2015年经典诵读活动照片
2015-2016经典诵读活动简报
2015-2016年中华文化经典诵读简报
经典古诗文是中华民族的文化精华，是凝聚着中华古圣先贤无数智慧结晶的文化宝典。
千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代中华儿女，成为了祖国的文化命脉。
在社会飞速发展的今天，面对世界范围各种思想文化的相互激荡。
在五千年的历史发展中，由无数先辈用他们艰苦卓绝、可歌可泣的奋斗和高度智慧的创造铸就的民族精神，正遭受严重挑战。
而文化经典诵读活动正是培育民族精神的重要途径，是民族精神传承的重要载体。
在我们民族五千年的历史发展中形成的文化经典，是我们民族文化精神的结晶，民族精神正是通过文化经典才得以传播、传承和发展。
师生全员参与，全情投入，热情高涨，气氛浓烈，形成一支强大而有声势的诵读队伍。
让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领，培育一种精神，使其成为学生一生取之不尽、用之不竭的精神财富，成为具有高远见识和优秀人格的源头活水，形成特色。
经典诵读的大赛美篇
经典诵读的大赛美篇
经典诵读大赛美篇
近日，我有幸参加了一场盛大的经典诵读大赛。
这场比赛汇集了众多热爱传统文化的选手，他们用自己的声音演绎了经典诗文的韵味，让人们领略到了中华文化的博大精深。
比赛现场氛围热烈，观众们屏住呼吸，倾听着每一位选手的诵读。
他们的演绎各具特色，有的激昂慷慨，如同烈火燃烧；有的柔美细腻，如同清泉流淌。
每一位选手都用自己的方式诠释了经典诗文的内涵和精神。
在比赛中，我特别喜欢一位选手的诵读。
他选择的是《岳阳楼记》，这篇经典古文在他的演绎下，仿佛又焕发出了新的生命。
他的声音浑厚有力，字正腔圆，每一个字都如同锤子般敲击在人们的心上。
他通过自己的诵读，将岳阳楼的美景和作者的情感完美地呈现出来，让人们仿佛置身于那美妙的境界之中。
除了选手们的精彩表现，比赛现场还有许多亮点。
比如，主持人幽默风趣，能够很好地调动现场气氛；评委们专业严谨，对选手的表现进行了深入的点评和指导。
这些都为比赛增色不少。
参加这次经典诵读大赛，让我深深感受到了中华文化的魅力和力量。
经典诗文是我们民族的宝贵财富，它们承载着我们的历史、文化和精神。
通过诵读这些经典诗文，我们可以更好地了解自己的文化根源，增强文化自信。
同时，这次比赛也让我看到了许多热爱传统文化的年轻人。
他们用自己的行动传承和弘扬中华文化，这种精神让我深受感动。
我相信，在他们的努力下，中华文化一定会绽放出更加璀璨的光彩。
经典诵读暨红歌传唱活动方案
经典诵读暨红歌传唱活动方案一、活动主题。
“经典润心灵，红歌响校园（单位等）”二、活动目的。
通过经典诵读和红歌传唱，传承优秀文化，弘扬红色精神，增强大家的文化自信和民族自豪感，同时丰富大家的文化生活，营造积极向上的氛围。
三、活动主体。
[具体参与的人群，如学校全体师生、单位全体员工等]四、活动时间和地点。
1. 时间：[具体日期，例如XX月XX日，下午X点 X点]2. 地点：[详细地址，如学校操场、单位会议室等]五、活动流程。
（一）活动准备阶段（提前X周开始）1. 宣传推广。
制作精美的活动海报，海报上要有经典诵读和红歌传唱的元素，像拿着书本诵读的古人、穿着红军服唱歌的战士等，张贴在显眼的地方，比如单位的公告栏、学校的教学楼大厅。
利用内部的通讯工具，像学校的班级群、单位的工作群，发布活动通知，把活动的精彩之处说得天花乱坠，什么能让你感受到传统文化的魅力啦，能让你热血沸腾啦，总之就是吸引大家参加。
2. 报名与组队。
设立专门的报名渠道，可以是线上的小程序，也可以是线下的表格填写。
鼓励大家自由组队参加，每队人数规定在[X X]人之间。
对于经典诵读，可以按照诗词的长短、篇章的难易来合理安排人数；红歌传唱队呢，要考虑到和声、领唱等的安排。
3. 素材准备。
