《伟大的悲剧》优秀读后感范文（精选17篇）
《伟大的悲剧》优秀读后感范文（精选17篇）
《伟大的悲剧》优秀读后感范文（精选17篇）
读完一本经典名著后，相信大家都增长了不少见闻，需要写一篇读后感好好地作记录了。但是读后感有什么要求呢？以下是小编帮大家整理的《伟大的悲剧》优秀读后感范文（精选17篇），欢迎大家分享。
《伟大的悲剧》优秀读后感1
读《伟大的悲剧》总有对人一种心灵的震憾，奥地利作家茨威格透过两个南极考察分队失败一方的描述，再次证明，悲剧的力量才是最伟大的力量。
设立在南极南纬90°的科学实验站取名为阿蒙森—斯科特站。这是为了纪念人类历史上最早到达南极点的两名科学探险家——挪威人阿蒙森和英国人斯科特。1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。1911年10月，他们在新西兰的埃文斯角附近登陆，准备在当年12月至第二年的1月左右征服南极点。但是就在这时候，他们得到消息说，挪威人阿蒙森率领另外一支探险队正向南极进发，要“和他争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉”!于是，斯科特一行于11月1日匆忙出发，“去争取国家的荣誉”。经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极，而斯科特队则于1912年1月18日才到达，比阿蒙森队晚了将近5个星期。最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等5名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒交迫，体力不支，在回到的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。
茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕?
这能够从文中找到答案：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自我，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不主要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准，茨威格当然认为给斯科特作传会更有好处，会给人长久的思考。
斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并愿意“在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自我所热烈追求的”。如果将此事置于一个爱耍赖、不守信用的人面前，结果如何，可想而知。
探险是人类的不朽事业。事实上，没有对探险的执著、超人的力量和勇气，是不可能从事这项事业的。而当他们在归途中与死亡抗争，一个个倒毙时，没有一个孬种，都是响当当的汉子，活得明白，死得悲壮。
斯科特在生命的最后一息，思考的不是一己之利，心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的祖国和人民。他最后的遗书不是为死后的沽名钓誉，而完全是爱的真情流露;信写得如此镇静，丝毫不像一个行将离世的人。斯科特是怀着一种热烈的爱而没有丝毫的恨离开了那个冰冷的世界。强烈的群众主义精神。探险需要团结协作精神，在关键的时刻为了保护同伴，有时要勇于献出自我的生命。这一点斯科特和他的队员都做到了……
《伟大的悲剧》优秀读后感2
《伟大的悲剧》使我不禁读了再读，不是因为其中华丽的语句，而是因为我因着它而产生感动、惋惜、羡慕、敬佩的感情，让我感受到了真挚的友谊，勇敢、从容所带来的不可抗拒的力量！
我感动，为他们那种甘于为对手见证的诚信的，实事求是的精神感动；我惋惜，为他们能够抵达南极点，却不能成功返回，只得长眠于此感到惋惜；我羡慕，为他们彼此能拥有对方给予的心灵上的抚慰感到羡慕；我敬佩，为他们敢于勇敢，从容地面对死亡感到敬佩。
