中班美术蔬菜拓印教案下载反思
中班美术活动蔬菜印画教案及反思(2)
中班美术活动蔬菜印画教案及反思一、教学内容本次活动选自幼儿园中班美术课程，涉及教材的第四章《生活中的美》，具体内容为“蔬菜印画”。
通过利用生活中常见的蔬菜如白菜、胡萝卜、西红柿等，进行印画创作，使幼儿发现生活中的美，培养他们的观察力、创造力和动手能力。
二、教学目标1. 了解蔬菜的形状、颜色和纹理，培养幼儿对生活中事物的观察能力。
2. 学习使用蔬菜进行印画，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察蔬菜的特点，进行创意印画。
教学重点：掌握使用蔬菜进行印画的方法，培养幼儿的观察力和创造力。
四、教具与学具准备教具：各种蔬菜（白菜、胡萝卜、西红柿等）、画纸、颜料、调色盘、画笔、湿纸巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察讲台上的蔬菜，引导他们说出蔬菜的名称、形状、颜色等。
讲解蔬菜的营养价值，鼓励幼儿多吃蔬菜。
2. 例题讲解（10分钟）演示如何使用蔬菜进行印画，边讲解边示范。
强调印画时的注意事项，如用颜料均匀涂抹蔬菜、轻轻按压等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行蔬菜印画，教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
引导幼儿观察自己的作品，鼓励他们进行创意表达。
组织幼儿分享自己的作品，互相欣赏、交流。
教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书“蔬菜印画”2. 板书内容：蔬菜名称、形状、颜色印画步骤注意事项七、作业设计1. 作业题目：以“我的蔬菜朋友”为主题，进行蔬菜印画创作。
2. 答案：幼儿完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动幼儿参与度高，课堂氛围活跃。
但在指导过程中，部分幼儿对蔬菜印画的掌握程度不够，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行蔬菜印画创作，将作品带到幼儿园进行展示，分享给其他小朋友。
同时，引导幼儿关注生活中的美，培养他们的观察力和创造力。
中班美术教案及教学反思《蔬菜拓印》
中班美术教案及教学反思《蔬菜拓印》一、教案1.教学目标：（1）了解蔬菜的种类及其形态特征。
（2）了解拓印的基本原理与方法。
（3）培养幼儿动手实践的能力及创新思维。
（4）提高幼儿的观察能力和审美能力。
2.教学材料：各种蔬菜、白纸、颜料、毛笔、擀面杖、剪刀、胶水、棉花、拓印板。
3.教学内容：（1）开始活动：老师带领幼儿认识一些蔬菜，并让幼儿分类讨论一下。
（2）讲授拓印原理：通过示意图、实验让幼儿了解拓印的基本原理。
（3）制作拓印板：幼儿用擀面杖将白纸压平并修边；把棉花粘在拓印板上，并用剪刀将多余的棉花修剪掉。
（4）拓印实践：幼儿用毛笔或手指蘸颜料，在蔬菜的某一部位印上颜料，再将蔬菜印在拓印板上。
（5）创意制作：幼儿根据自己的想法在拓印板上创作出自己心目中的图案。
4.教学形式：情境教学法、示范引导法、实践探究法。
5.教学步骤：（1）引入活动：老师向幼儿展示各种蔬菜，让幼儿观察它们的大小、形状、颜色等特征，引导幼儿发现它们的相似之处。
（2）拓印原理：老师通过示意图、实验的方式，讲解拓印的原理及方法。
（3）制作拓印板：老师示范制作拓印板，并鼓励幼儿通过实践，制作出自己的拓印板。
（4）拓印实践：老师示范拓印的方法，并鼓励幼儿尝试拓印各种蔬菜。
（5）创意制作：老师引导幼儿根据自己的想法，在拓印板上创作出自己心目中的图案。
6.教学评估：教师观察幼儿在制作拓印板、拓印、创意制作等环节中的表现，对幼儿的学习情况和能力进行评估。
7.教学过程中的注意事项：（1）确保幼儿操作用具和材料的安全。
