小学劳动与技术三年级全册备课教案教学设计
三年级劳动技术
全册备课
对课标的理解： 根据劳动技术课程的性质以及小学生的年龄特点，教材的编写从有利于“激发学生主动学 习的兴趣，养成良好的劳动习惯，形成积极的劳动观念和正确的劳动价值观”的角度出发，在 学习载体上注重将中国传统的艺术表现形式与现代工艺相结合。b5E2RGbCAP 认识若干易加工材料，初步知道它们的特性和用途。 初步学会使用常见的手工工具，初 步学会按照简单的图样，选用制作材料和工具。初步学会根据制作过程的情况，对原来的设想 提出问题。在教师引导下，通过了解需求、设想、制作、评价等劳动技术实践活动，初步形成 对劳动技术活动的兴趣，知道需求、质量、效益、合作、环保和安全等的意义，珍惜劳动成果 和爱护工具。p1EanqFDPw 教学目标： 1、通过学习各种手工制作方法，即纸工、泥工、十字绣，了解各种方法的要领，使学生 学会动手动脑，充分体现出学生的创新精神，开发学生的智力，脑力。DXDiTa9E3d 2、通过手工制作的学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，培养学生与人合作的精神， 培养创新的意识。 3、保持学生对手工的兴趣，使学生乐于参与手工活动。逐步作到学——帮——放。养成 健康向上的审美情趣。 培养学生的音乐创造力和想象力。 通过作品中表现得对美好事物的赞美。
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4、对手工好奇和有趣，能用自己的智慧进行再创造。充分展开想象，倡导学生有独立见 解。 5、 激发学生对手工的好奇心和探究欲望， 鼓励他们对手工进行自由发挥为主的创造活动。 重视培养学生的创造性思维。5PCzVD7HxA 教学重点：各种手工制作的要领，提高动手和创造能力。 教学难点：各种手工制作的要领，提高动手和创造能力。 教学内容：一、纸工 二、泥工 三、十字绣 四、小养殖
教学进度： 周次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 装饰链 对称图形 泥工材料和工具 手捏成型法塑小动物（一） 塑小动物 （二） 彩塑人物 十字绣的基本方法与技巧 小帆船 小提袋 火箭与小老鼠 小养殖 养金鱼 养蜗牛 第一单元 纸工 教学目标：了解纸在生活、学习、生产中的作用，初步掌握纸制品的一些基本技法，提高动手 和创造能力。 教学重、难点：体验纸工基本技法的运用，在制作中辨认符号，使用工具。 初步掌握纸制品的一些基本技法，提高动手和创造能力。 第一课时 材料与工具 动物的生存环境 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 内容 纸工材料与工具 工具使用方法与技巧 1 2 课时
教学目标：1、知道纸是纸制品的主要材料，了解纸的生产过程，学会节约用纸。 2、知道手工制作常用的工具及各部位名称，使用时注意安全。 教学重点：知道纸工制作的材料及使用工具，体验纸工基本技法的运用，在制作中辨认符号， 使用工具。 教学准备：各种纸制品、几种常用工具。 教学过程： 一、课程内容说明 纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。从本学期开始，大家将系统地 学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、帖、撕、
拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品；拼接玩具，纺织书签，做团花、拉花、彩灯 和自己喜爱的小动物。jLBHrnAILg 二、材料 1、相互说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。 2、 议一议纸的产生和发展， 了解纸的相关知识， 知道中国是世界上最早发明纸的国家， 造纸术是我国古代四大发明之一，从而激发学生的民族自豪感。xHAQX74J0X （1）造纸术的发明 （2）早期的造纸方法 （3）我国造纸工业的发展 （4）介绍几种常用的纸 书写纸、精制双胶纸、铜牌纸、箱板纸、地图纸、账册纸、静电复印原纸，电脑打印原纸。 用途 1 纸制品名称 2 3 三、工具 1、提问：要进行纸工制作还需要什么？ 2、出示各种工具，讨论：它们的作用是什么？ 3、认识剪刀： （刀把、刀轴、刀刃） 4、讨论：其他几种工具各部位的名称是什么？然后填写在（ ）内。 5、你知道怎样才能做到安全用刀吗？ （1）按正确的方法使用刀具。 （2）用刀时精力集中，不要拿到嬉戏玩耍。 （3）使用完毕，要将刀具收拾好，并放到安全的地方。 （4）保持刀具的清洁，以防生锈。 6、你知道纸工制作时，还需要那些工具和使用材料吗？ （铅笔、尺子、胶水等） 四、小结：今天你都学到了那些知识？ 生活用纸 办公用纸 工业（商业）用纸
第二课时： 工具使用方法与技巧 教学目标：初步学习剪刀、刻刀、和裁纸刀的使用方法，使用时要注意安全，提高学生爱劳动 的兴趣。
教学重点： 学习剪刀、刻刀、和裁纸刀的使用方法。 教学难点： 刻刀的使用方法。 教学过程： 一、提问：认识了剪刀、刻刀、和裁纸刀，你会正确使用他们吗？如果能掌握它们的使用 技巧，你就能得心应手的制作出很多既实用又美观的纸制品了。LDAYtRyKfE 二、剪刀的使用技巧 1、教师讲述剪刀的使用方法 注意：剪时用力要适中、均匀，左右手要紧密结合。右手在使剪子一张一合向前剪时， 左手应随时将纸向剪刀刃根部移动，这样剪就会又快又好又省劲。Zzz6ZB2Ltk 2、学生练习使用剪刀 从书中选出自己喜欢的图形画在纸上，然后剪下来。 3、评比：看谁剪出的图案线条平直、圆滑？ 4、说说剪子的使用方法和自己的感受。 三、刻刀的使用技法 1、学生自学刻刀的使用技法 2、讨论：使用刻刀时应注意什么？ 3、利用剪、刻刀进行剪纸。 四、裁纸刀的使用技法 1、学生自学 2、试做小作品 五、集体展示、评议 1、学生自评 2、同学互评 板书设计： 剪刀使用技法 刻刀使用技法 裁纸刀刀使用技法
第三课时： 装饰链 教学目标：练习使用剪刀，掌握装饰链的制作方法，能够剪出自己喜欢的装饰链。知道在单边 与折边上进行剪裁的变化规律。培养善于观察和分析的能力，培养小组合作和共同探讨问题的 能力。感知装饰链美化生活增添情趣的作用。dvzfvkwMI1
教学重点：装饰链的制作方法。 教学难点：使学生知道在纸的折边上剪裁对装饰链的影响。 教具准备： 教学过程： 一、魔术导入 引语：孩子们喜欢魔术吗？我给大家变个小魔术。取一张彩纸夹在本子里（放在桌 上），谁愿意上来跟我一起变魔术？rqyn14ZNXI 教师拿起夹有装饰链的本子，说变的同时松开本子，学生拉开装饰链。 过渡：这么漂亮的装饰链，可以用来作什么呢？学生说作用。 小结：在生活中的节日里，人们经常会用装饰链装点屋子、庭院等，使节日更加欢 乐、喜庆。看过小魔术，看到这么漂亮的装饰链，在新年即将到来的今天，告诉我你有什么想 法？学生说自己的想法。EmxvxOtOco 二、寻找规律 1、认识单边与折边 （1）将纸对折引导学生认识单边与折边。 （2）再次把纸对折，教师指，学生辨认是单边还是折边。 2、猜一猜 学生先猜想在单边上、折边上剪半圆，将整个折边剪掉，整张纸会有什么变化。然 后通过剪进行验证，概括规律。（目的：通过猜想、验证，使学生知道在单边、折边剪半圆， 是内部还是外部发生变化的规律）SixE2yXPq5 3、反向判断 过渡：我这有一些剪好的图形，你们判断一下剪的是什么边，为什么？ 教师出示图形，学生判断并说明理由。 三、研究剪法 过渡：看，这是三个剪好的装饰链，根据刚才学到的知识，你能猜出这三个装饰链的 剪法吗？不清楚的地方，看看作品，沿折痕折一折，并和小伙伴一起说一说。6ewMyirQFL 学生用成品讨论，研究剪法，概括剪装饰链的步骤。四、拓展创新 1、拓展设计（目的：通过出示不同的作品，拓宽学生的思路，为创新实践做铺垫） 过渡： 装饰链的样式多种多样， 刚才我们剪的都是长方形的， 我这还有一些其它形状的装饰链， 一起看一看。 教师出示圆形、三角形、正方形、梯形……的装饰链。 学生观察找出哪些地方与刚才的装饰链不同？说明： 折叠的次数不同； 剪的线条不同； 用纸不同…… 过渡：剪好的装饰链像这样（出示组装的装饰链）组装在一起，是不是更漂亮，请你们小 伙伴一起按我下面的提示说一说你们组要剪、组装什么样的装饰链。kavU42VRUs 出示提示： （1）你们组想做什么形状的装饰链，用什么纸（皱纹纸、电光纸、彩纸），怎么折， 怎么剪？ （2）制作时你们将如何分工？ 学生按提示进行设计分工。 找一组说说本组的设计及分工。 2、创新制作
过渡：我们比一比哪个组团结合作的好。学生进行制作，教师巡视指导，发现问题及 时处理。 四、展示评价 1、 各组拉起本组的作品，展示给大家。2、自我评价 过渡：回忆一下本节课你的表现，给自己做出正确的评价。 学生看 12 页的评价表进行自主评价。 2、小结：通过刚才的回忆，我们大家已经知道了自己在哪方面做得好，在哪方面做得 还不够，相信下节课你一定会在这些方面有所进步。y6v3ALoS89 3、安全：别人要是用你的剪子时，你怎样将剪子递给别人呢？ 五、小结延伸 1、关于装饰链你还想知道什么？ 学生提出问题，教师引导学生明确可以解决问题的途径。 2、魔术揭秘。 附板书： 装 饰 链 折 单 —— 剪 折 —— 展 内部 边缘
