电子白板在学科教学中的应用
电子白板在英语教学中的应用(任娜)
电子白板在英语教学中的应用白鹤镇中心小学任娜随着社会的飞速发展,现代化的教学手段大幅度地席卷教育领域。
长期以来我们使用了传统的“粉笔+黑板”教学模式，现取而代之的是先进的电子白板。
在应用的教学过程中，我不断地研究电子白板，使电子白板更好地为英语教学服务，下面谈谈我对电子白板在英语教学中的使用心得。
第一、电子白板极大地丰富了课堂内容、扩大了课堂信息量。
英语教学需要调动学生的眼、耳、口、脑、身等多元智能参与到学习过程中，电子白板强大的资源储备功能刚好能适应当前英语教学的需求，为英语教学提供大量的图片、声音、视频和网络链接等资源。
第二、电子白板为课堂上的师生互动、生生互动提供了技术上的可能和方便，为建立以学生为主体的课堂奠定了技术基础。
电子白板的使用可以让学生也参与到课件的演示过程中，调动了学生参与的积极性，也改变了以往师生之间的单向模式。
例如，在做连词成句或是将几句话组成一篇短文的练习时，我会让学生先在白板上操做，然后再讲解。
不管是学生操做还是教师讲解，都可以利用感应笔在电子白板上进行随意地书写、拖动。
学生边看操作边听讲解，对整个过程一目了然，感应笔在动，他们也在思考，本来抽象的思维过程形象化了。
第三、电子白板非常适合英语复习课教学。
英语学科基础知识繁杂、内容众多、考点零碎、板书太多。
传统的英语复习课，需要老师一黑板一黑板地进行板书，写完了擦、擦完了再写，不知要吃进多少粉笔灰，并且擦掉的板书无法恢复，学生往往因跟不上进度而遗漏了大量的信息。
而电子白板刚好克服了这两大难题：电子触摸屏的使用使老师们从此摆脱了粉尘的困扰；而电子白板的翻页、回视功能也让学生们不再担心会有任何信息的遗漏，并且老师可以在触摸屏上圈点、评注、修改。
电子白板使英语复习课变得多容量、快节奏、高效率。
第四、教师可以在备课时利用电子白板地文本框功能，将想呈现的文本输入到文本框中，然后在上课时将文本通过电子白板展现给学生。
``因为这既有电子文本的呈现，又有不同颜色的电子笔可以随时勾画、改正，并且还可把正确答案用“局部遮挡器”遮住，再当堂揭晓，让学生既感新奇兴奋，又印象深刻，比传统的在黑板上纠错的方式高效、快捷、清晰直观。
交互式电子白板在课堂教学中的作用`
交互式电子白板在课堂教学中的作用标签：电子白板；情境；重难点；资源；课堂教学随着信息技术的日益普及和学校信息化建设的不断推进，交互式电子白板作为一种高科技的电子教学系统，已广泛应用于课堂教学之中。
它独具特色的强大功能和丰富的教学资源库，为课堂教学注入了新的活力。
经过实际运用，交互式电子白板已得到了学生的欢迎和教师的青睐。
在课堂教学中，如果能充分发挥交互式电子白板的优势，熟练运用交互式电子白板的各项功能，将会使课堂焕发生机与活力，让课堂更加真实而精彩。
一、运用白板教学，创设情境，激发学习兴趣交互式电子白板进入课堂，以其图文并茂、声像并举、能动会变的特点，创设各种教学情境，激起学生多种感官参与学习，调动其强烈的学习欲望，激发学习动机和兴趣。
二、巧用白板辅助工具，化静为动，突破教学重难点由于电子白板具有对屏幕内容拖拽、放大、旋转、擦除、聚焦、遮罩等功能，因此，在教学过程中，教师可以灵活运用白板工具，创造丰富的教学情景，吸引学生的注意力，使抽象的教学内容形象化、直观化，使各种知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，课堂将变得更加丰富和生动，学生学习的积极性将得到极大的提高，从而使教学重难点得以层层突破。
