KYT(危险预知训练)
下张插图作业中潜在什么样的危险呢?
用真心话「喋喋不休」「接二连三」商谈 试着寻找危险要因。
＊因列举了危险要因的例子,请活用参考.
隐藏着什么样的危险呢?
・将台車推入电梯中时 台车撞上后面过来的人。
・台車推入电梯时由于惯性,撞上了 刚乘电梯的人。
・将台车推入电梯中时,电梯和地面的高低 界面处,台车被顶住,拿柄的手被扭伤。
・货物移到升降面上时 脚被夹在了货台和升降面中 的缝隙中。
・推货物时 因货台和升降机的中间有缝隙 货物被挂住后从升降机上掉下 砸到了下面的人。
状況 你是正将卡车运来的货物（文件柜）从升降器上卸到地 面。
表ＮＯ，１３ 卸货
指差唱和的推进
眼睛 手
声音
指差唱和
・如何防止人为失误 「防止人为失误事故」
错觉、揣测判断、无意间疏忽 人类特性=人是有耐性的生物
３回合：树立对策 「假如是你,你要如何做呢?」
“危险的重点” 「具体能被实行的对策」（３个項目左右）
４回合：设定目标 「我们是这样做」
“搜集” 「重点实施项目」
＜部门行动目标设定＞
「指差唱和」
「部门行动目標： ～行动时是 ～ 正～吧 出发！！」
ＫＹＴ的第１回合很重要
ＫＹＴ的手法是通过４回合解决危险的手法.其中4回合中、特别是 第一回合的现状把握,具体地提示「危险的要因」是非常重要的.
因相当难取出,用力取时扭伤了腰。 ・将聚乙烯袋投入回收车内时,因手套缠住袋 摇晃着,身体撞到了回收车上。 ・两手提着聚乙烯行走时 因路面被雨水淋湿 滑倒了。
状況 你是正将垃圾移动到垃圾收集车上。
表ＮＯ，６ 垃圾移动
隐藏着什么样的危险呢?
・搬货物小步急行上台阶时 因货物太重脚尚未着 地时晃晃荡荡,一失足跌倒了。 ・因是光着手搬纸箱 手被货物的棱角划破。
想重新放好时 扭伤了腰。
状況 你是正从传送带中转货物到电动滚轮式运输带上。
表ＮＯ，１０ 货物中转
隐藏着什么样的危险呢?
・穿过门那的高低路面时 叠放了三层的货物摇晃 倒塌砸到了其他作业者。
・运着高层货物因行驶到了通路上,加速行驶时 撞到了其他的车辆。
・载着货运到通道上时 因发现其他车辆\ 急刹车时 方向盘打到了胸.
・使劲推台车时 电梯和地面间的高低台 面差异处,因台车的轮子突然被顶住停 止了,腰被扭伤。
・推着台车进电梯中时,门关上了,身体被夹。
表NO,１ 台车搬运
状况 你处在一楼,电梯停在一楼、纸箱4个（１０ｋｇ/个）叠放在台车上,正往电梯上运。
隐藏着什么样的危险呢?
・因手握纸箱底部放入传送带,手被卷 入到传送带。
・搬湿材料时 材料从手上滑下 货物掉落 砸到脚。
状况 你为了工程建设,正将材料搬运到室内。
表ＮＯ，９ 材料搬运
隐藏着什么样的危险呢?
・因从皮带传送带运的货物紧挨着右边 重新取到跟前后 衣服被卷入传送带中。
・因皮带传送带上货物紧挨右边 重新取近后 因路段的高低面差异的阻碍跌倒了。
・用手从皮带传送带上取货移到滚轮传送带上时 手在滚轮传送带与货物间被夹伤 ・货物在滚轮传送带上运行时 因紧挨着右边
・光着手推木框时 手被木框的棱角割伤。
状況 你正移动放在带小脚轮的托盘上的铁框。
表ＮＯ，８ 铁框搬运
隐藏着什么样的危险呢?
・因为材料抱在胸前搬运时,看不到脚下 撞到道具箱跌倒。 ・材料抱在胸前搬运看不到脚下,
脚挂在地面的板上跌倒
・想着尽快将材料搬运完, 搬运时脚在湿地面处滑了一下 跌倒。
・想着最快速将材料搬运完,叠放了６块, 因太沉重 扭伤了腰。
第１回合的“危险”的掌握方法和表达的方 法１．完全以插图中作业员的身份出现.
