新人教版(部编)三年级语文下册《二单元 语文园地 诗中的数字美》导读课_3
部编人教版三年级语文下册《第2单元 (全单元)》精品公开课优质课件
内容品析
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐 傲慢地问。 对铁罐说话时
耕种为生的人， 也就是农民。 树桩。
宋人有耕者，田中有株。
宋国有一个农民， 他家的田里有一个 大树桩。
点击图片可以放大
这句话告诉我们哪些信息？
宋人有耕者，田中有株。
国人地ຫໍສະໝຸດ 景家物点物
在这样的背景之下，发生了什么事呢？
跑
脖子
兔走触株，折颈而死。
一 只 兔 子
跑 过 来
撞到 了树 桩上
脖子被撞断， 死掉了。
下课啦
部编版小学语文三年级下册
你知道陶罐和铁罐是用什么制作而成的吗？
陶罐：是用黏土烧制成的。 铁罐：用铁炼制而成的。
陶罐和铁罐之间发生 了什么事呢？让我们一起 到课文中看一看吧！
黄瑞云：湖南娄底人，一九三二年生。中国 作家协会会员。从事中国古典文学教学与研 究，也钻研哲学和训诂学，业余从事文学创 作。发表过学术论文五十余篇、艺术散文六 十余篇、新诗四十余首、传统诗词三百余首、 寓言五百余篇、幽默作品一百余篇。
那个魏国人，不听别人的指点劝告，仗着自己 的马快、钱多、车夫好等优越条件，朝着相反方向 一意孤行。那么，他条件越好，他就只会离要去的 地方越远，因为他的大方向错了。
这个故事告诉我们，无论做什么事，都要首先 看准方向，才能充分发挥自己的有利条件;如果方向 错了，那么有利条件只会起到相反的作用。
叶 公 好 龙
通关检测3——我会写
jiāo ào qiān xū nuò ruò
骄傲谦虚懦弱
chén pěng dài jià
尘捧代价
难写的字
课文主要讲了一件什么事呢？
铁罐常常（ 奚落 ）陶罐，但多年之 后，陶罐依然那么（光洁 ）、（朴素 ）、 （ 美观 ），而铁罐却（ 无影无踪 ）了。
新人教版(部编)三年级语文下册《二单元 语文园地》教案_7
诗中的数字美
教学年级
三年级
学情分析
三年级学生对古诗的学习并不陌生，他们已有了一定的学习古诗的经验，能在已有的知识水平和生活经验的基础上读懂一些浅显的古诗。这对本节课的学习、理解起到极大的推动作用。但三年级的孩子对群文阅学习接触不多，在自主学习的过程中对诗的理解、感悟不一定到位。因此，需要教师在教学时进行点拨，之后让学生去读悟，去体会，去感受。
1.出示《题秋江独钓图》图片，学生说观察到了什么。
2.课件出示诗《题秋江独钓图》，师示范读诗，读出停顿、重音。分组读，齐读。
3.生思考：诗中含有哪些数字？
从数字中你体会到了什么？你仿佛看到了一幅怎样的画面？
（4）师指导填表
（一）出示三首诗，齐读。出示表格，明确要求。
（二）学生自读《百鸟归巢图》《早发白帝城》《江雪》三首诗，小组合作填表。
生自由朗读《望庐山瀑布》，
1.齐读
2.男女生赛读
3.体会古诗中数字美--修辞美
1.观察《题秋江独钓图》图片，反馈：老翁、蓑笠、小舟、垂钓
2.完成填空：《题秋江独钓图》中，通过“一”这个数字，仿佛让我看到了一人身穿蓑笠，在江上垂钓，饮酒、歌唱的情形。令人感受到了独钓者逍遥中深藏几许孤独和寂寞。
3.体会古诗中数字美--意境美
通过师生趣作诗来拓展孩子们的思维，培养学生的口头表达能力。
《语文课程标准》把“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”作为语文课程标准的基本理念，在这种理念的指导下，教师应把注意力转到学生的学习方式上来。围绕诗的“美”展开讨论研究，比如我提问：“这首诗很美，你认为美在哪儿？通过学生的交流讨论，进一步深化理解。
完成表格
1.学生自读《百鸟归巢图》《早发白帝城》《江雪》三首诗，小组合作填表。
人教版小学三年级下册语文：《古诗中的数字美》
比读文章，发现异同 “喂！阿芳，数学作业借抄一下！” “你自己写。” “什么？” “我哥说不可以再借数学作业给你抄了！你要多做练习，不然数学分数永远不及格！” 《最好的朋友》
