以 用在单纯的方位词前
高考语文一轮复习专题6文言文阅读第9讲词类活用——根据词性思考是否有活用情况练习(含解析)
第9讲词类活用——根据词性思考是否有活用情况【命题趋势】词类活用是文言文的重中之重，一般不单独考核，放到翻译中考核，尤其在翻译中逐点赋分，再则往往虚词表达某种句间关系，理解词类活用是理解文意的关键。
平时要注意积累，掌握一些规律。
【真题再现】【2019年高考课标1卷】翻译文中划线的句子。
贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐．．，乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。
孝文帝初即位，谦让未遑也。
诸律令所更定，及列侯悉就国．．，其说皆自贾生发之。
于是天子议以为贾生任公卿之位。
绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。
”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。
（节选自《史记·屈原贾生列传》，有删改）（1）乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。
”【考点详解】词类活用主要是名词、动词和形容词的活用。
1．名词的活用（1）名词活用为动词①两个名词相连，既不是并列关系，又不是修饰关系，便是动宾关系或土谓关系，其中一个必然活用为动词。
例如：“遂王．天下”“大楚兴，陈胜王．”中，“王”与“天下”相连，“陈胜”与“王”相连，分别构成动宾关系和主谓关系，两个“王”都活用为动词，“称王”的意思。
②名词后面紧跟代词，该名词便活用为动词。
例如：“驴不胜怒，蹄．之”，“蹄”后跟代词作宾语，在这里是动词，“用蹄子踢”。
③名词用在“所”字结构中，便活用为动词。
例如：“夜则以兵围所寓舍．．”，“寓舍”出现在“所”后做动同，“住宿、寓居”的意思。
④名词放在副词后面，便活用为动词。
例如：“樊於期乃前．曰”中“乃”是副词，作状语，于是方位名词“前”就活用成了动词，“走上前”。
⑤名词放在“能”“可”“足”“欲”等能愿动词后面，便活用为动词。
因为能愿动词与及物动词组合成谓语，名词前面放上能愿动词，等于名词处在动词的位置上，所以它便活用为动词。
现代汉语语法研究—试题精华版(含答案解析)
现代汉语语法研究—精华版1、语法这—术语有哪几种含义?答：语法这一术语有三种含义：（1）语法规律，例如：“汉语语法并不难掌握。
”这里的“语法”是指客观存在的语法规律。
（2）语法科学，例如：“语法研究语言结构的规律。
”这里的语法指人对客观语法的认识。
（3）语法教材或语法著作，例如：“这本语法教材写得不错。
”2、语法分析的基本方法是什么？答：语法分析有两种基本的方法：一是把大类分成小类，例如把词分成名词、动词、形容词等等；一是把整体切分成部分，例如把句子分成主语、谓语等等。
进一步要寻求分析出来的单位所涉及的种种关系，包括：语法单位与语法单位的关系，如主谓关系、述宾关系等等；语法单位与客观对象的关系，如施事、受事等等；语法单位与谈话人之间的关系，如陈述、疑问等等3、什么是词类?为什么要给词分类？答：词类指的是词在语言结构中表现出来的类别。
语法上给词分类，为的是说明语句结构的规则，指明词的用法。
4、汉语划分词类的依据是什么?答：对汉语的词进行分类，须以词的语法功能为依据。
词的语法功能，是指词的组合能力，表现为：（1）能充当什么句法结构成分，不能充当什么句法结构成分。
例如名词经常作主宾语，介宾短语不能作主语。
（2）能跟什么词组合，不能跟什么词组合，组合以后发生什么样的关系。
例如名词前面可以加数量词，组合后发生偏正关系。
名词的前面不能加“不”。
5、举例说明如何区分实词和虚词。
答：根据词能否作句法结构成分，可以把词分为实词和虚词两大类。
