北师大版品德与生活一上《了解我们的学校》WORD版教案教学内容
了解我们的学校【教学目标】1.通过参与校园探秘活动，了解学校的有关人员、相关设施以及学校开展的活动，建立对学校生活的积极态度，增强作为一名小学生的自豪感。
2.在探究活动中懂得要遵守学校的纪律，举止文明、有礼貌。
3.尝试着与同学合作去完成调查与交流的任务，初步了解调查的过程和方法，培养合作精神。
【教学准备】一、学情分析刚刚入学的新生对学校里的一切都很好奇、很陌生，他们对学校开展的活动、对教他的老师、对没进去过的专用教室有很浓厚的兴趣，但他们的年龄小，胆子小，阻碍了他们对学校的了解。
品德与生活课程是建立在学生的实际生活基础之上的，学生非常喜欢本课程。
考虑到这些后，我向学生征求意见是否可以开展一次学校探秘活动，学生的反应非常强烈，积极要求参加，所以我们就有了今天的这次活动。
二、物质资料准备1.调查探究时所需的记录本、录音机、照相机。
2.整理资料时所需的画纸、彩笔、胶水等用品。
【教学时间】3～4课时（包含调查整理的时间）。
【教学过程】一、参观活动（初步感知，激发探究兴趣）1.让学生说说自己对学校有哪些了解。
师：开学已经快一天了，大家通过做游戏，彼此间有了了解。
那你对咱们学校有什么样的了解呢？生1：我知道咱们班在一楼，旁边有一班和三班。
生2：上学前爸爸带我来过，我见过校长。
生3：我在操场上看到高年级的同学有的在打排球，有的在玩篮球。
生4：开学典礼上，我们参加了升旗仪式。
生5：我们的操场真大啊，周围还种了许多大树。
2.带领学生参观学校。
教师带领学生参观一楼到四楼的各个教室，让学生重点认识与他们密切相关的地点，如厕所、食堂、教师的办公室。
3.教师让学生原路返回，并在回去的路上看看自己还有哪些新的发现。
师：这次参观你有什么发现？生1：我们学校真大啊，有许多的教室。
生2：我在回来的路上看到了电脑教室、音乐教室。
……师：看来你们对学校有了初步的了解，你们想不想更进一步地了解一下呢？生：想！4.请学生想一想，自己还想了解哪些情况（专用教室、学校活动、教师、食堂等）。
师：那你还想了解咱们学校的哪些情况呢？生1：我还想了解食堂每天怎么会做出这么多的饭。
生2：二年级的同学戴红领巾，我们什么时候才可以戴?生3：高年级的哥哥姐姐可以升国旗，我们为什么不可以升国旗?生4：别的年级可以到电脑室上课，我们为什么不去呢?……二、探究准备（合理安排，制定调查计划）1.指导学生按他们想了解的内容，如食堂、学校活动、教师、各专用教室等来划分小组，每组选出组长。
2.讨论并设计调查计划（包括要到什么地方调查、调查谁、打算提什么问题等）。
这是学生第一次讨论设计调查计划，教师根据每组的调查内容进行提示、指导。
如指导调查食堂情况的学生时，教师发现他们的家中有录音机，便建议他们采用录音的方式进行调查，引导他们设计调查的问题。
对各组的调查形式和所提问题及调查地点，教师做到了心中有数。
3.集中提示：调查时，我们应注意什么？生1：走廊里应右侧通行。
生2：不大声喧哗，注意文明礼貌。
生3：留心观察，做好记录。
生4：说话要大方。
……三、学校探秘活动（分工合作，实施调查计划）由于这是入学以来的第一次探究活动，学生不熟悉学校里的情况，所以教师利用品德与生活课和午休的时间跟随每个小组进行调查活动指导。
学生经常在调查时忘记了记录、拍照、录音，教师在旁边可用手势提示或直接帮助他们拍照。
每去一个专用教室时，教师都让学生在记录本上记下教室的位置，以便汇报时讲给其他同学听。
为了证明自己亲自到了所要调查的地方，教师引导学生将自己做的小名片送给那里的教师，或者请被调查的教师或者在学校里服务的人为自己签个名。
同时提醒学生注意在走廊里活动的纪律和文明礼貌。
1.调查食堂。
教师带领学生来到我们班对面的食堂进行参观采访，学生看到许多叔叔阿姨在各自忙碌着，有的学生很有礼貌地向他们打招呼，教师给予了及时的表扬，其他学生马上效仿。
教师请食堂的负责人带领这些学生参观食堂的操作间、储藏室、面包房。
学生看到许多自己熟悉的蔬菜时，调查问题接踵而来。
当他们要动手去帮忙时，教师先表扬他们的这种助人为乐的行为，同时告诉学生在没有洗手的情况下，是不能随便去摸食品和餐具的，要讲究饮食卫生。
一个学生冷不防地打了个喷嚏，教师告诉他打喷嚏时最好捂住鼻子和嘴，这样会减少落在食物上的飞沫。
2.调查专用教室。
教师带这组学生去了一楼的图书室，三楼的音乐室、语音室，四楼的电脑室。
