在西雅图的土地上
美洲土著酋长宣言 课文
美洲土著酋长宣言课文xxxx年，英国航海家温哥华驾着“发现号”来到西雅图后，白人开始在这块土地上肆意破坏自然，残酷杀截。
战争的腥风血雨让印第安各部族损失惨重，几近渍亡，以暴力强取不成之后，白人试图以金钱收买酋长，以换取那片纯净的土地，并表明愿意为他们规划一块保留区。
当时北美的印第安酋长西雅图于xxxx年x月发表演讲。
而西雅图酋长的话，恰如永不坠落的星辰，静静地守护着被金钱、物质、贪婪吞食侵蚀的大地、天空、河流、心灵。
您怎么能够买卖苍弯与土地的温馨？多奇怪的想法啊！假如我们并不拥有空气的清新与流水的光彩，您怎能买下它们呢？对我的人民而言，大地的每一部分都是圣洁的。
每一枚闪亮的松针、每一处沙洲、每一片密林中的薄霭、每一只嗡嗡作响的虫儿，在我人民的记忆与经验中都是神圣的。
树中流动着的汁液，载负着红人们的记忆。
当白人的幽灵在繁星之中游荡时，早已忘记他们出生的家园。
但我们的灵魂从不曾忘记这片美丽的土地，因为她是红人的母亲。
我们属于大地，而大地也是我们的一部分。
芬芳的花朵是我的姐妹；鹿儿马儿和巨雕都是我们的兄弟。
怪石嶙岣的山峰、草原上的露水、小马温暖的身体、以及我们人类，都是一家人。
所以，当伟大的白人领袖自华盛顿传话来，说你们想要买我们的土地时，你们要求的实在太多。
你们说，会为我们保留一片土地，让我们得以舒服地过日子。
你们将成为我们的父兄，而我们将是你们的子民。
因此，我们得考虑你们的要求。
因为这是我们神圣的土地。
小溪河川里波光粼粼的流水，对我们而言，不只是水，而是先祖们的血液。
倘若我们把土地卖给你们，你们必须记住，这是神圣的土地。
而你们也必定要告诉你们的子孙，它是圣洁的，每一片清澈湖水的朦胧倒影里，都埋藏着我们生活中的点点滴滴。
河水喃喃的低洞，是我祖先的声音，河水就如同我们的兄弟，满足了我们的干渴。
河水载运了我们的独木舟，并养育了我们的子孙。
如果我们将土地卖给你们，你们必定要教导你们的子孙，它是我们的手足，也是你们的弟兄。
六年级上册语文精读课文要点
六年级上册课内知识要点1、山中访友一、课文解说：这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文，表达了对大自然的热爱之情本文想象丰富、新奇，有浪漫色彩。
同时，作者还采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，而且，也很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。
二、对句子的理解。
⑤你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！……这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。
采用第二人称，读来倍感亲切、热情。
3、草虫的村落一、课文解说作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
这是一篇散文，它在表达上颇具特色。
作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。
5、詹天佑一、课文简说本文以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。
二、对句子的理解。
②詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。
”詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能含糊、马虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。
③遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
这是詹天佑遇到困难时的内心想法，也是他克服困难，完成艰巨任务的动力。
京张铁路是中国人靠自己的技术力量修筑的第一条铁路。
这条铁路修建的好坏，直接关系到国家和人民的声誉。
修得不好，外国人讥笑中国人的阴谋得逞，我们中国工程师也会丧失信心；修好了，可以回击帝国主义者的蔑视，提高中国人尤其是中国工程师的自信心。
新课标人教版小学二年级语文下册：17古诗两首《望庐山瀑布》PPT、优质教学课件
三、检查自学情况 1、同桌分段轮读课文，要求读准字音，读通句子。 2、提出不懂的地方，解疑。 四、理解课文内容
1、默读课文。 2、凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很 快，鹿的 总数就超过了十万只。此时的鹿群真的是无忧无虑吗？请选 择喜欢的 方式读第3节。 3、画出罗斯福为了保护森林中的鹿采取了哪些措施？用自己 的话说说 。
庐瀑炉疑
望庐山瀑布
《望庐山瀑布》的作者是谁吗？ 你能给大家介绍一下吗？
望庐山瀑布
李白
望庐山瀑布
李白简介
李白是唐代著名诗人，一生 中写下了上千首诗，其诗风格豪 放，思想丰富，语言流畅，富有 积极浪漫主义精神。
望庐山瀑布
自由读古诗
望庐山瀑布
李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
2.有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。 3.揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。 4.体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保 护环境，爱护 家园。 三、教学重点：通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息 相关的 情感。 四、教学难点：理解含义深刻的语言；通过学习，引导学生获得对自 己生存 的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。 教学准备：投影仪，收集关于美国印第安人和首领西雅图的知识， 了解印第 安酋长西雅图发表演讲的时代背景。 教学时间：2课时 教学过程：
庐山瀑布雄伟壮丽
望庐山瀑布
你能用自己的话把这首诗的意 思讲给大家听吗？
