八年级政治下册1.2我们享有广泛的权利教案3新人教版
思想品德人教版八年级下册第一课第二框我们享有广泛的权利课件教案及同步练习-1.doc
《我们享有广泛的权利》教学设计教学目标：•知识目标：了解我国公民享有的基本权利；知道如何正确行使公民权利。
•能力目标：认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
•情感态度和价值观目标：在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。
教学重点：公民应该正确行使权利。
教学难点（1）公民权利是广泛而平等的；（2）公民应该正确行使权利。
学情分析：本课的主题是公民的权利，在这个问题上，学生面临着三个现实问题：1、中学生享有哪些权利的问题；2、中学生应该怎样正确行使权利问题；3、中学生应该怎样正确维护权利问题。
教学方法：活动法、案例法、陶冶法、演示法。
课前准备制作多媒体课件；布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的基本权利；请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果。
教学过程：一、复习提问，导入新课1、提问：什么是公民的权利，什么是公民的基本权利？我国法律是怎样保障公民的权利的？2、导入：通过上节课的学习，我们已经知道了我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
那么，我国公民享有哪些广泛的权利，我们又应该怎样正确行使权利呢？今天我们就共同来探究这些问题。
二、投影出示学习目标后，出示自学思考题，要求学生通过自己阅读教材，解答下列问题：1、如何理解公民权利的广泛性？2、我国公民享有哪些基本权利？3、公民基本权利的确认书和保证书是什么？4、公民应如何正确行使权利？分别怎样理解？5、“言论自由就是想说什么就说什么，想怎么说就怎么说”这个观点对吗？为什么？三、学习新课（方法：以提问学生解答上述问题为主，辅助多媒体课件中材料帮助学生理解）（一）公民权利的广泛性1、自己阅读填写教材P8页“田甜的自我介绍”。
（1）投影一段素材，检测学生掌握情况：《昨天今天明天》昨天我们一出生，父母就给我们取了名字，体现我们享有权。
八年级思想品德下《我们享有广泛的权利》教学设计新部编版
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校【集备版】八年级思想道德（下）《我们享有广泛的权益》教课方案研制人：初二政治备课组【课程解构】一、课程大纲我国是社会主义国家，公民享有广泛的权益。
我国宪法例定的公民的基本权益涉及经济、政治、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。
《我们享有广泛的权益》是人教版教材八年级思想道德下册第一单元《权益义务伴我们》中的第一课《国家的主人广泛的权益》中的第二个框题。
此后几个单元都是以本框题论述的基本看法为指导的，所以，该内容在全册教材中拥有重要的地位。
二、课程图构【学情解析】有的学生在享有哪些权益的问题上，总以为中学生除了学习之外，没有多少权益；在如何执行权益问题上，有的学生对来之不易的权益不够珍惜。
也有的学生以为权益是属于我的，因此，我想干什么就干什么，谁也管不着，由此以致侵权事件不停发生；在如何保护自己合法权益问题上，因为八年级学生是弱势集体，又缺少法律知识，因此当权益遇到伤害时，不知道如何去保护。
基于以上原由，把“如何正确执行公民权益”作为要点，把“公民权益具有广泛性”和“公民应正确执行权益”作犯难点，其要点是指引学生正确执行权益。
【教课目标】一、初学目标：认识我国公民享有的基本权益；掌握如何正确执行公民权益。
二、深学目标：提升正确执行权益的能力；自觉遵纪守纪，学会追求法律保护。
三、拓学目标：加强热爱社会主义祖国的感情和我们是中国公民的骄傲感。
在执行权益时，不可以独断独行，要重视别人的权益，要保护国家、社会、集体的利益，要依据法定程序和法律规定。
