部编版小学一年级语文上册第一单元第2课《金木水火土》课后作业及答案(含两套题)

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部编版小学一年级语文上册

第一单元第2课《金木水火土》课后作业及答案

一、认一认，填一填。

（）

( )

二、看图片，写一写。

( )个苹果 ( )只小狗

( )个皮球他正在( )楼

三、背一背，填一填。

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四、我会写笔顺，数笔画。

二_____________________________________________，共( )画。

三_____________________________________________，共( )画。

上_____________________________________________，共( )画。

五、数一数，连一连。

四

五

下

上

参考答案

一、横中线竖中线

二、一二三上

三、一二三上

四、二： 2 三： 3 上： 3

五、从第1-4幅图分别是：五、四、上、下 3 / 5 部编版小学一年级语文上册

第一单元第2课《金木水火土》课后作业及答案

一、数一数，连一连。

一 1

二 2

三 3

四 4

五 5

二、认识田字格，将序号填在对应的括号里。

①竖中线（）

②横中线（）

三、按要求，描一描。

部编本人教版小学一年级语文上册第一单元第2课《金木水火土》教案

教案序号：课题：2、金木水火土

备课日期：授课日期：

教学目标：

1.会认“一、二、上”等7个生字，会写“一、二”等4个生字。认识笔画“一”。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.认识田字格，并能在田字格中正确、美观地书写汉字。

4.提高学生的识字能力，激发学习汉字的兴趣。

教学重点：

1.会认“一、二、上”等7个生字，会写“一、二”等4个生字。认识笔画“一”。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学难点：

1.认识田字格，并能在田字格中正确、美观地书写汉字。

2.提高学生的识字能力，激发学习汉字的兴趣。

师生活动设计意图

第一课时

一、朗读课文，初步感知。

1.范读，学生倾听。学生回答听到什么。

2.出示课文，逐句朗读。学生自己尝试读一读。

3．这是一首古时候的童谣，板书课题《金木水火土》，谁能读读课题？说说你是怎么认识这几个字的？

二、自主交流，了解韵文。

1.学生自由读课文，给认识的字画一个小红星。

2.全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?

3.不认识的字指出来，小组讨论，小老师教读。

三、结合图画认识“一二三四五，金木水火土”。

1.出示动物的图片，让学生数一数有几只动物，帮助学生理

教师范读，学生尝试读，重点认识字。

培养学生相互交流，相互学习的能力。

解字义。

2.指导学生通过出示数手指和变换手势理解一至五的含义。

3.出示图片，引导学生认识“金木水火土”。

4.出示图片，引导学生联系生活实际识字组词。

金：金牌黄金等。

木：木头木工等。

水：河水水杯等。

火：大火火灾等。

土：土地泥土等。

5.朗读感悟。

（1）师带领读前两句韵文，把课文读得正确、流利。

（2）个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。

（3）把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。

四、结合图画认识“上下”。

小学语文-有答案-人教部编版语文一年级上册2_金木水火土预习检测卷

试卷第1页，总2页人教部编版语文一年级上册2 金木水火土预习检测卷

一、连线题

1. 照样子，连一连。

二、信息匹配

读一读，完成练习。

①金木水火土 ②一二三四五 ③日月照今古 ④天地分上下

1．根据课文内容排序。（填序号）

2．用“〇”圈出与“下”意思相反的字。

试卷第2页，总2页参考答案与试题解析

人教部编版语文一年级上册2 金木水火土预习检测卷

一、连线题

1.

【答案】

【考点】

汉字的结构

金木水火土

【解析】

此题暂无解析

【解答】

这道题考查对本课会认字的掌握。做题时先认认第一行的数字分别是什么，再读读第二行的生字，然后将生字与对应的数字连

起来，以此来复习和巩固表示数字的汉字。

二、信息匹配

【答案】

1.②①④③；

⑥

【考点】

近义词，反义词

金木水火土

【解析】

此题暂无解析

【解答】

1．本题考查的是对课文内容的掌握。做题时先回忆课文内容，按顺序背诵课文，再看看题中的句子，哪个在前，哪个在后，最

后把序号按背诵顺序写下来。

2．本题中与“下”意思相反的字是“上”。读句子，找到“上”并把它圈出来即可。

双减分层作业 2 、金木水火土一年级上语文( 含答案)

双减分层作业 2、金木水火土一年级上语文（含答案）

姓名------------等级-------

A类基础性必做题

一、我会写一写。

一三上下

二、连线。

上车下车四个五只

三、背一背，填一填。

（）（） ( ）四五，

金（）水火( )。

四、我会一字组两个词语。（不会写的字可以用音节代替）

上（）（）二（）（）

三（）（）下（）（）

五、我会给下列加点的字选择正确音节画“—”。

四．个（sì shì）天．地（tiān qiān ）

下．车(xià xà) 上．下（shàng sàng）

六、我会用词语说话。

大地--- 月亮---

大火---

B类提升性选做题（3选2）

七、我会连线找朋友。

水三火木土一

mù shuǐ huǒ tǔ yī sān

八、我会用字先组词，再造句。（口语练习）

1、四（）（）。

2、上（）（）。

部编版小学二年级语文上册第三单元第7课《妈妈睡了》课后作业及答案(含两套题)