能单独充当句法结构成分的是实词，例如“人、跑、红、马上”。
不能单独充当句法结构成分的是虚词，例如“从、了、吗、和”。
6、举例说明如何区分名词、动词、形容词。
答：可以先用“不”测试，不能加“不”的是形容词。
再用“很”测试，能加“很”的是形容词和心理动词；能带宾语的是动词。
单音节动词的重叠式是AA，单音节形容词的重叠式是上A或AA的；双音节动词是ABAB，形容词是AABB。
名词主要作主宾语，也可以作定语，动词主要作谓语，形容词主要作定语和谓语。
现代汉语方位词“东、西、南、北”的语义分析
作者简介 ： 陶氏河 宁 ， ， 南人 ， 内外 国语大学教师 ， 女 越 河 研究方向为汉语 。 ①参 照物 （ｅｅｅｃ ｏｎ ） ｒｆ ｎｅｐ ｉｔ：廖秋忠 （９ ２ 在《 间方位词 和方位参 照点 》 ｒ １９） 空 一文 中指 出： 方位词 表示位 置时 ， 了 除 “ 、 、 、 这一组外 ， 东 西 南 北” 都是相对于语境 中的某个物体或几何 圆形的位置 而言 的． 方位参 考点 （ 参照 物） 常与方 位词 经
２ 太 阳依 然 东升 。（ 尚旅 游 ０ ：０ ） ） 时 ５ １ ４
法 ： 南 亚国家 、 北 风 、 东 东 房东等 。其 一 南 ”不 能反 过来 说 “ 东 ” 同 样 “ 北 ” 能 反过 来说 南 ， 东
“ 东” “ 北 ， 房东 ” 没有 相对 应 的表 达 如” 四” 房 房 或“ 南， 房北 ” 。通 过 方位 词 “ 、 、 、 ” 语 义分 东 西 南 北 的
方位词表示位置时除了东西南北这一组外都是相对于语境中的某个物体或几何圆形的位置而言的方位参考点参照物经常与方位词紧挨着或在临近方位词的上下文或在可见的语境里
维普资讯
２０ ０ ６年 ９月
第 ４卷第 ５期
南师 范大 学学 报 （ 对外 汉语 教学 与研 究版 ）
紧挨 着 或 在 临 近 方 位 词 的上 下 文 或 在 可 见 的语 境 里 。
② 本文语料来源 为 ：时 尚旅 游 ７ ０ ５ ３ 、 中 国国家地 理 ７ ０ ５ ３ 、 读 耆 》 ０ ５ ３ 、 读者 ７ ０ ４年 合 订本 、 《 ２ ０ （ ）《 ２０ （）《 ２０ （ ）《 ２０ 《 ０ ４年中国中篇小说精选 》上 、 、散文 ７９ ９ ８ 、海外文摘 ７ ９９ ９ 、 ２０ （ 下）《 １９ （ ）《 １９ （ ） 北京语言大学 中介语料库 。
表示位置的英语单词
表示位置的英语单词英语方位词有：under在下面、above 在上面、below在下面、over在上方、outside在外面、behind后面、beside 旁边、between 两者之间、left左面、right右面等等。
方位词，是表示方向或位置的词。
分单纯词的和合成的两类。
单纯的方位词是“上、下、前、后、左、右、东、西、南、北、里、外、中、内、旁”。
合成的方位词由单纯词以下列方式构成：（a）前边加“以”或“之”。
如，以上（Above）、之下（Under）。
（b）后边加“边”、“面”、“头”。
如：前边、左面，里头。
（c）对举。
如，上下、前后、里外。
（d）其他。
如，底下、头里、当中。
单词辨析：在……下面under 普通用词，与over相对，指在某物的正下方，含垂直在下的意思。
below 指位置低于某物或在某物下方，但不一定在正下方，所指范围较宽。
underneath 书面口语均用，也常与beneath和under换用，但更含遮蔽的意味。
beneath 书面用词，指紧挨……之下，其反义词是on。
在……at 表地点时，指空间位置上的某一点；表时间时，指在时间上的某一时刻。
on 表地点时，指某物与另一物表面相接触，或与某地方接壤等；表时间时，指在某一天或某一天的某个时间，尤指在星期几。
in 表地点时，指在某一立体空间范围内；表时间时，指一段时间或与年、月、季节时间连用。
