识字5教学文档
人教部编版一年级上册语文《识字5 对韵歌》
人教部编版一年级上册语文《识字5 对韵歌》一、课文内容概述《识字5 对韵歌》是人教部编版一年级上册语文教材中的一篇经典课文。
本课文主要是通过朗朗上口的歌谣形式，帮助一年级学生认识并记忆一些常见的同韵字，从而提升他们的语文识字能力。
二、识字5 对韵歌歌词山——鲜花盛开在山坡。
岗——东方旭日露岗梭。
江——岸上垂柳招江客。
河——浊水淌过田园河。
绿——绿树成荫翠满园。
红——红灯高挂通大门。
鲜——鲜花美丽多芬芳。
嫩——嫩叶吐新逢春阳。
风——大风一吹吹白云。
灯——明灯点亮夜色昏。
三、教学目标1.让学生能够通过歌谣的形式，轻松愉快地学习和记忆一些同韵字，增强他们的识字能力。
2.培养学生对语文的兴趣，激发他们学习语文的热情。
3.帮助学生感受音韵之美，提升他们的语感和表达能力。
四、教学重点1.歌谣内容的理解和记忆。
2.同韵字的识别和朗读。
五、教学方法1.利用音乐的方式进行教学，让学生跟随旋律一起朗读歌词。
2.采用互动问答的方式，引导学生深入理解同韵字的含义和用法。
六、教学过程1. 导入老师播放识字5 对韵歌的音频，让学生先听一遍。
2. 学习带领学生一起反复朗读歌谣，让他们掌握歌词内容和音韵。
3. 操练老师和学生一起进行同韵字的操练，可以组织学生进行小组比赛或角色扮演。
4. 总结引导学生总结学习的收获和体会，强化对同韵字的记忆和应用。
七、课内延伸教师可邀请学生创作自己的对韵歌，以及利用对韵字编写小故事或句子等方式，拓展学生的语文表达能力。
八、小结通过《识字5 对韵歌》的学习，学生可以在轻松愉快的氛围中提升识字能力，培养语感，增强对语文的兴趣和热爱。
以上是人教部编版一年级上册语文《识字5 对韵歌》的教学文档，希望对您有所帮助！。
《识字 》教学设计
《识字》教学设计一篇好的文档,总能让人看了赏心悦目，无形之中也体现了一个人的能力，下面是我精心整理的《《识字》教学设计》，希望您能喜欢!《识字》教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的《识字》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《识字》教学设计1教学目标：认识14个生字，会写12个生字，认识并掌握巾字旁。
能力目标：正确、流利地朗读歌谣，掌握会意字的记忆方法。
情感目标：激发学生在生活中识字的愿望。
教学重点：会写12个生字，认识并掌握巾字旁（巾）教学难点：正确书写教学准备：卡片、多媒体课件、每人准备一个趣味识字谜语。
教学流程：猜字谜导入新课：课件：“心”字进门会烦闷，“市”字进门凑热闹。
“才”字进门门关闭，“日”字进门去房间。
— 1—“丁”字带帽求安“宁”“寸”字带帽“守”边防“奇”字带帽“寄”邮件“吕”字带帽进“宫”殿一、指导识字：（1）借助拼音自由读歌谣，读准字音，读通句子。
（2）在熟读的基础上，引导学生发现会意字的规律。
解释什么是会意字？会意是说字的整体意义由各部分的意义合成，如“信”人言为“信”，“信”字由“人”和“言”字合成，表示人说的话有信用。
（3）多种游戏形式巩固生字的读音，并进行组词造句练习二、指导书写：1、仔细观察教科书田字格中要求写的范字，讨论、分析、交流其结构、规律。
2、教师范写，学生练写。
3、重点指导的字：闷、帽、宫。
4、根据学生的书写情况评议、修改。
三、欣赏评议共创共享1、教师组织学生对展示的'学生作品进行现场评述。
教师展示学生作品，作为其中的一员参与交流。
教师除对交流起组织作用外，还对交流作点评、导拨，引导学生协作探究。
2、教师将有代表性的学生学习结果转换到大屏幕上供全体学生交流。
四、总结升华拓展延伸1、交流收获师：今天，同学们写的很认真，把字写的很到位。
希望你们在平时的作业中也能把字写漂亮！师：你们今天这节课有何收获？（生谈）—2—2、会意字游戏：大家一起猜谜语。
识字五课件
团量 相 遇 及怕 攻 互尊 重 令纯