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部编版小学二年级语文上册第三单元

第7课《妈妈睡了》课后作业及答案

一、把下列音节补充完整。

ì j ān á d ùn

闭紧粘乏等润

二、拼一拼，写一写。

chuāng wài xǐ liǎn tóu fà

（）（）（）

shēn chén bì mén hǒng hái zi

（）（）（）

三、写读音是“shi”的字组词。

战（士）故（）城（）

不（）（）界教（）

四、照样子写一写。

例：明亮的眼睛

的眼睛的眼睛

例：乌黑的头发

的头发的头发

五、照样子写句子。

例：妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好．熟，好．香。

1.这里的景色好，好。

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2.妈妈做的菜好，好。

3. 好，好。

六、阅读文段，完成练习。

睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在（鸣叫唱着歌），风儿在树叶间（吹着散步），发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。她干了好多活儿累了，乏了，她真该好好睡一觉。

1.在文中括号里选出恰当的词，打上“√”。

2.这一段话共有句话，其中第句描写了窗外的景色。

一年级上册语文教案2金木水火土第二课时｜人教(部编版)

一年级上册语文教案2金木水火土第二课时｜人教（部编版）

教学目标

（一）认识田字格

（二）认识7个生字，会写“一、二、三.下”四个字。

教学重点

认识田字格

教学难点

认识7个生字，会写“一、二、三.下”四个字。

教学过程

一、导入：

上节课我们学会了儿歌，也背会了儿歌。谁来给大伙儿背一背。这节课，我们来给生字宝宝找找家。

二、巩固生字

1、我会认。变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。

2、我会记。

你是如何记住这些字的?全班交流。鼓舞学生用自己喜爱的方法识记。

3、我会用。摘果子说词语或句子。

三、指导背诵课文

1．全班齐读课文两遍。

2．限时背诵课文：给5分钟时刻，学生各自试着把课文背诵下来。

3．自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。

四、学习生字．

1.出示田字格，观看课本中田字格里的范字。

2.学生观看说一说，通过观看，你发觉了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)

3.中间竖虚线叫竖中线，横虚线叫横中线。

4.写字时，要注意笔画在田字格中的位置 5.出示“一”，学生观看生字在田字格中的位置，教师范写一二三四五上下，边写边讲述书写要领。

6. 学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。

7.以同样的方法学习“二.三.上”

8、讲评：讲评后，学生连续练写。合作学习互相比一比谁写的漂亮，向写得漂亮的学习

五、总结

1、这节课的学习，你有了哪些收成？

2、正确的读书、写字姿势，对大伙儿有什么好处？

《金木水火土》第一句是数数;第二句讲的是五行;第三句是介绍天地和上下的;第四句“日月”照管“天地”，今古押韵，介绍了时刻概念。今天我们学习了一首对韵歌《金木水火土》，同时会认、会写课文中的生字了，大伙儿真是太棒了。现在请大伙儿再读一读课文，读准、读顺。

六、作业布置

一、二、三、上写在四宫簿每个写六次注音三次

部编版小学一年级语文上册第一单元每课课后作业及答案汇编(含五套题)

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部编版小学一年级语文上册

第一单元第1课《天地人》课后作业及答案

一、看图画，选择正确的字在下面画“√”。

你我

我他

二、看图连线。

人

天

地

三、选一选，填一填。

①天 ②地 ③人 ④我

1.( )上有小鸟在飞。 2 / 12

2.( )上有马儿在跑。

3.( )是一名小学生。

4.马路上有很多( )在走。

四、读儿歌，圈出自己认识的字。

nǐ shì mā mɑ tā shì bà bɑ

你是妈妈，他是爸爸，

wǒ shì ɡuāi qiǎo de xiǎo wá wɑ

我是乖巧的小娃娃。

mā ma duì wǒ shuō hái zi hái zi nǐ shì mā mɑ de hǎo wá wɑ

妈妈对我说：“孩子，孩子，你是妈妈的好娃娃。”

bà ba duì wǒ shuō wá wɑ wá wa mā ma duì nǐ shuō de shá

爸爸对我说：“娃娃，娃娃，妈妈对你说的啥？”

wǒ duì bà ba shuō bà bɑ mā mɑ shuō wǒ shì tā de hǎo wá wɑ

我对

爸爸说：“爸爸，妈妈说我是她的好娃娃。”

