教师专业技术职务聘任工作实施细则
中学教师专业技术职务聘后管理实施细则
XXXX中学教师专业技术职务聘后管理实施细则为进一步加强教师专业技术职务聘任管理工作，充分调动教师队伍的工作积极性和创造性，确保学校的教育教学质量和办学效益，根据《XX省教育厅关于加强中小学教师专业技术职务聘后管理的意见》（X教人（20XX）22号）文件精神和《XX市教育局关于市直学校专业技术职务聘后管理的实施意见（试行）》（X教人（20XX）14号）、《XX市教育局关于组织开展教师专业技术职务聘后管理考核工作的通知》（X教人（20XX）57号）文件要求，并结合XXXX中学实际，特制定本细则。
一、范围及对象1受聘为高、中、初级教师职务的在职在岗教师。
2.在聘期内达到法定退休年龄的教师，可不参加聘期期末考核。
二、履职要求认真履行《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定的教师法定职责，遵守《中小学教师职业道德规范》,按所聘教师职务要求履行相应专业职责。
三、聘期考核办法(一)聘期考核的工作流程1聘期初动员部署在新的聘期开始之前，学校通过网站、微信、教工大会、教研组会议等平台，传达省市教育管理部门关于聘期管理的文件精神，让广大教师对聘期考核的要求做到心中有指标、努力有目标。
3.聘期中对照检查在聘期内，每年的年度考核成绩公布后，要求每位老师根据聘期考核办法对自己的期末成绩进行估算。
学校办公室根据年度考核成绩，督促成绩落后的教师加强教学教研工作、及时补缺补漏。
4.期末考核工作流程(1)学校评分和教师自评在聘期第三年年度考核成绩确定后。
学校聘期考核工作小组立即组织各职能部门计算教师的聘期成绩，并通过学校管理系统将评分结果通知每位教师个人。
同时要求教师根据自己聘期内的工作情况进行自评。
(2)分数的对照与沟通学校安排一个星期时间供教师与评分部门进行分数的对照与沟通。
教师将自评成绩与学校评分对照后，如果对学校评分有异议，可积极与评分部门沟通。
学校评分确实有错误的，相关部门须根据考核标准对分数及时做出调整。
小学教师专业技术职务聘任实施方案
小学教师专业技术职务聘任实施方案一、背景随着教育改革的不断深入，我国对小学教师的专业技术职务要求越来越高。
为了提高教师队伍的整体素质，促进教育教学质量的提升，我校决定实施小学教师专业技术职务聘任制度。
本实施方案旨在明确聘任条件、程序、待遇等事项，为我校教师的专业发展提供制度保障。
二、聘任目标1. 建立科学、合理的小学教师专业技术职务体系，激发教师专业发展的内生动力。
2. 提高教师教育教学水平，提升教育教学质量，满足新时代教育发展的需求。
3. 优化教师队伍结构，促进教师专业成长，为学校可持续发展奠定基础。
三、聘任原则1. 公平公正：聘任过程中坚持公平、公正、公开原则，确保每位教师都有机会参与专业技术职务的竞争。
2. 竞争择优：聘任依据教师的专业技术水平、教育教学实绩和综合素质进行选拔，确保优秀人才脱颖而出。
3. 动态管理：建立专业技术职务聘任动态管理制度，对聘任人员进行定期考核，确保教师队伍的活力和竞争力。
四、聘任条件1. 政治素质：热爱教育事业，具有良好的职业道德，遵纪守法，无不良记录。
2. 学历要求：具备国家规定的相应学历，且符合教育教学岗位的要求。
3. 专业技术水平：具备扎实的专业知识，熟练掌握教育教学方法，具有较高的教育教学水平。
4. 教育教学实绩：在教育教学工作中取得显著成绩，能够为学校教育教学质量的提升做出贡献。
5. 团队协作：具有良好的团队协作精神，能够与同事共同推动学校教育教学工作的发展。
五、聘任程序1. 发布公告：学校在确定聘任岗位和名额后，通过公告形式向全体教职工公布。
2. 个人申报：符合条件的教师根据公告要求，向学校提交个人申报材料。
3. 资格审查：学校对申报教师的资格进行审查，确保申报人员符合聘任条件。
