电动机单向点动控制线路的安装说课PPT课件
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三相异步电动机单向运行控制线路的安装PPT参考课件
三相异步电动机单向运行 控制线路的安装
路的安装
1
安全事项
线路完全接好再通电源 电路测量完毕后，先关电源再拆线。
线路的安装
2
试验目的
1、掌握异步电动机控制线路的工作 原理。
2、学会交流接触器、钮开关，热继 电器，熔断器的便用二
3、学会异步电动机控制线路的安装。
路的安装
3
试验原理
图9-1所示为中，小容量三相异步电动 机单向运行控制线路，其中H K为组台开 关。 J c为交流接触器、A为按钮、R J为 热继电器、RD为熔断器。图9-1所示的控 制线路可分为主电路和控制电路两部分．
路的安装
9
四、实验设备、器材和工具
交流接触器（CJO）一只，热解电器一只， 熔断器三只，按钮开关三只，接线排一块， 三相异步电动机一台，大小螺丝刀各一把， 剪刀一把。
路的安装
10
四、实验设备、器材和工具
1、接触器靠什么动作？ 热继电器又靠什么动作。
2、自锁的作用是什么? 3、启动和停止的按钮，哪 一个是常开？哪一个是常闭？
路的安装
11
素材和资料部分来自 网络，如有帮助请下载!
路的安装
4
路的安装
HK
RD RJ
TA
QA
JC
JC
D
图9-1 三相异步电动机单向运
行控制线路
5
控制电路是:
控制电路的功率很小，因此可以用小功率的控制电路来控 制功率较大的电动机。
当组合开关HK闭合时，按下启动按钮QA，控制电路接通， 交流接触器JC的吸引线圈。交流接触器的，动铁芯被吸合 而将三个主触点闭合，电动机D便起动，当松开QA时，按 钮开关在弹簧的作用下恢复到断开位置，但此时与起动按 钮并联的交流接触器的辅助触点是闭合的(由交流接触器的 结构知，交流接触器的常开辅助触点与主触点的工作状态 是相同的)因此J C的吸引线圈仍然接通，而使接触器的主触 点仍然闭合。与QA并联的辅助触点所起的作用为自锁。若 要电机停转，可按下停止按钮TA，则将线圈的电路切断， 动铁心和常开触点恢复到通电前的状态。熔断器RD是起短 路保护作用的．一旦发生短路事故，熔丝立即熔断，电动 机立即停车。
路的安装
1
安全事项
线路完全接好再通电源 电路测量完毕后，先关电源再拆线。
线路的安装
2
试验目的
1、掌握异步电动机控制线路的工作 原理。
2、学会交流接触器、钮开关，热继 电器，熔断器的便用二
3、学会异步电动机控制线路的安装。
路的安装
3
试验原理
图9-1所示为中，小容量三相异步电动 机单向运行控制线路，其中H K为组台开 关。 J c为交流接触器、A为按钮、R J为 热继电器、RD为熔断器。图9-1所示的控 制线路可分为主电路和控制电路两部分．
路的安装
9
四、实验设备、器材和工具
交流接触器（CJO）一只，热解电器一只， 熔断器三只，按钮开关三只，接线排一块， 三相异步电动机一台，大小螺丝刀各一把， 剪刀一把。
路的安装
10
四、实验设备、器材和工具
1、接触器靠什么动作？ 热继电器又靠什么动作。
2、自锁的作用是什么? 3、启动和停止的按钮，哪 一个是常开？哪一个是常闭？
路的安装
11
素材和资料部分来自 网络，如有帮助请下载!