虽然我知道他们是怏怏不乐地去做的；虽然我知道那是情理之中的；虽然我知道那是最后的道别；虽然我知道那是无能为力的表现。
但我仍要赞美这伟大的悲剧，赞美他们将自我牺牲，团结的集体主义精神表露地天衣无缝，赞美他们流露出的勇敢、坚毅、执著，为事业而甘于献身的英雄气概，赞美他们不为个人的得失和利益，只为心中的理想，只为自己所追求的而努力的品质！
我想他们会是含笑离开的，因为他们完成了自己一生追求的理想，他们做到了“更好”。真的，快乐不在结果，而在追求结果的过程中，他们仍是胜利者。
说了这么多，还未提到他们的名字，他们就是斯科特、鲍尔斯、埃文斯、奥茨和威尔逊。让我们永远记住这些可敬的人的名字吧，因为是他们用生命谱写了这伟大的悲剧！
《伟大的悲剧》优秀读后感3
悲剧，总会悄然出现在我们的面前。有时，如一只拦路虎，堵着你不敢向前；有时，如一座山，咬紧牙关，翻过山，迎接你的，又将是一片广阔大地。
《伟大的悲剧》一文中，斯科特一行人代表英国向南极发起了挑战，但由阿蒙森带领的挪威人早已与他们之前来到了这里，斯科特一行人十分沮丧失望，一开始的满腔激情早已消逝。在返回的途中，天气十分的恶劣，人类的勇气被大自然所侵蚀，斯科特一行人抵挡不住大自然的威力，全部长眠于这一片净土之上。
从文中，我深刻的体会到了人类所具有的伟大精神。奥茨的脚冻坏后大大影响了行进速度，他认为自己已经成了大家的负担，于是，他为了集体，主动要求丢下自己，这从分体现了奥茨舍己为人，为他人着想的精神；队员们不放弃他，是对同伴的关爱、关心之情；威尔逊博士死前还不丢弃珍贵的岩石样本，继续自己的科学观察，是为科学献身，“鞠躬尽瘁，死而后已”这句话用在他身上最好不过……可惜上天不公，竟让这样一个个善良、友爱的人死去，这才是真正地“悲剧”！
有一句话令我深受感动“一个人虽然在不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。”这表现了他们为事业献身的精神是无比高尚的。
虽然他们去世多年，但我相信，他们的高尚精神永远活在人们的心里，永远不会被人们放弃或遗忘。悲剧，是伟大的…… 读了这篇文章后，我感受太多太多几乎可以说是每读一次这篇文章，我都会被震撼一次。
罗伯特·福尔肯·斯科特，这个名字深深地嵌入了我的心中。不仅他，还有他的队友们，那种最初的激动，到最后的绝望，这途中的感受不言而喻。我们可以想象，一片白茫茫的冰天雪地中就只有他们几个人在走，他们心里的那种无助、失落、不知所措的心情一直回荡在他们心中，但他们没有一个人把心中的苦倾诉给自己的同伴，而是自己默默地忍受着、承担着。这种精神上的压力是非常人所能忍受的，以至于让埃文斯精神崩溃。
而骑兵上尉劳伦斯·奥茨为了不拖累同伴，独自去面对、走向死神，给队友们以更多生的希望，而要做出这一决定，是需要多大的勇气啊。
但他的队友们并未能如他所愿，而是最终以体力不支而倒在返程的路上。
斯科特临死前的感悟可能比某些人一辈子的感悟都多。“因为只有在这种从未被人声冲破过的寂静之中，他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊”。作者的这句话说得多好。一个人如果连拿出让自己领悟、反省的这么一个时间都没有的话，那这个人这一生算是白活了。一个人只有在静下心来，在极度的寂静之中，自己想一想，反省一下自己。这务必会让这人感受良多，会让人的思想升华。
“伟大的悲剧”这个标题一点也不过分，因为它充分地彰显了斯科特一行人的顽强求生意志，但却事与愿违。用他们的话来说：或许这就只能是一个伟大的悲剧。
《伟大的悲剧》优秀读后感4
课文《伟大的悲剧》讲述了斯科特一行人去往南极点，但却被以阿蒙森为首的挪威人捷足先登，斯科特一行人失败而归，在归途中饥寒交迫，壮烈牺牲的故事。这是作者对他们一行人身上勇于探索，献身事业和集体主义精神而崇敬并高度颂扬。
斯科特一行人的南极之行，背负着祖国和人民的期望，也是人类对南极探索的伟大突破。而他们也不愿辜负众望，为了人类的事业英勇献身，克服重重困难。然而当他们发现挪威人早已捷足先登时，他们“毋宁说更害怕回家”，表明斯科特一行人在失败后万分沮丧，悲哀的心情。他们觉得有负于祖国人民的厚望，表现了他们对人类和祖国崇高的荣誉感。