4. 考核评价：学校组织专家对申报教师进行考核评价，考核内容主要包括教育教学实绩、专业技术水平、综合素质等。
5. 公示：学校将考核评价结果进行公示，公示时间为5个工作日。
6. 聘任：公示无异议后，学校与聘任教师签订专业技术职务聘任合同，明确聘任期限、待遇等事项。
中小学教师聘任实施细则
中小学教师聘任实施细则标题：中小学教师聘任实施细则引言概述：中小学教师是教育事业中的重要组成部分，他们的聘任标准和程序直接关系到教育质量和教师队伍的建设。
因此，制定和实施中小学教师聘任实施细则至关重要。
一、资格要求1.1 教育背景：中小学教师应具备相关专业的本科及以上学历，且取得教师资格证书。
1.2 教学经验：具有一定的教学经验和教育教学能力，能够胜任教学工作。
1.3 专业素养：具备较高的专业素养和教育理念，能够符合学校的办学宗旨和教学要求。
二、选拔程序2.1 报名资格审查：教师应提交相关材料进行资格审查，包括学历证书、教师资格证书等。
2.2 笔试面试：通过笔试和面试等方式对教师的专业知识和教学能力进行考核。
2.3 综合评定：根据笔试面试成绩、教学经验等因素进行综合评定，确定最终聘任名单。
三、职责和权利3.1 教学职责：中小学教师应承担教学任务，完成教学计划，并对学生进行教育和指导。
3.2 专业发展：教师有权参加相关培训和学习，提升自身的教学水平和专业素养。
3.3 评价考核：学校应定期对教师进行评价考核，及时发现问题并进行改进。
四、奖惩机制4.1 奖励制度：对表现优秀的教师进行奖励，包括荣誉称号、奖金等。
4.2 惩罚措施：对违反聘任细则的教师进行惩罚，包括警告、降职等。
4.3 激励机制：建立激励机制，激励教师积极工作，提高工作积极性和教学质量。
五、监督与评估5.1 学校监督：学校应加强对教师的日常管理和监督，确保教学秩序和质量。
5.2 教育部门评估：教育部门应对学校的教师聘任实施细则进行评估，提出改进建议。
5.3 公众监督：公众和家长对教师的表现有监督权利，可通过投诉和建议等方式提出意见。
总结：中小学教师聘任实施细则的制定和实施，对于提高教师队伍的素质和教育质量具有重要意义。
各级教育部门和学校应加强对教师的选拔、培训和管理，建立健全的聘任机制，为教师的成长和发展提供有力支持。
中学教职工专业技术职务聘任实施细则（三篇）
中学教职工专业技术职务聘任实施细则旨在规范中学教职工专业技术职务的聘任工作，确保聘任程序公开、公平、公正，提高教职工专业技术职务的聘任质量和水平。
具体实施细则如下：一、聘任条件1. 申请人应具备相应的学历和专业背景。
例如，担任高级教师职务所需本科学历，担任特级教师职务所需硕士研究生学历。
2. 申请人应具备一定的教学能力和教育教学经验。
例如，担任高级教师职务需要具备5年以上的教师工作经验。
3. 申请人应具备丰富的教学经验和教研能力。
例如，申请人需具备在教学活动中取得的显著成绩和在教学研究中做出的重要贡献。
二、聘任程序1. 学校应公开发布专业技术职务聘任的招聘信息，明确聘任条件和要求。
2. 申请人应向学校提交聘任申请材料，包括个人简历、学历证明、教学和教育教学经验证明、教学研究成果等。
3. 学校应组织专家进行评审，评价申请人的学术水平、教学能力和教育教学贡献。
4. 学校应公布评审结果并向申请人发放聘任书。
三、聘任期限和待遇1. 专业技术职务的聘任期限一般为3年，根据实际工作情况可以续聘。
2. 聘任人员享受相应的薪酬和待遇，例如，聘任为高级教师的人员将享受相应的岗位津贴。
四、聘任考核1. 聘任期满后，学校应对聘任人员进行综合考核。
综合考核的内容包括教学工作、教育教学研究成果等。
2. 根据考核结果，学校可以决定是否继续聘任或调整聘任等级。
五、申诉和复议对聘任结果不满意的申请人可以向学校提出申诉，并有权要求学校重新评审。
如对学校复议结果仍不满意，申请人可以向上级教育主管部门申请复议。
