表Ⅱ-1、2
全国义务教育发展基本均衡县(市、区)申报表填报说明
附件2：《全国义务教育发展基本均衡县（市、区）申报表》填报说明（注:该材料供各学校提取有关数据时必须参考使用）一、义务教育发展基本均衡县(市、区)基本情况(表Ⅰ)1．“自然情况”和“经济情况”按评估前一年国家（地方）统计部门正式对外公布的统计数据填写。
其他数据按最新教育事业统计数据填写。
2．“人口总数”和“农业人口数”按常住人口统计，数字保留小数点后两位。
L5、L6、L7、L8列数字保留个位。
3．一贯制学校包括九年一贯制学校和十二年一贯制学校。
4．小学教学班数、在校学生数、教职工数和专任教师数中，包括一贯制学校中的小学部、教学点；初中班数、学生数、教职工数和专任教师数中，包括一贯制学校中的初中部、完全中学的初中部。
二、小学、初中办学基本标准达标情况（表Ⅱ-1/2）1．表(Ⅱ-1/2)表头需按省级实施办法中规定，具体列出义务教育学校达标的主要评估指标，重点是教师、设备、图书、校舍等各项资源配置方面的指标，所列指标不超过十项。
2．表(Ⅱ-2)中“该校综合评估是否达标”列，达标的填“1”，不达标的不填。
3．表(Ⅱ-2)中如某学校的某项指标值不达标，请将该指标值所在格，用深色背景做标志。
4．表(Ⅱ-1/2)小学包括普通小学、一贯制学校的小学部，初中包括独立初中、一贯制学校的初中部、完全中学的初中部。
每所一贯制学校的小学部单独一行填写。
每所一贯制学校和每所完全中学的初中部单独一行填写。
5．表(Ⅱ-1/2)小学和初中均不包括民办（私立）学校，不包括省（市）直属、高校附属、企业办学等各类办学主体非本县（市、区）人民政府的学校；不包括小学教学点。
三、县域义务教育校际间均衡情况（表Ⅲ）本表所填数据（除差异系数外）均可从教育事业统计报表中提取相关数据计算得出，独立设置的小学数据在基础教育学校（机构）统计报表（小学），独立设置的初中、完全中学数据在基础教育学校（机构）统计报表（中学），九年一贯制学校、十二年一贯制学校数据在基础教育学校（机构）统计报表（九年一贯制学校、十二年一贯制学校）。
地表水评价等级及范围
了解地下水水质监测的监测频率和监 测项目
各地区应对地下水水质进行定期检测。检验方法，按国 家标准GB 5750《生活饮用水标准检验方法》执行。 各地地下水监测部门，应在不同质量类别的地下水域设 立监测点进行水质监测，监测频率不得少于每年二次 (丰、枯水期)。 监测项目为：pH、氨氮、硝酸盐、亚硝酸盐、挥发性酚 类、氰化物、砷、汞、铬(六价)、总硬度、铅、氟、镉、 铁、锰、溶解性总固体、高锰酸盐指数、硫酸盐、氯化 物、大肠菌群，以及反映本地区主要水质问题的其它项 目。
《海水水质标准》（GB3097－1997）
分四类： 一类：海洋渔业水域、海上自然保护 区和珍稀濒危海洋生物保护区； 二类：水产养殖区、海水浴场； 三类：一般工业用水、滨海风景旅游 区； 四类：海洋港口水域、海洋开发作业 区。
污水综合排放标准
掌握本标准的适用范围； 掌握污水综合排放标准的分级； 掌握污染物按性质及控制方式进行的分类； 掌握污染物排污口设置的有关要求； 熟悉新、改、扩建项目按年限执行不同污染物 最高允许排放浓度限值的有关规定； 了解第一类污染物最高允许排放浓度。
第 二 阶 段
1.提出环保建议和措施 2.小结
卫计统2-1表
修订版本：V_2015-12-17 14:09:27
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
基本信息调查表
表 号：卫计统2-1表 制表机关：国家卫生计生委 批准机关：国家统计局 批准文号：国统制[2015]号 有效期至：2017年 本期
440000003518
卫生人力基本信息调查表
代号
指标名称
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 2.0 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 3.0 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8
