4AUnit2_Let's_make_a_fruit_salad
Watch picture 1and2，then do True or False questions,write T or F. 1、Liu tao has a pineapple.
2、Mike has a mango and an apple.
T
F
3、YangLing has some bananas.
U2Story.swf
Tips: read following the tape，then match . 跟读课文，注意听细节部 分,用横线划出每个人有的 水果。
Watch and match
Tips: read following
the tape，then match .
Tips:
Happyreading
Have a guess！猜一猜
I am a kind of fruit, yellow outside and white inside with small black seeds. What am I? 我是一种水果，外面黄色，里面白色，并且有小 黑籽。我是什么呢？
banana
I have a banana .
请伸出你的大拇指，一起大声说cool 当你看到这个图片时
请一起大声说：wonderful
Work in pairs: A:Do you have ...? B:Yes, I do . B:No , I don't.I have ...
U2Story.swf
Watch picture 1and2， then do True or False questions,write T or F. 看动漫1、2两幅图判断正误， 正确的写T，错误的写F
活学活用
你可以把手里的水果送给辛勤的老师吗？
S: Good moring. T:Good morning. S:Do you have a mango ? T:Yes ,I do./No,I don't. S:Here you are. T:Thanks! S:Not at all.
这节课我们学习了什么？ What do we learn in this lesson?
请以小组为单位进行朗读，你可 以从ABCD中任选一项进行朗读
A
B
分角色朗读1、2 两幅图
分角色朗读3、4 两幅图Байду номын сангаас
D
C
齐读1、2或3、4 幅图
齐读5、6两幅图
apple ,apple ,apple red round apple mango,mango,mango I have a mango banana,banana yellow,yellow banana grape,grape purple round grape pineapple,pineapple Do you have a pineapple?
4A Unit 1
Let's make a fruit salad
The 1st period
Teaching aims:
1.认知并熟读水果名词： banana,grape,mango,pineapple.
2.熟练运用I have...,Do you have... 及其回答Yes,I do . No,I don't. 3.了解文章大意，并能熟读。
F
U2Story.swf
Listen to the story about picture3、 4、5、6、，then choose the write one。 听课文3、4、5、6、幅图，选择正确 的答案。
Listen to the story about picture3、4、5、 6、，then choose the write one。
I have some bananas .
I have
a grape .
I have somegrapes .
I have a mango .
I have some mangoes .
I have a pineapple .
I have some pineapples .
I have an apple .
I have some apples .
I have an orange .
I have some oranges .
I have a pear .
I have somepears .
fruit
水果
a fruit salad.
magic eyes
同学们请一起快速的说出你所看到的 水果 当看到这个图片时
1、Wang Bing has a ______. C A、mango B、 pineapple C、banana 2、Let's make a ________. C A、apple salad B、 grape salad C、fruit salad 3、你能说出How nice!的意思吗？ B A、真美味 B、好漂亮 C、你好
fruit I have我有...。 Do you have你 有...吗？ 肯定及否定回答。
Thank You!
译林版四年级英语Unit2Let’smakeafruitsalad知识汇总
译林版四年级英语Unit2Let’smakeafruitsalad知识汇总第一篇：译林版四年级英语Unit 2 Let’s make a fruit salad知识汇总4A Unit 2 Let’s make a fruit salad知识汇总一、语音。
H h, for / h /, behindhavehorsehothurryHelen, Helen, please hurry.Have a hot cake with a cherry.二、词汇。
三会单词：let’s咱们fruit 水果salad色拉pineapple菠萝mango芒果grape葡萄 thinks谢谢 cool酷，真棒 wonderful精彩的，绝妙的how many多少四会单词：make 做；制作any一些；任何的 banana香蕉 some 一些our我们的词组：1.have some bananas 有一些香蕉2.have some grapes 有一些葡萄3.have some mangoes 有一些芒果4.how many mangoes 多少个芒果5.my toy monkey我的玩具猴子6.our toy pandas我的玩具熊猫7 make a fruit salad 做一个水果色拉8 a hot cake一块热蛋糕9.have an apple有一个苹果10.have an orange 有一个桔子11.here you are给你12.How nice!多么好看啊！14.a yellow banana 一个黄色的香蕉15.like mangoes 喜欢芒果三、句型。
1.I have a pineapple.我有一个菠萝。
2.I have some grapes.我有一些葡萄。
