农村小学教学视导调研汇报材料详细版
农村小学教育教学视导汇报【教学视导汇报材料】
《农村小学教育教学视导汇报【教学视导汇报材料】》摘要：今年我校严格按照《山东省普通学课程实施水平评价方案》开设课程师相对短缺情况下我们优先配齐了体、音、美、信息技术、地方、学校、综合实践活动等薄弱学科教师把薄弱学科教学常规置评价畴计入教师人量化考核，我们、二、三年级开发了《养成教育》课四、五、六年级开发了《华诗诵》课并且根据不年级编写了讲义教师有备课学生有活动材，探作业容与形式积极推进作业改革今年我校把作业改革作实施素质教育突破口制定了作业改革实施方案、作业改革评价标准、作业改革督察制等作业改革全面铺开现已形成比较成熟工作思路和方法我校现有教职工人7教学班校生90人年县教研室正确领导下镇教管办力支持下我校紧紧围绕规办学、全面发展、科研兴校办学思路不断加教育教学改革力全面规教学管理积极推进素质教育教育教学质量和教师业水平有了明显提高下面我从课程管理、课堂改革、作业改革、教科研工作等方面作以汇报请各位领导给予批评指正、规课程管理提高课程实施水平、开齐课程开足课今年我校严格按照《山东省普通学课程实施水平评价方案》开设课程师相对短缺情况下我们优先配齐了体、音、美、信息技术、地方、学校、综合实践活动等薄弱学科教师把薄弱学科教学常规置评价畴计入教师人量化考核学校领导组成巡组不定期检教师是否按照课程表上课不允许有随增减课现象发生教师如有特殊事请假要由教导处调课安排否则视旷课、开发学校课程整合综合实践课程我们、二、三年级开发了《养成教育》课四、五、六年级开发了《华诗诵》课并且根据不年级编写了讲义教师有备课学生有活动材综合实践活动课程我们从亲近与探然、体验与融入社会、认识与完善我三方面挖掘活动容我们整合地校课程、节假日活动、三节(艺术节、科技节、体育节)充实综合实践活动容二、努力推进主助学习型课堂教学改革课堂教学是新课程实施重要途径全面提高教师整体素质真正实现教育观念更新和教师角色变不断更新教育观念切实树立全面发展人才观、以人学生观我校按照县教研室主助学习型课堂教学实施见要主要做了以下工作、成立领导组领导做课堂教学改革领头雁我校成立了以校长、教导主任、教研组长核心成员主助学习型课堂教学改革领导组研究并制定了主助学习型课堂教学改革实施方案建立了领导听课、研讨制平工作我们深入教学线与教师面对面地交流与研讨并且己上观摩课每月指导教师上节研究课加强宏观调控教师培植型充分发挥骨干教师带头人辐射作用每位带头人每学期至少上节示课使广教师学有榜样赶有目标、规课堂改革管理学校制了《构建主助学习型课堂教学实施方案》和《北唐吾学主助学习型课堂评价办法》细化课堂教学环节明确教学模式形成各学科新授课、讲评课、复习课三教学模式确定每周三课堂改革研讨确保课堂教学改革沿正确方向发展每次教研活动都围绕专题突出重问题集思广益协作实行集体备课使成制化各教研组每周至少活动次每次活动不得少各教研组集体备课避免走形式、走场着力提高备课质量集体备课主要容是单元说课备课二是交流制定导学案从今年下半年我校语、数学两科尝试使用导学案要每单元选课设计导学案导学案使用极地促进了主助学习型课堂教学实施3、倡导写教学反思不断积累课堂教学改革验我们倡导教师积极撰写教学反思记和积累实验工作体会、验和尤其要认真写每教案使用结反思教学反思重记录课堂成功处、创新亮反思不足写出改进方法不断积累成功验三、深化主题学习实验推广带多教学模式语主题学习是实施新课改实验推出重改革工程是我市基础教育发展战略性举措推动语主题学习实验深入实施我校采取了以下措施、加强管理使语主题学习实验规化我校成立以校长任组长实验领导组具体责实验方案制定与规划、实验物质保障等工作建立奖惩制激励教师实验积极性学校设立实验改革重突破奖重奖语主题学习实验取得优秀成教师教师量化考核、评优优先照顾使实验教师牢固树立责任识增强事业心加强学习和研究积极投入到改革对语主题学习实验实施程化管理、积极推广实施带多模式今年我校主题学习实验已6年级铺开两年实验老师们已探出了比较成熟课堂教学模式今年