以图中作业员的身份融入、作业员正看着表打算作业。
２．用“危险要因”和“现象”组合表达
「 ～因为 ～变成」诸如此类型
３．“現象”以“事故的形式”断言
・倒塌 ・跌倒 ・碰撞
・砸脚 ・撞头 ・被夹
・被卷入 ・垫底 ・切手 ・烧伤烫伤 ・触电 等・・・・
・油桶一边转一边移动 因高低地面差异，摇摇晃晃 手滑了一下，油桶倒了撞到了行人。
状況 你是在道路上移动大空油桶。
表ＮＯ，４ 大油桶的移动
隐藏着什么样的危险呢?
・2块铝板一起搬运 因太重பைடு நூலகம்板从手中掉下 落到脚处。
・因是反复搬运铝板，太累 腰疼痛。
・从台车上取铝板时，手握板的两端 往跟前挪动时 手在铝板的角处划破。
[0灾害！ 行动！]
・搬着货物上楼时 撞到了其他下楼的人。
・用一只手开门时 货物从手中脱离 砸到脚上。
・搬着货物在拐角处转弯时因身体扭动,扭伤了腰。
表ＮＯ，７ 上楼梯
状況 你是正搬着送货上门（长30ｃｍ宽45ｃｍ高30ｃｍ重量10ｋｇ）的纸箱上楼梯。
隐藏着什么样的危险呢?
・用力推木框时 小脚轮开始滚动 被绊倒了
・一边按着货盘一边往右旋转弯时 撞到了从过道走过来的行人。
・稍微弯腰将纸箱侧放时 扭伤腰。
・因是横向拿纸箱,太重从手上滑落 掉到脚前。
・抽出纸箱时 下层的纸箱 一起偏离到了前方,落到脚前。
表ＮＯ，２ 纸箱传送
状况 你为了出货将（纵30ｃｍ横45ｃｍ高30ｃｍ重量15ｋｇ）纸箱放在运输皮带上。
隐藏着什么样的危险呢?
・推台车时 突然门开了 台车撞到了从开门处出来的人。 ・因前方有行人过来,靠近台车时 货物倒塌 砸到了行人。 ・台车向左拐时用力时 扭到腰。 ・推着台车行走时 撞到了从左側走过来的人。
・用前叉叉货物搬运时 因地面高低面差异 叉子摇动 货物倒塌砸到其他作业者。
状况 你是在仓库内正用电动叉车搬运货物。
表ＮＯ，１２ 货物运输２
隐藏着什么样的危险呢?
・货物从卡车上移到升降台上时 小脚轮被卡入货台和升降面中间的缝隙中 头被货物的角打中。
・货物往升降面上移动时 因其他作业员按了开关 货物倒塌了 砸到了下面的人。
・防止人为失误和不安全行动是防 止灾害最重要的两点
-2提高注意力
确认作业的要点并指差喝和 是非常重要的。
指差呼称可提高３倍以上注意力 防止错觉和揣测判断
『（麻利、干脆）指差呼称』的实行
目的：在作业开始的时候、不要马上开始作业，先指差,后唱和， 确认作业的重点、防止推测和操作的失误。
『指差唱和』
目的：[指差唱和]是以全員为对象指差、唱和、确认重点、 关于注意点要求吆喝声一致、以提高部门的一体感・团结感为目标。
１．ＫＹＴ 4回合基础方法的推进
准 备：１队５～６人 分担任务（指挥、书写、发表、评委） 介 绍：〔全员起立〕领导＝排队・报数・寒喧・健康观察
１回合：把握现状 「潜藏着什么样的危险呢」
“危险要因和现象（事故的形式）” 「～由于～正～变成」 （７个項目左右）
２回合：追踪实质 「这是危险的重点」
“问题和被考虑的项目” 「包含危险的要点」（１～２个項目左右）
・高层货运载,到通道上行驶时加速左转弯 货物倒塌砸到了附近的人。
表ＮＯ，１１ 货物搬运１
状況 你是从仓库开叉车运着装载着3层的货物经过门口正从通路开出去。
隐藏着什么样的危险呢?
