古诗的主旨习题含鉴赏教学提纲
古诗词解读讲义完整
古诗词鉴赏专题时间：姓名：第一讲：梳理鉴赏诗词必备知识考纲陈述：(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（2)评价文章的思想内容和作者的观点态度→【第一步】准确解读文本：在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础上，抓关键点：（1）上看：看诗歌题目，圈出题眼（某一词语），认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调。
再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。
注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想）；（2）下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索；（3）中看：看全诗主体，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词（如：孤独自寂）。
后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨。
（即我们平时讲的五读：读题目、读作者、读内容、读注释、读命题。
）→【第二步】明了答案构成要点（即给分点）。
小口径问题问什么答什么，大口径问题一般要包括三个要点：（1）采用的写作手法：常见写作手法(技巧)见后面所附。
（2）手法揭示的内容：结合诗句，分析该手法写出了意象（人，物，景）的什么特点，或抒发（突出了）什么思想感情（哲理）。
（3）所起的作用：此种写法在内容或形式上起到的作用。
内容的作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远；形式的作用：前后照应，虚实结合，先总后分，一问一答。
→【第三步】诗歌鉴赏简答题：根据题目类型的不同，选择不同的答题方法。
■第一种类型：分析意象类（意象即诗中描写的人、景、物）常式问：这首诗歌写了哪些意象？变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？或：这首诗歌描写了什么样的景物？诗歌中有固定含义的意象：⒈离别类：▼月亮（思乡或团圆），双鲤、尺素（远方来信），鸿雁（游子思乡怀亲或羁旅伤感），寒蝉（悲凉），鹧鸪鸟（叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪），燕（惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊）；▼柳（喻离别留念或代故乡），芳草（离愁别恨），芭蕉（离情别绪）；▼阳关曲（送别的歌声），南浦（送别之地），关山（思家），长亭短亭（送别）。
课内古诗词赏析题(中考专用)教学提纲
课内古诗词赏析题(中考专用)望江南〖温庭筠（唐朝）〗梳洗罢，独倚望江楼。
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。
〖评析：这首词写一女子登楼远眺，盼望意中人的情景。
以"望"字贯串全文，表现了她失望和怅惆的情怀。
〗１、赏析文中“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”句。
①看到很多船只经过却没有自己的心上人，用船只之多反衬了女子失望之深。
②运用了拟人的修辞，把斜晖和江水赋予了人的情态，烘托了女子怅然失望之情。
表面上是在写水_，实际上也是暗喻望穿秋水的眼神。
２、文中“肠断白蘋洲”句，直接抒发痛苦与失望之情。
3、说说“斜晖脉脉水悠悠”叠词的好处。
既增强了诗句的节奏感和音乐感，又贴切的传达出女子盼夫不归的失望和怅惘之情，加深了词的意境。
江城子密州出猎〖苏轼（宋朝）〗老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
〖主题：写身为太守的苏轼率队出猎，施逞勇武，表达了他希望守边卫国的愿望。
特点：粗犷、豪放。
〗1、苏轼《江城子》中“亲射虎，看孙郎”“射天狼”两个典故分别表达什么意思？①作者以孙权自喻，暗示自己有雄才大略。
②用天狼星暗喻数犯边境的辽和西夏，表达作者要竭尽全力抵御入侵者、为国立功的决心。
2、本词上阙写景，描写了出城打猎的宏大壮观的场面；下阙言志，抒写了词人渴望报效国家（或：渴望建功立业）的豪情壮志。
3、词中“鬓微霜，又何妨”表达了词人什么心境？其言外之意是什么？“鬓微霜，又何妨”表达了词人不服老的心境。
其言外之意是：我虽然年纪大了，但我仍能跃马疆场，迎击来犯之敌。
4．“老夫聊发少年狂”，一个“狂”字可以看出词作者什么样的个性特征？直率、风趣。
5．“持节云中、何日遣冯唐？”一句有什么含义？在表达上有什么好处？.这是词人以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢？（1分）运用典故，使表达委婉含蓄 .8．点明全词主旨的句子是哪一句？此句表达了作者怎样的思想感情？在全词中起什么作用？渔家傲秋思〖范仲淹（宋朝）〗①塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。