【课时安排】一课时【教课进度】一、初学：走进课程【独学·组学·群学】采纳事例解析和参加学习法，指导学生阅读教材第8 页的内容，解析“田甜的成长经历”事例。
人教版八年级思想品德下册第一课国家的主人广泛的权利（教案）（精选5篇）
人教版八年级思想品德下册第一课国家的主人广泛的权利（教案）（精选5篇）第一篇：人教版八年级思想品德下册第一课国家的主人广泛的权利(教案)【课题】第一课国家的主人广泛的权利【教学目标】1.情感、态度与价值观目标（1）增强热爱社会主义祖国的情感和作为中国公民的自豪感。
（2）在行使权利时，不能我行我素，要尊重他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法律规定和法定程序。
2.能力目标（1）正确认识自己的主人翁地位。
（2）分辨公民和人民的能力。
（3）认清公民和人民的能力。
（4）提高正确行使权利的能力。
（5）自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
3.知识目标（1）我国的国家的地。
（2）人民和公民的区别。
（3）公民基本权利的涵义。
（4）我国的权利保障体制。
（5）我国公民享有的基本权利，如何正确行使公民权利。
【学情分析】初中学生面临三个现实问题：一是中学生享有哪些权利；二是中学生应该怎样正确行使权利；三是中学生应该怎样正确维护权利。
在中学生享有权利问题上，由于社会上损害未成年人权益的行为时有发生，因而，有的学生认为中学生除了学习以外，没有多少权利。
这一模糊认识需要学生在实际生活中加以澄清。
【教学重点与难点】重点：增强主人翁责任感；正确行使公民权利。
难点：公民与人民的区别。
突破方法：我是从历史演变的角度，让学生知道，人民的内涵是随着历史演变而发生变化。
而公民是具体一国国籍的人，即是该国的公民。
【教法与学法】教法：讲授法、阅读法、设疑讨论法、体验教学法。
学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。
【教学准备】教师：收集素材，制作课。
学生：预习课本P1-12，预做课本问题【课时计划】共3个课时【教学过程】第1课时引入课题创设问题情境，引导学生思考下列问题，从而导入课题：1.在我们国家是谁当家作主呢？2.广大人民群众是什么时候开始成为国家的主人的呢？讲授新课第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利一、人民当家作主的国家（一）人民是国家的主人引导学生活动探究：P4 1.大家看见哪些地方悬挂国徽的？所有的公共和私人场合都能悬挂吗？为什么？请大家观察国徽的图案是怎样的？你知道每个图案和整个图案体现了什么吗？教师归纳：我国国家的性质。
八年级政治下册 第一单元 第一课 第2框(我们享有广泛的权利)教案(无答案) 新人教版 教案
《我们享有广泛的权利》附录1、放假了，田甜和父母一起去旅游，在旅游车上，旅途的劳累使绝大部分旅客们正在闭目养神，只有X亮等四个小青年喝着啤酒在旁若无人地高声谈笑。
旅客们皱起了眉头。
田甜站起来对X亮说：“叔叔，能小点儿声吗？大家都在休息”。
X亮不耐烦地说道：“言论自由是我的权利，我想怎么说就怎么说，你管得着吗？”X亮说的对吗?为什么?2、汽车在继续行驶，X亮四人仍在谈笑，兴致勃勃的X亮边喝着啤酒，边拿出记号笔把刚编的打油诗写在车座背上和车厢上。
田甜忙说：“叔叔，你不应该在座位上乱写乱画。
”随行的导游小姐听见了也走过来阻止，X亮蛮横地说：“今天怎么都和我过不去，我是掏了钱给旅游公司的，我爱怎么着就怎么着，汽车又不是你的，你管得着吗？”你认为X亮的行为对吗？为什么？3、汽车在继续行驶，突然X亮捂着口袋大叫起来：“我的钱包不见了，谁偷了我的钱包？”汽车内一阵骚动。
稍许，X亮盯着旅客甲说到：“刚才就你靠近过我，肯定是你偷了我的钱包，你那贼眉鼠眼的样子一看就是个小偷，我要搜你的身。
”旅客甲急了红着脸答道：“你别侮辱人，我没偷，你凭啥要搜我的身。
”这时有其他旅客附和道：既然你没偷就让他搜一搜，以证明你的清白。