以上是中学教职工专业技术职务聘任实施细则的主要内容，具体实施细节可根据实际情况进行调整和补充。
中学教职工专业技术职务聘任实施细则（二）第一章总则第一条为了规范中学教职工专业技术职务的聘任工作，激发教师创新能力，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》等相关法律法规的规定，制定本实施细则。
第二条中学教职工专业技术职务是中学教职工行使相应管理权力和技术职责的工作岗位。
沙江中心小学教师专业技术职务聘后管理工作实施细则
霞浦县沙江中心小学霞沙学[2016] 94 号沙江中心小学教师专业技术职务聘后管理工作实施细则根据闽教【2014】22号文及霞浦县教育局关于教师技术职务聘后管理要求，结合我校实际制定本细则。
一、基本要求1、贯彻党的教育方针，履行中小学教师职业道德规范，依法执教，关爱学生，为人师表，教书育人。
2、爱岗敬业，具有教师职业理想和职业信念，履行教师职责和义务，服从学校工作安排。
3、锤炼专业能力，把学科知识、理论与教育实践有机结合，实施素质教育，不断提升教育教学质量。
4、完成教育行政部门、学校规定的教育教学工作量，认真备课、上课、辅导、批改作业、教学测试与评价。
兼任行政管理工作的教师，应承担一定的教学工作量。
5、终身学习，不断更新教育教学观念，优化知识结构，提高文化素养。
完成规定的专业培训任务，中等职业学校教师应按规定完成学校安排的企业实践任务。
二、专业要求1、中级教师（1）履行全员育人职责，聘期内担任1年以上班主任等学生管理工作。
（2）认真组织实施教育教学活动，教育教学工作业绩良好，每年学生满意率达80%以上。
（3）认真钻研教学工作，每学年开设公开课，接受高水平教师指导点评，提升教学能力。
（4）参与教研、教改任务和教育教学课题研究；主动进行教学反思总结，每学年撰写1篇及以上有一定水平的教学总结文章。
（5）参加帮扶农村学校、薄弱学校教育教学活动；参与指导培养初级教师工作。
（6）完成学校安排的其他工作任务。
2、初级教师（1）履行全员育人职责，聘期内担任1年以上班主任等学生管理工作。
（2）认真组织实施教育教学活动，教育教学工作业绩良好，每年学生满意率达75%以上。
（3）认真钻研教学工作，每学年开设公开课，接受高水平教师指导点评，提升教学能力。
（4）参与教研、教改任务和教育教学课题研究；主动进行教学反思总结，每学年撰写1篇及以上有一定水平的教学总结文章。
（5）完成学校安排的其他工作任务。
三、聘任考核1、教师聘任考核工作小组组长：陈建全副组长：陈焕勇郑州成员：朱奎银薛忠滨杨永恩林婷卢雅斌谢鹏同陈秀梁彭辉2、教师聘任考核工作小组下设办公室：主任：彭辉3、聘任考核（续聘期内按以下细则进行考核，考核结果作为续聘的重要依据）（1）教龄及学历（30分）：按不同学历的周年计算，分段计算如下：每周年：本科2分、专科1.5分、师范1.2分、专业合格（代课的教龄以人事局认定为准按专业合格类计分）0.7分（上限30分）。
专业技术职务评聘工作实施细则
专业技术职务评聘工作实施细则为了进一步优化我院专业技术人员队伍结构，根据国家人事部、重庆市教委有关专业技术职务评聘工作的文件规定，结合我院聘任工作实际，特制定本实施细则。
一、专业技术职务任职资格的评审（一）、申报评审程序1、申报与推荐（1）在聘、在岗的学院教师符合条件者皆可申报。
（2）在规定时间内，申请人向所在部门提出申请并填写《信息工程专修学院专业技术职务申请表》并附任现职以来的科研成果目录；（3）部门党总支（支部）对申请人进行思想政治表现审查，对合格者予以推荐；（4）系（部）学科组应初步审查申报人的教学、科研等业务表现，将符合条件者的材料报送学院职改办; （5）职改办初审合格后发给《高等学校教师职务任职资格申报表》或《专业技术职务任职资格评审表》（以下简称《申报表》），并通知申报高级职务的人员提供代表其科研水平的科研成果材料一式两份，由职改办分送两位专家鉴定（鉴定专家的专业技术职务不得低于申请人申报的职务，其中至少有一位应是校外专家），然后将专家鉴定持肯定性评价意见者推荐给院学科组评议；（6）职改办会同教务处对申报人的教学工作进行考察，并作出结论供学院评委会参考；会同院学术委员会对申报人的科研成果进行审核并量化评分，作为评审的重要依据。