中考古诗词赏析的题型与方法整理版教学提纲
• 5、思想感情：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、 烦闷、 恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧 国忧民等。
• 6、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、 意味 深长、耐人寻味、言近旨远等。
2020/4/14
结合背景,体会情感 阳关曲 中秋月 苏轼
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看？ 注：熙宁十年（即公元1077年）。离别 七年以来，兄弟首次相聚，并共度中秋 佳节。 这首词抒发了词人怎样的思想感情？
抒发了作者对眼前团聚的珍惜，同时也抒 发了聚后不久又得分手的哀伤与感慨。
联想关键词语，体味诗的情感
菊花一高雅 莲花一高洁 杨柳一惜别 月光一思念 落叶一失意 春风一得意 浮云一飘零 落日一惆怅 冬雪一冷峻 秋雨一忧愁 鸿雁一思念 流水一叹婉 大漠一苍凉 旷野一凄清 落花一感伤 美酒一壮行 红豆一相思 竹林一闲趣 孤灯一孤苦 秋虫一凄凉 故乡一乡愁 归燕一温情 枯藤一萧瑟 古琴一知音
• 2、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。 抒情：可分为 直接抒情，间接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志； 怀古伤今、借古讽今，寓情于理）。 描写：可分为动静 结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、 正侧结合、粗 笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。
• 3、表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征 联想、 衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。
2020/4/14
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 待到重阳日， 还来就菊花。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 医得眼前疮，挖却心头肉。
初高中语文诗词鉴赏解析【总提纲】
初高中语文诗词鉴赏解析【总提纲】一、考查对诗意的理解对诗词大意理解的考查，也就是对诗词主要内容的考查，是中考古诗赏析题的一个非常重要的方面。
关于对诗意理解的考查，一般会涉及以下几个方面：对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟，对全诗名句的感悟。
我们回顾初中阶段所学古诗词，就诗歌的主要内容、诗歌中的人物形象、诗歌所表达的思想感情可大致归纳如下：1.诗歌的主要内容有：①写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色。
②咏物言志诗，通过所咏之物寄托诗人品质或理想。
③即事感怀诗，因一事而引发感慨。
④怀古咏史诗，以历史典故为题材，或借古讽今，或抒发感慨。
⑤边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活等。
2.诗歌中的人物形象主要有：(1)豪放洒脱的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”。
(2)忧国忧民的形象，如杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。
(3)乐观豁达的形象，如刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。
(4)慷慨悲壮的形象，如范仲淹的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。
(5)忠心报国的形象，如苏轼的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。
(6)踌躇满志的形象，如辛弃疾的“了却君王天下事，赢得生前身后名”。
3.诗歌所表达的思想感情主要有：不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、想念亲人、感叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志等。
二、考查对语言的品味诗歌中形象的塑造、感情的抒发，往往通过诗的语言来实现。
进行诗歌赏析，很重要的一点就是抓住语言这个根本。
因此，考查对古诗词中准确、生动、传神的语言的品味，是近年来河南中考古诗赏析题的一个重要方面。
对语言品味的考查，一般会涉及以下几个方面：(1)考查重点字词的精妙。
从遣词用语、修辞方法等方面揣摩、推敲、理解诗词曲中重点词、重点诗句的含义。
高三古诗文鉴赏教学提纲
一般包括:表达方式、表现手法、修辞手法、构思立意技巧。