一个人，两个人， 一个在前两个跟。 团结起来力量大， 人多谁也不离群。
左边绿，右边红， 左右相遇起凉风， 绿的喜欢及时雨， 红的最怕水来攻。
讠
“言”来互相尊重，
忄
“心”至令人感动，
日
“日”出万里无云，
氵
“水”到纯净透明。
我会写
谁 怕跟 凉量最
• 谁 谁的 是谁 谁呀 谁去 谁来 • 怕 害怕 不怕 怕事 可怕 怕人 惧怕 恐怕 • 跟 跟着 跟从 跟上 跟班 跟随 跟头 跟踪 • 凉 凉快 凉风 凉气 凉席 凉水 冰凉 • 量 力量 气量 胆量 数量 质量 重量 • 最 最好 最大 最多 最美 最甜 最高
学习目标：
1、正确、流利地朗读课文。 2、会认12个生字。 3、会写六个字。
tuán
liàng xiāng yù
团结 力量 相 遇
jí
pà
gōng
及时 最怕 来攻
hù
lìng
chúnቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
互相 令人 纯净
zūn zhòng
尊重
团结 力量 相 遇 及时 最怕 来攻 互相 令人 纯净
尊重
tuán liàng xiāng yù jí pà gōng hù zūn zhòng lìng chún
一年级《识字5》语文教学设计及反思
一年级《识字5》语文教学设计及反思一、教学设计1. 教学目标：•完成识字册《识字5》的学习内容；•掌握识字5中的汉字、词语的认读和书写；•培养学生对识字5中所学汉字和词语的理解、运用能力；•提高学生的语言表达能力和积极性。
2. 教学内容：•课文：《识字5》第1课、第2课；•单词：根据课文内容选择10个常用汉字及词语；•句子：根据课文选择3个易读句子。
3. 教学重点：•掌握课文中的词语发音和书写；•理解和运用课文中的汉字和词语；•培养学生的自学能力。
4. 教学方法：•情景教学法：通过图片和故事情节引发学生对课文内容的兴趣；•合作学习法：学生互相合作，共同完成课堂活动；•游戏教学法：通过游戏形式来巩固所学知识。
5. 教学步骤：步骤一：导入课题引导学生观察和思考相关主题，并了解课文内容。
步骤二：学习词语和汉字通过图片教学或情境演绎的方式，教学新的汉字和词语。
步骤三：练习与巩固设计练习题，让学生运用所学的词语和汉字进行练习，如填空题、拼音练习、选词填空等。
步骤四：课文朗读带领学生一起朗读课文，检查学生的读音和发音，并纠正错误。
步骤五：合作学习学生分组合作，进行小组讨论和演绎，培养学生语言表达和合作的能力。
步骤六：游戏巩固设计与课文相关的游戏，如猜词游戏、配对游戏等，巩固所学内容。
步骤七：课后作业布置课后作业，包括听写汉字、词语、写作练习等。
6. 教学评价：•观察学生的识字和语言表达能力；•批改作业，评价学生的书写和用词准确性；•分组点名，评价学生的合作和参与度。
二、教学反思本节课采用了多种教学方法，如情景教学、合作学习和游戏教学，为学生创造了积极的学习氛围。
教学目标明确明确，教学内容贴近学生实际生活，有助于培养学生的学习兴趣和语言表达能力。
然而，在实施过程中，我发现部分学生的学习进度稍慢，难以完全掌握所学的汉字和词语。
对此，我计划增加一些巩固和复习的活动，如再次朗读课文、设计更多的练习题，并提供额外的练习材料。
一年级上册语文课件-识字-5《对韵歌》(第2课时)部编版(共16张PPT)
声律启蒙（节选）
云对雨，雪对风， 晚照对晴空。 来鸿对去雁，宿鸟对鸣虫。 三尺剑，六钧弓， 岭北对江东。
5.对韵歌
第2课时
统编版语文一年级（上）
学习目标 正确朗读课文，背诵课文。
看谁读得好！
云对雨，雪对风。
对
花对树，鸟对虫。
韵
歌
山清对水秀，
柳绿对花红。
云 对雨 雪 对风
自
有云才会下雨
然
现
一般下雪都会伴随刮风。 象
花 对树
植物
有
生
鸟 对虫
动物
命
试一试
日对 月 天对 地
自然天体 自然景观
试一试
对
虫
雨
云
风
花
2 看图说话。
1.小（鸟）是我们的好朋友。 2.我们有面（ 对）困难的决心！
3 看谁背得对。
对韵歌
