《道德法律与经济常识》教案4 家庭美德 个人品德
四德 社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德
四德社会公德、职业道德、家庭美德、个人
品德
《四德：社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德》
在我们的日常生活中，四德是非常重要的。
这四德包括了社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德。
首先，社会公德是我们在社会生活中需要遵守的基本行为规范。
这包括尊重他人、遵守交通规则、保持公共场所的整洁以及爱护公共财物等。
社会公德是我们作为社会成员应该具备的基本素质，它是我们与他人和睦相处的基础。
其次，职业道德是指在工作岗位上遵守的行为规范。
无论是从事什么样的工作，我们都应该遵守职业道德，对工作负责，对客户诚信，勤勉工作，忠于职守。
只有保持职业道德，我们才能在工作中取得成功。
家庭美德是指在家庭中应该遵循的行为准则。
这包括尊敬父母、关心家人、倡导和睦相处、勤俭持家等。
家庭美德是家庭和睦和幸福的基础，它能够促进家庭成员之间的相互关爱和理解。
最后，个人品德是指一个人自身应该具备的道德素质。
这包括诚实守信、勇敢坚强、宽容大度等。
个人品德是决定一个人成败的重要因素，它直接关系到一个人的人格魅力和社会形象。
总而言之，四德是我们在日常生活中不可或缺的重要素质。
只有遵循四德，我们才能成为一个有素养、值得尊敬的人。
希望每个人都能牢记四德，不断提升自己的文明素质，为社会的进步和和谐做出贡献。
「初中道德与法治教案：家庭道德」
「初中道德与法治教案：家庭道德」家庭道德教育在初中道德与法治课程中扮演着重要角色。
通过家庭道德的教育，学生们能够树立正确的价值观，培养良好的行为习惯，并逐渐形成健全的人格。
本文将探讨初中道德与法治教案中的家庭道德教育内容，并提供一些教学方法和活动建议。
一、培养家庭责任意识1.家庭义务与权利家庭是一个团结和谐的小社会，每个成员都有相应的义务和权利。
通过让学生了解并扮演不同的家庭角色，可以帮助他们理解亲子关系、夫妻关系、兄弟姐妹关系等。
在教学中，可以通过角色扮演、小组讨论或案例分析等方式探讨不同家庭成员之间的责任和权利，并引导学生思考如何平衡个人权利和家庭利益。
2.家庭服务与奉献家庭成员之间的帮助与支持是建立良好家庭关系的重要因素。
通过让学生参与家务劳动或家庭公益活动，可以培养他们的服务意识和奉献精神。
教师可以组织学生开展家务劳动体验活动，例如收拾教室、整理书籍、清扫校园等，同时组织学生参加社区志愿者活动，如为社区老人提供帮助、为贫困家庭捐赠物资等。
二、促进家庭情感沟通1.家庭沟通技巧培养良好的家庭沟通可以促进家庭成员之间的理解和关系和谐。
教师可以通过模拟对话、角色扮演等活动，教授学生有效的家庭沟通技巧，如倾听、表达、尊重等。
同时，教师还可以邀请学生分享自己家庭沟通的经验和困惑，并进行集体讨论和指导。
2.家庭冲突解决家庭生活中难免出现摩擦和矛盾。
教师可以通过案例分析、角色扮演等方式，教授学生解决家庭冲突的方法和技巧。
例如，学生可以分组讨论某个具体的家庭冲突案例，并提出解决方案。
通过这样的活动，学生可以学会倾听、沟通和妥协的重要性，培养解决问题的能力。
三、树立家庭伦理观念1.家庭道德与尊重在家庭教育中，教师可以通过分析文学作品、历史事件等，让学生了解家庭道德的重要性和尊重他人的必要性。
例如，可以选择一些关于家庭伦理、尊重他人权利的案例进行讨论，并引导学生进行价值观的反思和思考。
2.家庭责任和义务教师可以通过讲解法律中与家庭有关的规定、家庭成员之间的互助关系等，让学生了解家庭成员之间的相互责任和义务。
简述社会公德职业道德家庭美德个人品德的主要内容