四,常说的表达技巧(艺术手法、艺术特色、艺术技巧）一）表达方式记叙、抒情、描写、议论 1.抒情技巧（手法、方式)直抒胸臆（直接抒情）即景（触景）抒情借景抒情寓情于景（情景交融）以乐景衬哀情间接抒情叙事抒情咏史抒怀(借古讽今）用典抒情托物言情（志）1.抒情技巧(手法)（1）直接抒情：又叫直抒胸臆“生当作人杰，死亦为鬼雄”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”2）即景抒情（触景抒情）：是指遇到眼前的景物或场景油然而生感慨。
(情因景生)李白的《春夜洛城闻笛》中“谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
”3）寓情于景就是把感情融入到所描写的景物之中.王实甫《长亭送别》：“晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
”杜牧《山行》：远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
4）乐景衬哀情如唐代谢浑《谢亭送别》：“劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。
日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。
”上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。
姜斋诗话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。
”5）叙事抒情: 通过记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化的过程，抒发作者的内心感受。
如“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”（陆游《书愤》）用叙述的方式写自己亲临抗金前线值得纪念的往事，暗示南宋人民有力量保卫自己的国家，表达抗金复国的决心。
6) 咏史抒怀是诗人借助历史人物或事件影射、讽刺现实,抒发诗人情感的手法.借古讽今，或抨击、或劝谏、或警告，具有重大的现实意义。
如：泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
（7）用典抒情用典有用事和引用前人诗句两种。
用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。
如“周公吐哺，天下归心。
”（曹操的《短歌行》）“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
初中语文必背古诗词鉴赏提纲
初中语文必背古诗词鉴赏提纲姓名：一、《关雎》：名句默写：二、《蒹葭》：名句默写：三、《十五从军征》：名句默写：四、《观沧海》：主题及名句：五、《饮酒》：主题及名句：六、《木兰辞》名句默写：七、《送杜少府之任蜀州》：主题及名句：八、《登幽州台歌》：主题及名句：九、《次北固山下》：名句默写十、《使至塞上》：主题及名句：十一、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：主题及名句：十二、《行路难》：主题及名句：十三、《黄鹤楼》：主题及名句：十四、《望岳》：主题及名句：十五、《春望》：主题及名句：十六、《茅屋为秋风所破歌》：名句默写：十七、《白雪歌送武判官归京》：名句默写：十八、《酬乐天扬州初逢席上见赠》：主题及名句：十九、《卖炭翁》：二十、《钱塘湖春行》：名句默写：二十一、《雁门太守行》：主题及名句：二十二、《赤壁》：主题及名句：二十三、《泊秦淮》：主题及名句：二十四、《夜雨寄北》：名句默写：二十五、《无题》：主题及名句：二十六、《相见欢》：主题及名句：二十七、《渔家傲》范仲淹：主题及名句：二十八、《浣溪沙》晏殊：主题及名句：二十九、《登飞来峰》：主题及名句：三十、《江城子.密州出猎》：主题及名句：三十一、《水调歌头》：名句默写：三十二、《渔家傲》李清照：主题及名句：三十三、《游山西村》：主题及名句：三十四、《南乡子.登京口北固亭有怀》：主题及名句：三十五、《破阵子》：名句默写：三十六、《过零丁洋》：主题及名句：三十七、《天净沙.秋思》：名句默写：三十八、《山坡羊.潼关怀古》：主题及名句：三十九、《己亥杂诗》：主题及名句四十、《满江红》：主题及名句：。
古诗鉴赏提纲
古典诗歌鉴赏这就要求我们注重鉴赏综合能力的提高，不能有所偏废。
要记一些鉴赏的术语，尝试一些答题的模式。
围绕三点：１．读标题。
诗歌标题与诗歌内容往往紧密相连，考生若能带着标题来读诗歌，可能事半功倍。
２．读作者。
（见“评价作者观点态度”）３．读类别。
（见“评价诗歌思想内容”）４．读注释。
５．读诗眼（题眼）诗歌的语言是高度凝练的，所以诗歌中的一词一句往往对全诗的主旨有着高度概括意义。
我们把一首诗中最精炼传神词或句叫诗的眼目，即“诗眼”。
“诗眼”是一首诗歌内容的凝聚点，发现了它就等于抓住了中心思想，因此抓住“诗眼”可以很好的帮助我们鉴赏古代诗歌。
那么，如何抓住一首诗的“诗眼”呢？可以从以下几个方面入手：①抓住关键词找“诗眼”动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关注动词，特别是具有多重含义的动词。