（2）要注意幼儿的卫生习惯，保持教室的卫生。
（3）注意幼儿的心理状态，及时调整教学节奏。
二、教学反思1.教学方法调整：在教学过程中，我设计了情境教学法、示范引导法、实践探究法等多种教学方法，使幼儿在学习中得到了充分的体验和实践，培养了他们的动手能力和创新思维。
同时，我也发现在实践探究中不少幼儿缺乏一定的自主性和创新意识，下一次我会更加注重引导他们思考，让他们有足够的空间和时间去发挥自己的创造力和想象力。
幼儿园中班美术绘画教案《蔬菜印章画》含反思
小朋友园中班美术绘画教案《蔬菜印章画》含反思【--中班美术教案】中班美术绘画教案《蔬菜印章画》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让小朋友感受拓印的乐趣，练习拓印的方法，初步尝试用藕、花菜和胡萝卜等蔬菜的切面拓印不同造型的画，会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰，快来看看小朋友园中班美术绘画《蔬菜印章画》含反思教案吧。
活动目标：1.初步尝试用藕、花菜和胡萝卜等蔬菜的切面拓印不同造型的画。
2.感受拓印的乐趣，练习拓印的方法。
3.会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。
4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动预备：1.前期阅历预备：小朋友活动前已观赏不同造型的花，并组织了谈话活动。
2.物质预备：藕、花菜和胡萝卜等蔬菜的切面印章若干;红、黄、蓝等水粉颜料。
活动过程：一、创设情景，激发爱好。
老师引导小朋友回忆，前期观看不同造型的花，鼓舞小朋友大胆说出各种花的造型，激发小朋友尝试表现的意愿。
二、实践操作，自主探究。
1.小朋友沟通：用蔬菜切片，你想拓印怎样的一瓶花?2.老师示范拓印画的方法。
(1)介绍今日要用到的拓印材料。
(2)用蔬菜的切面蘸上颜料在纸上印画，印出自己喜爱的造型。
3.交代要求：(1)已经蘸了一种颜料的蔬菜不能再去蘸其他颜色。
(2)小手脏了可以在抹布上擦一擦。
4.小朋友尝试、操作。
引导小朋友大胆表现花的造型，按自己的意愿选择需要的材料。
三、相互观赏，阅历共享。
老师引导小朋友展现作品并相互观赏评议，对画面清楚、干净、造型和底版材料有创意的小朋友赐予鼓舞。
四、活动延长：将晾干的画沿着边缘剪下来，粘在卡纸上，用透亮胶带贴在花瓶上，做好的花就可以摆在窗台上了。
教学反思：作为老师要擅长发觉小朋友的不同特点，赐予每一位小朋友以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予乐观的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。
小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不行少的食物之一。
《蔬菜拓印》活动反思
《蔬菜拓印》活动反思第一篇：《蔬菜拓印》活动反思主题《蔬菜拓印》活动反思《蔬菜拓印》这一活动利用蔬菜的切面进行蘸色印画。
由于是第一次把蔬菜当做作画工具，小朋友新鲜感十足，所以活动自始至终小朋友都保持着浓厚的兴致，非常投入。
考虑到颜料水过稀或过稠都会影响到印画的效果，活动前我准备了一些海棉，用海棉沾上颜料，这样蔬菜蘸到颜料进行印画时，蔬菜就不会湿漉漉了。
小朋友拓印的过程中，个个都很大胆、豪放，毫无以往传统技能学习的惧畏与胆怯，并且在印好之后进行添画，使画面变得更丰富多彩。
但也有欠缺的地方，活动材料的准备考虑不够周全，擦手用的小毛巾准备得不够，蔬菜的切面切得不够平整，造成一些孩子在印画时颜色不均匀的现象。
这次活动不仅给孩子带来乐趣，也让我在不断地反思中找到差距，我要不断地努力，不断优化我的教学策略，提高教学水平。