3.Do you have any bananas?你有一些香蕉吗？4.Do you have a banana?你有一个香蕉吗？5.Let’s make a fruit salad.让我们做一个水果色拉。
4A Unit2 Let's make a fruit salad 教学反思1
4A Unit2 let’s make a fruit salad 教学反思㈠本单元的教学，由四个有关水果类的单词grape、pineapple、mango和banana 到询问你有什么的重要句式do you have...?的学习，以水果为主线贯穿始终。
基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。
基于以上理解，在课堂上我注意为学生营造轻松的学习氛围，注重提高学生积极性。
首先，我注重学生的主体性，体现了以学生为中心，并尝试将自己定位于课堂的参与者和教学资源的提供者，安排了丰富多样的学生活动，在活动中去训练句型和单词的用法，其中有个人的、两人的、小组的。
再次，注重运用多媒体智能化教学，在story time课文学习中的环节时，运用光盘中的动画大大激发了学生的学习兴趣，而在各种环节中，我穿插使用智能多媒体教具，根据它灵活、易操作、可以任意重复的特点，让学生进行模仿，培养了学生正确的语感，特别是在教story time的时候，把光盘的形象动画与语音教具结合起来运用，会达到事半功倍的效果。
最后，我也注意教学和生活实际紧密相连，让学生带水果，去真正体会do you have...?句型的询问意义，也努力创设情境，把生活中的情境搬到课堂中来。
但是，在有好时也存在很大的不足。
首先，知识点出现断层，没有真正把单元间的联系真正把握到，比如第一单元是句型do you like...?他和第二单元就有了关联，在教学却没有提到；再次，在句型和单词的操练上花的时间较少，没有把知识点做到真正的熟烂于心；在细节的设置上，导入的开头Free talk，我与学生交流沟通的话题过于单一，不能将开放性的话题抛给大家，而进入到了新课呈现时，新知识的呈现时间太短，这样，对于学生的理解与运用会造成很大障碍，使得拓展环节学生的表现会大打折扣。
(译林版)4A Unit 2 Let's make a fruit salad 复习课件
I have an apple. ____________________________
8.当你想问别人是否有一些香蕉时，你可以说： ____________________________ Do you have any bananas? 9.当你问别人是否有一些香蕉时，别人回答说：
Yes, I do./No, I don't. ————————————————————
11. 我们的水果色拉 our fruit salad 12. Wonderful! 真精彩！ 13、看一看 have a look 14、let's= let us 咱们。。。 15、That's cool. 那很酷。 16、a wonderful book 一本精彩的书
重点句型
1、I have a/an... 我有一个。。。 2. I have some...s/es. 我有一些。。。 3、Do you have a/an …？ 你有一个…吗？ 肯定回答：Yes，I do. 否定回答：No，I don't. 4、Do you have any...s/es？ 你有一些…吗？ 肯定回答：Yes，I do. 否定回答：No，I don’t. 5、How many ...s/es do you have？你有多少…吗？ 回答包含数字： I have+数字./直接用数字回答。
易错点1： 表示“一些”：some和any some：用在肯定句中 any: 用在否定句和一般疑问句中
用some/any/an/a填空 1. ---I have _______ apple.What do you have? an ---I have ______bananas. some
2. Do you have ________bananas? any
Unit2--Let's-make-a-fruit-salad教案
Unit2 Let’s make a fruit salad（第一课时）教学目标：1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、a grape、a mango、a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t来回答。
3.初步理解some和any的使用方法。
4.了解西方国家的饮食文化。
5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
教学重点：1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、a grape、a mango、a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
教学难点：1. 初步理解some和any的使用方法。
教学疑点学生能否理解some和any的使用方法，渗透的语法知识能否完全掌握？教学准备：挂图，卡片，多媒体（PPT），学生自带水果，老师做的水果沙拉教学过程：Step 1 Greeting and warm up1.GreetingT: Hello, boys and girls. How are you ?S: I’m fine, thank you. And you?T: I’m well.2.Warm upPlay a game----Fast response游戏规则：快速闪现问题，抢答例如：What can you see?I like monkeys, What do you like ?Do you like monkeys ?What colour is the …?Step 2 Presentation1.Play a game----Magic bag游戏规则：收口的口袋里装些玩具和水果。
4AUnit2_Let's_make_a_fruit_salad第四课时 (1)
T：Who’s this girl? Let’s listen to Sound time.
S: She’s Helen.
(3)把自己回去编的歌曲在班级里唱一唱
2.出示Helen Hh /h/
T：Who can read it?
教读Hh ,个人读，小组读
4.Sound time
出示Sound time句子。
教学疑点
学生能否理解school中的ch组合的发音，能区分本单元/h/的发音
教学准备
挂图，卡片，多媒体（PPT）
教学过程
三备
Step 1 Greeting
1.Greeting
2.Dictation
3.Sing a song:Do you like purple grapes?