修饰语：大部分为形容词，他们在诗歌鉴赏中也是关注的重点对象。
②把握重点句找“诗眼”③注意确认诗歌体裁，从而把握“诗眼”一般地说，五言诗句型多为上二下三，七言诗多为上四下三，五言诗一般以第三字为眼，七言诗以第五字为眼。
另外，近体诗中，绝句类诗的“诗眼”往往在后两句；对于律诗而言，由于律诗四联起、承、转、合的特点，往往尾联两句即为“诗眼”所在。
６．读问题。
（1）以题带读。
(2)严格按照指令，忠实于题干，“问什么，答什么”；忠实于文本，“要什么，给什么”。
几问几答，先问先答，呈现出一个完整的分析过程。
（3）弄清作者所处的朝代和作品风格。
分析诗题中的人和事，理解诗的大意。
诗最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。
(4)从问题入手，找准题目考查的知识点，然后搜集相关信息，酝酿答题。
另外要关注作品中的“典故”，语言的倒装，读懂诗眼、意象。
（5）观点与理由相结合。
答题不要空想，一律要结合具体诗句，作具体分析。
（6）评价要恰当。
不要人为拔高，围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。
7.读内容。
要注意：诗贵含蓄，诗歌的语言往往具有暗示性、跳跃性、多意性等，分析时应该重视；把握诗歌，看名词，知道写；注意动词、形容词、数量词、虚词知道怎么写、为什么写。
中考古诗词赏析的题型与方法整理版教学提纲共54页
谢谢！
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中考古诗词赏析的题型与方法整理版教学 提纲
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46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
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47、采菊东篱下，悠然见南山。
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48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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ห้องสมุดไป่ตู้
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
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闻雁韦应物故园渺何处？归思方悠哉。
淮南秋雨夜，高斋闻雁来。
寒塘赵嘏晓发梳临水，寒塘坐见秋。
乡心正无限，一雁过南楼。
⑴这两首诗从体裁上看都属于。
这两首诗都是抒发。
⑵这两首诗为什么都写到雁？【参考答案】五言绝句思乡之情；雁是候鸟，春秋迁徙。
秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。
这种景象每每牵动游子的思乡之情。
因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。
从军行唐·杨炯烽火照西京①，心中自不平。
牙璋②辞凤阙③，铁骑绕龙城④。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长⑤，胜作一书生。
【注】①西京：此指长安，今陕西西安。
②牙璋：玉制的兵符；③凤阙：汉代建章宫的圆阙上有金凤，故称凤阙。
④龙城：又称龙庭，匈奴的名城，此借指敌人的重要都城。
⑤百夫长：率领一百名兵卒的下级军官。
1．这首诗的颈联分别是从哪两个角度来描写的？描写的内容是什么？2．诗歌表达了作者怎样的思想感情？《从军行》【参考答案】分别从视觉和听觉来写的。
表现了出征战士冒雪与敌人搏斗的坚强无畏精神和在战鼓激励声中奋勇杀敌的悲壮激烈场面；表达了诗人宁愿投笔从戎，驰骋沙场，保边卫国的壮志豪情。
《西川王处士九日见怀之作》清顾炎武是日惊秋老，相望各一涯。
离怀销浊酒，愁眼见黄花。
天地存肝胆，江山阅鬓华。
多蒙千里讯，逐客已无家。
（注解：顾炎武，著名学者诗人，反对官宦权贵，清兵南下时，他参加反清起义，入清后多次拒绝清朝廷的招纳，流亡中国北方，自称“逐客”。
）1“肝胆”、“阅”的含义是什么？表达了作者怎样的思想情感？（4分）A+C（1）“肝胆“是诗人对故国的忠诚；”阅“的是见证。
（2）写出诗人赤胆忠心，诗人自觉江山见证他的斑白双鬓。
表达了诗人的亡国之恨、故国之思，以及他对故国的忠诚之情。
2人说，顾炎武诗有杜甫之风格，请分析。
（4分）B+A+C我认为两人风格都有沉郁顿挫的特点；顾诗前四句写出秋日来临，诗人内心因愁苦而两鬓斑白的景象。
这与杜诗《登高》中万里悲秋的风格都呈现出沉郁顿挫的基本底色。
这首诗生动形象的写出了一幅由n.n.n.n.等构成的adj.景象陈伯玑金陵（清）王士禛东风着意吹杨柳，绿到芜城①第几桥？欲折一枝寄相忆，隔江残笛雨潇潇。
【注释】①芜城：在金陵附近，作者当时在扬州为官。