姓名 身份证件种类 身份证件号码 出生日期 性别代码 民族代码 参加工作日期 办公室电话号码 手机号码(单位负责人及应急救治专家填写) 所在科室代码 科室实际名称 从事专业类别代码 医师/卫生监督员执业证书编码 医师执业类别代码 医师执业范围代码（可选三个） 是否注册为多地点执业医师 第2执业单位的机构类别 第3执业单位的机构类别 行政/业务管理职务代码 专业技术资格(评)代码 专业技术职务(聘)代码 学历代码 学位代码 所学专业代码 专科特长 (仅要求医院主任、副主任医师填写) 年内人员流动情况 流入/流出时间 编制情况 全科医生取得培训合格证书情况（限参加培训 人员填写） 是否由乡镇卫生院或社区卫生服务机构派驻村 卫生室工作
空调(风机)电机技术参数表
输出功率 W
25 25 25 25 25 40 40 90 90 90 200 200 200 35 35 35 35 35 30 50 50 50 50 50 70 70 70 70 40 40 40
输入功率 W
106 110 112 108 118 148 180 280 330 280 344 360 355 123 108 108 92 92 85 100 100 100 118 118 160 165 183 205 109 94 88
输出功率 W
35 35 35 35 35 45 45 45 45 45 45 45 45 55 55 85 85 85 4 4 60 60 60 60 60 60 60 60 60 45 45
输入功率 W
95 100 106 106 100 98 102 113 114 120 125 104 100 138 142 193 210 180 33 32 140 153 182 165 170 150 166 182 165 149 155
转 速rpm
860±20 860±20 860±20 860±20 860±20 850±20 850±20 850±20 850±20 900±20 900±20 850±20 850±20 高：870±20，中：780±20，低：680±20 高：870±20，中：780±20，低：680±20 1100±30 1100±30 1100±30 高：650±30，中：580±30，低：520±30 高：650±30，中：580±30，低：520±30 840±20 840±20 840±20 850±20 850±20 850±20 850±20 850±20 850±20 高：380±20，中：320±20，低：250±20 高：380±20，中：320±20，低：250±20
软件测试-实验2-白盒测试案例分析
实验2 白盒测试一、实验目的与要求1、掌握白盒测试的语句覆盖和判定覆盖测试方法的原理及应用2、掌握条件覆盖、条件组合覆盖的方法，提高应用能力3、掌握路径法测试二、实验设备1、电脑PC三、实验原理白盒测试原理：已知产品的内部工作过程，可以通过测试证明每种内部操作是否符合设计规格要求，所有内部成分是否已经过检查。
它是把测试对象看作装在一个透明的白盒子里，也就是完全了解程序的结构和处理过程。
这种方法按照程序内部的逻辑测试程序，检验程序中的每条通路是否都能按预定要求正确工作，其又称为结构测试。
1、语句覆盖语句覆盖指代码中的所有语句都至少执行一遍，用于检查测试用例是否有遗漏，如果检查到没有执行到的语句时要补充测试用例。
无须细分每条判定表达式，该测试虽然覆盖了可执行语句，但是不能检查判断逻辑是否有问题。
2、判定覆盖又称判断覆盖、分支覆盖，指设计足够的测试用例，使得程序中每个判断的取真分支和取假分支至少经历一次，即判断真假取值均曾被满足。
判定覆盖比语句覆盖强，但是对程序逻辑的覆盖度仍然不高，比如由多个逻辑条件组合而成的判定，仅判定整体结果而忽略了每个条件的取值情况。
3、条件覆盖、条件判定覆盖条件覆盖指程序中每个判断中的每个条件的所有可能的取值至少要执行一次，但是条件覆盖不能保证判定覆盖，条件覆盖只能保证每个条件至少有一次为真，而不考虑所有的判定结果。
条件判定覆盖是条件覆盖和判定覆盖的组合，指设计足够的测试用例，使得判定中每个条件的所有可能的取值至少出现一次，并且每个判定取到的各种可能的结果也至少出现一次。
条件判定覆盖弥补了条件和判定覆盖的不足，但是未考虑条件的组合情况。
4、条件组合覆盖又称多条件覆盖，设计足够的测试用例，使得判定条件中每一个条件的可能组合至少出现一次。
线性地增加了测试用例的数量。
5、基本路径法在程序控制流图的基础上，通过分析控制构造的环路复杂性，导出基本可执行的路径集合，从而设计测试用例的方法。
英制螺纹标准对照表