4.Show time
(1)Story time
a girlwithbig eyes
教后记：
本课主要围绕学习用品展开一系列教学活动，要求学生掌握一些关于学习用品的新名词，学会用询问物品的归属，并能用Yes,itis./No,itisn..来回答。通过讨论物品归属，培养学生捡到物品及时归还的良好品德。在教学过程中，我用学生常用学习物品，引出本课的重点词汇，紧接着使用实物让学生进行操练，及时巩固新词。之后，课堂进入句型操练阶段，采用多种形式及情景力求让学生多说多练。最后通过游戏来巩固本堂课的知识点。反思这堂课的整个教学流程以及收到的一些教学反馈，本堂课存在以下可取和不足之处：可取之处：1.在导入部分，由学生的常用物品引入，设置新颖，情景真实自然。一方面调动了学生的积极性，活跃课堂气氛，另一方面也恰当地引出本课的话题。2.在巩固单词部分，用真实物品再现，直观且易于被学生接受。让学生手口并用，介绍学习用品，更有利于学生记忆新词。3.本堂课英语教学方式多样，有师生互动、同桌操练、小组操练，融合了英语的听说读写技能，调动学生眼、耳、口、手。4.本课堂情景设置多样且富于生活实际，让学生在情景中学新词，练新句型。5.复习巩固部分采用游戏活动，形式丰富精彩，能充分调动学生积极性。然而，本堂课也存在许多不足之处：1.应让学生自己总结本节课的重点句型，以加深印象。2.应给学生足够的时间巩固形容词性物主代词和名词性物主代词的区别，不要流于形式。
4A-Unit2-Let's-make-a-fruit-salad知识点abby
4A Unit 2 Let’s make a fruit salad一、单词：四会单词（听、说、读、写）：make 做，制作any 一些，任何的banana 香蕉some 一些our 我们的三会单词（听、说、读）：Let’s…咱们……let’s=let us fruit水果salad色拉pineapple菠萝mango芒果grape葡萄cool酷，真棒wonderful精彩的，绝妙的二、词组how many多少our fruit salad我们的水果色拉purple grapes紫葡萄a cake with a cherry带有樱桃的蛋糕（樱桃蛋糕）三、句型：1、Let’s make a fruit salad. 让我们制作一份水果色拉吧。
2、I have some grapes. 我有一些葡萄。
3、I have a mango and an orange.我有一个芒果核一个橘子。
4、Do you have any bananas?你有一些香蕉吗？-Yes, I do./ No, I don’t.是的，我有。
/不，我没有。
5、How nice！好棒呀！6、Thanks.谢谢。
7、How many mangoes do you have?你有多少芒果？8、Please have a hot cake with a cherry. 请吃一块热腾腾的樱桃蛋糕。
9、They’re nice and sweet.它们很甜很好吃。
10、Please hurry.请快点。
四、语法知识1、Let’s 常用来提出建议，意思是“我们……吧”。
如：Let’s go and play football.2、some与any的使用相同点：some和any都可以表示“一些”；不同点：some用于肯定句和希望得到肯定回答的、表示邀请、请求的问句，如：I have some purple grapes. Would you like some apples?any一般用于否定句和疑问句，如：Do you have any dogs? I don’t have any mangoes.(进入高年级后会更加全面的总结some与any的用法)3、have的使用（1）have表示“有”（2）have表示“吃、喝”，如：have a cake with a cherry, have milk1 / 1。
(译林版)4A Unit 2 Let’s make a fruit salad(Cartoon)课件
Cartoon time
What are they doing now? They are good friends. They are a mouse and a cat. Who are they?
Task1: Watch the cartoon, find out what they are doing.
Wonderful!
Homework
A. Listen and read ‘Cartoon time’ three times, try to act it.
B. Copy the sentences.
C. Preview ‘Song time’, ‘Checkout time’ and ‘Ticking time’.
Unit 2 Let’s make a fruit salad (Cartoon time& Sound time)
Let’s say :
fruit
Game time
Game time
banana b_____ mango m____ orange o___ p____ pear watermelon w________
Cartoon time
Do you like mangoes, Bobby?
Yes, I do.
Cartoon time
Look! One, two, three! I have a mango.
Cool!
Cartoon time
One, two, three! I have two mangoes.
Cool! endings. do. Act Yes, the Istory, try to give different 演故事，试试给出不同的回答和结尾。 One, two, three! How many mangoes do I have two mangoes. you have? Ha! Ha!
