7记念刘和珍君
7、记念刘和珍君
讨论以下两个句子，谈谈你的理解
• 1、“当三个女子从容地转辗于文明人所发 明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一 个惊心动魄的伟大呵！” • 2、“人类的血战前行的历史，正如煤的形 成，当时用大量的木材，结果却只是一小 块，但请愿是不在其中，更何况是徒手。”
小结
• 文章有对烈士遇难的痛心叙 述，也有对反动政府及无耻 文人的无情揭露；有对烈士 精神的深情歌颂，也有对 “三· 一八”惨案事实的深 刻思考与总结；有对庸人忘 记历史的谴责，更有对真的 猛士的激励，对未来由衷的 期望。
2、结合小节大意划分层次，并说出大意
• 第一部分（1~2节）：写写作缘由——纪念 刘和珍、唤醒民众。 • 第二部分（3~5节）：写“记念”主体—— 刘和珍的事迹。 • 第三部分（6~7节）：写这次请愿运动对于 将来的意义。
结合课文，谈谈你所认识的刘和珍
• 为了国家不惜牺牲生命的真正的中国青年 • 有责任、敢担当，不畏恶势力，勇于反抗 恶势力，敢于同恶势力作斗争的革命勇士 • 乐观温和的女子 • 有情有义的女子 • 爱国的热血青年
仿写句子：这样，我们看到了一位柔弱中带 着刚强的刘和珍。她像一朵花儿，始终温和 地微笑着；她像一颗树，始终坚定地站立着。
再读课文，完成课后第一题
• 第一节“我也早觉得有写一点东西的必要 了”， “可是我实在无话可说” • 第二节“我也早觉得有写一点东西的必要 了”，“我正有写一点东西的必要了” • 第四节“我还有什么话可说呢？” • 第五节“但是，我还有要说的话” • 第七节“呜呼，我说不出话，但以此记念 刘和珍君”
了解历史
说说你所知道的“三· 一八”惨案？
事件当事人：请愿的群众、段祺瑞执政府 事件的起因、经过、结果：日本帝国主义 支持下的奉系军阀、国民军、日本帝国主 义纠集起来的八国联军
鲁迅《纪念刘和珍君》课文原文
鲁迅《纪念刘和珍君》课文原文记念刘和珍君一中华民国十五年三月二十五日，就是国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府前遇害的刘和珍杨德群两君开追悼会的那一天，我独在礼堂外徘徊，遇见程君，前来问我道，“先生可曾为刘和珍写了一点什么没有?”我说“没有”。
她就正告1我，“先生还是写一点罢;刘和珍生前就很爱看先生的文章。
”这是我知道的，凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故罢，销行2一向就甚为寥落，然而在这样的生活艰难中，毅然预定了《莽原》全年的就有她。
我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。
倘使我能够相信真有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更大的安慰，——但是，现在，却只能如此而已。
可是我实在无话可说。
我只觉得所住的并非人间。
四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语?长歌当哭，是必须在痛定之后的。
而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。
我已经出离愤怒了。
我将深味这非人间的浓黑的悲凉;以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄3的祭品，奉献于逝者的灵前。
二真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
这是怎样的哀痛者和幸福者?然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。
在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。
我不知道这样的世界何时是一个尽头!我们还在这样的世上活着;我也早觉得有写一点东西的必要了。
离三月十八日也已有两星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。
三在四十余被害的青年之中，刘和珍君是我的学生。
学生云者，我向来这样想，这样说，现在却觉得有些踌躇了，我应该对她奉献我的悲哀与尊敬。
她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年。
她的姓名第一次为我所见，是在去年夏初杨荫榆女士做女子师范大学校长，开除校中六个学生自治会职员的时候。
学案1：第7课 记念刘和珍君（导学案）
记念刘和珍君第一课时【知识回顾】（一）温故知新在我国文学史上，闪烁着一颗璀璨的巨星，他领着我们回过《故乡》，见了《孔乙己》，《从百草园到三味书屋》，看了《社戏》，结识了《藤野先生》。