4. 培训指导（可选，如果有条件的话）邀请语文老师或者朗诵专家来给参加经典诵读的队伍进行简单的培训，讲讲朗诵的技巧，比如怎么断句、怎么控制语调、怎么通过表情和肢体语言增强感染力。
请音乐老师或者歌唱达人来指导红歌传唱队伍，从发声方法到歌曲的情感表达，让大家唱得更专业、更带劲。
（二）活动进行阶段。
1. 开场（10分钟）主持人闪亮登场，穿着要有点特色，能体现活动的文化氛围，比如男生可以穿中山装，女生可以穿旗袍。
主持人先简单介绍一下活动的目的、流程和规则，然后来个激情澎湃的开场白，把现场的气氛炒热。
2. 经典诵读环节（40分钟）每队诵读结束后，评委们根据诵读的内容理解、语音语调、表现形式等方面进行打分。
经典诵读 美篇
经典诵读美篇经典诵读美篇——探索文学之美美篇是文学作品中的经典之作，它们以优美的语言、深刻的思想和独特的艺术形式为读者带来了极大的享受。
这些经典之作不仅在文学史上留下了浓墨重彩的一笔，更成为了人们心中永不磨灭的珍品。
经典诵读美篇是一种对文学之美的探索。
通过朗读、背诵和解读这些美篇，我们能够感受到作者的情感、思想和艺术表达方式，从而更深入地理解和欣赏这些作品。
在朗读美篇的过程中，我们可以感受到文字的魅力，体味到作者的独特的表达方式，同时也能够将这些文字带入我们自己的内心世界，体验到其中的情感和思考。
美篇的背诵更是一种对文学作品的深入理解和融会贯通。
通过背诵美篇，我们能够更加深入地体会到其中的词句之美、音韵之美和韵律之美。
背诵美篇不仅可以提升自己的文学素养，还能够培养自己的语言表达能力和艺术修养。
解读美篇是对文学作品内涵的探索和理解。
通过分析美篇的语言、结构、主题和意义，我们可以更加深入地了解作品背后的思想和作者的用意。
解读美篇也可以帮助我们更好地理解文学作品所蕴含的人生哲理和价值观，从而引导我们更好地面对生活中的各种困难和挑战。
经典诵读美篇不仅是一种对文学之美的追求，更是一种对自我修养和思想境界的提升。
通过诵读美篇，我们能够培养自己的审美情趣，增加自己的文学素养，丰富自己的人生阅历。
在追求经典诵读美篇的过程中，我们也在不断地探索和发现自己的内心世界，启迪和照亮自己的灵魂。
美篇的经典之处在于它们跨越了时空的限制，经久不衰地影响着读者的心灵。
无论是古代的经典名篇，还是现代的文学巨著，它们都以自己独特的魅力吸引着读者的目光，让我们无法忘怀。
通过经典诵读美篇，我们不仅能够感受到文学的魅力，更能够体味到生活的意义和价值。
在现代社会中，人们常常追求身体和物质上的享受，而忽视了心灵的滋养和精神的寄托。
经典诵读美篇给我们提供了一个探索文学之美、滋养心灵的途径。
在阅读美篇的过程中，我们不仅能够丰富自己的精神世界，还能够提升自己的情感和思考能力，让自己成为一个更完整、更有内涵的人。
册井中学举行国庆朗诵大赛落幕
册井中学举行“迎国庆,展风采”朗诵大赛圆满落幕
为迎接中华人民共和国六十岁华诞，激发学生的爱国热情，丰富学生的校园文化生活。
由校政教处主办，法治办协办的“迎国庆，展风采”朗诵赛于9月29日上午在学校多媒体教室举行。
比赛中路校长亲临现场指导。
比赛中选手们或慷慨激昂，或舒缓自如，字正腔圆、声情并茂的朗诵赢得了台下阵阵的掌声。
朗诵比赛激发了学生们的爱国热情,展现出了当代青少年的风采。
最后由路校长领队，王广恩、邵玉玉等老师的表演赛将比赛推向高潮。
本次活动按年级组分别评出了一、二、三等奖各一名，优秀奖六名。
最后路校长对选手提出要求和希望，希望所有获奖选手要戒骄戒躁，争取取得更优异的成绩回报学校和社会。
在场的全体师生深受鼓舞。
幼儿园举办国学经典朗诵比赛美篇
幼儿园举办国学经典朗诵比赛美篇一年一度的国学经典朗诵比赛又来了，今年幼儿园的孩子们都准备得格外认真。
比赛现场张灯结彩，孩子们身着古装，徐徐传来伴奏的乐曲，气氛热烈而庄严。
孩子们在前几周就开始了国学诵读的练习。
他们分组进行，每组由老师、家长和孩子们自己组成。
诵读班级级别、个人级别交替进行，诵读内容也是丰富多彩。