“不”裁缝慢条斯理地说，“就在冬天。” 顾客好高兴！ 裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” 顾客“噌”地一下子跳起来：“这么慢哪！”风雨，果园里掉落了许许多多花瓣儿。花瓣儿（ ）说： “风啊风，你自个儿居无定所，到处游逛，我可只想长在树枝上，哪 儿也不愿去。你不该将我刮到地上来。”
“说实在的，我虽然轻轻刮过你的脸，可你掉落下来，却怪不得 我，这也是你自己的花期已满……”风（ ）回答。
花瓣儿（ ）说：“你不要推脱罪责。古人曰：‘夜来风雨 声，花落知多少！’落花明明是被你吹下来的，你休想赖账！”
爸爸平静地对我说：“小孩子怎么能自作主张地把家里的东西送给别人呢？” “可……这是我的东西呀！” “是，这是爸爸妈妈给你的，可是并没有允许你送给别人呀！” 《反悔》
拓展延伸
默读：《风与花的对话》。 思考：风与花在对话的过程中，角色有 哪些情绪？试着在适当的位置加入提示语， 并在提示语中加入描写动作、神态等内容 的修饰语。
“不，”裁缝慢条斯理地说，“就在冬天。” 顾客好高兴！ 裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” 顾客“噌”一下子跳起来：“这么慢啊！”
选读《等信》《最好的朋友》《反悔》
◆学习提示
默读：勾画出对话中的提示语。 思考：借助提示语（动作、神态等）， 想一想你读懂了什么。 朗读：四人小组选择一组对话读一读， 读出自己的感受。
《诗中的数字美》
共读《慢性子裁缝和急性子顾客》
默读课文，用“﹏﹏”勾画出裁缝说的话， 用“﹍﹍”勾画出顾客说的话，思考 ：文章讲 了一件什么事？
最新部编人教版三年级语文下册全册教材课后练习题参考答案
三年级语文下册全册教材课后练习题参考答案第1课古诗三首1.有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《绝句》。
〔名师来指导〕有感情地朗读古诗，要正确划分古诗的节奏，如：“迟日/江山/丽，春风/花草/香。
” 韵脚要读得响亮而稍长，读出古诗的韵味。
如“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”的韵脚是“zh i"，朗读时韵脚要重读；还要把握古诗的情感基调，感受古诗的节奏美和韵律美。
如朗读《三衢道中》时语速要平缓，语调要欢快些，读出诗人山行时的愉悦心情。
背诵古诗要讲究方法，尝试回忆背诵法：朗读到一定程度后，合上书试背，尝试对记忆内容进行回忆，这样能增强记忆的效果。
2.结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗分别写了怎样的景象。
〔答案大家找〕《绝句》描写的是春回大地，万物苏醒，暖融融的太阳，将万里江山照耀得非常美丽；春风吹拂，绿草如茵，鲜花飘香，春意盎然。
春风吹送着初放的百花和茵茵芳草发出的芳香。
冻土融化，土地湿润，燕子正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在溪边的沙洲上静睡不动。
《惠崇春江晚景》描写的是早春的清晨，诗人信步江畔。
迷离的晨雾尚未散尽，令人仿佛置身仙境。
转过青青的竹林，一株桃树闪入眼帘，看那满树花苞，已有两三枝绽放笑脸。
一阵“嘎嘎”的欢叫传入耳中，循声望去，三两只鸭子迈着蹒跚的步子，游过水边的嫩苇丛，在江水中自在游弋。
江水转暖了，河豚上市的时节也到了！《三衢道中》描写的是梅子泛黄的时候，正是雨季，却遇上天天晴朗的日子坐上小船，游到了小溪的尽头。
回程正好走山路，看到的是一路绿荫浓浓并不比以前看到的少，而绿荫深处传来的声声黄鹏的啼鸣，更增添了不少游兴。
第2课燕子1.朗读课文，边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情。
