培智第四册生活语文教案设计(部分)
培智生活语文教学计划范文
培智生活语文教学计划范文一、学情分析。
咱班的这些小宝贝呀，每个都像是独特的小星球。
他们在智力发展上存在着一些特殊情况，所以在学习生活语文的时候，就像爬山，得一步一步慢慢往上挪。
有的孩子理解能力比较弱，就像小蜗牛，信息接收得慢一些；还有的孩子表达能力不太好，心里有想法，但像茶壶煮饺子——倒不出来。
不过没关系，咱得有耐心，就像牵着小蜗牛去散步一样，慢慢带着他们进步。
二、教学目标。
# （一）知识与技能目标。
1. 认读能力。
这学期呢，要让大部分孩子能认识一些简单又实用的汉字，像“爸”“妈”“我”“吃”“喝”这些字，就像是打开生活大门的小钥匙，得让孩子们先把它们攥在手里。
认读的时候，要让孩子们能看着字读出来，就像认出自己的小伙伴一样。
2. 书写能力。
对于那些能力稍微强一点的孩子，咱们要让他们学会正确书写一些笔画简单的字。
比如说“一”“二”“三”，这就像盖房子打地基一样，虽然简单，但是很重要。
要让孩子学会拿笔的姿势，一笔一划地把字写得规规矩矩的，就像小士兵站队列一样整齐。
# （二）过程与方法目标。
1. 情境教学法。
咱们要把语文知识放到有趣的情境里去教。
比如说讲“吃”这个字的时候，就可以拿出一个小苹果，说“宝宝们，我们现在要吃苹果啦，这个动作就是‘吃’，这个字就是‘吃’哦。
”就像把知识变成了一个个好玩的小故事，孩子们就能更容易记住啦。
2. 游戏教学法。
游戏可是孩子们的最爱呀！咱们可以玩识字卡片的游戏，把汉字卡片像扑克牌一样拿在手里，然后和孩子们说：“来，宝贝，咱们找一找哪个是‘妈’字呀？”谁找对了，就给他一个小贴纸作为奖励，像寻宝一样，让孩子们在玩的过程中学习语文。
# （三）情感态度与价值观目标。
1. 激发兴趣。
要让孩子们觉得生活语文是一件超级有趣的事情，就像发现了一个装满宝藏的山洞。
每次上课的时候，都能让他们眼睛亮晶晶的，充满期待，而不是觉得学习是一种折磨。
2. 培养自信。
当孩子们学会一个字或者能正确表达一句话的时候，咱们要像啦啦队一样，给他们大声喝彩：“哇，宝贝，你太棒啦！”让他们觉得自己是小超人，有满满的自信心。
培智语文第四册教案
培智语文第四册教案教案标题：培智语文第四册教案教案目标：1. 帮助学生提高语文阅读和写作能力。
2. 培养学生的语言表达和思维能力。
3. 培养学生的文学素养和审美意识。
教学重点：1. 阅读理解能力的培养。
2. 写作技巧和表达能力的提升。
3. 文学知识和文学鉴赏能力的培养。
教学内容与活动安排：第一课：《小狗和小猫》教学目标：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
教学活动：1. 学生阅读课文，并回答相关问题。
2. 分组讨论小狗和小猫的特点和行为，学生展示自己的观点并进行交流。
3. 引导学生用自己的语言写一篇小狗和小猫的故事。
第二课：《春天的好处》教学目标：通过阅读和写作，培养学生的写作能力和文学鉴赏能力。
教学活动：1. 学生阅读课文，并理解其中的意义和主题。
2. 学生分组讨论春天的好处，并列举自己的观点。
3. 学生撰写一篇关于春天的短文，表达自己对春天的喜爱之情。
第三课：《小小画家》教学目标：通过阅读和绘画，培养学生的创造力和审美能力。
教学活动：1. 学生阅读课文，并理解其中的情节和主题。
2. 学生观察身边的事物，并选择一个主题进行绘画。
3. 学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
第四课：《我的梦想》教学目标：通过写作和讨论，培养学生的写作能力和思维能力。
教学活动：1. 学生阅读课文，并理解其中的意义和主题。
2. 学生思考自己的梦想，并写下自己的梦想。
3. 学生分组讨论自己的梦想，并分享自己的想法和目标。
教学评估：1. 学生课堂表现和参与度的评估。
2. 学生完成的书面作业的评估。
3. 学生在小组讨论和展示中的表现评估。
教学资源：1. 培智语文第四册教材。
2. 阅读理解题目和写作指导。
3. 绘画工具和素材。
教学延伸：1. 鼓励学生多读一些相关的文学作品，提高文学素养。
2. 组织学生参加写作比赛或绘画比赛，展示自己的才华。
3. 鼓励学生多参与课外阅读和写作活动，拓展语文学习的广度和深度。
培智第四册生活语文教案部分图文教学资料
