幼儿园大班语言教案《好朋友迷宫图》含反思
幼儿园大班走迷宫教案反思
幼儿园大班走迷宫教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章“趣味空间”第二节“走迷宫”。
详细内容包括认识迷宫的特点，了解走迷宫的基本方法，通过实践活动，培养幼儿的空间认知能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解迷宫的基本特点，能识别迷宫的路径和障碍。
2. 培养幼儿独立思考和解决问题的能力，提高空间认知水平。
3. 培养幼儿在团队活动中，与同伴合作、交流的能力。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿识别迷宫路径，克服困难，解决问题。
重点：培养幼儿的空间认知能力和团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：迷宫图、指示牌、小旗子、教学课件。
2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于小熊走迷宫的故事，引导幼儿关注迷宫的特点和走迷宫的方法。
邀请幼儿分享自己走迷宫的经历，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示迷宫图，讲解迷宫的基本结构和走迷宫的方法。
指导幼儿观察迷宫路径，找出通往出口的最佳路线。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行走迷宫游戏，教师巡回指导，解答疑问。
邀请部分幼儿分享自己的解题过程和经验。
4. 团队合作（10分钟）教师设置一个复杂的迷宫，要求幼儿分组合作，共同寻找出口。
活动中，教师观察幼儿的参与程度，适时给予鼓励和指导。
对表现优秀的幼儿给予表扬，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 走迷宫2. 内容：迷宫的特点：路径、障碍、入口、出口走迷宫的方法：观察、思考、合作、交流七、作业设计1. 作业题目：请幼儿自己设计一个迷宫，并找出通往出口的最佳路线。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践和团队合作等多种方式，让幼儿掌握了走迷宫的基本方法，提高了空间认知能力。
但在活动中，部分幼儿参与度不高，需要教师进一步关注和引导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后尝试设计更复杂的迷宫，并与同伴分享交流，提高解决问题的能力。
大班迷宫图教案7篇
大班迷宫图教案7篇教案的编写需要注重培养学生的跨文化交流和全球视野，一个教案使教师更好地在教学中应对学生的学习差异和特殊需求，作者今天就为您带来了大班迷宫图教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
大班迷宫图教案篇1【设计意图】走迷宫能有效地提高幼儿的有意注意和空间智能，帮助幼儿学会整体观察、全方位思考，培养幼儿逆向思维能力及沉着冷静、敢于挑战的品质等。
我班幼儿对走迷宫有一定经验，但能力参差不齐。
有的幼儿能迅速判断并选择通畅的路径走出迷宫;有的幼儿很容易迷失方向，多次“碰壁”后才能走出迷宫;有的幼儿急于求成，缺乏一定的耐心，等等。
基于此，我们设计了这个活动，将数学学习融入走迷宫游戏中，让幼儿在轻松愉快又富有挑战的情境中，提升经验，形成策略，巩固走迷宫的方法。
【活动目标】1.掌握走迷宫的一般方法(从进口走向出口;遇到岔路口选路线;遇到死胡同回岔路口换条路线走等)，学会反向检查(即从出口走向进口)。
2.喜欢走迷宫，体验探究成功的喜悦。
3.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