在后；向后hind 指成对并且分前后的东西的“后面的”。
backward 可用于人或物，指向后的，落后的或迟钝的。
behind 指一物同它物相对的位置或场所。
back 作为副词或形容词时，强调所修饰物的位置以及动作运动方向。
外部的outward 多指空间关系或方向上向外的。
outer 主要提离开中心或内部较远的，或指比较在外的。
exterior 强调位于事物的外表以上，但仍是该事物的一部分，较正式。
external 指与其他物体分离或没有关系的外部，不涉及内容，只说明全然是外部的。
文言虚词“以”字用法详解
2021/8/6
1
（一）介词
• ① 愿以十五城请易璧。 • （《廉颇蔺相如列传》）
1．表示工具。译为：拿，用，凭着。
2021/8/6
2
• ①以勇气闻于诸侯。（《廉颇蔺相如列传》）
2．表示凭借。译为：凭，靠。
2021/8/6
3
• ①操当以肃还付乡党。（《赤壁之战》 ）
曹操想必会把我送还乡里
2021/8/6
21
（四）动词
• ①皆以美于徐公。（《邹忌讽齐王纳谏》 ）
1．以为，认为。
2021/8/6
22
• ①忠不必用兮，贤不必以。（《涉江》）
2．用，任用。
2021/8/6
23
• ①古人秉烛游，良有以也（李白《春夜宴 桃李园序》）
（五）名词。译为：缘由，原因。
2021/8/6
24
（六）通假
• 文言文中，虚词“以”既可以作连词，也可以 作介词。如：
• ⑴不效则治臣之罪，以告先帝之灵。（《出师 表》）
• ⑵以刀劈狼首，又数刀毙之。（《狼》）
• ⑴句中“以”用在动词“告”前，连接前后分 句，表目的关系，是连词；⑵句中“以”用在 名词“刀”前，与“刀”一起组成介宾短语作 动词“劈”的状语，是介词。
2021/8/6
6
现在按照实际情况察核他(的数字)
• ①今以实校之。（《赤壁之战》） • ②余船以次俱进。（《赤壁之战》）
6．表示依据。译为：按照，依照，根据。
说明：“以”字的宾语有时可以前置，有时可 以省略。 ①以一当十（成语） ②夜以继日（成语） ③秋以为期（《诗经·氓》）
2021/8/6
7
• "以"作介词时,"以"和后面的名词或名词词 组构成一个介词词组
文言虚词“以”和“与”的用法
文言虚词“以”和“与”的用法“以”是文言虚词里面重点中的重点，一定要记住它的意思哦~以一、 "以"用作介词1.表示工具。
译为：拿，用，凭着。
① 愿以十五城请易璧。
(《廉颇蔺相如列传》)②士大夫终不肯以小舟夜泊绝璧之下。
(《石钟山记》)2.表示凭借。
译为：凭，靠。
①以勇气闻于诸侯。
(《廉颇蔺相如列传》) ②久之，能以足音辨人。
(《项脊轩志》)② 皆好辞而以赋见称。
(《屈原列传》)3.表示所处置的对象。
译为：把。
①操当以肃还付乡党。
(《赤壁之战》)4.表示时间、处所。
译为：于，在，从。
①以八月十三斩于市。
②以崇祯十七年夏，自京师徒步入华山为黄冠。
③ 果予以未时还家，而汝以辰时气绝。
5.表示原因。
译为：因为，由于。
① 赵王岂以一璧之故欺秦邪?(《廉颇蔺相如列传》)② 卒以吾郡这发愤一击，不敢复有株治。
(《五人墓碑记》)③ 怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。
(《屈原列传》)6.表示依据。
译为：按照，依照，根据。
①今以实校之。
(《赤壁之战》)②余船以次俱进。
(《赤壁之战》)说明：“以”字的宾语有时可以前置，有时可以省略。
①以一当十(成语) ②夜以继日(成语) ③秋以为期(《诗经·氓》)7、“以”后接名词或代词构成介宾短语，常译作“把、用、在、凭借、因为、按照等”例：虽董之以严刑。
（表手段、工具，用）8、“以”后接名词性短语构成介宾短语例：农人告余以春及。
（“春及”意即春天到来后的农事，是主谓式名词性短语）长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。
