小小班第二学期幼儿发展评价表
小班幼儿发展评价表
评价标准：1、优2、良3、中4、有待加强Fra bibliotek评价内容教
师
评
定
家长评定
1、吃饭不挑食、能完成规定的食量。
2、会自己背书包、自己穿鞋、袜、会穿脱简单的衣裤。
3、能辨别上下、里外、前后、左右的空间位置。
4、能够比较大小、长短和粗细。
5、能够认识各种颜色。
6、认识圆形、正方形、三角形、长方形。
7、认识常见的交通工具、家用电器、了解其用途。
8、能做到5以内数的一一对应，并掌握5以内数的按数取物。
9、能安静倾听老师、同伴的讲话，能用普通话与人交谈。
10、至少能朗诵出8-10首儿歌。
11、能说出自己的姓名、性别、年龄、幼儿园、家庭成员。
12、喜欢听、唱歌曲，能跟着音乐哼唱并做自然的动作。
小班幼儿发展评价表评语
小班幼儿发展评价表评语
以下是小班幼儿发展评价表的示例评语：
一、身体发展评价：
1. 运动能力：宝宝喜欢跑、跳、爬的玩耍，身体协调性和灵敏度逐渐提高。
2. 食欲和睡眠：宝宝有良好的饮食和睡眠习惯，能够在规律的时间吃饭和睡觉。
3. 卫生习惯：宝宝开始学会自己洗手、擦嘴巴，能够自己穿脱衣服。
二、语言发展评价：
1. 语言理解：宝宝能够理解简单的指令和问答，懂得称呼自己和周围的人。
2. 语言表达：宝宝开始说话，能够说出两个以上的词语，喜欢模仿大人讲话。
3. 声音发音：宝宝的语音清晰度逐渐提高，能够正确发出大部分的音。
三、认知发展评价：
1. 视觉认知：宝宝能够认识周围的事物，喜欢看书、玩具等。
2. 触觉认知：宝宝开始用手摸、拍、挖掘等方式探索周围的事物。
3. 听觉认知：宝宝对声音有敏感，能够辨认音乐、语音等不同的声音。
四、社交情感发展评价：
1. 独立性：宝宝开始表现出一定的独立性，可以自己穿衣、吃饭等。
2. 同伴关系：宝宝能够与同龄的小朋友玩耍和交流，有时也会有争执。
3. 情感表达：宝宝开始表达自己的情感，如高兴、难过、害怕等。
以上是小班幼儿发展评价表的样例评语，仅供参考。
具体评价需要根据每个宝宝的实际情况进行评估。
幼儿小班下学期“学习与发展”综合分析评价表
感受 分声音大小，欣赏蛋壳工艺品，会打击乐，喜欢彩虹、颜色。
艺 表现 术
表达
简单手工制作，会跳集体舞，会团、压、搓橡皮泥。 会随音乐做动作，简单画人和事，会用材料作画。
认知 知道家居名称，认识周围有关的人，喜欢家、学校、伙伴。
探究
感知软硬、光滑、粗糙，气球充气的变化，打开食品外包装和外壳，了解太阳、 雨滴特征。
科 学
认知 1
知道家电名称、蛋的大小，了解泡发食品，按大小排序，了解动植物，了解夏季 的特征，关注天气变化、影响。
认知 2
了解上下、前后、里外方位词，会数数、比较，认识正方形、三角形，根据物品 特征分类、排序。
自理
力量
习惯
语 言
阅读
表达
独立脱衣袜，喜欢洗澡，懂得自我保护。 双脚从 25 厘米高跳下，悬吊 10 秒，能走 1.5 里，喜欢户外活动。 爱护图书，理解图画、故事内容。 会说儿歌，说故事，模仿角色的语言、动作，喜欢听故事。 表达需要和想法，表达图画内容，讲述故事。
社 合作 会 行为
喜欢和家人活动，喜欢帮助别人，尊重家人，了解工作辛苦。 回应别人问候，遵守一日规范，爱护图书、玩具，不打扰人。
幼儿小班下学期“学习与发展”综合分析评价表
领 评价 域 项目
动作
幼儿姓名：
班级：班主任：来自时间：主要表现
★
快跑 20 米左右，双脚连续跳，会小碎步走和跑，活动时能躲闪，会双手滚接皮球， 会划、爬、跳、钻、跨等动作。
评价等级 ★★ ★★★
适应
健 康 习惯
及时擦汗，餐后不剧烈活动，知道防暑降温的方法。 按时起床、睡觉、午休，不触摸电器、开关，会漱口、洗手，不挑食。
幼儿园大中小班幼儿发展评估表