第二篇：小班美术《蔬菜拓印》课后反思小班美术《蔬菜拓印》课后反思小班美术《蔬菜拓印》课后反思最近我执教了一节美术活动《蔬菜拓印》，蔬菜拓印是利用蔬菜的切面进行蘸色印画。
由于幼儿是第一次尝试拓印，所以活动中出现了一些难以预料的情况，针对本次活动我进行了以下反思。
本次活动的目标有两个，第一个是初步尝试用青菜、藕、辣椒和胡萝卜等蔬菜的切面拓印画不同造型的花。
第二个是感受拓印的乐趣，练习拓印的方法。
从幼儿的作品来看，第一个目标并没有能够达到而我将第一个目标变成了重点，我觉得原因可能是在示范的时候比较匆忙，幼儿还没有能够接受我就让幼儿开始了拓印。
还有幼儿的经验准备很重要，事先应需要让幼儿仔细观察一些漂亮花的图片。
幼儿有了一定的经验，可能就会拓印出不同造型的花。
活动中我准备了藕、辣椒、胡萝卜和黄瓜，由于之前没有尝试用藕拓印，结果幼儿的作品中出现藕的拓印作品就是一个整体的圆，并没有想象中的效果好。
我是在课堂中直接示范给幼儿看的，所以幼儿的范画只有两张张，如果活动前多准备一些范画可能效果会好些。
活动中我为了节约时间，让思考的过程比较少，大部分成了老师的说教。
中班美术教案及教学反思《蔬菜拓印》
中班美术教案及教学反思：《蔬菜拓印》教学目标1.了解蔬菜的形态特点，发现物体的美感。
2.掌握蔬菜拓印制作技巧，培养儿童的创造能力和手工能力。
3.培养儿童的耐心和细心，提高观察和认知能力。
教学准备1.蔬菜：如洋葱、胡萝卜、土豆、西红柿等。
2.白纸和彩笔：选择适合搭配蔬菜的颜色。
3.切菜板和刀具：成人操作，注意安全。
4.遮罩纸或画笔：用于保护工作面和调节颜色浓淡。
教学内容1.导入（5分钟）：教师给孩子们展示各种蔬菜，询问孩子们它们的名称和外形特征，引发孩子们的兴趣和好奇心。
2.制作（30分钟）：教师用刀具将蔬菜切成合适大小的薄片，然后让孩子们将蔬菜片放在白纸上，用手指或工具轻轻拍打，使蔬菜的形态印在纸上。
每个蔬菜可以做多次拓印，使用遮罩纸或画笔控制颜色浓淡。
3.创意（20分钟）：孩子们可以凭借自己的想象力，将不同蔬菜的拓印美妙地组合在一起，甚至加上自己的绘画作品，创造出具有多样性的艺术品。
4.总结（5分钟）：教师引导孩子们观察彩色纸上的拓印作品，总结出不同蔬菜、美丽的拓印或自己的创意作品。
教学反思通过这节课的体验，我发现了一些值得注意的问题和优点。
首先，使用切菜板和刀具等尖锐器具是一定要注意安全的，需要成人操作和监管。
同时，在使用彩笔、遮罩纸等画画过程中也要注意环保和小朋友的使用安全。
其次，在制作和创意环节，孩子们表现出了极高的主人翁意识和想象力，创造出了多样化的拓印作品。
教师可以从中挖掘出孩子们的优点和特长，创造出更多的艺术和创意体验课程。
最后，在这节课的总结环节，我发现孩子们完全沉浸在自己刚刚完成的作品中，对于自己的成果和能力有了自信。
通过总结和赞扬，孩子们的创造性思维和互动能力得到进一步提高。
总体来讲，这节课对于孩子们的创造力、智力发展和个性发展都有着积极意义。
通过这样的学习方式，孩子们可以通过观察蔬菜的形状、颜色和纹理等属性，激发创意和感性想象，注意细节和规律，培养良好的审美习惯和细致的思维。
幼儿园中班美术活动教案《蔬菜印画》及教学反思(5篇)
幼儿园中班美术活动教案《蔬菜印画》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园中班美术活动教案《蔬菜印画》及教学反思《中班美术活动教案《蔬菜印画》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班美术活动教案《蔬菜印画》含反思！活动目标：1.学习用各种蔬菜做的印章印画，并能用棉签添画叶.茎部分。
2.能用印章选择自己喜欢的颜色进行印画，并对印画产生兴趣。
3.通过印画来锻炼幼儿小手臂的肌肉发展。
