电子白板教学应用策略
电子白板在初中几何课堂的应用策略初探
就会无法展示它的功能优势。
一
在教学 中 ， 我们应该努 力做 到电子表 势， 实现与数学学科的整合 。例如 ， 《 轴对 称 的性 质》 作 为一节数学与信息 技术整合
课， 摆 脱 了鼠标 的操作 ， 在 电子 白板 环境 操作 ， 使课堂 更加 自然 ， 学 生的注 意 力更
、
结 合电子 白板灵活操 作 。 创建 几 足 ， 使课堂真正活起来 。在这样一个 宽松 板 应用的第三层 ， 充分发挥 电子 白板 的优
电子白板 的书写功能 ， 不仅 使教师的
课 堂教学 自然化 ， 同时激发 了学生的学 习
局限在“ 演示 ” 过 程。
３ ． 鼓励学生参与课堂 ， 以学生为中心 ，
积 极性 ， 使学生获得 了一个参 与实践的机
突 出学生 的主体地位。但是 ， 如果不能合 会 ， 有利于学生清晰 明了地展现 思维和 了
能优 势 ， 提 出电子 白板在初 中几何课堂 的 应 用策略 。
三、 激发学生兴趣 。 创建和谐高效课堂 教育 ， 培养学生的学习兴趣是至关重要的 ，
１ ． 等同于传统课堂教学 ， 把它作为黑 突 出电子 白板的优势 ， 仅将 “ 照本宣科 ” 演
变为 “ 照屏宣科 ” 。 ２ ． 教 师可 以熟练地使 用注释库 、 资源
和探 索几何奥妙 的动态 环境。 将几何 画 课前 的这些准备 ， 在没有应 用于 实践前可 加 集 中， 学生也 由“ 好奇 ” 演变 成 “ 好学 ” ，
板的 “ 动 态性 ” 与 电子 白板 的 “ 交互性 ” 融 称为 “ 纸 上谈 兵” 。教育部 《 基础教育课程 大 都跃跃欲试 ， 想动手操作 ， 参 与到课堂
学。 学 生 在 白板 上 画 出对 称 轴 ， 描 出各 点 ，
小学数学教学中有效应用电子白板的策略
现 了师生互 动和 生生互 动 。那 么对 于这 样一 种新 兴的教 学媒 体 ，如何 才 能挖掘 其更 多 的
教学功 能 ，发 挥其在 数学 教学 上 的辅助 作用 呢？下面 就 以几 个课堂 实例来谈 —谈 。
一
、
化 繁为 简 。 强化 操 作
例 １ ： 学 校操 场 的环 形跑 道 如 图 １ ， 你 能 算 出这 个 图形 的面 积 吗？
二、 活用 资 源 。 合 理针 对 图 ３
例２ ： 一幢楼房 ， 相 邻 的上 下 两 层 之 间 都是 ２ ０ 级 台阶 ， 从１ 楼到 ５ 楼， 一 共 要爬 多 其 基 本 的解题 思 路 就是 利 用拼 接 法 、 割补 法 少 级 台 阶？ 等 方 法 把 不 规 则 图 形转 化 为 常 见 图形 进 行 这 是 苏 教版 四年 级 上册 《 找 规 律》 的 练
２。
引导下 轻松 完成 练 习 ， 于是 我利 用 电子 白板 软 件 的“ 资源库” 功 能调 入 改 变 了原 题 条 件 后 的 两 道新 题 ： ①一幢楼房， 相邻 的上 下 两 层 之 间都 是 ２ ０级 台阶 ， 小 明一共 爬 了 ８ Ｏ 级 台阶 ， 他 爬 到 了几楼 ？ ② 一 幢楼房 ， 从１ 楼 到 ５楼一 共是 ８ ０ 级 台阶 ， 相邻 的上 下两层 之 间 是 多少 级 台 阶？ 题 目的难度 因为 条件 的变化 发 生 了相应 的变 化 ，达到 了一 题 多 变 的效 果， 不仅 提 高 学 生 的学 习 兴趣 ， 更 有 利 于学 生发 散 思 维 的培 养 。 另一 个 班 整 体 水平 稍 差， 有 个别 学 生经 过 引导后 仍 没有 了解 其 中 奥妙 ， 于 是我 再次 利用 “ 资 源库 ” 功 能调 出一 副楼 梯 的剖 面图 ， 再通 过 电子 白板 的 画笔 工 具 添加 一 些说 明性 的 图文 ， 学 生在 图 片的 帮 助下恍 然 大悟 。
