人教九年级Unit9 Grammar 定语从句导学案
人教版英语九全Unit9SectionA(定语从句)教学设计
3.然后，提问学生对定语从句的了解，鼓励他们分享自己的看法和疑问。
4.最后，明确本节课的学习目标，即掌握定语从句的概念、关系词的用法以及在句子中的应用。
（二）讲授新知（500字）
在讲授新知的环节，我将按照以下步骤进行：
2.难点：如何引导学生将定语从句正确、自然地应用于实际语境中，提高写作和阅读理解能力。
（二）教学设想
针对以上重难点，我提出以下教学设想：
1.创设情境导入：通过展示一组含有定语从句的句子，让学生初步感知定语从句在句子中的作用，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解与示范：采用讲解、举例、板书等形式，详细讲解定语从句的概念、关系词的用法以及定语从句在句子中的作用。在此过程中，注意用通俗易懂的语言，帮助学生理解难点。
3.组织学生进行小组合作，通过讨论、互助、展示等形式，培养学生自主学习、合作学习的能力。
4.注重个体差异，因材施教，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学过程中，教师应关注以下情感态度与价值观的培养：
1.培养学生热爱英语，积极参与课堂活动的热情，增强学习英语的自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
在导入新课的环节，我将采用以下方法激发学生的学习兴趣：
1.首先，通过多媒体展示一组含有定语从句的英文句子，如：“The woman who is speaking to John is our teacher.” “The book that you gave me is very interesting.”让学生尝试朗读并理解句子意思。
Unit9SectionA(Grammar,4a-4c)导学案 人教版九年级英语全册
九年级英语下册导学案课题Unit 9 Section A（Gra,4a-4c）课型讲授课主备审核学习目标1.掌握重点单词、短语、句型。
2. 继续学习定语从句的用法。
学习重点定语从句理解及运用。
学习难点进一步掌握定语从句中引导词who ,that, which 的单复数。
预习案1.悦耳的音乐 2.在漫长的一周工作之后3.不想想太多 4.空闲时间5.既然那样6.让我思考的电影7. 什么种类的音乐 8.我最喜欢的唱片9.自己作词 10.吐词清晰行课案定语从句：1.在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫_________.被修饰的词叫先行词.定语从句放在先行词的____面。
2.引导定语从句的关联词称为___ ____，关系代词主要有that, which, who, whom, whose, 等。
____ __ 一般指人，____ ___般指物，而___ ____既可指人也可指物。
当关系代词在定语从句中作宾语时，关系代词常可省略；当关系代词在定语从句中作主语时，则不能省略。
3.关系词有三个作用：(1) ；(2) ；(3) 。
4.关系代词who/ that在定语从句中做主语时,谓语动词的单复数应与先行词。
如: 1. I like music ______ (who, that)____________(have,has)great lyrics.2. I prefer the singer who _______ (sing, sings) well.3. I like musicians _____ (who, that)__________(write,writes) their own songs.4. I prefer groups that ________(play, plays) quiet and gentlesongs.总结：（1）which和who在定语从句中可以作_____语；（2）which和who在定语从句中还可以作____语。
最新人教版新目标九年级英语Unit9单元教案教学设计(含全单元知识点)
Unit 9I like music that I can dance to.Section A (1a－2d)1．重点单词：prefer，lyrics，Australian，electronic，suppose，smooth，spare，case，director，war2．重点短语：sing along with，dance to，different kinds of，in that case3．重点句式：—What kind of music do you like?—I like music that I can sing along with.Carmen likes musicians who play different kinds of music.I prefer movies that give me something to think about.1．重点短语和句型2．定语从句定语从句一、预习课本P65－66新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．更喜欢________ 2.歌词________3．电子的________ 4.推想________5．平滑的________ 6.空闲________7．情况________ 8.导演________9．战争________ 10.澳大利亚的________二、认真预习1a－2d找出下列短语和句型。
1．随之唱歌________________________________________________________ ________________2．随着……跳舞________________________________________________________ ________________3．不同种类的________________________________________________________ ________________4．既然那样________________________________________________________ ________________5．—你喜欢什么种类的音乐？—我喜欢能跟着唱的音乐。
新人教九年级英语(全一册)Unit 9定语从句教学教案(1)
定语从句创新教学方法设计一、定语从句的概念在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。
被修饰的名词或代词叫先行词，定语从句一般放在先行词的后面。