因为刚才的两次不愉快，田甜没敢说话，靠在妈妈身上想：“--- ---”。
你认为田甜在想什么？如果你是她，在那种情况下应该怎么做？X亮的说法和做法对吗？为什么？4、四个青年围住了旅客甲，局面僵持着，有几个旅客起哄着要下车，这时司机同志说道：“前面有个派出所，我们去请民警协助调查吧！”征得绝大多数旅客的同意，司机将车开到派出所，寻求警察的帮助。
没多久，警察就查出了混在游客中的小偷，帮X亮找回了失窃的钱包，在事实面前，X亮为自己的鲁莽而感到羞愧。
虽然耽误了旅游的时间，但田甜却觉得受益匪浅。
田甜从司机的做法中受到了哪些教育？。
人教版思品八下《我们享有广泛的权利》word教学设计
人教版思品八下《我们享有广泛的权利》word教学设计一、教学目标：知识目标：明白公民享有广泛而平等的权益，明确公民要依法正确行使权益。
能力目标：（1）初步培养学生划清是非界限的能力，分清什么是正确行使权益，什么是非法越权。
（2）培养学生联系实际，运用所学知识正确指导行为的能力。
情感态度价值观目标：（1）感受到社会主义国家的公民享有广泛的权益，培养国家观念，增强热爱祖国的情感。
（2）提高学生法律意识，增强权益观念，学会正确行使权益。
（3）指导学生做一个合格公民二、教学重点：公民应该正确行使权益三、教学难点：（1）公民权益是广泛而平等的（2）公民应该正确行使权益。
四、教学方法：案例法；情感鼓舞法；讨论法；讲授法五、教学过程：第二框我们享有广泛的权益(板书)（一）、公民权益的广泛性(板书)1、公民享有广泛的权益(板书)活动：田甜的权益目的：激发学生的探究意识，鼓舞学生畅所欲言，在信息交流中实现资源的共享，形成对“公民权益广泛性”的深刻认识。
要求：学生阅读材料（见教材第8页），摸索并回答下列问题：（1）主人公田甜享受到了哪些权益？（填充书中的内容）（2）你认为我们在日常生活、学习中还应该享有哪些权益？（3）公民享有的这些权益于己、于人、于国家、社会的进步和进展有什么益处？教师指导，得出结论：在社会生活的各个领域，政治、经济、文化、家庭生活、学校生活、社会生活等各个方面，公民都享有广泛的权益和自由。
2、公民享有的差不多权益的(板书)公民享有的差不多权益的内容（宪法规定的9点见教材第9页），请学生们齐读，老师做简单说明。
（二）、正确行使权益(板书)我们差不多明白公民的权益是广泛的，然而权益多并不意味着能够滥用权益，不正确行使，可能就会做出违法甚至犯罪的情况。
那么如何样我们要正确行使权益哪？先让我们来看一个案例。
学生阅读书本冯某养狗的案例，教师提问：（1）在都市生活的冯某由养狗的权益吗？（有）（2）冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权益？（休息权、环境权、人身权）（3）你认为文明养狗应注意什么？（冯某养狗不应该损害他人的休息权、环境权、人身权。
八年级政治下册 第一单元 第一课 第二框“我们享有广泛的权利”学案 新人教版
八年级下册第一单元第一课第二框“我们享有广泛的权利”—、导入新课，揭示目标我们都是中华人民共和国公民，都享有宪法和法律确认并予以保障的公民权利。
那么，在现实生活中，我们究竟有哪些权利呢？我们这节课学习第一课的第二框题《我们享有广泛的权力》。
这节课的学习目标是：知识目标：帮助学生认识我国公民享有的基本权利，了解我国公民的权利涉及人们社会生活的方方面面，具有广泛性。
帮助学生掌握如何正确行使公民权利。
能力目标：通过学习引导学生认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利，提高学生正确行使权利的能力，培养学生自觉遵纪守法的意识。
情感、态度与价值观目标：形成正确行使公民权利的意识，学会尊重他人的权利，合法、有效地行使自己的公民权利。
二、自学指导认真阅读本框题教材内容，5分钟后能解决如下问题：1、公民的基本权利有哪些?2、如何正确行使权利？3、自由就是“想干什么就干什么，想怎么干就怎么干。
”这种说法对吗？为什么？4、言论自由要受到法律哪些方面的限制？三、学生自学；老师巡视，激励、督促学生自学。