由于每个专用教室比较分散，所以这个组的同学每到一处，就要在本上标出它在几楼哪个班级的旁边，以便下次再去能够找到。
学生看到许多电脑后，把自己要问的问题抛到脑后了，教师就在旁边提醒他们，如“你想不想问问电脑老师，电脑室有几台电脑”。
3.调查周围的教师办公室、校长室。
当这组学生来到校长室采访时，紧张得忘了说什么，教师赶忙提醒他们与校长打招呼，并从旁提醒他们：“你们有什么问题要请校长解答？”学生经教师的提示，便将自己事先想好的问题一一说了出来，如“我们学校成立几年了？”“学校有多大？”“有多少老师？”还有的学生问：“为什么每个班级的墙上都挂着一面国旗？”这组学生来到三楼办公室时，教师鼓励他们勇敢地与这里的老师打招呼，并向这里的教师介绍自己。
一位同学看到六年级的教师正在批改作业，便好奇地问：“您批改这么多的作业累不累啊？”教师告诉他只要同学们学习有进步，教师就不觉得很辛苦。
4.调查学校的活动。
大队部――大队辅导员热情地向学生介绍大队旗、小队旗、雏鹰誓言以及少先队的一些知识。
生：大队部是干什么的地方？师：它是辅导员老师和大队委员商量事情以及放置各种大队部用品的地方。
生：我们什么时候也能当升旗手？师：等你们成为一名光荣的少先队员后，你们就有机会做小旗手了。
生：我们为什么不能戴红领巾？师：你们刚入学，对学校里的学习生活还不熟，经过一年的学习，你们在各方面都会有进步，到那时，你们就可以戴上红领巾了。
体育组――学生向体育教师了解学校的体育活动情况。
生：我看到操场上一些高年级的同学在骑独轮车，我们为什么不能骑？师：你们个子矮，腿不够长，等你们到了四五年级时，个子长高了，老师就欢迎你们来参加。
生：咱们学校每年要搞哪些体育活动？师：这学期我们要进行秋季运动会、长跑比赛、跳绳比赛和踢毽子比赛。
下学期我们还要开展春季运动会、队列比赛等体育活动。
生：听妈妈说，上学了我就可以参加各种体育运动队了，是这样吗？师：是的，我们学校有篮球队、排球队……等你们适应了学校的学习生活后，你们就可以报名参加了。
我们只要坚持锻炼，就会有健康的身体。
四、整理探究结果（小组合作，整理搜集到的信息）1.引导学生分组将调查的资料进行整理汇总。
师：每个探秘小队都对自己想要了解的对象进行了调查，现在你们就在组内互相说说你们到那里看到的、听到的情况。
学生进行交流，教师分别到各组进行指导，帮助学生回忆。
2.每组的采访内容不同，使用的工具不同，教师有针对性地指导学生设计汇报形式，如采用图片交流（照片、图画、地形图）、小品演示、宣传介绍等形式。
五、交流探究结果1.分组用自己喜欢的方式介绍调查探究活动中了解的情况和自己的感受。
师：经过调查、整理，每个组已经掌握了许多有关咱们学校的情况，现在我们要介绍给大家。
哪个探秘小队先来汇报?（1）调查食堂的小队。
生1：我们是第一探秘小队，我们调查的是食堂的情况。
生2：我了解到了食堂为什么不做大鱼大肉，因为天天吃大鱼大肉对身体不好，我们应吃营养配餐。
生3：我看到了食堂还分出了储藏室、面包房。
生4：我现在给大家放一段我的采访录音。
（用随身听播放采访录音。
）生5（出示路线图）：这是我画的去食堂的路线图，如果你们想到那里去，对照这张图就能找到。
生6（出示画好的画）：我看到了食堂的叔叔正在拿大铲子炒菜，阿姨正在分饭。
师：这张画是谁画的？生6：是我妈妈帮我画的。
师：你妈妈真好，这么支持你的调查工作。
我知道咱们班有许多同学的家长非常关心我们的每一次活动，使得我们的活动能顺利进行，我们应向所有关心我们的家长表示感谢。
师：经过他们小组的细致采访，我对咱们学校的食堂有了很深的印象，同时我发现他们组的同学不仅观察仔细，也很关心为我们服务的叔叔阿姨。
（2）调查各专用教室的小队。
生：我们小队是调查专用教室的。
我们采用表演的形式来汇报。
（4名同学扮演被采访的教师，有电脑室的教师、语音室的教师、音乐室的教师、图书室的教师，以下为表演的过程。
）A．电脑室生：老师，我想问问你，我们学校有几台电脑？师：我们学校现在有两个电脑室，有29台电脑。
再过一段时间，我们学校要新建一个大的电脑室，到时候电脑会增加到40台。
生：那新电脑室在哪儿？师：新电脑室就是原来的自然室。
生：老师，我们一年级的学生为什么不上电脑课？师：由于咱们学校电脑少，教室有限，所以你们暂时不能上，等将来新电脑室建好了，我想学校就会安排你们上电脑课了。
B．音乐室生：老师，我想问您，音乐室都放什么乐器？师：各种鼓、打击乐器、音乐挂图……生：老师，音乐组有哪些活动我们一年级同学可以参加？师：合唱队、舞蹈队。