第四课时： 对称图形 教学目的：知道对称图形的特点，学会对称图形的剪法，在操作过程中培养学生举一反三的能 力。 教学重点：知道对称图形的特点，会剪双喜字。 教学难点：对称形应用的巧妙、合适、富有美感。培养学生举一反三的能力。 教学过程： 一、提问导入：同学们，你们在什么地方见过双喜字？它象征着什么？（师拿出作品） 二、学习剪双喜字 1、观察：看看老师的双喜字是怎么剪出来的？ 2、生答：对折两次。 3、试剪双喜字。 （折、剪）思考：看看结果与样品一样吗？（剪时注意安全） 4、展示：看看谁剪的漂亮？有什么优点？有什么不足？为什么会这样？ 5、总结：你观察一下双喜字左右两边有什么特点？（两边一样） 6、板书：对称图形 7、欣赏双喜字
三、剪其他形式的对称图形 1、观察：老师出示的作品是不是对称图形 ？为什么？ 2、分组剪自己喜欢的对称图形。 （构思好后画图再剪） 3、欣赏各组剪的结果。 4、联系实际：在我们的生活中，有哪些是利用对称原理制造的？ 四、课下实践： 1、设计一些生活中的对称图形，剪一剪。 2、提高：出示一组连续图形，课下试剪。
第五课时：活动课 教学目标： 培养学生自己动手的能力，让学生根据已有的经验自己动手剪一些对称图形 教学重、难点：学生自己的动手能力 教学过程： 一、展示 展示学生上次课双喜字的作品，说一说怎样剪对称图形 二、想一想 你还可以剪出什么样的对称图形，应该怎么剪 三、动手试一试 自己动手剪一剪 四、展示 展示一下你所剪的作品。
第二单元： 泥工 第一课时 教学目标： 一、了解泥工的主要材料，了解泥的种类。 二、知道泥工制作常用的工具和基本的方法，使用时注意安全。 教学重点：知道泥工制作的材料及使用工具。 教学准备：黏土 教学过程： 一、提出问题 1、你知道家里的瓷器是如何制作出来的吗？ 材料和工具
2、今天我们就来认识一下，做瓷器用的材料和制作它们的方法 二、认识材料和工具 1、 同学们， 你们一定捏过彩泥吧？今天我再给你们介绍一些新朋友， 认识它们吗？ 2、出示：陶艺泥、粘土、工具 M2ub6vSTnP 3、这些都是泥土的主要材料和工具 4、你知道粘土为什么会有多种颜色吗？ 三、了解材料 1、粘土具有很强的可塑性，说一说书中插图的形状是怎样做的 2、没用完的泥不好保存，你有好办法吗？ 3、看一看书中这个同学的办法好不好? 四、了解工具 1、有些造型简单的作品用两只手就可以捏塑出来，但造型复杂的怎么办？ 2、复杂的造型需要一些工具辅助才能够完成，常用的工具是泥工刀。你可以根据 自己的需要用竹片，木片，塑料等材料自制泥工刀。0YujCfmUCw 3、如果到陶吧，你一定会看到它们，这些都是陶艺制作离不开的工具。 4、真正的陶艺作品在造型之后要放在烈火中进行烧制，所以还需要窑。 五、了解瓷器 1、你是不是对粘土有了初步的了解，观察一些瓷器，这些都是用粘土加工，在经 过高温烧制而成的。 2、查查相关材料，了解为什么“中国”英译“ｃｈｉｎａ” 3、看一看家里那些物品是泥制的？ 4、问一问你的家长，他们小时候是怎样玩泥吧？ 第二课时 成型手法—手捏成型法
教学目标：了解揉泥，挫粘接方法，能够掌握揉捏，挫粘接技法，培养学生热爱陶艺的兴趣 教学中、难点：连接处要光滑、造型要美。 教学过程： 一、导入： 1、提出问题：你以前都捏塑过什么物品 2、你最想捏塑什么东西呢 3、你想不想试试身手，捏塑与众不同的作品 二、技术探究与操作 1、我们来尝试一下揉、捏、挫、粘的技法 揉：两手掌心稍稍压住泥块慢慢转动，是泥块随着转动而反复翻转，直到形成所需 要的圆形 捏：大拇指，食指和中指用力，是泥形成所需要的形状。 挫：用手掌稍稍用力压住球形泥块，使泥块在手中前后滚动，渐渐形成所需要的条 状 粘接（一） ：将所诉形体与另一形体粘在一起。 2、尝试练习 尝试用揉捏压的技法塑一个小碗 捏塑一个果盘 尝试用搓粘结的技法塑一个玉米
你还能用今天所学的方法做什么？试一试 三、交流与评价 1、生们在小组内交流自己的作品 2、本组优秀的作品 3、组优秀的作品在班内进行展示 4、出几个最好的作品 5、他们谈谈自己的体会 6、个失败的同学谈谈自己的感受 四、拓展延伸 1、不想试试身手，盼着与众不同的作品尽早在你手中诞生呢？ 2、下深入练习今天学到的技法，熟悉他们，掌握它们。 3、最喜欢的东西捏塑出来 第三课时：搓粘接 教学目标：学会用搓粘接制作玉米 教学重、难点：制作玉米 教学过程： 一、今天我们来制作玉米，我们都知道玉米的样子，你知道怎样制作一个玉米吗？ 二、玉米有玉米粒和玉米的干， 需要分别作，然后再接在一起。 三、首先我们要做一个玉米的干，那用什么方法来制作呢？就是下面我们要讲的搓。你理 解的什么是搓？ 搓就是用手掌稍稍用力压住球形泥块，使泥块在手中前后滚动，渐渐形成所需要的 条状。 玉米粒我们可以用什么方法，就是上次课讲的揉。 然后将玉米粒和干粘在一起就可以了。 四、动手试一试， 制作玉米。 五、用所学的方法制作一种自己喜欢的水果。 六、作业：回家做更多的水果，送给爸爸妈妈和爷爷奶奶。
第四课时：压粘接 教学目标：学会用压粘接制作花 教学重、难点：学会用“压”和“抿合”两种技法作出玫瑰花。 教学过程： 一、今天我们要用自己的双手制作出美丽漂亮的玫瑰花，你想不想快点来学一学。 二、我们都知道一朵花由花瓣和花干组成，你想一想，花瓣怎么做呢？花瓣先要用一个圆 形的扁片卷成。 三、制作方法
1、首先把黏土压成一个圆片，压就是将球形泥块放在两掌中，合掌用力(或将泥放在桌 面上，单掌用力)，使泥球形成所需片状。eUts8ZQVRd 2、卷花心。 将圆片一头开始卷起，然后整理，这样一个花瓣就做成了。照此继续做几 个花瓣。然后将这些花瓣粘接在一起。sQsAEJkW5T 3、粘接。 粘接时，如果需要就要用到“抿合”就是用手指或泥工刀将接缝处的你抹平， 是两块泥成为一个整体。GMsIasNXkA 4、插花枝 用一个长木棍作花枝， 然后整理，抿合。 5、实践：自己制作玫瑰花 四、拓展：美丽大花园 1、分组：讨论制作哪些花。 2、本组同学说说应该怎样制作?在制作过程中应注意些什么? 3、开始实践。 4、教师巡视：解决制作中出现的问题。 5、找出重点问题在全班讲解。 6、修改本组作品。 五、评价： 1、本组自己评价。 2、其它组进行评价。 3、评价后继续修改。 六、课后延伸：回家后在自己的房间里制作一个大花园。
第五课时：划粘接 教学目标：学会用划、粘接的方法制作一只蜻蜓。 教学重、难点：用划的方法制作蜻蜓。 教学过程： 一、今天我们继续学习泥工，今天我们就要用一些辅助的工具来帮助我们完成我们的作品。来学习制作一 只蜻蜓。 二、我们知道蜻蜓的翅膀有一些花纹，我们怎样来在泥上也做出来呢？可以用东西画，也可以用一些工具 划。 三、划 我们可以用一些尖状物（如火柴梗、竹签等）在所塑形体上划出线条和图案。 这是制作蜻蜓的翅膀，然后还有蜻蜓的头和身体。 四、制作蜻蜓的头和身子。 蜻蜓的眼睛和头都是圆的，我们可以揉出一些圆形的泥块。蜻蜓的身子是长的，我们可以用以前学 搓，搓出蜻蜓的身子。TIrRGchYzg
五、粘接 粘接的时候， 如果有些部分形体比较大，可以插入一根小棍做骨架，使两部分粘接得更牢固。 六、自己动手做一做。
第六课时 塑小动物 泥塑小刺猬 教学目标：了解制作小刺猬的程序，制作小刺猬，养学生的观察力和动手能力 教学重点：学会泥塑小刺猬的方法。 教学难点：连接处要光滑、造型要美。 教学过程： 一、提出问题 1、过小刺猬吗？ 2、欢这种小动物吗 3、老师手中捏塑好的成品 提问：你知道应该怎样来捏小刺猬吗 4、课我们就来尝试捏刺猬 二、技术探究与操作 1、过上一单元的练习，你一定掌握了许多泥工知识和技能，现在是你大显身手的时候 了 2、示小刺猬成品 你瞧，这只小刺猬可爱吗，你知道它是怎样塑出来的吗？ 3、问：你知道制作这样的小刺猬要用到哪种成型方法吗 4、成型法制作小刺猬的程序是这样的 观察书中的流程图 搓：搓出身体椭圆形 捏：捏出头的形状 压：压出眼部的凹部 剪：剪出背部的刺 5、动手实践 按书中介绍的方法捏一只小刺猬 你能试着用不同的方法做一只小刺猬吗？教师巡视指导 三、展评交流 1、组评价本组的作品 2、一名优秀的作品参加全班的展示 3、优秀作者介绍自己的制作过程和经验 四、拓展延伸 1、后继续练习小刺猬的捏塑技巧 2、相关资料，了解小刺猬的刺有什么作用？
第七课时
塑小动物（二）
教学目标：在巩固泥工知识和技巧的基础上学习泥塑梅花鹿的制作方法。在尝试中体验自主学 习同时感悟到成功带来的喜悦。增强学生自主学习意识，善于和同学交流，逐步养成与人合作 的行为习惯，培养学生的动手能力，陶冶美的情操。7EqZcWLZNX 教学重点：学会泥塑梅花鹿的制作方法。 教学难点：连接处要光滑、造型要美。 教学过程： 一、 激情导入： 课件展现的同时谈话： 看！ 这只梅花鹿多神气！ 你想做吗？板书课题 《塑小动物》 （二） 过渡语：在做之前我要考考你对梅花鹿有哪些了解？ 二、收集信息： 1、你知道的梅花鹿哪些方面的信息？（学生汇报） 2、做这只梅花鹿要用到那些技法？你能找出来吗？ 过度语：看来同学们对梅花鹿的了解还不少呢？下面就是你大显身手的时候了！你有信 心吗？ 三、探索新知 （一）尝试探究 1、根据你掌握的知识技能分组尝试（可以小组合作）做做梅花鹿，可以看书上的流 程图。 没做完的不要紧，可以把你做完部分的经验告诉大家，一会有时间完成作品！ 2、 学生交流： 谁想到前面给大家演示一下你是怎么做的？ （想想梅花鹿分为几部分， 各部分是什么形状，然后可以几个人分工合作搓、捏，最后组合！）lzq7IGf02E 3、总结方法：塑头、塑颈身、组合 （二）突破难点 1、谁能说说你在制作的过程中遇到了哪些困难？（粘不住、颈支撑不住头、嘴巴不 太像、等等） 2、学生自己解决困难 3、教师讲解头和颈、颈和身的连接方法及用具 4、想想你们有没有其他好方法来连接？（细铁丝） 5、课件演示制作方法和各式各样的梅花鹿（学生观看） 6、质疑：梅花鹿的腿怎样插上在身体上，才能使它站得平稳？ 过渡语：我相信你们一定会了吧！但无论做什么事的方法有多种，你想想还有其他方 法吗？发挥你的想象看看可以做出什么样形态的的梅花鹿来 zvpgeqJ1hk 四、动手实践