幼儿园大中小班幼儿发展评估表幼儿园大中小班幼儿发展评估表班级：大班 / 中班 / 小班姓名：___________ 年龄：__________性别：____________日期：_____________本评估表旨在了解幼儿在不同发展领域中的成长和进步情况，以便更好地指导和支持其个人发展。
一、身体运动和健康发展1. 积极参与各种身体活动（如跑步、跳跃、爬行等）的能力。
2. 用适当的姿势坐下或站立，具备一定的协调性。
3. 理解和遵循简单的身体规则和卫生习惯。
4. 有良好的自助饮食和卫生习惯。
5. 能够控制大小便的时间和地点。
6. 有良好的体力和耐力，能保持较长时间的身体活跃。
二、社交情感发展1. 能够与他人建立起友好的互动关系，能与同伴进行简单的聊天和游戏。
2. 能够尊重和遵循集体生活规则，以及师长的指导。
3. 能够体谅他人的需要和感受，学会分享和合作。
4. 能够表达自己的情感和需求，并在合适的时机自主解决冲突。
5. 能够区分正面情绪和负面情绪，并较好地控制和应对情绪。
6. 能够向成人寻求帮助，并接受他们的引导和指导。
7. 对家庭和学校环境产生积极的情感，并能适应环境的变化。
三、语言沟通发展1. 用适当的语言和词汇与他人进行简单的交流。
2. 能听懂教师的指导，理解简单的口头指令。
3. 能表达自己的基本需求和想法，并使用简单的句子进行表达。
4. 能够使用适当的语言规则和形态，正确地发音和使用词汇。
5. 能够理解和使用描述物体、事件和情感的词汇。
6. 能够使用语言与他人合作和参与各种活动。
四、认知和学习发展1. 具备好奇心和探索欲望，主动参与各种学习活动。
2. 能够集中注意力，专注于教师的讲解和课堂活动。
3. 能够使用适当的方法解决问题，并尝试各种不同的解决方案。
4. 能够观察和描述简单的物体、事件和现象，并进行简单的分类和排序。
5. 能够使用适当的工具和材料进行绘画、手工制作等创造性活动。
6. 能够记住和复述简短的故事或信息。
幼儿阶段性发展评价表
幼儿园教育儿童发展评价指标（小班上学期）科目主要目标发展内容评价方式评价结果健康（体育）自理能力会正确使用小勺，独立进餐；盥洗、入睡习惯良好。
日常观察优（）良（）中（）需加油（）自我保护在成人的指导和提醒下有初步的安全行为，情绪稳定。
日常观察动作发展会一个跟着一个走，姿势正确，自然协调；能手膝着地自然协调地爬。
测查科学（数学）科学探究喜欢玩新奇好动的玩具，感知其特点和有趣。
日常观察优（）良（）中（）需加油（）能以触摸、闻、品尝等方式来体验事物。
活动评价观察几种常见的动物，认识常见水果，感知其明显的特征。
操作、活动评价数量感知感知4以内物体的数量，掌握一一对应关系。
谈话、操作比较两个物体的大小、长短，会按大小、长短给4个以内物体排序。
谈话、操作空间关系认识圆形；能以自身为中心，区别上、下，前、后；知道白天、黑夜。
操作、情景测验语言倾听理解能倾听成人与同伴的讲话，眼睛注视讲话者。
观察、谈话优（）良（）中（）需加油（）理解简单的指令，并按指令要求行动。
观察、活动评价表达交流喜欢和同伴交流，能用简单句表达自己的想法。
谈话、观察喜欢听故事，念儿歌。
谈话、活动评价阅读欣赏愿意参加文学活动，对文学作品感兴趣。
表演、谈话看懂单幅画，能独立辨认图书中的人和物。
情景测验社会社会认知知道自己的性别、年龄、姓名、家庭成员和所在幼儿园。
谈话优（）良（）中（）需加油（）人际交往初步适应集体生活，喜欢老师和小朋友，知道同伴的名字。
日常观察行为习惯在成人的提醒下保持身体、桌面、地面的整洁。
日常观察艺术音乐审美感受能集中注意倾听或观看喜欢的音乐舞蹈表演。
活动评价优（）良（）中（）需加油（）多元表现会跟着音乐做简单的身体动作。
测查想象创造在韵律活动中，模仿熟悉的动物。
测查美术审美感受愿意参加美术欣赏活动，对色彩鲜明的事物感兴趣。
日常观察优（）良（）中（）多元表现会用画笔大胆涂鸦。
作品分析会随意撕纸、粘贴，大胆玩泥。
实际操作想象创造绘画中有初步的想象，能简单添画。
小班幼儿发展期末评价表