简述社会公德职业道德家庭美德个人品德的主要内容社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德是构成一个人完整的道德体系的四个要素，它们在不同的领域和层面都具有重要的意义。
下面将从这四个方面分别阐述它们的主要内容。
一、社会公德社会公德是指在社会生活中应该遵循的行为准则，它涵盖了个人与他人、个人与社会、个人与国家之间的道德关系。
社会公德的主要内容可以概括为：1.尊重他人：尊重他人是社会公德的基本要求，包括尊重他人的人格、权利、意见和习俗。
具体而言，就是要尊重他人的隐私，不干涉他人的私生活；尊重他人的劳动成果，不侵犯他人的知识产权；尊重他人的宗教信仰和文化传统，不歧视他人的宗教和民族。
2.爱护环境：爱护环境是社会公德的重要内容，包括保护生态环境、节约资源和减少污染。
具体而言，就是要树立绿色消费的意识，减少浪费和污染；积极参与环境保护的行动，支持环保组织和志愿者活动。
3.守法守纪：守法守纪是社会公德的基本要求，包括遵守法律法规和社会公共秩序，不参与违法犯罪和扰乱社会秩序的行为。
具体而言，就是要遵守交通规则，不闯红灯、不乱扔垃圾；遵守劳动纪律，不逃避工作和拖欠工资；遵守社会公德，不恶意谣言和诋毁他人。
4.参与公益：参与公益是社会公德的精神内涵，包括关爱弱势群体、支持慈善事业和积极参与社会公益活动。
具体而言，就是要帮助贫困家庭和孤寡老人，关心残疾人和流浪动物；支持扶贫帮困的项目，参与志愿服务和捐助慈善机构。
二、职业道德职业道德是指在职场生活中应该遵循的行为准则，它涵盖了从事各种职业的人员在工作中应该具备的品德和修养。
职业道德的主要内容可以概括为：1.诚实守信：诚实守信是职业道德的基本要求，包括诚实守信、履约尽责和言行一致。
具体而言，就是要诚实对待客户和同事，不说谎不欺骗；履行承诺，不轻易违约和失约；言行一致，不言而无信不落实。
2.尊重专业：尊重专业是职业道德的重要内容，包括保持专业水准、不断学习和不断提高。
具体而言，就是要保持专业素养，不随意瞎指导和以身试法；不断学习新知识，拓展专业技能和行业经验；不断提高自身修养，增强职业竞争力和个人魅力。
小学道德与法治教案：家庭美德教育
小学道德与法治教案：家庭美德教育一、引言家庭是孩子道德与法治教育的最基本的场所和起点。
家庭美德教育作为传统文化与现代法治相结合的有效手段，对孩子的健全发展和社会主义核心价值观的培养至关重要。
本篇文章将介绍小学阶段的家庭美德教育内容，帮助家长增强对道德与法治教导的理解，并提供几个有益于培养孩子良好品行的教育活动。
二、家庭美德教育目标及意义家庭美德教育旨在培养孩子正确的价值观念和品行，使其成为品行端正、守规矩、尊重他人、关爱社会的积极公民。
通过家庭美德教育，孩子们可以形成良好价值观念，并遵守国家法律，普及尊重并促进社会公平正义。
三、家庭美德教育内容（一）树立正确价值观念1. 孝顺父母：通过让孩子参与到日常家务中，教育他们尊重父母的辛勤劳动和付出。
2. 勤劳储蓄：引导孩子学会节俭与理财，为未来建设积累经济基础。
3. 尊重师长：教育孩子尊重老师，并在校园里做好表率。
4. 珍爱环境：通过开展环保活动，让孩子体会到对大自然的责任和珍惜。
（二）培养正确行为习惯1. 规范饮食习惯：教育孩子养成良好饮食习惯，减少垃圾食品的摄入。
2. 文明交往礼仪：指导孩子学会礼貌用语和文明待人接物，培养良好社交能力。
3. 注意个人卫生：强调个人卫生的重要性并引导孩子养成勤洗手、刷牙等良好习惯。
4. 健康运动睡眠：倡导定期锻炼身体和保持充足睡眠。
（三）推行法治观念1. 听从上级安排：教育孩子遵守学校纪律和老师的规定，提高他们的自制力。
2. 远离网络暴力：引导孩子正确使用互联网，远离色情、暴力等不良信息。
3. 爱护他人财物：教育孩子尊重他人的财产，并且不侵犯或盗窃他人的物品。
四、家庭美德教育活动（一）亲子阅读活动通过亲子阅读可以培养孩子对文学艺术的兴趣，同时传达道德与法治观念。