1、设计构思 2、完成作品（学生提出制作标准） 1）独立完成 2）小组合作完成 五、评价 1、组内欣赏，互相交流 2、个别展示：成功与不足（学生说自己的作品的优缺点） 板书: 塑小动物（二） 塑头、 塑颈身、 组合
第八课时
彩塑人物
教学目标：学生对彩塑有所了解，知道彩塑是我国传统民间工艺。学生学会彩塑人物的基本方 法。培养学生动手能力和热爱我国传统民间工艺情趣。NrpoJac3v1 教学重点：彩塑人物的步骤方法。 教学难点：人物造型余头部泥塑方法。 教学过程： 一、提出问题 1、今天老师给大家带来了几个特殊的朋友（出示作品）你知道是什么吗？是用什么材 料做成的？ 2、我国民间传统工艺-彩塑人物你了解吗？ 3、你知道彩塑人物的制作技术和方法吗？板书课题：彩塑人物 二、收集信息 1、课前让学生调查、了解我国民间传统手工艺-彩塑人物。 2、教师收集我国民间传统手工艺-彩塑人物的资料和图片。 3、交流信息。 4、欣赏课件。 三、制定实施方案 1、确地泥塑什么样的人物，设计画出人物的草图。 2、准备好材料、工具和用具，学生汇报所需材料、工具。 材料：陶艺泥两袋 工具：泥塑刀、泥工垫板、湿布、水粉颜色、毛笔。 用具：几种彩塑人物成品样、图片、资料。
四、技术探究与操作 （一）学生试做找方法 1、集体讨论泥塑人物的制作技术和方法，教师根据回答及时板书 板书：塑头-塑身-塑四肢-组合-上色 揉、搓、捏、划刻、抿、粘 2、学生尝试塑头（提醒学生把泥揉一揉） 3、找学生演示一下塑头的制作技术、方法和粘接的技巧。 （二）教师示范（日本小姑娘） 1、出示作品，日本小姑娘，头部揉搓球形后就是脸的塑技，需用塑刀划刻出脸型来， 头和身、身和臂怎样粘接就实固了，粘接的部位 1nowfTG4KI 2、学生根据教师的重要讲解再试做一下。 3、教师示范着色过程（泥人干透后首先用白色打底） 五、学生实践 1、学生自己提要求 教师：你们想不想亲手塑一个人物作品，来显示自己的本领。在做之前，你能给自己 提出几点要求吗？ 说一说，做时你应该注意什么？ 2、学生创作 谈话：下面你们就可以利用桌子上的材料和工具任意创作，做完后放到"小小泥人作 品展"里，比一比、赛一赛谁做的又快又好。fjnFLDa5Zo 学生动手实践，教师巡视指导。 六、评价与交流 1、评出个人优胜者 谁能当小评委，说说这个作品的优点和小建议。 2、谈一谈获奖后的感受和今后努力的方向。 七、课堂小结 今天我们不仅学习了彩塑人物的方法，而且还欣赏了很多民间的泥塑艺术，都有浓 郁的生活气息和朴实的乡土味，现在的泥塑艺术已经走出了国门，受到世界各国人民的喜爱， 在国际上享有盛誉，成为工艺美术一只奇葩。tfnNhnE6e5 八、思考与实践 1、你知道女娲造人的传说吗？ 欣赏：“女娲造人” 2、用泥捏塑一个你喜欢的卡通人物。 板书设计：
彩塑人物 塑头-塑身-塑四肢-组合-上色 揉、搓、捏、划刻、抿、粘
第三单元 十字绣 第一课时 十字绣的基本方法和技巧（一） 教学目标：认识常见的刺绣作品，了解刺绣工艺在人民生活和国民经济发展中的作用，激发 学习制作刺绣工艺品的兴趣．探究刺绣工艺的制作过程，学会刺绣工艺的基本技法，感受刺绣 制品的艺术价值．HbmVN777sL 教学重点：十字针、半十字针法 教学难点：入针出针的顺序 教学过程： 一、介绍刺绣工艺的意义 二、学生介绍了解的刺绣知识和刺绣作品 三、你想探究、制作刺绣工艺品吗？揭示课题，板书 技术探究与操作 四、认识刺绣的材料和工具 1、学生分别介绍关于了解刺绣的材料和工具 2、教师总结并讲解有关知识（绣布、绣线、绣针） 五、基本针法 1、出示针法实物图（十字针、半十字针） ，学生观察针法特点 2、学生汇报，教师小结 3、学生操作练习十字针法，教师巡视指导 4、学生演示操作，师生指导 5、教师示范（讲解占格的位置） 6、解决操作中运到的困难（例：出入针顺序、线头的固定） 7、学生巩固练习 8、练习半十字针法，教师巡视指导 9、学生演示操作，使生指导 10、巩固练习 六、评价与总结 1、学生对自己的作品评价 2、对本节课学生活动情况小结
第二课时 十字绣 基本方法与技巧（二） 教学目标：认识常见的刺绣作品，了解刺绣工艺在人民生活和国民经济发展中的作用，激发学 习制作刺绣工艺品的兴趣．探究刺绣工艺的制作过程，学会刺绣工艺的基本技法，感受刺绣制 品的艺术价值．V7l4jRB8Hs 教学重点：1/4 字针、3/4 针法
教学难点：入针出针的顺序 教学过程： 一、提出问题 1、全十字针法可以演变成半十字针法，你觉得它还可以演变成什么样的针法？ 2、学生汇报 技术探究与操作 二、基本针法 1、出示针法实物图（1/4 针、3/4 针） ，学生观察针法特点 2、学生汇报，教师小结 3、学生操作练习 1/4 针法，教师巡视指导 4、学生演示操作，师生指导 5、教师示范（讲解占格的位置） 6、解决操作中运到的困难 7、学生巩固练习 8、观察 3/4 针法，小组讨论针法特点 9、学生汇报 10、学生演示操作，师生指导 11、教师示范 12、巩固练习，教师巡视指导 三、展评 1、出示学生作品，自评后其他同学评价。 2、对本节课学生活动情况小结
第三课时
小帆船
教学目标：1、学会十字绣的基本方法，用膨体纱线在塑料网片上绣制一个简单的平面图案。 2、了解十字绣设计的技能技巧。 3、通过实践养成做事仔细的劳动态度及审美能力。 教学重点：在塑料网片上绘制一幅简单的平面图案并绣制完成。 教学难点：初步感受十字绣的技能技巧 教学过程： 一、观察导入： 1、 两幅基本是全十字针法绣制的作品。 1、 学生观察： 绣制这两件作品， 需要哪些材料？ 使用了哪些基本针法？ 2、学生画：在桌子上用手画一画全十字针法。 二、尝试探究 1、尝试全十字针法：让学生在塑料片上横绣五针竖五针，然后收针。 如果起针和收针的压线的问题大教师可集中指导。
提示：绣时要有一定的顺序或横或竖。 2、讨论：如果我们要在一张纸上画一幅画，要注意什么问题？ 你能找到圆片的中心点吗？ 如果学生找不到，教师指导：看圆片的边缘，有四个地方并排有三个孔，把中间的 一排横连一条线，竖连一条线，交叉点就是圆片的中心点。83lcPA59W9 3、讨论：你准备绣什么图案（教师要指导学生尽可能的选择较简单、较规则的图案） 分几部分， 各部分有什么颜色的线？mZkklkzaaP 4、讨论：根据塑料片的特点，用什么方法在上面画图案？
三、实践创新
1、教师为每组准备一些简单的较为规则的图案或字体，供学生参考。 2、给出在绣制过程中的小建议： （1）线的长度最好在 50 厘米。 （2）注意用针的安全。 （3）不要从一个区域跨到相隔很远的另一个区域。 （4）起针收针不要打结。 3、学生绣制 教师巡视指导，发现问题较大，集中研讨解决 四、成果展评：与同组同学一起讨论，你的作品有什么优点，还有什么不足。 五、课后延伸：试着在自己的衣帽上绣一个自己喜欢的图案。
板书设计 小帆船
构思图样 绘制图样 绣制步骤 选择彩线 定位起针 绣制图样 第四课时 小提袋 教学目的：通过学生对刺绣作品的制作，使学生感受刺绣的美感，激发对刺绣作品的热爱。
教学重点：学会小提袋的绣制。 教学难点：学会定位，线迹转折部分的绣法 教具学具：剪刀、针线、塑料盘等 教学过程： 一、提出问题 1、出示小提袋刺绣作品，学生对它进行评价 2、你想自己制作一个小提袋吗？板书课题 技术探究与操作 1、出示小提袋（投影）学生观察制作方法 2、小组交流制作方法， 3、汇报 4、提活动要求：注意针法的选择 注意工具的使用安全 按步骤制作 5、学生制作，教师巡视指导搜集信息 6、学生汇报制作过程中的困难，探讨交流解决方法 7、学生概括制作步骤，教师板书 8、整理修改自己的作品 9、教师巡视指导 二、展评 1、展示作品，自我剖析 2、其他学生评价
第五课时 火箭与小老鼠 教学目标：通过学生对刺绣作品的制作，使学生感受刺绣的美感，激发对刺绣作品的热爱。 教学重点：学会火箭与小老鼠的绣制。 教学难点：学会定位，线迹转折部分的绣法 教具学具：剪刀、针线、塑料盘等 教学过程： 一、提出问题 1、出示火箭、小老鼠刺绣绣作品插图，学生对它进行评价 2、你想自己制作一支小火箭或小老鼠吗？板书课题 技术探究与操作 1、出示小火箭、小老鼠（投影）学生观察制作方法 2、小组交流制作方法， 3、汇报 4、提活动要求：注意针法的选择 注意工具的使用安全 按步骤制作 5、学生制作，教师巡视指导搜集信息 6、学生汇报制作过程中的困难，探讨交流解决方法 7、学生概括制作步骤，教师板书 8、整理修改自己的作品
9、教师巡视指导 二、展评 1、展示作品，自我剖析 2、其他学生评价
第四单元 小养殖
第一课时
教学目标
动物的生存环境
1、知道动物赖以生存的一些环境因素；了解环境因素的变化影响动物的生活。 2、培养保护环境的意识。 教学重、难点：了解动物赖以生存的环境因素，初步具有保护环境的意识。 教学过程： 一、引题 1、 你见过哪些动物呢？它们分别生活在什么地方？一定的动物都必须生活在一定的环境中， 今天我 们就来学习《动物与环境》 。AVktR43bpw 二、不同的动物生活在不同的环境里。 1、投影出示青蛙、鸟、蛇、蚯蚓，讨论它们生活的环境。 2、哪些动物喜欢生活在土壤，哪些动物喜欢生活在水中，树上和森林里， 草丛里和水塘边，冰天 雪地的地方、沙漠里，四季如春的南方？ORjBnOwcEd 3、小组讨论填表。 环境 土壤 水 树、森林 草丛水塘边 北方 沙漠 南方 动物 4、小组汇报 5、说说我们校园周围有些什么动物，它们生活在什么地方？ 6、小结：每种动物都喜欢生活在特定的环境里，不同的地表、不同的气候环境生活着不同的动物。 三、动物生活所依赖的其它因素。 1、提问；动物生活还依赖哪些环境？它们为什么都要生活在特定的环境里？ 2、学生讨论 3、归纳：动物的生活还依赖于环境中的阳光、水分、空气、食物。 四、环境变化对动物的影响。 1、投影恐龙生活图 你知道这是什么动物吗？它们生活在什么时代？为什么这种动物会灭绝呢？ 2、学生讨论后汇报 3、小结：由于动物依赖于一定的环境因素，因此，当这些环境因素发生变化时就会影响动物的生活。 4、这些环境变化是什么原因造成的？自然因素包括哪些？