我们县教研室刘老师指导下逐步实施带多教学模式所谓带多就是学完课不增加课前提下利用拓展方式插入或多《主题学习》丛具体课安排是高年级继续遵循以前每单元行确定精课方法这样精课课课各占课综合练习课主题学习丛汇报课课写课习作课课两周语课共计课年级课安排按照课上精与安排精两课课两课综合练习课主题学习丛汇报课课写课习作课课两周语课共计课低年级主题学习丛首先让学生课下然每周拿出课交流检3、拓展语主题学习活动形式我校主要进行了以下几方面探主题扩学生量提高语教学效率;主题写作提高学生写作水平;主题朗诵擂台赛提高学生朗能力;主题诗对擂提高学生化素养;主题手报伴学生快乐成长多种语主题实践活动不断助推和提升学生兴趣和质量有效提高学生语素养四、探作业容与形式积极推进作业改革今年我校把作业改革作实施素质教育突破口制定了作业改革实施方案、作业改革评价标准、作业改革督察制等作业改革全面铺开现已形成比较成熟工作思路和方法、语学科作业设计四种类型实践性探究性作业演说交际型作业让学生作业积淀语感验、锻炼语感能力提高口语水平如教学《狐假虎威》根据课讲述故事分角色进行表演学生可以由胆地进行发挥比比谁表演地入情演说交际型作业形式除了课品剧外还有看图讲故事、课容续说、漫谈等写积累型作业让学生作业充实语言积累语言丰富化底蕴如教学古诗两首《咏柳》、《宿新市徐公店》吟诵着这两首古诗你是否感受到了春天气息?我国璀璨化宝库里还有许多描写和赞颂春天优秀诗请你集并摘到积累簿上像这样名名句摘记写心得仿写精彩片段作业适合、高年级采辑编创型作业让学生作业扩信息容量拓展认知领域增强实践能力如学习《五彩池》《记金华双龙洞》你了或游览祖国哪些名胜古迹?请集有关这些名胜古迹图片和并根据他们办期手报参加展评采集、剪贴、展评与课有关图编辑专题手报、电脑报、黑板报根据对诗理进行法、绘画创作等这类作业学生喜欢考察探究型作业让学生作业丰富生活体验培育探精神提升综合素质如教学《黄河是怎样变化》你有兴趣调下沙尘暴是怎样形成吗?根据你研究你认怎样才能根治沙尘暴?让学生深入社会进行参观访谈走近然进行考察探究并仿照课运用实物实地考察法、献法、展开合理想象法写出科技论或考察报告这样实践性作业有利培养学生创新探究能力、数学学科作业设计了五种类型基础型探究作业基础型探究作业是了让学生加深理并牢固掌握已学知识而设计作业这种作业要抓知识重、难和关键主要安排些知识性较强题目观察型探究作业观察是思维窗口它可以助学生发现问题、发现事物质和规律如学生学习了轴对称图形可布置这样作业请你观察些蝴蝶、天安门等平面图形形状有什么发现?对具有这种特征图形你有什么感觉?实践型探究作业实践型探究作业是通学生创造性思维建设性地提出问题方法和策略作业如学习体积公式让学生尝试问题不规则物体体积操作型探究作业操作型探究作业是根据学生实际操作程得到现象、数据等进行分析、推理、判断或计算实际问题作业这种作业形式充分培养了学生做数学能力例如学习了长、正方体表面积让学生动手测量些长、正方体物品选择合适单位进行计算调探究型作业调探究性作业是通学生进行社会调用数学眼光分析调所得设计出生活实际问题建议方案作业这种形式充分体现了数学生活思想3、其它学科作业英语学科设计了手报、英语生活作等作业;科学作业结合然观察日记、课题研究设计探究性作业如月相观察、白浪河头污染调等等形式灵活多样、容丰富多彩实践探究性作业放了学生双手和双眼培养了学生综合素质和创新能力今年我校学生有3作省级以上报刊发表县教研室组织优秀然报告评选活动我校获奖人数约占全镇3五、改革学生评价促进学生全面发展、用成长档案袋评价学生我校不单纯以考试成绩评价学生采取形成性评价和终结性评价相结合既重结更关程用成长档案袋记录学生滴进步坚持多把尺子衡量学生根据学生闪光表彰鼓励学生性发展基做到年终表彰每人张奖状不单纯以考试成绩评选三学生、优秀学生干部改革三学生评选办法对学生评语体现性化和鼓励性采用多种方法评价学生让学生尝到了成功喜悦使学生德、智、体、美等方面健康、快乐地发展、深入开展明星评选活动我校建有明星评选办法制定了详细实施方案和计划