作者在诗中巧妙的采用了“东风”“杨柳”等意象，请问表达了何种情怀？《峡口送友人》司空曙峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。
来时万里同为客，今日翻成送故人。
《送蜀客》雍陶剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。
莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。
（1）“峡口送友人”描写了什么样的景色，通过哪些意象表达出来的？2分（2）两首诗在抒发送别之情的同时各表达了什么情感？1分乌江亭杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
叠题乌江亭王安石有战疲劳壮士哀，中原一败势难回。
江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
一切历史都是当代史。
————克罗齐主旨：借古讽今从咏史到怀古长沙过贾谊宅刘长卿三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。
寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。
怀古登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，一水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
越中览古李白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
例题精讲【07湖北卷】阅读下面两首唐诗，然后回答问题华清宫吴融四郊飞雪暗云端，惟此宫中落旋干。
绿树碧帘相掩映，无人知道外边寒。
过华清宫李约君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。
玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。
两首诗各表达了作者什么样的思想感情？《华清宫》【参考答案】第一首诗通过写景状物，鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。
第二首诗通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝兴衰。
江村杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求？辋川闲居赠裴秀才迪王维寒山转苍翠，秋水日潺湲。
倚杖柴门外，临风听暮蝉。
渡头余落日，墟里上孤烟。
复值接舆醉，狂歌五柳前。
本诗写景有何特点？全诗表现了作者怎样的思想感情？【参考答案】描写景物有声、有色、有形，体现了“诗中有画”的特点。
所写景物带上了作者的主观色彩，写得情景交融。
所选的寒山、秋水、落日、孤烟等富有季节和时间特征的景物，构成了一幅和谐静谧的山水田园风景画。
【参考答案】表现了诗人的闲居之乐和对友人的真切情谊。
木芙蓉吕本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。
犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。
窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。
更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。
这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？【参考答案】描述了木芙蓉耐寒的自然属性。
运用了拟人手法。
【参考答案】吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。
前者是闲适之士豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中乐观者形象。
梅花引荆溪阻雪（南宋）蒋捷白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留，心若留时候，何事锁眉头，风拍小帘灯晕舞，对闲影，冷清清，忆旧游。
旧游旧游今在否？花外楼，柳下舟。
梦也梦也，梦不到，寒水空流。
漠漠黄云，湿透木棉裘。
都道无人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。
①下列对这首词的理解和分析不正确．．．的一项是（）（3分）A．这首词以“白鸥问我泊孤舟”起笔，运用拟人的修辞手法，引出孤舟受阻的题意。
B．“心若留时，何事锁眉头？”以问句形式，直接回答了“是身留，是心留”的问题。
C．“花外楼，柳下舟”回忆和故友同游的情景，与眼前冷清凄寒的景象形成鲜明对比。
D．词中“旧游”“梦也”等词语的重叠使用，使作品表达的情感回环跌宕，读来韵味十足。
2、这首诗塑造了一个什么样的诗人形象F？诗歌炼字题与图像题炼字题炼动词清风细柳，淡月梅花清风摇细柳，淡月映梅花清风扶细柳，淡月失梅花清风舞细柳，淡月隐梅花炼形容词春风又绿江南岸春风自绿江南岸炼副词闺中少妇不知愁，春日凝装上翠柳。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