5、你还见过其它环境影响动物生活的现象吗？这些环境变化是什么原因造成的？人为因素包括哪些 呢？我们该如何防止？2MiJTy0dTT 五、总结：这节课你学生到了什么知识？
第二课时 养金鱼
教学目标：使学生初步掌握金鱼的基本方法。培养学生爱护动物、热爱生活的情趣。 教学重点：了解金鱼的生活习性及特点，掌握饲养金鱼的方法。 教学难点：在合作、探究学习中，培养学生提出问题和解决问题的能力，能够搜集信息，并对 信息进行分析、处理。gIiSpiue7A
教学过程： 一、观赏金鱼 （课前调查班上有没有会养金鱼的学生，如果有，可以让养有金鱼的学生把金鱼带来，让全班学生观 赏。 ） 把老师和学生养的金鱼展示给全班学生，并介绍金鱼的名称，开拓学生的眼界，激起学生养金鱼的兴 趣。 二、学习养金鱼的知识 1、讲解养金鱼的用水和布置鱼缸的要求：一般刚打上来的井水和刚流出来的自来水对鱼有刺激性，需要 在阳光下搁置 24 小时左右、除去沉淀物后才使用。鱼缸应用敞口容器，口径要大于深度，最好用玻璃缸，便于 观赏，底层用鹅卵石、水草装饰就更美观了。uEh0U1Yfmh 2、讲解喂食方法： 金鱼喂食宜少不宜多，否则会引起消化不良。 例如孑孓， 以一尾中等大小的金鱼为例， 一般两天喂一次，一次喂 20~30 条孑孓。金鱼爱清洁，特别不能沾油、盐，所以喂食前要洗干净手。最好把饲 料放在小纱网里轻轻放入缸内。IAg9qLsgBX 3、换水方法，要一边操作示范一边讲解。 （1）一般换水：用两手拇指分别捏住灌满水的胶管两头的管口，将胶管的一头放进鱼缸内，另一头放 在鱼缸外低于鱼缸水平面的地方，两手同时放开，水就会自动流出（虹吸原理） 。WwghWvVhPE （2）彻底换水：水质严重变坏时，需要彻底换水。换水时先将金鱼用小纱捞出，放在另一缸中暂养。 把缸中水全部倒出，刷去缸内青苔，洗干净缸壁重新注入新水，让新水静置片刻后再将金鱼放回缸内。这种换 水方法要特别注意水质、水温，最好在晴天进行。asfpsfpi4k （3）注意：换水时，对名贵的金鱼和成熟的雌鱼不宜用网捕捞，以免碰伤鱼鳞或引起遗卵现象，应用 勺子连鱼带水一起舀起来，再轻轻放入水中。ooeyYZTjj1 三、学生实践操作。尝试布置鱼缸、投放饲料、换水等工序，对做得好的同学给予表扬。对以上操作得好 的学生各给一颗星。BkeGuInkxI 四、课后延伸：学生回家自己养金鱼。
三上劳动与技术教案
三上劳动与技术教案 第一单元：纸工初步 纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。从本学期开始，学生将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、贴、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品：拼接玩具，编制书签，做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。 教学安排：3课时 （第一课时）了解纸的知识 教学目标： 1、了解纸的种类和它的用途。 2、了解我国早期的造纸术和造纸方法。 3、介绍我国造纸工业的发展。 教学重点、难点:了解纸的种类和它的用途。 教具准备：各类生活中常用的纸 教学过程： 一、导入 纸——纸工制作的基本材料。我们在日常生活中也处处离不开纸，纸的类型很多，它的用途十分广泛。你知道一些关于纸的知识吗？ 二、学生自主学习 1、学生介绍收集的关于纸的图片、资料，互相说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。 2、议一议：纸的产生和发展。 三、集体学习 1、造纸术的发明。 2、早期的造纸方法。 3、我国造纸工业的发展。 4、介绍几种常用的纸。
（第二课时）认识常用的纸工工具和纸工制作的符号 教学目标： 1、认识常用的纸工工具并会使用。 2、了解纸工制作的符号并掌握一些纸工的基本技法。 3、制作纸工时的安全防护。 教学重点、难点:学会根据制作符号制作纸工。 教具准备：常用的纸工工具 教学过程： 一、导入 同学们，你知道做纸工要用什么样的工具呢？你知道图上的虚线、实线、密集的小点子表示什么意思吗？（小组讨论） 二、认识纸工工具 1、剪刀：是最方便的裁剪工具。 2、美工刀：切刻的工具。 3、胶水：常见的粘贴材料，使用时注意卫生。 4、胶带：有双面胶、透明胶等，粘贴时干净又迅速。 5、直尺：用来计算、刻和划线的工具。 三、认识纸工制作符号 1、山线------------------- 2、谷线—-—-—-—- 3、剪切线 4、粘贴面 5、挖切 四、教学纸工的基本技法 教师示范学生学习：剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植、山线切折、谷线切折、压引法。 五、纸工制作时的安全防护
三年级劳技教案上册Word版
劳动与技术教学计划 三年级上册 一、教学理念 (一)、在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成 劳动与技术教育以学生的操作性学习为主要特征,也就是我们常说的“做中学”和“学中做”。但劳动与技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面,它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习,强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展,强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程,是孚脑并用的过程。 (二)、用作品引导学生的劳动与技术学习活动 小学三年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。 二、教学目标 (一)了解劳动世界,理解劳动意义,形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情 ·通过技术实践活动,丰富自己的劳动体验,形成对劳动的初步认识。 ·培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的晶质,形成良好的劳动习惯。 (二)注重生活中的技能学习,学会生活自理,形成积极的生活态度 ·掌握生活必备的技术基础知识与基本技能,学会生活自理。 ·建立生活中的主体意识,形成积极的生活态度。 (三)积极参与技术实践,掌握基本的技术知识与技能 ·认识日常生活和周围环境中的常见材料,学会使用一些基本的工具。 ·了解设计与制作的基本程序和方法,并进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作。 三、教学原则 1.注重基础 小学三年级劳动与技术教育是基础教育阶段学生劳动与技术能力培养的基础,也是学生终身发展的基础。因此,在实施过程中,必须注重学生劳动与技术方面基础能力和基本态度的培养,应以体现义务教育的普及性、基础性,服从且服务于全体学生的全面发展、主动发展、生动活泼的发展为根本出发点。 2.体现综合 一是注意劳动与技术教育各个实施途径的沟通与结合。劳动与技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教育等途径相沟通相结合,以实现其教育目标。如学校生活中的值日活动、环境整理,可与劳动教育结合起来。 二是注意综合实践活动课程内各领域学习活动的统筹规划和有机协调。 三是注意劳动与技术教育各个具体项目之间的联系与衔接。 3.讲究科学 劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的生理、心理发展水平和年龄阶段特征。
三年级劳技教案(上册)
三年级劳动与技术教案（上册） 第一课我有一双灵巧的手 教学目标： 1、了解纸的种类和它的用途。 2、了解我国早期的造纸术和造纸方法。 3、介绍我国造纸工业的发展。 教学重点、难点:：了解纸的种类和它的用途。 教具准备：各类生活中常用的纸 教学过程： 一、导入 纸——纸工制作的基本材料。我们在日常生活中也处处离不开纸，纸的类型很多，它的用途十分广泛。你知道一些关于纸的知识吗？ 二、学生自主学习 1、学生介绍收集的关于纸的图片、资料，互相说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。 2、议一议：纸的产生和发展。 三、集体学习 1、造纸术的发明。 2、早期的造纸方法。 3、我国造纸工业的发展。 4、介绍几种常用的纸。第二课十五巧板
教学目标： 1、初步了解“十五巧板”。 2、根据图例制作“十五巧板”。 3、学会使用“十五巧板”拼接图形，培养学生的创造思维和想象力。 教学重点、难点:动手动脑，发展思维。 教具准备：投影仪、十五巧板示范作品。 学生准备：直尺、剪刀、胶水和劳动制作材料02号，令备方形或圆形材料。 教学过程： 一、了解十五巧板的历史，激发兴趣 同学们，你们做过哪些拼图玩具，能向大家介绍一下吗？（七巧板等）是啊！七巧板是我国传统的益智玩具，大家都玩过了，那么你们玩过十五巧板吗？课前，大家已经查阅了关于十五巧板的历史，谁能向大家介绍一下十五巧板呢？同学们想自己做一做、拼一拼十五巧板吗？ 二、指导学生制作十五巧板 指导学生按照图样，用正方形纸剪切出大小三角形4块，梯形2块，平行四边形1块，半原形2块，折尺形2块，不规则图形4块。制作完十五巧板后，让学生在小组内交流各自制作的体验，并推选代表介绍本组的制作经验，展示制作成果。 三、拼图，体会创造性游戏的快乐 怎样才能拼摆好十五巧板呢？这儿有一首儿歌： 十五块小板都用到，不能多来不能少。 不能重叠，不能离，十五块小板紧紧靠。