生：我们为什么不能参加鼓号队？师：这个鼓太重你们提不动，你试试。
（一个学生表演台鼓，表情很是费劲。
）师：肺活量大，才能吹号，而你们的肺活量小，所以你们现在不能参加，等你们上四年级时，老师一定选你们。
C．语音室生：老师，语音室是干什么用的？师：语音室是同学们上英语课时练习听力和口语用的。
生1：语音老师带我们参观了语音室，语音室很大，有好多的机器，老师还向我们介绍了每台机器上的按钮的作用。
生2：我发现语音室没有电线，老师告诉我电线都在地板下，这样同学们就不会触电了。
师：我记得王茂祺同学还戴上了耳麦，能不能给大家说说当时的感受?生：我当时把耳麦戴上后，听不见同学说的话，只听见老师放的英语。
我感觉耳朵像罩了个袋子。
D．图书室（学生采用出示照片、图画的介绍形式）生1：这是图书室的老师，她叫李红，也是英语老师。
这张照片是图书室的老师正在向我们介绍图书。
生2：我们学校图书室里有2万多本图书，同学们只要到图书室办个借书证，就可以借书了。
生3：我来补充。
我们每次可借两本书，可以看10天。
生4：图书室的图书按A类、B类、C类……来分的。
师：你们知道咱们一年级一般借哪一类的书吗？学生们忽视了这个问题，都不知道。
师：我来告诉你们，我们在T类中就可以找到我们想看的童话书。
在这里我要告诉你们一个好消息，明年我们的校园网建好后，我们就可以上网借书了。
全体学生都很高兴，一个劲儿地鼓掌。
（3）调查校长室、教师办公室的小队。
（汇报略）（4）调查学校的各项活动的小队。
（汇报略）2.学生交流自己对学校的希望，并提建议。
师：经过你们的这番汇报，我们都更深入地了解了咱们学校，你们真是很能干。
师：既然我们生活在这里，同学们一定希望把我们学校建设得更好。
根据调查，你们对学校还有哪些新的想法？可以先自己想想，再说给周围的同学听听。
初中政治我们的学校教案
初中政治我们的学校教案课程目标：1. 让学生了解学校的概况，包括历史、规模、师资力量等。
2. 培养学生热爱学校，以校为荣的情感。
3. 引导学生正确对待学校生活中的问题，积极面对挑战。
教学重点：1. 学校的概况和历史。
2. 学生应如何正确对待学校生活。
教学难点：1. 如何让学生理解并热爱学校。
2. 如何引导学生正确对待学校生活中的问题。
教学准备：1. 收集学校的相关资料，如历史、师资力量、校园环境等。
2. 准备一些学校的照片，以便在课堂上展示。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对学校的印象，让学生自由发言。
2. 老师展示学校的照片，让学生根据照片回答一些问题，如学校的名称、位置、校园环境等。
二、学校概况介绍（10分钟）1. 老师简要介绍学校的历史，如创建时间、发展历程等。
2. 介绍学校的规模，如占地面积、建筑面积、师生人数等。
3. 介绍学校的师资力量，如教师人数、职称分布等。
三、学校生活讨论（10分钟）1. 引导学生谈论自己在学校的生活，如学习、课外活动、同学关系等。
2. 让学生谈谈自己在学校生活中遇到的问题，以及如何解决这些问题。
四、热爱学校，以校为荣（10分钟）1. 老师引导学生认识到学校是他们成长的摇篮，是他们实现理想的舞台。
2. 让学生谈谈自己如何热爱学校，如何为学校争光。
五、正确对待学校生活（10分钟）1. 老师引导学生正确对待学校生活中的问题，如学习压力、同学关系等。
2. 让学生谈谈自己如何面对这些挑战，如何积极解决问题。
六、总结（5分钟）1. 老师总结本节课的主要内容，强调学生应正确对待学校生活，热爱学校。
2. 让学生谈谈自己对本节课的感受，以及如何将这些知识运用到实际生活中。
教学反思：本节课通过介绍学校的概况，引导学生正确对待学校生活，培养学生的爱校情感。
在教学过程中，要注意关注学生的情感态度，引导他们积极面对学校生活中的问题。
同时，要注重培养学生的团队协作精神，让他们在学校的大家庭中共同成长。
三年级道德与法治上册《说说我们的学校》教案、教学设计
-鼓励学生利用网络、书籍等资源，了解我国其他学校的特色和优势，对比自己学校的不同之处，撰写一篇短文，谈谈自己的感悟。
-学生可以创作一首关于学校的诗歌或歌曲，表达对学校的热爱之情。
4.思考校还可以在哪些方面进行改善，让我们的学习生活更加美好？”要求学生结合所学知识，提出自己的建议和想法。
3.学校设施
-教师展示学校设施的图片，引导学生认识学校的各种设施，如教学楼、操场、图书馆等。