五、我会说。

我是( )小学( )年( )班的学生。我的名字叫( )，今年( )岁。我们班的老师姓( )，我们班有( )个同学。

六、妈妈读，我来填。

①燕子 ②山羊 ③蜜蜂

④小狗 ⑤花猫 ⑥小鸟

1._________________________________________________________在天上飞。

2016年秋季学期人教部编版一年级语文上册1.2金木水火土教案2

2 金木水火土

设计说明

这是一篇短小的儿歌，前两行数字与五行相对，后两行天地与日月相应。朗朗上口的诵读极易引发学生的兴趣，本课堪称识字小文的典范。培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是课程标准着力强调的基本理念。因此，本节课教师以自主交流、小组互动为主体，努力将学生的识字愿望与课程标准理念相结合，引导学生“学习独立识字”，获得识字过程的丰富体验。

课前准备

1.生字卡片。(师生)

2.本课生字相对应的图片。(教师)

3.课件。(教师)

课时安排

1课时。

教学过程

一、音频激趣，诵读导入

1.导言：听，一群小朋友在诵读什么呢？

2.播放《金木水火土》音频文件，组织学生认真倾听3遍。

3.交流：你听清小朋友诵读的内容了吗？你能尝试着说一说吗？

4.播放《金木水火土》视频文件(带有字幕)，学生看着文字，跟着声音诵读。

设计意图：一年级学生对新鲜的事物充满好奇，尤其对朗朗上口的儿歌更是充满兴趣，上课伊始，就将学生的兴趣和注意力完全集中在教学内容上，达到了事半功倍的教学效果。

二、自主交流，了解韵文

1.自由朗读儿歌，遇到读不准的生字，先圈起来，再请教老师或者同学，反复读几遍。

2.指名朗读，集体订正后齐声诵读。

3.小组合作：

(1)自由朗读小文，一边读一边想一想：每一句话讲了什么内容？

(2)你读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴。

4.集体汇报，教师相机指导，需要注意以下几个方面：

(1)第一行中“一二三四五”是数字。除此以外，你还知道哪些数字？(六七八九十等)

(2)第二行中“金木水火土”指的是五行。教师讲解：古代的人喜欢用五行代表自然万物，他们认为自然界的一切都和“金木水火土”有关。

(3)第三行中“天地分上下”，“天地”指的是“天和地”，头上为天，脚下为地。我们就生活在天和地之间。

(4)第四行中“日月照今古”，“日月”指的是“太阳和月亮”，太阳和月亮从古代照到今天，永久不变。

5.齐声诵读。

一年级上册语文教案2金木水火土第二课时｜人教(部编版)(2022)

一年级上册语文教案2金木水火土第二课时｜人教（部编版）（2022）

观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观看过程中指导。我注意关心幼儿学习正确的观看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有的小孩说：乌云像大海的波浪。有的小孩说“乌云跑得飞速。”我加以确信说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这确实是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观看，让幼儿把握“倾盆大雨”那个词。雨后，我又带幼儿观看晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”如此抓住特点见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观看的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活体会联系起来，在进展想象力中进展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像大夫用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观看对象。教学目标

观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观看过程中指导。我注意关心幼儿学习正确的观看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有的小孩说：乌云像大海的波浪。有的小孩说“乌云跑得飞速。”我加以确信说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这确实是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观看，让幼儿把握“倾盆大雨”那个词。雨后，我又带幼儿观看晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”如此抓住特点见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观看的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活体会联系起来，在进展想象力中进展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像大夫用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观看对象。（一）认识田字格

小学语文人教部编版(2019)一年级上册识字(一)2 金木水火土-章节测试习题(1)

章节测试题

1.【答题】“一二三四五，”下半句是：（）

A.我去上学校。 B.日月照今古。

C.金木水火土。 D.天地分上下。

【答案】C

【分析】本题考查学生对儿歌内容的掌握。

【解答】这类题目要求考生日常加强背诵识记，不仅能背诵，还要能默写。

2.【答题】背诵《金木水火土》，完成填空。

古今水火天地

一二三四五，金木______ ______土。

______ ______分上下，日月照______ ______。

【答案】水；火；天；地；今；古

【分析】本题考查学生对儿歌内容的掌握。

【解答】这类题目要求考生日常加强背诵识记，不仅能背诵，还要能默写。

3.【答题】（）--- Do you know about Stephen William Hawking?

---Yes. He is famous for his great _______ in physics.

A. argument B. achievementC. development

【答案】 B

【分析】本题考查名词。

【解答】根据句意“霍金因为物理方面了不起的成就有名”故选B。 4.【答题】（） From now on I'll work for you. My job _______cleaning the house

and making dinner.

A. includes B. explains C. imagines

【答案】 A

【分析】本题考查动词。

【解答】根据句意“我的工作包括打扫房屋和做晚餐”，故选A。

5.【答题】（）--- Why do so many people try to climb Qomolangma______ it is

dangerous?

---Because they want to challenge themselves in the face of difficulties.

部编版小学一年级语文上册第一单元第2课《金木水火土》课后作业及答案(含两套题)