三、善用白板交互功能，优化课堂教学，提高教学效率在交互式电子白板的使用中，如果能有效地利用其交互功能，将会节省大量时间，还会极大地解放教师和学生，促进教与学模式的转变，进一步优化课堂教学，更好地突出学生的主体地位，从而有效提高课堂教学效率。
例如，在地理課上教师讲解“大规模的海水运动”时，首先展示一幅世界洋流分布图，引导学生归纳洋流的特征，从而总结得出结论：北半球中低纬度洋流都是顺时针方向，南半球中低纬度洋流都是逆时针方向。
但是让学生直接寻找洋流分布的规律有困难，教师可以调出世界气压带和风带分布图，让学生展开联想，学生据图可看出洋流和盛行风的关系，从而利用气压带和风带分布图推断出世界洋流的分布规律，最后再让学生与洋流的实际分布进行对照，这样的一个过程就是教师引导学生进行科学探究的过程。
交互式电子白板在初中英语教学中的运用
交互式电子白板在初中英语教学中的运用【摘要】交互式电子白板在初中英语教学中的运用越来越普遍。
通过提高学生的参与度，丰富教学内容，促进学生合作，个性化学习和强化互动性等方面的优势，交互式电子白板在教学中起到了重要作用。
学生可以通过操作电子白板来更直观地理解英语知识，老师也能够在课堂上更生动地展示教学内容，激发学生学习的兴趣。
交互式电子白板还能提供个性化的学习方式，让每个学生根据自己的学习情况进行针对性学习。
随着技术的不断进步，交互式电子白板在未来的发展前景也是十分广阔的，将持续为初中英语教学带来更多便利和效益。
交互式电子白板在初中英语教学中的重要性将会愈发凸显，成为教学课堂中不可或缺的一部分。
【关键词】关键词：交互式电子白板、初中英语教学、提高学生参与度、丰富教学内容、促进学生合作、个性化学习、互动性强、重要性、未来发展前景1. 引言1.1 背景介绍引言随着信息技术的不断发展，交互式电子白板在教育领域的应用日益普及。
初中英语作为学生学习的重要学科之一，如何更好地利用交互式电子白板进行教学已成为教师们关注的重点。
交互式电子白板是一种结合了传统白板和电脑技术的新型教学工具，可以实现文字、图像、视频等多种形式的展示和互动。
它不仅可以提高课堂教学效果，还可以激发学生学习兴趣，促进他们的参与和合作能力。
随着教育改革的推进，交互式电子白板已经成为许多学校的标配设备。
在初中英语教学中，如何巧妙地运用交互式电子白板，让学生更好地理解和掌握知识，成为教师们探讨的一个重要议题。
本文将通过分析交互式电子白板在初中英语教学中的应用，探讨其对学生学习的影响，以及未来发展前景。
1.2 现状分析随着科技的不断发展，交互式电子白板已经逐渐成为许多学校教室中不可或缺的教学工具。
在初中英语教学中，传统的黑板和书本已经不能完全满足教学需求，交互式电子白板的应用势在必行。
在当前的教育实践中，仍然存在一些问题和挑战。
现阶段教师对交互式电子白板的使用还不够熟练，缺乏相关的培训和指导。
交互式电子白板在小学英语教学中的有效应用
交互式电子白板在小学英语教学中的有效应用一、帮助教师进行课件制作交互式电子白板可以帮助教师进行课件制作，将平时所用的教学资料数字化。
教师可以使用电脑制作课件，将所需的教学资料、图片、视频等资料进行整合，然后通过交互式电子白板进行展示。
教师还可以设置相关的动画效果和音效，以吸引学生的注意力，并让内容更加生动形象。
这样，教师可以更好地利用教学资源，提高教学效率，同时也可以减轻自己的教学负担。
二、提高学生的英语学习兴趣交互式电子白板可以通过多媒体展示功能，直观形象地呈现教学内容。
这对于小学生来说，更容易吸引他们的注意力。
通过电子白板展示的教学资料，学生可以更加深入地了解学习内容，从而提高学习兴趣和积极性。
例如，在英语单词学习方面，可以通过电子白板进行生动形象的演示，让学生更快地掌握单词的发音与意思。
