2019最新北师大版三年级数学下册全册课件
北师大版三年级数学下册第七单元教材分析 数据的整理和表示教案与反思
第七单元教材分析
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。出自郑燮的《新竹》
前进学校 史爱东
数据的整理和表示
单元学习目标：
1、经历简单的数据收集和整理过程，了解调查收集数据的简单方法。
2、初步学会用画图方法整理数据，能用自己的方式（文字、表格、画图等）呈现整理数据的结果。
3、能对数据进行简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴涵的信息，解决简单的实际问题。
4、在整理数据的过程中，初步养成认真仔细的良好习惯。
单元教学重点难点：
重点：
让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚又方便。
难点：
体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据，分析、提出合理化建议，根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。
【素材积累】
1、2019年，文野31岁那年，买房后第二年，完成了人生中最重要的一次转变。这一年，他摘心里对自己的定位，从穷人变成了有钱人。一些人哪怕有钱了，心里也永远甩不脱穷的影子。
２、10月19 日下战书，草埠湖镇核心学校组织全镇小学老师收看了江苏省泰安市洋思中学校长秦培元摘宜昌所作的教训呈文录象。秦校长的讲演时光长达两个多小时，题为《打造高效课堂 实现减负增效 全面提高学生素质》。
2018-2019学年北师大版数学三年级下册知识点及易错题集
2018-2019学年北师大版数学三年级下册知识点及易错题集
2018-2019学年北师大版数学三年级下册知识点及易错题集
第一单元核心知识点：元、角、分与小数
1、 小数的读写：
读小数时，从左往右，整数部分按照整数的读法来读（整数部分是0的读作“零”），小数点读作“点”，小数部分顺次读出每一个数位上的数字，即使是连续的0，也要依次读出来。写小数时，也是从左往右，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”），小数点点在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。
2、 整数部分是0的小数叫做纯小数；整数部分不为0的小数叫做带小数。
3、比大小（比较小数的大小）
比较两个小数大小的方法：先看整数部分，整数部分大的小数就大；整数部分相同，再看小数部分的十分位（角），十分位（角）上数字大的小数就大……
4、小数的加减法
a、 小数加、减法的意义：小数加减法的意义与整数加减法的意义相同。①小数加法的意义：把两个数合并成一个数的运算。②小数减法的意义：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。
b、 小数的基本性质：小数末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
c、 小数加减计算法则：小数点对齐；按照整数加减法的法则计算。从末位算起；哪一位上的数相加满十，要向前一位进一。如果被减数的小数末尾位数不够，可以添“0”再减，哪一位上的数不够减，要从前一位退一，在本位上加十再减；得数的小数点要对齐横线上的小数点。
d、 小数加减混合运算的顺序和整数加减混合运算的顺序相同。同级运算，从左往右；有括号的，先里后外。
5、 整数加、减法的运算定律同样适用于小数加减法。
2018-2019学年北师大版数学三年级下册知识点及易错题集
北师大版小学三年级下册数学第一单元（除法）易错题
一、填空。
1、三位数除以一位数，商可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数。
2、□09÷8的商是三位数，□中最小填( )，这时商大约是( )。
2019年精选小学三年级下册数学我们一起去游园北师大版知识点练习第四十一篇
最新教育资料精选
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2019年精选小学三年级下册数学我们一起去游园北师大版知识点练习第四十一篇
第1题【单选题】
学校要给区数学速算比赛获奖的45名同学发奖品，每名同学发一支钢笔，商店有下面两种包装的钢笔，最省钱的购买方案是( )。
A包装一盒8支共30元
B包装一盒5支共20元
A、买A包装的6盒
B、买8包装的9盒
C、买A包装的5盒和B包装的1盒
D、买A包装的1盒和B包装的8盒
【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
2位老师带50名学生去参观博物馆，门票价格如下图，给他们选择最省钱的方案购票，最少要花______元购票。
【答案】： 最新教育资料精选
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【解析】：
第3题【解答题】
育红小学要组织春游，共有30名教师和400名学生。下面有两种可以租用的车型。
大车：限乘45人，每辆每天租金800元。