4A Unit2 Let27s make a fruit salad知识点abby
4A Unit 2 Let’s make a fruit salad一、单词：四会单词（听、说、读、写）：make 做，制作any 一些，任何的banana 香蕉some 一些our 我们的三会单词（听、说、读）：Let’s…咱们……let’s=let us fruit水果salad色拉pineapple菠萝mango芒果grape葡萄cool酷，真棒wonderful精彩的，绝妙的二、词组how many多少our fruit salad我们的水果色拉purple grapes紫葡萄a cake with a cherry带有樱桃的蛋糕（樱桃蛋糕）三、句型：1、Let’s make a fruit salad. 让我们制作一份水果色拉吧。
2、I have some grapes. 我有一些葡萄。
3、I have a mango and an orange.我有一个芒果核一个橘子。
4、Do you have any bananas?你有一些香蕉吗？-Yes, I do./ No, I don’t.是的，我有。
/不，我没有。
5、How nice！好棒呀！6、Thanks.谢谢。
7、How many mangoes do you have?你有多少芒果？8、Please have a hot cake with a cherry. 请吃一块热腾腾的樱桃蛋糕。
9、They’re nice and sweet.它们很甜很好吃。
10、Please hurry.请快点。
四、语法知识1、Let’s 常用来提出建议，意思是“我们……吧”。
如：Let’s go and play football.2、some与any的使用相同点：some和any都可以表示“一些”；不同点：some用于肯定句和希望得到肯定回答的、表示邀请、请求的问句，如：I have some purple grapes. Would you like some apples?any一般用于否定句和疑问句，如：Do you have any dogs? I don’t have any mangoes.(进入高年级后会更加全面的总结some与any的用法)3、have的使用（1）have表示“有”（2）have表示“吃、喝”，如：have a cake with a cherry, have milk。
(译林版)4A Unit2 Let’s make a fruit salad 5课时优秀格式教案
教案（总课时数：6 ）主备人：李东修改者：/教学课题Unit 2 Let‟s make a fruit salad (Story time )课型新授本单元教时数：5 本教时为第1教时备课日期9月7日教学目标：一、知识目标：1.能初步听懂、会读、会拼单词a banana, a grape, a mango, a pineapple, let‟s, fruit, salad, thanks, cool, wonderful。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have …?并且会用Yes, I do.和No，I don‟t 来回答。
3.初步感知并理解some和any的用法。
二、能力目标：能运用句型Do you have …? Yes, I do. /No, I don‟t.讨论交流自己所拥东西。
三、情感目标：了解西方国家的饮食文化。
教学重点、难点：重点：1. 使学生能听懂、会说、会读单词：a banana、 a grape、a mango、 a pineapple。
2. 使学生能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have …?并且会用Yes, I do. /No，I don‟t 来回答。
难点：使学生理解some和any的用法, 初步感知其区别。
教学方法与手段：模仿法、交际法、讲授法, PPT课件及光盘教学过程：教师活动学生活动设计意图Step1: Warm-up1.GreetingStep2: Pre-reading1 Look and saySentence patterns: Do you like...?Yes, I do./ No, I don‟t.2 T:Look! They are all fruit.Teach: fruitT:Do you like apples?Do you liken oranges?3 T: I like bananas.Teach: bananaT: I have a banana.Teach: have Make the dialogues.Learn the wordYes, I do./ No, I don‟t.Learn the word andsentence pattern复习单元的单词和句型。
苏教版小学4A Unit2Let's make a fruit salad period 1
Wash, peel and cu源自(into cubes). 洗、去皮、切（块状）。
3
Mix the fruit cubes with some salad. 把水果拌上沙拉。
What are Liu Tao and Mike talking about？
Story time What are Liu Tao and Mike talking about？
tips: some 表示一些 any表示 任何一个
some 可以用在肯定句中 ，也可以用在表示婉转意思的疑问句中 any 可用于否定句和疑问句中
Some 可以用在肯定句中 ，也可以用在表示婉 转意思的疑问句中
• I have some grapes.
• 我有一些葡萄。
• Would you like some pies? • 你想要一些馅饼吗？
any可用于否定句和疑问句中
• I don’t have any grapes.
• 我没有葡萄。
• Do you have any mangoes?
• 你有芒果吗？
What are Su Yang and Wang Bing talking about?
Wang Bing, do you have a banana? Yes, I do. Here you are. Thanks.
What fruit do you have? 你们有什么水果呀？
这节课我们学习了什么？ What do we learn in this lesson?
fruit 我有...。 你有...吗？ 肯定及否定回答。 How to make a fruit salad.
Thank You!
Can you guess what they are doing? 你能猜一猜他们正在干什么呢？