The woman who / that has short curly hair is my English teacher.先行词关系词定语从句那个有着短卷发的女的是我的英语老师。
二、定语从句的关系词引导定语从句的关系词有关系代词和关系副词，常见的关系代词包括that, which, who(宾格whom，所有格whose)等，关系副词where, when, why等。
关系代词和关系副词放在先行词及定语从句之间起连接作用，同时又作定语从句的重要成分。
①I am waiting for the boy who /that is wearing a redcoat.先行词关系代词（作主语）我正在等穿着红色外套的那个男孩。
②The dictionary that / which my sister gave me last Sunday is very expensive.先行词关系代词（作动词gave的宾语）我姐姐上周星期天给我的那本字典很贵。
③The woman whose name is Linda Brown is his mother.先行词关系代词（作定语修饰名词name)那个是他的母亲，名叫琳达•布朗。
④That is the house where my father used to live.先行词关系副词（作地点状语）那是我父亲曾经居住过的房子。
三、关系代词的用法1. that既可以用于指人，也可以用于指物。
在从句中作主语或宾语，作主语时不可省略，作宾语时可省略。
例如：① Mary likes music that is quiet and gentle.先行词 (that作主语不可省略)② The coat (that) I put on the desk is blue.先行词（that作动词put的宾语可省略）2. which用于指物，在句中作主语或宾语，作主语不可省略，作宾语可省略。
Unit 9 Grammar 定语从句
初中英语语法专题之定语从句复习课教案一、教学目标：1.学生能掌握和正确使用关系代词。
2.学生能正确理解整个主从复合句的意思。
二、教学重难点：定语从句中引导词（who, whom, whose，that , which）的正确使用。
三、教学过程：1. 定语VS. 定语从句I know a beautiful girl. 何为定语I know the girl under the tree. 何为后置定语I know the girl who has come back from US. 何为定语从句2. 定义：在复合句中，用来修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句。
被定语从句修饰的名词或代词叫先行词。
定语从句放在先行词之后。
I like the music that I can dance to.先行词（物）↘引导词（that指代the music）She is a girl who has long hair.先行词（人）↘引导词（who指代a girl）3. 引导词：关系代词：who, whom, whose，that , which（指代人、物，作主语，宾语）关系副词：when，where, why, （表时间、地点、原因，作状语）(1) 如果先行词是表示物的名词或代词，关系代词用that/which.作主语(不能省略) 或者宾语（可以省略）。
E.g 1 作主语(不能省略)1. This is the house .The house is for sale.This is the house which/that is for sale.2. The book is mine. It is lying on the floorThe book which/that is lying on the floor is mine.E.g 2 作宾语（可以省略）1. This is the mistake. I always make the mistake .This is the mistake （which /that ）I always make.2. This is a book ( C / D ) you are looking for.A. WhoB. whomC. whichD. 不填（2）先行词表人时可用who，that或whom，作主语(不能省略) 或者宾语（可以省略）。
人教版英语九年级全册Unit9 定语从句优质课教案
Unit9 定语从句优质课教案传统的英语语法教学通常是教师在课堂上先讲解相关的语法规则，再配以大量的练习进行操练并对典型的题目进行分析，最终达到教学目的。
可是学生在实际运用中却屡屡出错。
究其原因，不是教师没把语法点讲清楚，也不是学生没有记住语法规则，而是由于学生对相关的语法规则只是停留在浅层面的认识，即背下了语法规则，却远远没有达到灵活运用的程度。
新课标要求：英语教学要注重实际，突出语篇，利用语境使学生更好地开展语言实践活动，培养他们运用英语进行交际的能力。
这就要求教师能把语法教学和语境结合起来，在具体的语境中传授语法知识，让学生活学活用。
不久前，我就以上的语法教学思路进行了一次尝试。
本文将结合本次语法教学课例，阐述如何通过创设真实的语境，让学生在具体的语境中感悟语法知识的意义；如何按照“感知、发现、总结、练习、运用”的语法学习程序，帮助学生在充分理解语言意义的基础上归纳语法项目的使用规则，并通过一定的语言实践活动，使语法规则内化成语言表达的习惯。
一、学习背景分析1.教材分析：教材原文是以“描述你所喜爱的音乐及歌手类型”为话题展开语言教学的。
由于上课时间刚好是圣诞节前夕，而本班学生正在准备一个圣诞晚会，于是我就结合学生的生活实际和兴趣点，设计了“准备Christmas Party”这一话题来替换教材中原有的话题。
学生在完成一张“晚会计划调查表”的同时学习语法项目；保留了教材需要呈现的语法点：定语从句中的基本的概念及关系代词who, which, that的用法。
将原教材需要几个课时才能讲解和呈现的语法现象浓缩在一个课时内进行，其它课时则围绕这一语法现象拓展语言学习；教学内容不再局限于原有教材提供的语言结构和语言现象，而是根据学生的表达需要进行适当地拓展。
2.学生分析：本节课的授课对象为九年级学生，学生的英语水平存在差异。
由于口语水平较差，多数学生不敢在课上表达自己的观点，所以教师要创设真实的学生感兴趣的情景才能逐步引导他们开口；由于开学初已与学生商量本学期要举行一个English party,学生对此有无限的期待，本节课的教学内容能引起他们的兴趣；在知识储备方面，初二时学生已学习了定语，也学过条件状语从句和宾语从句，对主从句有一定的认识。
人教版九年级英语Unit9SectionA第二课时(3a4c)导学案设计
He is__________young__________he can＇t go to school.