英制,公制螺纹对照表.尺寸代号每英寸牙数螺距螺纹直径（in) n p 大径D、d 小径D1、d1 1/16 28 0.907 7.723 6.5611/8 28 0.907 9.728 8.5661/4 19 1.337 13.157 11.4453/8 19 1.337 16.662 14.951/2 14 1.814 20.955 18.6315/8 14 1.814 22.911 20.5873/4 14 1.814 26.441 24.1177/8 14 1.814 30.201 27.8771 11 2.309 33.249 30.2911-1/8 11 2.309 37.897 34.9391-1/4 11 2.309 41.91 38.9521-1/2 11 2.309 47.803 44.8451-3/4 11 2.309 53.746 50.7882 11 2.309 59.614 56.6562-1/4 11 2.309 65.71 62.7522-1/2 11 2.309 75.184 72.2262-3/4 11 2.309 81.534 78.5783 11 2.309 87.884 84.9263-1/2 11 2.309 100.33 97.3724 11 2.309 113.03 110.0725 11 2.309 138.43 135.4726 11 2.309 163.83 160.872注：1in=25.4mm1、用螺纹密封的管螺纹其标记及各种螺纹的特征代号规定如下：Rc—圆锥内螺纹55度Rp—与圆锥外螺纹配合的圆柱内螺纹R—圆锥外螺纹标准规定将螺纹尺寸代号写在特征代号之后，若螺纹为械旋应再加写左旋代号LH，具体示例如下：圆锥内螺纹：Rc1/2左旋圆柱内螺纹：Rp1/2—LH圆柱内螺纹与圆锥外螺纹的配合：Rp2/R2左旋B级外螺纹：G1/2B—LH螺纹副G1/2G1/2A内螺纹：G1/2英制螺纹标准JIS B 0203,JIS B 2301(mm)#0 1.52#1 1.85#2 2.18#3 2.51#4 2.84#5 3.18#6 3.51#7 3.84#8 4.17#10 4.83#12 5.481/4 6.35UNS 是英制普通粗牙螺纹; UNF 是英制航空标示皆将分母为8, 再直接称分子之番号.Ex: 1/8 x 0.50 –PPB: 1 分牙螺丝x 0.50”长, PPBEx: 5/16 x 0.50 –PPB = 2.5/8 x 0.50-PPB : 2 分半牙螺丝x 0.50”长, PPB Ex: 5/32 x 0.50 –PPB =1.25/8 x 0.50-PPB: 1 分2 厘半螺丝x 0.50”长, PP BEx: 1/4 x 0.50-PPB= 2/8 x 0.50-PPB: 2 分牙螺丝x 0.50”长, PPB注: 有时会标示粗牙或细牙.UNF: 细牙 :电子业较常用.UNC:粗牙: 重机械结构较常用.Ex: 3/8 x 0.50 ,UNF –PPB: 3 分细牙螺丝x 0.50”长, PPB.C-2: Length Code:为英寸标示, 须乘以25.40 换算为mm.用扣规量，与公制牙型吻合是公制螺纹，与英制螺纹吻合是英制螺纹。
实验二 实验报告表(1)
.实验二实验报告表
实验名称：
学号1120172270 姓名刘江班级：02041703 实验时间：2017年10月16日
实验报告表2-1 数值型数据在计算机中的二进制实验记录表
说明：本实验对计算机内存数据的存放拟定为：①整数用两个字节存储，并负数只考虑原码；②实数用4个字节存储，其中阶码部分占一个字节。
实验报告表2-2 其他进制数据与二进制转化实验记录表
实验报告表2-3 数据的原码、补码和反码表示实验记录表
实验报告表2-4 二进制算术运算实验记录表
实验报告表2-5溢出实验记录表
实验报告表2-6浮点数的小数点浮动实验记录表
实验报考表2-7 表示浮点数的二进制串中阶码位数改变实验记录表。
2-1二次方根的意义汇总
2的平方根為 2
結論：平方的底數就是平方根
2 a) 若 m a， a (a 0) ，求m的值。 a ，合併成m a
2
若 0 0， ，則 則a的平方根為 平方根為 若 aa aa
求下列各數的平方根：(1)17
2 (2) 7
1 (3)1 2
究 竟 等 於 多 少 ？
結論：
一正數的平方根有兩個，且互為相反數 求一正數a的平方根 (
a
)2＝負數 負數不討論平方根
十分逼近法 查表法
補充：
當a＞0 當a＜0
a2 a a 2 a
x6 ?