4、在情景游戏中体验上下、前后、里外等空间方位。
艺术
领域
1、愿意跟着老师随音乐演唱歌曲，感受音乐带来的快乐。
2、敢于在集体面前进行音乐表现，初步学习跟着音乐进行动作表演。
3、愿意用各种方式（涂染；添画；点、印画等）进行绘画。
4、进行简单的撕纸、粘贴、折纸、泥塑等手工活动。
老
师
的
话
3、学习翻阅图书，懂得爱护图书。
4、乐意向同伴介绍简单的事物及事情，懂得与人交流。
社会
领域
1、能初步使用礼貌用语，初步养成良好的生活礼仪。
2、收拾、整理玩具、将玩具归位。
3、与同伴友好相处，不争抢玩具、不打人。
科学
领域
1、尝试按大小、颜色、形状的不同为物体进行分类，并简单排序。
2、能区别“1”和“许多”，会比较判断物体数量的多少、一样多。
小班幼儿发展期末评价表
项目
主要指标
评价
好
较好
加油
健康
领域
1、学走、跑、跳、钻、爬等基本动作。
2、初步懂得遵守简单的游戏规则进行体育游戏。
3、掌握洗手、进餐、入厕、睡眠等的正确方法，养成良好的生活习惯。
语言
领域
1、初步会说普通话，能用一句较完整的句子表述自己的想法。
2、认真倾听故事，并回答老师的简单问题。
幼儿园大中小班幼儿各方面能力发展评价量表
自我保护
躲避危险 安全意识
能完成任务 不玩、 不触 摸危 险品
知道解 决常 见安 全问题 的正 确方 法
成任务 知道躲避危险
知道解 决可 能遇 到的安 全问 题的 正确方法
任务 不独自 上街 ，与 成人外 出时 不乱 跑 知道解 决突 发安 全事故 的正 确方 法
幼儿园大中小班幼儿发展评价量表和标准
（一） 幼儿健康与动作发展评价量表
项目 大肌肉动作
小肌肉动作
内容 走 跑 跳 平衡 拍球 画
剪 折纸
穿珠子
等级标准 小班 上体正 直自 然地 走 两臂在 体温 屈肘 自然地跑 立定跳远 60 厘 米 能 单 脚 站 立 10 秒 单手连续拍球 10 下 能用笔 描出 画好 的直线
显特征
些细致特征
事物的 某些 细致
特征， 发现 相似
事物的细致差别
思维能力 知识经验
语言能力
分类 想像 推理 数概念
守恒 季节 动物 植物 社会角色 音乐
美术
词汇 讲述
回答问题
能根据事物的明 能根据物品的功 能根据概念分类
显特征分类
用分类
能根据图形进行 能根据图形进行 能根据图形创造
想象
较丰富的想像 性地想像
合作
能与小 朋友 一起 游戏
遵守规则
经提醒 能遵 守规
则
交往能力
与教师交往
对教师 的主 动交
往能做 出积 极反
应
与小朋友交往 对小朋友的主动
交往能 做出 积极
反映
与客人交往
见到客人 不害
怕，不回避
解决冲突
与小朋 友发 生冲
突时经 教师 帮助
小小班第二学期幼儿发展评价总结
小小班第二学期幼儿发展评价总结
小小班第二学期幼儿发展评价总结
在小小班第二学期的幼儿发展评价中，我观察到幼儿在多个方面都有了很大的进步。
以下是我对幼儿发展的总结：
1. 社交能力：幼儿在小小班的生活中学会了与他人互动和合作。
他们能主动与他人交谈，并展示出了分享和关心他人的能力。
幼儿之间的沟通也变得更加顺畅和友好。
2. 自理能力：幼儿在第二学期中逐渐学会了自己穿脱衣服、洗手、梳头等日常生活技能。
他们开始表现出一定的独立性，能够自己完成一些简单的日常事务。
3. 认知能力：幼儿在这个学期中展示出了更强的观察能力和逻辑思维能力。
他们能够辨认不同颜色、形状和大小的物体，并尝试分类和搭建。
他们也开始对数字和字母产生兴趣，并能够辨认一些基本的数字和字母。
4. 精细动作能力：通过各种手工活动，幼儿在第二学期中的手指灵活度和握笔姿势都有了很大的提高。
他们能够绘画简单的图画，完成拼图等活动，并且掌握了使用剪刀的基本技巧。
5. 健康与体能：幼儿在这个学期中的体能和协调能力有了显著进步。
他们能够跳跃、奔跑、爬树等活动，并表现出良好的平衡和身体控制能力。
总的来说，小小班第二学期的幼儿发展评价表明他们在多个方面都取得了进步。