【活动准备】1.幼儿会认读数字l～10，知道数序。
2.教具：电脑课件或图片《走迷宫》一套(大鱼迷宫(图1)，数字迷宫(图2)，公园迷宫(图3)]。
3.学具：第1组，“菠萝迷宫”图(图4)、盒子、笔;第2组，“灰熊迷宫”图(图5)、盒子、笔;第3组，“到海边去”图(图6)、盒子、笔;第4组，“去吃汉堡"图(图7)、盒子、笔;第5组，“送花给妈妈”图(图8)、盒子、笔。
4.每个幼儿胸前挂一个夹子。
5.在数学角投放多种已塑封的迷宫图，水彩笔，抹布。
【活动过程】一、感知了解1.揭示课题，引发兴趣。
师(操作课件或图片)：欢迎来到迷宫王国。
今天，我们要在迷宫王国里玩闯关游戏。
有没有信心获胜?2.引导幼儿了解走迷宫的方法。
(1)出示“大鱼迷宫”图。
①感知线条迷宫的结构，了解走迷宫的方法。
师：这是什么迷宫?这个箭头表示什么?(迷宫的进口。
幼儿园大班语言教案《迷宫》
幼儿园大班语言教案《迷宫》一、教学目标：1. 培养幼儿对迷宫游戏的兴趣，提高他们的观察力和思维能力。
2. 引导幼儿运用简单的语言描述迷宫的路线和难度。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 迷宫游戏：通过图片和实际操作，让幼儿体验迷宫游戏的乐趣。
2. 迷宫路线描述：引导幼儿用语言描述迷宫的路线和难度。
3. 团队合作：在迷宫游戏中，培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学准备：1. 迷宫图片：准备一些简单的迷宫图片，用于教学和游戏。
2. 迷宫道具：准备一些迷宫道具，如小球、小棍等，用于实际操作。
3. 计时器：用于记录幼儿完成迷宫游戏的时间。
四、教学过程：1. 引入：向幼儿展示迷宫图片，引起他们的兴趣，询问他们是否玩过迷宫游戏。
2. 讲解：向幼儿讲解迷宫游戏的规则和注意事项，强调团队合作的重要性。
3. 示范：教师或演示如何完成迷宫游戏，展示合作的技巧。
4. 游戏：分组进行迷宫游戏，教师观察幼儿的游戏过程，及时给予指导和鼓励。
5. 总结：让幼儿分享自己在游戏中的体验，总结合作的优点和不足。
五、教学评价：1. 观察幼儿在迷宫游戏中的表现，评价他们的观察力、思维能力和团队合作精神。
2. 收集幼儿在游戏中的描述，评价他们的语言表达能力。
3. 通过计时器记录幼儿完成迷宫游戏的时间，评价他们的速度和准确性。
六、教学扩展活动：1. 迷宫接力赛：分组进行迷宫接力赛，增加游戏的趣味性和竞争性。
2. 迷宫设计：让幼儿自己设计迷宫，提高他们的创造力和想象力。
3. 迷宫故事：结合迷宫游戏，让幼儿编造迷宫中的故事，培养他们的语言表达能力和创造力。
七、教学注意事项：1. 确保迷宫游戏的难度适合幼儿的年龄和能力水平。
2. 在游戏过程中，教师应密切观察幼儿的安全，避免发生意外。
3. 在游戏中，教师应积极鼓励每个幼儿参与，让他们都有机会展示自己的能力。
八、教学建议：1. 定期组织迷宫游戏，让幼儿有机会反复实践和提高。
2. 在游戏过程中，教师应根据幼儿的表现，及时调整教学策略和方法。
大班游戏精品教案《走迷宫》含反思完整版
大班游戏精品教案《走迷宫》含反思完整版一、教学内容本节课选自大班游戏活动教材第四章《空间概念与逻辑思维》，详细内容为“走迷宫”。
通过走迷宫游戏，让学生在探索中培养空间方向感和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的迷宫行走技巧，提高空间方向感。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高逻辑思维水平。
3. 培养学生合作交流的意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何在游戏中引导学生运用逻辑思维解决问题。