每学期组织次明星评选活动通组评班级评学校评层层评选办法选出校级明星利用校会、宣传栏、班报等形式宣传明星事迹发挥明星榜样作用推动良校风学风形成六、走科研兴教路创科研强校建设支高素质教师队伍是兴校我校始终坚持走科研兴师、科研兴教、科研兴校路、教育科研工作始终摆学校发展首要位置教育科研工作作学校工作重要组成部分纳入学校发展规划和学校工作计划校领导不仅重视教育科研工作而且带头参加教育科研、承担课题研究任力争使己成领导科研工作行我校教师几乎人人参与课题研究今年我校共有5课题县立项其《学生认识能力与作能力关系研究》《学数学日记实践与研究》等项课题已圆满结题其成全校推广、重科研与教研结合教师通参与课题研究用全新课改理念重新审视己教育教学实践以研究指导实践以实践深化研究不但课题研究收效显著而且课堂教学精彩纷呈我校将科研课题分具体问题让教师教学实践进行研究与日常教学相结合取得了丰硕成今年我校钟延国老师《我离优秀班主任还有多远》国级刊物《班主任友》发表《描写景物方法》《当代学生》发表杨树军老师有0多论、随笔《语考试研究》、《黑龙江教育》、《教师报》、《香校》、《教育随笔》、《学拼音报教学版》等刊物发表我校老师0余学法指导《学习报》《学习方法报》《数学周刊》等报刊发表有论省教科所评选获奖有0多素质教育信息《昌乐教育报》、昌乐教育智能办公平台发表今年举行市县金子成功案例评选我校再获佳绩获市等奖获县等奖获县二等奖以上是我校教学教研工作取得滴成绩当然我们工作还存着许多不足也面临着许多困难是教师老龄化骨干教师偏少;二是教师教育理念、业水平与实施素质教育要还有定差距;三是学校现代化教育技术设备相对落但是我们相信有上级教育主管部门指导与助有兄弟学校友情支持我们定能够克困难与不足希望各位领导对我校教学教研工作多提宝贵见和建议我们将以这次教学视导契机进步放思想真抓实干力争今工作再创佳绩!。
教学常规视导汇报材料南关小学教育教学视导检查汇报材料
教学常规视导汇报材料南关小学教育教学视导检查汇报材料南关小学教育教学视导检查汇报材料引言：本次教育教学视导旨在对南关小学的教育教学情况进行全面的检查和评估，以进一步提高学校教育教学质量，推动学生全面发展。
通过对教学常规的视导，了解教师的教学能力和方法，发现问题，提出改进建议。
一、课堂教学情况1.教师教学准备：教师在教学前做了充分的准备工作，掌握了教材内容、教学目标和教学方法，为学生的学习提供了有力支持。
2.教学目标：教师明确了教学目标，与学生的学习需求相匹配，具有一定的挑战性。
3.教学过程：教师采用了多种教学方法，如讲解、讨论、合作学习等，激发了学生的学习兴趣和积极性。
4.学生学习情况：学生能够积极参与课堂活动，表现出较好的学习态度和学习能力，对所学内容有较好的理解和应用能力。
二、教学管理情况1.课堂纪律：学生在课堂上表现出良好的纪律意识，能够自觉遵守纪律要求，不出现严重的违纪行为。
2.课堂秩序：课堂上教师能够很好地组织学生的学习活动，保持了较好的课堂秩序，学生学习氛围良好。
3.教师时间把握：教师能够合理安排上课时间，充分利用每一分钟进行有效的教学活动，避免时间浪费。
三、教育教学创新情况1.教师教学方法创新：教师在教学中采用了多种教学方法，如情景模拟、问题导入等，有效提高了学生的学习兴趣和掌握能力。
2.学生学习方式创新：学校鼓励学生进行自主学习和合作学习，在课堂上能够看到学生的互动和合作。
3.教学资源创新利用：学校注重教学资源的整合和创新利用，借助多媒体设备和网络资源，提供了丰富多样的教学资源。
四、存在的问题和改进建议1.教师教学方法应进一步多样化，注重培养学生的创新能力和实践能力。
2.学生的学习兴趣需要进一步激发，特别是在学科知识的学习中，可以采用一些生动有趣的案例和故事来引发学生的兴趣。
3.教学资源的使用应更加灵活多样，满足不同学生的学习需要。
结语：南关小学教育教学视导检查发现了学校教育教学中的一些积极方面和问题，针对问题提出了改进建议。
小学教学视导汇报材料（通用9篇）