苏教版小学二年级语文上册优秀教案--集体备课个案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 苏教版语文第四册教学计划 一、学生基本情况 二年级大部分同学经过一学年半的学习，学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步加强教育。 二、指导思想 从课程改革“一切为了民族的振兴，一切为了每位学生的发展”的宗旨出发。⒈注意打好基础。围绕识字、写字、朗读、背诵、口语交际、写话等重点，加强语文基础知识的教学和基础能力的训练，帮助学生扎扎实实地练好语文基本功。⒉培养良好的习惯⒊渗透思想教育。 三、教材分析 本册教材由“培养良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元，每单元4课，共8课；“课文”6个单元，每单元4课，共24课；每单元1个综合练习，共8个。“识字”课有三种形式：词串识字（1、2、5、6）、形近偏旁的比较（3、4、7）、特殊偏旁的认识（8）。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇（1－4）；第二单元：哲理篇（5－8）；第三单元：亲情篇（9－12）；第四单元：勤学篇（13－16）；第五单元：爱国篇（17－20）；第六单元：科技篇（21－24）。以上安排为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育，提供了丰富的材料。每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。四、教学目标
苏教版三年级上册劳动与技术教案新版
苏教版三年级上册劳动与技术教案新版 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第一课剪纸团花 授课时间：总第__1___课时 【教学内容】 剪纸团花 【教学目标】 1、了解团花的制作原理。 2、华握剪团花常见的四折法。 3、学会设计团花图案。 4、能设计、折叠、制作简单的团花。 【教学重点】： 学会四折法和设计团花图案，能设计制作简单、美观的团花。 【教学难点】： 设计团花图案。 【教学方法】： 任务型教学法，创设情境教学法 【教具准备】 1、教师准备:彩纸:相关教学设备。 2、学生准备;彩纸;剪力。 【教学过程】： 1激发兴趣，导入新课。 提问：我们要组织一次班级活动，大家想想有什么办法可以装饰教室展示因花图案，介绍剪纸和团花。今天，我们一起制作一个漂亮的剪纸团花。 2.探究学习，学习技法。 说一说它们有什么相同的特点。 请同学们仔细观察这些圆形的剪纸图案，请大家按照教材中的四折法步骤图练习折纸。 介绍：讲解“技术信息”中的团花图案和花纹设计规则。 提问：请同学们看这个团花图案画在折好的纸上是什么样子的? 说一说团花上的图形发生了怎样的变化? 请学生在折好的纸上设计一个团花图案，教师巡视辅导。 请几个学生介绍自己设计的图案，教师点评，指出问题。 (设计意图：设计团花图案是本课的难点，先找出团花成品上的图案，再将图案与绘制在用四折法折好的纸上的纹样进行比较，然后让学生尝试设计、展示和点评，通过这一系列的活动，让学生了解设计团花图案的方法) 3. 实践体验，制作团花。 请同学们按照刚才学习的四折法以及设计图案的方法，根据步骤图制作团花。 学生制作的团花图案不一定和教材中的步骤图一样，可以发挥创意设计不同的图案。教师需要逐个检查辅导，对可能存在的错误及时纠正。 提示: 剪团花时，手一定要将折叠好的纸捏紧，才不会因为纸张的滑动而剪歪。 4.展示团花，交流评议。 展示环节，学生比较谁设计和制作的团花更加漂亮，找出谁的作品有问题，问题在哪里。
小学三年级劳动技术上册教案课程
小学三年级劳动技术上 册教案课程 GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-
一、包书皮 知识能力： 学会自己包书皮的方法 教学重点： 学习几种包书皮的方法 教学难点： 学回怎样压痕 教学过程： 一、导入新课 同学们，新的学期开始了，本学期新发了很多书，大家都很高兴，怎样才能使新书用的时间更长些，不坏那，老师有个好办法，那就是包书皮，包书皮的方法很多，现在我们来学习最基本的方法。板书课题 二、讲授新课 1、包书皮的用纸 画报纸，牛皮纸，挂历纸等。 2、纸的大小： 根据书的大小而定
3、怎样包书皮 将纸对折，书脊与折先对齐 将边留出4厘米左右 然后压痕 最后整理 三、教师演示，学生边看边记过程 四、学生自己练一练教师指导发现问题即使解决，包书皮的方法很多，你们可以自己在设计更美的方法。 五、请同学们记住 爱书吧，它是知识的源泉—高尔基 六、总结 通过本节可的学习，同学们掌握了包书皮的方法，希望你们在课后的时间里自己设计出更没的方法，为其他人包书皮。 板书设计 怎样选纸 对折，压痕，剪口。包边，理平
二、学定时 教学目标： 能正确使用闹钟，学用闹钟。 教学准备： 小闹钟一个。 教学过程： 1、师：上班、上学要按时，赶乘火车要准时，生活中很多事情就不用依赖爸爸妈妈提醒了。 2、认识闹钟各部位的名称。 3、了解闹钟各部位的用途。 4、在表格中填写闹钟各部件的用途。 5、学习使用闹钟。 6、想一想，在（）里标出正确的使用顺序。 拓展活动： 学用电子表定时 三、自制冷饮 教学目标：
小学六年级劳动与技术教案
一、装点我们的家 学习目标 1、学习布置房间的方法及色彩搭配； 2、通过观察思考、动手操作，掌握所学内容； 3、培养学生动脑、动手的习惯激发学生学习兴趣。学习重难点 学习布置房间的方法及色彩搭配。 课时安排：一课时 学习过程： 阅读质疑自主探究 找出自己不明白的地方。 读P1 —2 多元互动合作探究 各小组成员交流自己装点家的经验。 堂清检测目标探究 迁移应用拓展探究
按照自己的构思行动让家在你的巧手装点下焕发出新世界光彩。
二、做校园模型 学习目标 1、知道如何做模型，了解做模型的过程； 2、锻炼学生的动手动脑能力。 学习重难点 了解做模型的过程 学习工具 硬纸板（纸箱纸、白析纸）、吹塑纸、泡沫板、皱纹纸、白乳胶、胶水、饮料瓶、橡皮泥（胶泥）、美工刀、剪刀、尺子、圆规、铅笔、皮尺 课型：演示课 课时：一课时 学习过程 激情导入 我们怎样才能将一个地方的全貌展现在人们面前呢？生：模型。 今天我们就来学习一下怎样做模型？ 阅读质疑自主探究 读P3~5，找出制作模型的过程：（1）实地观测 （2）绘制图纸 （3）制作模型 （4）组合粘接 多元互动合作探究
小组合作，开始制作模型。 制作时，要合理选材，并依照统一的比例对各部分进行加工。堂清训练目标探究 写出制作模型的步骤。 迁移应用拓展探究 大胆的猜想未来的校园会是什么样的？
三、自行车的养护 学习目标 1、学习如何养护自行车； 2、怎样处理自行车故障； 3、锻炼学生的动手动脑能力。 学习重难点 处理自行车故障 课型：讲授课 课时：一课时 学习过程 激情导入 走在大街上，看到来来往往的人们骑着各式各样的自行，有新有旧的，那么当我们的自行车有毛病的时候我们应该怎样做呢？ 阅读质疑自主探究 读课本P6~7，找出以下问题： 1、如何保养自行车？ 2、自行车常见故障修理有哪些？ 多元合动合作探究 小组讨论自行车常见的故障： （1）车把歪 （2）车闸失灵 （3）车座松动
三上劳技教案
三上劳技教案 集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
剪纸团花 教学目标： 1、简单了解我国民间传统的剪纸工艺。 2、学会剪出单色对称图案的团花和花边。 3、用剪出的团花和花边装扮自己的教室。 教学重点、难点: 学会剪出单色对称图案的团花和花边。 教具准备： 各式团花、花边作品，相关的电教课件设备 学生准备： 剪刀、小刀、彩色纸、针、直尺、笔等 教学过程： 一、激发制作兴趣 可以先和学生一起欣赏团花、边花作品。观察思考：这些作品有什么特点做什么用曾经在哪见过进而介绍剪纸，还可以引导学生奥妙卡纸上提供的网址，查找、学习剪纸小常识。 二、设计图样 剪团花、边花，设计图案是关键。剪团花，首先要掌握彩纸的对折方法。小组进行讨论。每个学生可多准备几张彩纸，折叠好后，先设计外框，然后在外框内设计图案。设计图案，要充分发挥学生的想象力和创造力，提醒学生画图时要留有挖空的部分，线条要富有变化，设计的图案才精美。
三、剪贴 剪时，手要捏紧，否则图案不容易完全对称，并且必须注意，不要剪断周边连接处，一般按从上到下、从大到小的顺序剪，如果要挖去中间的一部分，可以用剪刀尖在中间轻轻穿一个小孔，然后插进剪刀尖沿图案轮廓剪。确实难剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，轻轻地按顺序展开，平整地粘贴在底板上，作品就成功了。 四、展示作品 五、欣赏、思考 欣赏彩色剪纸图片，思考、探究美化剪纸的方法，创作出更美观、更具有应用价值的剪纸作品。 拉花彩练 教学目标： 1、认识并学会制作拉花时是融折、剪、拉等几种技法为一体的。 2、学会制作拉花的基本步骤。 3、发挥想象力，制作出漂亮的拉花。 教学重点、难点: 在学会制作拉花的基础上，会自己设计制作拉花。 教具准备： 教学课件、彩纸拉花成品、半成品 学生准备： 六色彩纸、金纸、一米长彩线、剪刀、固体胶 教学过程：