・一边驾驶叉车 一边换方向降下叉子时 身体撞到了后面堆放的大油桶。
・堆叠货物将托盘往前移动时 撞到了旁边走过来 的行人。 ・堆叠货物下叉车时 脚被地上的工具绊倒了。
・搬铝板，手放板时，因手抽出时太迟 手被挟在板和板之间。
・两手抱着铝板在胸前，放置时 脚挂到地面上的板跌倒了
状况 你是正将10块铝板（长60ｃｍ宽45ｃｍ厚さ1.5ｃｍ重量12ｋ ｇ）从台车上卸下、堆叠到置場。
表ＮＯ，５ 铝板搬运
隐藏着什么样的危险呢?
・将聚乙烯袋放入回收车中时 手打到了回收 车的角上。 ・把聚乙烯袋从桶中取出时
状况 你是用台车从走廊搬运堆叠的木箱。
表ＮＯ，３ 搬运木箱
隐藏着什么样的危险呢?
・油桶一边转一边移动时 因惯性无意间手松开了 油桶倒了 砸到脚。
・移动油桶时，道路的凹面处 被顶了一下 油桶倒了砸到脚。
・油桶边转边在道路上移动时、 油桶撞到了迎面过来的行人。
・为避开油桶撞到行人时，移动油桶 墙壁和油桶间手被夹。
ＫＹＴ（危险预知训练）
１．ＫＹＴ（危险予知训练）的概要 ①作业的状况用插图等描述 ②作业中潜伏的「危险要因」及引起危险隐患「現象」 ③部门成员商讨、考虑、再解决 ④危险的重点和确定行动目标、指差唱和确认 ⑤行动前先确认安全
这种训练叫作危险予知训练（ＫＹＴ）。
２．用真心话商谈者的４原则 ①用真心话呶呶不休商谈（轻松） ②用真心话接二连三商谈（最新情报） ③用真心话迅速协商（短时间） ④原来是那样、选定目标达成一致意见（创造高质量产品）
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危险预知训练(kyt)
4R法开展
第２Ｒ （追求本质）这是危险的要害！
○ 1 风吹动门，门关闭时夹住左手。 因为踏台高度太接近扶手高度，腰的位置太高，
◎2 所以在摇摆时会翻过扶手掉下去。
3 打砂纸时脚下位置改变，一脚踏空摔下来 。 ○ 4 一脚踏空，踢飞涂料桶，砸到下面的人。 ◎ 5 打砂皮时凑得太近，风吹粉末飞散到眼内。
4R法开展
开 展 步 骤
准备 5～6个人为一组
分配角色（组长、安全员、记录员等 ）以及笔、纸、报告纸等方面的准备
导入 [全体起立]组长=整队、报数、问候、健康确认
1R 掌握现状 隐藏着什么样的危险？
组长 大声朗读状况 “危险因素”将会引起的“现象”（事故的类型） 描述成：「因为（有……安全隐患），做（……活动时）会（造成……伤害）」 举例：“因为剪切的零件有毛刺，徒手操作时容易造成手部划伤” 基本要求：尽可能罗列6个项目以上(每个人至少1个)
体系文 ①是否制定相应运作流程（班组员工为主、具体方法 件审核 4R法、训练频次、应用时机等）。
②检查对员工的培训记录。 ③抽查KYT报告2-3份，验证员工对危险预知训练的 理解情况。
现场活 ①抽验2-3份危险预知训练（KYT）报告的符合性、 动审核 真实性。
②抽查1-2名班组长，验证其对危险预知训练（KYT ）的理解情况。
4R法开展
第３Ｒ （确立对策）要是你是怎样做的
理解要点 1.由组长向小组成员提问为了预防或防止这个危险，「如果是你，应该怎样做呢？」； 2.小组成员踊跃地发言，提出具体而可行的对策,「如果是这种情况，就该这样！」 「这样做是必要的！」，对危险采取的对策，要在所规定的时间内，确定出3个左右的 项目； 3.不要做出这类否定或禁止的对策「……不许做！」「……不行！」 ，而是要考虑「作 为小组应该这样」这种切实可行，有指导意义和具体行动内容的对策。
危险预知训练(KYT)