∴
a2 a
若x＜0， x 4 ?
x4 x2 x2
x 6 x3 x3
開 出 來 一 定 是 正 的
∴ 5 ≒2.2
查表法
5
70
5 對應的數是 2.236068 2.236068
70
≒8.366600 8.366600
8 ≒2.828427 20 ≒4.472136
92 ＝81 32 ＝ 9
利用右表查出下列數值： (1) 34 2 (2) 7 (3) 20 (4) 1156
22 ( 1 )34 115 (1)34 115 66
169 13 2 13
要訣： 湊平方就可以開出來
求下列根號內各數都是某有理數的平方，試計算 1764 求值： (1) 784 ＝？ 下列各數： (2) 625 (3) 10.89
784＝ 24．72
4 2 4 2 (1)784 2 7 2 2277 4 2 7 2 2 2 22 7 7 4 2 (2 2 7) 2 (2 7) (2 (2 2 2 7) 7) 72 2 2 2 2 7 7
表2-1 品茗教学楼分部分项工程量清单综合单价分析表
4-82换 10 010403002001 4-83换 4-83换 4-83换 4-84换 4-84换 11 010403003001 4-83换 12 010405001001 4-86换 4-86换 13 010405006001 4-98换 4-98
表2-1 分部分项工程量清单综合单价分析表
土方工程 1 010101001001 1-22 1-23 2 010101003001 1-34 3 010103001001 1-18 1-19 1-46 平整场地 场地机械平整 ±30cm以内 原土碾压 挖基础土方:采用大开挖独立基础基坑三 类土方，开挖深度3.45m，余土外运20km 反铲挖掘机挖三类土 深度4m以内 土（石）方回填:部分采用就地回填土夯 实，部分借土回填夯实，借土部分按场 外10km运距考虑 就地回填土 夯实 借土回填 夯实 反铲挖掘机挖土、装车 三类土 深度4m 以内
1-67+1-68*9换 自卸汽车~运距10(km) 砌筑工程 4 010302004002 3-45换 3-47换 5 010302004001 填充墙:±0.000以下部分墙体，MU15烧 结页岩标准砖，M10水泥砂浆砌筑 砌烧结普通砖墙 厚1砖^水泥砂浆 M10.0 砌烧结普通砖墙 厚1/2砖^水泥砂浆 M10.0 填充墙:±0.000以上部分墙体，KP1MU10 烧结页岩多孔砖，M5.0混合砂浆砌筑
单位工程及专业工程名称:单位工程-建筑 序 号 14 编号 名称 计量 单位 m3 10m3 m2 10m2 m2 10m2 100m2 m2 100m2 m2 100m2 C10（40）` 10m2 10m3 t t 数量 人工费 3.35 0.335 80.62 8.062 7.00 0.7 0.07 57.95 0.5795 7.00 0.07 0.7 0.07 90.000 20 63.48 634.80 12.08 120.75 80.59 595.47 2104.38 19.60 1959.60 31.88 696.60 217.35 317.40 433.55 712.08 材料费 465.57 4655.71 106.78 1067.82 107.28 980.82 919.82 39.65 3964.61 51.02 700.13 286.53 1536.80 3935.10 3980.73 机械费 2.42 24.17 0.16 1.61 1.59 11.61 42.52 1.77 176.50 0.63 25.51 2.84 9.08 79.27 60.49 管理费 6.29 62.92 1.15 11.52 7.70 57.05 199.24 2.05 205.48 3.06 67.14 20.74 