2. 教学重点：培养学生空间方向感，提高观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大班游戏教材、迷宫图、磁性教具。
2. 学具：迷宫图、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示迷宫图，引导学生观察迷宫的特点，激发学生兴趣。
学生自由讨论，分享自己在生活中遇到的类似迷宫的情境。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解迷宫行走的基本技巧，如“左手法则”。
教师示范如何运用逻辑思维解决迷宫问题，强调观察、分析、解决问题的方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组一张迷宫图，合作完成迷宫行走任务。
教师巡回指导，解答学生疑问，给予鼓励和建议。
教师邀请学生分享自己在练习中的收获和感受。
教师点评各组表现，强调团队合作的重要性。
5. 作业布置（5分钟）布置作业：设计一个迷宫，要求至少包含三个障碍物。
六、板书设计1. 迷宫行走技巧：左手法则、观察、分析、解决问题。
2. 课堂练习：分组合作，完成迷宫行走任务。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个迷宫，至少包含三个障碍物。
2. 答案示例：迷宫图（示意图）1. 画出起点和终点。
2. 设计三条路径，每条路径设置一个障碍物。
3. 障碍物可以是一堵墙、一个陷阱等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过走迷宫游戏，培养了学生的空间方向感和逻辑思维能力。
在教学中，注意引导学生运用逻辑思维解决实际问题，提高观察能力。
大班游戏教案《走迷宫》及教学反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解迷宫游戏的规则，学会合作完成迷宫任务。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，提高团队合作意识。
3. 情感目标：激发幼儿对迷宫游戏的兴趣，培养积极向上的游戏态度。
二、教学内容：1. 迷宫游戏的规则介绍2. 团队合作完成迷宫任务3. 迷宫游戏中的观察力、思维力和动手操作能力培养三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握迷宫游戏的规则，学会合作完成迷宫任务。
2. 教学难点：培养幼儿在迷宫游戏中观察力、思维力和动手操作能力的运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置迷宫情境，引发幼儿兴趣，提高参与度。
2. 游戏教学法：通过迷宫游戏，让幼儿在实践中掌握技能，培养团队协作精神。
3. 启发式教学法：引导幼儿主动思考、探索，培养解决问题的能力。
五、教学准备：1. 教具：迷宫图、指示卡片、奖励道具等。
2. 环境：宽敞的场地，便于幼儿活动。
3. 材料：彩笔、画纸等，用于幼儿绘制迷宫。
4. 组织：提前分组，确保团队合作顺利开展。
一、导入：1. 教师带领幼儿做热身运动，提醒幼儿注意活动安全。
2. 向幼儿介绍迷宫游戏的规则和注意事项。
二、游戏环节：1. 教师出示迷宫图，引导幼儿观察并讨论迷宫的特点。
2. 教师分发指示卡片，讲解卡片的使用方法。
3. 幼儿根据指示卡片，合作完成迷宫任务。
4. 教师巡回指导，协助幼儿解决游戏中遇到的问题。
5. 完成任务的幼儿获得奖励道具，激发积极性。
三、总结与反思：1. 教师带领幼儿回顾游戏过程，引导幼儿总结经验教训。
2. 邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
3. 教师针对本次教学活动进行反思，为下次教学活动提供改进方向。