课堂教学中教师应用电子白板的策略及模式
习， 让 学生辨别角 ， 并 由学 生 自己使用 白板 的书写 、 板擦及拖拽 功
节优 秀的电教课 ， 首先要做 到是一节 优秀 的常规 课 ， 要做 能修改不正确的角 ， 通过这几道节奏明快 、 有趣好玩 的判 断题 ， 学
可画、 可改， 再次激 发起 学 习热情 ， 也 强化 了学生 对角 的 到重点突出 、 难点 突破 。而交互式 电子 白板作为一种教学 的辅助 生可写 、 手段 ， 更是应 当帮助师生做到这一点 。如 ， 在《 世界地 图引起 的发 特 征的掌握 。电子 白板真正起到为学生的学习服务 的作用 。 现》 中， 电子 白板的照相机功 能 ， 可 以将世 界地图 的两个 板块用 图
设时， 要 针对学生 的特 征进行 ， 真正发挥其 作用 ， 解 决学生 的思想
问题 ， 提高学 生能力。
参考 文献 ：
［ １ ］ 张利锋 ． 高中政 治课教 学 中的情境创设 ［ Ｊ ］ ． 中学生导报 ： 教 学研 究。 ２ ０ １ １ ．
５ ． 情境创设要有启发性 教师要发挥好作用 ， 创设 出能够激活学生思维 的教学情境 ， 启 式 的教学方式 。要引导学生发现问题 ， 培养学生解 决问题的能力 ，
中学政治课进行情境创设 ， 增进 了师生 间的感情 沟通和信息交
新知识上 ， 让学生主动学习。情境创设要针对学 生的实际情况 ， 理 流 ， 发展 、 强化 了学生的主体意识 ， 提高 了学生的课堂积极性 ， 调动 使学生在愉快 、 民主的氛围中学习。教师要不 解学生 的内心需求 ， 注重学 生的个性 、 气质 、 兴趣爱 好 、 价值 观等个 了学生 的学 习热情 ， 人特征 ， 关心可能对学生思想产生影 响的社会 因素 ， 引导学 生发挥 断地进行情境创设研究 ， 不断地优化政治课堂教学 ， 使政 治课 堂更 挖掘 出学生 的潜能 ， 激发学生 的兴趣 ， 提高学生 的学 主观能动性 ， 变不利 因素为有利 因素 ， 关心 学生的实践性 ， 中学生 加 丰富多彩 ， 有参与社会生活 的强烈愿望 ， 有较强 的社会实 践能力 ， 教学 情境创 识 、 情感、 社会能力 ， 为国家培养优 秀的栋梁之才。
希沃白板的互动功能在学科教育中的使用策略
希沃白板的互动功能在小学语文课中的使用策略通过近期在课堂上对希沃白板的使用, 让我对希沃白板的功能有了深刻的认识 :（1）屏幕批注,及时反馈。
它为我们的课堂教学提供了方便的书写和绘画功能。
（2）遮挡隐藏,分批呈现。
希沃白板提供的遮挡拉幕功能,可以导入图片作为主题背景,有利于创设情景。
可以根据学习进度,分批呈现资源,不仅有利于学生集中注意力,更能有效引导学生思维发展。
不但在新授课中比较实用,而且在平时的练习和复习课中也非常受用。
（3）拖放组合, 灵活互动。
它提供的拖放、放大和组合功能,使学生在拖放中经历学习过程,在拖放组合中展示思维创造。
（4）模式切换 ,方便演示。
白板提供的三种模式的切换功能,可以整合教育资源,便于课堂的演示和批画。
智能绘图 ,提升效率。
电子白板中提供了诸如圆规、画角、智能、画圆等多种智能工具, 教师不需要借助其它工具, 可用一支笔在电子白板中非常方便地画出非常专业、准确的各种图形。
（5）利用电子白板思维导图功能，可以轻松的获得文章的框架图，时间、人物、地点、起因、经过、结果层层展开，结构清晰，一目了然，学生轻松地理清了文章脉络。
脉络清晰，学生的思路一定也是清晰的，学生参与课堂的积极也也一定是很高的。
学生也可以自主和增加思维导图的分支，生成多样化的教学活动，可以加强教师与学生之间的交流与互动,发挥出学生的主体地位，使其学习兴趣高涨,这样的学习才会变得更加高效。