家长可以选择适合孩子年龄段的书籍，讲述其中的道德故事并与孩子进行讨论和思考。
（二）参观社区机构组织孩子参观警察局、消防站等社区机构，了解公共安全、法律执行以及应急知识。
道德经济与法律常识第四课
第一，性质不同。友谊是朋友间一种平等的、亲密的、相互帮助的关系，感情上表现为平 和、沉静、率直。它不具有排他性和性爱的色彩。爱情则是一对男女相互爱慕并渴望对方成 为终身伴侣的情感，在感情上表现为热烈奔放、兴奋激昂。一般来说，任何爱情都包含着友 情，但并非任何友情都渗透着爱情。
补充资料
幸福生活的源泉
第一节 恋爱关系中的道德
网恋，顾名思义就是通过网络平台来进行恋爱，超越时空的限制 进行超大范围的挑选，从相识到相爱。网恋不是真正的爱情，因为， 网恋的基础仅仅是在网上的交流，缺少生活实践，而生活实践是爱情 产生与发展的外在条件。在生活中，爱情用它特有的相互参与性，使 热恋中的人们总会用自己的模式去参与到对方的生活之中，并去要求 对方，评价对方，甚至改变对方。但是网恋的人们做不到，当有心事 时，他们或许可以在网上像在现实中那样将心事向另一方倾诉，另一 方也会静静倾听，但这已是他们所有能做的了，他们永远只能这样在 世界的两个角落，通过一条网线用冰冷的键盘来传达自己火热的思想 。他们永远无法做到像一对真正的爱人那样携起双手站在一起，用两 人的智慧去共同迎接挑战，面对未知的生活，面对生活中的风风雨雨 。
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第四课 家庭美德 幸福生活的源泉
一、什么是爱情
第一节 恋爱关系中的道德
（三）爱情的特点
◆自主性 ◆互爱性 ◆排他性 ◆持久性
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第四课 家庭美德
案例链接
幸福生活的源泉
第一节 恋爱关系中的道德
用爱唤醒“沉睡”丈夫
2005年10月1日，罗映珍和在云南省永德县公安局当民警的丈夫罗 金勇回家探望父母，途中罗金勇与3名毒贩殊死搏斗，身受重伤，成了 “植物人”。从那以后，罗映珍每天守候在丈夫身旁，含泪写下了600 多篇爱的日记。现在，罗金勇已从深度昏迷的植物人状态中苏醒过来。
第四课 第一节 恋爱关系中的道德
第四课家庭美德幸福生活的源泉第一节恋爱关系中的道德汕头市高级技工学校吴晓淳一、教材分析（一）教材地位：《恋爱关系中的道德》是高级班德育《道德法律与经济常识》第四课第一节的内容。
在爱情——恋爱——婚姻——家庭——家庭美德、道德这几节中是个起点，同时也是一个连接点，我们教学的对象是高中毕业的学生，他们对爱情充满好奇、向往。
爱情之于人生，既能给人带来幸福和快乐，也会给人造成痛苦和忧伤；既能使人鼓起人生远航的风帆而勇往直前，又能使人丧失生活的勇气和信心而萎靡不振。
爱情如此神奇，那么它到底是什么，我们应该怎样认识和对待？本节就爱情的本质及其恋爱关系中的道德问题作以说明。
（二）教学目标：基于对教材的理解，根据《技工学校德育课课程标准》，本课的教学目标有三方面：1、知识目标：能够理解爱情、恋爱的含义，懂得恋爱中的道德的基本内容和特点。
2、能力目标：能够列举出身边现实的例子，并列举我国在市场经济条件下恋爱的现状，懂得树立正确的恋爱道德观。
3、情感目标：能够理解爱情在人生中的位置，同时也知道人生有比爱情更重要的事情，从而能够正确地对待恋爱与学习、恋爱与工作、恋爱与生活的关系，自觉遵守恋爱关系中的道德。
（三）教学内容的组织与安排：(1)课时安排2课时（90分钟）(2)根据教学内容的内在联系，我设置四个要点：爱情的含义、恋爱中应遵循的道德、爱情在人生中的地位、青年学生要端正恋爱态度，正确对待失恋。
（四）教学重点和难点：顾及教学内容和学生的知识结构及学习能力，我拟定两个教学重点：恋爱中的道德要求，如何处理爱情与学业、事业与家庭的关系。