在阳光的照射下，庐山的香炉峰升 起紫色的云雾。一条白练似的瀑布从青 翠的山壁跌落下来，好象一条大河挂在 山前。那长长的瀑布飞快的直往下泻， 真让人以为那是银河从九重天外落了下 来。
15 这片土地是神圣的
教学过程
实施修改意见及补充
一、回顾课文，引入新课。
1、引读第1自然段，有感情地朗读2、3自然段。
2过渡：这片土地是神圣的，对我们来说是如此的珍贵和不可侵犯，那么怎样才能保存这份神圣，留住这份圣洁呢？
二、品读语句感悟“神圣”。
1、自由读文章第4～8自然段，思考：面对这片神圣的土地，印第安人要求白人应该怎么做？为什么这样做？从文章里找一找相关的语句，多读读这些句子，并在旁边写上自己感受和体会。
教学难点：理解含义深刻的语句，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。
课时安排
４０×２＋４０×１
教学准备
优课资源（ppt、swf及配乐朗读）图片
第一课时
教学过程
实施修改意见及补充
一、谈话引入、质疑课题。
1、谈话：生活中你们了解到你身边的人是怎样对待土地的？（请几个同学讲讲自己收集到的情况）
1、“对我们这个民族来说，这块土地的每一部分都是神圣的。”“每一部分”指什么？（引读第2自然段后出示沙滩、河流等图片）
2、再读读课文，想想文中第2——3自然段哪些地方体现了这片土地是神圣的？
3、学生潜心会文，用心感受，动笔批注。
4、交流表现“神圣”的词句。（抓住含义深刻的句子，引导学生理解、感悟）
（1）我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。
2、学生自读自悟，独立动笔在文中做批注。
3、分板块交流归纳：
（1）善待河水（2）照管空气（3）照顾动物
理解句子：——联系实际——想象——练习感情朗读句子。
4、文中哪一句直接表达了印第安人对这片土地的情感？自由读最后三段课文。
重点理解①“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。”（体会人类的生存与大地的保护联系起来，指出两者兴则兴，灭则同灭的密切关系。）
这片土地是神圣的
溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖 先的血液。
河水为我们解除干渴，滋润我们的心田，养育我 们的子子孙孙。
你们要照管好它，使你们也能品尝风经 过草地的甜美味道。
“它”是谁？为什么要照管好它？ “它”是空气。
舞阳县第三实验学校 六（2）班 王桂枝
这片土地指美国西 北部的印第安人领
地.
19世纪50年代，“华盛顿 特区”的白人领袖想购买美国 西北部的印第安人领地。本文 是根据当时印第安人酋长西雅 图的回信编译的。西雅图对白 人很友好，为了纪念他，美国 西北最大的海岸城市命名为西 雅图。白人居民还在他的墓地 上建立了纪念碑。
空气会给我们的子孙和所有的生物以生命。
没有了动物，人类会怎么样？如果所有 的动物都死去了，人类也会灭亡。
这句话运用什么修辞手法？ 设问
如果我们放弃这片土地，转让给你们， 你们一定要记住：这片土地是神圣的。
一咏三叹 体现文章主旨
任何降临在大地上的事，终究会降临在大 地的孩子身上。
地球是人类的家园，人类生活在大地上，沐浴 着阳光雨露，感受着风霜雨雪，在大地母亲的怀抱里 成长。如果家园受到破坏，而我们不能及时醒悟，不 懂得及时补救挽回，那么任何对大地的影响，对地球 的伤害都将演变成对人类自身的伤害。假如人们唾弃 了大地，那么他们就是唾弃了自己。如果家园遭到毁 灭，人类又怎能独自生存？这句话直接将人类的生存 与大地的保护联系起来，指出了两者兴则共兴、灭则 同灭的密切关系。
4、课文在写作上有什么特点？
课文是印第安酋长西雅图的 著名演说。他生动形象地描述了 人类与大地上河水、空气、动植 物等的血肉关系，强烈地表达了 印第安人对土地无比眷恋的真挚 情感。
新课标人教版小学六年级语文上册：05詹天佑课件PPT、优质教学课件
在青龙桥又遇到了什么 困难，他是怎样克服的？
“人”字形线路示意 图
詹天佑身上有哪些优秀的品质呢？
• 热爱祖国 • 充满智慧 • 工作严谨 • 有顽强的毅力 • 以身作则 • 与工人同甘共苦……
永远的骄傲
詹天佑为中国人争了光，他是我们永 远的骄傲！在中国近代，还有许多有志气 的中国人，他们也为我们的国家争了光， 他们也是我们的骄傲！课外搜集他们的资 料，大家一起来交流。
• 背景链接——
• 从1895年到1899年，帝国主义国 家在我国掠夺了近1万公里的铁路修 筑权。在铁路附近，帝国主义国家争 着办工厂、采煤矿，掠夺我国的资源。 他们在我国修筑铁路，除了获得巨大 的经济效益外，还控制了铁路和铁路 沿线地区。
２、有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以 北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”
走近詹天佑
•
詹天佑(1861—1919)，江西婺源人。
我国杰出的爱国工程师、铁路工程专
家。1872年，12岁的詹天佑考取了第
一批幼童赴美留学班。1878年，17岁
的詹天佑考入了美国耶鲁大学，学习
土木工程和铁路专业，毕业成绩优异。
1881年回国。1888年在当时的中国铁
路公司任工程师。在他开始任职的八
二、初读课文，了解主要内容 1、 自由读课文，注意读准字音，读通顺句子。想想课文主要讲 的是什 么？ 2、 交流主要内容，了解“这片土地”指的是哪片土地？补充介 绍文章 背景。 19世纪50年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的 印第安 人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。 西雅图对 白人很友好，为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为 西雅图。白 人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。
人教版小学六年级上册语文《这片土地是神圣的》课文原文
三一文库（）/小学六年级〔人教版小学六年级上册语文《这片土地是神圣的》课文原文〕这片土地是神圣的对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。