三、提升学生的互动性交互式电子白板可以实现教师与学生之间的互动，让学生更加主动地参与英语学习。
通过交互式电子白板的功能，教师可以开展各种互动式教学活动。
例如，教师可通过电子白板上的图片或单词图示要求学生进行语言尝试或句式学习等练习。
教师还可以通过电子白板进行多人小组互动游戏，提高课堂气氛和学习效果。
四、提高学生的记忆效果交互式电子白板可以通过色彩亮丽、丰采多彩的教学资料，以及各种互动式教学活动帮助学生更好地理解、记忆英语知识，从而提高学习成效。
例如，通过拼图游戏等让学生更加深入地了解课堂内容，增强课堂教学的记忆效果。
同时，互动式教学活动也更利于学生的动手实践，有助于巩固知识点，提高学习成就。
五、促进学生的创新思维交互式电子白板不仅可以促进学生的学习兴趣和激发他们的主动性，还可以促进学生的创新思维。
例如，在英语教育方面，学生可以经过各种形式的游戏等提高他们的语言表达能力、逻辑思维能力等。
同时，还可以培养学生的创新能力，让他们更好地理解学习内容，拓展展学科思维。
例谈智慧课堂中电子白板的运用——小学语文五年级古典名著单元
容是什么，当总有些学生需要重学最基础的知识时，老师就可以随时发送一些小视频到学生机上，让后进生及时进行自学。
这样，每次的信息技术课堂，每个学生都应该有所收获，所以，笔者认为：基于微视频的模块化教学能部分解决课堂学习中的进度差异的问题。
用微视频的形式让后进生进行自学辅导，是本课题研究的重点之一。
一堂课下来，藏文班能达到学习目标的学生人数超过１５人，汉文班能达到学习目标的学生人数超过２５人。
如果没有微视频辅助学习，藏文班能达到学习目标的学生人数不到６人，汉文班能达到学习目标的学生人数只有２０人左右。
通过本课例的课堂效果量化比较，微视频在中小学信息技术课堂学习中对后进生有良好帮助。
同时，基于微视频的学习方式有利于学生进行模块化学习。
希望学生能在终点收获相同的东西。
每堂课学生既要学点知识，又要进行适当练习。
信息技术课一般每周只有一节课，笔者认为：每节课当作是一个相对“独立”的课程更为适合。
每堂课也可以看作是一个相对“大”的学习模块。
其实，设想可能有一天，信息技术课堂会是这样：学生课堂前后先通过微视频学习新知，然后模仿经典案例实践，再创作自己的作品……老师的角色变为主持人或裁判，给学生记录学习情况，进行作品点评，鼓励学生学习……（实践证明该教学方法良好：笔者２０１７学年辅导该校学生参加林芝市电脑作品比赛，在全市６０个市级获奖名单中占据１３个；本论文也荣获２０１７学年林芝市教师教学大赛论文市二等奖。
）以上就是笔者在林芝当地进行小学信息技术课堂校本教研活动得到的经验，希望得到同行或专家的批评指导，谢谢！参考文献［１］苏新太．浅谈信息技术课中的实例运用［Ｊ］现代阅读，２０１３（０２）：５６－５７．基于“微课的翻转课堂”在初中化学教学中的探索和实践■赵万芹 （苏州科技城外国语高级中学 江苏 ２１５１６７）【摘 要】初中教学具有承上启下的作用，在该阶段的知识积累是为更高层次的学习做基础准备。
化学作为理综学科的一门课程，是一门难度较大的学科。
希沃5电子白板在艺术教学中的案例展示
希沃5电子白板在艺术教学中的案例展示1. 引言在当今的教育领域，随着科技的不断进步，多媒体教学设备已经成为了课堂的重要组成部分。
希沃5电子白板作为一款先进的教学工具，不仅在普通学科的教学中发挥重要作用，还能有效提升艺术教学的效果。
本案例将详细介绍希沃5电子白板在艺术教学中的应用，以展示其在提高教学质量和激发学生兴趣方面的优势。