路的安装
4
路的安装
HK
RD RJ
TA
QA
JC
JC
D
图9-1 三相异步电动机单向运
行控制线路
5
控制电路是:
控制电路的功率很小，因此可以用小功率的控制电路来控 制功率较大的电动机。
当组合开关HK闭合时，按下启动按钮QA，控制电路接通， 交流接触器JC的吸引线圈。交流接触器的，动铁芯被吸合 而将三个主触点闭合，电动机D便起动，当松开QA时，按 钮开关在弹簧的作用下恢复到断开位置，但此时与起动按 钮并联的交流接触器的辅助触点是闭合的(由交流接触器的 结构知，交流接触器的常开辅助触点与主触点的工作状态 是相同的)因此J C的吸引线圈仍然接通，而使接触器的主触 点仍然闭合。与QA并联的辅助触点所起的作用为自锁。若 要电机停转，可按下停止按钮TA，则将线圈的电路切断， 动铁心和常开触点恢复到通电前的状态。熔断器RD是起短 路保护作用的．一旦发生短路事故，熔丝立即熔断，电动 机立即停车。
点动、连续单向运行.ppt
运动部件自动往返示意图
B
SQ4 SQ2 SQ1 SQ3
生产机械的运动部件往往有行程限制，如起重机起升机构的上拉或下 放物体必须在一定范围内，否则可能造成危险事故；磨床的工作台带动 工件作自动往返，以便旋转的砂轮能对工件的不同位置进行磨削加工。 为此常利用行程开关作为控制元件来控制电动机的正反转。上图为电动 机带动运动部件自动往返示意图。图中SQ1、SQ2为两端限位行程开关， 撞块A、B固定在运动部件上，随着运动部件的移动，在两端分别压下行 程开关SQ1、SQ2，改变电路的通断状态，使电动机实现正反转，从而 进行往复运动。图中SQ3、SQ4分别为正反向极限保护用行程开关。
接触器互锁电动机可逆运行控制线路
L1 L2 L3 Q S FU 1 K M 1 FR M 3~ K M 2
FU 2 FR SB 1 K M 2
SB 2 K M 2
K M 1
SB 3 K M 1
K M 1
K M 2
复合按钮互锁的电动机可逆运行控制线路
• 当要求电动机直接由正转变反转或反转变正转时， 可采用下图所示电路。 • 它是将正转起动按钮和反转起动按钮的动断辅助 触点串联在对方电路中，构成相互制约的关系。 这种方式称为机械互锁。其动断辅助触点称为互 锁触点。这种电路可实现正-停-反的控制，也可 实现正-反-停的控制。但是这种直接正反转控制 电路仅适用于小容量电动机且正反向转换不频繁、 拖动的机械装置惯量较小的场合。
工作台自动往返控制 线路
FU 2 L1 L2 L3 Q S FU 1 SB 2 K M 1 FR M 3~ K M 1 K M 2 K M 2 SQ 2 SQ 4 K M 2 K M 1 SQ 1 SB 3 SQ 1 SQ 3 K M 1 K M 2 SQ 2 FR SB 1 SB 3 SB 2
电动机基本控制电路安装调试教学PPT
1.3 任务1 三相异步电动机单向运行电路的安装调试
2.低压断路器
低压断路器又称自动空气开关。是低压配电网络和电力拖动系统中 常用的一种电器，它集控制和多种保护功能于一身，正常情况下用 于完成不频繁接通和分断电路。当电路中发生短路、过载及欠压等 故障时，能自动切断故障电路，保护用电设备的安全。低压断路器 相当于刀开关、熔断器、热继电器和欠压继电器的组合。
1.3 任务1 三相异步电动机单向运行电路的安装调试
1.3.1 相关元器件介绍
1.刀开关 刀开关是一种手动电器，广泛应用于照明电路及配电设备做隔离电源 用，有时也用作直接启动小容量（≤5.5KW）电动机。
项目1 电动机基本控制电路安装调试
1.3 任务1 三相异步电动机单向运行电路的安装调试 1.刀开关
（c）符号
图1-4 低压断路器结构示意图及符号
1、9—弹簧 2—主触点 3—锁键 4—搭钩 5—轴 6—电磁脱扣器 7—杠杆
8、10—衔铁 11—欠压脱扣器 12—双金属片 13— 热元件
项目1 电动机基本控制电路安装调试
1.3 任务1 三相异步电动机单向运行电路的安装调试
2.低压断路器 （3）低压断路器技术参数和型号含义 低压断路器的其主要技术参数：额定电压、额定电流、脱扣器类型、 极数、整定电流范围、动作时间、分断能力等。
4.交流接触器
（2）交流接触器的型号及含义 常用的交流接触器有国产的CJ10、CJ20等系列， CJ系列接触器的型号及含义 如图1-12所示。
（3）交流接触器的电气符号
线圈
常开主触点