背诵第 1~3自然段。
〔名师来指导〕(1)朗读指导：首先把课文读正确、读流利，然后想象画面，什么样的燕子在怎样的春日里飞行、停歇。
朗读时要突出燕子的活泼可爱和春天的美景，读出作者对春天和燕子的喜爱之情。
部编版语文三年级下册第二单元《语文园地》新课标任务群教学课件
AABC式
词句段运用
◇源源不断 念念不忘 __________ __________
◇无无忧忧无无虑虑 无无边边无无际际 __________ __________
我发现：第一组词语的特点是第一个字和第二个字相同， 无（ ）无（ ）式 可以归纳为“AABC式”。
无影无踪 无依无靠 无穷无尽
词句段运用
读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁. .噘. .起.了. .嘴. .，皱起了眉头：
“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
◇他______________ ：“你真是急死我了！”
你有什么发现？
“真的，一个陶罐！”其他的人都高. .兴. .地. .叫起来。
书写提示
“静”左窄右宽，左部的“青” 上大下小，上部三横间隔均匀，长 短不一，中间一横最短，下面一横 最长，在横中线上起笔，略向右上 方行笔。右部的“争”中间一横在 横中线上，最后的钩要收紧。
书写提示
“植”左窄右宽，左部“木”的 最后一笔变捺为点，撇竖笔画要舒 展。右部的“直”中间三横长短、 间隔均匀，竖笔在竖中线上起笔。
dào
邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃
máo dùn
jiàn
自相矛盾 刻舟求剑 画蛇添足
qǐ yōu
杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影
我发现：这些成语都出自寓言故事。我们要理解成语的意思， 并理解它们所蕴涵的寓意，学会在实际中运用。
邯郸学步
战国时有个燕国人到赵国都城邯郸去，看到那里的人走路 的姿势很优美，就跟着人家学，结果不但没学会，最后连自己 原来的走法也忘掉了，只好爬着回去。后来用“1.把握寓言中的“故事”。 2.领会寓言的寓意。 3.结合生活实际，体会蕴涵的道理。
三年级下册语文课件--第2单元《语文园地》课时2人教部编版(共20张PPT)
三年级下册语文课件--第2单元《语文 园地》 课时2 人教部 编版(共 20张PP T)
三年级下册语文课件--第2单元《语文 园地》 课时2 人教部 编版(共 20张PP T)
舞
上宽下窄，第三笔横居中，略宽于上部， 四竖两两写在竖中线左右，末笔长横写 在横中线上侧。
三年级下册语文课件--第2单元《语文 园地》 课时2 人教部 编版(共 20张PP T)
扁
“户”从上左包围“ ”，底部“ ”略 低。“户”部居上半格，点在竖中线上端。
最
“日”窄扁，下部宽大。“日”居上居 中。“耳”首笔横在横中线上侧，盖住 “又”；右竖在竖中线左侧；“又”横 撇撇尖伸向“耳”的提笔下侧，捺脚超 出上部。
集
上宽下窄。“ ”右部点从竖中线起笔，四 横长短不一，竖笔在竖中线右侧，末横在横 中线上。“木”，横笔长，竖笔在竖中线上， 撇、捺底部持平。
郸学步
邯郸：战国时赵国都城。 学步：学习走路的姿势。 比喻模仿别人不到家，连 自己原来会的东西也忘记 了。
滥竽充数
竽：形状像笙的古乐器。 比喻没有真才实学的人混 在行家队伍中充数。也比 喻以假的冒充真的，以次 的冒充好的。
掩耳盗铃
盗：偷。 捂住耳朵偷铃铛。比喻自 欺欺人。
三年级下册语文课件--第2单元《语文 园地》 课时2 人教部 编版(共 20张PP T)
下面每个字都有较多的横画 或竖画，而且有的相同的笔 画长短不一，书写时要事先 考虑好这些笔画的长短比例 和距离，避免拥挤。
艳