（6）利用好授课助手的实物拍照上传功能，手机端安装希沃白板5，用手机的照相功能，就能在瞬间将所要照片传至屏幕，展示给学生，然后进行即时讲评，全班同学分享，甚至可以圈点批注，可以随意放大，还可以保存备用。
在语文教学中，对学生书写汉字的评价是非常重要的，课堂上的即时评价尤其关键，用拍照上传功能，将学生书写的本课重要的、易错的生字呈现在大屏幕上，生生互评，师生互评，教师圈点出学生写的好的部分，或者纠正关键笔画的占位，激发了学生的学习兴趣，进而再次巩固，不仅使课堂环节更紧凑高效，还实现了师生互动与高效课堂的完美融合。
浅谈应用交互式电子白板提高数学课堂教学有效性的策略
、
及文字等多种方式将数学知识更加 生动形象 地展现在学生面前 ．从而使学生充分 动用 自 己的手、 眼、 耳、 口以及 大脑等多 种器官学 习 教材 中的知识点 例如 ． 在“ 平行与旋转 ” 的教 学过 程中 ． 教 师利用交互式 电子 白板可 以生动地展现平移 和旋转 的动态过程 ． 刺激学生 的视觉 、 听觉以 及运 动感 ． 帮助 学生理解 ， 加深 学生的记忆 。 使重点与难点变得更加易 于学习 ．使学生更 好地理解和学 习教材 中的数 学知识 ． 增 强学 生探究 问题能力 通 过交互式 电子 白板 的直观展 示 、 动态 演示 以及亲 身实 践 ．使 学 生充 分动 用 自己 的多项 感官 ．不 仅理解 了各个 知识 点 的内 容以及 特征 ． 同时 ． 还增强 了学生 的空 间想 象 能力 。 四、 深化课堂练 习。 提高练 习效率 交 互式 电子 白板可 以提 供 多种 多样 的 的练 习 例如． 在 学 习完“ 九九乘 法表 ” 后， 教 师可设 计 这样 的游 戏 ：小 明要 到 学校 上 学． 在 来学 校 的路 上需 要 战胜重 重关 卡 ． 每 经过一 个关 卡都 要 回答一 个 问题 ．只有 每 道题都 回答 正确 才能 到达 学校 这 样将 练 习游戏 化 ． 改变 以往 练习 的单调 枯燥 ． 增 强
学 羁 ２ 理 ０ １ 论 ４ 年 与 第 实 ３ 跋 期
移 教 学 研 究
浅 谈 应 用 交 互 式电 子白 板 提 高 数 学 课 堂 教 学 有 效 性 的 策 略
王发垂 （ 云 南省通 海县金 山小 学
摘要 ： 交互式 电子 白板将传 统的黑板、 投 影仪 以及 电脑巧妙地 结合在 一起 ．成为课堂 教 学十分 关键 的手段 ．形成 了统一的教 学平 台． 在很 大程度上提 高了课 堂教 学的效率 本
希沃5电子白板教学实践经验
希沃5电子白板教学实践经验1. 引言电子白板已经成为现代教育中不可或缺的工具之一，而希沃5电子白板作为其中的佼佼者，在教学实践中展现了其独特的优势。
本文将分享一些关于希沃5电子白板的教学实践经验，旨在帮助教师更好地利用这一工具提高教学效果。
2. 简单策略的重要性在使用希沃5电子白板进行教学时，我们应该遵循简单策略的原则。
这是因为简单的策略更易于实施和理解，能够帮助学生更好地掌握知识。
在制定策略时，我们要充分考虑学生的年龄、认知水平和兴趣爱好，确保策略的简洁性和可行性。
3. 创造性使用希沃5电子白板希沃5电子白板提供了丰富的功能，教师可以创造性地利用这些功能来增强教学效果。
例如，教师可以使用希沃5的手写功能进行实时书写和解释，使学生更加专注和参与；还可以使用希沃5的多媒体功能插入图片、视频等素材，丰富教学内容；此外，希沃5还支持与学生的互动，教师可以利用投票功能进行即时评估和反馈。
4. 简化教学内容在利用希沃5电子白板进行教学时，我们应尽量简化教学内容。
过于复杂和繁琐的内容会使学生感到困惑和压力，降低研究效果。