辅助常开、常闭触点
图1-13 接触器符号
项目1 电动机基本控制电路安装调试
1.3 任务1 三相异步电动机单向运行电路的安装调试 5.热继电器
2.低压断路器
低压断路器又称自动空气开关。是低压配电网络和电力拖动系统中 常用的一种电器，它集控制和多种保护功能于一身，正常情况下用 于完成不频繁接通和分断电路。当电路中发生短路、过载及欠压等 故障时，能自动切断故障电路，保护用电设备的安全。低压断路器 相当于刀开关、熔断器、热继电器和欠压继电器的组合。
1.3 任务1 三相异步电动机单向运行电路的安装调试
1.3.1 相关元器件介绍
1.刀开关 刀开关是一种手动电器，广泛应用于照明电路及配电设备做隔离电源 用，有时也用作直接启动小容量（≤5.5KW）电动机。
项目1 电动机基本控制电路安装调试
1.3 任务1 三相异步电动机单向运行电路的安装调试 1.刀开关
（c）符号
图1-4 低压断路器结构示意图及符号
1、9—弹簧 2—主触点 3—锁键 4—搭钩 5—轴 6—电磁脱扣器 7—杠杆
8、10—衔铁 11—欠压脱扣器 12—双金属片 13— 热元件
项目1 电动机基本控制电路安装调试
1.3 任务1 三相异步电动机单向运行电路的安装调试
2.低压断路器 （3）低压断路器技术参数和型号含义 低压断路器的其主要技术参数：额定电压、额定电流、脱扣器类型、 极数、整定电流范围、动作时间、分断能力等。
4.交流接触器
（2）交流接触器的型号及含义 常用的交流接触器有国产的CJ10、CJ20等系列， CJ系列接触器的型号及含义 如图1-12所示。
（3）交流接触器的电气符号
线圈
常开主触点
辅助常开、常闭触点
图1-13 接触器符号
项目1 电动机基本控制电路安装调试
1.3 任务1 三相异步电动机单向运行电路的安装调试 5.热继电器
《点动控制线路》课件
、反馈控制线路等。
控制线路的设计需要根据控制需 求进行，例如需要选择合适的线
路类型、元件连接方式等。
03
点动控制线路的电路图
点动控制线路的电路符号
熔断器
用于保护电路，常用符号为 “FU”。
控制按钮
用于发出控制指令，常用符号 为“SB”。
电源开关
用于控制电路的电源通断，常 用符号为“QS”。
接触器
电源的电压和电流需 要根据负载和控制线 路的需求进行选择。
电源的种类有很多， 常见的有干电池、铅 酸蓄电池、锂离子电 池等。
开关
开关是控制线路中的重要元件，用于 控制电路的通断。
开关的选择需要根据控制需求进行， 例如需要选择合适的开关类型、触点 容量等。
开关的种类有很多，常见的有机械开 关、继电器开关、晶体管开关等。
详细描述
当按下按钮开关时，按钮开关接通接触器的线圈电路，使接 触器吸合，主电路接通，电动机通电运转；松开按钮开关时 ，按钮开关断开接触器的线圈电路，使接触器断开，主电路 断开，电动机断电停止运转。
点动控制线路的应用场景
总结词
点动控制线路适用于需要频繁启动和停止的电动机控制场合，如机床、冲压机等 。
详细描述
由于点动控制线路结构简单、操作方便、成本低廉，因此在一些需要简单控制的 场合应用广泛。例如在机床中，可以通过点动控制线路来控制主轴的启动和停止 ；在冲压机中，可以通过点动控制线路来控制冲压动作的进行和停止。
02
点动控制线路的组成元件
电源
电源是整个控制线路 的能源提供者，为整 个电路提供电能。
《点动控制线路》PPT课件
目 录
• 点动控制线路的基本概念 • 点动控制线路的组成元件 • 点动控制线路的电路图 • 点动控制线路的故障排查与维修 • 点动控制线路的安全操作规范
控制线路的设计需要根据控制需 求进行，例如需要选择合适的线
路类型、元件连接方式等。
03
点动控制线路的电路图
点动控制线路的电路符号
熔断器
用于保护电路，常用符号为 “FU”。
控制按钮
用于发出控制指令，常用符号 为“SB”。
电源开关
用于控制电路的电源通断，常 用符号为“QS”。
接触器
电源的电压和电流需 要根据负载和控制线 路的需求进行选择。
电源的种类有很多， 常见的有干电池、铅 酸蓄电池、锂离子电 池等。
开关
开关是控制线路中的重要元件，用于 控制电路的通断。
开关的选择需要根据控制需求进行， 例如需要选择合适的开关类型、触点 容量等。
开关的种类有很多，常见的有机械开 关、继电器开关、晶体管开关等。
详细描述