-学生学习如何从功能、特点等方面描述学校设施，提高观察与表达能力。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，要求各小组围绕“学校的地理位置、校园环境、学校设施”三个主题展开讨论。
2.学生在小组内部分工合作，共同整理所学知识，准备展示学校的特点和特色。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
教师在课堂开始时，通过展示一组校园风光照片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些照片上的地方是哪里吗？”学生回答后，教师继续引导：“这些美丽的景色都来自于我们的学校。今天，我们就一起来聊聊我们的学校，了解它的基本情况。”
接着，教师提出本节课的学习目标：“通过本节课的学习，希望大家能够了解学校的地理位置、校园环境、学校设施等方面的内容，并学会用观察、描述、表达等技能来展示我们的学校。”
（二）讲授新知
1.学校的地理位置
-教师带领学生查看地图，指出学校所在地的地理位置，介绍学校所在地的地理环境。
-学生跟随教师的学习步伐，了解学校的地理位置，学会用地图工具分析地理位置。
2.校园环境
-教师组织学生参观校园，引导学生观察校园的环境特点，如绿化、建筑风格等。
-学生通过实地观察，学会用生动的语言描述校园环境，提高表达能力。
-鼓励学生采访家人或朋友，了解他们对学校的看法和印象，将采访内容整理成短文，与同学分享。
4《说说我们的学校》(教案)-部编版道德与法治三年级上册
4《说说我们的学校》
学习目标
1.了解学校的基本情况。
2.描述学校的环境、设施、特色等。
3.理解自己是学校的一份子，应该如何爱护和珍惜学校。
教学重点
1.学习描述学校环境、设施、特色等的词语和句子。
2.理解爱护学校的重要性，树立敬畏学校的意识。
教学难点
1.运用所学的词语和句子进行口语表达。
2.意识到自己是学校的一份子，应该爱护和珍惜学校。
教学内容
1. 基本情况介绍
我们学校位于城市的中心地带，占地面积很大，有很多栋教学楼、实验室和宿舍楼。
学校有很多老师和同学，是一个很热闹的地方。
2. 环境和设施
学校的环境非常好，有很多草坪和花园。
在草坪上有很多树和花，四季都很美丽。
学校有很多设施，如图书馆、体育馆、游泳池等等。
这些设施学生们都可以免费使用。
3. 特色
我们学校有很多特色，比如有很多社团和俱乐部，学生可以自由选择自己感兴趣的活动参加。
学校还举办很多文化活动和体育比赛，每年都会有很多不同的活动。
4. 如何爱护学校
作为学校的一份子，我们应该爱护和珍惜学校。
我们应该保持学校的卫生和环境整洁，不乱扔垃圾，不破坏设施和植物。
我们还应该遵守学校的各种规定和纪律，不做违法乱纪的事。
思考题
1.你觉得学校有哪些优点？
2.你觉得学校还可以改进哪些方面，使其更适合学生学习和成长？
课堂作业
请同学们在下一页中完成一篇200字左右的文章，介绍一下自己心目中理想的学校，可以包括学校的环境、设施、特色等方面。
北师大版品德与生活一上《了解我们的学校》WORD版教案1
3、最后，教师帮忙大伙儿把各图画单页合订成一本，并让学生画好封面，一本书就制作成功了。
二、语言表达：校园广告
1、教师以自豪的语气来介绍自己的学校及学生的表现，激发学生“为学校做广告，让更多的人了解我们学校”的爱好。
2、学生自己创作广告语。
难点
了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。
教具
多媒体
教学过程
第一课时
一、参观：校园探秘队
1、教师：小朋友们，你们喜爱我们的学校吗？今天老师还要带你们去参观我们的学校！
交代参观的要求：认真看，认真听，不高声喧哗。
2、参观学校
(1)参观小花园、食堂、音乐教室、舞蹈室、实验室、运算机房等。
(2)了解洗手间、老师办公室等位置。
3、上台表演。
三、小结
四、课后延伸
回去跟父母好好地介绍我们的学校，把自己创作的广告语说给他们听。
北师大版品德与生活一上《了解我们的学校》WORD版教案1
第周星期第节年月日
课题
了解我们的学校
教学目标
１、了解学校、喜爱学校，进一步增强作为小学生的自豪感。
２、对周围环境感爱好，学习了解新环境的方法。
3、了解并学会利用学校的有关设施、设备等。
4、了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。
教材分析
重点