（“谈笑”，动词活用作名词，属名词性短语，谈笑的方式）9、与疑问词“何、奚等”连用，构成倒装式介宾短语例：不然，籍何以至此？（“何以”即“以何”，表依据，凭什么）奚以知其然也？（“奚以”即“以奚”，表依据，凭什么）10、“以”后省略“之”字，“以”常译作“把”；“之”作代词，共同构成介宾短语例：引（之）以（之）为流觞曲水。
（“之”代上文的“清流激湍”）二、 "以"用作动词1、“以”后接主谓式短语，常译作“认为”例：成以其小，劣之。
现代汉语教材中的方位词问题——从邵敬敏《现代汉语通论》谈起
现代汉语教材中的方位词问题——从邵敬敏《现代汉语通论》谈起邵霭吉【摘要】<现代汉语>教材中都有方位词论述.邵敬敏<现代汉语通论>方位词论述的特点是:定位准确,次类划分细密,例词数量多.不过,该教材的方位词论述也有一些可以商榷的地方.从学术研究的角度来看,现代汉语中的方位词是如何划分出来的,"往×"、"之×"、"以×"是不是方位词,方位词跟处所词的关系,方位词组跟偏正词组的关系,都值得进一步讨论.【期刊名称】《盐城师范学院学报（人文社会科学版）》【年(卷),期】2011(031)002【总页数】7页(P90-96)【关键词】现代汉语;教材;方位词【作者】邵霭吉【作者单位】盐城师范学院文学院,江苏盐城224002【正文语种】中文【中图分类】H136《现代汉语》教材中都有方位词的论述。
本文为参加“第5届现代汉语教学研讨会”(2010.12暨南大学)而作，初稿曾打印出来带到会上交流。
这次会议主要研讨《现代汉语通论》教学和修订问题，所以先从邵敬敏《现代汉语通论》[1]的方位词论述谈起，并与其他十几本《现代汉语》教材进行对比，最后对方位词本身的几个问题谈一些自己的粗浅看法。
1.《现代汉语通论》方位词论述的特色邵敬敏《现代汉语通论》教材的方位词论述，有三大特色：1.1方位词的定位准确《现代汉语通论》称方位词是“名词的特殊小类”，这在《现代汉语通论》出版之前的教材中我们还没有看到过，在之后有兰宾汉、邢向东(2006)《现代汉语》[2]下册，18、邵霭吉、冯寿忠(2009)《现代汉语概论》[3]231等。
我觉得，说方位词是“名词的特殊小类”，就是说它是名词里面的一个特定的类。
这比说方位词是名词的“附类”和“子类”更为确当。
因为说它是“附类”，好像说它是“附庸”，非正统；说它是“子类”，即逻辑划分的子项，又很难说清跟它并列而不包含、不相容的子类究竟有哪些。
·“以”字的用法
·“以”字的用法“以”是文言使用频率很商的一个虚词，仅诸葛亮《出师表》一文就有18处之多，表意复杂、现结合初中语文教材对其辨析如下。
一、作介词。
“以”作介词是其最常见的用法，情况也比较复杂，主要有以下几种：引进动作、行为的工具、凭借。
可译为“用”、“拿“、“根据”等。
例如：①不用．则以纸帖之。
②今以蒋氏现之，犹信。
)例①用“以”引进“帖”的工具“纸”，“以”译为“用”。
例②介词“以”引进“观”的凭借“蒋氏”，可译为“根据”。
引进动作行为的原因。
作“因为”、“由于”解释。
例如：而吾以捕蛇独存。
)不以物喜，不以已悲。
例①“以”引进“存”的原因“捕蛇”，“以”译为“由于”。
例2“喜”、“悲”的原因是“物”、“己”，“以”可译作“因为”。
引进动作、行为涉及的对象，可译为“把”。
例如：①先帝知臣谨慎、故临崩寄臣以大事也。
②医之好治不病以为功。
)例①是“把大事寄托给我”；例②“以”的宾语省略，可译为“把作为功劳”。
二、作连词，连接两个或两个以上的动词或动词性短语，表示它后边的行为是它前边行为的目的或结果。
表目的时，有点像现代汉语里意义很虚的“来”字；表结果时，有“以至”的意思。
例如，①诚宜开张圣听，以光先帝遗德。
②不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也，例①“开张圣听”的目的是“光先帝遗德”。