每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。
我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。
青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋(mí)鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。
树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。
我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。
那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆;那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。
河水为我们解除干渴，滋润我们的心田，养育我们的子子孙孙。
河水运载我们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。
如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。
河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。
你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。
印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。
空气对我们来说也是宝贵的，因为一切生命都需要它。
如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。
空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。
同样，空气也会给我们的子孙和所有的生物以生命。
你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。
如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。
你们一定要照顾好这片土地上的动物。
没有了动物，人类会怎样?如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。
降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。
告诉你们的孩子，他们脚下的土地是祖先的遗灰，土地存留着我们亲人的生命。
像我们教导自己的孩子那样，告诉你们的孩子，大地是我们的母亲。
人教版小学六年级上册语文《这片土地是神圣的》课文原文
人教版小学六年级上册语文《这片土地是神圣的》课文原文每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。
我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。
青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋(mí)鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。
树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。
我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
溪流河川中闪闪发光的不但仅是水，也是我们祖先的血液。
那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆;那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。
河水为我们解除干渴，滋润我们的心田，养育我们的子子孙孙。
河水运载我们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。
如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。
河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。
你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。
印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。
空气对我们来说也是宝贵的，因为一切生命都需要它。
如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。
空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。
同样，空气也会给我们的子孙和所有的生物以生命。
你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。
如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。
你们一定要照顾好这片土地上的动物。
没有了动物，人类会怎样?如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。
降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。
告诉你们的孩子，他们脚下的土地是祖先的遗灰，土地存留着我们亲人的生命。
像我们教导自己的孩子那样，告诉你们的孩子，大地是我们的母亲。
任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。
翡翠之城——西雅图
人口与种族
西雅图都市区人口350万。
种族：西雅图是个多民族城市。白人约