因此，我们应该抓住重点，简化教学内容，用清晰简明的语言和图表呈现，帮助学生更好地理解和记忆。
5. 教学评估与反馈希沃5电子白板提供了丰富的教学评估工具，教师可以利用这些工具进行学生的评估和反馈。
通过定期的小测验和互动评估，教师可以了解学生的研究情况和掌握程度，及时调整教学策略。
同时，及时给予学生反馈和鼓励，可以激发学生的研究动力和积极性。
6. 结论希沃5电子白板在教学实践中发挥着重要的作用。
通过遵循简单策略、创造性使用功能、简化教学内容以及进行教学评估和反馈，教师可以更好地利用希沃5电子白板提高教学效果。
希望本文提供的经验对教师在教学中有所帮助。
交互式电子白板技术功能的教学应用策略研究
信息技术 与教学应用
中国 观代孝 装 备
２ ０ １ ３ ￣ － ８ 月
交互式 电子 白板 技术功 能 的教学 应用策 略研究
褚金岭
作 为一 种 新 型 教 学媒 体 ，交 互式 电子 白板（ 以下 简 称 “ 交互 白板 ”） 融 合 了传统 黑 板 和 多媒 体 演 示 设 备 的 优势 ，有利 于打 造 生成性 的 灵动课 堂 。但 调查 显示 ，实 际上 课 中大 部分 教师 还 是将 白板 当做普 通 的大 屏幕 投 影
的教 学优势 。 １ ． 方便 调用各 类 资源 ，有效 展示 教学 内容
的 ：一 是 白板 使 用 的 技 术 障 碍 ， 教 师对 白板 的技 术 功 能特 性 还 没有 完全 掌 握 ；二 是传 统 Ｐ Ｐ Ｔ 演示 文 稿先 入 为 主 ，教 师对 白板 的教 学优 势 还没有 充 分认 识 ；三是 教师 教 学设 计理 念还 未转 变 ，课 堂教 学模 式仍 是 以教 为主 ， 主要 采用 传统 的讲 授法 、演 示法 、操练 法等 教 学方法 。 因此 ，现 阶段 深入 总 结 白板 的技 术 功能 ，探 究相 比 传统 演示 文稿 白板 的教 学优 势 ，及 其对 应 的教 学应 用 策
画 、 图片 、文本 等都 可 以在 同一个 屏幕 中，可 根据 课堂
、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
交互 白板 的技术功 能分类
除 了图文 音视 频等 多媒 体 的呈现 功 能之 外 ，笔者 将 白板 的功 能 归为４ 类。 第 一类 是 屏幕 写 画功 能 ，拿 起 白板 的一 支笔 就可 以
教 学进度 及 学生 认知 发展 的顺 序呈 现 ， 即时拖 动呈 现 内 容 ，遵循 学生 认知 发展 过程 。 ３ ． 搭建 教与 学环 境 ，促 进学 生知 识建 构
浅析电子白板在小学英语教学中的应用
52学习版成为孩子生活中的榜样。
经过我这一年来的反复培养与指导，幼儿的语言水平明显进步，他们有想说的愿望了，并转变为在特定的环境下思维比较清晰语言说的连贯，而且。
每天入园大老远就看见孩子们微笑着主动向我问好，在课堂上氛围很活跃，孩子们争先恐后举起手想发言，说出自己的想法。
特别是在区域表演时，橡皮泥、阅读图书、才艺展示、娃娃家是孩子们特别喜欢的游戏，在这里幼儿的语言能力完全出乎我的意料，他们的兴奋点达到最高，都想急于表现自我，边表演边说、边操作边说、边阅读图书边自言自语，真的让我刮目相看。
看到幼儿的语言水平有这么大的进步，我真为他们高兴。
今后我要在教学中多创设环境，让幼儿在宽松、愉悦的氛围中快乐地玩、大胆地说，勇敢地说出自己的所感所想，成为一个健谈、爱与他人交往的幼儿。
我相信，在不久的将来，幼儿经过自身的努力，幼儿的语言能力提升的更大!（单位：西藏林芝市波密县第二双语幼儿园）浅析电子白板在小学英语教学中的应用随着课改的不断深入，传统的教学手段已经不能够适应课堂的要求。