3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：1.各种蔬菜印章(莲藕节.青椒.大蒜.青菜.萝卜)等.2.各色水粉颜料.棉签.白纸.3.幼儿每人一件工作衣.抹布若干.活动重点：掌握印画的要求和步骤.活动过程：1.谈话引题师：我想问你们一个问题，你们平常都见过什么颜色的花儿?幼儿回想，并自由回答.师：你们见过的花儿真漂亮呀!那你们是用什么办法记录这些漂亮的花儿呢?”来自.屈老师教.案幼儿发挥想象.师：你们真榜!可是我没有这些东西，我只给你们准备了一些蔬菜!看看都有些什么呀!幼儿一起回答.师：今天我们就用这些蔬菜和水粉颜料来记录你们见过的漂亮花儿!2.幼儿自己动手试画.3.根据幼儿的作画情况，来讨论作画步骤和要求.a.把蔬菜印章放在水粉颜料里蘸一蘸，然后印在纸上b.要记得变换印章和颜色.c.要记得用棉签添画花的茎和叶.4.幼儿再次作画，教师巡回指导，并提醒作画步骤和要求.5.点评出示幼儿作品，让幼儿相互评价.6.结束现在我带大家到户外采野花，走喽!教学反思：本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。
当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。
技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。
幼儿园中班美术蔬菜拓印教学设计【含教学反思】
幼儿园中班美术蔬菜拓印教学设计【含教学反思】一、教学内容设计1. 教学目标本次教学旨在让幼儿了解蔬菜的颜色、形状等基本特征，通过拓印的方式进行创作，培养幼儿的审美意识和创造力。
2. 教学重点和难点【重点】•让幼儿了解蔬菜的颜色、形状等基本特征；•培养幼儿的拓印技能。
【难点】•让幼儿学会如何将拓印技能应用到蔬菜创作中。
3. 教学准备•蔬菜、色彩笔、纸张、刀；•教师需要提前为每个幼儿准备好切开的蔬菜。
4. 教学内容（1）引入教学引入教学的目的是调动幼儿的兴趣，为之后的教学做好铺垫。
教师可以通过以下方式引入教学：•与幼儿展示不同颜色、形状的蔬菜，引导幼儿发现蔬菜的特征；•给幼儿演示拓印的过程，引导幼儿探索拓印的乐趣。
（2）拓印制作拓印制作是本次教学的重点内容，教师需要在幼儿的辅导下帮助幼儿完成蔬菜拓印。
具体步骤：1.将蔬菜切成合适大小的块状；2.让幼儿将蔬菜块按照自己的喜好进行分类，了解蔬菜的形状和颜色；3.在纸张上放上蔬菜块，使用色彩笔对拓印部位进行涂色；4.将蔬菜块取出，让幼儿在涂色部位上使用色彩笔加深颜色。
（3）归纳教学过程中，教师可与幼儿一起回顾蔬菜的特征、拓印的过程等，让幼儿更加深入地了解本次教学的内容。
二、教学反思1. 教学过程反思本次教学通过蔬菜拓印的方式让幼儿了解蔬菜的特征，由于拓印的制作过程比较简单，幼儿们都能够轻松上手，完成自己的蔬菜拓印作品。
在教学过程中，我也发现了一些不足之处。
一方面，由于幼儿年龄尚小，他们的创造力和审美意识有限，所以在蔬菜拓印的选择中，有些幼儿比较单一，只选择了少量的几种蔬菜。
另一方面，有些幼儿在拓印的时候，刀的使用不当，可能造成手部受伤等情况。
2. 教学改进措施为了更好地开展幼儿园中班的美术蔬菜拓印教学，我提出了以下改进措施：1.拓印的蔬菜可以适当加强多样性：在教学中，我可以引导幼儿将不同特征的蔬菜进行分类，多样性的体现可以提高幼儿的创造力和审美意识。
2.加强安全教育：拓印蔬菜的制作需要刀具的配合，在下一次教学中，我可以加强安全教育，让幼儿正确使用刀具，避免手部受伤等情况的发生。
中班美术设计蔬菜印画教案反思
教学方法的改进
蔬菜印画教学方法的改进 幼儿参与度的提高 教学效果的提升 未来教学的展望
教学内容的调整
调整教学重点：将蔬菜印画的技巧和创意作为重点，让学生更好地掌握印画技巧和发挥创意 增加教学内容：增加一些蔬菜印画的实例和技巧，让学生更好地了解印画的多样性和创新性 调整教学顺序：将印画技巧的学习放在前面，让学生更好地掌握印画的基本技能
教学效果评估
评估方法：通过 观察幼儿在活动 中的表现、作品 完成情况以及与 幼儿的互动等方 式进行评估