小车：限乘25人，每辆每天租金500元。
怎样租车最省钱呢？需要多少钱？
【答案】：
【解析】：
第4题【解答题】
【答案】： 最新教育资料精选
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【解析】：
第5题【解答题】
光明小学六年级有240名师生去参观自然博物馆，某运输公司有以下两种车可供选择：
①限坐50人的大客车，每人票价5元，如果满座，票价可打八折；
②限坐10人的面包车，每人票价6元，如果满座，票价可按75%优惠。
请你根据以上信息为六年级师生设计一种最省钱的租车方案，并计算出总租金。
【答案】：
【解析】：
第6题【解答题】
怎样租车比较合适． 最新教育资料精选
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二年级有学生和老师一共81人，参观植物园租了一辆大客车，剩下的人怎样租车比较合适？
【答案】：
【解析】：
第7题【解答题】
下面是动物园售票处的规定．二(1)班有9人去动物园参观．请你帮他们设计一种买票的方案，使他们花钱最少．
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
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2019-2020学年度北师大版数学三年级下册课后练习十七
最新教育资料精选
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2019-2020学年度北师大版数学三年级下册课后练习十七
第1题【单选题】
一个圆的周长与一个正方形的周长相等，那么它们的面积大小比较( )
A、两个面积一样大
B、圆面积大
C、正方形面积大
D、不能确定
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
面积相等的两个图形，它们的周长是( )
A、不相等
B、相等
C、不一定相等
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
2 / 11 第3题【判断题】
平行四边形的面积等于长方形面积。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第4题【判断题】
把0.09平方米改写成以“平方分米”为单位的数，只要把0.09的小数点向右移动三位。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第5题【判断题】
体积单位比长度单位、面积单位都大。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
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第6题【填空题】
12平方分米=______平方米
5.8升=______毫升=______立方厘米
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
一块玻璃上25分米，宽4分米，如果每平方米要8元钱，需要______元
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
填上合适的单位或数．
27平方千米=______平方米=2700______
36平方米=______平方分米=______平方厘米 最新教育资料精选
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【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
在 里填上“>” “<”或“=”。
5平方米 ______460平方分米 400平方厘米 ______4平方分米
720平方分米 ______8平方米 40000平方厘米 ______5平方米
4平方米 ______46平方分米 9平方米 ______907平方分米
【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
下图是一个边长为10cm的正方形框架，若将它拉成高是7cm的平行四边形，则面积减少______cm^2。 最新教育资料精选
2018-2019学年北师大版三年级数学上册全册教案及教学反思
本单元的学习活动是在学生学习了加、减、乘、除法的基础上进行的,主要包括乘加、乘减、除加、除减和带有小括号的混合运算,以及四则运算的实际应用。本单元内容的安排不是单纯以学习计算法则的形式出现的,而是结合具体的生活情境,让学生体会“先算乘除,后算加减”及带有小括号的混合运算的运算顺序等相关规定的合理性,从而初步感受混合运算与日常生活的密切联系,发展学生的数感。教材选择具有现实性和趣味性的素材,采取螺旋上升的方式,由浅入深地促使学生理解混合运算的运算顺序。让学生结合具体情境学习两步混合运算,是进一步发展学生混合运算能力的需要,又是进一步学习三步混合运算及小数、分数混合运算的基础和有效工具。
学生已经具备一定的理解能力和运算能力,会计算两步的连加、连减、连乘、连除运算,能结合具体情境分步解决生活中的实际问题,这些都为学习混合运算,理解并掌握混合运算的运算顺序奠定了基础。