交互式电子白板的出现，让我们了解到它在促进课堂自主学习、合作学习、探究性学习等方面的独特优势，其强大的综合技术迎合我们对构建高效课堂的需求。
增强了学生学习英语的兴趣，激发了学生的思维和学习的自主能力。
一、电子白板在小学英语教学中的优势：1.激发小学生学习兴趣。
语言只有在生活情境中才会显得生动有意义,也会更加有利于人们理解与掌握.因此,我们也可以把白板技术应用到英语教学中,用白板技术可以使学生的学习情境更加的丰富、生动、比较贴近学生的生活,把简单的语言文字转变成丰富多彩的生活展现在学生的面前,能够合理地引导小学生在生活情境中轻松学习,主动思考,这样才能使得英语教学更加具有生动性,才能更好的激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。
2.简化小学生的认知过程。
白板教学具有独特的超文本网状非线性信息管理方式,在小学英语教学活动中,可以有效地将教师的备课及收集资料以及相关的教学资源有效地结合到一起,以便在教学课堂上以生动随机的动态方式出现,使其教学内容和延伸情境更加生动形象地展现在眼前,使得学生能够更容易而深刻的了解抽象的知识.这样就大大的减小了教师的教学负担,同时也简化了小学生的认知过程,使得学生更加容易接受新知识。
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电磁感应式电子白板 优势： 定位准确、精度高，可靠性高、寿命长，响 应速度较快，书写过程中有压感，白板笔支持鼠 标右键等功能，易于实现对计算机的操作。 劣势： 必须使用专用笔
电子白板教学应用策略 电子白板教学应用策略
电阻压感式电子白板 优势： 定位相对准确 无需专用笔 直接用手指就可 以进行操作和书写 劣势： 耐用性差，怕划伤，反应速度较慢，白板笔 不支持鼠标右键等功能，对计算机操作较困难。
电子白板教学应用策略 电子白板教学应用策略
数码触摸屏是在压感式电子白板的基础上发展 而来的终极产品，又被称作“顶级电子白板”。它 采用弱电式数据处理系统，比压感式电子白板的数 据处理速度快了一倍，不需要专门的书写工具，不 需要专门培训操作者。主要用于手机、数码相机等 数码设备中。
电子白板教学应用策略 电子白板教学应用策略
常见的交互式电子白板及优缺点
交互式电子白板按原理可以分为以下几个大类：
电磁感应式、红外式、电阻压感式、CCD式等。
近年在国际市场上，电阻压感电子白板占据 市场主导地位，占有大约2/3的市场分额，其次是 超声波及红外技术，占有大约1/6的市场分额。国 内基础教育界多采用电磁感应式和红外式交互式 电子白板，电阻压感也占有一定的份额。
电子白板教学应用策略 电子白板教学应用策略
向大家报告一项研究结果
北京师范大学教育技术学院院长余胜泉团队 针对学生视力下降的问题开展的研究。这项研究 进行了六年，跟踪和采集了九个学期的网络班和 普通班学生视力变化的数据，通过对这些数据的 分析，发现网络班和普通班学生视力没有显著性 差异，在最后一次统计（六年级）中，甚至发现 网络班学生的视力好于普通班的视力。
电子白板教学应用策略 电子白板教学应用策略
根据市场调查，电磁感应技术是目前最主流的电子白 板感应技术，更适应学校的一种技术。首先采用这种技术 具有响应速度快，定位精度高的特点，而且分辨率可以达 到8192*8192，这样可以使笔在白板上的精确度非常高。
目前红外原理的电子白板在太阳照射环境中，或被教 室的灰尘所遮盖，红外热源干扰等情况对红外电子白板的 影响较大，红外原理可以用手指在白板上面直接书写，但 是由于老师多年的教学习惯，会出现较多误操作。
电子白板教学应用策略 电子白板教学应用策略