培智第四册生活语文教案部分图文教学资料一、教学内容本节课选自培智第四册生活语文教材，具体章节为第三章《我的家人》。
详细内容包括：认识家庭成员及其称谓，学会使用“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐”等基础词汇；通过图文结合的方式，加深对家庭成员的认知和理解。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员的基本称谓，并能正确运用。
2. 培养学生观察、描述家庭成员特征的能力，提高表达和沟通能力。
3. 培养学生热爱家庭、尊敬长辈的情感。
三、教学难点与重点重点：家庭成员的称谓及运用。
难点：描述家庭成员特征，提高表达和沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组家庭成员的图片，引导学生说出图片中的人物，为新课学习做好铺垫。
2. 新课内容：讲解家庭成员的称谓，引导学生结合图片进行学习和记忆。
适时进行例题讲解，巩固所学知识。
a. 教师展示PPT，讲解爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等称谓。
b. 学生跟随教师一起朗读，并指出图片中对应的家庭成员。
3. 随堂练习：学生自主完成练习本上的题目，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论：学生分组，观察图片，讨论家庭成员的特点，并进行描述。
六、板书设计1. 《我的家人》2. 内容：家庭成员称谓：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐例题：图片描述及解答练习：练习题目及答案七、作业设计1. 作业题目：观察自己的家庭照片，描述家庭成员的特点，并用所学称谓进行介绍。
2. 答案示例：我的爸爸是一名工程师，他很高大，戴着一副眼镜。
我的妈妈是一名教师，她很温柔，喜欢笑。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后与家人进行互动，用所学知识进行家庭介绍，提高实践能力。
同时，教师可提供更多关于家庭成员的图文资料，供学生自主学习和拓展。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：家庭成员的称谓及运用。
培智生活语文家教案
培智生活语文家教案一、教学背景分析在当今社会，语文作为我们的母语教学课程，对我们的语言表达能力和思维逻辑能力有着重要的影响。
然而，现实中我们发现，学生普遍存在语文学习兴趣不高、应用能力不强、阅读理解能力不够的问题。
因此，本次家教案旨在培养学生对语文的兴趣，提高他们的语言表达能力和阅读理解能力。
二、教学目标1.培养学生对语文的兴趣，引导学生积极主动学习语文。
2.提高学生的语言表达能力，包括听、说、读、写。
3.增强学生的阅读理解能力，提高学生的阅读水平。
三、教学内容和重点难点1.教学内容：语文学科的基础知识、语言表达技巧、阅读理解技巧。
2.重点难点：如何培养学生对语文的兴趣，如何提高学生的阅读理解能力。
四、教学方法1.激发学生的学习兴趣，采用趣味性教学方法。
2.采用多媒体辅助教学，为学生提供更直观、生动的教学内容和学习材料。
3.采用启发式教学法，培养学生的思维能力和创造力。
五、教学过程安排1.充分了解学生的基础情况和学习需求，进行个性化教学。
2.制定学习计划，确定每次家教的教学内容和教学目标。
3.通过趣味性教学活动，激发学生的学习兴趣。
例如，可以设计一些有趣的游戏和小练习，或者播放一些有趣的视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.以学生为中心，引导学生进行自主学习和思考。
例如，可以提供一些讨论题目，让学生进行思考和讨论，培养他们的思维能力和表达能力。
5.通过多媒体辅助教学，展示一些与教学内容相关的图片、视频、音频等，提高学生的学习兴趣和理解能力。
6.针对学生的阅读理解能力薄弱，可以进行重点辅导。
例如，通过分析文章结构、引导学生提取关键信息等方法，提高学生的阅读理解能力。
七、教学评价1.通过平时的练习、作业和考试等形式，评价学生的学习情况和学习成果。