斯科特他们在失败后沮丧和闷闷不乐中，仍然选择忠实的履行为胜利者作证这个冷酷的职责，这是英国人绅士风度的表现，他们诚实守信，坦然面对成功与失败，因此他们不能不接受为他人作证的任务。正因如此，其人格才显得无比高尚。斯科特一行人在发现自己失败后，不管心情失望，低落到了极点，尽管他们遭受挫败，但仍依据继续走下去，完成这次意义重大的探险。这彰显了他们对自己国家事业的尊重，以及不屈的灵魂和顽强的意志。
斯科特在临死前一直写日记，她想到了自己的祖国和亲人回忆美好的往事，以及他对遥远祖国亲人的怀念。他勇于献身事业，有惊人的勇气，并且深沉的热爱着自己的祖国和亲友。
斯科特等人在与大自然的搏斗中虽然失败了，但他们的心灵因接受了考验而无比高尚，他们诚信有令人敬佩的绅士风度，他们身上表现出的坚毅执着，为事业无私献身的英雄气概，他们身上有着强烈的集体主义精神和无私的爱，他们的优秀品质将与时间的长河同在，他们将成为我们永恒的精神财富。
《伟大的悲剧》优秀读后感5
流汗流血不流泪，不后悔，不犹豫，坚定前方的路，即使倒下也要赶紧站起来，过去的失败是将来成功的垫脚石。
读完《伟大的悲剧》一文，心中无限感慨。故事讲述了冰雪覆盖的南极，吸引了一批批勇敢的探险家。挪威和英国的两位探险家阿蒙森、斯科特，在南极展开了一场惊心动魄又令人心酸的角逐。结果，阿蒙森率先到达南极，斯科特队付出了艰苦卓绝的努力后也终于到达南极，只是比阿蒙森队晚了将五个星期，他们队为此付出了巨大的牺牲。
科考队在南极抵御着极其恶劣的天气，饥寒交迫，体力透支，但是他们最后都完成了这段探险。这篇短文告诉我们的，不仅仅是人类勇于探索，为事业献身的崇高精神，还有一种遇到困难不屈服的精神。我们人生路上所遭遇的小小困难，与南极恶劣环境下的苦难相比，真是小巫见大巫。跌倒了就要站起来——这句话，很多人时常挂嘴边，可又有几人能完美地站起来？这个时候，我们可以坚守前方，输掉了过去，就用眼前的力量去赢回未来，相信自己，只有自己才能掌握未来，倒下了，就要用最美的姿态重新站起来。
如果用一句话浓缩《伟大的悲剧》这个故事，筷子兄弟的一句歌词再合适不过——不后退，如果倒下就要站起来，输掉过去，我定要赢回我未来。
《伟大的悲剧》优秀读后感6
伟大悲剧中的主人翁以坚强的毅力，绅士的风度，诚实守信的品行赢得了读者的赞叹，和悲伤的眼泪。体现出了英雄气概，崇高的精神和人格魅力。文章仅仅靠着一些胶卷，图片，日记就叙述了一件震撼人心的事情。
在斯科特的话中有一段是这样说的：人最宝贵的是生命，生命对于人来说都有一次，这仅有的一次生命该怎么度过哪？每当回首往事的时候不会因为虚度年华而悔恨，不会因为碌碌无为而羞耻。这样就会在临死前的时候说：我的整个生命和全部的精力都献给了世界上最伟大的事业————为人类的解放而进行斗争。他的话语中无不洋溢出英国人的优秀风范和高贵的品格。
文章中的五位主人翁虽然都在与大自然的搏斗中牺牲了，他们的肉体都倒下了，但是我相信他们的灵魂和品格一定会活在我们的心中。并且以他们的品格为品格。学习他们的上进，遇到了问题不气馁，不灰心，坦然面对，诚实守信，永远作着为事业而牺牲的准备。一个人虽然在不可战胜的厄运中毁灭了自己，但他的心灵却因此变的无比高尚。所有一切在这个时代都是伟大的悲剧。
《伟大的悲剧》优秀读后感7
悲剧，总会催人泪下，确切的来说，它不止催人泪下，还有使人惋惜的，常常被称作喜剧的反义词。悲剧并不局限于戏剧中，现实中也有。但是，有的悲剧是伟大的。那里，我要讲的关于我们学的课文——《伟大的悲剧》。
部编版(初一)七年级下册语文 第21课-伟大的悲剧教案
第21课 伟大的悲剧
第一课时 文本感知
诊断性测试
1．给下列加点字注音。
凛冽．．（ ） 吞噬．（ ） 告罄．（ ）
毛骨悚．然（ ）遗孀．（ ） 步履．（ ）
怏怏．不乐（ ）贮．藏（ ） 羸．弱（ ）
忧心忡忡．（ ）战栗．（ ） 销蚀．（ ）
2．找出并修改下列词语中的错别字。
跚跚来迟 （ ） 秧秧不乐（ ）