“以”可作“来”；例②“妄自菲薄，引喻失义”的结果是“塞忠谏之路”，“以”译为“以至”。
三、作副词，同“己”。
例如：卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
“以”通“已”，意即“已经”。
“固以怪之”也即本来已经感到奇怪。
四、助词。
和“上”、“下”、“东”、“西”、“往”、“来”等方位词连用，表示时间、方位、范围等，为现代汉语沿用，可以不译。
例如:受命以来，夙夜忧叹。
可译为：接受遗嘱以来．早早晚晚忧愁叹息。
考点19：文言文阅读之文言翻译关注词类活用(原卷版)一轮复习考点微专题(新高考版)
备战2022年高考语文考点微专题考点19 文言文阅读之文言关注词类活用【命题趋势】词类活用是文言文的重中之重，一般不单独考核，放到翻译中考核，尤其在翻译中逐点赋分，再则往往虚词表达某种句间关系，理解词类活用是理解文意的关键。
平时要注意积累，掌握一些规律。
【真题再现】【2020年新高考2卷】翻译文中划线的句子。
帝屡欲召用瑞，执政．．阴沮之，乃以为南京右都御史。
诸司素偷惰，瑞以身矫之。
有御史偶陈戏乐，欲遵太祖法予之杖。
百司惴恐，多患苦之。
提学御史房寰恐见纠擿，欲先发，给事中钟宇淳复怂恿，寰再上疏丑诋。
瑞亦屡疏乞休，慰留不允。
十五年，卒官。
瑞无子。
卒时，佥都御史王用汲入视，葛帏敝籯，有寒士所不堪者。
因泣下，醵金为敛。
小民罢市。
丧出江上，白衣冠送者夹岸，酹而哭者百里不绝。
瑞生平为学，以刚为主，因自号刚峰，天下称刚峰先生。
故所至力行清丈，颁一条鞭法。
意主于利民，而行事不能无偏云。
（节选自《明史·海瑞传》）（1）诸司素偷惰，瑞以身矫之。
有御史偶陈戏乐，欲遵太祖法予之杖。
（2）小民罢市。
丧出江上，白衣冠送者夹岸，酹而哭者百里不绝。
【考点详解】词类活用主要是名词、动词和形容词的活用。
1．名词的活用（1）名词活用为动词①两个名词相连，既不是并列关系，又不是修饰关系，便是动宾关系或土谓关系，其中一个必然活用为动词。
例如：“遂王．天下”“大楚兴，陈胜王．”中，“王”与“天下”相连，“陈胜”与“王”相连，分别构成动宾关系和主谓关系，两个“王”都活用为动词，“称王”的意思。
②名词后面紧跟代词，该名词便活用为动词。
例如：“驴不胜怒，蹄．之”，“蹄”后跟代词作宾语，在这里是动词，“用蹄子踢”。
③名词用在“所”字结构中，便活用为动词。
例如：“夜则以兵围所寓舍．．”，“寓舍”出现在“所”后做动同，“住宿、寓居”的意思。
④名词放在副词后面，便活用为动词。
例如：“樊於期乃前．曰”中“乃”是副词，作状语，于是方位名词“前”就活用成了动词，“走上前”。
以字用法
“以”，作为介词的用法是比较复杂的，尤其是在古汉语中。
古汉语中，“以”单独使用，组成的介宾词组，作状语或是补语。
其情况可具体分为九种：一、引进动作行为所凭借的工具、手段、前提，这时的“以”可译为“用”“拿”“凭”等。
在古代文言文中，这样的用例很多见。
在《聊斋志异·狼三则》中有“屠暴起，以刀劈狼首”，这里的“以”就作“用”来讲了；在《墨子·法仪》中有“百工为方以矩，为园以规，直以绳，正以县”，这里的“以”就作“拿”讲。
现代汉语中，“以”还是可以表示动作、行为赖以进行的凭借，相当于口语里的“用”或“拿”。
这个意义，承接了古汉语中的意义，并没有产生变化，只是在用法与结构上，现代汉语中，“以”组成的介宾词组是放在谓语中心语的前面的。
二、引进动作行为所依据的原则、条件，可译为“根据”“依靠”等。
《吕氏春秋·察传》中有“凡闻言必熟论，其于人必验之以理”，这里的“以”就是“根据”的意思，这样后一句就可以翻译成“必须根据情理来检验它”。
《资治通鉴·汉纪·献帝建安十三年》中“若能以吴越之众与中国抗衡，不如早与之绝”，这里的“以”就是“依靠”的意思了。
现代汉语中，相当于“按”“依据”这一义项的是表示动作行为的方式了。