四、检查、交流1、公民权利的广泛性想一想：阅读教材P8材料，回答相关问题。
（师生互动）A，上述材料中涉及主人公的哪些权利？（主人公有自己的名字，叫田甜，体现她享有姓名权；父母的抚育，体现她享有被抚养权；在清新美丽的环境中成长，体现她享有环境权；按时入学，到校学习，体现她享有受教育权；画作出版，体现她享有著作权；获得荣誉称号，体现她享有荣誉权；向工商局提出建议，体现她享有建议权；获得劳动收入，体现她享有社会经济权；参加选举，体现她享有选举权。
） B，这些权利对她有什么益处？（享有这些权利使她健康成长，拥有知识和才能，并实现了她作为国家主人的责任和义务。
） C，你认为我们还应该享有哪些权利？（如平等权、肖像权、隐私权、宗教信仰自由、人身自由权利、取得赔偿权等。
）小结：我国公民享有广泛的权利，这些权利涉及社会生活的各个领域，涵盖了家庭生活、学校生活、社会生活等各个方面。
2019-2020学年八年级政治下册 1.1.2 我们享有广泛的权利导学案 新人教版.doc
展示第
自己思考填写答案。
一目导 1. 由 田 甜 的 事 例 导
入
入。提出一些问题。
板书目名。
使学生明确本 节课要达到的 目标。
引导学生分析 的能力。
2、展示问题：
学生单答。
展示第
一目学 3.展示问题，我们还
习问题 享有哪些权利？
学生笔记。
3、列举图片。
观看。
与学生共同分析 加 强 学 说 的 自
评价。
学能力。
适当简单介绍。 拓宽学生视野。
评价总结。
形象的 了解身 边的权利。
4.展示问题：图片和 事例说明我国公民的 权利具有什么特点？
及时评价。 自读找答案，并单答。
学生自学找到 答案，提高自学 能力。
展示 问题 展示答案。
学生笔记。
强调整理思路
做好课堂知识 的整理，以免流 失。
展示了解问题：公民 自学找答案并单答。 权利的几项分类。
导入第
二目 以小宋的事例导入。
。
展示小 展示小组合作问题：
先自学，再进行小组
组合作 我们如何正确行使公 合作。
及时指导。
要求 民权利？
小结 提醒学生总结。
自主总结
梳理
当堂 检测
展示检测问题
布置 作业
思考、答题。 完成课堂作 业。
点评。
提升对公民权 利的了解。
发挥小组的团 体合作能力。 提高学生梳理、 总结知识点的 能力。 巩固新知。
巩固所学知识。
板书 设计
教学 反思
我
们
享 有
公民权利的广泛性
广
泛
的
权
正确行使权利
利
2019-2020 学年八年级政治下册 1.1.2 我们享有广泛的权利导学案
思想品德人教版八下一单元一课《我们享有广泛的权利》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
初中思想品德人教版八年级下册第一单元第一课《我们享有广泛的权利》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、情感态度与价值观目标:
形成正确行使公民权利的意识,学会尊重他人的权利,合法、有效地行使自己的公民权利。
2、能力目标:
通过学习引导学生认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利,提高学生正确行使权利的能力,培养学生自觉遵纪守法的意识,学会寻求法律的保护。
3、知识目标:
帮助学生认识我国公民享有的基本权利,了解我国公民的权利涉及人们社会生活的方方面面,具有广泛性。
帮助学生掌握如何正确行使公民权利。
2学情分析
初中生正在经历从对长辈(包括教师)的依附到人格独立的转变,从主要是“向师性”到主要是“独立性”的转变,既迫切渴望与教师建立民主平等的、亦师亦友的新型师生关系,又难以摆脱对教师的遵从甚至害怕的心理。
3重点难点
1、教学重点:
如何正确行使公民权利。
2、教学难点:
如何正确行使公民权利。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入新课
我们都是中华人民共和国公民,都享有宪法和法律确认并予以保障的公民权利。
那么,在现实生活中,我们究竟有哪些权利呢?