2.及时将学生的学习情况反馈给家长，与家长共同协商制定学习计划和调整教学方法。
八、教学反思1.定期总结和反思家教过程中的教学效果和方法，不断提高自己的教学水平。
培智第四册生活语文教案部分图文教学资料
培智第四册生活语文教案部分图文教学资料——《图片的妙用：生活情境中的语文学习》一、教学内容本节课选自《培智第四册》的第六章“图片的妙用”，详细内容主要围绕如何运用图片进行生活情境的语文学习。
通过图片的观察、描述和应用，让学生掌握基本的语文技能。
二、教学目标1. 学生能够通过观察图片，正确描述图片内容，并运用语文知识进行表达。
2. 学生能够理解图片与生活情境的关系，培养其在实际生活中运用语文知识的能力。
3. 学生能够通过图片学习，激发对语文的兴趣，提高自主学习的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：图片的观察与分析，将图片内容转化为语文表达。
教学重点：掌握通过图片进行语文学习的方法，培养观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片集、投影仪、白板、笔。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组与学生生活密切相关的图片，引导学生关注生活情境中的语文元素。
2. 图片观察：学生分组观察图片，讨论图片内容，教师巡回指导。
3. 图片描述：每组选出一名代表进行图片描述，其他组员补充，教师点评并指导表达技巧。
4. 例题讲解：以一组图片为例，讲解如何从观察、分析到表达的过程。
5. 随堂练习：学生根据所学方法，自主完成练习册中的图片描述题目。
六、板书设计1. 图片主题：生活情境中的语文学习2. 板书内容：a. 图片观察：人物、场景、事件b. 图片描述：时间、地点、人物、事件、感受c. 语文表达：词语、句子、段落七、作业设计图片1：《公园一角》图片2：《快乐的同学们》2. 答案：图片1：《公园一角》时间：春天的一个上午地点：公园的湖边人物：一个小女孩在喂鸽子，一位老人在散步事件：小女孩喂鸽子，老人散步感受：和谐、美好图片2：《快乐的同学们》时间：课间休息地点：学校操场人物：几个同学在跳绳，其他同学在观看事件：同学们一起玩耍感受：快乐、团结八、课后反思及拓展延伸本节课通过生活情境的图片教学，使学生掌握了观察、描述和运用语文知识的方法。
培智生活语文教学教案
培智生活语文教学教案培智生活语文教学教案一、教材分析本学期教材注重几个方面：1、看图说话能力的训练，围绕“图上有什么（谁）”、“他在做什么”、“怎么做”展开。
2、生活自理方面的培养，如第一单元《脚的卫生》中教育学生要勤洗脚、常换鞋袜；第二单元《服装整洁》对衣服结构的认识也可以一定程度上提高学生的日常认知水平。
3、如第三单元《文明用餐》引导学生学做一个文明用餐的好孩子，第四单元《珍惜时间》培养学生热爱课堂、珍惜时间，但时间这个概念对学生来说比较困难，需下比较大的功夫，第八单元《我爱我家》引导学生学会热爱自己的家还有尊敬自己的爸爸妈妈；4、注重日常认知水平的培养，如第六单元《社区》教会学生认识街道、居委会，还有自家的地址，第七单元《交通工具》可以提高学生对日常交通工具的认识，从而提高认知水平；本学期继续学习拼音，程度好的学生都可以比较好的认识每个声母，相信在此基础上学生会学的不错。
二、班级特点本班现有学生十名，男生六名，女生四名。
经过两年的学习，原来的七名孩子都有了较强的学习意识，在课上能够认真、按时的完成作业，维护班级纪律，大胆参与学校班级的活动，从中锻炼和提升自己，可塑性较强。
另外三名学生是本学期新生，会有一段适应期，目前还不能很好的参与到课堂教学中，希望等适应期过后会有所转变。
本班学生大体可以分为A、B、C三组，B组人数最多，各组分布名单如下：A组同学有侯宁静；B组俞权玮、陈屹、邓光富、陈铭燕、王玉霞、陈以萱、谭志洋、王家俊；C组陈灿星。
三、本学期教学目标1、学习6个新的偏旁部首，其中重点学习5个；学习35个较简单的生字。
2、学习3个新笔画，巩固旧笔画3、学习拼音，提高说话水平；4、能在观察图和事物后，用普通话进行描述；在引导下仿说句子。
5、继续掌握正确的`读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯；专心听讲的习惯；继续培养勤于朗读，乐于阅读的习惯；养成认真完成作业的良好习惯。