（ 云 ）对雨，雪对（ 风 ）。 （ 花 ）对（ 树 ），鸟对（ 虫 ）。 山清对（ 水秀 ）， （ 柳绿 ）对花红。
笠翁对笠（节选）
天对地，雨对风。 大陆对长空。 山花对海树，赤日对苍穹。 雷隐隐，雾蒙蒙。 日下对天中。 风高秋月白，雨霁晚霞红。
豆对瓜
植物
鱼对虾
动物
都是自然景物
山清对水秀
都是状态
都是植物
柳绿对花红
都是颜色
“柳绿对花红”改为“柳绿对红花”行不？
不行。同一类事物之间才能对韵，比如：植物对 植物、颜色对颜色。
通过学习，我们初步感受到了汉语的音韵 节奏，发现学习语文的乐趣，感受语文的美。
1 读一读，比一比，看看谁读得又快又准。
一年级语文下册第五单元集体备课记录材料
一年级语文下册第五单元集体备课记录材料一、集体研讨的问题：1、本单元是围绕怎样的主题进行编排的？本组课文，围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”这样的主题来编排。
任何问题都有解决的办法，别人认为做不到的事我做到了，则是一种创造。
2、《识字5》的教学目标有哪些？（1）认识“团、量”等12个生字。
会写“谁、怕”等6个字。
（2）朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。
（3）有收集谜语和自编谜语的兴趣。
3、《识字5》应如何指导学生识字？有哪些方法？重点是激发学生自主识字。
如：减偏旁懂---重；换偏旁拍----怕；编顺口溜团----大口里边一个才；组词尊---尊重、尊敬；字形比较最---量；令---今4、《识字5》的第三则谜语应如何指导学生学习？（1）复习汉字“请、情、晴、清、精、睛”，让学生发现这几个字的异同。
（2）请两个同学表演，互用礼貌用语的情景，让大家观察，发现他们俩彼此友好、互相尊重的特点，然后师生创设情境表演，老师扮妈妈、学生扮生病的孩子。
（3）再读谜语，数说体会到了什么。
（4）说说谜底，并说说是怎么猜出来的。
5、《四个太阳》中有哪些指导学生进行识记生字的好方法？自主识字，发现识字方法。
如：换部件识字：团---因；比较识字：热---熟；偏旁识字：伙、伴；师生对话，说偏旁认读生字。
6、《四个太阳》应如何指导学生朗读感悟？（1）老师声情并茂地泛读课文。
（2）联系上下文理解重点词语。
（3）指导学生体会朗读要领。
7、《乌鸦喝水》一课的学习重点和难点有哪些？重点：学习本课的生字、新词，正确书写汉字。
难点：正确流利地朗读课文，在朗读中感知乌鸦喝水的过程。
8、《乌鸦喝水》一课应采用什么方法指导学生背诵课文？指导背诵，可采取“演背式”，变背诵边做动作。
如：让每个同学扮演一只小乌鸦，先对照课文自己创作，尝试把课文表演出来，再请几个同学汇报，大家帮助修改，最后大家练习边做动作边背诵课文。
9、《司马光》一课应如何指导学生朗读感悟？（1）教师泛读，学生整体感知课文。
二年级语文园地五识字加油站教案
二年级语文园地五识字加油站教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典教案，如幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、大学教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic lesson plans, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, university lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to learn about the format and writing of different lesson plans, stay tuned!二年级语文园地五识字加油站教案二年级语文园地五识字加油站教案5篇在语文课上语文老师可以让学生通过自主的学习，谈谈自己的理解和感悟。
闪卡识字教案
闪卡识字教案引言闪卡识字是一种有效的教学方法，它通过使用字卡来教授孩子们认识和记忆字词。