当按下按钮开关时，按钮开关接通接触器的线圈电路，使接 触器吸合，主电路接通，电动机通电运转；松开按钮开关时 ，按钮开关断开接触器的线圈电路，使接触器断开，主电路 断开，电动机断电停止运转。
点动控制线路的应用场景
总结词
点动控制线路适用于需要频繁启动和停止的电动机控制场合，如机床、冲压机等 。
详细描述
由于点动控制线路结构简单、操作方便、成本低廉，因此在一些需要简单控制的 场合应用广泛。例如在机床中，可以通过点动控制线路来控制主轴的启动和停止 ；在冲压机中，可以通过点动控制线路来控制冲压动作的进行和停止。
02
点动控制线路的组成元件
电源
电源是整个控制线路 的能源提供者，为整 个电路提供电能。
《点动控制线路》PPT课件
目 录
• 点动控制线路的基本概念 • 点动控制线路的组成元件 • 点动控制线路的电路图 • 点动控制线路的故障排查与维修 • 点动控制线路的安全操作规范
PLC实训03电动机单向点动运行PLC控制ppt课件
模块1 入门应用模块
项目描述
项目3 电动机单向点动运行PLC控制
某公司仓库大门安装的电动卷帘门是利用专用电机带动卷帘中心轴转 动，以达到卷帘开、关的自动控制，如图1-3-1所示。为配合仓库管理 的自动化升级，在不影响卷帘门正常工作的情况下，要求对该自动卷帘 门进行前期的PLC控制改造。具体控制要求：按下调试开门按钮SB1后， 卷帘门自动上升，放开调试开门按钮SB1卷帘门自动停止。
PLC原理及应用
项目实施
模块1 入门应用模块 项目3 电动机单向点动运行PLC控制
（一）项目分析
本项目卷帘门电动机运行属单向点动控制，其继电-接触器电气原理 图如图1-3-2所示。
图1-3-2 卷帘门电动机单向点动控制继电-接触器电气原理图
PLC原理及应用
模块1 入门应用模块
项目实施
项目3 电动机单向点动运行PLC控制
（五）梯形图程序编写
3．基本逻辑指令LD、LDI、AND、ANI、OUT、END的应用 （1）LD、LDI指令 LD：取指令，用于将常开触点连接在左母线上，表示以常开触点 开始。在使用ANB、ORB指令时用于分支的起点。 LDI：取反指令，用于将常闭触点连接在左母线上，表示以常闭触 点开始。在使用ANB、ORB指令时用于分支的起点。
PLC原理及应用
思考与练习
模块1 入门应用模块
项目3 电动机单向点动运行PLC控制
1．请分析如图1-3-8所示的梯形图程序能实现的控制要求， 利用状态时序图加以说明。
图1-3-8 习题1梯形图、指令表
PLC原理及应用
思考与练习
模块1 入门应用模块
项目3 电动机单向点动运行PLC控制
2.根据如图1-3-9所示的梯形图程序，写出相应的指令表程序。
项目描述
项目3 电动机单向点动运行PLC控制
某公司仓库大门安装的电动卷帘门是利用专用电机带动卷帘中心轴转 动，以达到卷帘开、关的自动控制，如图1-3-1所示。为配合仓库管理 的自动化升级，在不影响卷帘门正常工作的情况下，要求对该自动卷帘 门进行前期的PLC控制改造。具体控制要求：按下调试开门按钮SB1后， 卷帘门自动上升，放开调试开门按钮SB1卷帘门自动停止。
PLC原理及应用
项目实施
模块1 入门应用模块 项目3 电动机单向点动运行PLC控制
（一）项目分析
本项目卷帘门电动机运行属单向点动控制，其继电-接触器电气原理 图如图1-3-2所示。
图1-3-2 卷帘门电动机单向点动控制继电-接触器电气原理图
PLC原理及应用
模块1 入门应用模块
项目实施
项目3 电动机单向点动运行PLC控制
（五）梯形图程序编写
3．基本逻辑指令LD、LDI、AND、ANI、OUT、END的应用 （1）LD、LDI指令 LD：取指令，用于将常开触点连接在左母线上，表示以常开触点 开始。在使用ANB、ORB指令时用于分支的起点。 LDI：取反指令，用于将常闭触点连接在左母线上，表示以常闭触 点开始。在使用ANB、ORB指令时用于分支的起点。
PLC原理及应用
思考与练习
模块1 入门应用模块
项目3 电动机单向点动运行PLC控制
1．请分析如图1-3-8所示的梯形图程序能实现的控制要求， 利用状态时序图加以说明。
图1-3-8 习题1梯形图、指令表
PLC原理及应用
思考与练习
模块1 入门应用模块
项目3 电动机单向点动运行PLC控制
2.根据如图1-3-9所示的梯形图程序，写出相应的指令表程序。
电动机单向运行控制线路点动控制线路幻灯片课件
扣20分 扣30分
40分
项目评估 自我评价： 小组评价： 组间评价：