当然，古今用法的主要差异还是在于介宾词组与谓语中心词的前后位置关系。
三、引进动作行为涉及的对象。
可译为“把”“同”等。
《左传·襄公九年》中“公送晋侯，晋侯以公宴于河上”，这句中的“以”就可以看作是“为”的意思；《国语·晋语四》中“楚伯以吕郤之谋告公”，这句中的“以”则可以翻译为“把”，“楚伯把吕郤的阴谋告诉了晋文公”；《韩诗外传》卷四中“齐桓公独以管仲谋伐莒，国人知之”，这句话中的“以”译为“同”。
现代汉语中，“以”作为介词引进动作行为涉及的对象这一用法已经极少见。
当然，在某些方言地区还仍存在，但这里就不再做详细介绍了。
四、引进动作行为发生的原因，可以翻译为“因为”“因”“由于”。
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以用在单纯的方位词前，表示时间、方位、数量的界限，如以前、二十岁以下、以毒攻毒。
表示用、拿，如以少胜多。
表示因，如何以知之，不以人费言。
表示目的，如以待时机。
表示于、在，如中华人民共和国以1949年10月1日宣告成立。
也作连词，同“而”，如城高以厚。
基本解释1、〈介〉引入动作行为赖以实现的工具、手段、材料等：～毒攻毒；～不变应万变。
2、〈介〉引入动作行为依据的方式、标准等：～貎取人；～高标准要求自己。
3、用作标准：《左传·宣公四年》：“以贤，则去疾不足；以顺，则公子坚长。
”4、〈介〉引入相关的原因等：～盛产瓷器而著称；～悠久的历史而闻名于世。
5、〈介〉因：何～知之？不～人废言。
6、因由；缘故：《诗·邶风·旄丘》：“何其久也？必有以也。
”7、〈介〉引入空间或时间的位置：长江～南；赏～春夏，刑～秋冬。
8、〈介〉于；在（时间）：中华人民共和国～1949年10月1日宣告成立。
9、〈介〉用在单纯的方位词前，组成合成的方位词或方位结构，表示时间、方位、数量的界限：～前；～上；三日～后；县级～上；长江～南；五千～内；二十岁～下。
10、〈动〉用；拿：～一当十；晓之～理，动之～情。
赠～鲜花。
11、【以……为……】等于“把……作为……”或“认为……是……”：民以食为天；以构建和谐社会为目标。
12、以为；认为：《国策·齐策一》：“皆以美于徐公。
”113、〈连〉表示目的，相当于“以便”：养精蓄锐，～利再战；增产节约，～支援前线。
～广视听；～待时机。
14、〈连〉表示并列（连接谓语），相当于“而”：城郭高～厚；众星粲～繁。
《礼记·乐记》：“是故治世之音安以乐，其政和；乱世之音怨以怒，其政乖；亡国之音哀以思，其民困。
”15、〈介〉依；按照：～次；～音序排列。
16、把直接宾语介绍给间接宾语：给敌人～致命的一击。
17、〈名〉姓。
18、为；行事：《论语·为政》：“视其所以。
”19、此；这些：《礼记·射义》：“凡以庶士，大小莫处。
”20、通“已”。
太；甚：《公羊传·庄公元年》：“群公子之舍，则以卑矣。
”21、通“已”。
已经：《汉书·张敞传》：“今两侯以出。
”22、与：《诗·召南·江有汜》：“子之归，不我以。
”23、及；及于：《论语·尧曰》：“朕躬有罪，无以万方。
”24、作语助。
如：可以、得以、能以、足以。
注意事项1、“予以”、“借以”、“用以”、“难以”等是动词，只能带动词宾语：予以支持、借以改进工作。
[1]2、以及∕和∕及。
3、在“基本解释”中，按道理来讲，第2、3处解释是一个意思，第2处出自《新华多功能字典》，第3处出自《辞海》缩印本。
4、在“基本解释”中，按道理来讲，第7处与第8、9处解释是一个意思。
第7处出自《新华多功能字典》，第8、9处出自《现代汉语词典》第5版。
又第8、9处在《现代汉语词典》第5版中本来就是分别予以解释的，这里亦原版引用不变。
25、在“基本解释”中，第4、5处解释是一个意思，第4处出自《新华多功能字典》，第5处出自《现代汉语词典》第5版。
常用词条1、【以便】〈连〉用在下半句话的开头，表示使下文所说的目的容易实现：请在信封上写清邮政编码，～迅速投递。