组长：接着，进入第3轮。打◎的重要危险要因，如果是你，如何做？首先对 第1项，提出意见。 组员：不要用手握住钢丝绳，用手背按住。 组员：钢丝绳挂好后，用专用工具按住。 组长：是的，还有其他吗？就这么多吧。接着是第5项。 组员：起吊之前，先发出确认信号，得到明确反馈信息后，再发出指令。 组员：左右，前后，从两个方向确认站立位置。 组长：用手指指着，大声读出打◎的项目，是最重要的。 像这样，对策要是具体的，可行的，这是非常重要的。记录员象在第1轮 时一样，在纸上不断地写下来。
组员1：第一项，因为左手抓着钢丝绳， 所以在拉紧钢丝绳时，手被夹住，这难道 不是重要的吗？ 组员2：第三项，因钢丝绳缠绕，起吊后 打转，撞击伤人重要吗？ 组员3：第四项，因为辊子重心位置没有 挂准，在离地时，货物摇晃，打到身上， 这是问题吧。
在互相发言中，不断找出重要危险项目， 并打○。接着，通过大家互相交流，在打○ 项目中再归纳出认为是特别重要的危险项目，
1. “KYT”的由来
“KYT”起源于日本，是日本的住友金属工业公司、三菱重工业公司、长崎赞 造船厂等企业发起的“全员参加的安全运动”，经日本中央劳动灾害防止协会推广 ，而形成了一种完善的技术方法。
企业开展KYT危险 预知训练活动的 两个层面
班组层面
即微观层面，关注的是具体
企业层面
即宏观层面，关注的是如何 将“KYT”活动在企业生产现
④设定行动目标
“我们应这么做”
3. “KYT”培训中的原则
IV.原来如此，是那样，是这样！达成一致意见
找出闪光的、高质量的内容，归纳为“原来如此，是这样”的内容，全员 达成一致意见，用手指指着大声朗读，并与实践联系起来。
III.快速的说真心话
在短时间内，说出内容丰富的话。
危险预知训练(KYT)
下 来 碰 到 作 业 者 。
落 差 的 地 方 时 吓 了 一 跳 ,
由 员 前 由 握 装 于 。 方 于 着 载 货 了 撞 货 方 向 物 物 超 到 盘 堆 过 2 其 积 层 他 呈 积 得 叠 车 前 载 很 放 辆 倾 荷 高 或 状 重 在 作 看 。 的 货 通 货 业 不 物 过 物 人 清 倒 有 , , ,
②桥式行车作业
5
4 钢 丝 绳 断 裂 ， 货 物 掉 落 。
的 作 业 者 。
脱 离 轨 道 ， 货 物 碰 到 驾 驶 席 位
钩 损 坏 ， 货 物 掉 落 。
起 吊 了 超 过 额 定 载 荷 的 货 物 ， 挂 5 轨 道 的 铁 轨 上 安 装 定 塞 器 ，
3 由 于 未 表 明 行 车 的 额 定 载 荷 ， 4 作 业 前 对 钢 丝 绳 进 行 点 检 。
危险预知训练(KYT)
2014年11月28日 人事劳政部 安全健康Ｇｒ
海因里希的5个连锁因素
设备・环境的缺陷（有危险）
管理缺陷（安全教育不足） 不安全状态・行动 事故
灾害
ＫＹＴ（危险预知训练）
１Ｒ 把握现状 ２Ｒ 树立对策
①
潜藏着怎样的危险？
处于何种状态时（作业场所） ② 做了何种行动（人） ③ 引发了何种现象（灾害） 《危险因素》 ～由于 (状态）～做了（行动）～变成（现象）
②叉车作业
<作业的状况> 正从仓库用叉车将货物运出。 （将相当重的货物叠放2层）
( 讨论发言例见次页)
预先获取危险 在作业中有效利用安全对策
危险预知训练的讨论发言案例
对前页所记载的危险预知训练的讨论发言案例进行介绍。需注 意的是，在此所提出的只是一个例子，在工作场所，可以预见到有 更多附加的情况，请将此作为参考例予以灵活运用。
KYT危险预知训练
注意事项：
1.不能使用否定的禁止的语气制定可实践 的，积极向前的集体“行动内容”
2.发言最好包括暂时性对策和永久性对策。 3.永久性对策是为今后出现同样的作业的 情况制定