2、学科组评议学科评议组对申报人专业技术水平、业务能力、实际工作业绩进行全面审查，指导符合条件者正确填写《申报表》，按照申报职务的任职条件进行认真评议、公正表决。
评议会由学科组组长召集。
3、学院评审、推荐学院评审委员会对申报人就学历、资历、水平、能力、论文、成果和贡献进行全面审查、充分讨论、综合权衡、认真评议、公正表决；评审会由主任或授权的副主任召集。
对申报初级专业技术职务的人员，由学院职改办进行审查，不再进行评议和表决。
学院职改领导小组对所有申报人情况进行审批，对合格者或予以审定通过，或予以推荐上报评审。
4、表决与复议评委会每年召开一次评审会，每次评审须有全体委员的三分之二以上人员到会，方可进行评审工作。
教师专业技术职务聘任工作细则
教师专业技术职务聘任工作细则引言教师专业技术职务聘任工作是教育行政部门对教师进行评聘和晋升的一项重要工作。
本文档旨在对教师专业技术职务聘任工作的相关细则进行详细的规定，包括评聘条件、聘任程序、评审标准等方面内容的介绍和解释。
评聘条件学历要求教师专业技术职务聘任的学历要求如下：1.教师职称资格评审需要具备相应的学历背景，不同职称的学历要求各不相同；2.硕士及以上学位可以直接申请高级职称的评审；3.本科学历可以申请中级职称的评审。
工作年限要求教师专业技术职务聘任的工作年限要求如下：1.初级职称的评审需要具备一定的教学工作经验，通常要求3年以上；2.中级职称的评审要求具备一定的教学和科研工作经验，通常要求5年以上；3.高级职称的评审要求具备丰富的教学和科研工作经验，通常要求10年以上。
专业背景要求教师专业技术职务聘任的专业背景要求如下：1.教师的专业应与所从事的学科领域相关；2.教师的专业知识应达到一定的水平，并能在该领域做出突出贡献；3.具备相关学科的研究背景和专业能力。
聘任程序教师专业技术职务聘任的程序如下：1.提交申报：教师首先需要填写聘任申报表，并附上相关的申报材料，如个人简历、学历证书、工作经历证明等；2.网上申报：教师将申报材料上传至教育行政部门指定的网站或平台，完成网上申报程序；3.材料审核：教育行政部门会对教师提交的申报材料进行审核，确保材料的真实性和完整性；4.评审组成立：根据教师所申请的职称级别，教育行政部门将组成相应的评审组，由有关专家和教授组成；5.评审过程：评审组根据教师的申报材料和相关条件，进行资格评审和技术评审，并形成评审结果；6.聘任决定：教育行政部门根据评审结果，做出是否聘任的决定，并通知教师本人；7.聘任手续：根据聘任决定，教师需要进行相应的聘任手续，如签署聘任合同、领取聘书等。
评审标准教师专业技术职务聘任的评审标准如下：教学工作评审中会综合考量教师在教学工作方面的表现，包括但不限于以下几个方面：1.教学能力：评估教师的教学方法、教学效果、学生评价等；2.教学质量：评估教师的课堂设计、教学内容、教学评估等；3.教学创新：评估教师的教学设计的创新性和实践成果；4.学生指导：评估教师对学生的指导、帮助和引导。
教师专业技术职务聘任工作实施细则专业技术职务聘任办法
教师专业技术职务聘任工作实施细则专业技术职务
聘任办法
教师专业技术职务聘任工作实施细则是指用来指导和规范教师专业技术职务聘任工作的具体细则。
下面是一些常见的内容：
1. 职务聘任条件：详细列举了教师专业技术职务聘任的条件，包括学历、工作年限、职称评定等要求。