云南省小学劳动与技术教育实验课本三年级上册劳动技术教案
三年级上册劳动技术教
案
第1课梳洗 教学目标 1、懂得梳头、洗头和洗澡的意义，从而重视仪容美观、整洁，并逐步养成爱清洁讲卫生的习惯。 2、掌握梳头、洗头和洗澡的方法，学会梳头、洗头和洗澡。 课前准备 每组脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一个，毛巾两条，洗发剂一支或者香皂一块，棉花少许。 教学过程 1、创设情景明确要求 （1）讲述头发的作用：人的头发起着保护头部的作用。头部的皮肤因为新陈代谢而
或活动中，头发、头部皮肤会粘附者许许多多的灰尘、脏物，甚至沾上一些对人体有害的物质。这些东西，不但会使人的头部肮脏、发臭、发痒、甚至能使人患上皮肤病、传染病等。因此，我们必须勤洗头，保持清洁，使仪容整洁。 （2）学生自主阅读教材2至6页。 2、引导示范动手实践 （1）指导洗头的方法。找一位同学现场示范洗头，边操作边讲解，让学生听懂、看清每一个细节步骤。 洗头过程：（边讲解边适当板书。） 第一步：淋湿涂洗发剂。 第二步：揉搓漂洗。注意不要用力过猛，以免伤着头皮造成皮肤感染。如果觉得头发还是比较脏，可凃些洗发液重洗一次。 第三步：用水冲洗。用温水冲洗干净，直到冲洗过的水清而不浊。注意眼睛要闭紧。 第四步：抹干。用干毛巾擦干。有条件的可使用电吹方把头发吹干。 第五步：梳理头发。梳头时，要从发根数道发稍，理顺后再梳成一定的式样。 （2）指导洗澡的方法。通过阅读讨论，明确洗澡的方法步骤。 第一步，淋湿。 第二步，凃沐浴液或浴皂。 第三步，全身擦搓。 第四步，冲洗干净，换上干净的衣裤。 （3）分组练习洗头，组员互相帮助，教师相机进行指导。 3、展示评比交流收获 （1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。 （2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。
小学三年级劳动与技术上册教案免费
第一课包书皮 教学内容：怎样包书皮 教学目标 知识目标：让学生学会包书皮 能力目标：自主探究,小组合作 情感目标：培养爱护书的习惯 教学重点：让学生学会包书皮 教学难点：包书皮的过程 教具准备：包书皮的纸、剪刀 教学流程: 一、创设情景，激趣导课 谈话： 同学们包过书皮吗？ 二、自主探究，讲授新知 1、学生看课本，自主探究 把书皮对折,量好书的上下边际,用小刀把书脊背处的上下边际距折线部分2公分左右（视书的厚薄而定）裁开，向内折叠，把书放入后四边折叠即可． 2、教师指导 书皮纸一定比书大对吧,用书皮纸裹住书后延书的各条棱压出痕迹,一共八条,之后把正面右下角的书皮纸往封面中心的方向向上折叠，当下方折线与书的右下角的角相齐时，把书皮纸按着开始压出的痕迹向书皮里面折，你就可以看到右下角的小三角了。其他各角如法炮制就可以了。 三、拓展延伸 加角的方法: 先按一般方法包至底面纸边折入前。 然后在预计书角处向外折出一个直角三角形; 平行折痕数毫米再反向折入一个直角三角形. 继续按一般包法完成包书程序,则所包的书有一角象是套上一只角,有立体感。 依此方法可给底面各套上两角. 这样，一个书皮就完成了 四、课堂小节 同学们有什么收获呀？（学会包书皮）
第二课学用闹钟 教学目标 1、学会使用各种闹钟。 2、通过学习，体会时间的珍贵。 教学重点 学习闹钟的使用方法。 教学难点 体会时间的珍贵。 教学准备 1、学生课前搜集各种各样的闹钟 2、课件。 教学过程： 一、谈话引入新课。 请大家闭上眼睛，听一听，这是什么声音？（放课件钟表滴答声）（学生回答。）小闹钟有什么用？你们会使用闹钟吗？今天我们就一起来学习小闹钟的使用方法。 二、看图解疑 1、学生看课本 2、说说小闹钟背面各部分名称 3、拿起自己的小闹钟，说说各部分名称 4、完成第四页表格 三、学技能 1、课件出示石英钟的使用方法 （1）启用。打开闹钟后面的电池盒盖，按正负极指示装上电池。 （2）将开关推至ON。 （3）时间调整。旋转调时旋钮，对准时间。 （4）响闹设定。旋转调闹旋钮，把闹钟旋到你所需要的响闹时间。 2、让学生照着上边的方法和步骤调整闹钟，教师指导 四、讨论交流 1、课件出示课本上的习题，让学生进行讨论交流 2、教师小结 五、课外活动
五年级语文教研组集体备课活动记录及教案(二)
五年级语文教研组集体备课活动记录及教案（二） (2011-12-11 16:41:02) 转载▼ 标签： 五年级 语文 杂谈 分类： 教研组集体备课活动 学校校本培训活动记录表 （项目负责人填写） 工作单位： 鳌江实验小学
了解汉字历史：搜集资料了解汉字的演变，绘成表格，搜集趣事：搜集笑话或趣事。 调查社会用字：去大街、家庭、校园、同学的作业本等寻找、拍摄，学会分析问题、学习撰写调查报告。 搜集书法作品：报刊杂志、字帖寻找名家或优秀书法作品，寻找伙伴优秀的书法作品 …… 4．完成小组活动计划的制定。 ________________小组活动计划 组长：______________________________________________ 组员：______________________________________________ 时间：______________________________________________ 地点：______________________________________________ 活动内容：__________________________________________ 活动过程：__________________________________________ 展示方法：__________________________________________ 分工：______________________________________________ 5．自学阅读资料。（汉字的演变、甲骨文的发现、一点值万金、街头错别字、赞汉字、书法作品欣赏、我爱你，汉字） 6．小组开展研究： （学习方式：观察了解、请教师长、上网搜索、查阅资料、互相交流、社会调查等等） 第二阶段：活动展示 活动一：汉字历史、趣事知多少 1．猜一猜 中国最早的汉字是什么？ 2．说一说 甲骨文是怎样发现的，听我来介绍。 3．看一看 汉字的发展历史，你知道多少？各种字体大约是在什么时候产生的？ （甲骨文是殷商时代的文字；金文又叫钟鼎文，盛行于西周； 大篆是西周晚期周宣王时的一种文字，小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统一字体；隶书产生于秦代，盛行于汉代；楷书又名真书、正书，产生于汉末，盛于魏、晋、南北朝，成熟于唐代，楷书和草书、行书也一直沿用到今天。） 从这演变过程你发现了什么规律？ （从以上甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、行书七种汉字的演变过程，我们可以看到：汉字字形的总变化是由繁到简，每一种新字的出现，都改变着前一种字形难写、难记的特点；同时，汉字不断趋于定型化、规范化。汉字的发展是逐步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加快速便捷） 4．故事串 ①一个汉字记载一段历史。通过一个个汉字，我们能够看到祖先是怎样生活的，这种生活又是怎样变化的，甚至能够“看”到，他们是怎样思想的。（讲解“监”、“国”、“女”等汉字故事） ②古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话。 古今中外因为写错汉字或读错汉字造成不良后果的事例。（一字毁千军、一点值万金……）
三年级上册劳动与技术教案
小学三年级劳动与技术教学设计 三年级上册 孙全钢 2010-9
教学计划 一,学生情况分析 本学期我担任三年级的劳动课.班里学习气氛比较浓, 孩子们都有着很强的求知欲,其中,大多数学生的基础较好,有着很强的上进心.大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣,在劳动课上,同学们可以充分动手,动脑,动口,学得有趣的知识. 二,教材分析 本册教材主要对剪纸,制作劳动做了较集中的安排,教材编入16篇课文,从劳动的性质划分有剪纸方面的7篇,有生活自理方面的3篇,制作航模方面的3篇,有简单的生产劳动的3篇. 三,预期目标 1.培养学生的爱劳动的意识. 2.组织实际操作活动,培养观察,想象,推理,判断,思维能力.同时帮助学生明确概念,发展学生的综合能力. 3.因材施教,充分调动学生的学习的积极性和主动性,既争取大多数学生的积极参与,又有利于优生才能的发展. 4.组织实际操作活动,综合实践能力.同时帮助学生明确概念,发展学生的综合能力. 四,教学重点 1.认识各种工具. 2.初步掌握剪刀,刻刀和裁纸刀的使用方法. 3.教学生学会制作拉花的方法. 4.教学生学会制作对称图形的方法. 五,教学措施 1.教师要钻研教材,全面理解教材,明确教学的目的,把握教学的重点,做到被学生备课,教材,备操作,备教具,让学生全面掌握每项劳动技能,技巧. 2.劳动课不仅要以劳动实践为主,还要以培养学生的劳动概念,养成良好劳动习惯,如进行自己动手讲好卫生的教育,勤俭节约的教育,讲科学的经验教育. 3.每项劳动都有一定的程序,教学中一定要紧密结合,做到规范化,只有这样才防止发生一些不安全的事故发生. 4.教学时,教师可采取边讲解边操作的方式进行,也可去课堂讲解课外实践的方法进行,培养学生的生活自理的能力. 六,教学进度表 第1周材料与工具第2周剪刀的使用方法与技巧 第3周刻刀的使用方法与技巧第4周节日的彩带 第5 周中秋节,国庆节休假第 6 周美丽的纸花 第7 周编纸绳第8 周纸绳蔬菜 第9 周栽盆葱第10周整理房间 第11周养金鱼第12周会飞的孙悟空 第13周"迷你"桌椅第14周吊兰的养护 第15周有趣的蛋糕灯第16周袖珍小汽艇 第17周制作纸飞机模型第18周制作空气动力车模 第19周父母的职业第20周大象穿纸 第21周期末考核