作业
1、阅读电气安装图的主电路时，要按（ ）顺序。 A．从下到上 B. 从上到下 C.从左到右 D.从前到后 2、主电路的编号在电源开关的出线端按相序依次为（ ）。 A. U、V、W B. U11、V11、W11 C、U1、V1、W1 3、按钮开关作为主令电器，当作为停止按钮时，其颜色应选（ ）色。 A. 绿 B. 黄 C. 白 D. 红 4、按下按钮电动机得电运转，松开按钮电动机失电停转的控制方法， 称为（ ）。 A.点动控制 B.连续运转 C.正反转控制 D.点动与连续运转 5、思考题：能否设计电路，控制电动机可以安全、可靠、持续运转？
1
2
短路保护
1
接通与断开控 制电路
CJ10-20
与主电路 自动接通与断 共用1个 开大电流电路
器件安装图
FU1
FU2
QS
SB KM
XT
点动控制电路的安装步骤
1.准备工具和仪表。 2.根据元件明细表清点各元件的数量并检
查各元件是否完好无损。 3.根据原理图设计并画出安装接线图，作
为安装接线的依据。 4.安装固定元件，按图接线。 5.自检。 6.通电试车。
项目分析
要完成这个任务所涉及的具体内容有哪些？
信息收集
完成电动机点动控制电路： 1、绘制、识读电气原理图的原则； 2、元器件的作用、符号、选择； 3、电路中起到保护作用的器件； 4、工具及仪表的选择使用；
计划决策 1、电路的连接形式是怎样的？电气原
理图的怎样绘制？
一、原理图 二、接线图 三、布置图
扣15分 扣4分 扣3分 扣15分
配分 5分
得 扣分
《电气控制与PLC》教学课件—01电动机的单向运行控制电路
二、知识储备
知识点四：接触器
接触器的主要技术指标
接触器的使用选择原则
根据电路中负载电流的种类选择接触器的类型； 接触器的额定电压应大于或等于负载回路的额定电压； 吸引线圈的额定电压应与所接控制电路的额定电压等级一致； 额定电流应大于或等于被控主回路的额定电流。
二、知识储备
知识点四：接触器
中间继电器
项目一 电动机的单向运行控制电路
学习目标
• 能正确选择、合理使用低压电器 元件。
• 能绘制、分析电气原理图。 • 能完成简单电路的装配、调试。 • 能根据电气原理图和故障现象确
定故障范围、分析故障原因。
• 认识常用低压电器。 • 掌握电气识图与分析的方法。 • 掌握电路的常用保护措施。
项目描述及任务分解
二、知识储备
知识点一：自动空气开关
2 1
远距离跳 闸，对电 3路不起保 护作用
5
线路短
路或电严动机 重保护过的保线载失护路4 压过
载6 保护
7
1．主触头 2．自由脱扣器 3．过电流脱扣器 4．分励脱扣器 5．热脱扣器 6．失压脱扣器
7．按钮
1-主触头 4-分励脱扣器
2-5自 -热由脱脱扣扣塑器器壳6-失式3压-低脱 过扣 电压器 流断脱7-扣 路按器钮 器原理图
点动控制 的要求为
按下点动启动按钮时，常开触点接通电动机起 动控制线路，电动机工作；松开按钮后，由于 按钮自动复位，常开触点断开，切断了电动机 的控制线路，电动机停转。
三、任务实施
步骤二：电路组成
（a）主电路 （b）控制电路
三、任务实施
步骤三：工作过程分析
动作次序
闭合开关 QS 接通电源
按 SB → KM 线圈得电→ KM 主触头闭合 → M 运转 松 SB → KM 线圈失电→ KM 主触头恢复 → M 停转
电动机点动控制线路安装课件
电动机点动控制线路
3~
M 3~
电动机点动控制线路安装内容
一、点动控制线路的运用 二、点动控制线路安装的目的 三、点动控制线路的原理图及工作原理 四、点动控制线路接线图 五、同学们完成控制线路的安装 六、通电试运行 七、整理工位及完成实训报告
一、点动控制线路的运用
请同学们观看点动控制线路运用视频
电动葫芦点动控制视频
点动的概念：按下即动，松手即停
二、点动控制线路安装的目的
1、理解点动控制线路的应用 2、会读点动控制线路的原理图并理解工作原理 3、掌握点动控制线路的安装 4、掌握点动控制线路的通电试运行
三、点动控制线路的原理图及工作原
理
1、点动控制原理
3~
起动按钮
动 合 主 触 点
M
主电路 3 ~
静 铁 心 动铁心
辅助电路
三、点动控制线路的原理图及工作原
理
2、点动控制原理图
3、工作原理
合上QS，按下SB，
KM线圈得电，
KM主触点闭合，
电动机得电运行，
松开SB，
KM线圈失电，