2. 聘任程序：明确了教师专业技术职务聘任的程序和流程，包括申请、审核、评审等环节，以及相关材料的提交和审批的时间节点。
3. 聘任评审：具体指导教师专业技术职务聘任评审的内容和要求，包括教学成果、科研成果、教学经验、师德师风等方面的评审标准。
4. 聘任结果公示：规定了聘任结果的公示方式和程序，保证公平公正。
5. 聘期和待遇：明确了教师专业技术职务的聘期和待遇的相关政策。
6. 相关责任和纪律：明确了相关责任和纪律，规定了聘任工作中的违规行为和处罚措施。
以上只是教师专业技术职务聘任工作实施细则的一些常见内容，具体的实施细则可能因不同学校或机构而有所不同，需要根据实际情况进行制定和修订。
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教师专业技术职务聘任工作实施细则
为客观公正地搞好今年我校教师专业技术职务聘任工作，深化职称聘任改革，激发学校内部活力，更好地与学校内部管理体制改革接轨。
根据平教政字[XX]40号文件精神，结合我校实际，制定本实施细则。
一、聘任的原则和方法
（一）坚持公开、平等、竞争、择优的原则和德才兼备的用人标准，凡具有相应的任职资格并在今年聘任范围内的人员一律参加竞聘。
（二）坚持评聘公开，根据待聘人员的思想水平，实际工作能力，届内的工作实绩进行聘任。
（三）根据学校届内分系列评估的实际，高、中级专业技术职务聘任分教师系列和职员系列同时进行，为了侧重教学一线人员，聘任时按照教师聘任率比职员聘任率高20%的原则进行，即：（教师聘任数/教师竞聘数）-（职员聘任数/职员竞聘数）=20%，根据某地人事局下达的岗位指标，按比例分配。
（四）XX年—XX年，竞聘人员两年以上（包括两年）所属的评估系列，即为本次竞聘的系列。
二、聘任的范围条件
（一）范围：
XX年7月31日前在编在职的专业技术人员、XX年12月31日前取得相应任职资格、年度考核或任期届满考核为合格及以上等级者。
（二）条件：
具备相应专业技术职务任职资格，能全面履行相应岗位职责，遵纪守法具有良好的职业道德和行为规范，身体健康，能坚持正常工作，尚未达到离退休年龄，符合学校制定的与各专业技术职务岗位相适应的岗位聘任条件。
三、聘任程序
聘任分三个阶段进行：宣传发动阶段、实施阶段和总结阶段。
（一）宣传发动阶段（10月10日—20日）
（1）学校召开全体教职工动员大会，进行宣传发动，传达某地教育局、某地人事局有关文件、会议精神，部署聘任工作。
（2）以处室组为单位组织教职工学习讨论，统一思想，提高认识，端正态度，明确搞好这次聘任的目的、意义。
（3）制定学校各岗位说明书。
（二）实施阶段（10月20—11月20日）
1、建立聘任委员会。
学校成立由11人组成的聘任委员会，校长任主任，其余成员由学校党支部成员和教职工推荐的代表（4人）组成。
2、制定聘任实施细则。
聘任委员会在广泛征求群众意见，反复论证的基础上，制定详细的聘任方案。
聘任方案经教代会通过，全体教职工签字后，报教育局审核、某地人事局批准后组织实施。
3、个人申请。
学校统一印制申请表。
具有专业技术资格的人员，写出书面申请竞争岗位和表态材料，具体表明个人聘上或聘不上的态度，并写明如聘不上竞争岗位，是否还参加低一级岗位的竞争，不按规定填写个人申请或逾期不交个人申请者，视为拒聘。
聘任委员会审查申请人资格。
4、公开竞争。
召开全体教职工参加的竞争聘任大会，符合条件的高、中级人员参加述职。
5、民主测评。
测评包括定性测评和定量测评。
学校统一印制测评票，被测评人员按取得任职资格的年度划分，同年度内以姓氏笔画为序排列。
定性测评票为同意、不同意，任何人不得弃权。
同意票超过三分之二的高、中级教师有资格参加定量测评。
定量测评采取排名次的办法，不允许并列和重复名次，否
则，按废票处理。
涂改的按废票处理。
每人每轮只投一次票，缺席人员不许补票。
监票人、计票人由民主推荐产生，并注意回避。