占全市人口的70.1%；黑人占8.4%； 印第安人和土著人占1.0%；西班牙/拉 丁美洲裔占5.3%；混血人占4.5%； 亚裔占13.1%，其中华裔约占全市人口 的3.45%。
从1865年到1867年西雅图是一个小镇， 1869年以后，西雅图正式成为一个城市。
西雅图是典型的海洋性气候，多雨，湿润，所以， 它有时也被称为“雨城”。雨季是从每年的11月 到隔年的3月，除此之外在西雅图的气候都很温和， 最适合旅游的季节是春夏秋三季，但是早晚温差
大，最多可相差到10度以上。
西雅图是比尔· 盖茨和微软公司的故乡，比尔· 盖茨
的豪宅和微软总部就位于这座空气十分清新的城市，
视频
要求
至少10张PPT
介绍内容包括地理位置（含地图）、环境、气候条件、人 口、文化或宗教、标志性建筑或球队、经济、港口等 文字无需过多，但要配有图片（必须是相关图片） 有视频可加分
介绍时间约10分钟
5号码头(3个泊位)，
18－20号码头(8个泊位)， 25号和30号码头(各2个泊位)，37、42、46号码头，4号 码头也正在改造为集装箱码头，有3个泊位。 杂货、冷藏码头在北岸的90－91号码头。谷物在北岸的86 号码头，岸上粮仓容量15万吨。 2号、17号码头是对阿拉斯加的联运码头。 11号、15号码头和32号、34号码头为装卸石油，码头上备 有油库。全港包括18个集装箱泊位在内的远洋船码头泊位 约50个，水深9.5－22.5米，年吞吐2000万吨左右；集装 箱110万多标准箱，为世界20大集装箱吞吐港之一，大多 为中转集装箱。
《这片土地是神圣的》课文简说
《这片土地是神圣的》课文简说在西雅图的土地上，回荡着印第安酋长西雅图的著名演说。
文章以饱含深情的语言，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的爱。
这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，它生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。
从结构上说，这篇文章属于总分总的结构。
第１～３自然段用跳跃式的笔触描述了充满灵性的万物，总写这片土地的每一个部分都是神圣的。
第４～８自然段表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，如果把土地转让了，希望白人能牢记这片土地是神圣的。
这部分又分别从善待河水、善待空气、善待动物三个层面来写；第９～１１自然段则进一步阐述了人类和大地的关系，指出大地是人类的母亲，人类属于大地，升华了文章的主题。
语言优美，内涵丰富，情感充沛，是本文的最大特点。
一方面，课文大量运用拟人、比喻等表达手法，把土地上的一切事物都当成自己的兄弟朋友，字里行间处处充满着对这片土地的珍惜和热爱，表达出对它们无比眷恋的感情，也增强了文章的感染力。
另一方面，体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现，产生一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。
选编这篇课文的意图，一是引导学生把握本文主要内容，了解土地与人类生存的密切关系；二是激发学生保护环境、爱护大地的情感，懂得必须用全部的力量和情感来保护自己的家园；三是引导学生体会文章语言的优美，感悟语言蕴涵的意义。
教学本课的重点是引导学生通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。
教学难点一是理解含义深刻的语言；二是通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。
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理解和感悟积累和运用
——教学心得
在西雅图的土地上，回荡着印第安酋长西雅图的著名演说。
文章以饱含深情的语言，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的爱。
语言优美，内涵丰富，情感充沛，是本文的最大特点。
课文寓意深沉、内涵丰富，是教学的难点所在。
我引导学生品味语言，培养他们对语言的感受能力和初步的审美能力。
如，“溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水……”这段文字，已经超出了水的本义，将水的悠久历史、优良传统、人的生活方式、前途与希望结合起来，使水具有了丰富的含义，要引导学生展开想象，建立现实与历史的桥梁，理解水在人类文明发展中的重要作用；再如“清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息”这句话，将空气在人的生命过程中的重要性表现得淋漓尽致；还有“降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上”“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上”“大地不属于人类，而人类是属于大地的”等句子的理解，都要引导学生联系现实生活，借助生活事例和经验来理解，加深对这个道理的认识。
六年级升中考试阅读占总分的30%，因此要让学生理解透吗、每篇课文的真正内涵，特别是寓意深沉、内涵丰富。
课文大量运用拟人、比喻等表达手法，如：“青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。
”“那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈亲切的呼唤。
”引导学生课堂仿说例句。
林峰望说：“大地是人类的母亲。
”张函说：“水是我们的生命之源。
”陈佳诚说：“闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的灵魂，是人类的生命之源。
”……听了学生能说出这样优美的例句，我感到无比的欣慰。
加大在课堂上引导学生仿说课文例句，我个人认为为这是为写作奠定扎实的基础。
通过学习，我引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。
课后布置作业，联系家乡的土地、身边的资源是否得到了保护，写写自己的发现和感受。