我们再随着他重温“三·一八”惨案的历史，一起《记念刘和珍君》。
（二）走近作家鲁迅（1881.9.25—1936.10.19），原名周樟寿（后改名周树人），字豫山，后改为豫才。
发表第一篇白话小说《狂人日记》时（1918年5月）始以“鲁迅”为笔名。
他的著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等,历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《南腔北调集》、《三闲集》、《二心集》、《而已集》等16部。
鲁迅以笔为武器,战斗一生,被誉为“民族魂”、现代文学的旗帜,是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人，是世界十大文豪之一。
毛泽东评价他是中华文化革命的主将。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。
（三）背景：注解①了解背景及刘和珍等参与的爱国活动。
1.背景介绍：1926年中国共产党领导的革命斗争蓬勃发展，在人民革命浪涛的冲击下，帝国主义扶植的段府摇摇欲坠。
3月12日，为了帮助奉系军阀消灭当时倾向于革命的冯玉祥的国民军，日帝的两艘驱逐舰悍然进攻大沽口，炮击国民军，后者忍无可忍，被迫还击。
16日，日帝借口国民军违反《辛丑条约》，向中国提出抗议，并纠集美英等帝国，向段府提出最后通牒，限48小时内既18日午前作出答复。
18日，北京各界人士为了抗议帝国主义侵略我主权，在天安门前集会，会后，游行示威，在段府前请愿，当到达时，早已经戒备森严的府卫队突然向群众开枪射击，并用大刀砍杀，制造了死47人，伤123人的“三•一八”惨案。
惨案发生后，军阀的反动文人极力为其主子开脱罪责，污蔑参加请援的群众是“暴徒”，并把杀人的罪责推到他们所说的“民众领袖”身上，说“民众领袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，制造了种种谣言。
高一语文必修一第7课 《记念刘和珍君》优秀教案
一点东西的必要"中的"必要"的具体内容是什么？"也"针对什么而言？"正"又怎么理解？ 明确：第一次"我也早觉得有写一点东西的必要了"是出现在程君"正告""刘和珍生前
就很爱看先生的文章"和"我"回忆了刘和珍在"生活艰难中，毅然预定了《莽原》全年"的 往事之后。对这样一位热情地渴求革命真理的青年，对这样一位与作者有着师生之谊、 读编之情的人，当然有必要写文章来加以记念。这就预示了文章的内容之一悲痛的悼念。 感情的基调显而易见是悲痛。"也"字针对程君的请求而言，说明写作此文，不仅仅因程君 的请求，更主要的是出自"我"本身的意愿。
钊在会上作了演讲。会后，两千多名群众组成请愿团，到段祺瑞执政府前请愿。段祺瑞 竟命令卫兵向请愿群众开枪。 随后，士兵们又手持大刀、铁棍追杀群众。打死 47 人， 伤 200 多人，制造了屠杀爱国民众的“三一八”惨案，死难烈士中就有北京女子师范大 学学生刘和珍、杨德群。鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天”。
二、作者介绍 1.鲁迅(1881-1936)，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的
奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 2.1918 年 5 月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂
人日记》 。 3.1921 年 12 月发表的中篇小说《阿 Q 正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。 4.小说集：《呐喊 》《彷徨》《故事新编》
明确：根据上文，缘由有两个方面，一是反动派的残酷镇压，一是反动文人恶毒诬 蔑。在这白色恐怖下，人们还怎敢说话呢？“沉默”，就是“默无声息”。这里说的是 两种沉默：一种是“出离愤怒”陷于极度悲育的“沉默”，“于无深处听惊雷”，预示 着革命暴风雨即将来临之前的“沉默”；一种是逆来顺受，真正“默无声息”，不敢反 抗，走向灭亡的“沉默”。同样的沉默，两种前途，两种结果：不在沉默中被奴役，被 黑暗统治，被灭亡，就在沉默中走向革命，走向解放。作者怀着最大的愤怒，发出最有 力的号召，启示人们：事情已经到了尽头，对中外反动派说什么也没有用，必须起来和 凶残的敌人作殊死的斗争。这是作者写作本文的主要意图所在。
人教版语文必修1课件：7记念刘和珍君
《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而