4R设定目标 1.识别重点危险项目和解决对策 为解决危险点而考虑出来具体可行的对策用※标记出来 （确定1—2项） 2.决定注意事项和重点实施对策 对于有※符号的项目一个一个确定（通过指差称呼法） “… …很好！” 3.共同喊出安全标语或警示语作为行动目标 （通过Touch and call) 下一页 →全体起立进行“指出确认” 重点讲解 组长 ：这是我们组的行动目标！ … …做，很好！ 小组成员： … …做，很好！ 要点： 行动目标应该是现场执行方便。快捷可行的对策，而非长时 间或高费用的改善方案
三.KYT怎么做
1.KTY培训展开方式
2.KTY具体实施步骤 3.个人级别的KTY的开展
1.KTY培训展开方式
KYT培训，通常采用设定某一具体作业活动插入图片，并制成案 例，以4R形式分阶段地相互讨论来推进。对其要领，方法熟练 掌握后，在运用到生产现场，并以整个作业活动为主题开展 1.外委培训：邀请专家对公司内指定安全人员和管理监督者进行 培训，经测评合格作为公司内部的培训员 2.内部培训：由教练员分批次对班组长进行培训 3.班组训练：在教练员的指导下，班组长主持开展KYT活动
2.KTY培训具体实施步骤 准备 开始 进行
1.以5-8人为一组 2.明确职责分担。确定组长，记录员等 1.全员起立，列队，点名 2.组长致辞，确认健康状况和明确活动内容 通过4R法的四个步骤完成 1R现状把握。查找潜在的危险 2R找出危险要因 3R制定对策 4R目标设。决定行动计划
确认
1.设定指差称呼项目1项→演练
KYT危险预知训练
6. 因料架未堆放好,会造成物品掉落伤人
3R:树立对策 假如是你该怎么办
4R ❖1-1 物品堆放不要超过视线
我 ❖3-1 车子装设超速警报器
们 3-2 轮子划十字线目视管理
要 5-1 物品超过视线时,倒退行驶
这 小组行动目标:
么
装设报警器及高度标识,好
做 重点确认事项:
勿超高、超速,好
天天零灾害,好
领导
对
策
班组
●长
S—伤害的严重程度；F—发生频率或时间；P—避免危险的可能。
共38页，第23页
第二十四页,共39页，
三. KYT怎么推进
第二阶段:KYT展开期 ——由点至面/由浅入深的展开
班组长KYT培训
通过小集团活 动，找出作业 场所潜在的危 险，由全员一 起做确认，提 高每一个人的 感受性。
危险预知事项 是否做到举一 反三，同类的 危险是否还在 重复出现？深 度与广度有无 进步?
二.什么是KYT？
3.活动 huó dòng 导向：
• 活动目的——通过小集团活动,找出作业场所 潜在的危险,由全员一起做确认,提高每一个人 危险感知度，
• 活动对象——潜在的危险因素 不安全 ānquán 状态/不安全 ānquán 行为/管理缺陷 ，
• 活动单元——班组或作业小组 一般5~7人 ，
时 间：每月一次
——使管理者从不同层面定期把握、研究和解决现 场安全问题； ——通过安全巡视，带动全体员工重视安全生产。
责任者：厂长/车间主任
程 序： ⑴计划
⑵实施
⑶决策
⑷跟踪
⑸评价 关键点
S1
P1
问
F1
题
P2
S2 P1
3R:树立对策 假如是你该怎么办
4R ❖1-1 物品堆放不要超过视线
我 ❖3-1 车子装设超速警报器
们 3-2 轮子划十字线目视管理
要 5-1 物品超过视线时,倒退行驶
这 小组行动目标:
么
装设报警器及高度标识,好
做 重点确认事项:
勿超高、超速,好
天天零灾害,好
领导
对
策
班组
●长
S—伤害的严重程度；F—发生频率或时间；P—避免危险的可能。
共38页，第23页
第二十四页,共39页，
三. KYT怎么推进
第二阶段:KYT展开期 ——由点至面/由浅入深的展开
班组长KYT培训
通过小集团活 动，找出作业 场所潜在的危 险，由全员一 起做确认，提 高每一个人的 感受性。
危险预知事项 是否做到举一 反三，同类的 危险是否还在 重复出现？深 度与广度有无 进步?