[3]2、【以次】——①〈副〉依照次序：～入座。
——②〈名〉次序在某处以后的；以下：～各章，内容从略。
3、【以前】〈名〉方位词。
现在或所说某时之前的时期：解放～；三年～；很久～；～他在这里工作过。
4、【以后】〈名〉方位词。
现在或所说某时之后的时期：从今～；五年～；毕业～；～我们还要进一步研究这个问题。
5、【以还】〈名〉过去某个时期以后：隋唐～，方兴科举。
6、【以及】〈连〉连接并列的词或词组（“以及”前面往往是主要的）：院子里种着大丽花、矢车菊、夹竹桃～其他的花木。
7、【以近】〈名〉指铁路、公路、航空等路线上比某个车站或机场近的。
例如从北京经过石家庄、郑州到武汉，石家庄、郑州都是武汉以近的地方。
8、【以远】〈名〉指铁路、公路、航空等路线上比某个车站或机场远的。
例如从北京经过济南往南去上海或往东去青岛，上海和青岛都是济南以远的地方。
9、【以来】〈名〉方位词。
表示从过去某时期直到现在的一段时期：自古～；长期～；有生～；改革开放～。
10、【以免】〈连〉用在下半句话的开头，表示目的是使下文所说的情况不至于发生：加强安全措施，～发生工伤事故。
311、【以期】〈连〉用在下半句话的开头，表示下文是前半句话所说希望达到的目的：再接再厉，～全胜。
12、【以下】〈名〉方位词。
——①表示位置、次序、数目等在某一点之下：气温已经下降到零度～。
——②指下面的（话）：～就要谈谈具体办法。
13、【以上】〈名〉方位词。
——①表示位置、次序、数目等在某一点之上：半山～石级更陡；县级～干部。
——②指前面的（话）：～所说的是总的原则，下面讲具体做法。
14、【以外】〈名〉方位词。
在一定的时间、处所、数量、范围的界限之外：十天～；办公室～；五步～；除此～，还有一点要注意。
15、【以内】〈名〉方位词。
在一定时间、处所、数量、范围的界限之内：本年～；长城～；五十人～。
16、【以往】〈名〉从前；以前：产品的质量比～大有提高；这地方～是一片荒野。
17、【以为】〈动〉认为：不～然；这部电影我～很有教育意义；我～是谁呢，原来是你。
18、【以至】〈连〉——①表示时间、数量、程度、范围上的延伸：实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复～至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。
——②用在下半句话的开头，表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果：他非常专心地写生，～刮起大风来也不理会；形势的发展十分迅速，～使很多人感到惊奇。
也说以至于。
19、【以至于】〈连〉以至。
420、【以致】〈连〉用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果（多指不好的结果）：他事先没有充分调查研究，～做出了错误的结论。
21、【以子之矛，攻子之盾】：用你的矛来刺你的盾。
比喻用对方的观点、方法、言论等来反驳对方。
22、【以眼还眼，以牙还牙】：比喻用对方所使用的手段还击对方。
23、【以暴易暴】：用凶暴的代替凶暴的。
表示统治者虽然改换了，可是暴虐的统治依然不变。
24、【以身试法】：用自己的行为来试法律的威力。
指明知法律的规定而还要去做触犯法律的事。
25、【以身作则】：用自己的行动做出榜样。
26、【以汤沃雪】：——①把开水浇在雪上，雪很快就融化。
比喻轻而易举。
②用沸热的水浇雪，雪立刻融化。
比喻立见功效。
[2]27、【以人废言】：因为某人不好或不喜欢某人而不管他的话是否有道理，概不听取。
28、【以人为本】：指经济社会发展过程中，以实现人的全面发展为目标，把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人民群众的多方面需求，切实保障其经济、政治、文化权益；让发展的成果惠及全体人民。