母宁 （ ） 赢弱
（ ）
3.解释下列词语的含义。
（1）蹒跚： （2）角逐：
（3）踉踉跄跄：
（4）海市蜃楼：
4.课文内容填空 5．请写出下列句子所使用的表达方式。
（1）对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。
（ ）
（2）现在只有四个人继续走路了，但灾难又降临到头上。下一个贮藏点带来的是新的痛苦和失望。
（ ）
（3）凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来……
（ ）
（4）一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。
（ ）
（5）啊，让，我们将永远怀念你的萨克管，我们将要建成你所梦想的空间站。（ ）
6. 下列句子中句意明确、没有语病的一句是（ ）A.国家队的一位有20多（1）而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。（ ）昔日逝去的光阴数以百万个月计，（ ）现在迟到的这一个月，（ ）显得太晚太晚了。
（2）每天晚上他们都希望第二天能到达目的地，（ ）到了第二天，（ ）吃掉一天的口粮外，（ ）把希望寄托在第二个明天。
2024年七年级人教版下册语文《伟大的悲剧》课文及教案
2024年七年级人教版下册语文《伟大的悲剧》课文及教案
一、教学目标
1.知识与技能：
理解课文内容，把握故事情节和人物形象。
学会生字词，积累好词好句。
提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2.过程与方法：
通过讨论、分析，探究文章的主题思想。
培养学生独立思考和合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：
感受悲剧的美学魅力，培养审美情趣。
培养学生关爱他人、尊重生命的品质。
二、教学重点与难点
1.教学重点：
理解课文内容，分析人物形象。
学会生字词，积累好词好句。
2.教学难点：
探究文章的主题思想。
理解悲剧的美学魅力。
三、教学过程 1.导入新课
通过提问方式引导学生回顾已学过的课文，如《出师表》、《背影》等，让学生思考这些课文中的悲剧元素，导入新课《伟大的悲剧》。
2.课文阅读
让学生自由朗读课文，感知故事情节，注意语气、节奏的把握。教师可适时指导，帮助学生理解课文。
3.生字词学习
让学生自学生字词，对不熟悉的字词进行查阅字典。教师可选取重点字词进行讲解，帮助学生掌握。
4.文章分析
（1）让学生复述故事情节，梳理文章结构。
（2）分析主要人物形象，如：主人公的勇敢、善良、无私等品质。
（3）探讨文章的主题思想，如：悲剧的美学魅力、生命的尊重等。
5.合作学习
（1）文章中哪个场景给你留下了最深刻的印象？为什么？
（2）你认为主人公在面对悲剧时，是如何体现出勇敢、善良、无私等品质的？
（3）从这篇文章中，你得到了哪些启示？
6.课堂小结
7.作业布置
（1）熟读课文，背诵重点段落。
（2）写一篇关于《伟大的悲剧》的读后感。 四、教学反思
本节课通过阅读、分析、讨论等方式，让学生深入理解课文内容，感受悲剧的美学魅力。在教学过程中，注意引导学生独立思考，培养合作学习能力。但需要注意的是，在分析人物形象和主题思想时，要避免过于简单化，引导学生进行深入思考。同时，在作业布置方面，要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生不同难度的作业。
初一上册语文课文优秀读后感作文
初一上册语文课文优秀读后感作文
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初一上册语文读后感优秀篇
我们《伟大的悲剧》中的主人公就把当做冒险,在他们身上我学到了许许多多的启示,他们是伟大的,令人崇敬的英雄!
想起现在的社会,不是自私自利,即使嫉妒成性,试问:能有几个人能向他们这样拥有诚实守信的绅士风度呢?