二.什么是KYT？
3.活动 huó dòng 导向：
• 活动目的——通过小集团活动,找出作业场所 潜在的危险,由全员一起做确认,提高每一个人 危险感知度，
• 活动对象——潜在的危险因素 不安全 ānquán 状态/不安全 ānquán 行为/管理缺陷 ，
• 活动单元——班组或作业小组 一般5~7人 ，
时 间：每月一次
——使管理者从不同层面定期把握、研究和解决现 场安全问题； ——通过安全巡视，带动全体员工重视安全生产。
责任者：厂长/车间主任
程 序： ⑴计划
⑵实施
⑶决策
⑷跟踪
⑸评价 关键点
S1
P1
问
F1
题
P2
S2 P1
KYT
学习检验、演练
KYT——本社演练现在开始。
现在邀请4名同事，配合主讲实施TPN第一次KYT活动
请在活动指挥者主持下列队。 1、队员各自指摘工作危险项目. 2、小队总结安全相关最重点项. 3、指挥者进行强调安全隐患点. 4、队员指出避免灾害发生对策. 5、全对定下口号主题，指差呼称.
叉车通道
学习检验、演练
KYT活动四原则
禁止批评 不要发表——好、不好！（局外人）
自由奔放
自由奔放，欢迎奇特！
大量生产
什么都可以！多提意见！
方便实施
对危险提出合理方便的改善措施！
KYT活动案例
案例:叉车作业
驾驶叉车的A员工，由于出
库过迟,急于要将材料搬出
在路线一边的B员工正作业
未注意来车
KYT活动案例
1R: 有什么潜在危险？
KYT—危险预知训练培训
2012年12月 安全日活动
目 录
什么是KYT活动?
如何实施KYT活动？
KYT活动四原则
KYT活动案例 KYT训练实例
什么是KYT活动?
起
源：
日本住友金属工业公司的工厂，后经三菱重工业公司和长崎赞造船 厂发起的“全员参加的安全运动”，1973年经日本中央劳动灾害防止协 会推广，形成技术方法，在NISSAN等众多日本企业获得了广泛运用，被
会议完成、下一个项目
指差呼称
『安全第一，行』
什么是KYT活动?
目
的：
• 控制作业过程中的危险； • 预测和预防可能发生的事故。
适用场所： • 相对固定的生产岗位作业；
• 正常的维护检修作业；
• 班组间的组合（交叉）作业； • 抢修抢险作业。
如何实施KYT活动？
KYT 危险预知训练
用图或照片的形式进行对危险感知能力的训练
什么是KYT？
“危险”(Kiken) 的K “预知”(Yochi) 的Y “训练”（Training）的T
组合一起叫做
KYT
训练
内容
员工根据插图或照片所示的事例相互商量，是提高 『认识的感性』的事情。 是百折不挠地一个劲的每天的
什么是危险预知活动
涉及作业前在会议上短时间内商讨作业中潜在
的危险--意识到这个危险时就要针对这个危险 决定对策、建立行动目标. 每个人都要实践。
并且在作业的每个要点用心地指差呼称。 这个顺序就是危险预知（KY）活动。
对危险感受性的敏锐。 在各要点提高集中力。
<<< 危险预知活动的3个效用>>>
对推动安全卫生加强干劲儿。
** 每天的短时间的危险预知活动 是防止人为事故的关键。**
列出重要危险 给认为「这很危险」的事情画上○。 从画○的事情当中 认为『特别重要』的事情画上◎，画上 下划线。
STEP3: ～如果是你 你会怎么做～
画◎的具体对策都想出来
＊ 使用高的踏台 ＊ 产品只堆３层 ＊ 接近踏台 etc‥‥
STEP4: ～我们会 这样做～
找出对策 考量作业现场・作业状况・作业环境 设定行动目标。
２）尽量的不要依靠人。
本质安全对策
人是会失败的生物
消除危险
高
作业的废止・变更、有害物质的变更、设备变更 安全防护对策 人不能接近危险 自动停机・安全值的设置 追加安全对策 非常停止装置・保护用具使用 信息 制作作业步骤、进行教育时期彻底实施 作业步骤業，实施ＫＹＴ 优 先 顺 苏
低
危险预知训练
什么是KYT？
“危险”(Kiken) 的K “预知”(Yochi) 的Y “训练”（Training）的T