三年级上册劳动教案 小学三年级劳动与技术上册教案
三年级上册劳动教案小学三年级劳动与技术上册教案三年级上册劳动教案小学三年级劳动与技 术上册教案导读:就爱阅读网友为您分享以下“小学三年级劳动与技术上册教案” 资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持! 三年级劳动与技术上册教案 第一课包书皮 教学内容:怎样包书皮 知识目标:让学生学会包书皮 能力目标:自主探究,小组合作 情感目标:培养爱护书的习惯 教学重点:让学生学会包书皮 教学难点:包书皮的过程 教具准备:包书皮的纸、剪刀 教学流程: 一、创设情景，激趣导课 谈话: 同学们包过书皮吗, 二、自主探究，讲授新知 1、学生看课本，自主探究 把书皮对折,量好书的上下边际,用小刀把书脊背处的上下边际距折线部分2公分左右(视书的厚薄而定)裁开，向内折叠，把书放入后四边折叠即可( 2、教师指导
书皮纸一定比书大对吧,用书皮纸裹住书后延书的各条棱压出痕迹,一共八条,之后把正面右下角的书皮纸往封面中心的方向向上折叠，当下方折线与书的右下角的角相齐时，把书皮纸按着开始压出的痕迹向书皮里面折，你就可以看到右下角的小三角了。其他各角如法炮制就可以了。 三、拓展延伸 加角的方法: 先按一般方法包至底面纸边折入前。 然后在预计书角处向外折出一个直角三角形; 平行折痕数毫米再反向折入一个直角三角形. 继续按一般包法完成包书程序,则所包的书有一角象是套上一只角,有立体感。 依此方法可给底面各套上两角. 这样，一个书皮就完成了 四、课堂小节 同学们有什么收获呀,(学会包书皮) 第二课学用闹钟 教学目标 1、学会使用各种闹钟。 2、通过学习，体会时间的珍贵。 教学重点 学习闹钟的使用方法。 教学难点 体会时间的珍贵。 教学准备 1、学生课前搜集各种各样的闹钟 2、课件。
六年级下册《劳动与技术》全册教案
六年级下册《劳动与技术》教案 第一课、家用电器 一、教学目的 1、通过本课的教学，使学生初步初步认识电。 2、在教学中培养学生节约用电的意识。 二、教学重点：知道电是从哪里来的 三、教学难点：在教学中培养学生节约用电的意识。 四、教学准备 投影片。 五、教学过程 （一）看看说说电与我们的生活 观察图画说说电和我们的生活和学习的关系。 （二）读读议议 1、根据你的了解，电还有哪些用途？电是从哪里来到的？（电是由发电厂生产出来的。发电厂生产电的方式很多，有火力发电、水力发电、风力发电、原子能发电、地热发电和潮汛发电等，其生产原理都是把自然界中各种不同形式的能量，通过发电机转化为电能，经输电线、变电站来到我们身边） （三）数数我家的家用电器 让学生说说图画上的分别都是些啥电器？ （四）做做 1、填写表格 2、完成填空题 第二课、安全用电的基本常识 一、教学目的 1、认识安全用电的重要性。 2、了解安全用电的基本知识，培养安全用电的意识。 二、教学重点：掌握安全用电的基本常识 三、教学难点：了解安全用电的基本知识，培养安全用电的意识。 四、教学过程 （一）导入新课
电给我们的生活带来了许多方便，维护公共电力设施，注意安全用电，不仅是电力部门的职责，也是我们每个公民应尽的义务。 （二）判断下面的做法是否正确 通过讨论让学生正确地判断出那些做法是正确的，那些做法是不正确的。（三）做一做 针对安全用电方面的种种隐患，请你拟定一份安全用电的注意事项 1、学生自己拟定安全用电注意事项 2、同学交流补充 （四）认识警示标志 让学生认认当心触电、当心电缆和外壳带电，禁止触摸等标记 （五）学习触电急救处理 学生读技术信息栏中的《触电的急救处理》一文。 第三课：怎样阅读家用电器使用说明书 一、教学目的 1、让学生知道在使用家电前阅读说明书的重要性 2、让学生了解怎样阅读家电使用说明书。 二、教学重点 让学生知道怎样阅读家电使用说明书。 三、教学难点：正确阅读电器使用说明书并正确使用电器。 四、教学准备 一份家电使用说明书 五、教学过程 （一）谈话揭题 同学们，你们知道这是什么？今天，老师教你们怎样阅读家电使用说明书（二）阅读的重点 1、操作界面各部件的名称及用途（一空调的遥控器的说明书为例） 2、操作步骤 （1）选择制冷运转 （2）设定室温
小学数学人教版集体备课教案
小学数学人教版第9册第一单元集体备课教案 小学数学人教版第9册第一单元集体备课教案 第一单元小数乘法教案第一课时课题：第一单元：小数乘法――小数乘整数教学内容：教材P2～3例1、例2及练习一第1、2、3题。教学目标：知识与技能：使学生理解并掌握小数乘以整数的计算方法及算理。 [过程与方法：经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，使学生认识到转化的方法是学习新知识的工具。] 情感、态度与价值观：感受小数乘法在生活中的广泛应用。教学重点：理解并掌握小数乘整数的算理，学会转化。教学难点：能够运用算理进行小数乘整数的计算。教学方法：迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。教学准备：多媒体。教学过程一、情境导入 1．谈话：同学们都喜欢哪些运动呢？（生回答自己喜欢的运动……） 2．导入：是啊，多参加户外运动，有利于身体健康。老师也经常参加户外运动，放风筝就是我的最爱。下课咱们一起去放风筝好吗？ [3．提问：但放风筝之前要先去买风筝，所以咱们就先去买几只风筝吧！（展示教材第2页例l情境图）从图中你知道了哪些信息？引导学生观察并思考：图中小明他们想买3个3.5元的风筝需要多少钱？你会列式吗？] 指学生回答：3.5×3，教师板书：3.5×3。 4．探索：观察这一道算式，它与我们以前学过的乘法算式有什么不同？生观察后回答：这道算式的因数有小数。 5．揭题：以前我们学习的乘法都是整数乘整数，今天的算式中却出现了小数，这就是今天我们要研究的小数乘整数。（板书课题：小数乘整数）二、互动新授 1．初步探究竖式计算的方法。 (1)引导学生准确算出一共需要多少钱？学生独立计算，并在小组内交流自己的想法。（师走到学生中，了解学生参与讨论的情况。） (2)让学生说说自己的想法。 [指名汇报，教师根据学生叙述板书，学生可能想出下面几种不同的方法：方法1：连加。展示：3.5 3.5 3.5=10.5（元）师：你是怎么想的？生：3.5×3就表示3个3.5相加，所以可以用乘法计算。（师板书意义）方法2：化成元、角、分计算，先算整元，再算整角，最后相加。3元×3=9元，5角×3=1元5角，9元 1元5角=10元5角，即3.5×3=10.5（元）。方法3：把3.5元看作35角，则35角×3=105角=10.5元。
小学三年级劳动技术上册教案
一、包书皮 知识能力： 学会自己包书皮的方法 教学重点： 学习几种包书皮的方法 教学难点： 学回怎样压痕 教学过程： 一、导入新课 同学们，新的学期开始了，本学期新发了很多书，大家都很高兴，怎样才能使新书用的时间更长些，不坏那，老师有个好办法，那就是包书皮，包书皮的方法很多，现在我们来学习最基本的方法。板书课题 二、讲授新课 1、包书皮的用纸 画报纸，牛皮纸，挂历纸等。 2、纸的大小： 根据书的大小而定 3、怎样包书皮 将纸对折，书脊与折先对齐 将边留出4厘米左右 然后压痕 最后整理 三、教师演示，学生边看边记过程 四、学生自己练一练教师指导发现问题即使解决，包书皮的方法很多，你们可以自己在设计更美的方法。 五、请同学们记住 爱书吧，它是知识的源泉—高尔基 六、总结
通过本节可的学习，同学们掌握了包书皮的方法，希望你们在课后的时间里自己设计出更没的方法，为其他人包书皮。 板书设计 怎样选纸 对折，压痕，剪口。包边，理平 二、学定时 教学目标： 能正确使用闹钟，学用闹钟。 教学准备： 小闹钟一个。 教学过程： 1、师：上班、上学要按时，赶乘火车要准时，生活中很多事情就不用依赖爸爸妈妈提醒了。 2、认识闹钟各部位的名称。 3、了解闹钟各部位的用途。 4、在表格中填写闹钟各部件的用途。 5、学习使用闹钟。 6、想一想，在（）里标出正确的使用顺序。 拓展活动： 学用电子表定时
三、自制冷饮 教学目标： 学会自制冷饮。 教学准备： 豆、白糖、冰块等。 教学过程： 一、做绿豆冷饮 1、把适量的绿豆放入锅中煮烂。 2、往绿豆汤中加入适量的白糖。 3、带绿豆汤凉后放入冰箱冷藏。 二、做汽水 原料：开水1300克，食醋25克，食盐15克，白糖适量。工具：杯子，搅拌棒。 1、开水降温 2、准备的食醋、食盐、白糖搅拌均匀。 3、盖严冷藏。 三、拓展活动 使用冰箱时应注意什么问题？
小学语文集体备课教案