随着经济的发展,钱已经成为人类不可缺少的东西,人类为了钱,贪婪,自私,时常涌现,他们心目中所向往的只有一个字-----钱~钱不是万能的,但是没有钱是万万不能的.这句话我基本上认同,有较好的经济头脑,但是没有远大满足的心胸的人,总有一天会被这个社会淘汰的。
斯科特的五位队员,他们是人类敬仰的英雄.在与大自然的搏斗中,他们虽然失败了,但是他们战胜了的考验,在他们身上,我看到的是许许多多的高尚品质:在与队友的相处之间,他们将自我牺牲,团结的集体主义精神表露的天衣无缝;这往往让我想起,在我们班上的有部分。'一切以自我为中心'的思想很浓重,他们缺乏的是团结,总是把的利益抛之九霄云外,把个人利益放在首位,甚至是至高无上的;在事业上,他们流露出的是勇敢,是坚毅,是执著,是为事业而甘于献身的英雄气概,不为个人得失和利益,只是为了心中的理想,只为自己所追求的而努力!这种精神是多么可贵啊!对亲人,对朋友,对祖国,他们流露出来的是无私的`,这些队员是人类的楷模,他们是最伟大的!!
在任何事情上,只要有亲自实践过,有真正用心的努力过,这样就会问心无愧了!!
认识大自然,挑战人类自我,实现生命的价值,生活才会丰富多姿!!
初一上册语文读后感热门篇
儿子放学一进家门，就把语文书递上：“妈妈你的作业——阅读《散步》并写出读后感” 我认真的阅读。文中描写了三代人在一起散步的小事情，语言朴实真挚，可是我读后心里是沉甸甸的。
南方初春的田野，大块小块的新绿随意的铺着”——呵呵，到处都是生命的痕迹。“我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面……”温馨，恬静。人到我们这个年纪，已经说是人到中年了，父母健康，孩子活拨茁壮成长，这就是福气。
茨威格的名著人类群星闪耀时读后感
茨威格的名著人类群星闪耀时读后感
茨威格的名著人类群星闪耀时读后感（精选44篇）
《人类群星闪耀时》是斯蒂芬·茨威格的名著，这是不一样的历史，也是对天才的礼赞。正如他所言，历史上的英雄际会、天才辈出时刻，往往也都是可遇不可求的。下面是小编为您收集整理的斯蒂芬·茨威格的名著《人类群星闪耀时》读后感，欢迎阅读!
茨威格的名著人类群星闪耀时读后感 篇1
在老师的要求下读了又奥地利作家茨威格写的《人类群星闪耀时》，这是一本传记，第一次接触它的时候是在语文书上，学习了其中的一篇《伟大的悲剧》，这是他为失败者所写的传记，这是史上少有的。就是因为这篇文章勾起了我对这本书想读的欲望。
这本书的第一部分讲了哥伦布回来后，说有一个黄金王国，于是所有的人开始向那个小岛出发，但是事实并没有像所有人想得那样美好，呆在小岛上后，再回来就很困难，一位聪明的年轻人藏在了一艘货船的箱子里，成功地离开了小岛，但他后来就要找到真正的“黄金之国”的时候，却被那些嫉妒他的人所杀害。这一部分并不是仅仅告诉了我以前所发生的事，它让我知道了如何做人。所有的人都对黄金有非常美好的幻想，都想一夜之间成为暴发户，但是现实永远不会是我们想象地那么完美。所以做人应该少做白日梦，脚踏实地做好自己即可。
但所有人发现厄难开始降临的时候，却又无法逃去，而聪明的年轻人用自己的智慧逃了出去，他选择藏在一艘货船的箱子里，等到已经不可能再返回的时候才出来。这告诉我，做人难免会有失误的地方，就算是面临绝境也要想尽办法解决，不能等着所谓的上帝或者是鬼神来“帮助”自己。虽然想要活着的念头是人类的本能，但并不似所有的人都可以做到，有些人只靠蛮力是无法达到目的的，所以要靠自己的智慧才能解决所有的难题。不要任命运摆布。
当年轻人即将要成功的时候，却被命运残忍地送上了断头台。并不是因为这个年轻人犯了一个天大的错误，只是因为他的成功让其他的人眼红，满心的嫉妒让总督翻出了陈年老账，而执行死刑的是这个年轻人的知己兼战友。做人要学会保护自己，不要受别人背地里使得阴招。
《伟大的悲剧》教学设计(通用10篇)
《伟大的悲剧》教学设计（通用10篇）
《伟大的悲剧》教学设计 1
教学目标
1、了解课文的主要内容，理清课文的写作思路，并说出它的作用。
2、体会、感受作者文中表达的情感。
3、激起学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于探索的精神。
教学重、难点
1、体会感受作者文中表达的情感。
2、认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。
课时安排
1课时
课前准备
幻灯图片
教学过程
一、导入新课 展示南极地图图片及南极风光图，引入探险故事，导入课题。
二、简单认识作者
三、整体感知全文
1、请用一个词概括读完全文后的感受。(如：感动、敬佩……)
2、请用一句话概括全文内容，注意点明时间、人物、地点、事件。
1912年，英国探险队斯科特一行五人在从南极返回途中不不幸遇难。
3、理清故事情节
奔向南极点→带信返程→一个个牺牲
(充满希望)
(沮丧)
(悲壮)
四、深入探究
1、分小组分别讨论以下问题：
①斯科特探险队返程之行面临哪些困难?