依据：由于学生对于爱情、婚姻、家庭方面的基本内容有简单的了解，但是，对于爱情与婚姻、爱情与家庭之间的关系，如何把社会主义家庭美德建设与自身的发展实际结合起来，则缺乏深入的学习与理解。
所以它既是教学重点也是教学难点。
二、教学方法教法：主要采用行为引导型教学法来组织教学，具体运用其中的大脑风暴法、案例教学法、分析法、讨论法；以学生为中心，充分调动学生的学习积极性，使学生在教学活动中掌握知识和提高能力，落实《课程标准》。
小学道德与法治教案：家庭美德教育
小学道德与法治教案：家庭美德教育一、家庭美德教育的重要性家庭是孩子成长的第一课堂，也是道德与法治教育的最初阵地。
作为孩子的第一任教师，家长在日常生活中扮演着关键的角色。
通过在家庭中进行美德教育，孩子可以了解和掌握正确的价值观念，培养良好的品德和行为习惯。
因此，家庭美德教育对于小学生的全面发展和健康成长至关重要。
1.1 培养孩子正确价值观念家庭环境对孩子形成正确认知有着极大影响力。
父母作为孩子最亲近的人，他们言传身教所体现出来的价值观念会深深地影响到孩子。
通过在家庭中传递正确的价值观念，如善良、公平、诚实等美德，可以让孩子从小就树立起正确的人生观、价值观，并且将其运用到生活当中。
1.2 养成良好行为习惯家庭是培养孩子良好行为习惯和规范的首要场所。
父母可以通过亲身示范和引导，教给孩子如何尊重他人、关心他人、分享等良好的行为习惯。
在这样的家庭氛围中，孩子会逐渐形成独立自律、友善乐于助人的良好习惯，为将来的社交生活打下坚实基础。
1.3 提高法律意识家庭教育是孩子接触道德与法治的最早环节。
在家庭中，父母可以与孩子一起讨论常见的法律问题，如何遵守法律以及不同行为对社会造成的影响等等。
通过这种方式，可以帮助孩子建立正确的法律意识，明确什么是合法行为和违法行为。
二、家庭美德教育方法与技巧2.1 建立良好沟通纽带家长与孩子之间建立起良好沟通纽带是进行家庭美德教育的关键。
家长应该尊重孩子的观点和感受，在日常交流中给予充分的倾听和理解，让孩子感受到家庭的温暖和关爱。
通过良好的互动，建立家庭成员之间的信任与相互尊重，使得教育更加有效。
2.2 以身作则家长是孩子的榜样，他们的言行举止会直接影响到孩子。
因此，在进行家庭美德教育时，父母应该注重自身行为的规范性。
要求孩子守纪律、尊重他人前，首先要自己做到这些。
只有通过言传身教将良好品德融入日常生活中，才能有效地引导孩子从身边学习并树立正确的道德观念。
2.3 创设情境感化教育情境感化教育是一种直观、沉浸式的教育方式，可以帮助孩子在实践中体验并理解道德和法治知识。
道德与法治教案：家庭美德的培养与传承
道德与法治教案：家庭美德的培养与传承一、引言在当今社会，家庭教育对塑造个体道德观念和法治意识起着关键作用。
然而，随着社会变迁和现代化进程的加速，家庭美德的培养与传承面临着许多挑战。
本文旨在探讨如何通过道德与法治教育来有效地培养和传承家庭美德。
二、认识家庭美德的重要性1. 家庭是孩子最早接触到的社会单元，家庭美德对孩子成长起着决定性作用。
2. 家庭美德是社会生活的基础，以人为本、崇尚真善美是构建和谐社会的基石。
三、家庭美德的培养方法1. 亲身示范：父母应成为孩子模仿学习的榜样，积极展现良好品质和道义行为。
2. 指导引导：父母应利用日常生活中的事例分享经验，在实践中引导孩子正确辨别价值取向。
3. 优秀教育资源的运用：借助文学、电影等媒体，进行美德教育。
4. 社交互动：和家庭之外的人进行有意义的互动，培养孩子合作和分享的精神。
四、道德与法治教育的融合1. 探讨道德与法治的关系：明确法治是道德伦理观念在社会生活中得到具体实施的一种方式。
2. 教授道德与法治知识：通过合适的方式，使孩子了解渗透在法律体系背后的价值观念和伦理准则。
3. 丰富形式多样化：结合例证、案例分析等方法，增强孩子们对于道德与法治之间联系的认知。