2. 希沃5电子白板的特点希沃5电子白板具有以下几个显著特点：- 高清晰度：希沃5电子白板具有高分辨率的显示屏，可以清晰地展示艺术作品和教学内容。
- 可触控操作：希沃5电子白板支持多点触控，方便教师和学生在白板上进行操作。
- 多媒体集成：希沃5电子白板可以轻松集成图片、视频、音频等多种媒体资源，丰富艺术教学形式。
- 互动性强：希沃5电子白板支持实时互动，教师和学生可以在白板上共同创作和探讨。
3. 希沃5电子白板在艺术教学中的应用3.1 绘画与设计课程在绘画与设计课程中，希沃5电子白板可以作为教师的画板，实时展示绘画过程，便于学生观察和模仿。
同时，电子白板还可以展示经典艺术作品的电子版，供学生欣赏和学习。
此外，学生也可以在电子白板上直接进行创作，激发他们的创造力和想象力。
3.2 雕塑课程在雕塑课程中，希沃5电子白板可以将雕塑作品的三维模型展示出来，让学生从不同角度观察和分析作品。
同时，教师可以在电子白板上展示雕塑的制作过程，帮助学生更好地理解和掌握雕塑技巧。
3.3 摄影课程在摄影课程中，希沃5电子白板可以展示学生的摄影作品，并进行详细的点评和分析。
此外，电子白板还可以用于讲解摄影理论知识，如曝光、构图等，帮助学生提高摄影技巧。
3.4 音乐课程在音乐课程中，希沃5电子白板可以展示乐谱，方便教师进行教学和学生的学习。
同时，电子白板还可以播放音乐作品，供学生欣赏和分析。
此外，学生也可以在电子白板上进行音乐创作，提高他们的音乐素养。
4. 总结通过以上案例展示，我们可以看到希沃5电子白板在艺术教学中的应用具有显著的优势，可以有效提高教学质量，激发学生的学习兴趣。
中小学语文课堂教学电子白板技术有效应用
浅谈中小学语文课堂教学电子白板技术的有效应用摘要：作为一种新的教育技术——电子白板如今正在学校与课堂中变得越来越受欢迎。
在语文课堂教学中，有良好互动性、直观性等特点的电子白板，演示性多媒体教学到网络条件下的个别教学之间的空白得到了填补，课堂教学中的资源利用率提高，让课堂教学变得更丰富。
同时也极好地调动了学生参与学习的积极性，极大地提高了学生学习的自主性，由此实现了课堂教学的最优化，教学效果的最佳化。
作为一线的中小学语文教师，就应该巧用电子白板技术来加强课堂的趣味性、参与性，从而提高语文课堂教学效果。
关键词：语文课堂电子白板有效应用自主性趣味性中图分类号：g4 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）01（c）-0141-02随着现代技术的发展，课堂教学对多媒体技术需求越来越大。
而电子白板技术的产生与应用，对学科教学带来了前所未有的影响。
如何充分利用电子白板勾画、放大、旁批等现场生成、方便快捷的功能，积极为课堂教学服务，提高课堂教学效率，这便成为当前一线教师应掌握的一项技能。
1 电子白板技术对语文教学的影响随着课堂教学变革的不断深入，电子白板技术的应用对语文教学已经产生了深远影响，发挥了积极作用，具体体现为四个方面。
第一，电子白板能较强地丰富教学实践形式。
作为语文教师，为学生构建一个开放的语文学习体系，提供更多的语文实践形式是必须的。
电子白板的出现和应用使得教学的实践形式极大地丰富了，教师们可以用互动教学的方式使学生学习的兴趣得到激发，自主学习的意识和习惯逐渐形成，为学生创设良好的自主学习的情境，教师也能更好地完成教学任务和教学目标。
第二，电子白板能让教师教学实践的空间扩大。
作为最重要的交际工具，语文有着广泛的学习实践空间。
如果这一空间被教材、课堂所限制了，语文知识就很难在现实生活中得到很好的应用。
合理高效地利用电子白板技术，将教学内容设计成故事，就能营造自主学习空间，调动学生参与语文学习实践的热情，促进课堂教学效率的提高。