②文中的“悲”，体现在那几个方面? ③文章所渲染的“悲”，是悲哀还是悲壮?请用悲壮的语气试读这句话。
他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到劳伦斯·奥茨--这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。
④斯科特一行体现了哪些伟大精神。
2、讨论后请各组派代表金明确答案
3、教师明确答案
①线路固定、精力缺乏、寒气逼人、燃料太少……
②失败之悲、作证之悲、死亡之悲、世人之悲
③死的是他们的肉体，但他们的精神却是伟大的，所以是悲壮而不是悲哀。
④勇于探索、勇于献身、诚信守约、集体主义、无私爱心……
4、找出作者对整个事件的评价，全班朗读课文最后一段话，分析本段的含意及作用。
斯科特虽然失败了，但他的心灵是高尚的。
人类的群星闪耀时读后感范文3篇
人类的群星闪耀时读后感范文3篇(《人类群星闪耀时》读后感)
人类的群星闪耀时读后感范文1
在老师的要求下读了又奥地利作家茨威格写的《人类群星闪耀时》，这是一本传记，第一次接触它的时候是在语文书上，学习了其中的一篇《伟大的悲剧》，这是他为失败者所写的传记，这是史上少有的。就是因为这篇文章勾起了我对这本书想读的欲望。
这本书的第一部分讲了哥伦布回来后，说有一个黄金王国，于是所有的人开始向那个小岛出发，但是事实并没有像所有人想得那样美好，呆在小岛上后，再回来就很困难，一位聪明的年轻人藏在了一艘货船的箱子里，成功地离开了小岛，但他后来就要找到真正的“黄金之国”的时候，却被那些嫉妒他的人所杀害。这一部分并不是仅仅告诉了我以前所发生的事，它让我知道了如何做人。所有的人都对黄金有非常美好的幻想，都想一夜之间成为暴发户，但是现实永远不会是我们想象地那么完美。所以做人应该少做白日梦，脚踏实地做好自己即可。
但所有人发现厄难开始降临的时候，却又无法逃去，而聪明的年轻人用自己的智慧逃了出去，他选择藏在一艘货船的箱子里，等到已经不可能再返回的时候才出来。这告诉我，做人难免会有失误的地方，就算是面临绝境也要想尽办法解决，不能等着所谓的上帝或者是鬼神来“帮助”自己。虽然想要活着的念头是人类的本能，但并不似所有的人都可以做到，有些人只靠蛮力是无法达到目的的，所以要靠自己的智慧才能解决所有的难题。不要任命运摆布。
当年轻人即将要成功的时候，却被命运残忍地送上了断头台。并不是因为这个年轻人犯了一个天大的错误，只是因为他的成功让其他的人眼红，满心的嫉妒让总督翻出了陈年老账，而执行死刑的是这个年轻人的知己兼战友。做人要学会保护自己，不要受别人背地里使得阴招。
人类的群星闪耀时读后感范文2
寒风吹过，满地金黄的梧桐树叶，又是一年寒冬，临近岁尾。年初，获友人赠书，相约年底出500字书评，总觉时间尚早，转眼仅剩月余，又不想敷衍了事，遂决定重读，一周内出书评交差。
伟大的悲剧教案设计(精选3篇)
伟大的悲剧教案设计（精选3篇）
伟大的悲剧教案 篇一
教学目标
1、快速阅读，理解故事情节，体会“伟大悲剧”的深刻含义。
2、了解文中运用的细节描写，并品味当中强烈抒情色彩、意味深长的语句，把握作者的思想感情。
3、体味探险悲剧中所包含的人类精神。鉴赏作品中撼人心魄的悲壮美，激发探索自然奥秘的兴趣，培养团结协作、勇于牺牲的精神。
教学重点
体会作者表达的颂扬之情，通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。
教学难点：
1、联系语境，理解关键语句的含义。
2、体会作者的写作意旨。
学法指导
