王考》及《续考》”，只能证明“殷王世系是基本可靠的”和“商王朝是确实存在的”这两点，并不是选项所说的“所载内容”，扩大了范围。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
【名师点睛】内查语意。
对照原文，精读相应文字，查找区位的相关叙述与选项有没有意思上的差别，尤其是一些细微的差别，如程度、范围、角度、先后顺序等。
2．【答案】B【解析】试题分析：本题考查对文本内容的辨析。
要求选出“不符合原文意思的一项”，首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。
B项范围扩大：原文只是说“古史辩派对一切经不住史证的旧史学无情批判”，并没有泛指旧史学，漏掉了修饰语。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
【名师点睛】本题重在比对词语：命题者在没置选项时是对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”（删除原文的状语、定语、补语，改变原意）、“漏”（只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑”（胡乱拼凑、东拉两扯、无中生有、随意组合信息）等方式设误。
3．【答案】D【解析】试题分析：题干要求选出“根据原文内容，下列说法不正确的一项”, D项“直至殷墟甲骨文被发现，学者们探究先民的造字之法才有所凭依”扭曲文意。
原文“汉代以后中国的文字学家崇尚许慎白斌《说文解字》，传统的文字学主要是《说文》学”，意思是说“中国的文字学家很早就把许慎的《说文解字》作为探究先民造字之法的凭依”了，而“殷墟甲骨文被发现，只是大大加速了对传统的中国文字学的改造”，关系错误。
2016年高考语文试卷1及答案解析(新课标全国1卷)【WORD版】
绝密★启用前2016年普通高等学校招生全国统一考试语文卷1注意事项：1.本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
答卷前，考生务必将自己的XX、考生号填写在答题卡上。
2.作答时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，毎小题3分〉阅读下面的文字，完成1～3题。
宋代的农业、手工业、商业在唐代的基础上又有了新的发展，特别是商品经济出现了空前的繁荣。
在此背景下，宋代的货币流通和信用进入迅速发展时期，开创了古代金融的新篇章。
宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。
信用形式有借贷、质、押、典、赊买赊卖等多种形式。
借贷分为政府借贷和私人借贷。
政府贷借主要表现为赈贷的形式，在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，帮助他们度过困境。
私人借贷多为高利贷，它可以解决社会分化和“钱荒”带来的平民百姓资金严重不足的问题，满足特殊支付和燃眉之急的需要。
质、押是借贷的担保形式，由质库、解库等机构经营。
质属于动产担保，它必须转移动产的占有；押属于不动产担保，通常将抵押物的契约交付债权人即可。
债务人违约时，债权人可用变卖价款优先受偿。
典作为不动产转移的一种形式是在宋代形成和发展起来的。
其特点是典权人向出典人支付典价后，在典期内就占有了出典人典产的使用权和收益支配权，出典人也不必向典权人支付利息。
宋代的商业贸易非常发达，但存在着通货紧缩现象，故赊买赊卖行为也很普遍，几乎生产、流通、消费领域的所有物品都能进行赊买赊卖。
从实际效果看，它解决了军需、加强了流通，更重要的一点，它向束缚生产流通扩大和发展的高利贷构成了冲击。
随着社会经济的发展，宋代商业贸易对货币的要求越来越高，但是社会中货币供给和流通状况不尽理想，表现为货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性，以与大量流通的铜铁钱细碎和不便携带的特性，其结果是抑制了经济发展。
为了解决这类问题，在高度发达的造纸和印刷技术保障下，通过民间自发力量的作用或官府的强制推行，宋代社会陆续出现了诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具。
2016年高考语文试卷1及答案解析(新课标全国1卷)【WORD版】
绝密★启用前2016年普通高等学校招生全国统一考试语文卷1注意事项：1.本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
答卷前，考生务必将自己的XX、考生号填写在答题卡上。
2.作答时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，毎小题3分〉阅读下面的文字，完成1～3题。
宋代的农业、手工业、商业在唐代的基础上又有了新的发展，特别是商品经济出现了空前的繁荣。
在此背景下，宋代的货币流通和信用进入迅速发展时期，开创了古代金融的新篇章。
宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。
信用形式有借贷、质、押、典、赊买赊卖等多种形式。
借贷分为政府借贷和私人借贷。
政府贷借主要表现为赈贷的形式，在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，帮助他们度过困境。
私人借贷多为高利贷，它可以解决社会分化和“钱荒”带来的平民百姓资金严重不足的问题，满足特殊支付和燃眉之急的需要。
质、押是借贷的担保形式，由质库、解库等机构经营。
质属于动产担保，它必须转移动产的占有；押属于不动产担保，通常将抵押物的契约交付债权人即可。
债务人违约时，债权人可用变卖价款优先受偿。
典作为不动产转移的一种形式是在宋代形成和发展起来的。
其特点是典权人向出典人支付典价后，在典期内就占有了出典人典产的使用权和收益支配权，出典人也不必向典权人支付利息。
宋代的商业贸易非常发达，但存在着通货紧缩现象，故赊买赊卖行为也很普遍，几乎生产、流通、消费领域的所有物品都能进行赊买赊卖。
从实际效果看，它解决了军需、加强了流通，更重要的一点，它向束缚生产流通扩大和发展的高利贷构成了冲击。
随着社会经济的发展，宋代商业贸易对货币的要求越来越高，但是社会中货币供给和流通状况不尽理想，表现为货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性，以与大量流通的铜铁钱细碎和不便携带的特性，其结果是抑制了经济发展。
为了解决这类问题，在高度发达的造纸和印刷技术保障下，通过民间自发力量的作用或官府的强制推行，宋代社会陆续出现了诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具。