组合一起叫做
KYT
训练
内容
员工根据插图或照片所示的事例相互商量，是提高 『认识的感性』的事情。 是百折不挠地一个劲的每天的
什么是危险预知活动
涉及作业前在会议上短时间内商讨作业中潜在
的危险--意识到这个危险时就要针对这个危险 决定对策、建立行动目标. 每个人都要实践。
并且在作业的每个要点用心地指差呼称。 这个顺序就是危险预知（KY）活动。
对危险感受性的敏锐。 在各要点提高集中力。
<<< 危险预知活动的3个效用>>>
对推动安全卫生加强干劲儿。
** 每天的短时间的危险预知活动 是防止人为事故的关键。**
列出重要危险 给认为「这很危险」的事情画上○。 从画○的事情当中 认为『特别重要』的事情画上◎，画上 下划线。
STEP3: ～如果是你 你会怎么做～
画◎的具体对策都想出来
＊ 使用高的踏台 ＊ 产品只堆３层 ＊ 接近踏台 etc‥‥
STEP4: ～我们会 这样做～
找出对策 考量作业现场・作业状况・作业环境 设定行动目标。
２）尽量的不要依靠人。
本质安全对策
人是会失败的生物
消除危险
高
作业的废止・变更、有害物质的变更、设备变更 安全防护对策 人不能接近危险 自动停机・安全值的设置 追加安全对策 非常停止装置・保护用具使用 信息 制作作业步骤、进行教育时期彻底实施 作业步骤業，实施ＫＹＴ 优 先 顺 苏
低
危险预知训练
KYT(危险预知训练)ppt课件
・稍微弯腰将纸箱侧放时 扭伤腰。
・因是横向拿纸箱,太重从手上滑落 掉到脚前。
・抽出纸箱时 下层的纸箱 一起偏离到了前方,落到脚前。
表ＮＯ，２ 纸箱传送
状况 你为了出货将（纵30ｃｍ横45ｃｍ高30ｃｍ重量15ｋｇ）纸箱放在运输皮带上。
6
隐藏着什么样的危险呢?
・推台车时 突然门开了 台车撞到了从开门处出来的人。 ・因前方有行人过来,靠近台车时 货物倒塌 砸到了行人。 ・台车向左拐时用力时 扭到腰。 ・推着台车行走时 撞到了从左側走过来的人。
・搬着货物上楼时 撞到了其他下楼的人。
・用一只手开门时 货物从手中脱离 砸到脚上。
・搬着货物在拐角处转弯时因身体扭动,扭伤了腰。
表ＮＯ，７ 上楼梯
状況 你是正搬着送货上门（长30ｃｍ宽45ｃｍ高30ｃｍ重量10ｋｇ）的纸箱上楼梯。
11
隐藏着什么样的危险呢?
・用力推木框时 小脚轮开始滚动 被绊倒了
・一边按着货盘一边往右旋转弯时 撞到了从过道走过来的行人。
・使劲推台车时 电梯和地面间的高低台 面差异处,因台车的轮子突然被顶住停 止了,腰被扭伤。
・推着台车进电梯中时,门关上了,身体被夹。
表NO,１ 台车搬运
状况 你处在一楼,电梯停在一楼、纸箱4个（１０ｋｇ/个）叠放在台车上,正往电梯上运。
5
隐藏着什么样的危险呢?
・因手握纸箱底部放入传送带,手被卷 入到传送带。
・光着手推木框时 手被木框的棱角割伤。
状況 你正移动放在带小脚轮的托盘上的铁框。
表ＮＯ，８ 铁框搬运 12
隐藏着什么样的危险呢?
・因为材料抱在胸前搬运时,看不到脚下 撞到道具箱跌倒。 ・材料抱在胸前搬运看不到脚下,
脚挂在地面的板上跌倒
・因是横向拿纸箱,太重从手上滑落 掉到脚前。
・抽出纸箱时 下层的纸箱 一起偏离到了前方,落到脚前。
表ＮＯ，２ 纸箱传送
状况 你为了出货将（纵30ｃｍ横45ｃｍ高30ｃｍ重量15ｋｇ）纸箱放在运输皮带上。
6
隐藏着什么样的危险呢?
・推台车时 突然门开了 台车撞到了从开门处出来的人。 ・因前方有行人过来,靠近台车时 货物倒塌 砸到了行人。 ・台车向左拐时用力时 扭到腰。 ・推着台车行走时 撞到了从左側走过来的人。
・搬着货物上楼时 撞到了其他下楼的人。
・用一只手开门时 货物从手中脱离 砸到脚上。
・搬着货物在拐角处转弯时因身体扭动,扭伤了腰。
表ＮＯ，７ 上楼梯
状況 你是正搬着送货上门（长30ｃｍ宽45ｃｍ高30ｃｍ重量10ｋｇ）的纸箱上楼梯。
11
隐藏着什么样的危险呢?