小学语文集体备课教案 【篇一：小学语文组集体备课工作方案】 小学语文组集体备课工作方案 提高教学质量的关键在于提高课堂教学质量，课堂教学质量的高低 在很大程度上取决于教师的备课质量。备课是教学的起始环节，备 好课是上好课的前提和先决条件。集体备课是教师根据新课程理念、课程标准和教材特点，结合教学、教师和学生的实际，选择最科学 的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发 挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现资源共享，使全体教 师能从单元整体上驾驭课堂，特制定本集体备课工作方案。 一、指导思想： 集体备课必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行。 要在充分研究课程标准、教材和学生的前提下，围绕教与学方式的 转变这一主题集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题。 同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，以提高课堂教 学效率，深化课程改革，提高教学质量。 二、语文教研组集体备课领导小组 组长：任长武 副组长：陈政、堵祖群 成员：全体语文教师 三、各年级语文备课组长 一年级:伍茂华二年级：陈芊汛三年级：殷芷 四年级：梅红五年级：肖海丽六年级：李燕 四、备课基本内容： １、学科学期教学计划 ⑴学期教学目标，包括教学重点难点等。 ⑵教学分析，包括学生知识结构、学习习惯、生活经验、情感态度 价值观等。⑶教学措施、教改设想，必须围绕学期教学教研工作要 点有所创新。 ⑷教学安排及全学期教学进度表。 ２、单元教学计划 包括单元名称、教学时间、单元教学内容、目标、单元教学重点难 点关键等。３、课时教学计划（教案）
课题、课型、教学目标、教学重点难点、教具学具准备、教学过程（包括教学策略、板书设计、作业设计）及教学后记等。 五、集体备课具体要求：“一线”、“两法”、“三定”、“四备”、“五统一”、“六点”。１、贯穿一条主线：以学促研，以研促教。 ２、优化“两法”：教师的教法和学生的学法。 ３、落实“三定”：定时间、定内容、定中心发言人。 ４、搞好“四备”：备课标、备教参、备教材、备学生。 ５、做到“五统一”：统一单元教学目标、统一课时分配和教学进度、统一教学重点和难点、统一作业布置和双基训练、统一检测内容。６、钻透“六点”：知识点、重点、难点、能力点、教育点和创新点。 七、集体备课教案形式： 无论是详案还是简案，均提倡多样化的教案形式。如活页卡片式、 电子稿式、书头备课式及备课本形式等，教案要制作相应的课件。八、集体备课时间： 一年级组：每周四的第三节课二年级组：每周四的第五节课三年级组：每周三的第三节课四年级组：每周三的每五节课五年级组：每 周一的第三节课六年级组：每周一的第五节课 九、集体备课地点： 一年级组：1栋二楼办公室二年级组：1栋三楼办公室 三年级组：1栋四楼办公室四年级组：教导处办公室 五、六年级组：2栋三楼办公室 十、集体备课制度： １、备课组长的工作要认真负责，积极主动，团结全组成员勇于开拓，积极进取。２、主备教师应按照新课改要求，认真撰写教案， 交流时做到简明扼要，重点突出，条理分明，讲解清楚。 ３、参加集体备课的教师应认真阅读主备教师教案，并对教案及主 讲教师的发言提出意见和建议。 ４、主备教师和其它教师均应认真对待集体备课活动，做到准备充分，发言积极，以达到共同提高的目的。 ５、教案的形成要切实进行３个回合的研究，人人出点子，想创意，力求教案精巧、操作性强。教案书写要规范、整洁、美观。 ６、经常开展听评课活动，定期举行公开课。加强教学传、带、帮，做到指导耐心，学习虚心，互相讨论，共同提高。 ７、注重业务学习，提高组员素质，加强交流讨论，形成良好的学 习研究风气。８、每周星期四为学校“集体备课日”，各备课组必须
苏教版三年级上册劳动与技术教案
苏教版三年级上册劳动与技术教案 第一单元纸工初步 教学目的： 1、了解纸的知识。 2、认识常用的纸工工具和纸工制作符号。 3、学习纸工基本技法。 4、制作折扇。 教学重点：体验纸工基本技法的运用，在制作中辨认符号，使用工具。教学时间：2教时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、了解纸的知识，知道纸也是一种手工的好材料。 2、认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。 3、知道纸工制作时的案例防护。 教学过程： 一、课程内容说明 纸工,是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。从本学期开始大家将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品；拼接玩具，纺织书签，做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。 二、了解纸的知识 1、相互说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。 2、议一议纸的产生和发展，了解纸的相关知识，知道中国是世界上最早发明纸的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，从而激发学生的民族自豪感。（1）造纸术的发明 （2）早期的造纸方法 （3）我国造纸工业的发展 （4）介绍几种常用的纸
书写纸、精制双胶纸、铜牌纸、箱板纸、地图纸、账册纸、静电复印原纸， 电脑打印原纸。 三、认识常用的纸工工具和纸工制作符号 1、纸工工具 1）剪刀 是最方便的裁剪工具。 2）美工刀 切刻的工具。 3）胶水 常见的粘贴材料，使用时注意卫生。 4）胶带 有双面胶,透明胶等，粘贴时干净又迅速。 5）直尺 用来计算、刻和划线的工具。 2、纸工制作符号 纸工材料卡片上有各种各样的符号，主要有以下一些 1）山线 2）谷线 3）剪切线 4）粘贴面 5）挖切 3、纸工的基本技法 最好要用多媒体演示 4、纸工制作时的安全防护 制作纸工时，一定要注意安全。纸工的工具，例如剪刀、美工刀很锋利不小 心就会划破手。 第二课时制作折扇 教学目标： 1、通过制作，能够正确识别卡片上的符号，看懂制作步骤。
二年级下册劳动与技术教案
二年级下册劳动与技术 教案 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
劳动与技术 二年级下册 （2013-2014学年第二学期） 教 学 设 计 2014年2月19日 1.整理床铺 教学目标： 学会整理自己的床铺，逐步养成每天整理自己床铺的良好习惯。 教学重点： 教会学生整理床铺的方法。 教学难点： 掌握折叠被子的方法。 教学准备： 教师：小被子、小枕头和小床单各一。 学生：每人带一块手帕、一块大橡皮或沙包、一块布 教学时间： 1课时
教学过程： 一、谈话揭题 小朋友，你们每天起床穿好衣服后第一件事情应做什么？ 出示课题：今天我们一起学第1课《整理床铺》，齐读课题。 二、看图说话，激发情趣 1.我们大家一起看图，翻开第1页上面第一幅图。图上画的是什么？解放军叔叔房间里有什么东西？这些东西整理得怎么样？ 2.小明的床铺整理得怎么样？ 3.你的床铺是谁整理的？你是怎么整理自己的床铺的？ 三、学习整理床铺 1.老师示范，边整理床铺边讲其方法。 2.练一练。 3.小结。小朋友，我们已经学会了整理床铺。那么，我们每天早晨起床后首先要把自己的床铺整理好，若有时间的话，还要帮助父母的床铺也整理好，这样，既能把我们的小手练得更灵巧，又能让父母高兴。 四、作业 从今天起，每天早晨整理床铺。 教学后记：
洗碗筷 潭边小学吴美芬 教学目标： 学会洗碗筷，逐步养成做家务劳动的好习惯。 教学重点： 学会洗碗筷的方法 教学难点： 擦洗碗筷时双手配合用力适当，擦去油渍冲洗干净。 教学准备： 教师：录像 学生：少量的碗筷、一块清洁的洗碗布、一盆清洁水。教学时间： 1课时 教学过程： 一、采用故事引入，启发学生要学会洗碗筷。 二、学洗碗筷 1.示范洗碗筷看录像 2.说说洗碗筷的过程，板书：一、擦洗、二冲洗、三擦干 3.学生学洗碗筷 4.比赛洗碗筷，并说明注意安全 5.同学们现在我们学会了洗碗筷，你准备怎么做？ 6.如果碗筷油渍很多，怎样才能洗得干净。 三、整理。
三年级上册劳动与技术教案
课题：认识常用的纸工工具和纸工制作的符号 二次备课 总第 1 课时 教学目标： 1、认识常用的纸工工具并会使用。 2、了解纸工制作的符号并掌握一些纸工的基本技法。 3、制作纸工时的安全防护。 教学重点、难点:学会根据制作符号制作纸工。 教具准备：常用的纸工工具 教学过程： 一、导入 同学们，你知道做纸工要用什么样的工具呢？你知道 图上的虚线、实线、密集的小点子表示什么意思吗？（小 组讨论） 二、认识纸工工具 1、剪刀：是最方便的裁剪工具。 2、美工刀：切刻的工具。 3、胶水：常见的粘贴材料，使用时注意卫生。 4、胶带：有双面胶、透明胶等，粘贴时干净又迅速。 5、直尺：用来计算、刻和划线的工具。 三、认识纸工制作符号 1、山线 ------------------- 2、谷线—-—-—-—- 3、剪切线 4、粘贴面 5、挖切 四、教学纸工的基本技法 教师示范学生学习：剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、 编、植、山线切折、谷线切折、压引法。 五、纸工制作时的安全防护 教师讲解，要求学生在制作过程中要注意安全。
课题：制作折扇 总第 2 课时教学目标： 1、能正确识别卡片上的符号——山线和谷线。 2、能看懂制作步骤，并根据图例和说明学会制作“折扇”。 教学重点、难点:山线和谷线的划痕折叠。 教具准备：折扇成品、制作步骤、纸工符号、消毒棉球、创可贴。 学生准备： （1）了解纸的相关知识，收集一些不同种类的纸制品或图片。 （2）纸工工具。 （3）每人一张01号纸工材料。 教学时间：（）月（）日 教学过程 一、活动前的教育 1、教师强调纸工制作时的安全教育，要求学生严格遵守 劳动纪律和安全操作规程。 2、提醒学生山线、谷线折叠之前的划痕可以用针、刀， 或者用没有油的圆珠笔芯刻划。 3、做纸工时剪切下的边角料要及时处理干净，装入垃圾 袋。切刻材料时要垫上垫板，以免损坏课桌。 二、学生操作 1、学生尝试，小组合作，自主操作； 2、教师指点、辅导，帮助学生完成作品。 三、评一评 在完成作品后，可按照“方法正确，作品美观，团结 互助，粘贴严整，安全卫生”等方面的要求进行评价。