幼儿们在社交、自理、认知、精细动作和体能等方面都展现出了良好的发展水平。
我非常期待看到他们在接下来的学期中继续成长和进步！。
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姚周伊
沈子皓
谢奕欢
邱彭浩
朱钮雨彤
沈李铭
胡展鹏
杨宇晨
张蔡昕
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沈琦莹
姚宸毅
姚邱涵
谢因赜
严 洁
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张梓暄
施俊杰
王楚涵
李宥泽
周梦瑶
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小小班幼儿发展评价表4月份
领域
姓名
健康
语言
社会
科学
艺术
学会独立喝水、进餐、洗手、入厕、入睡等。
小小班第二学期幼儿发展评价表
小小一班幼儿发展评价表3月份
领域
姓名
健康
语言
社会
科学
艺术
适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快。乐意参加各项体育源活动
能听懂日常会语，注意倾听对方说话，能听懂简单的语言指令并按其行动。
学会与别人问好，乐意亲近老师或熟悉的成——能与同伴友好相处。
喜欢接触自然，对周围事物感兴趣，在成人引导下注意周围环境中的事物。
姚宇晨
徐子茜
宋ห้องสมุดไป่ตู้泽
严佳欣
陈思辉
张梓暄
施俊杰
王楚涵
李宥泽
周梦瑶
沈薛城
姚备罗
小小班幼儿发展评价表5月份
领域
姓名
健康
语言
社会
科学
艺术
喜欢参加体育活动，有初步的自我保护意识。
学说普通话，乐意用动作、语言表达自已的喜好与需求。
在成人提醒下乐意招呼他人，并进行简单的应答。初步学会关心他人。
尝试觉察生活中声响、颜色、形状等的的明显特征。
能跟随熟悉的音乐做身体动作。乐意参加涂画、撕画、搓捏等活动。
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小小班幼儿发展评价表6月份
领域
姓名
健康
语言
社会
科学
艺术
能随意活动身体，乐于参加集体活动，在提醒下能注意安全，不做危险的事
能在集体面前大胆表现。喜欢听故事，念儿歌等。
能大方地与人打招呼，乐意和同伴一起游戏，尝试与同伴分享。
能用多种感官或动作去探索物体，并能关注探索的结果。
喜欢听熟悉的音乐，看漂亮有趣的画面和物体，产生愉悦的情绪。
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沈子皓
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邱彭浩
朱钮雨彤
沈李铭
胡展鹏
杨宇晨
张蔡昕
从潇楷
沈琦莹
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姚邱涵
谢因赜
严 洁
喜欢看图片、图书、并乐意表达自已的认识和感受。
知道自已的姓名、年龄、性别、班级名称。在集体生活中遵守简单的规则。
愿意亲近花草树木和小动物，接触水、沙、石等自然物。
喜欢跟老师愉快地唱歌、跳舞，敲打会发声的器具。能经常自哼自唱。
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从潇楷
沈琦莹
姚宸毅
姚邱涵
谢因赜
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宋严泽
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张梓暄
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