四、教学重难点:重点：学习6个新的偏旁部首，学习35个较简单的生字，学习3个新笔画，学习拼音，看图说话；难点：看图说话【培智生活语文教学教案】。
培智人教版生活语文优质公开课教案
培智人教版生活语文优质公开课教案全文共5篇示例，供读者参考培智人教版生活语文优质公开课教案篇1教学目标：1、知识目标：正确认读本课“相、遇、喜”等12个生字，会写田字格里的“字、左、右”等7个生字。
2、能力目标：学生自主识字，养成良好的写字习惯;能说出自己是怎么猜出谜语的。
3、情感目标：有收集谜语和自编谜语的兴趣。
教学重点：识字，写字。
教学难点：能根据谜面猜出谜底。
教学课时：1课时。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：一、谈话激趣，引入新课。
师：同学们都喜欢猜谜语，这节课我们就来动脑筋、猜谜语，同时还能认识很多生字。
怎样猜谜语，先听老师说说猜谜窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。
”二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边思考谜底。
2、自读课文，学习生字。
(1)用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
(2)同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。
(自读、小组读、分段读)三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况(1)出示生字卡片，“相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净”指名读。
(2)开火车读，小组竞赛读，评出认字小组。
2、写字。
(1)出示我会写的7个生字：“字、左、右、红、时、动、万”，指名认读、领读。
(2)教师范写田字格中的生字，学生书空。
(3)学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、(一)学习第一则谜语。
1、教师出示谜面，学生自由朗读。
2、教师指导朗读第一句。
师：想想什么是绿色的?什么是红色的?什么时候左右相遇起凉风?3、指导朗读最后两句。
师：想想什么最喜欢及时雨?什么最怕水来攻?4、想一想谜底会是什么字?学生猜出时，教师出示谜底卡片。
5、回想一下是怎么猜出谜底的?学生交流。
6、背诵谜语。
(二)学习第二则谜语。
1、复习汉字：请、情、晴、清。
精、睛。
2、请两个同学表演互相礼貌用语的情景，让大家观察，学习他们互相尊重的优点。
培智生活语文教学教案及反思
培智生活语文教学教案及反思教案标题：培智生活语文教学教案及反思教学目标：1. 帮助学生提高语文水平，包括听、说、读、写等方面的能力。
2. 培养学生的思维能力和创造力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生的阅读兴趣和习惯，提高他们的阅读理解能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 课文：选择与学生生活相关的课文，包括寓言故事、生活经验等。
2. 词汇：选择与课文内容相关的生词和词组，帮助学生扩大词汇量。
3. 阅读理解：设计与课文内容相关的阅读理解题目，培养学生的阅读理解能力。
4. 语法：根据学生的年级和语文水平，选择适当的语法知识进行教学。
5. 写作：引导学生根据课文内容进行写作练习，培养他们的写作能力。
6. 听力和口语：设计与课文内容相关的听力和口语练习，提高学生的听说能力。
教学过程：1. 导入：通过与学生的互动交流，引发学生对课文主题的兴趣。
2. 预习：帮助学生预习课文内容，了解课文的背景和主要内容。
3. 阅读：学生独立或小组阅读课文，教师进行指导和辅助。
4. 讨论：引导学生进行课文的讨论，帮助他们理解课文的深层含义。
5. 教学重点：重点讲解课文中的重要词汇、语法知识和阅读理解技巧。
6. 练习：设计与课文相关的练习题，巩固学生的学习成果。
7. 写作：引导学生根据课文内容进行写作练习，提高他们的写作能力。