2【讲授】讲授新课
1、公民权利的广泛性
我国公民享有广泛的权利,这些权利涉及社会生活的各个领域,涵盖了家庭生活、学校生活、社会生活等各个方面。
1)我国公民权利具有广泛性特征。
人教版八年级思想品德下册 我们享有广泛的权利教学设计
我们享有广泛的权利★教学目标：知识目标：我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。
能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
情感态度和价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。
★重点和难点如何正确行使公民权利★教学手段：多媒体课★课前准备：制作多媒体课件；布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的基本权利；请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果★教学方法：情感激励法；讨论法；教学过程导入：书本田甜的案例导入。
从案例中我们可以发现，一个公民享有的权利是广泛的。
学生讨论完成书本的填空，回答书本的问题：1、这些权利对她有什么好处？你认为我们还应该享有哪些权利？新授：板书二、我们享有广泛的权利（一）公民权利的广泛性公民的基本权利的内容（宪法规定的9点），请同学们齐读，老师做简单解释。
（二）正确行使权利我们已经知道公民的权利是广泛的，但是要注意，权利多并不意味着可以滥用权利，我们要正确行使权利，不正确行使，可能就会作出违法甚至犯罪的事情。
先让我们来看一个案例。
1、学生阅读书本冯某养狗的案例2、提问：（1）在都市生活的冯某由养狗的权利吗？（有）（2）冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利？（休息权、环境权、人身权）（3）你认为文明养狗应注意什么？（冯某养狗不应该损害他人的休息权、环境权、人身权。
进而提升为公民在行使权利时，不得损害他人的权利，对他人权利的侵害，就是对自身权利的侵害。
应该在不损害他人合法权利的前提下，行使自己的权利，满足自己的需求。
）结论1：公民在行使权利时要尊重他人权利。
（作简要解释）3、学生阅读书本非典的案例（1）提问：蒋某的所作所为是在正确行使言论自由吗？其危害是什么？通过讨论师生达成共识，结论2：公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的权益。
八年级政治下册第一课国家的主人广泛的权利第2框我们享有广泛的权利教案新人教版
第二框我们享有广泛的权利课标要求：本单元两课内容对应的课标依据是：“我与他人的关系”中的“权利与义务”，课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。
”，具体的内容标准是：“理解权利和义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
”教学目标：1、知识目标：帮助学生认识我国公民享有的基本权利，了解我国公民的权利涉及人们社会生活的方方面面，具有广泛性。
帮助学生掌握如何正确行使公民权利。
2、能力目标：通过学习引导学生认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利，提高学生正确行使权利的能力，培养学生自觉遵纪守法的意识，学会寻求法律的保护。
3、情感态度与价值观目标：形成正确行使公民权利的意识，学会尊重他人的权利，合法、有效地行使自己的公民权利。
教学重难点：1、教学重点：如何正确行使公民权利。
2、教学难点：如何正确行使公民权利。
学生分析：1、针对的问题：初中学生对自己作为一个公民享有的权利往往只是略知一二，虽然也在行使和享有权利，但权利意识较模糊，特别是对如何正确行使公民权利知之甚少，不懂得珍惜自己的权利，也不懂得尊重他人权利，法制观念较淡漠，这也是当前青少年违法犯罪行为的一个内在因素。
另外，当自己的合法权益受到侵害时，如何依法维权的意识也较薄弱。
2、学生的需要：中学生生活在社会中，应该了解作为公民所享有的基本权利，并且做到正确行使公民的权利，积极维护自己的合法权益，特别是社会上损害未成年人权益的行为时有发生，作为弱势群体的初中生，学习了解公民的基本权利，树立权利意识，学会正确用权、维权十分重要和必要。