小学教学视导汇报材料小学教学视导汇报材料（通用9篇）无论是在学习还是在工作中，需要汇报的场景越来越多，汇报就是把某个阶段做的工作，进行全面系统的分析、研究后报告给上级领导，但是，每次要写汇报的时候都无从下手？以下是小编为大家整理的小学教学视导汇报材料，欢迎大家分享。
小学教学视导汇报材料篇1xx小学95年建校，是边院镇最北边的一所山区小学。
现有教职工15人，6个教学班，共有学生169人。
本学期，在市教育局的领导下，在镇教育办公室和教研室的指导、帮助下，我校认真贯彻党的教育方针，坚持教育创新，深化教育改革，以全面发展为宗旨，紧紧围绕提高教育质量这个中心，加强常规管理，突出多媒体辅助教学特色，充分调动全校教师教学教研积极性，努力促进学校各项工作稳定和谐的发展。
应当说，我校的教育教学工作能立足学校的实际，把为了每一位学生的健康成长为学校的办学理念与办学目标，努力提高教常规管理水平，更好地为学生的终身发展奠定扎实的基础，根据上级有关文件精神，结合我校实际情况，现将我们的工作情况汇报如下：一、求真务实，公正严明，狠抓常规管理落实1、教导处充分利用每周的教师政治、业务学习的时间，以校本培训为主要方式，积极组织全体教师深入学习了各学科新课程标准和肥城市小学教学规范等材料，做到人手一份资料，认真学习，认真作笔记。
2、我校严格执行课程方案，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程方案的执行和管理，做到了“开齐、开足、教好”，促进了学生的全面发展。
我校突出了教学管理中的“三抓”：①抓备课，每学期教导处对教师的教案每月检查一次，着重对教师的教案和教学反思进行检查，多数教师的备课体现了个性化和特色化，教案书写规范，教后反思详细，每位教师充分发挥自己教学上的个性特长，发挥集体的智慧，力求体现共性和个性的完美的结合，形成一个优化的教案。
②抓上课，上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。
小学教学视导汇报材料
小学教学视导汇报材料背景介绍小学教学作为基础教育的重要阶段，对学生的综合素质培养和认知能力发展起着至关重要的作用。
本次教学视导旨在全面了解小学教学中存在的问题和亮点，为教学质量的提升提供有效的参考依据。
教学实施情况1.课堂观察与记录在对小学各年级课堂进行观察时发现，教师在教学过程中能够充分利用多媒体资源，生动形象地呈现知识，激发学生学习的积极性。
然而，部分教师在课堂管理和学生互动方面尚有一定提升空间，需要更多关注学生个体差异，提高学生参与度。
2.课程设计评估针对小学不同年级的各科目课程设计进行评估，发现部分教师在课程设计上存在内容安排不够合理、难易度不匹配等问题。
建议教师在设计课程时更加关注学生的实际学习需求，并注重知识的渗透和延伸，促进学生的综合能力发展。
3.评课与反馈在评课环节中，教师能够积极接受评估团队的建议和意见，对于自身教学存在的不足进行反思和改进。
同时，评课过程也帮助教师更好地认识到自身的教学特点和优势，促使其在教学实践中不断提升。
教学改进建议1.提升课堂管理能力针对课堂管理存在的问题，建议教师在日常教学中加强对学生的行为规范和纪律要求，通过建立良好的课堂秩序，加强与学生的沟通，提高学生学习的效果和兴趣。
2.优化课程设计在课程设计方面，建议教师根据学生的年龄特点和认知水平，合理安排课程内容和难度，同时结合学生的实际需求，设计富有趣味性和挑战性的教学活动，激发学生学习的主动性和创造性。
3.加强评课反馈机制建议学校建立健全的评课与反馈机制，为教师提供更加全面和具体的评估建议，以促进教师的专业成长和提高教学质量。
同时也鼓励教师通过评课反馈不断反思和改进自身的教学方式和方法。
结语通过本次教学视导活动，我们更加全面地了解了小学教学的实际情况，也为今后的教学改进提供了有效的参考建议。
希望教师们可以在日常教学中继续努力提升自身的专业水平，为学生的成长和发展贡献更多的力量。
感谢各位老师的辛勤付出和配合！。