8. 听力和口语：设计与课文内容相关的听力和口语练习，提高学生的听说能力。
9. 总结：对本节课的学习进行总结，激发学生对语文学习的兴趣和热情。
教学反思：1. 教学目标是否达到：评估学生在听、说、读、写等方面的能力提高情况。
2. 教学方法是否有效：评估所采用的教学方法对学生学习的影响。
3. 学生反馈：听取学生对本节课的反馈和建议，了解他们的学习感受和困难。
4. 教学调整：根据学生的反馈和评估结果，调整教学内容和方法，提高教学效果。
通过以上教案的撰写和反思，教师可以根据学生的实际情况和教学目标，有针对性地设计教学内容和教学过程，提高学生的语文水平和综合能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4、戴领巾教学要求：1、通过看图，认识词语戴领巾。
2、认识新的部首：绞丝旁、女子旁。
会写这两个偏旁。
3、学习＂好＂字，注意每个笔画在田字格中的位置。
4、熟读＂我们天天戴好绿领巾＂这句话，知道戴好绿领巾。
5、会用＂我会••••••••＂练习说一句话。
6、熟读儿歌，知道升国旗时要怎么做。
教学重难点：看图读句子。
认识新的部首，并会写。
教学课时：3板书设计：4、戴领巾第一课时教学内容：看图认识词语，学习句子。
教学过程：一、导入1、出示图片：说说图上画了什么？2、揭题。
二、新授。
1、出示词语。
戴领巾（1）认读词语。
（2）教读。
（3）齐读词语。
2、练习。
戴（）3、出示句子：我们天天戴好绿领巾。
（1）教师示范读句子。
（2）教学生读。
（3）指名读句子。
（4）齐读。
练习：我们会戴绿领巾。
三、小结。
四、作业。
读熟句子。
第二课时教学内容：会用＂我会•••••••＂练习说话。
学习新的部首。
教学过程：一、复习导入：1、．出示词语和句子。
戴领巾我们天天戴好绿领巾。
2、指名读一读。
3、齐读。
二、新授1、出示例句：我会穿外衣。
仿句子：我会（）。
（1）教师示范。
（2）学生练习，师指导。
2、出示新的部首。
（1）认读新的部首。
（2）学写新的部首。
（3）练习。
三、小结。
知道戴好绿领巾。
四、作业。
1、描写新的部首。
2、第三课时教学内容：学习新的儿歌。
教学过程：一、导入1、播放国歌。
2、今天我们学习一首有关升国旗的儿歌。
3、看图，图上的小朋友在干什么？二、新授1、出示儿歌。
升旗大清早，升国旗，小朋友们列队齐。
胸前戴好绿领巾，对着国旗敬个礼。
（1）教师示范读。
（2）一句一句地教学生读。
（3）学生练习读，教师指导。
（4）指名读一读。
（5）读了儿歌，你知道了什么？（升国旗的时候应该怎么做？）三、小结。
告诉学生升国旗时要戴绿领巾，敬礼。
四、作业。
读熟儿歌。
第四课时教学内容：复习本课内容。
教学过程：一、复习句子。
1、出示图片和句子。
（1）指名读一读。
（2）开火车读句子。
（3）齐读句子。
二、复习新的部首。
1、认读部首。
2、指名写一写。
三、复习儿歌。
1、指名读儿歌。
2、表演读儿歌。
四、总结。
告诉学生升国旗时要戴绿领巾。
5、裤带鞋带教学目标：1、通过看图，认识词语＂裤带＂、＂鞋带＂。
2、读熟句子，学习新的部首＂革字旁＂。
3、读熟文中的句子。
4、练习用＂我会••••••＂。
5、能跟着老师念熟儿歌。
6、告诉学生穿戴整齐、干净。
教学重难点：认读词语：裤带、鞋带。
学习句子：我会干什么教学课时：4。
板书设计：5、裤带鞋带第一课时教学内容：看图认读词语，学习革字旁。
教学过程：一、导入1、出示图片：图上的小朋友在干什么？2、揭题。
5、裤带鞋带二、新授。
1、出示词语。
裤带鞋带2、认读词语。
（1）教师范读。
（2）学生练读。
（3）指名读词语。
（4）齐读词语。
3、学习革字旁。
（1）出示新的偏旁。
（2）认识偏旁。
（3）学写偏旁。
（4）学生练习。
三、小结。
复习学的词语和偏旁。
四、作业。
第二课时教学内容：学习句子，练习用＂我会干什么。
＂说一句话。
教学过程：一、复习导入。
1、出示词语。
裤带鞋带2、认读词语。
3、继续学习第5课。
二、新授。
1、出示句子。
2、学习句子。
（1）教师范读句子。
（2）教学生读句子。
（3）学生练习读，教师指导。
（4）指名读。
3、练习说话。
例句：我会系鞋带。
我会（）。
三、小结。
出门要穿戴整齐。
四、作业。
第三课时教学内容：学习儿歌。
