湖南省雅礼中学2019届高三语文上学期入学考试试题(含解析)

........................优质文档..........................湖南省雅礼中学2019届高三语文上学期入学考试试题（含解析）本试卷共四道大题，22道小题，满分150分。

时量150分钟。

一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。

新批评“反讽”理论的主要阐述者是布鲁克斯。

用他的说法：“语境对一个陈述语的明显的歪曲，我们称之为反讽。

”显然，这是一个非常宽泛的定义。

“反讽”概念的目的仍然是揭示语义在文学文本中的复杂变化。

根据新批评“文学性”观念，文学文本的基本特征是语义朦胧和语义多重。

“反讽”这一语言现象正好符合这一文学定义。

正因为这个原因，“反讽”就成为新批评最常用的概念之一。

从语义学立场来看，“反讽”本是指一种“正话反说”或“所言非所指”的语言现象。

在“反讽”中，字面上的意义与实际的意义有所不同甚至截然对立。

根据语言学观念，任何一个符号都存在于一定的语境当中，符号的意义会因语境而产生变化。

“反讽”产生的原理同样如此。

在“反讽”现象当中，语言符号巧妙地使用某个特定的语境，从而让一个符号不再表达其本义，而是表达另一个相反的意义。

这样，一个“反讽”就产生了。

从符号学能指与所指构造角度看，“反讽”实际上是一个符号能指与所指的断裂情形。

语言本是一种约定俗成的符号体系。

能指与所指的关系是确定不移的、无可更改的。

然而，“反讽”的出现却使一个符号的能指不再指向其约定俗成的固定所指，而指向另一个能指。

科学文本对语言的使用就完全合乎语言的约定规则和编码原则，坚决避免出现能指与所指的断裂。

文学文本则有意采用各种手法来违反语言的约定规则，从而使文学文本成为语义朦胧和复杂的符号系统。

不难看出，“反讽”的实质仍然是语义的变形化和复杂化。

在新批评看来，“反讽”是“文学性”的重要表现之一，也是形成“文学性”的重要手段之一。

在西方文学批评史上，“反讽”一向被认为是一种偶然使用的语言技巧，或至多是一种修辞格。

新批评则将“反讽”上升到“文学性”的高度，将它视为语义变化的典型现象，从而使之成为文学文本的根本属性。

维姆萨特与布鲁克斯在其合著的批评史中坚持将新批评改名为“反讽诗学”（ironic poetics）。

关于“反讽”，他们明确指出：“我们可以把‘反讽’看成一种认知的原理，‘反讽’原理延伸而为矛盾的原理，进而扩张成为语象与语象结构的普遍原理。

”既然“反讽”是一种语义变化，尤其是字面义与真实义的矛盾状态，那么其语义结构一定会表现为多种不同的构成形态。

赵毅衡先生在《新批评》一书中曾把“反讽”分为“克制叙述”“夸大叙述”“正话反说”“疑问式反讽”“复义反讽”“悖论反讽”“浪漫反讽”和人物主题与语言风格上的“宏观反讽”等多种类型。

无论何种“反讽”类型，都呈现出语义叠加和语义多重的特征。

它大大增加了文本的语义层次，有力地强化了语言的可感性。

（选自文宇《文本语义结构的朦胧之美》，有改动）1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）A.反讽能使语义变得复杂，因而新批评常常使用这一概念。

B.在反讽中，字面意义与要表达的意义还是不宜完全冲突。

C.语言是约定俗成的符号体系，文学文本却常常突破约定规则。

D.反讽不只是语言技巧，是“文学性”特点和手段的统一。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A.文章先从语义学和符号学两个角度论证了“反讽”的特征在于“正话反说”或能指非所指。

B.文章用科学文本与文学文本对比，是为了突出文学文本语言的“语义朦胧和复杂”。

C.文章推进一层，论述了新批评将“反讽”上升到“文学性”高度，提高了反讽的地位。

D.文章列举《新批评》中多种“反讽”类型，以论证“反讽”具有语义叠加和语义多重的特征。

3.根据原文内容，下面鲁迅作品的四个例子中不是典型反讽的一项是（）A.《孔乙己》以幽默轻松的笔调写悲剧。

B.《祝福》中“祝福”这一情境的设置。

C.《阿长与山海经》中作者对阿长讲述“长毛”故事的感受。

D.《从百草园到三味书屋》中关于捕鸟的描写。

【答案】1.B 2.D 3.D【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章重要概念，筛选并整合文中的信息的能力。

解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的表述，不正确的一项是”，要求选出的是“不正确的一项是”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。

本题中，B项，“在反讽中，字面意义与要表达的意义还是不宜完全冲突”表述不当，应是：字面意义与要表达的意义可以完全相反、完全冲突。

根据原文“字面上的意义与实际的意义有所不同甚至截然对立”可以确定。

故选B。

【2题详解】本题考查学生理解概括文本信息的能力。

解答此类题目，应先明确题干的提问方式，如本题，题干问的是“下列理解和分析，不符合原文意思的一项是”，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对。

本题中，D项，“以论证“‘反讽’具有语义叠加和语义多重的特征”与原文不符，从文章结尾相应论述可知，这些“列举”是用以论证反讽的语义结构“一定会表现为多种不同的构成形态”的。