本文档将介绍如何使用闪卡识字教案来帮助孩子们提高识字能力。
教学目标•帮助孩子们识字，并提高他们的阅读能力。
•培养孩子们对字词的记忆和理解能力。
•提高孩子们的字母认知和字母组合能力。
教学准备•字卡：准备一套字卡，包括常见的汉字、英文字母和字母组合。
•互动道具：可以使用手势、声音或者图片等互动道具，以提高孩子们的兴趣和注意力。
•计时器：用于控制教学进度，并帮助孩子们掌握节奏。
教学步骤1.介绍字卡：首先向孩子们展示字卡，解释字卡的用途和作用。
引导孩子们理解字卡是用来帮助他们识字和记忆字词的工具。
2.学习一个字词：选择一个字词，向孩子们展示字卡，并发音出来。
然后让孩子们一起重复几次，直到他们能正确发音并记住这个字词。
3.使用字卡游戏：将字卡混在一起，让孩子们从中随机选择一张字卡。
然后让他们用这个字词造句子，或者用手势、声音或图片来表达这个字词的含义。
4.复习已学字词：在每节课的末尾，进行字词的复习。
通过随机选择字卡并进行回顾，帮助孩子们巩固记忆并提高识字能力。
5.拓展教学：除了常见的汉字和英文字母，可以引入一些简单的字母组合，例如“sh”、“ch”等。
通过使用字卡和互动道具，帮助孩子们认识和记忆这些字母组合。
教学技巧•互动性：通过使用互动道具和游戏，增加教学的趣味性和互动性，激发孩子们的学习兴趣。
•多次重复：在教学过程中多次重复字词的发音和记忆，帮助孩子们巩固记忆并加深理解。
•个体差异：注意孩子们的个体差异，根据他们的学习能力和兴趣进行个别指导和调整。
教学评估•语音准确性：通过听孩子们朗读字卡和造句，评估他们的语音准确性。
•回答问题：提问孩子们关于字词含义、拼写和使用的问题，评估他们的理解能力和记忆能力。
•参与度：观察孩子们在教学过程中的参与度和注意力，评估教学的有效性。
结束语闪卡识字教案是一种简单而有效的教学方法，它可以帮助孩子们提高识字能力和阅读能力。
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葵茉莉了Βιβλιοθήκη ｛liǎo （ ）了
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第二关：我能读准词
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夏天 台风
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梅子
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蝈蝈
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青蛙
léi yǔ
雷雨
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西瓜
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知了
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茉mò 莉lì
西瓜
夏天 台风 雷雨 桃子 梅子 西瓜
荷花 hé huā
第二关：我能读准词
夏天 台风
雷雨
桃子 梅子 西瓜
蝈蝈 青蛙 知了
葵花 茉莉 荷花
夏天 台风 雷雨
夏天的天气变化真多啊，有 时刮（ ），有时下（ ）。
（ ）的桃子 （ ）的梅子 （ ）的西瓜
梅 子
夏天的水果真多啊！有（ ），有 （ ），还有（ ）。我最喜欢吃（ ）。
桃子 梅子
xià
夏天
识字5
城东镇壮志小学 章祥珍
xià tái
léi
méi
gu
wā
hé
夏 台 雷 梅 瓜ā 蛙 荷
kuí mò lì liǎo
葵茉莉了
我能自己学
⒈我能自己借助拼音读准字音； ⒉我们能想出好办法记住字形； ⒊我们能一起给生字找到朋友。
第一关：我能读准字
xià tái
léi
méi
夏台雷梅