4. 宣布下节课程内容，引发幼儿期待。
一、教学效果：1. 幼儿在本次教学中是否掌握了迷宫游戏的规则？2. 幼儿在团队合作中是否充分发挥了观察力、思维力和动手操作能力？3. 幼儿对迷宫游戏的兴趣是否得到了提升？二、教学改进：1. 针对教学过程中出现的问题，如何调整教学方法？2. 如何进一步激发幼儿的参与度和积极性？3. 如何提高幼儿在游戏中的观察力、思维力和动手操作能力？三、教学建议：1. 针对不同阶段的幼儿，如何调整教学内容和难度？2. 如何将迷宫游戏与其他学科相结合，实现跨学科教学？3. 如何将迷宫游戏应用于家庭教育，助力幼儿全面发展？六、教学进程：第一周：认识迷宫及规则1. 教师展示迷宫图片，引导幼儿观察并讲述迷宫的特点。
幼儿园迷宫的教案反思范文
一、教案概述教案名称：幼儿园迷宫游戏活动课时安排：25分钟教学目标：1. 培养幼儿的手眼协调能力和观察力。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 准备一个迷宫图，可以用纸质的或者用大的积木拼接而成。
2. 准备一些小动物的玩具或者图片，用来代表迷宫中的角色。
3. 准备一些指示牌，用来指示迷宫的路线。
教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍迷宫游戏，引导幼儿观察迷宫图，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿讲解迷宫的规则和玩法，引导幼儿了解迷宫中的角色、路线等。
3. 示范：教师演示如何通过迷宫，引导幼儿观察教师的动作和思考问题的过程。
4. 游戏：幼儿分组进行迷宫游戏，教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
5. 总结：教师和幼儿一起总结游戏过程中的经验和教训，引导幼儿反思自己的表现。
二、教学反思在本节课中，我通过讲解、示范和游戏等方式，引导幼儿学习和掌握迷宫游戏的玩法。
在游戏过程中，我发现有些幼儿对迷宫的规则和玩法掌握得比较快，能够迅速找到正确的路线；而有些幼儿则需要更多的指导和帮助，他们可能会尝试错误的路线，或者在游戏中遇到困难。
在教学过程中，我注重培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
通过迷宫游戏，幼儿们能够锻炼手眼协调能力，提高观察力和思维能力，也能够培养合作精神和团队意识。
我也发现了一些需要改进的地方。
例如，有些幼儿在游戏中过于急躁，没有耐心去仔细观察和思考问题的解决方法。
在今后的教学中，我需要更加注重培养幼儿的耐心和冷静思考的能力，引导他们通过观察和思考来解决问题。
三、教学设计1. 导入设计：通过展示迷宫游戏的图片或实物，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 讲解设计：用简单明了的语言讲解迷宫的规则和玩法，确保幼儿能够理解和掌握。
3. 示范设计：通过教师的示范，让幼儿直观地了解迷宫的玩法和解决问题的过程。
4. 游戏设计：设置不同难度的迷宫，让幼儿根据自己的能力选择挑战，鼓励他们积极尝试和解决问题。
幼儿园儿童迷宫的教案反思发文大全
幼儿园儿童迷宫的教案反思发文大全（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!幼儿园儿童迷宫的教案反思发文大全下面是本店铺为大家收集了迷宫的教案反思，希望你们能喜欢，幼儿园迷宫的教案反思优秀范文一设计意图：在大班数学中，需要上的活动还很多。
大班语言教案《好朋友迷宫图》
大班语言教案《好朋友迷宫图》教学目标1.通过游戏的方式，培养孩子们合作的能力、观察力与记忆力；2.提高孩子们的语言表达能力，增加词汇量；3.初步了解迷宫，培养孩子的空间想象能力；4.激发孩子们对学习的兴趣。