了解学校、喜爱学校，遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。
二、交流：探秘报告会
1、教师：今天我们参观了东埔小学校园，你们快乐吗？
2、说一说，你明白了我们学校的哪些隐秘？
鼓舞学生畅所欲言
3、分享收成：你对学校的哪些地点最感爱好，说给大伙儿听一生交流
《说说我们的学校》教案
四：课后任务
我们一起来开展一个校园介绍会的活动，请你课下去了解一下自己的学校吧！
板书
2.通过图片了解学校所获荣誉。
3.学校规模、历史不同，但是目标是相同的，就是为了学生的健康成长。
4.通过视频，了解学校发展，了解学校变化。
2分
三：总结
1.学生讨论：我们的学校不简单。
2.了解学校未来规划。
3.小结：通过今天的学习，相信大家对自己学校的发展、历史、变迁、荣誉等有了更深入地了解，对于学校未来的规划也有了一些简单的认识，看来我们的学校真是不简单，我们为能在这样的学校中学习生活而感到骄傲和自豪。
《说说我们的学校》教案
教学目标
教学目标：
1. 围绕学校的历史、发展、变迁、机构、荣誉等方面，开展调查。
教学重点：
通过调查了解学校的历史、变化与发展，为学校的发展感到自豪。
教学难点：
增强对学校的亲切感、荣誉感和归属感。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
5分
一、如何进行调查
（一）活动一：从不同方面了解学校。
1.学生讨论调查方向。
2.学校可以通过历史、发展、变迁、所获荣誉等方面进行了解。
（二）活动二：用不同调查方法进行调查。
1.教师访谈。
2.网站、公众号。
3.校园刊物。
4.参观校史馆。
（三）活动三：调查采访的注意事项。
1.文明礼貌。
2.确定目标。
3.征得老师同意。4.整理 Nhomakorabea汇报。7分
二：调查结果分享
1.通过视频，从历史、文化、发展角度了解学校。
部编版一年级道德与法治上册《我们的校园》教案及教学反思
部编版一年级道德与法治上册《我们的校园》教案及教学反思一、教案设计1.1 教材分析本教案所参考的教材为部编版一年级道德与法治上册，《我们的校园》章节。
该章节主要围绕小学生关于校园安全的观念和认识展开，分为校园安全问题、我们应该怎么做和警钟长鸣三部分。
1.2 教学目标1.了解校园安全问题，建立正确的校园安全意识和认知。
2.学习常见的校园安全知识和预防措施。
3.培养安全意识，提高自我保护能力。
1.3 教学重点1.学生能够正确识别并遵守校园安全规定。
2.帮助学生形成安全意识，提高自我保护能力。
3.提高学生安全知识和学习技巧。
1.4 教学难点1.学生如何在校园中遵守交通安全规则。
2.帮助学生学会自我保护技能。
3.学生如何对可能存在的安全隐患进行分析和判断。
1.5 教学方法1.图文并茂，让学生直观感受安全知识。
2.情景演练，加强学生自我保护技能。
3.轮流演练，学生之间相互学习。
1.6 教学时间45分钟。
1.7 教学内容第一部分校园安全问题1.引导学生回顾家里、学校和社区的安全事例，了解其中存在的危险和安全知识，明白安全意识的重要性。
2.教师通过幻灯片等形式，向学生介绍在校园中可能存在的安全隐患，如人群中的挤压、交通信号灯的作用等。
第二部分我们应该怎么做1.介绍校园交通规则，告诉学生如何在学校内正确地使用校园交通设施和工具。
2.向学生普及常见的安全知识和预防措施，如如何注意自己的行为举止、如何处理与陌生人的交往等。
3.对学生进行安全漏洞分析和个人安全技能的培养。
第三部分警钟长鸣1.结合学生的实际情况，开展校园安全相关活动，增强学生对校园安全的认识。
2.通过幻灯片等形式，向学生展示校园安全规定，引导学生正确识别并遵守规定。
1.8 教学评价1.小组合作评价，让学生相互评价、相互学习。
2.教师进行教学反思，及时发现教学中存在的问题。
二、教学反思2.1 教学准备在本次课程中，我提前准备了一些幻灯片、小道具等教学工具，帮助学生直观感受校园安全知识。
小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案【三篇】
小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案【三篇】我们的校园教案一本课教学目标：1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。