He isn't__________enough__________go to school.
2）汤姆太累了而不能走得更远
A. more or less B. once in a while
C. sooner or later D. time and time again
( )6. You'd better come to school ______.
A.on time B. in time C. Late D. by the time
2).今天下午，我想去钓鱼。
I __________ __________going fishing this afternoon.
2.I'm too scared to watch them alone.我太害怕了而不敢独自看它们。
too...to...意为__________;可以与__________“如此……以至……;”__________“做某事……不是足够的...”互相转化。
5）. in time “及时”，意指正赶上时候或恰在需要的时候；on time意为“准时；按时”
e.g: We were just in time for (to catch) the bus.我们及时赶上了公共汽车。
The train pulled in on time.火车准时到站了。
合
作
探
究
A.depend on B.look up C. take off D. shut off
初中英语九年级 Unit 9 Section A (Grammar focus-4c) 教案
Unit 9 I like music that I can dance to.Section A (Grammar Focus－4c)教案【教学目标】1. 语言知识目标：1) 学习掌握下列词汇：intelligent2）进行一步复习巩固学习Section A 部分所学的生词和词组。
3）掌握如何表达自己喜好的句型。
4）掌握that/which/who引导的定语从句的用法。
2. 情感态度价值观目标：1）使学生学会表达自己的喜好。
2）能对自己看过的书籍，电影，听过的CD等进行简单的描述。
3）通过表达个人的喜好，提高自己的欣赏美的水平。
【教学重难点】1. 教学重点：1) 复习巩固Section A 部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2) 总结表达个人喜好的不同句型。
3）总结that/which/who引导的定语从句的用法。
2. 教学难点：that/which/who引导的定语从句的用法。
【教学过程】【课堂导入】Step 1. Revision and Leading in1. Have a dictation of the new words learned in the last class.2. Review some main phrases we learned in the last class. Check the homework.3. RevisionWhat kind of group/singers/… do you like?◆What kind of music can’t you stand?◆What kind of musicians don’t you like?◆What about your classmates?Fill in the following chart.My opinion Classmate who agreesI like groups that ___________________________________________________________I love singers who___________________________________________________________I can’t stand music that________________________________________________________I don’t like musicians who ______________________________________________________Step 2 回顾和分析上2节课所学的句式。
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定语从句
1.含义及作用
修饰名词或代词的句子叫定语从句. 被定语从句修饰的名词或代词叫先行词.
连接定语从句的词叫关系词。
如果先行词是人, 用who连接; 如果先行词是物, 用which连接. who和which都能用that代替。
如果关系词在从句中做宾语, 可以省略。
如果关系词在从句中做主语, 不能省略, 从句中谓语动词与先行词保持一致．
2.给句子划分结构。
1.I’ll listen to this new CD that I bought.
2.I like music that helps me relax.
3.I like movies that are funny.
4.I’ll ask someone who likes serious movies.
5.I prefer movies that give me something to think about.
3.关系词的作用：连接主从句、代替先行词在定语从句中做成分。
3.1关系代词的选择
当先行词是人时, 用______ 或____引导.
当先行词是物时, 用_____或____引导.
用关系词填空：
（方法点拨:先圈出先行词，判断是人还是物）
1)China is a country______ has a long history.
2)This is the book ______my mother bought me .
3)The man _______ is standing by the door is her father.
4)I like the boy ______ I met at the party.
3.2.关系词在定语从句中充当的成分。
英语书P153
判断下列关系词在定语从句中做什么成分。
1.I love movies which are funny.( )
2.Everything that you learn is important.( )
3.The person whom you spoke to is Mr.Li.( )
4.I love singers who write their won songs.( )
4.定语从句中谓语动词要和先行词保持一致
1.I prefer shoes that_____(be)cool.
2.I like a cake that _____(be) really delicious.
3.I love singers who _____(be) beautiful.
4.I have a friend who _____(play) sports.
5.We like the music that_____(have) wonderful lyrics.
6.I like people who_____ (want) make friends with everybody.
5、翻译句子
5.1 The man who is running is my uncle.
____________________________
5.2我喜欢可以随之而唱的音乐。
（用定语从句）
_______________________________
5.3 我喜欢美味的食物。
（用定语从句）
______________________________。