KM主触点断开，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
电动机停止。
主电路
辅助电路
三、点动控制线路控制电器接线图
控制电路
01
1 2
2
点动控制电路检测方法
点动\点动控制电路检测.MOV
三、点动控制线路主电路接线图
主电路
相关知识：电动机 定子接线盒
3~
星
形
U1
V1 W1
W2
U2
V2
(Y) 联 结
U1 V1 W1
U1 V1 W1 W2 U2 V2
U2 V2 W2
3~
M 3~
电动机点动控制线路安装内容
一、点动控制线路的运用 二、点动控制线路安装的目的 三、点动控制线路的原理图及工作原理 四、点动控制线路接线图 五、同学们完成控制线路的安装 六、通电试运行 七、整理工位及完成实训报告
一、点动控制线路的运用
请同学们观看点动控制线路运用视频
电动葫芦点动控制视频
点动的概念：按下即动，松手即停
二、点动控制线路安装的目的
1、理解点动控制线路的应用 2、会读点动控制线路的原理图并理解工作原理 3、掌握点动控制线路的安装 4、掌握点动控制线路的通电试运行
三、点动控制线路的原理图及工作原
理
1、点动控制原理
3~
起动按钮
动 合 主 触 点
M
主电路 3 ~
静 铁 心 动铁心
辅助电路
三、点动控制线路的原理图及工作原
理
2、点动控制原理图
3、工作原理
合上QS，按下SB，
KM线圈得电，
KM主触点闭合，
电动机得电运行，
松开SB，
KM线圈失电，
KM主触点断开，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
电动机停止。
主电路
辅助电路
三、点动控制线路控制电器接线图
控制电路
01
1 2
2
点动控制电路检测方法
点动\点动控制电路检测.MOV
三、点动控制线路主电路接线图
主电路
相关知识：电动机 定子接线盒
3~
星
形
U1
V1 W1
W2
U2
V2
(Y) 联 结
U1 V1 W1
U1 V1 W1 W2 U2 V2
U2 V2 W2
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2、点动控制线路的 布线安装。
教学难点
点动控制线路 的布线安装。
教学 过程
教学 策略
教学 反思
学情 分析
教材 分析
学习特点
对实践好奇 不喜欢理论
学习能力
目标不明确 学法不科学
学习基础
电力拖动的基础 万用表的使用
性格特点
热情爱表现 自制力不够
教学 过程
教学 策略
教学 效果
学情 分析
教材 分析
用生活中的电动机控制的视频例子 引入课题，让学生充分感受到电工 与生活息息相关，进而激发学生的 学习兴趣。
Please Criticize And Guide The Shortcomings
Hale Waihona Puke 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
（返回）
环节二、设置情境 引入任务（约6分钟）
提出问题
1.如何实现点动控制？
设计意图：用生活中的例子引入课题，让学生充分感 受到电工与生活息息相关，进而激发学生的学习兴趣。同 时让学生带着问题走进课堂，明确学习目标。（返回）
环节三、合作探究 攻克任务（约30分钟）
任务一
主电路实现
任务二
控制电路实现
学情 分析
教材 分析
课堂教学步骤
1 教学准备 自主学习 2 设置情境 引入任务 3 合作探究 攻克任务 4 实践动手 验证任务
5 反馈评价 课堂小结 6 布置作业 拓展延伸
环节一、教学准备 自主学习（约20分钟）
设计意图：通过我 校数字化校园教学平台 设定任务，引导启发学 生循序渐进将理论内化 为实践，培养学生自主 学习的能力。中职学生 学习情况参差不齐，有 效的分层教学可以让所 有同学感受成功的喜悦。
演示法
借助于现代化多媒体教学手段和仿真教学软件 有助于学生直观了解细节，通过视频、图片及 仿真动画展示更能调动学生学习的积极性。
通过我校数字化校园教学平台设定任务， 引导启发学生循序渐进将理论内化为实 践，培养学生自主学习的能力。
分层指导引导法学生自主探究，让其掌握知 识、运用知识。
中职学生学习情况参差不齐，有效的分 层教学可以让所有同学积极参与到整个 教学过程，通过信息化手段，及时准确 的掌握学生的学习状况，合理分层
Good luck!