杂文集 已集》《花边文学》《伪自由书》《准风月
谈》《集外集》《且介亭杂文》《且介亭杂
文二集》《且介亭杂文末编》等
评 价
毛泽东评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革 命家，是中国文化革命的主将，他也被人民称为“民族 魂”。
背景解读
• 1926年3月16日，日本帝国主义纠合英、美、法、意、 荷、比、西等国驻北京公使，借口国民军违反《辛 丑条约》，向段祺瑞执政府提出种种无理条件，并 在天津附近集结各国军队，准备武力进攻。日本等 帝国主义国家悍然侵犯中国主权的强盗行径，激起 了全国人民的强烈愤慨。3月18日，北京人民在天安 门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命 令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀， 打死打伤200余人，制造了屠杀爱国民众的“三一八” 惨案。刘和珍等都在遇害者之列。
【提示】 一、二 文章缘起 → 纪念逝者 牢记血债
三、四、五 “记念”的主体 → 交往始末 惨遭杀害
六、七 总结“三一八”惨案 → 经验教训 死难意义
• 2．作者为什么以纪念刘和珍作为写作的切入点来纪 念“三一八”惨案？
• ____________________________________________出了刘和珍，提到 了杨德群、张静淑，扩大一点是“四十余被害的青
年”，再扩大一点是数百死伤者，再扩大就是请愿
的群众，作者对这类人表达的感情是：沉痛地悼念，
奉献尊敬，颂扬她们的勇毅，告诫她们要注意斗争 的方式，激励她们“更奋然而前行”。
• 第二类是反动势力，包括段祺瑞执政府(“当局者”)、 几个“有恶意的闲人”“流言家”，对于他们，作 者控诉其暴行，痛斥其无耻。
同盟、中国左翼作家联盟和中国民权保障同盟等进步组
第7课记念刘和珍君
1、为人民幸福而幸福 2、为人民苦难而哀痛
二、作者反复说“写一点东西”为何要写？
1、记念死去的青年 2、批判段祺瑞政府及其文人迅“弃医从文”说说鲁迅为什么被称 为“民族魂”
早年在日本仙台医学专科学校学习。一天，在上课时，教室里 放映的片子里一个被说成是俄国侦探的中国人，即将被手持钢 到的日本士兵砍头示众，而许多站在周围观看的中国人，虽然 和日本人一样身强体壮，但个个无动于衷，脸上是麻木的神情。 这时身边一名日本学生说：“看这些中国人麻木的样子，就知 道中国一定会灭亡！”鲁迅听到这话忽地站起来向那说话的日 本人投去两道威严不屈的目光。昂首挺胸地走出了教室。他的 心里像大海一样汹涌澎湃。一个被五花大绑的中国人，一群麻 木不仁的看客一一在脑海闪过，鲁迅想到如果中国人的思想不 觉悟，即使治好了他们的病，也只是做毫无意义的示众材料和 看客。现在中国最需要的是改变人们的精神面貌。他终于下定 决心，弃医从文，用笔写文唤醒中国老百姓。
结合实际谈谈麻木的“国民性”
1、小悦悦事件。
2、碰瓷。
一名初中生用手机拍摄了一辆占用非机动车道的私家 车，遭到私家车上3女1男集体下车“围攻”。在视频 中，4名成年人一直在质疑中学生为什么要拍照，并说 这名学生读书读傻了。
记念刘和珍君
——鲁迅
鲁迅
周树人，字豫山，后改豫才，
浙江绍兴人。
著名的文学家、思想家、革命家。 “鲁迅”是他 1918 年发表《狂人日记》时所 用的笔名 小说集《呐喊》《彷徨》《故事新篇》 散文集《朝花夕拾》 散文诗《野草》
背景
大沽口事件 三一八惨案
自读课文，理清作者的写作思路。
本文围绕记念，写了记念的哪些方面内容？
缘由：记念死者
记念的目的 记念的内容 必要：提醒庸人 刘和珍其人 遇害事实 遇害经过 惨案教训 死难对将来意义
第三单元7记念刘和珍君
第三单元7记念刘和珍君路，还没有开始就走到了尽头；梦，还来不及做就永远不再醒来。
你是黑暗社会一缕永恒的曙光，你无惧无畏，坚忍刚强，桀鹜不驯，爱憎分明。
年仅22岁的你虽然只是一个学生，却不为势力所屈，不为强权所服，有主见，有远见。
祖国主权遭侵，你欣然前往请愿，枪林弹雨中，你殒身不恤。
你是一个敢于抗争、为民族献身的英雄。
真正的战士不是空想家，而是实践者。
面对黑暗专制，他们可以显出自己的“桀骜锋利”；面对血腥残暴，他们从不畏缩后退，他们真正做到了“捐躯赴国难，视死忽如归！”美字体真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
赏美文痛哭和珍石评梅刘和珍等爱国青年为了维护国家主权、民族尊严，不顾个人安危，向执政府请愿，虽被反动派杀害，但这种爱国行为却体现了刘和珍等人强烈的社会责任感。
鲁迅先生在“三一八”惨案发生后不顾个人安危，勇敢地站出来，悼念死难烈士，控诉反动政府，体现了他强烈的社会责任感。