教学准备1.迷宫图纸——在一张矩形纸上，用线条勾勒出迷宫的形状，标明入口与出口；2.玩具——小饰品或代表角色的小玩具，数量根据班级大小而定；3.单词卡——为游戏中将要用到的单词制作的卡片。
教学过程第一部分：游戏说明1.老师向孩子们讲解游戏规则：孩子们手持小玩具，通过迷宫，找到朋友们所在的位置，并在那里留下玩具，表示到达目的地；2.老师将单词卡片逐一展示给孩子们，让他们猜测这些单词在游戏中的作用；3.老师要求孩子们分组，每组进行一个迷宫挑战，每个孩子取回自己放置的小玩具，让下一个孩子进行相同的操作；4.每个孩子在完成挑战后，回到起点处，用自己之前猜测的单词来形容这个游戏，并将单词与其他孩子分享。
第二部分：详细指导1.孩子们分组，每组领取一份迷宫图纸和一些小玩具；2.孩子们根据迷宫图纸的标记，找出起点和终点，明确目标；3.老师向孩子们展示迷宫的成功方案，并提示孩子们可以沿着这个路线思考，并在自己的脑海里构思出路线；4.孩子们进入迷宫，用自己策划的路线进行探索；5.当孩子们找到朋友们所在的位置时，将手中的玩具放置在那里，表示完成任务；6.当所有孩子都完成任务后，老师带领孩子们一起回归起点。
第三部分：各组互动1.老师指导孩子们一起整理一份成功方案；2.孩子们在小组之间交换方案并讨论；3.老师带头在整个班级的前方展示孩子们提出的自己的方案。
教学评价1.条理性：孩子们是否能够清晰地了解游戏的规则，以及如何完成任务；2.合作性：孩子们是否能通过团队协作的方式完成任务；3.记忆力：孩子们是否能记住迷宫的情况，正确找到朋友们的位置；4.语言表达能力：孩子们是否能使用游戏中所需的词汇，以及分享自己的经历；5.兴趣度：孩子们在游戏中是否表现出对学习的兴趣。
大班语言优秀教案《好朋友迷宫图》
大班语言优秀教案《好朋友迷宫图》一、课程目标通过本节课的学习，学生能够：1.学习掌握描述迷宫图的词语和句子；2.培养动手能力，通过自主制作迷宫图，增强创造力；3.练习语言表达能力，培养良好的合作意识。
二、课程准备•“好朋友迷宫图”制作材料：方格纸、笔、色纸、印章、模板等；•课件：PPT介绍迷宫图的特点和示例；•“好朋友迷宫图”学生练习用纸。
三、教学内容3.1 这些是什么？教师在课件中展示一组迷宫图，组内成员自由讨论，猜猜自己是什么。
3.2 迷宫图是什么？教师介绍迷宫图的特点和应用场景，例如游戏、逃脱、发现珍宝等。
3.3 好朋友迷宫图怎么做？通过PPT展示和教师讲解，学生了解如何制作好朋友迷宫图。
3.4 创造自己的好朋友迷宫图学生根据自己的想象和创意，在方格纸上自主绘制好朋友迷宫图。
同学们互相交流、合作，寻找通关方法并分享。
四、教学方法•案例展示：展示学习者熟悉、感兴趣和与学习任务相关的案例；•比对分析：将学习者的行为、思维和作品与模范答案或标准进行比对和分析，发现差异、提出问题，引导学习者寻找解决方法；•小组合作：鼓励学习者在小组内展开讨论、交流、互助，培养合作意识和团队精神。
五、学生评价学生根据以下标准，对自己的学习过程进行自评：1.能否理解迷宫图的定义和应用场景；2.能否掌握绘制迷宫图的方法和技巧；3.能否独立或合作完成好朋友迷宫图；4.能否团队合作，交流分享，提出改进意见。
六、教学反思通过此次教学，我发现学生对于迷宫图的熟悉度不高，在介绍前应该进行知识预测试，使学生能够更好地理解和掌握学习内容。
另外，在教学过程中应该注意学生的实际操作情况，鼓励学生勇于尝试、调整和创新，让学生在实践中领悟课程目标的价值和意义。
大班语言优秀教案《好朋友迷宫图》
大班语言优秀教案《好朋友迷宫图》教案名称：好朋友迷宫图适用年龄：4-5岁的大班儿童教学目标：1.使幼儿理解友谊的重要性，形成尊重他人、团结互助的品德观念。
2.锻炼幼儿的口语表达能力，培养幼儿的自信心和合作意识。
3.引导幼儿通过自己的观察和思考，发现并解决问题的能力。