希沃5电子白板在教学中的运用案例
希沃5电子白板在教学中的运用案例背景希沃5电子白板是一种先进的教学工具，通过其丰富的功能和易于操作的界面，可以帮助教师更好地进行课堂教学。
以下是一些希沃5电子白板在教学中的运用案例，展示了它在不同学科和教学环境下的作用和效果。
案例一：数学课堂中的运用在数学课堂上，希沃5电子白板可以用于展示数学问题的解决步骤和图形演示。
教师可以利用电子白板上的绘图工具绘制几何图形，通过触摸屏幕进行操作，并在白板上书写数字和符号。
这样，教师可以更直观地向学生解释数学概念，帮助他们理解和记忆数学知识。
案例二：语言课堂中的运用在语言课堂上，希沃5电子白板可以用于展示单词的拼写和发音。
教师可以在白板上书写单词，并通过白板上的语音功能发出正确的发音。
这样，学生可以通过听和看的方式同时研究单词，提高他们的语言水平。
案例三：科学实验室中的运用在科学实验室中，希沃5电子白板可以用于展示实验过程和结果。
教师可以通过白板上的摄像头将实验器材和实验现象实时投影到屏幕上，让学生更清楚地观察和分析实验。
同时，教师还可以在白板上记录实验数据和观察结果，方便学生进行实验报告的撰写和整理。
案例四：艺术课堂中的运用在艺术课堂上，希沃5电子白板可以用于绘画和创作。
教师可以利用白板上的绘图工具进行创作，并与学生共同完成艺术作品。
此外，希沃5电子白板还支持多媒体功能，可以通过导入图片和音频文件等方式丰富艺术课堂的教学内容，激发学生的创造力和想象力。
总结希沃5电子白板在教学中的运用案例多种多样，可以应用于各个学科和教学环境中。
它不仅可以提高教学效果，还能够激发学生的研究兴趣和参与度。
教师可以充分发挥希沃5电子白板的功能和优势，创造出更具互动性和创新性的教学方式，帮助学生更好地研究和成长。
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电子白板在学科教学中
的应用
经历了前期的尝试，我就结合交互式电子白板在课堂教学中的应用，来浅谈交互式电子白板的应用在课堂中的应用效果之感。
(一) 传统课堂教学功能
这是在白板应用初始时部分老师的应用方式，这些教师缺少计算机多媒体技术的应用基础。
电子教学白板由于这些教师技术基础比较薄弱，面对新技术时，他们在心理上也有胆怯感。
此时，教师的首要需求是技术的支持，其应用主要表现在：
1、替代黑板的功能
与黑板相同的书写、绘画和擦除功能，这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用。
2、部分特殊效果的简单使用
如拉幕、探照灯、拍照等，这些功能简单易学。
3、演示
展示图片、演示PPT或其他软件和工具设计好的课件。
在这一层次，我们时常会看到教师出于心理上的原因而避免使用白板的现象，这样他们心中会有安全感，至少，这样做可以保证课程按照自己原有已习惯的方法进行，不会出现大问题。
可见，面对新技术时，突破技术障碍和心理障碍是首先要解决的问题，而简单易学的技术手段是减少心理障碍的关键。
无疑，电子白板拥有这方面优势。
(二)特有教学功能的应用
这是已经较熟练使用白板和有一定计算机多媒体技术应用基础的教师的应用方式。
在这种应用方式下，教师已经较熟悉白板的特性，
心理上也开始接受这个新鲜事物，甚至开始依赖白板，但这一层次的课堂教学仍以教师主导为主要特征。
此时，教师对支持的需求已从技术逐渐转向资源的设计开发和教学设计。
其应用主要表现在：
1、可以在白板上熟练操作
教师可以在白板上熟练操作，这使教师离开了计算机操作台，又可以面向学生站在白板前了，这个变化使教师从远离集体又回到学生集体当中。