左右宽窄相当。“丰”，第二横最短， 起笔于横中线。“色”，撇笔收笔于竖 中线；竖弯钩的竖段在竖中线上。
静
左窄右宽，顶部左右齐平。“青”的第 四笔横在横中线，“月”居左下格。 “争”第一笔撇的撇尖抵竖中线。
新人教统编版小学三年级语文下册《语文园地二》整体教学解读
新人教统编版小学三年级语文下册《语文园地二》整体教学解读教材解读本单元语文园地安排了四个板块的内容。
“交流平台”引导学生围绕对寓言这一文体的初步认识展开交流，呈现了三个方面的内容：一是寓言故事会给人留下深刻印象；二是寓言蕴含着道理；三是寓言能启发我们思考生活中的人和事。
本次“交流平台”旨在引导学生从自己的阅读体验出发，交流对寓言的感受，梳理和总结对寓言的体会和认识。
“词句段运用”安排了三项内容。
第一题是引导学生发现“源源不断、无忧无虑”等词语的构词特点并照样子写出类似的词语。
第二题是引导学生体会描写说话人神态、动作的语句的作用，并进行仿写。
第三题是学写通知，展示了一个样例，然后让学生选一种情况写一个通知。
“书写提示”给了“艳、静”等例字，提示了横画或竖画较多的字的书写建议。
“日积月累”安排了“邯郸学步、滥竽充数”等来源于古代寓言的成语，在引导学生积累这些成语的同时，也在激发学生阅读寓言的兴趣，引导学生课余找这些寓言读一读。
教学目标1．能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言的体会和认识。
2．能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点，并能写出相同结构的词语。
3．能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。
4．能按照正确的格式写一个通知。
5．观察横画或竖画较多的字的书写要点。
6．积累“邯郸学步、滥竽充数”等来源于寓言故事的成语。
教学重点1．通过对本单元课文的回顾，梳理、归纳对寓言的体会和认识。
2．通过语文园地的学与练，积累字词。
教学难点1．理解寓言故事蕴含的道理。
2．能正确书写通知。
教学策略1．联系文本，归纳总结在“交流平台”的学习中，可以先引导学生读读教材提示，明确方法，然后回顾自己学过、读过的寓言故事，并用自己的语言简单复述，结合生活经验说明寓言故事中蕴含的深刻道理。
同时，可以结合“日积月累”的教学，引导学生了解更多的寓言故事，积累更多寓言故事转换来的成语，进一步加深对寓言的感受和认识。
在“词句段运用”中，可引导学生先观察并思考两组词在结构上的特点，然后照样子写出类似的词语；可通过读例句，体会人物说话时描写神态、动作的语句的作用；先读范例，了解通知的格式，明确正文的关键信息，根据题目要求选择一种情况写一写，完成后师生共同评议。
部编版三年级语文下册《3
《3》——探索数字背后的故事在部编版三年级语文下册的《3》这一课文中，我们将带领孩子们走进数字的世界，探寻数字背后的故事。
3，这个看似简单的数字，其实蕴含着丰富的文化内涵和趣味知识。
三，在中国传统文化中有着特殊的地位。
它代表着天、地、人三才，象征着和谐与平衡。
在我们的日常生活中，三的身影无处不在。
让我们一起来看看，三有哪些奇妙之处吧。
一、三生万物“道生一，一生二，二生三，三生万物。
”这是道家学派创始人老子所说。
在这里，三代表着世间万物的起源。
孩子们可以想象一下，从一到三，再到万物，这是一个多么神奇的过程。
二、三人成虎“三人成虎”这个成语，讲述了谣言传播的过程。
三个人说有老虎，就能让人相信真的有老虎。
这个成语告诉我们，谣言的力量是巨大的，我们要学会辨别是非，不要轻易相信未经证实的事情。
三、三思而后行“三思而后行”是古人教给我们的一种智慧。
在做事情之前，我们要多思考，考虑周全。
这样，我们才能避免犯错误，更好地完成任务。
四、三足鼎立三足鼎立，形容三个力量相互制约，达到平衡。
在我国历史上，有很多关于三足鼎立的故事，如三国时期的魏、蜀、吴。
通过了解这些故事，孩子们可以认识到团结协作的重要性。