是科学发展观的本质和核心。
[3]29、【以邻为壑】：《孟子·告子下》：“禹以四海为壑，今吾子以邻国为壑。
”意思是把邻国当作排泄洪水的大水坑。
后比喻把困难或灾祸推给别人。
文天祥《知潮州寺丞东岩先生洪公行状》：“公智虑深达，如宿将持重，而规画绵络，不以邻为壑也。
”[2]30、【以卵击石】：用蛋打石头。
比喻不自量力，自取灭亡。
也说以卵投石。
[3]31、【以卵投石】：以卵击石。
[3]532、【以貌取人】：只根据外表来判断人的品质或能力。
[3]33、【以儆效尤】：用对一个坏人或一件坏事的严肃处理来警告那些学做坏事的人。
[3]34、【以己度人】：拿自己的心思来衡量或揣度别人。
[3]35、【以德报怨】：用恩惠回报别人对自己的怨恨。
[3]36、【以毒攻毒】：用毒药来治疗毒疮等疾病。
比喻利用恶人来制恶人，或利用不良事物本身的矛盾来反对不良事物。
[3]37、【以讹传讹】：把本来就不正确的话又错误地传出去，结果越传越错。
38、【以怨报德】：用怨恨回报别人对自己的恩惠。
[3]39、【以逸待劳】：指作战的时候采取守势，养精蓄锐，等待来攻的敌人疲劳后再出击。
[3]40、【以一当十】：一个人抵挡十个人。
形容勇敢善战，以少胜多。
[3]41、【以直报怨】：以正直之道对待有仇隙的人，不进行报复。
《论语·宪问》：“以直报怨，以德报德。
”[2]42、【以指挠沸】：用手指去搅煮沸的水。
比喻不自量力。
《荀子·议兵》：“以桀诈尧，譬之若以卵投石，以指挠沸。
”[2]43、【以汤止沸】：亦作【以汤沃沸】。
比喻纠正错误的方法不对，不但无济于事，反而助长错误。
《淮南子·原道》：“若以汤沃沸，乱乃甚逾。
”《汉书·礼乐志》：“如以汤止沸，沸俞（逾）甚而无益。
”[2]44、【以莛撞钟】：亦作【以莛叩钟】。
莛，草本植物的茎。
用草茎敲钟，力小没有声响。
比喻才疏学浅之人向高明的人请教，得不到回答。
也比喻浅陋者做不自量力的事。
东方朔《答客难》：“以管6窥天，以蠡测海，以莛撞钟，岂能通其条贯，考其文理，发其音声哉！”《镜花缘》第十六回：“今欲上质高贤，又恐语涉浅陋，未免以莛叩钟，自觉唐突。
”[2]45、【以蠡测海】：蠡，盛水的瓢。
用瓢来量海水。
比喻见闻浅陋。
东方朔《答客难》：“以管窥天，以蠡测海，以莛撞钟，岂能通其条贯，考其文理，发其音声哉！”[2]46、【以狸饵鼠】：亦作【以狸致鼠】。
狸，猫。
饵，诱。
用猫来诱捕老鼠。
比喻方法不对头，毫无成功的希望。
《商君书·农战》：“我不以货事上而求迁者，则如以狸饵鼠尔，必不冀矣。
”《吕氏春秋·功名》：“以狸致鼠，以冰致蝇，虽工不能。
”[2]47、【以珠弹雀】：用宝珠弹麻雀。
比喻做事不权衡轻重，得不偿失。
《庄子·让王》：“以隋侯之珠，弹千仞之雀，世必笑之，是何也？则其所用者重，而所要者轻也。
”[2]相关典故1、因为；由于。
“不以物喜，不以己悲。
”——宋·范仲淹《岳阳楼记》。
2、因为；由于。
“赵王岂以一璧之故欺秦邪？”——汉·司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》。
3、用。
“属予作文以记之。
”——宋·范仲淹《岳阳楼记》。
4、用。
“而托于柑以讽耶？”——明·刘伯温《卖柑者言》。
5、以便。
“吾骑马挟矢以助战。
”——清·魏禧《大铁椎传》。
6、而。
“遂自投汨罗以死。
”——汉·司马迁《史记·屈原列传》。
7、以为；认为。
“臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
”——《墨子·公输》。
8、以为；认为。
“老臣以媪为长安君计短也。
”——《战国策·触詟说太后》。
9、按照。
“何必更以多寡为差？”——清·方苞《狱中杂记》。
10、按照；根据。
“有道之士，贵以近知远，以今知古，以所见知所不见。