交互式电子白板实现了与电脑的交互，是触 摸演示的一大飞跃。投影仪将电脑桌面的即时影 像投射到白板上，演示者可以在白板上直接操控 电脑，书写的内容既可直接通过电脑外挂打印机 打印，又可直接保存到电脑内。作为概念产品， 市场上先后出现了电磁式、红外线式、压感式等 不同原理的电子白板。但是在书写速度、显示精 度、操作简便性、使用稳定性和环保等方面存在 不足。它主要应用于会议和教学。
电子白板的 教学应用策略
吉安三中 刘小强
教育信息化的核心价值是
教学信息化
电子白板教学应用策略 电子白板教学应用策略
教育数字化的核心价值是
教学数字化
电子白板教学应用策略 电子白板教学应用策略
教育信息化经典语录
教育信息化之初给大家的感觉， 可能是不习惯，这就好比骑自行车的 人要开车就得考驾照、买车----电子白板教学应用策略 电子白板教学应用策略
电子白板是一种新的高科技 电子教学系统。 它是由硬件电子白板和软件白板操作系统集成。电 子白板集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能 于一身，使用非常方便。 交互式电子白板可以与电脑进行信息通讯，将 电子白板连接到PC，并利用投影机将PC上的内容 投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序的支持 下，可以构造一个大屏幕、交互式的协作会议或教 学环境。利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行 操作，可以运行任何应用程序，可以对文件进行编 辑、注释、保存等在计算机上利用键盘及鼠标可以 实现的任何操作。
电子白板教学应用策略 电子白板教学应用策略
交互式电子白板的硬件构成
电子白板教学应用策略 电子白板教学应用策略
2-2、常见的几类电子白板
电子白板可以分为复印式电子白板、交互式 电子白板和数码触摸屏三种类型 复印式电子白板主要用于商务办公，应该被 称为立式手写复印机。它不需要电脑和投影仪配 合使用，可以将书写的内容直接通过电子白板自 带的打印机打印。这种电子白板是最早的触摸演 示设备，不具备操控电脑的能力。
电子白板及其教学优势
电子白板在常规教学应用
四
电子白板的教学创新应用
电子白板教学应用策略 电子白板教学应用策略
二、交互式电子白板及其教学优势
电子白板教学应用策略 电子白板教学应用策略
2-1、交互式电子白板
交互式电子白板是一个既能方便地引入和呈现 数字化信息资源，又能根据需要随时调整内容；既 能充分发挥教师的主导作用和个人魅力，又能增强 师生参与和互动的新型教学设备。 交互式电子白板，充分利用了信息化教育的特 点，在结合现代教学与传统教学特点的基础上，充 分发挥白板在教学中的作用，真正将信息化带进了 普通课堂和日常教学活动中。
电子白板教学应用策略 电子白板教学应用策略
红外式电子白板 优势： 定位准确、精度较高，无需专用笔，不怕划 伤，使用寿命较长，响应速度较快。 劣势： 无压感反应，易受强光和灰尘的影响 。
电子白板教学应用策略 电子白板教学应用策略
CCD式电子白板 优势： 其最大的优点是可多点多点触屏，支持多点触 摸和双人书写。定位准确、精度较高。反应速度 较快。 无需专用笔、可用手指、教鞭等进行书写 或触摸操作。书写方便而且无耗材。不怕划伤， 即便板中有任何划伤也不影响操作使用。 劣势： 造价很高。 可能受强红外光的影响 不能直接支持鼠标右键功能
电子白板教学应用策略 电子白板教学应用策略
研究结论
课堂上使用电脑不是学生视力 下降的主要原因 提高课堂效率减轻学生课业 负担才是改善学生视力情况的关键
-------北京师范大学余胜泉研究团队
电子白板教学应用策略 电子白板教学应用策略
电子白板教学应用策略
一 二 三
CONTENTS
教育信息化与多媒体教学