五、三春晖——母爱的象征在《3》这一课文中，我们还会学到“三春晖”这个词，它出自唐代诗人孟郊的《游子吟》：“谁言寸草心，报得三春晖。
”这里的“三春”，指的是春天的三个月，而“晖”则是指阳光。
诗人用“三春晖”比喻母爱的温暖和伟大，让孩子们体会到母爱的无私与永恒。
六、三羊开泰——吉祥的寓意在中国传统文化中，羊被视为吉祥的动物，而“三羊开泰”则寓意着吉祥如意、好运连连。
这个成语来源于《易经》，其中“泰”是卦名，象征着吉祥。
通过学习这个成语，孩子们可以了解到中国传统文化的吉祥寓意，培养对美好生活的向往。
七、三顾茅庐——坚持不懈的精神《3》课文中还提到了“三顾茅庐”的故事，讲述了刘备三次拜访诸葛亮，最终请他出山辅佐自己。
这个故事传递了坚持不懈、锲而不舍的精神。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
题秋江纶一寸钩。情于
一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。景
《题秋江独钓图》中，通过数字“一”， 我仿佛看到了 一人身穿蓑衣头戴斗笠，在江上 钓鱼、喝酒、唱歌的情景。 令人感受到了 独钓者悠闲中却藏着孤独和寂寞。
三年级群文阅读
诗中的数字美
咏雪
清 郑板桥
一片二片三四片，五六七八九十片。 千片万片无数片，飞入芦花总不见。
望庐山瀑布
唐 李白
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三三千千尺，
夸张
疑是银河落九天。
题秋江独钓图
zhēn
清 王士祯
suō lì piān
一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。
zūn
一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。
解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万杆斜。
--唐 李峤
一去二三里
一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。
—[宋] 邵康节
赠汪伦
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
--唐 李白
秋浦歌
白发三千丈，缘愁似个长。 不知明镜里，何处得秋霜?
--唐 李白
。
试着仿写一两句
江雪
[唐] 柳宗元
千千山鸟飞绝， 万万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
读这三首诗，小组合作交流，填写表格。
诗名
数字
体会
美在哪
《百鸟归巢图》 《早发白帝城》
一三四五六 七八千万
凤凰少、杂鸟多
千一两万 船快、喜悦
趣味 修辞
《江雪》
千 万 孤独、寂寞 意境
再读四首诗，体会诗中数字的美妙之处。
风
江雪
[唐] 柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
读这三首诗，小组合作交流，填写表格。
诗名 《百鸟归巢图》 《早发白帝城》
《江雪》
数字
体会
美在哪
zhuó
dàn
dàn
石：容量单位,十斗为一石。
早发白帝城
唐 李白
朝辞白帝彩云间， 千千里江陵一一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
诗名
数字
体会
美在哪
《咏雪》 《望庐山瀑布》
一二三四五六 七八九十千万
三千九
雪大 瀑布高
趣味 修辞
《题秋江独钓图》 一 孤独、寂寞 意境
百鸟归巢图
明 伦文叙
天生一只又一只，三四五六七八只。 凤凰何少鸟何多？啄尽人间千万石（dàn）。
早发白帝城
唐 李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。