・用力推木框时 小脚轮开始滚动 被绊倒了
・一边按着货盘一边往右旋转弯时 撞到了从过道走过来的行人。
・使劲推台车时 电梯和地面间的高低台 面差异处,因台车的轮子突然被顶住停 止了,腰被扭伤。
・推着台车进电梯中时,门关上了,身体被夹。
表NO,１ 台车搬运
状况 你处在一楼,电梯停在一楼、纸箱4个（１０ｋｇ/个）叠放在台车上,正往电梯上运。
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隐藏着什么样的危险呢?
・因手握纸箱底部放入传送带,手被卷 入到传送带。
・光着手推木框时 手被木框的棱角割伤。
状況 你正移动放在带小脚轮的托盘上的铁框。
表ＮＯ，８ 铁框搬运 12
隐藏着什么样的危险呢?
・因为材料抱在胸前搬运时,看不到脚下 撞到道具箱跌倒。 ・材料抱在胸前搬运看不到脚下,
脚挂在地面的板上跌倒
危险预知训练（KYT）
危险预知训练（KYT）
KYT起源于日本，一开始在住友金属工业公司的工厂，后经三菱重工业公司和长崎赞造船厂发起的“全员参加的安全运动”，众多企业得到广泛的应用。
危险预知训练的目的是：提升员工个人自身对危险的敏感性，提高作业注意力；养成防范危险、自我管理的习惯。
这个和JSA有点类似，JSA是工作前针对具体的活动进行安全分析，KYT则是一项安全教育和训练活动。
KYT是班组进行的群众性“自主管理”活动。
将作业团队成员的天马行空的思维逐渐汇总，浓缩成小的目标。
这个过程一般叫做4R法（就是4歩）。
1R：寻找潜在的危险：针对选定的作业内容，让大家轮流分析，找出潜在的危险因素，和可能的后果，这个过程往往需要进行头脑风暴，可以天马行空的分析。
2R：确定关键的危险因素，其实这个就是划重点了。
既然重点就不可能太多，一般不超过三个。
划重点应该是取得共识，一般不用投票解决。
3R：针对每个关键因素制定待选的对策。
组长可以逐个提问，比如“如果是你，应该怎样做？”应该关注应该怎么做，而不是不能做什么。
4R：确定执行的对策。
针对所特有的待选对策措施，选出最优化的重点安全对策措施，作为行动目标。
为了加深印象，需要进行共同签字确认，并口头宣读。
这个过程并不复杂，也不难做。
真正做好就很了不起，做一次或者几次应该都不难，关键是班组能不能长期开展起来？
日本在施工工地都用这个活动。
KYT培训(危险预知训练)
KYT（危险预知训练）考核试卷
姓名：工号：阅卷人：分数：
一、填空题（每空2分，共50分）
1、公司内EHS基本行为准则（6个严禁）
2、公司内EHS基本行为准则（4个必须）
3、“KYT”中文是指：
4、“KYT”的目的：控制的危险，预测和预防可能发生的。
5、KYT是一种群众性的“”活动;
6、指差确认的要点是通过、、、边指边说。
7、KYT起源于（哪个国家）？
8、KYT是将“作业活动”中会导致发生事故的“”标识出来。
9、危险因素描述，对策措施；
10、KYT工作的步骤名称是；
二、单选题（每题2分，共10分）
1、KYT活动员工分组一般人一组？（）
A、1-2个；
B、5-6个；
C、10-20个；
D、20个以上
2、KYT活动中，针对危险点树立对策是KYT四阶段法中的（）
A、1R；
B、2R；
C、3R；
D、4R；
3、把划有✳符号的项目，设定出的小组行动目标。
（）
A、长期
B、详细而具体
C、领导认可
D、简明
4、KYT活动推行四步骤(4R)是指；（）
A、掌握现状
B、追究根本
C、树立对策
D、设定目标
5、KYT活动原则是；（）
A、预防
B、先行
C、回顾
D、参与
三、问答题（每题5分，共10分）
1、KYT”的应用范围？
2、主管、领班或工段长应该怎么落实KYT？
四、实操（共30分）。