课前准备：布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的基本权利；请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果。
教学方法：情感激励法；讨论法；讲授法。
教学过程设置：一、导入新课1、导入语：我们都是中华人民共和国公民，都享有宪法和法律确认并予以保障的公民权利。
那么，在现实生活中，我们究竟有哪些权利呢？2、板书框题：第二框我们享有广泛的权利二、讲授新课1、公民权利的广泛性案例分析：甜甜成长的经历（学生阅读P8页：材料1，思考回答问题）①上述材料中的甜甜享受到哪些权利？②这些权利对他有什么益处？③你认为我们还应该享有哪些权利？教师小结：我国公民享有广泛的权利，这些权利涉及社会生活的各个领域，涵盖了家庭生活、学校生活、社会生活等各个方面。
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2.公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的权益。
3.要在法律允许的范围内行使权利。
4.要以合法方式行使权利。
团
队
互
助
案例分析
P9.1、学生阅读书本冯某养狗的案例
2、提问：
（1）在都市生活的冯某由养狗的权利吗？（有）
（2）冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利？（休息权、环境权、人身权）
我们享有广泛的权利
2、正确行使权利
反
馈
练
习
一、单选：
二、体验感悟：
增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。
教学
反思
（4）了解相关链接关于集会游行示威法的规定
结论4：要以合法方式行使权利。
P12、学以致用
（1）学生阅读老吴家和小辛父母的案例
（2）学生回答书本问题，教师检查掌握知识的情况。
小结：通过学习，我们知道了公民享有广泛的权利，但是在行使权利的时候要注意哪些方面？（四个方面，即四个结论）。
小结
提纲
思维
导图
1、公民权利的广泛性
（1）提问：蒋某的所作所为是在正确行使言论自由吗？其危害是什么？
通过讨论师生达成共识，结论2：公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的权益。
P10-11、学生阅读书本造纸厂厂长的案例
（1）提问：诬陷别人，属于言论自由吗？
诬陷别人，于人于己于社会有什么危害？（重点讨论）
（2）引导学生认识世界上不存在绝对的自由。任何自由都是有限制的，都要受法律的制约。
（3）你认为文明养狗应注意什么？（冯某养狗不应该损害他人的休息权、环境权、人身权。进而提升为公民在行使权利时，不得损害他人的权利，对他人权利的侵害，就是对自身权利的侵害。应该在不损害他人合法权利的前提下，行使自己的权利，满足自己的需求。）
结论1：公民在行使权利时要尊重他人权利。（作简要解释）
P10学生阅读书本非典的案例
结论3：要在法律允许的范围内行使权利。
P11、学生阅读书本球迷打算游行的案例
（1）提问：这些球迷将要实施的行为，受法律的保护吗？（学生辩论方式展开讨论）
（2）帮助学生认识行使权利必须采取合法方式，依据法律规定的程序进行。
（3）引导学生全面看问题，即一方面看到这是爱国的情感和表现，对此应充分给予肯定；另一方面要严格按照法律程序进行，得到批准方可采用游行方式表示庆贺，得不到批准可以采用其他方式表示庆贺。
重点
难点
如何正确行使公民权利
教学
方法
多媒体课 小组合作探究
步骤
教学过程
点拨
导入
时事播报：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
板书：第一课第二框我们享有广泛的权利
自
主
学
习
（一）公民权利的广泛性
1.公民的基本权利的内容（宪法规定的9点），请同学们做标记。
（二）正确行使权利
我们已经知道公民的权利是广泛的，但是要注意，权利多并不意味着可以滥用权利，我们要正确行使权利，不正确行使，可能就会作出违法甚至犯罪的事情。阅读P19-11，划出如何正确行使公民权利的几个要点：
第一课第二框我们享有广泛的权利
教学
目标
知识目标：我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。
能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
情感态度和价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。