我们知道，每当教师在计算机操作台演示课件时，教师在讲台的走动和时间的延迟，很容易对一些注意力不易集中的学生造成多余信息传递而破坏他对知识内容的关注和理解。
这点尤其应避免在小学课堂教学中出现，由于学生对白板关注的增多，加强了集体共同参与的学习过程，教师也变成整个学习集体中的一员，不再是远离学生的躲在设备后的软件或设备的操作者，学生在无意识中达成了更多的与老师和同学的情感上的交流沟通，学习兴趣也随之提高。
2、白板特有功能及其技巧使用
如应用拉幕、探照灯、拍照、擦除等白板的这些特殊效果和应用技巧，电子教学白板可以设计出各种形式的教学活动，提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。
特别是白板对动画、视频的随时暂停控制与标注使教师能够更加自主的应用现有的多媒体教学课件，弥补了很多课件交互性较差的缺陷。
(三) 交互功能的充分发挥
此时，教师不仅可以熟练使用交互白板的各种功能，而且已经开
始有意识的将白板所带有的交互能力融入自己的教学设计理念中，并能够将已有资源和自主设计的白板资源整合进自己的课堂教学中了。
此时，教师已很少需要技术支持，更多的支持将来自资源的开发、利用和教学设计上。
进入这一层次后，课堂教学效果主要取决于教师是否使用了良好的教学策略，关注学生对教学过程的参与成为制定教学策略时主要考虑的内容。
此时交互白板的应用主要表现在：
1、以学生为中心的课堂教学设计
此时，学生参与到学习过程中。
在听过的一堂数学课上看到一位老教师是如何发挥学生的参与性和白板的交互性的。
这位老教师刚刚接触白板，还不熟悉。
但是在教学环节中，需要在白板上画出几何图形的时候，他问：哪位同学想到前面来试试，画出这个几何图形。
好几位同学跃跃欲试，平时他们在课间早就使用过很多次了，这下可有机会展示一下了。
于是一位同学到讲台上使用白板注释库中的几何绘图功能画出了漂亮的几何图形，并对其进行了标注。
这个例子说明，这位教师不仅没有因为技术而阻碍了教学，相反，学生获得了一个实践参与的机会，充分体现了交互、参与的新课程理念。
同时，也体现了这位老教师对教学内容和课堂的从容的控制能力和对教学进程的把握能力。
这个例子也告诉我们，媒体功能的发挥很大程度上决定于教学策略的应用，教学策略也随着教学经验的丰富而拥有了更多的灵活性和有效性。
2、课堂教学过程的记录和保存
交互白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的
所有细节。
而白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序，这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。
笔记的抄写过程也发生了变化，因为在白板上发生的所有课堂教与学的过程都可以以最通用的格式被记录下来，如PPT，HTML格式，这时记笔记的时间可用来更多的参与到集体学习或交流反馈中。
3、鼓励学生参与交互白板的资源建设
这也是实现学生为中心的有效方法。
由于交互白板的易学易用，加上现在信息技术教育的日益普及，学生参与意识的增强，很多学生通过观察教师上课使用和课间的尝试，对白板功能的掌握甚至比教师还快。
此时，便可因势利导，鼓励学生结合他们在信息技术课程中所学的知识，协助教师设计课堂教学中所需的资源，这些资源可以是交互白板活动挂图中的背景、页面或图像，也可以是Flash动画，还可以是可用于数学课程中的各种几何图形、科学中的仪器设备图等。
根据不同的学科和学生的年龄特征，这些活动的参与形式可以是学生个人，也可以是学生小组共同完成。