[适用话题] ①汲取时代新思想，做有责任感的人；②正视现实；③永不屈服；④忘记与铭记；⑤爆发与灭亡；⑥沉默；⑦生命的意义；⑧面对危难敢于挺身而出的人，才是民族的脊梁；⑨唤醒。
【课外运用】示例一：刘和珍们是“哀痛者”，这不难理解。
列强入侵，军阀混战，国运衰败，他们为国家哀痛！鸦片横行，人心麻木，民族积弱，他们为民族哀痛！天灾频仍，征战连年，家破人亡，他们为人民哀痛！这种哀痛成为他们为国为民奋斗不息的动力，这种哀痛是刘和珍们这些战士的心灵本色！刘和珍们的确是“幸福者”，因为他们是理想的实践者。
真正的战士不是空想家，而是实干家。
面对黑暗专制，他们显示出自己的“桀骜锋利”；面对血腥残暴，他们从不畏缩后退。
他们真正做到了“捐躯赴国难，视死忽如归”。
千千万万个刘和珍用血肉铺就了一条通往光明的大道，推动历史的车轮滚滚向前。
待到春满人间，“山花烂漫时”，他们怎会不幸福、快乐地在“丛中笑”？示例二：相比之下，徐志摩是幸福的，因为他可以随性自由地写下他的感受。
7 记念刘和珍君
但段政府就有令，说她们是“暴徒”！ 但接着就有流言，说她们是受人利用的。
？
“她始终微笑着，态度很温和”、“从背部 入”驳“暴徒”一说。
她是一个敢于斗争，有着高度的责任心的热 血青年，“欣然前往”是很自然的，因此 “受人利用”不攻自破。
4
惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使 我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂 得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉 默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉 默中灭亡。
军 阀三 残一 酷八 屠惨 杀案 群中 众
刘和珍印象
“为中国而死的中国的青年”
预定《莽原》 参加师大学潮 前往政府请愿 毅然 反抗 追求进步，渴望真理 坚持正义，敢于斗争
微笑 黯然
欣然
和蔼亲切，善良乐观 有事业心，有责任感
自愿参加，爱国热忱
渴求真理与进步，富于斗争精神，远见卓识， 温和善良而又有爱国热忱的青年学生。
鲁 迅
记 念 刘 和 珍 君
有这样一种女性
让 我 们 学 会 为 美 而 感 动 不似最 胜一是 凉朵那 风水一 的莲低 娇花头 羞，的 温 柔 ，
……
有这样一种女性
作让 享我 受们 学 会 把 忧 愁 当
在 雨 中 哀 怨 哀 怨 又 彷 徨 丁 香 一 样 的 忧 愁 ， 丁 香 一 样 的 芬 芳 ， 丁 香 一 样 的 颜 色 ，
直接面对， 不回避
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋
漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又
常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使
留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微
漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的 世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
品读文章——整体把握
写作缘由 1.2节
《记念刘和珍君》
“纪念”主体 3.4.5节 请愿的意义 6.7节
品读文章——
为什么从追悼会上程君请求作文写起？
(1)从此写起，交代写作缘由。 (2) 我因无法承受追悼会的悲凉,独自到 礼堂外徘徊思索,程君的追问勾起我对 烈士悲痛的怀念。
品读第一节——
凡我所编辑的期刊，大概是因为往往 有始无终之故吧 鲁迅的期刊为什么“有始无终”？ 进步期刊，有革命性，旨在揭露统治 者的残暴统治，唤醒民众。危及统治 者的统治，屡遭封杀。
作者在本段中可有三层意思： 1.将更深入地体会这非人间的悲凉 2.不能用更好的形式来纪念逝者， 心中有愧。 3.警告“非人间”的恶鬼，莫高兴 得太早，血债终须血来偿！
品读第二节——
真的猛士——真正勇猛的革命战士 直面、正视——直接面对，绝不回避 惨淡的人生、淋漓的鲜血——反动统治下 黑暗的社会、血腥的屠杀 哀痛者—— 为人民的悲惨命运、民族的 黯淡前途感到哀痛 幸福者——以为拯救人民和民族而奋斗献 身为最大幸福
纪念刘和珍君，表悲痛之情。
品读文章——
前两节有一句话反复出现三次，请找 出来，并分析它们各有何意。 (2)我也早觉得有写一点东西的必要了 关注语境：我们还在这样的世上活着。 即统治者血腥镇压走狗文人谎言惑众 的“似人非人”的世界，这个世界里 有真的猛士，也有庸人帮凶来“维 持”。 揭露暴行，揭穿流言，唤醒民众。