30.98 51.19 74.21 利润 3.57 35.66 0.65 6.53 4.36 32.33 112.90 1.16 116.44 1.73 38.04 11.75 17.55 29.01 42.05 风险费用 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 小计 541.33 5413.26 120.82 1208.23 201.52 1677.28 3378.86 64.23 6422.63 88.32 1527.42 539.21 1911.81 4528.12 4869.56 清单号: 综合单价(元) 第4页 共14页 合计 (元) 1813.46 1813.44 9740.51 9740.75 1410.64 1174.10 236.52 3722.13 3721.91 618.24 106.92 377.45 133.83 407530.80 97391.20
excel表格怎么修改图表里的系列1系列2？excel图表标题修改方法
excel表格怎么修改图表⾥的系列1系列2？excel图表标题修改⽅
法
excel表格中的数据制作成了图表，可以通过把图例选中，在选择数据界⾯，依次修改系列1系列2名称，就可以完成修改实现，下⾯我们就来看看详细的教程。
office 2019 专业增强版激活版 v19.0 (附离线安装包+安装激活教程)
类型：办公软件
⼤⼩：11.4MB
语⾔：简体中⽂
时间：2018-08-24
查看详情
选中图例。
选中需要的图例。
点击选择数据。
⽤⿏标右键点击【选择数据】。
编辑名称。
选中系列1，编辑名称：数组1。
编辑名称。
选中系列2，编辑名称：数组2。
点击确定。
点击右下⾓的【确定】。
操作完成。
图表⾥的系列1系列2修改完成。
以上就是excel图表标题修改⽅法，希望⼤家喜欢，请继续关注。
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表Ⅱ-1：小学、初中办学基本标准达标情况
生均公用经费（元）生均建
筑面积
（m²）
小学(初
中)数学、
科学(理
科)仪器
生均图书
册数
平均班额师生比
高于规定
学历教师
比例（%）
中级及以
上职务教
师比例
(%)
小学五
年、初中
三年巩固
率（%）
学生体质
健康合格
率（%）
综合
评估
L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7 L8 L9 L10 L11
小学
达标学校总数
达标学校比例（%）
初中
达标学校总数
达标学校比例（%）
表Ⅱ-2：小学、初中办学基本标准达标情况（分学校）
学校名称
生均公用经
费（元）
生均建筑
面积（m²）
小学(初中)
数学、科学
(理科)仪器
生均图书
册数
平均班额师生比
高于规定学
历教师比例
（%）
中级及以
上职务教
师比例(%)
小学五年、
初中三年巩
固率（%）
学生体质健
康及格率
（%）
该校综合
评估是否
达标指标值
省级评
估标准
指标
值
省级
评估
标准
指标值
省级
评估
标准
指标
值
省级评
估标准
指标
值
省级
评估
标准
指标值
省级
评估
标准
指标
值
省级评
估标准
指标
值
省级
评估
标准
指标值
省级
评估
标准
指标值
省级评
估标准
L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7 L8 L9 L17 L18 L12 L13 L14 L15 L16 L17 L18 L19 L20 L21
小学1
小学2
…
初中1
初中2
…
注：小学学校总数＿＿＿所（其中：一贯制学校的小学部有＿＿＿所），初中学校总数＿＿＿所（其中：一贯制学校的初中部＿＿＿所，完中初中部＿＿＿所）。