五、家庭美德传承面临的挑战1. 社会价值观多元化导致传统美德受到冲击。
2. 网络时代对青少年产生了重大影响，家长需要引导他们正确使用网络并培养正确价值观。
3. 快节奏生活使家庭沟通变得缺失，导致家庭美德传承受限。
六、应对家庭美德传承的挑战1. 加强亲子沟通：建立一个平等、尊重和理解的氛围，使家庭成员之间能够自由表达和倾听。
2. 建立家庭规则：制定一套明确的家庭规则，以培养孩子必要的责任感与纪律意识。
3. 调整教育方式：灵活运用现代科技手段，提供更多与美德相关的资源，并培养孩子正确使用网络的能力。
4. 重视学校教育合作：积极参与家长学校活动，并与教师保持紧密联系，形成有效互补。
七、结语家庭美德的培养与传承是当代社会中一个亟待关注和解决的问题。
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（三）培养健康的恋爱心理与行为
１、树立正确的恋爱观：（1）提倡志同道合的爱情；（2）摆正爱情与事业的关系；（3）懂得爱情是一种相互理解、相互信任，是一份责任和奉献。
2、健康的恋爱行为：（1）恋爱言谈要文雅，讲究语言美；（2）恋爱行为要大方；（3）亲昵动作要雅，避免粗俗化；（4）恋爱过程中要平等相待，相敬如宾；（5）善于控制感情，理智行事。
（二）大学生的恋爱
1、大学生的恋爱心理：大学生的恋爱心理——是指大学生在生理、心理能量、环境的共同作用下，所表现出来的对异性的求知、接近、进行恋爱、追求爱情等行为，以及由此产生的各种心理现象。（1）自主性强；（2）恋爱动机简单；（3）自控与耐挫力较弱；（4）不成熟性与不稳定性
2、大学生恋爱常见的烦恼与问题：（1）单相思与爱情错觉；（2）恋爱动机不端正；（3）恋爱中的感情纠葛【三角恋爱，父母的反对，周围人的非议，恋人之间的矛盾、误解和猜疑等极易发生冲突，酿造悲剧，最终是对所有当事人都产生不良后果】
（四）树立正确的恋爱婚姻观
1、婚姻与家庭：（1）爱情是产生婚姻的基础，家庭则是婚姻恋爱的必然结果。（2）婚姻和家庭具有两种属性：1）反映生理上的两性关系和由之产生的血缘关系的自然属性；2）反映婚姻与家庭成员之间物质上和精神上的相互关系的社会属性。（3）家庭是构成社会的细胞，是社会结构中最基本的单元，婚姻家庭的和谐稳定是社会和谐稳定的基础。我们要大力倡导尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结的家庭美德。理论课教案（首页）课名称道德法律与经济常识
授课章节与内容名称
第二课遵守道德规范培养良好的品德
第一节家庭美德
第二节个人品德
授课班级
授课时数
2
授课时间
第4周
教 具
多媒体
教学目的
通过教学，让学生理解掌握爱情与人生、培养健康的恋爱心理与行为；教育学生树立正确的恋爱婚姻观。
教学重点
和难点
教学重点：爱情与人生、培养健康的恋爱心理与行为；树立正确的恋爱婚姻观。
2、婚姻家庭法律规范：（1）结婚的必备条件：1）必须男女双方完全自愿；2）必须达到法定婚龄；3）必须符合一夫一妻制；（2）结婚的禁止条件：1）禁止直系血亲和三代以内旁系血亲结婚；2）禁止患有医学上认为不应当结婚疾病的人结婚。
3、婚姻家庭关系：家庭是以婚姻、血缘和共同生活为纽带的亲属团体。
4、离婚：处理离婚时必须遵循“保障离婚自由”、“反对轻率离婚”的原则。
五、课堂巩固
１、什么是爱情？爱情的本质是什么？
2、恋爱中的道德主要体现在哪些方面？
3、大学生有哪些恋爱心理？
4、大学生恋爱常见的烦恼和问题有哪些？
5、大学生恋爱应注意哪些问题？
6、如何树立正确的恋爱观
7、结婚必须具备哪些条件？离婚必须遵循哪两个原则？
六、课堂小结
爱情与人生；大学生的恋爱；培养健康的恋爱心理与行为；树立正确的恋爱婚姻观。