有《论语》、有《大学》、有《周易》、有《诗经》等等经典著作，每篇文章都润色充分，让孩子们在口齿清晰的同时，也要求他们自己阅读经典文本，体会其中的道理和精神内涵。
比赛开始了，孩子们站在台上，个个神气沉着，跟着乐曲和同伴们的齐声朗诵，一首一首地演绎出传统经典著作的美妙内涵，好不惊艳。
孩子们的表现也让在场的家长和老师感到惊喜和欣慰。
每个学员的诵读都是十分认真和用心的，从语音语调到姿势动作，每一环节都表现得十分得体和恰当。
孩子们的家长也为孩子们的生动表现而感到自豪，纷纷表示这样的比赛对孩子们的古诗词学习和人生观价值观的培养有很好的帮助，并鼓励孩子们要多参与这样的全员活动，逐渐学会欣赏经典、读经典，让古典文化在自己的心田里生根发芽。
孩子们的认真学习与自觉参与，除了学习到古典文化和经典美妙之外，更重要的是加深了他们对中华文化的认识，使年少的他们在童年的仪式感中逐渐领略到了古代的庄严和文化的宝贵性。
在新时代壮大的祖国中，中华文化、经典文化的传承和继承是我们每个人应该刻苦钻研和努力的方向。
一本书能够感动一方人，一首歌能够唤起多年的记忆，一则故事能够响彻整个房间，一个人的一颦一笑都有可能影响他人。
因此，阅读、学习、朗诵和传承经典，不仅仅是一件琐碎的事情，也不是一件快速能见效的事情，是需要耐心和细心才能够尝到其中的精髓和美好。
无论是琐碎的学习过程还是难度较大的朗诵和表现，每一部分都值得我们去品味和细致地处理。
在经过几轮紧张激烈的比赛之后，幼儿园的国学经典朗诵比赛落下帷幕。
孩子们获得了不同程度的奖项。
他们用心、认真和勤奋的努力，打动了也启示了在场的所有人。
经典诵读图片说明
祁集中心学校经典诵读比赛于2015年10月9日下午15:30在西教学楼举行，经典诵读比赛活动以“阅读红色经典，弘扬传统文化，提高自身修养”为主题，借助读书活动的开展、使我校学生走进红色经典，接受中国传统文化的熏陶，培养多读书、读好书的良好习惯，陶冶情操，加强修养，丰富思想，进一步激发学生的民族自信心和自豪感。
图为：诵读比赛主持人马俊张明星
祁集中心学校经典诵读比赛于2015年10月9日下午15:30在西教学楼举行，通过开展诵读经典活动，学生的语言文字表达能力提高了，诵读经典在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。
我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深入。
图为：七一班在诵读《梦想显示》
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
诵国学经典 做博学少年
诵国学经典做博学少年
-----记东街小学“经典诵读”比赛活动中华经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而清冽；它是我国传统文化的精髓，滋养着我们一代又一代的中国人。
为了让孩子们亲近经典，进一步激发学生读书热情，活跃校园文化，营造良好的读书氛围，营造浓郁的“书香校园”。
东街小学在2016年12月27日开展了“诵国学经典做博学少年”诵读活动。
本次活动分集体背诵和个别抽查两种形式。
下午2点，各评委老师分低中高三个学段深入班级同时开始了诵读活动检查工作。
每个年级除必背的20首古诗外，都有不同的经典学习任务。
一年级《弟子规》，二年级《三字经》，三年级《千字文》，四年级《笠翁对韵》，五年级《增广贤文》，六年级《幼学琼林》。
一篇篇经典名篇，经过教师们精心编排，学生的吟诵，将本次活动一次次推向高潮。
很好的将古典诗词传承与发展结合起来。
本次“中华经典”诵读比赛，再现了中华诗词的古典风韵，意境之美，让人回味无穷。
与圣贤为友，伴经典同行，东街小学“诵国学经典做博学少年”诵读活动，让孩子们再一次领悟了中华民族传统文化的魅力，感受到了中华民族优秀文化的精髓。
教师们纷纷表示要以本次活动为契机，将吟诵经典的氛围打造的更加浓厚。