故选D。

【3题详解】本题考查考生掌握“反讽”这一表达方式的能力。

解答此类试题，考生要在理解原文意思的基础上，结合所给句子的语意进行判断。

本题中，A项，《孔乙己》幽默轻松的笔调与不幸的内容构成反讽。

B项，“祝福”的一般意义与祥林嫂的悲剧构成反讽。

C项，阿长所述故事的荒诞与作者的敬意构成反讽。

D项，语境对语义的扭曲不明显，语义错层的感觉不明显。

故选D。

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。

一个走运的人秦文君在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶，昭示这是一株历经沧桑的百年古树，香樟树的清幽常引人驻足。

香樟树下卧着一个小小的杂货铺。

小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶罐罐上没有一点积尘。

女店主是一个端庄美丽的女子，她最喜欢说的一句话是：“真走运啊！”女店主总是端坐在那里，含笑着招呼客人。

闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦，发带啦，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走。

最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋所吸引，淡绿色的，像很娇嫩的草。

“这笔袋就像春的颜色。

”我说，“特别美。

”“我真走运，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。

”她见我喜欢，随即从桌子下面拿出她编的各种小饰物，我惊讶地发现，整个世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季花。

我买下了笔袋，也牢牢地记住了这位制作者，也许是受到了她友好的对待，也许是她单纯的眼神，也许是她那句“真走运啊”。

我常会顺道去看看那家杂货店，有时买些东西，有时只是看看。

因为在我的生活圈里很少有人认为自己很幸福。

有些人在外人看来已经过得相当不错了，但他们本人总觉得还缺点什么，远远谈不上“走运”。

可这店主，多么平凡。

她终日坐着，等待人们的光顾，还得一张一张抚平那些乱糟糟的零钱。

但就是这个人，每天穿着得体的衣裳，还把头发梳得漂漂亮亮。

有一天中午，我路过后门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。

看见我她笑笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团子。

“你该到对面的店里吃一碗热面。

”我说，“那才舒服。

”可她说，那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的。

那老太太已经八十多岁了，非常健康，还能爬山呢。

“我有这样的朋友，”店主说，“真走运。

”还有一次，我到店里买了她编的发卡，绾头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发。

她让我归来时替她带一张黄山的风景照。

她又说：“真走运啊！”像是恭喜我，又像是在说她分享了这个“走运”。

归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带给她。

我还怂恿她，哪天请人照看一下杂货铺，亲自爬上黄山。

“有缆车吗？”她问，“真的有？和我想的一样，真幸运啊，要有一天我也能去看看就好了！”“不必坐缆车，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我说。

“是啊！是啊！”她微笑着，沉醉着，“我梦到过。

”后来我搬了住处，好久没有去店里。

有一天，我忽然想念起她来，便匆匆赶去。

可到了那，香樟树依旧挺立，却不见了小商铺，也不见了女店主，只有石凳上一位八十多岁的老太太！我惊诧极了，连忙上前打听，老太太说：“搬迁了。

”“那您知道女店主去哪儿了吗？”“不知道。

”老太太浑浊的眼里一片黯淡。

“不容易呀，一个下肢瘫痪的女子！”“谁？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。

原来她是个不能行走的女子！她是坐在特制的轮椅上看管小店的！而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么，还怂恿她去登黄山……一瞬间，歉疲与失落漫上心头。

或许今生再难相见了！夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。

抬头间，那灿烂的笑容似在眼前……（摘自《微型小说选刊》2011·23期，有改动）4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说记叙了“我”与女店主的交往。

“我”送照片给女店主，并怂恿她去登黄山，而“怂恿”一事让“我”日后心生愧意。

B.“我”听说女店主居然是一个下肢瘫痪者时感到非常意外、吃惊，此处情节的陡转为下文深化文章的主题作了铺垫。

C.本文运用了反衬的手法，用历尽沧桑的香樟树反衬出女店主的明媚阳光。

D.本文的景物描写对女主人的形象有烘托作用，也含蓄表达了“我”对女店主的敬佩和怀念之情。

5.小说中的女店主是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。

6.“香樟树下”也可作为这篇小说的标题，你喜欢哪个标题？请说明理由。

【答案】4.C 5.①女店主是一个坚强乐观的人。

下肢瘫痪的她从不怨天尤人，对顾客总是报以灿烂的笑容；她不向外人提起自己的腿，以至“我”一直没有发现她是一个下肢瘫痪者。

②女店主是一个热爱生活、爱美的人。

她将生活中美好的东西编织成各种小饰物；她一直梦想着去黄山，感受大自然的美；她每天穿着得体的衣裳，把头发梳得漂漂亮亮，把自己美好的一面展现给大家。

③女店主是一个心灵手巧、勤劳的人。

她一人经营着商铺，在闲暇时光，不停地编织各种精巧的小饰物；她经营的商铺总是一尘不染。

④女店主是一个懂得感恩、善良的人。

当别人欣赏她或者帮助她时，她总是心怀感激，说自己“真走运”。

⑤女店主是个知足常乐的人。

下肢瘫痪并不“走运”的她最喜欢说的一句话是：“真走运！”午饭只是开水就一只糯米团也非常开心知足。

6.示例一：我喜欢“香樟树下”。

因为：①“香樟树下”点明故事发生的地点；②香樟树象征着身残志坚、乐观向上的女店主；③标题“香樟树下”能吸引读者，激起读者的阅读兴趣。

示例二：我喜欢“一个走运的人”。

因为：①小说中女店主最喜欢说的一句话是“真走运啊”，作者用它贯穿全文；②标题“一个走运的人”揭示一个并不“走运”的人感恩生活、乐观向上的积极心态，这样更能深刻表现小说的主题，耐人回味。