2、恋爱中的道德：恋爱中的道德要求主要体现在（1）志同道合的择偶标准（志同道合——指恋爱双方要有共同的理想、抱负和人生观）【这是产生崇高而纯洁爱情的思想基础，也 使爱情不断升华、永远美好如画的思想基础】；（2）忠贞专一的道德准则【它要求男女双方在建立爱情关系后，要相互忠于对方，坦诚相待。要经得起时间、空间隔离的考验，经得起困难波折的考验，经得起地位、家庭变化的考验，反对轻易地移情别恋。有些人在处理恋爱婚姻问题上出现了一些不良现象。这些都是道德败坏、思想堕落的表现，其结果必然给对方带来痛苦和不幸，甚至会造成爱情和家庭的悲剧】；（3）人格平等的相互关系【恋爱双方在相互关系上是平等垢，都有给予爱、接受爱和拒绝爱的自由，放纵自己的情感或者对对方予以束缚或强迫，都不符合恋爱的道德要求】；（4）严肃文明的表达方式【爱情的表达方式多种多样，但归纳起来无非是含蓄和直露两种。但表达爱的方式应讲究场合和分寸，既要诚实、积极、热情，又要大方、含蓄、自制，举止有礼、有节，而绝不能在态度、举止、语言等方面粗俗和放纵】；（5）互尊互敬的道德行为【夫妻双方必须在恋爱婚姻家庭中，相敬如宾，切实尊重对方的人格、尊重对方的感情、尊重对方的劳动付出，这样才能建设文明的家庭乐园】
四、讲授新课
（一）爱情与人生
爱情是现实生活和文艺作品的永恒主题，自古以来，就为人类所追求。美好纯真的爱情，能给人带来精神上的激励、情绪上的欢愉、生活上的充实。正确认识爱情的本质，处理好恋爱关系，是获得爱情幸福的重要前提。
1、爱情的本质：（1）爱情具有自然属性和社会属性，其中社会属性是爱情的本质。社会属性产生于人的精神需要，即情爱；而自然属性是基于人的生理需要，即性爱。爱情是情爱与性爱相互作用而产生的，它是人类的一种高级精神生活，不仅要求男女双方在思想、情感、性格等方面要共鸣和谐，而且要求男女双方共同承担社会责任和义务。（2）爱情——是指一对男女基于一定的社会基础和共同的生活理想，在各自内心形成的相互倾慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的一种强烈、纯真、专一的感情。（3）爱情的三个基本要素：性爱、理想、责任。1）性爱是爱情启发生长的自然前提和生理基础；2）理想赋予爱情深刻的社会内涵，是爱情发展维系的内在依据和基本纽带；3)责任是爱情巩固深化的道德前提和社会基础。
二、安全知识教育、环保知识教育：
防火、防电、防水、防疾病；上下楼梯靠右慢行；禁止校园暴力，同学之间、师生之间应相互理解、相互尊重；节约用水用电；爱护公物，爱清洁、讲卫生，保护环境，共建平安校园、共建绿化校园。
三、复习导入新课：
１、什么叫职业道德？职业道德具有什么特点？
２、社会主义职业道德包含哪些内涵？
教学难点：爱情与人生、培养健康的恋爱心理与行为；树立正确的恋爱婚姻观。
教学方法
课堂讲授、实例分析、视频播放
课外作业
１、什么是爱情？爱情的本质是什么？
2、恋爱中的道德主要体现在哪些方面？
3、大学生有哪些恋爱心理？
4、大学生恋爱常见的烦恼和问题有哪些？
5、大学生恋爱应注意哪些问题？
6、如何树立正确的恋爱观
7、结婚必须具备哪些条件？离婚必须遵循哪两个原则？
8、预习第五章的内容
更新、补充、删节、内容
无
教学后记
本节课细节不够到位，还需认真雕琢；
内容太繁琐，需精简；
没有考虑学生回答不出来的情况，下次需注明。
课堂教学安排（续表）
教学过程
主要教学内容及步骤
巩
固
提
高
教学过程：
一、清点人数（其记录详见教学工作手册）：
３、什么叫职业道德素质？大学生要重点做好哪些方面？
４、确定职业理想必须走好三步？
5、影响职业选择因素有哪些？
6、怎样树立正确的就业、择业观？
7、如何培养创业精神？
从恋爱到缔结婚姻和建立家庭，是人生历程中迟早会遇到的一件大事，也是青年男女所瞩目的“热点”。能否正确对待和处理恋爱、婚姻和家庭问题，不仅直接关系着个人的幸福、事业的成功，而且对社会道德风尚也有很大的影响。接下来，我们学习爱情与人生中的相关知识。