让经典浸润童心，让经典伴师生快乐成长！。
让孩子沐浴在经典诵读的光辉里
“诗文六一”文艺演出
（五）、 “诗文六一”文艺演出。
• • • • • • • • • 2010年“诗文六一文艺汇演”节目单： 第一篇：蒙学经典 1、《三字经》2、《弟子规》3、《千字文》 第二篇：亲情、友情篇 4、《出塞》5、《登鹳雀楼》6、《一字诗》7、《相思》 第三篇：励志成才篇 8、《悯农》9、《明日歌》10、《长歌行》 第四篇：表演节目 11、手语舞蹈《感恩的心》12、结尾《村居》
学生作品
（五）、诗画成趣 • 做法：语文老师教诗，美术老师进行“诗配画” 指导。 • 意义：它的特点是诗书画结合，图文并茂，非常 受学生欢迎
唱歌曲、学古诗
（六）、唱歌曲、学古诗
• 诗歌诗歌，中国的“诗”和“歌”从她们产生的那一天起就 形影不离，密不可分的。 • 教唱古诗词歌曲 • 《满江红》、《水调歌头》、《虞美人》、《月满西 楼》……还有谷建芬老师专门为孩子们学古诗谱的作品，如 《三字经》、《春晓》、《出塞》、《村居》、《江南》、 《长歌行》、《赋得古原草送别》…… • 优美的弦律，明快的节奏，动听的歌词， 由孩子们稚嫩的童 音唱出，真像是天籁之音！ • 原来像小和尚念经式背诵的古诗，现在却成了一首首美妙的 歌曲,真是妙不可言！孩子们最喜欢这样学古诗词了。 • 听音乐、学古诗，如此一举两得的事，我们何乐而不为呢？
学校的诗画长廊
（一）、营造诵读活动大环境
• 为将学校的课题特色展示给社 会、家长和学生，我们特别制 作了一幅长50多米的巨幅诗画 长廊，旨在让全校师生、学生家长知晓 “经典诵读”是我们 学校的特色课程，也让目之所及者在潜移默化中接受经典文 化的熏陶。这一道色泽艳丽的诗画长廊，犹如一道经典文化 的屏风，不仅使校园增添了几分诗情画意，更让我们的学生 在举目即观、张口即诵中感受到那份其乐融融的惬意与欣喜。
幼儿园国学经典朗诵活动美篇
幼儿园国学经典朗诵活动美篇幼儿园国学经典朗诵活动美篇在幼儿园的朗诵活动中，国学经典是一道亮丽的风景线。
无论是《三字经》、《百家姓》、《千字文》等经典，还是《童蒙启蒙》等启蒙读物，都成为了孩子们认识中国传统文化的媒介，也成为了孩子们在成长过程中需要掌握的精神财富。
在每一个朗诵课堂上，孩子们给我们带来的是美的感受和内心深处的思考。
当孩子整齐划一地排成一列，朗诵着《三字经》时，仿佛置身于古代的学堂中，那儒雅的气息令人肃然起敬，孩子们的神态镇定、朗诵准确，不禁让人为这群纯洁的心灵解惑：其实中国传统文化不仅仅是“文静”的，也有着一个又一个“大字”、一个又一个的实践的“篇章”。
当孩子们脱口而出熟记的《千字文》时，听众们的耳边仿佛回荡起那波澜壮阔的历史画卷：这千字文是一首记录了我国两千年历史的时光长河的史诗。
但是，不同于一般的历史书籍，它们在呈现历史走向的同时，也重视人的知识、道德和人生修养的培养。
它们所体现的是中华民族智慧、文化内涵，它们在历史中留下的是滋养着中华民族精神的泉水。
当孩子们低头翻阅《童蒙启蒙》一书，可以看到这样的文字：“呱呱坠地，立身于未成年”，哦，这是我们蔡元培先生所道学的名言。
婴儿的诞生，标志着这个婴儿必须在未成年时期接受写作、数学、语文及修身、齐家、治世三重教学。
三重教育即个人教育、家庭教育和社会教育。
一个人的成功与否，不仅与个人素质、能力有关，同时也与个人的道德有关。
个人在未成年时期学习，需要提高自己的道德修为和个人修养，获得生活中的成功和幸福。
同时，家庭教育是对孩子成长的最大影响，在家庭环境中，孩子需要建立自己的道德概念和未来价值观。
社会教育则是将个人价值观与一般社会既定的价值观相协调和匹配。
家长们在参加孩子的国学经典朗诵活动时，也为孩子未来铺路：孩子们对中国传统文化的了解和熟知，是为未来的人生之路打下的坚实的基石。
一方面，它们的学习可以培养出孩子们良好的学习态度，从而有可能成为优秀的学科专业人才，其他方面，对精神上的滋养，也使得孩子们在成长和生活中具有了更多的智慧和道德信仰。