呼应“居然”一词。 统治者远比 我们所能想象到的凶残程度更凶 残
品读第四节——
但段政府就有令，说她们是“暴徒”！ 但接着就有流言，说她们是受人利用的。
颠倒是非，混淆黑白。
不负责任的政府，极端无耻的嘴脸
品读第四节末段——
惨象——反动政府屠杀民众的凶残 流言——走狗文人颠倒是非的阴险 已，已经；尤，更加。——两个副词连用， 表示强烈的递进语气。
n） 不惮（ dà
o） 桀骜（ à 惩创（chuānɡ ）
浸渍（ zì）
洗涤（ dí ）
n ）射 尸骸（ há 攒（ cuá i） 喋（ dié ）血 立仆（ pū ）
返回目录
检查预习：准确读出下列词语 徘徊 páihuái 长歌当哭 dàng 菲薄 fěibó 踌躇 chóuchú 桀骜 jié’ào 黯然 àn 噩耗 è 肆无忌惮 dàn 喋血 dié 攒射 cuán 屠戮 lù 浸渍 zì 绯红 fēi 和蔼 ǎi 殒身不恤 yǔn xù
1.我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于 死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。
悼念死者
2.几个所谓学者文人的阴险论调尤使我觉得 悲哀。
揭露敌人
3.忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东 西的必要了。
写 作 缘 由
唤醒麻木的国民，要人们牢记血债 唤醒庸人
品读文章——
前两节有一句话反复出现三次，请找 出来，并分析它们各有何用意。 (1)我也早觉得有写一点东西的必要了 “也”针对程君请求而言，写作此 文不仅仅是应程君请求，更是出于 本身意愿。“早”说明写文章来纪 念的愿望由来已久。
文中 “无恶意的闲人”代表了哪些群体？作 者对他们的态度是怎样的？
冷漠麻木，保守落后。《药》《孔乙己》《祝 福》《藤野先生》中都有他们的身影。 北京的羊肉铺前常有几个人张着嘴看剥羊， 仿佛颇愉快，人的牺牲能给与他们的益处，也不 过如此。而况事后走不几步，他们并这一点愉快 也就忘却了。 《娜拉走后怎样》
品读第三节——
作者先肯定“刘和珍君是我的学生”， 又否定，说她不是我的学生 ，为什么？
肯定是从“师生关系”角度讲，否定 是从“革命精神”角度讲，“苟活到 现在的我”是自谦之词，表达对刘和 珍由衷的敬意和自愧不如的自责。
自读第惮以最坏的恶意，来推测中国人 的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到 这地步。
互文，指三一八惨案 反语，讽刺段政府的无耻
创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。
“这”是杀人者凶残的最好体现
小结3.4.5——
刘和珍形象—— 常常微笑着，态度很温和——为人谦和善良 学生自治会成员，参加请愿运动 反抗广有羽翼的校长 在艰难中预订《莽原》
追求进步， 富有正义感 责任感与反 抗精神
虑及母校前途黯然泣下——真诚爱校的责任感
品读第四节——
“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由 了” ，缘由是什么？
反动统治着不但极其凶残地用武力屠 杀人民，而且还进行严酷的思想统治。 段政府双手沾满鲜血，居然昂起头来 把罪责统统推给被害者和民众领袖。 这就是中国历史上反动统治者惯用的 手法，屠刀加箝口术，致使百姓敢怒 不敢言，默无声息，衰弱不振。
躲横 破 运 进眉 帽 交 小冷 遮 华 楼对 颜 盖 成千 过 欲 一夫 闹 何 统指 市 求 ，， ， ， 自 管俯 漏 未 嘲 他首 船 敢 冬甘 载 翻 夏为 酒 身 与孺 泛 已 春子 中 碰 秋牛 流 头 。。 。 。
了解背景
1926年3月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯 玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军， 派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国 主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、 法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》， 提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力 进攻。3月18日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在 天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵 向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤200余人， 造成屠杀爱国人民的“三·一八”惨案。