1、通过、词典掌握生字生词。
2、在通读的基础上，按照文章主要写了什么内容——从哪些方面写的——用什么方法写的——为什么要这样写——有什么启示的思维顺序，认真思考。
3、阅读作品要注意联系现实生活，对其中的内容等做出适当的评价，感悟作品的内涵。
教学过程：
一、整体感知
1。学生默读课文。（5分钟）
2。层次结构。（3分钟）
本文以时间为序，请填写情节内容：
第一部分（1—3）：斯科特一行奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好踏上归途。
第二部分（4—一三）：（请概括叙述的三件事）
（4—7）被认为最身强力壮的埃文斯突然精神失常，在一天夜里死去。
（8—10）奥茨为了不拖累同伴而独自走向暴风雪——像一个英雄似的走向了死神。
（11—一三）三个“疲惫、羸弱”之人爬进各自的睡袋，等待着死亡的到来。
第三部分（14—16）：英雄的尸体被找到并安葬，国王悼念他们，他们的事迹传遍世界。
3、填表（5分钟）
时间 地点 人物及事件
读后感优秀范文500字最新8篇
第 1 页 共 8 页 读后感优秀范文500字最新8篇
在撰写读后感时，具体的故事情节是我们分析和表达自己观点的重要基础，读后感不仅是对书籍的总结，更是对我们内心世界的探索与发现，本店铺今天就为您带来了读后感优秀范文500字最新8篇，相信一定会对你有所帮助。
读后感优秀范文500字篇1
暑假里，我看了萧红写的《呼兰河传》，我禁不住被萧红的写作手法所触动，文章描写细致，而且还大量运用了比喻等各种修辞手法，仿佛让我身临其境。
我认为整本书可分成三大部分，稍微写一写的是呼兰河的大泥坑子，我觉得这个大泥坑子，虽然是一个在呼兰河里最会闹事情的大坑，但是却就是因为只个大坑，给呼兰河这个小村庄添加了许多热闹的成份，当马掉进坑时，就会有许多人以飞快的速度拥过来，一部分是热心的人，卷起袖子，打算下去大干一场，把马给救上来，当然另一部分就是那些衣帽整洁的贵族啦，在一旁袖手旁观，但是经过人们的一番努力，最终这匹马还是被救上来了。
还有就是讲的是呼兰河这个小村庄一天的流程和风俗。其中我最喜欢的是文章中讲到的跳神，那些所谓的跳神很像一些巫师，装神弄鬼，把一些不大的事情搞得沸沸扬扬，弄得整个村子的人都知道，但是文章中这些跳神唱的歌还既连贯又押韵呢，实在是太有趣了，简直就好像是一首首小诗。
其中写得最详细的就要数作者萧红和祖父以及村里发生的一些 第 2 页 共 8 页 事情，我觉得萧红的祖父真好呀，不但和自己的孙女一起干活，一起谈事，还会教自己孙女一些东西，其中我记忆最深的就是祖父和萧红一起念诗了，念诗时萧红的调皮可爱令我哈哈大笑，祖父的耐心教导，又令我惊叹不已。
假如你还想知道呼兰河这个小村庄里更多事情，那你就赶紧去看看《呼兰河传》这本书吧！
读后感优秀范文500字篇2
这本书在看完的时候在龙空以及qq上都和一些朋友做了一些交流，大概是因为这本书进过课本的原因，读它的人还是很多的，这点倒是在我的预料之外。
第22课《伟大的悲剧》说课稿
《伟大的悲剧》说课稿
各位老师大家好！今天我说课的篇目是茨威格的《伟大的悲剧》。我将从说教材、说教学目标、说教学重难点等七个方面来进行我的说课，具体内容如下：
一、说教材：
1、教材分析：
《伟大的悲剧》是人教版初中语文七年级下册第六单元第一课，本文通过讲述斯科特探险队一行五人精疲力竭却又满怀希望地奔向南极点，却悲哀的发现挪威人已经捷足先登，只好无奈又坚毅地踏上归途，最后一个个悲壮地死去的过程，颂扬了人类勇于探索的精神，为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。