信 息化
电动机单向点动控制 线路的安装
教
学
设计
教学 过程
教学 策略
教学 效果
学情 分析
教材 分析
项目三 课题二
电动机单向点动 控制线路安装
理论知识
电力拖动基本知识
操作技能
基础
解决问铺垫题能力
电动机控制和其他控制
中级维修电工等级
知识目标
1.能正确分析电动 机点动控制电路的 工作原理。
2.能识读并绘制电 动机点动控制电路 图、布置图。
教学目标
能力目标
1.形成正确的学 习方法和分析能 力。
2.培养学生的动 手操作和自主探 究能力。
情感目标
通过“理实一体化” 的课堂教学模式， 让学生边学边做， 快乐学习。在小组 合作学习中，互相 交流促进，增强学 生合作意识。
教学重点 1、低压电器的结构 及检修。
控制原理分析
列写元件清单，画出位置安装图
元件清单 实训器材 名称 型号 数量 自检
位置安装图
环节四：实践动手 验证任务（约15分钟）
根据画出的位置安装图，严格按照安装工艺要求安装元件， 验证教学内容。（返回）
环节五：反馈评价 课堂小结（约15分钟）
自评
检查任务的完成情况，验证自己的设计 加深对知识掌握。实现自我认识。
（返回）
环节六：布置作业 拓展延伸（约4分钟）
（1）请同学们思考电动机点动控制在生活中还有那些具体应用？（利用QQ、 微信等手机软件在讨论组讨论） （2）请同学们根据本节课学习的内容设计出控制伸缩门动作的电路图？ （3）请同学登录数字校园平台复习下节课要学习的电机正转的控制线路。 （4）完成本节课实训报告。 （设计意图：通过完成作业和拓展任务使学生更好地达到预定的学习目 标。）
小组讨论
使用数字校园平台，根据 学生在线学习困难，对学 生进行适当的分组，培养 团队精神，形成学习合力
小组合作
自主探究
利用数字化教学平 台、仿真软件，使 学习成为自主、有
序的过程。
实践操作
通过实践消化本节 课内容，整合出新
的知识内容
分配任务 设置情境 辅助教学 模拟操作
教学 过程
教学 策略
教学 效果
教师点评
教师的评价在教学过程当中起到非常重 要的作用，往往是比较客观、真实地。
小组互评
通过小组之间的互评，让被评价的学生了解 自己的表现在他人心目中的得分，也是评价者
可以对别人有个正确的认识。
设计意图：这一环节我要鼓励学生说出自己的启发和感受，我
会及时的有针对性的给予评价和肯定，教会学生解决问题的方法 和培养学生战胜困难敢于探索的能力，达到寓教于乐的教学效果。
任务五
任务三
任务四
原理分析
绘制布置图
仿真演示
设计意图：由浅入深，将 难题分解使问题简单，层 层推进让学生掌握电动机 单向点动控制线路的工作 原理。
仿真实验
手动布线
自动布线
设计意图：利用仿真软件动画的直观性和形象性模 拟点动控制过程的布线连接，通过仿真动画使学生明白 点动控制的工作原理及线路布局连接方法。
合作探究，攻克任务
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
More You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
教学 过程
教学 策略
教学 效果
学情 分析
教材 分析
教分层学教是学 一门艺术，只有不仿断真教追学软求件才教学能
任务驱动
完美，在先进的教学教理学 论的指导下，充分
启发式教学
多媒体辅助教学
合理利用现代化教学方法和教学工具，才
能更好的激发利学用我生校的数字学化教习学激平台情、提高课堂
效率。
分解任务，结合仿真软件
教学难点
点动控制线路 的布线安装。
教学 过程
教学 策略
教学 反思
学情 分析
教材 分析
学习特点
对实践好奇 不喜欢理论
学习能力
目标不明确 学法不科学
学习基础
电力拖动的基础 万用表的使用
性格特点
热情爱表现 自制力不够
教学 过程
教学 策略
教学 效果
学情 分析
教材 分析
用生活中的电动机控制的视频例子 引入课题，让学生充分感受到电工 与生活息息相关，进而激发学生的 学习兴趣。
Please Criticize And Guide The Shortcomings
Hale Waihona Puke 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
（返回）
环节二、设置情境 引入任务（约6分钟）
提出问题
1.如何实现点动控制？
设计意图：用生活中的例子引入课题，让学生充分感 受到电工与生活息息相关，进而激发学生的学习兴趣。同 时让学生带着问题走进课堂，明确学习目标。（返回）
环节三、合作探究 攻克任务（约30分钟）
任务一
主电路实现
任务二
控制电路实现
学情 分析
教材 分析
课堂教学步骤
1 教学准备 自主学习 2 设置情境 引入任务 3 合作探究 攻克任务 4 实践动手 验证任务
5 反馈评价 课堂小结 6 布置作业 拓展延伸
环节一、教学准备 自主学习（约20分钟）
设计意图：通过我 校数字化校园教学平台 设定任务，引导启发学 生循序渐进将理论内化 为实践，培养学生自主 学习的能力。中职学生 学习情况参差不齐，有 效的分层教学可以让所 有同学感受成功的喜悦。
演示法
借助于现代化多媒体教学手段和仿真教学软件 有助于学生直观了解细节，通过视频、图片及 仿真动画展示更能调动学生学习的积极性。
通过我校数字化校园教学平台设定任务， 引导启发学生循序渐进将理论内化为实 践，培养学生自主学习的能力。
分层指导引导法学生自主探究，让其掌握知 识、运用知识。
中职学生学习情况参差不齐，有效的分 层教学可以让所有同学积极参与到整个 教学过程，通过信息化手段，及时准确 的掌握学生的学习状况，合理分层
Good luck!