品读第一节第三段——
痛定之后 极强烈的感情拥堵于胸中无法言表，只能
等平定之后才能言说。 阴险 居心叵测，诳乱民心
尤 更加，流言家的无耻比杀人者更甚 出离 超出极限无法承受 深味 深深地体会 浓黑的悲凉 通感，极度悲凉，将抽象事物形象化 快意 感到痛快 菲薄 微薄 奉献 恭敬地献上
品读第一节第三段——
返回目录
记 念 刘 和 鲁 珍 迅 君
作者简介
鲁迅(1881-1936)，中国现代 伟大的文学家、思想家、革命 家，中国无产阶级文学的奠基 人。原名 周树人，字 豫才 ， 浙江绍兴人。
1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上 第一篇白话小说 《狂人日记》 。 1921年12月发表的中篇小说《阿Ｑ正传》 ，是中国现代文学史 上杰出的作品之一。 作品集有： 小说集：《 呐喊 》《 彷徨 》《 故事新编 》（历史小说〕 散文集：《 朝花夕拾》 散文诗集：《 野草 》 杂文集：《热风》《坟》《华盖集》《华盖集续编》《而已集》 《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等
李大钊是请愿的领导者之一，被土兵用棍棒打伤； 中共北方区负贵人陈乔年这一天在执政府前被卫兵 用刀刺伤； 惨案发生后，鲁迅先后写了《“死地”》《可惨与 可笑》《记念刘和珍君》《空谈》《如此“讨赤”》 《无花的蔷薇之三》等文章，控诉执政府的血腥暴 行。
周作人在惨案发生的次日就写下《为三月十八日国 务院残杀事件忠告国民军》《对于大残杀的感想》 《可哀与可怕》《关于三月十八日的死者》《新中 国的女子》《闲话四则》《死法》等文，愤怒谴责 军阀政府的暴行；
在这一惨案中，北京女子师范大学英文系学生、学生自治 会主席刘和珍遇难了。刘和珍是鲁迅先生的学生，是位爱国的 热血青年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大的悲哀，而当时的 反动文人还在一些刊物上发表文章对爱国青年进行污蔑、中伤， 致使鲁迅先生悲愤之极，同年4月，写下了这篇纪念文章。
返回目录
知能新整合
自主学习· 识记字音 给下列加线字注音： 噩（ è）耗 羽翼（ yì） 屠戮（ lù ）
品读文章——
前两节有一句话反复出现三次，请找 出来，并分析它们各有何意。 (3)我正有写一点东西的必要了 关注语境：忘却的救主快要降临了吧 提醒人们不要忘记烈士的鲜血
品读第三节——
关注标点： 她不是“苟活到现在的我”的学生 苟活到现在的我的学生----有歧义 “苟活到现在的我”的学生----歧义消 除
鲁迅哀其不幸，怒其不争。希望他们能觉醒。
品读第六节——
人类的血战前行的历史，正如煤的形成， 当时用大量的木材，结果却只是一小块。
本体 血战前行的历史
大量的流血牺牲
喻体 煤的形成
大量木材
历史前进一小步
一小块
请愿是不在其中的，更何况是徒手
引用陶潜的诗，用意何在？
亲族们在安葬死者时已十分悲伤了， 有的可能还要继续悲伤一些日子，爱国 青年们的牺牲也产生了一定的影响了， 作者相信，他们在流血斗争中表现出来 的崇高精神的影响一定会扩大，如果活 着的人能永远纪念死者，记住这惨痛的 教训，那么，鲜血就不会白流了。
小结3.4.5——作者为什么以刘和珍为切
入点来写“三一八”惨案？
刘和珍作为一个具有正义感和责任感的学生，作 者反复写她的“微笑”“温和”，侧面表明请愿群众 是一批怎样可爱的青年。段政府杀害的、流言家诬蔑 的就是这样一批可爱的青年，其凶残、下劣便不言而 喻，“暴徒”“受人利用”之类无耻谰言也便不攻自 破。
自主学习· 熟语释义
⑺耳不忍闻： 不忍心听。形容情景十分凄惨。 ⑻欣然前往： 心情舒适、非常痛快地接受邀请。
自主学习· 熟语释义
⑼惊心动魄： 使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感 受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到 极点。 ⑽百折不回： 比喻意志坚强，无论受到多少次挫折，毫不动摇退 缩。
背诵默写
⑴真的猛士， 敢于直面惨淡的人生 ，敢于正视淋漓 的鲜血。 ⑵惨象， 已使我目不忍视了 ；流言，尤使我耳不忍闻 。
我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声 息的缘由了。沉默呵，沉默呵！ 不在沉默中爆发 ， 就在沉默中灭亡 。 ⑶ 亲戚或余悲 ，他人亦已歌，死去何所道，托体同 山阿。
返回目录