教学过程：一、导入。
1、出示图片。
说说图上画了什么？2、今天我们学习一首新的儿歌。
二、新授。
1、出示儿歌。
1、教师示范读儿歌。
2、教学生读儿歌。
3、一个一个指导读。
4、学生练习读。
5、指名学生读一读。
6、齐读儿歌。
三、小结。
告诉学生要穿戴整齐。
四、作业。
读书儿歌。
能背的试着背一背。
第四课时教学内容：复习本课内容。
教学过程：一、复习词语。
1、看图读词语。
2、开火车读。
二、复习句子。
1、出示句子。
2、指名学生读一读。
3、齐声读句子。
三、复习儿歌。
1、出示儿歌。
1、指名读儿歌。
2、齐声读儿歌。
3、能背的试着背一背。
四、总结。
告诉学生穿戴整齐。
五、作业。
综合练习1 教学目标：1、认读词语，能够熟练地指出词语。
2、知道本单元所学的部首。
3、会写＂月＂＂用＂两个字。
4、熟练地朗读儿歌。
5、告诉学生要讲卫生。
教学重点、难点：掌握本单元所学的生字和部首。
学生讲卫生的教育。
教学课时：4。
教学过程：第一课时教学内容：完成练习1、2。
教学过程：一、复习词语。
1、出示词语。
刷牙牙刷大门我们领巾鞋带商店百货2、认读词语。
二、完成练习。
1、指名读一读词语。
2、完成练习。
3、讲解练习。
三、复习生字。
1、出示生字们绿朋刷鞋2、认读生字。
3、说说每个字的部首。
四、完成练习。
1、学生自己完成，教师指导。
2、讲解。
五、完成书中习题。
第二课时教学内容：完成练习3、4。
教学过程：一、复习。
1、出示字。
月用2、比较这两个字。
3、如何写这两个字。
4、教师示范书写。
二、完成练习。
三、复习。
1、出示生字：白百大人2、认读生字。
3、组词。
四、完成练习。
五、作业讲解，总结。
教学内容：完成练习第五题。
教学过程：一、复习。
1、出示例题。
月（月亮）2、教师讲解。
3、拓展。
还可以组哪些词。
二、完成练习。
1、出示题目2、学生口头组词。
3、写一写。
三、补充生字组词。
四、讲解。
总结。
教学内容：学习儿歌。
教学过程：一、导入。
1、出示图片。
2、说说图上画了什么？二、学习儿歌。
1、出示儿歌。
2、学习儿歌。
（1）教师示范朗读儿歌。
（2）一句一句教学生读。
（3）学生练读，教师巡视指导。
（4）指名读一读。
（5）齐声朗读儿歌。
（6）配上音乐，加上动作读一读。
三、学了儿歌，你知道了什么？我们要天天刷牙，保护牙齿。
四、作业。
熟读儿歌，试着背一背。
6、病从口入教学目标：1、掌握生字＂干、的、从、入＂的笔画笔顺，学习部首＂口＂、＂白字旁＂、＂两点水＂。
2、认读词语＂食物＂、＂病从口入＂。
3、学习句子＂我们要吃干净的食物，当心病从口入。
＂4、告诉学生要讲究饮食卫生。
教学重点：1、看图认读词语。
2、学习句子。
教学课时：4板书设计：6、病从口入商店食物病从口入第一课时教学内容：看图认读词语。
教学过程：一、导入。
1、出示图片说说图上画了什么？2、揭题：6、病从口入二、新授1、出示词语食物病从口入2、认读词语3、指名读词语，教师指导。
4、齐读词语。
三、认识新的部首。
1、出示部首。
2、认识新的部首。
3、学写部首。
三、小结。
今天我们认识了2 个词语。
四、作业。
三个部首各写两行。
第二课时教学内容：学习句子。
教学过程：一、复习导入：学生认读部首。
2、读词语。
食物病从口入3、继续学习第6课二、新授：1、出示句子。
我们要吃干净的食物，当心病从口入。
2、学读句子。
3、学习了句子，你知道了什么？（我们要注意饮食卫生。
不能病从口入。
）4、学习生字。
5、学习写生字。
三、练习：四、作业：书写生字。
第三课时教学内容：练习读句子，再练习说一说。
教学过程：一、复习导入：1、认读词语。
食物病从口入2、复习部首。
3、继续学习第6课。
二、新授。
1、出示句子。
2、指导读句子。
3、学生练习说一说。
4、看图片，哪些食物能吃？那些不能吃？（告诉学生讲究饮食卫生！）三、小结。
我们要吃干净的食物。
四、作业。
第四课时教学内容：复习本节课内容。
教学过程：一、复习词语。
1、出示图片，认读词语。
读词语：食物病从口入二、复习句子。
1、指名读句子。
2、齐读。
3、说说你知道了什么？（注意饮食卫生）三、复习部首和生字。
1、认读部首和生字。
2、学生写一写。
四、总结。
学了这课你知道了什么？（我们要注意饮食卫生，不能吃不干净的食物！）。