小学视导检查汇报材料
小学视导检查汇报材料
一、学校基本情况
1.1 学校名称：XX小学
1.2 学校所在地：XX市XX区
1.3 学校办学层次：小学
1.4 学校办学性质：公办
二、视导检查内容
2.1 教学质量
本次视导检查主要关注学校的教学质量情况，包括师生互动、课堂氛围、教师教学方式等方面的表现。
2.2 学生发展情况
视导检查中也关注学生的综合发展情况，包括学习态度、学习成绩、身心健康等方面的情况评估。
2.3 教师队伍建设
对学校的教师队伍进行全面考察，包括教师的师德师风、专业素养、教学能力等方面进行评估。
三、检查发现与建议
3.1 教学质量
在本次视导检查中，发现学校的教学质量整体较为稳定，但部分教师在互动环节欠缺灵活性，建议加强教师培训，提升教学水平。
3.2 学生发展
学生的学习态度良好，但部分学生在学习习惯方面有待改进，建议学校在学生管理方面加强督促，培养学生的自律意识。
3.3 教师队伍
学校教师整体素质较高，但有个别教师在教学方法上存在局限性，建议学校进行交流分享，促进教师之间的成长。
四、总结与展望
通过本次视导检查，学校对自身存在的问题有了更清晰的认识，同时也为学校未来的发展指明了方向。
学校将以更加积极的态度，不断完善教学质量，促进学生全面发展，提升教师队伍素质，努力打造一所优质的小学。
以上为XX小学小学视导检查汇报材料，报告完毕。
农村小学教学视导学校汇报材料大全
农村小学教学视导学校汇报材料大全农村小学教学视导学校汇报材料大全乐观开展行风建设活动，防微杜渐，有高度的政治责任感和敏锐性，从而确保校务公开工作的透明化。
专心做好“校务公开，民主管理”工作，拓宽和规范校务公开的内容、形式、渠道和程序，下面我带来的农村小学教学视导学校汇报材料，希望大家喜欢！农村小学教学视导学校汇报材料（篇1）20__学期我校通过深化少先队各项活动，加强少先队的基础建设，全面提高少年儿童的综合素养，全面推动我校的少先队工作，开创我校少先队工作的新局面。
一、强化和突出文化底蕴，为学校服务。
(1)继续推动校园文化建设。
乐观营造深厚的书香校园氛围，多渠道、多途径挖掘“文化元素”，通过造就和谐的人文环境，陶冶学生情操，启迪心灵，进行潜移默化的教育。
乐观开展班级文化建设，各班主任根据自己班级的特点，布置具有班级特色的文化定期出好黑板报，使之与学校的每月主题活动相互辉映美化校园，打造手抄报作品专栏，做到学生作品定时间、定主题展现。
(2)少先队干部建设。
重视对学生干部的培训和指导工作，召开学生干部会议，开展学生干部之间工作阅历的沟通活动。
创新大队干部竞选方式，通过演讲等形式，成立新一届大队委成立监督巡查小组，分工检查学校常规、文明礼仪、吃零食现象等。
(3)学生校规建设。
本学期大队部继续开展了一系列的活动，进一步加强在校学生的行为规范养成教育。
首先，开展“星级文明班级”评比活动。
根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等有关规定，制定文明班级评比内容(仪表、言行、卫生、两操、纪律、佩带)。
评比为一天一检查，一周一评比，一周一小结，一周一公布。
评比以常常性检查和抽查相结合，采纳扣分制衡量执行情况，每周公布一次各班总分。
以段为单位，每段评出星级班级一名。
同时，为完善学校、大队部、班级三级检查制度，自下而上进行自主管理，自我教育。
在平时，加强例会制度，加强对星级班级检查人员的培训，每周一中午在队室集中，内容有反馈分数、情况说明等。
小学教学视导汇报材料
小学教学视导汇报材料【报告标题】小学教学视导汇报材料【报告目的】本报告旨在总结小学教学视导工作的情况，以及对教学质量的提升和学生发展的促进所采取的措施和效果进行汇报。
【报告内容】一、教学视导工作情况概述1. 教学视导的定义和意义：明确教学视导的职责和目标，即通过深入的课堂观察和评估，提供指导以改进教学质量，促进学生全面发展。
2. 教学视导的工作流程：介绍教学视导的工作流程，包括确定视导范围、制定视导计划、实施视导活动、整理视导资料、给予教师反馈等步骤。