教学准备：1. 迷宫图（画在黑板上或是放大后打印在纸上并贴在墙上）2. 操作用具（如小球、铅笔、手指等）3. 画笔、画纸、彩色笔等教学流程：第一步：导入（1）师生互动老师问幼儿们今天是什么日子，同时介绍今天的教学主题是好朋友。
并且，让小朋友们说一些自己最好的朋友是谁，为什么？（2）游戏互动将幼儿分成三组，让每组站成一排。
每组第一个小朋友将一只小球传给第二个小朋友，直到传到最后一个小朋友手中，再由最后一个小朋友将球传回给第一个小朋友。
然后，老师为幼儿们讲述友谊需要一种无私奉献的精神，信任与支持对方的互动关系。
第二步：学习知识（1）展示迷宫图老师把画好的迷宫图展示给同学，让他们看一看，并问他们这是什么？老师引导幼儿关注迷宫图中的线路、路线、障碍物等。
（2）讲解怎样进入迷宫老师让幼儿们自由选择一个出发点开始行进，手指或画笔出发点从入口处开始，依路线迷宫的道路行走到终点出口，最后获得胜利。
（3）实施迷宫探险让幼儿们自由选择一个入口，充分发挥想象和创造力进行探险并找到出口。
（4）总结整理探险结束后，让孩子们一起总结今天探险中自己发现的难点及如何解决、找到的捷径及如何解决，以及队友间的协作配合情况等。
第三步：巩固练习老师给出几道数学题目让幼儿们自己尝试解决。
（1）两只小鸟一只母鸟，一只小鸟离开了母鸟，问还剩几只鸟？（2）你有四只手套，但都不是配套的，问你不能组成两对手套?（3）问：金字塔中最高的一层有多少个方块？第四步：课堂小结老师和幼儿一起再次回顾今天所学的内容。
并让大家共同感受到在互动、团结、拼搏的活动中所体现出的共同价值观。
最后，让幼儿自己写下今天课堂学会的内容、自己在活动中的收获以及做得不好的地方等，让每个幼儿都有机会进行自我检视。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班语言教案《好朋友迷宫图》含反思
大班语言教案《好朋友迷宫图》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿想象并创编自己和好朋友的故事，探讨成为好朋友的原因，通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事，快来看看幼儿园大班语言《好朋友迷宫图》含反思教案吧。
【活动目标】
1、探讨成为好朋友的原因。
2、鼓励幼儿想象并创编自己和好朋友的故事。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
【活动准备】
1、卡通布偶、电脑、好朋友迷宫图、好朋友迷宫学习单。
2、事先将一些卡通布偶藏在教室里。
【活动过程】
1、老师拿出卡通布偶，到处找朋友，请小朋友一起帮忙找找。
“瞧!小熊他遇到了什么困难了?我们来问问它‘小熊，小熊你怎么啦?’哦，原来小熊的好朋友不见了，我们帮他找找吧!”
2、和幼儿讨论：常听的故事中或动画片中有那些人物是好朋友?老师把答案结合电脑记录下来。
3、“那你和谁是好朋友?为什么会成为好朋友的”(幼儿讨论后老师小结)
4、照幼儿提供的角色，讲述一则故事，如：小老鼠要寻找好朋友小猪，经历了好多危险(如：遇到毒蛇攻击掉到湖里、遇到了大花猫……)，最后终于找到好朋友小猪。
讲故事的过程中，老师用电脑幻灯片用迷宫图来呈现剧情内容。
请幼儿想象自己是故事中的主角，假如他要去救他的朋友会遇到什么困难，并鼓励幼儿编一个自己和好朋友的故事，画出“好朋友迷宫图”。
最后请幼儿交流他和好朋友的故事。
【活动反思】
在整个教学活动中孩子们都以极高的兴趣在进行参与，通过活动幼儿能较好的掌握走迷宫的一般方法，并且能正确的找到路线，在整个活动中孩子们有极大的自由操作的空间和时间，并且在此过程中组内成员间学会了互相交流讨论在此过程中孩子们获得了极大的满足感和成功感，空间智能也得到了提高如果在重新上这节课，我会让孩子们尝试自己设计迷宫在和孩子们一起搭建迷宫并且培养幼儿学会检查
小百科：迷宫，一种充满复杂通道的建筑物，很难找到从其内部到达入口或从入口到达中心的道路。