炼数量词前村深雪里，昨夜数枝开。
前村深雪里，昨夜一枝开。
题干最传神的是什么字某字历来被人称道，你认为好在哪里。
某词好不好，为什么诗眼是什么答题公式点：点出这个字是那个字。
点明字的本意析：放到语境中，分析语境义。
翻译诗句。
评：传递了作者怎样的思想感情，字具备怎样的艺术手法。
景象描摹、意境烘托、情感与内容（题目）新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。
郭门临渡头，村树连溪口。
白水明田外，碧峰出山后。
农月无闲人，倾家事南亩。
1、从“新晴原野旷，极目无氛垢。
”可以看出雨后新晴的乡村景色有什么特点？2、第三联上下两句中最精练传神的分别是哪一个字？请作简要分析。
《新晴野望》【参考答案】1、空气特别明净清新；原野显得格外空旷开阔。
也可用原文中的“原野旷”、“无氛垢”回答。
2、分别是“明”和“出”。
诗人在这里用了“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光粼粼，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。
图像题题干这首诗描绘了一副什么样的画面，有哪些景物构成的?作简要分析。
答题方法通过什么样的意象，营造什么样的意境，描绘什么样的画面罗列意象、用描述性的语句描写、将语言变成四字画面意境的梳理方式大：恢弘、壮阔、雄伟、悲壮、寥廓小：细腻、委婉、缠绵、秀美、清丽多：热闹、繁华、绚烂、喧闹、壮丽少：恬静、和谐、静谧、幽静、清新寂静、冷清、阴冷、衰败、凄清次石湖书扇韵①姜夔②桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。
家住石湖人不到，藕花多处别开门。
【注】①石湖；南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。
浪迹江湖，终生不仕。
淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。
3阅读下面一首诗，完成习题。
滁州西涧韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
这首山水名篇历来为人们称道，请问诗中描绘了哪些景象？这些景象又创设出一种怎样的意境？表达出作者什么样的感情。
《次石湖书扇韵》【参考答案】⑴描绘了一幅山环水绕，村阁隐然，浮萍泛绿，藕花飘香的恬静优雅的隐居风光图。
⑵分别写了溪桥横跃，曲水弯流，楼阁隐约，浮萍漂碧，藕花飘香。
从视觉与嗅觉等角度渲染出闲适雅寂的石湖风景。
《滁州西涧》【参考答案】主要描绘了幽草、黄鹂、深树、春潮、雨、野渡、横舟等景象，诗人通过这些景象，创设出一种孤寂、闲适的意境，表达了作者自甘寂寞的恬淡胸襟和忧伤情怀。
阅读下面这首宋诗，完成习题。
题李世南①画扇蔡肇②野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。
逢人抱瓮③知村近，隔坞④闻钟觉寺深。
【注】①李世南：北宋著名画家，擅画山水。
②蔡肇（？—1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。
曾任吏部员外郎、中书舍人等职。
③瓮：这里指水瓮。
④坞：地势周围高而中央凹的地方，这里指山坞。
请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。
这样一幅画面呈现出什么样的气氛？ 4《题李世南画扇》【参考答案】应有的景物：有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或在溪边），山谷那边隐约露出寺庙。
这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。
诗歌艺术手法题⑴表达方式1．记叙东临碣石，以观沧海。
（三国·曹操《观沧海》）昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
（唐·杜甫《登岳阳楼》）2．议论胜败兵家亊丌期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟夗才俊，卷土重来未可知。
（唐·杜牧《题乌江亭》）两情若是丽长时，又岂在朝朝暮暮。
（宋·秦观《鹊桥仙·七夕》）生当作人杰，死亦为鬼雄。
（宋·李清照《绝句》）出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
（宋·陆游《书愤》）3．描写（正面描写）绿树村边合，青山郭外斜。
（唐·孙浩然《过故人庄》）视觉描写大漠孤烟直，长河落日囿。
（唐·王维《使至塞上》）荒凉意境迟日江山丽，昡风花草香。
（唐·杜甫《绝句》）视觉嗅觉行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头；耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。
（《陌上桑》）侧面描写梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。