1.通过具体情境,初步感受混合运算与生活的密切联系,并能运用混合运算的有关知识解决生活中的实际问题。
2.在解决问题的过程中,了解先算乘除后算加减的运算顺序,以及小括号在运算中起的作用,并掌握相应的运算。
3.通过思考、自主探究,让学生主动地参与教学活动。培养学生的主体意识、问题意识、探索精神、协作交流意识,让学生养成独立思考和从不同的角度考虑问题的习惯。
1.创设情境,引导学生在具体情境中提出问题和解决问题。在“小熊购物”“买文具”“过河”等多种情境中,激发学生的学习兴趣,培养学生提出问题和解决问题的能力。
2.结合解决问题的过程,引导学生探索运算顺序。当一个算式中有两步计算时,就需要按一定的顺序进行计算。可以结合解决问题的过程,引导学生体会“先算乘除,后算加减”的运算顺序,以及小括号的作用,体会混合运算顺序的合理性。在解决具体问题的过程中,使学生感受到混合运算先算乘除后算加减,以及在有括号的算式里先算括号里面的是符合实际的,是根据实际情况而定并非人为的强制性规定。
2019-2020学年北师大版三年级下册期末数学试卷(解析版)
2019-2020学年北师大版三年级（下）期末数学试卷
一．填空题（共8小题，满分27分）
1．估算893÷92时，想：把893看作
，把92看作
，所以893÷92≈
．
2．用分数表示下面各图中的阴影部分．
3．□59÷6，要使商是三位数，□里最小填 ；要使商是二位数，□里最大填 ．
4．在横线里填上”＞”＜”或“＝”．
6. 6.5
3.95÷0.1 3.95×0.1．
5．在〇填上“＞“、“＜“或“＝”．
〇 3米〇9分米 645﹣218〇436
〇 1分25秒〇85秒 160+170〇330﹣170
6．填上合适的单位名称．
数学课本封面的周长约是9 ．
小刚跑100米用18 ．
一张邮票的面积是4 ．
爸爸每天工作8 ．
7．一个长方形的长是8分米，宽比长少2分米，这个长方形的周长是 厘米，面积是
平方厘米．
8．学校走廊长24米，宽3米．用面积是9平方分米的正方形地砖铺走廊地面，需要 块．
二．判断题（共5小题，满分10分，每小题2分）
9．已知A×B＝0，可以确定A、B两个数中至少有一个是0． ．（判断对错）
10． （判断对错） （改正）
11．边长是2厘米的正方形，它的周长和面积相等． ．（判断对错）
12．平行四边形一定不是轴对称图形． （判断对错） 13．12÷3＝4读作：12除3等于4．
（判断对错）
三．选择题（共6小题，满分12分，每小题2分）
14．小亮骑共享单车1千米需要的时间约是（ ），这样骑行的速度属于中速．
A．4秒 B．4分 C．4小时
15．一个圆形纸片，至少对折（ ）次后，能得到一个直角．
A．1 B．2 C．3
16．一盒牛奶的体积大约是240（ ）
A．L B．m C．ml D．cm
17．与51×300的得数相等的算式是（ ）
北师大版三年级下册《什么是面积3》word教案
什么是面积
执教：王小梅（福建省福州实验小学）
指导：杨承军（福建省福州实验小学）
施 梅（福建省福州实验小学）
【教学内容】新世纪小学数学三年级下册第39页“什么是面积”
【教材分析】
“什么是面积”是这个单元的第一课时，为了让学生更直观地理解面积的含义，教材安排了三个不同层次的实践活动：一是结合四个具体实例，通过“比一比”初步感知面积的含义；二是通过比较两个图形面积大小的实践操作，体验比较面积大小策略的多样性；三是在方格纸上画图，进一步认识面积的含义，并体验到面积相同的图形，可以有不同的形状。
【学生分析】
认识面积之前，学生已经认识平面图形，了解平面图形的特征，以及认识了周长，并会计算长方形、正方形周长。后续学习的相关内容要到五年级上册才学习，特别是不规则图形面积的估计。
对物体表面大小的认识，学生在生活中有较为丰富的经验和体会。在学习中可能遇到的困难是比较两个图形的大小。教师提供学具，让学生自主选择操作比较，这一活动主要是鼓励学生要有多种估测的策略，通过探索、交流从中能体会出用小正方形去测量或数方格的方法来比较面积的大小会更好些。
【学习目标】
1．知识技能性目标：学生通过观察、操作等实践活动认识面积的含义，初步学会比较物体表面和封闭图形面积的大小。
2．过程与方法性目标：学生在比较两个图形面积大小的过程中，体验比较策略的多样性，增强解决问题的策略意识。
3．情感态度价值观目标： 学生在不同的数学活动中，体会数学的生活性，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。
【教学过程】
一、谈话揭题，直面主题
1．先请同学们欣赏几幅校园图片，并告诉大家实验小学的校园面积大约是13000平方米。
师：“今天这节课我们就来认识这位新朋友——面积，面积这个词大家有没有听说过？都怎么说的？
2．大家想知道关于面积的哪些知识呢？
（设计意图：三年级的孩子已有一些“面积”的生活经验，因此导入部分让他们感受美丽校园的同时直接告诉学生校园的面积，紧接着问：“你们听说过面积吗？在哪听过？”来引导学生从生活中提取经验，学生感到分外亲切，体现学习的必要性。接着通过学生提问题，并锁定“什么是面积？”和“面积是怎样测量的”这两个问题来明确教学目标。同时增强孩子的问题意识，带着问题思考的学习方法。刚开始这样的导入可以使课堂气氛活跃起来，学生不拘束，并增强学生的求知欲。）