评估结果：根据评 估方法，对幼儿的 表现、作品完成情 况以及与幼儿的互 动等方面进行综合 评估，得出教学效 果的结论
பைடு நூலகம்
改进措施：根据 评估结果，针对 存在的问题和不 足，提出相应的 改进措施和建议
总结反思：对整 个活动进行总结 反思，总结经验 教训，为今后的 教学工作提供参 考和借鉴
汇报人：
目录
知识目标
幼儿能够掌握 蔬菜印画的基
本技巧
幼儿能够了解 不同蔬菜的纹 理和色彩特点
幼儿能够运用 蔬菜印画的方 法创作出简单
的作品
幼儿能够与其 他小朋友分享 自己的作品和
创作经验
能力目标
幼儿能够掌握 蔬菜印画的基 本技巧和方法
幼儿能够独立 完成蔬菜印画
作品
幼儿能够运用 蔬菜印画技巧
教学过程回顾
导入：通过展示蔬菜印画作品，激发幼儿兴趣 示范：教师现场示范蔬菜印画的制作方法 幼儿实践：幼儿动手操作，体验蔬菜印画的乐趣 作品展示：展示幼儿作品，互相学习和交流
教学方法与手段
教学方法：讲 解示范法、观 察法、实践操
作法
教学手段： PPT课件、实 物展示、示范
演示
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中班美术蔬菜拓印教案下载反思
中班美术蔬菜拓印教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试根据蔬菜横切面的自然特征进行拓印画，根据自己的想象为蔬菜拓印画进行添画，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看蔬菜拓印教案吧。
活动目标：
1、尝试根据蔬菜横切面的自然特征进行拓印画。
2、根据自己的想象为蔬菜拓印画进行添画。
3、感受使用蔬菜进行拓印画的趣味。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、PPT课件、移动白板。
2、切开的藕、甜椒、胡萝卜、土豆若干。
3、调好的水粉颜料、蜡笔、吸水性较好的纸。
活动过程：
1、展示范画，激发幼儿兴趣。
师：我们已经认识了很多蔬菜，蔬菜除了可以烧着吃还有什么其他的用途吗？幼：榨汁、和面粉等。
师：今天我就带来了几样蔬菜，是什么？（胡萝卜、土豆、甜椒、藕）看看我用这些蔬菜做了什么事情？（教师出示范画PPT）
师：原来蔬菜除了可以吃以外还可以用来画画呢！找一找蔬菜们躲在了画的什么地方?
2、教师示范拓印技巧。
师：这些蔬菜是怎么画上去的呢？我们用蔬菜蘸一点颜料，然后就像敲图章一样，按在画纸上，按的时候可以一只手托好画纸，一只手按，这样蔬菜的样子能够更完整一些。
师：（示范拓印好一个萝卜）这样一个萝卜就印好了，你们觉得像什么？
师：除了萝卜，这里还有一些蔬菜，看看他们像什么，你可以把它变成什么（请个别幼儿根据自己的想象为这些拓印画添画。
）
3、尝试制作一幅蔬菜拓印画。
师：还有很多小朋友有许多其他的想法，所以，我也给你们每一组都准备了这些蔬菜。
等一下，请你们来选择一到两种蔬菜，也来创作一幅自己的蔬菜拓印画。
在画之前先请你们来想一想你想用蔬菜印什么东西？然后再选择桌子上你想要用的那个蔬菜来印画，如果你想要的蔬菜给其他小朋友先拿去用了，怎么办？幼：等一等、先用其他的蔬菜话。
师：画完后，你可以用桌上的抹布擦擦手，等画上的颜料干了，再用蜡笔在蔬菜印出来的图案上进行添画。
看看谁能变出和别人不一样的东西。
4、说说我画的蔬菜拓印画。
师：谁来介绍一下你画的是什么？你用的是哪种蔬菜拓印的？你还喜欢哪一幅画？为什么？
活动反思：
蔬菜拓印是一个很有趣的艺术活动，让孩子们认识了蔬菜的一种特殊用途印画，活动初我出示了蔬菜和两幅范画，让幼儿从图中找出蔬菜的样子，并逐个展示蔬菜印出来的模样，让幼儿通过自己的想象进行添画，最后孩子们自己操作蔬菜印画。
而在活动前，蔬菜在量上的准备不够充足，再加上临时改变了蔬菜的投放方式，使得幼儿操作的过程有些凌乱，材料没有提供到位，不能给幼儿在想象创作上很好的发挥。