2、学情分析：
对于七年级的学生来说，他们具备一定的阅读能力，但较难理解含蓄而深刻的主题。同时初中是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，因此培养学生的优秀品质也是必要的。
二、说教学目标：
（根据单元目标要求：浏览时一目数行地扫视文段，迅速提取字里行间的主要信息，结合学生阅读能力还不足的特点，我将三维教学目标设计如下：）
1、知识与能力目标：
（1）结合课文注释，掌握拽（zhuài）、怏（yàng）怏不乐、毋（wú）宁、羸（léi）弱等重点字词。
（2）培养快速阅读的能力，以及提取重要信息的能力（如：1912年1月16日这一天）。
（3）体会传记文学的特点。
2、过程与方法目标：
通过讲述法、讨论法等，梳理斯科特一行五人的探险过程，体会文中关键语句，分析斯科特一行人心态变化过程。
3、情感态度与价值观目标：
通过学习斯科特等人悲壮死去的悲剧，感受人物崇高的精神品质，培养团结合作、勇于探索的精神，树立正确的面对失败的人生态度。
三、说教学重难点：
1、教学重点：
（根据单元目标浏览时一目数行地扫视文段，迅速提取字里行间的主要信息的要求，我将教学重点设置如下：）
（1）斯科特一行人探险过程的梳理。
（2）斯科特一行人心态变化及其原因的分析。
2、教学难点：
（由于七年级学生具备一定的阅读能力，但较难理解含蓄而深刻的主题，我将教学难点设置如下：）
七年级课外书读后感700字(精选5篇)
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七年级课外书读后感700字(精选5篇)
七年级课外书读后感700字篇1
看过《爱丽丝梦游仙境》朋友们，你们一定还记得那个可爱的小女孩爱丽丝吧!转眼间，她又走上了银幕，还由七八岁时的小女孩变成了二十来岁的姑娘。于是，昨天晚上我来到了电影院，看看这部电影有什么特别之处。
在影片中，爱丽丝和她的母亲去一个大庄园参加一个舞会，令她没有想到的是，她竟然已经有个一个爱慕者，并且还要向他求婚!于是，爱丽丝选择了逃跑。她跑着跑着，便掉进了一个洞。其实，这就是她在七岁时来过的“仙境”。然而，现在的爱丽丝已经忘记了这里，对这里一无所知!在这里，她遇见了许多奇怪的生物：从胆小的白兔到神出鬼没的“笑脸猫”，从可爱的“胖胖兄弟”到疯狂而勇敢的“疯子三剑客”，这些人，都是爱丽丝以前的朋友啊!他们把失忆的爱丽丝带到蓝毛虫“活字典”那里，让她看“神谕”。在“神谕”上，画着在“苏本伊斯”日，爱丽丝竟站在高塔上，高举着一把利刀，向一条大龙砍去。爱丽丝无法相信眼前的一切，于是她有向大森林跑去。在森林里，他遇见了“疯帽子”先生，他告诉爱丽丝，在她走后，红皇后更是无法无天。正在这时，红心骑兵追了过来，将“疯帽子”抓走了。后来，逃掉的爱丽丝来到“红心宫”中，试图救出伙伴。再冒险得到红心女王的信任后，不但救出了同伴，还偷到了“风神剑”(只有他，才能杀死巨龙)。后来他们便逃出了红心宫，回到了白皇后的领地，在那里，她受到了活字典的指导后，恢复了记忆。于是她便在苏本伊斯到来之际，拿着风神剑，在高塔上杀死了巨龙。
这是一部3D电影，看的时候有立体效果，仿佛身临其境，还很有层次感。中途，我摘下立体眼镜，发现图像竟是双重的，十分头晕。这部电影给我的启发是：世上没有不可能的事，只要你相信可能，你就一定会做到。
七年级课外书读后感700字篇2
这个周末，我终于读完了高尔基的三部自传体的第一部——《童年》。