测评步骤：
（1）对高级人员进行定性测评；
（2）对高级人员进行定量测评（落聘的高级人员可以申请竞争中级岗位）；
（3）对中级人员进行定性测评；
（4）对中级人员进行定量测评；
（5）计算测评结果：
第一、将聘任委员会和中层以上干部组均去掉一个最高名次和一个最低名次，教职工组去掉15个最高名次和15个最低名次，然后按照聘任委员会占30%，中层干部占20%，其他人员占50%的比例加权汇总（计算结果取小数点后两位，四舍五入），得出民主测评结果，排出名次。
第二、根据XX—XX年度考核结果排出名次。
参加过本校XX--XX年度三次考核的，按考核结果20%、30%、50%的比例加权汇总；按两年成绩计算的，将另一年的成绩按比例平均分至两年加权汇总；只参加过本校XX年度考核的，按考核结果的100%比例加权汇总。
第三、将年度考核名次与本次民主测评名次以各占50%的比例加权汇总，确定最终排名。
没有在本校参加过年度考核的教职工，则以本次民主测评结果占100%的比例加权汇总。
6、公示。
将最终排名公示5天。
7、组织聘任。
公示结束后，聘任委员会根据上级下达的使用岗位数额、民主测评结果，提出聘任方案；学校党支部审议通过聘任方案，上报某地教育
局、人事局审批备案；学校召开聘任大会，宣布聘任结果，签订聘约，颁发聘书。
（三）总结阶段（11月21日—25日）
聘任工作结束后，学校对聘任工作的每一个程序，每一个步骤，每一个环节进行认真检查分析，总结经验，吸收教训，写出书面总结报某地教育局。
四、有关问题的几点说明
1、本次聘任后的待聘、落聘人员，在学校设置的岗位空出时，可依次递补（按先教师、后职员的顺序交替进行；定性不合格者，不得递补）。
2、本次聘任期为3年，以前聘任的专业技术职务，自行终止，自XX年8月1日起执行新的聘期。
3、原已聘任中、高级专业技术职务年龄达到男57周岁，女52周岁（年龄截止到XX年7月31日），其原任职期间各年度及任期考核均为称职以上的，本人自愿不再晋升高一级专业技术职务，可向学校写出书面申请，不在参加竞争聘任，学校根据实际需要安排适当工作，其工作福利待遇不变。
4、原已具备中、高级专业技术职务年龄达到男55周岁，女50周岁（年龄截止到XX年7月31日），其原任职期间各年度及任期考核均为称职以上的，本人自愿不再晋升高一级专业技术职务，可向学校写出书面申请，不再参加竞争，直接聘任，占用单位限额。
5、高、中级专业技术职务人员的聘任，如遇分数名次相同时，职称高者优先；再相同，届内荣誉（优秀教师、教学能手、百佳教师）高者优先；再相同，教龄长者（包括工龄，以教育局档案为准）优先；再相同，年龄长者优先。
6、直接聘任的高、中级专业技术人员所占的名额数为公用指标。
7、单位主要领导人的专业技术聘任，在通过竞争上岗后，由某地教育局确定聘任事项（占用原单位聘任数额）。
8、工资兑现时间及兑现标准按某某、某、某地有关规定执行。
五、加强领导，严明纪律，精心组织
这次专业技术职务聘任工作，涉及面广、政策性强、时间紧、任务重，必须在学校党政组织和聘任委员会的领导下，按上级要求，积极、慎重、大胆、稳妥地进行。
要增强聘任工作透明度，聘任委员会名单、设岗数额、考核成绩、聘任方案，要及时公布，保证聘任工作在公开平等中进行。
这次聘任工作涉及到教职工的切身利益，是对每一个同志的考验，学校要认真组织教职工学习上级有关文件精神，做深入细致的思想工作，对有关思想问题和矛盾，要及时发现，及时汇报，及时疏导。
严格聘任纪律，精心组织。
领导干部和聘任委员会工作人员必须坚持原则，秉公办事，严格按照程序和要求进行工作，对营私舞弊，弄虚作假，打击报复的要严格处理。
待聘人员要相信组织，相信群众，正确对待聘任结果，待聘人员搞非法组织活动和不正常竞争，一经发现，立即取消参聘资格，对无理取闹，扰乱正常工作秩序者，视情节轻重严肃处理。
本实施细则由学校聘任委员会负责解释。