2、行为与习惯：(1)通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。
(2)懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
3、知识与技能：熟悉校园环境，理解校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察水平、通过多种途径获取信息的水平及表达水平。
第一课时一、课前准备1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。
2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等相关部门协调好参观时间。
3、多媒体课件。
二、教学过程(一)情境导入。
1、(多媒体播放《可爱的家》的MV)师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊?2、学生交流3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢?(多媒体出示校园的大照片)2、你们理解这是什么地方吗?(学生回答，板书课题)3、你们觉得我们的校园怎么样啊?(学生交流)4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗?今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多!【设计思路：采用探密激发学生的兴趣，学生的兴奋点被提起来了。
】(二)校园探密。
1、准备阶段(1)(多媒体出示：校园探密)小朋友，我们马上就要出发了，不过我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢?(多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片)(2)谁来说说这样去探密好吗?(学生交流)(3)过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不但让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地实行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗?能够先在小组里讨论一下。
一年级品德与生活上册了解我们的学校教案北师大版
一、教学目标：1. 让学生了解学校的名称、位置、周边环境以及学校的设施。
2. 培养学生热爱学校，愿意为学校做贡献的情感。
二、教学重点：1. 学校的名称、位置、周边环境以及学校的设施。
2. 培养学生热爱学校，愿意为学校做贡献的情感。
三、教学难点：1. 学校的设施及其功能。
四、教学方法：1. 采用图片、视频等直观教具，帮助学生了解学校。
2. 通过小组讨论、分享交流等方式，培养学生的合作与沟通能力。
3. 情景模拟，引导学生学会与同学、老师、校工友好相处。
五、教学准备：1. 准备学校的图片、视频等直观教具。
2. 准备小组讨论、分享交流的问题和话题。
3. 准备情景模拟的场景和角色。
第一章：我们的学校1. 教学内容：让学生了解学校的名称、位置、周边环境以及学校的设施。
2. 教学过程：(1) 出示学校的图片，引导学生观察学校的名称、位置、周边环境。
(2) 教师简要介绍学校的名称、位置、周边环境以及学校的设施。
(3) 学生分享自己观察到的学校信息。
(4) 教师总结，强调学校的名称、位置、周边环境以及学校的设施。
第二章：学校的设施1. 教学内容：让学生了解学校的设施及其功能。
2. 教学过程：(1) 出示学校的设施图片，引导学生观察学校的设施。
(2) 教师逐一介绍学校的设施及其功能。
(3) 学生分享自己观察到的学校设施。
(4) 教师总结，强调学校的设施及其功能。
第三章：热爱我们的学校1. 教学内容：培养学生热爱学校，愿意为学校做贡献的情感。
2. 教学过程：(1) 引导学生思考为什么我们要热爱学校。
(2) 学生分享自己热爱学校的理由。
(3) 教师总结，强调热爱学校的重要性，并鼓励学生为学校做贡献。
第四章：与同学友好相处2. 教学过程：(1) 出示情景模拟场景，引导学生参与情景模拟。
(2) 学生扮演角色，进行情景模拟。
(3) 教师引导学生分享交流自己在情景模拟中的感受和体验。