信 息化
电动机单向点动控制 线路的安装
教
学
设计
教学 过程
教学 策略
教学 效果
学情 分析
教材 分析
项目三 课题二
电动机单向点动 控制线路安装
理论知识
电力拖动基本知识
操作技能
基础
解决问铺垫题能力
电动机控制和其他控制
中级维修电工等级
知识目标
1.能正确分析电动 机点动控制电路的 工作原理。
2.能识读并绘制电 动机点动控制电路 图、布置图。
教学目标
能力目标
1.形成正确的学 习方法和分析能 力。
2.培养学生的动 手操作和自主探 究能力。
情感目标
通过“理实一体化” 的课堂教学模式， 让学生边学边做， 快乐学习。在小组 合作学习中，互相 交流促进，增强学 生合作意识。
教学重点 1、低压电器的结构 及检修。
控制原理分析
列写元件清单，画出位置安装图
元件清单 实训器材 名称 型号 数量 自检
位置安装图
环节四：实践动手 验证任务（约15分钟）
根据画出的位置安装图，严格按照安装工艺要求安装元件， 验证教学内容。（返回）
环节五：反馈评价 课堂小结（约15分钟）
自评
检查任务的完成情况，验证自己的设计 加深对知识掌握。实现自我认识。
（返回）
环节六：布置作业 拓展延伸（约4分钟）
（1）请同学们思考电动机点动控制在生活中还有那些具体应用？（利用QQ、 微信等手机软件在讨论组讨论） （2）请同学们根据本节课学习的内容设计出控制伸缩门动作的电路图？ （3）请同学登录数字校园平台复习下节课要学习的电机正转的控制线路。 （4）完成本节课实训报告。 （设计意图：通过完成作业和拓展任务使学生更好地达到预定的学习目 标。）
小组讨论
使用数字校园平台，根据 学生在线学习困难，对学 生进行适当的分组，培养 团队精神，形成学习合力
小组合作
自主探究
利用数字化教学平 台、仿真软件，使 学习成为自主、有
序的过程。
实践操作
通过实践消化本节 课内容，整合出新
的知识内容
分配任务 设置情境 辅助教学 模拟操作
教学 过程
教学 策略
教学 效果
教师点评
教师的评价在教学过程当中起到非常重 要的作用，往往是比较客观、真实地。
小组互评
通过小组之间的互评，让被评价的学生了解 自己的表现在他人心目中的得分，也是评价者
可以对别人有个正确的认识。
设计意图：这一环节我要鼓励学生说出自己的启发和感受，我
会及时的有针对性的给予评价和肯定，教会学生解决问题的方法 和培养学生战胜困难敢于探索的能力，达到寓教于乐的教学效果。
任务五
任务三
任务四
原理分析
绘制布置图
仿真演示
设计意图：由浅入深，将 难题分解使问题简单，层 层推进让学生掌握电动机 单向点动控制线路的工作 原理。
仿真实验
手动布线
自动布线
设计意图：利用仿真软件动画的直观性和形象性模 拟点动控制过程的布线连接，通过仿真动画使学生明白 点动控制的工作原理及线路布局连接方法。
合作探究，攻克任务
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
More You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
教学 过程
教学 策略
教学 效果
学情 分析
教材 分析
教分层学教是学 一门艺术，只有不仿断真教追学软求件才教学能
任务驱动
完美，在先进的教学教理学 论的指导下，充分
启发式教学
多媒体辅助教学
合理利用现代化教学方法和教学工具，才
能更好的激发利学用我生校的数字学化教习学激平台情、提高课堂
效率。
分解任务，结合仿真软件