3. 教学视导的方法和工具：列举视导过程中常用的方法和工具，如课堂观察、教学观摩、学生问卷调查等，强调因材施教，灵活运用多种方法。
二、教学质量提升和学生发展的措施和效果1. 教师培训和专业发展：介绍为提高教师教学水平和专业素养而开展的培训和发展计划，如参加研讨会、课题研究、专业书籍阅读等，以提高教师的教学能力。
2. 教学资源和教育技术支持：讨论为教师提供教学资源和教育技术支持的措施和效果，如给予教师多媒体教学设备、网络教学平台等，以提升教学效果。
3. 学生评价体系的建立：说明建立学生评价体系的目的和方法，如学生自评、同伴评价、家长评价等，以促进学生的自主学习和发展。
4. 针对学生问题的个别辅导：介绍针对学生问题而进行的个别辅导措施和效果，如给予学生专项辅导、制定个别学习计划等，以帮助学生克服学习困难。
【报告结论】通过教学视导工作和相关措施的实施，教育教学质量得到提升，学生的学习成绩和自主学习能力也得到了明显的提高。
然而，我们也认识到教学视导工作还存在一些问题和挑战，需要进一步加强和改进，以更好地服务于教育教学发展和学生全面发展的目标。
【建议和措施】1. 加强教师培训和专业发展，提高教师教学能力和教育理念。
2. 建立良好的教学资源和教育技术支持体系，以优化教学效果和提升教学质量。
3. 推动学生评价体系的建立和实施，促进学生自主学习和发展。
4. 加强学生问题的个别辅导和关怀，帮助学生克服学习困难，实现个人发展目标。
小学教学视导汇报材料2022
小学教学视导汇报材料2022一、教学情况概述本学年以来，我校小学教师们在教学工作中不断探索创新，不断提升教学质量。
在各个年级和各个学科的教学中，教师们紧密围绕学生的学习需求，注重因材施教，注重培养学生的自主学习能力，取得了显著的教学成绩。
二、教学重点和难点突破情况1. 重点突破•语文教学：在语文教学中，教师们通过多种形式的阅读活动，引导学生主动思考，激发学生学习兴趣，有效提高了学生的语文素养。
•数学教学：数学教学中，教师注重培养学生的逻辑思维能力，通过拓展教学资源，创设有趣的数学学习环境，使学生在轻松愉快的氛围中提高数学应用能力。
2. 难点突破•英语教学：英语作为一门外语，教师们通过创设英语情景，提高学生的听说能力，在语言表达方面取得了一定的突破。
•科学教学：在科学教学中，教师们注重培养学生的实验探究能力，通过生动有趣的实验操作，激发学生对科学知识的好奇心。
三、课程设置和教学内容优化根据学生的认知发展特点和学科知识体系，我们对课程设置和教学内容持续进行优化。
加入生活化、趣味化的元素，提高学生的学习积极性和主动性。
各学科的教学内容贴近生活实际，贯穿了教育教学的每个环节。
四、学生学习情况和效果评估学生们在本学年的学习中，表现出相当的学习热情和较好的学习状态。
在测试评价中，学生们的综合能力得到了较好的发挥，学习效果明显提升。
学生成绩和学业水平的提高，也证明了教学工作的有效性。
五、教师教学能力提升在教学视导中，我们重视教师自身的教学能力提升，定期组织各类培训和交流活动，鼓励教师参与专业学习和实践，不断提高教师的教学水平和专业素养。
同时，通过定期的教学观摩和评课活动，促进教师间的互相学习和交流。
结语小学教学视导是一项重要的教育工作，教师们将继续努力不懈，不断探索创新，为学生提供更优质的教育教学服务。
通过我们的共同努力，相信在新的学年里会有更出色的表现和更丰硕的教学成果。
感激各位领导对我们教学工作的支持和关怀！。
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（报告范本系列）
农村小学教学视导调研汇
报材料详细版
The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc., Will Eventually Achieve Good Planning For The
Future.