第五章：与老师友好相处2. 教学过程：(1) 出示情景模拟场景，引导学生参与情景模拟。
部编版一年级道德与法治第五课《我们的校园》教学设计
5、我们的校园教学目标：1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。
课时安排：两课时第一课时活动过程：一、创设情景1、导入谈话：同学们，你喜欢我们的学校吗？学生说，老师板书：我们的校园二、活动准备（一）了解校园1、说到我们的校园，你知道些什么呢？2、学生自由发言（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？（家长、伙伴、邻居）3、老师简单介绍一下咱们学校。
4、咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？（开心、高兴、骄傲、自豪）5、在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？你打算介绍哪里呢？（学生说，老师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室）（二）分类1、我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人眼花缭乱！如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗？2、师生共同完成分类：上课场所：教室（微机、音乐、体育、）、图书馆、健身房、实践基地下课场所：操场、厕所、医务室、心理咨询室老师场所：办公室、会议室3、这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。
可是，你们真的知道这些地方在哪里吗？让我们去实地走一走。
4、注意事项：说话轻轻、走路轻轻。
不影响别班上课。
不明白的地方可以有礼貌地询问老师。
5、老师会带大家参观学校的每一个地方，小朋友们要认真观察，找一个自己最感兴趣的地方，用心记一记它在哪里？再想一想它的作用是什么？6、参观校园。
第二课时一、导入1、上节课，老师带领大家参观了学校，大家现在对学校有了解了吧？2、你最喜欢校园的哪个地方呢？请你说一说。
统编版(2024)小学道德与法治一年级上册《这是我们的校园》教学设计及反思
统编版（2024）小学道德与法治一年级上册《这是我们的校园》教学设计及反思一、教材分析《这是我们的校园》是统编版（2024）小学道德与法治一年级上册第一单元《我是小学生啦》中的一篇关键课文。
本课通过介绍校园的基本设施、环境布局以及学生在校园中的日常活动，旨在帮助学生快速熟悉并融入新的学习环境，增强对学校的归属感和认同感。
教材内容通常包括校园各个区域的介绍（如教室、操场、图书馆等）、校园生活的多样性以及学生在校园中的行为规范等，旨在通过直观、生动的描述，让学生感受到校园生活的丰富多彩和有序性。
二、教学目标1、知识目标：学生能够识别并了解校园内各个主要区域的名称、位置及功能。
学生了解校园日常活动的基本流程和规范。
2、能力目标：培养学生的观察力，能够细致观察并描述校园环境。
增强学生的空间认知能力，能够清晰表述校园内各区域的相对位置。
提升学生的适应能力，能够快速适应新的学习环境。
3、情感目标：激发学生对校园生活的热爱和向往之情。
培养学生的集体荣誉感和归属感，让学生感受到自己是学校大家庭的一员。
三、教学重难点（一）教学重点：1、让学生掌握校园内各个主要区域的名称、位置及功能。
2、引导学生了解并遵守校园日常活动的行为规范。
（二）教学难点：1、如何通过多样化的教学活动，激发学生对校园环境的深入了解和探索兴趣。
2、引导学生将校园规范内化于心，外化于行，形成良好的行为习惯。
四、学情分析一年级学生刚刚踏入小学校园，对周围的一切都充满了好奇和探索欲。
他们正处于身心发展的关键时期，对新的学习环境既充满期待又可能感到一定的陌生和不安。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑到学生的年龄特点和认知规律，采用直观、生动的教学方法，帮助学生快速熟悉并融入新的学习环境。
针对本课内容，学生可能对校园内的新奇事物和有趣活动表现出浓厚的兴趣，但对校园环境的整体布局和日常规范可能还不够了解。
同时，由于学生刚刚进入小学阶段，他们的自我约束能力和行为习惯可能还有待培养。