二、应用电子白板提高课堂效率
1、借助电子白板，唤醒学生的好奇心
电子白板的应用能引起学生的好奇心，激发学生的兴趣和求知欲，引起学生知觉、注意的高度自觉性。
在传统的课堂中，主要通过挂图、书本等有限形式对学生传递信息，教者常感到无从下手，因为资料图片较少，只能根据书本中的图页，自己尽其所能进行讲解，所以很多的课堂教学都是给学生静静的叙述，学生静静的坐在那里听，
课堂就似一片死水，易分散学生注意力，学生的思维空间不容易打开，因而他们的学习积极性也不高。
致使欣赏教学达不到应有的教学效果。
于是，将电子白板引入课堂，它不但具有计算机的图、文、声像并茂的特点，还能把许多资料展示出来，使教学内容更加丰富，涉及面更广，优化了课堂教学。
而且能让学生形象生动的进入教学情境中。
比如：在教学“角的认识”时，将校园图展现在孩子们眼前，孩子们就像身临其境一样，迈上进入到情境中去，学生们伴随着音乐开始了新的学习，兴奋极了，积极动脑思考，这时学生的思维开始活跃，好奇心一下子被唤醒了。
2、利用电子白板，激活学生求知欲
学生学习的过程本身就是一个不断创设问题情境，引起学生认知冲突、激发学生的求知欲，使学生的思维在问题思考与探索中得到促进和发展。
网络环境下，能够展现或模拟现实，再现生活中的真实情景，使学生进入身临其境的问题环境，从而产生提出问题、解决问题的欲望。
利用电子教学白板，不仅可以把课本里的画面由静态变为动态，而且能把一些比较抽象的难理解的问题通过图像、声音、动画等方式模拟成现实过程，吸引学生的注意力，激发学生求知欲望。
比如：在教学认识“角”这一课时，把抽象出来“角”的顶点和两条边，利用白板普通笔的作用进行描红，强化角的组成，同时将一条边固定，另一条边绕顶点移动，形成各种不同的角，引导学生发现角的大小与边的长短的关系。
动静结合使学生充分感悟知识产生和发展的过程，激发学生的求知欲。
3、善用电子白板，联系学生生活经验
有一句话叫：“假如让我把全部教育心理学仅仅归纳为一条原理的话，那么，我将一言以蔽之，影响学习的唯一最重要的因素就是学生已经知道了什么，老师明白这一点，并应据此进行教学。
”因此在运用信息技术时教师应该首先了解学生的已有知识与经验，准确把握文本，有机融入相关信息，精心构思架设两者之间的桥梁。
使学生在教师的引导下，顺利地自我建构、自我生成新的知识。
比如：让学生找生活中的角，教师再利用智能笔把它画下来，学生马上能把生活中见过的角具体化了。
这样能给学生一种新鲜感，让学生亲身体验数学问题只要认真很好解决，从而激发了学生积极主动地参与到课堂的学习中来，形成良好的学习氛围。
4、巧用电子白板，培养创新能力
实施素质教育的今天，创新教育要体现在教育观念上，渗透在所有教育活动之中，培养学生的创新能力将成为所有教育活动的一种基本指向。
在教学中，利用电子白板教学更能激发学生对数学的创新意识。
在一题多解、一题多变和几何图形的移动、折叠、剪拼等变换中利用电子白板的动态特征更能发挥学生的创新能力。
如学习了角的认识后，老师又让孩子们动手用纸折一折不同大小的角，让学生实际操作一下，体会、消化老师讲课的内容，例如从另一个角度体会角的样子和角的大小的比较方法，电子白板与数学教学的整合促进了教与学模式的改变，建立了学生的主体地位，开启了学生心中的大门，点燃了学生思维的火花，放飞了学生创新的翅膀。
总之，电子白板的出现使课堂教学实现了重大的突破。
唤醒了学生的好奇心，激发了学生的求知欲，联系学生生活经验。
并为学生思维能力、创新能力的发展提供了更为有效的途径。
使枯燥、乏味的学习变得有趣、生动。
让学生在学习中体验生活，在生活中快乐的学习。