编辑：_________________
单位：_________________
日期：_________________
农村小学教学视导调研汇报材料详
细版
提示语：本报告文件适合使用于个人或机构组织在定时或不定时情况下进行的近期成果汇报，表达方式以叙述、说明为主，内容包含分析，综合，新意，重点等，最终实现对未来的良好规划。
文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。
为了深入了解基层学校的教学研究情况，不断地探索教学规律，提高课堂教学效率，也为了扎实推行有效教学工作，我们一行8人于3月5日至14日对各乡镇中心小学进行了有效教学视导，现简要汇报如下。
一、基本情况
本次教学视导调研共计8所学校xx镇中心小学、xx乡中心小学、xx乡中心小学、xx乡中心小学、xx小学、xx乡中心小学、xx镇中心小学、xx小学），我听课13节，针对讲课教师的备课，上课，
听课，评课，作业布置及批改等项目进行了专人各项全覆盖调研视导，在每所学校都与教师个别交流，与学生互动，并参加了集体座谈。
二、成绩
总的来说，各位老师都能体现出一定的新理念，在课堂教学中运用了师生互动，生生互动，学生自主学习，合作学习，探究学习等教学方法。
三、主要问题
1.教学资源得不到充分利用
虽然现在农村小学的条件都不错，都配备了一些多媒体电教设备，但在课堂教学中利用率不高，大部分教师基本上只运用录音机、磁带和卡片开展课堂教学，有的甚至连录音机也不进课堂，没有给学生直接的体验，白白浪费了教学资源。
2．教学理念体现的还是不够充分
尽管教师们的学历不低，但大都是新上岗的，所以教学经验不足。
有的教师不能准确把握课标，不能做到有效备课（要备课程标准，备教材，备学生，备教法，备学法，备资源的整合，力求做到备深教材，备透学生，备好教法和学法，备足教学资源形成完整的教学设计和教案），课堂教学中虽然有小组讨论，合作学习等活动，但大都流于形式，对课堂教学的理解也还停留在知识的传授上，忽视了语言教学的情境性和交际性，忽视了学生创新精神和实践能力的培养。
也就是还是在教教材，而不是用教材教。
3．课堂教学效率欠佳
通过听课，发现不少英语教师仍然采用一支粉笔一张嘴, 一块黑板讲一堂课的教学模式。
新课标要求以学生为主体，以训练为主线，但我们的一些老师在课堂上还是自己讲得多，让学生练得少，课堂气氛沉
闷。
通过这次调研中课后抽查结果证明，这种教学模式下的教学效果并不尽如人意。
四、教学建议
1．加强学习意识。
全体英语教师要认真研究课程标准，解读新教材，探索教学方法，认真研读《吴堡县中小学有效教学基本要求》，努力提高自己的业务水平和教学能力。
2．探究教学方法。
面向全体学生，分层教学，注重学法指导。
让学生在课堂教学中多听，多说，多读，在交际中使用英语、感悟英语、体验英语，提高英语口头表达能力，着力培养学生综合语言运用能力的训练。
教师本人要积极参加听评课活动，优势互补，提高教学水平。
3．培养语用能力。
从单词、词组入手，培养学生的组句能力，重视口语练习，同时要注意培养学生良好的书写习惯，写规范英语。
教师在布置作业之后一定要及时批改，并及时在课堂上反馈。
农村小学的英语教学工作任重而道远，我们还应该积极研究课改过程中遇到的新情况、新问题，养成教后反思的习惯，在反思过程中发现问题，研究问题，解决问题，在反思的过程中逐步提高自己的综合素养，促进英语教学质量的不断提高。
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