计算机系统的组成教案
《计算机系统的组成》教案
《计算机系统的组成》教案一、教学目标1、让学生了解计算机系统的组成部分，包括硬件系统和软件系统。
2、帮助学生理解计算机硬件各部分的功能和相互关系。
3、使学生认识常见的计算机软件类型及其作用。
二、教学重难点1、重点（1）计算机硬件系统的组成及各部分的功能。
（2）计算机软件系统的分类和作用。
2、难点（1）理解计算机硬件各部分之间的协同工作原理。
（2）区分系统软件和应用软件。
三、教学方法讲授法、演示法、讨论法四、教学过程（一）导入新课通过展示一台计算机的外观，提问学生：“大家知道计算机是由哪些部分组成的吗？”引发学生的兴趣和思考，从而导入新课。
（二）新课讲授1、计算机硬件系统（1）中央处理器（CPU）介绍CPU 的作用，它是计算机的核心部件，负责进行运算和控制。
讲解 CPU 的性能指标，如主频、核心数等。
（2）存储器分为内存储器（内存）和外存储器（硬盘、光盘、U盘等）。
解释内存用于暂时存储正在运行的程序和数据，外存用于长期存储数据。
（3）输入设备列举常见的输入设备，如键盘、鼠标、扫描仪等，说明它们的作用是向计算机输入信息。
（4）输出设备介绍常见的输出设备，如显示器、打印机、音箱等，解释其功能是将计算机处理的结果展示给用户。
（5）主板讲解主板是连接计算机各个部件的“桥梁”，使各部件能够协同工作。
（6）总线简单介绍总线的概念，它是计算机内部传输数据和指令的通道。
2、计算机软件系统（1）系统软件包括操作系统（如 Windows、Linux）、语言处理程序、数据库管理系统等。
解释系统软件的作用是管理和控制计算机的硬件和软件资源，为用户提供一个良好的操作环境。
（2）应用软件举例说明各种应用软件，如办公软件（Word、Excel）、图像处理软件（Photoshop）、游戏软件等，强调应用软件是为了满足用户的特定需求而开发的。
（三）课堂练习让学生分组讨论以下问题：1、如果你要购买一台计算机，你会关注哪些硬件参数？2、列举你所使用过的应用软件，并说明它们的用途。
计算机系统教案
计算机系统教案一、教学目标1、让学生了解计算机系统的组成部分，包括硬件和软件。
2、帮助学生理解计算机硬件各组成部分的功能和相互关系。
3、使学生掌握计算机软件的分类和作用。
4、培养学生对计算机系统的基本操作能力和问题解决能力。
二、教学重难点1、重点计算机硬件的组成，如中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显示器等。
操作系统、应用软件等软件的分类和功能。
2、难点理解计算机硬件各部分之间的协同工作原理。
掌握软件的安装、卸载和使用方法。
三、教学方法1、讲授法：讲解计算机系统的基本概念和知识。
2、演示法：通过实际操作演示计算机硬件和软件的使用。
3、讨论法：组织学生讨论相关问题，促进学生思考和交流。
四、教学过程1、课程导入（约 5 分钟）展示一台计算机，提问学生对计算机的了解程度。
引导学生思考计算机是如何工作的，从而引出计算机系统的概念。
2、计算机系统的组成（约 20 分钟）讲解计算机系统由硬件系统和软件系统两大部分组成。
硬件系统包括输入设备（如键盘、鼠标）、输出设备（如显示器、打印机）、存储设备（如硬盘、内存）、运算器、控制器等。
软件系统包括系统软件（如操作系统）和应用软件（如办公软件、游戏软件）。
3、计算机硬件详解（约 30 分钟）中央处理器（CPU）：介绍 CPU 的功能，如控制计算机的运行和处理数据。
讲解 CPU 的性能指标，如主频、核心数等。
内存：解释内存的作用是暂时存储正在运行的程序和数据。
比较不同类型内存（如 DDR3、DDR4）的特点。
硬盘：讲述硬盘的用途是长期存储数据，区分机械硬盘和固态硬盘的优缺点。
显卡：说明显卡对图形处理的重要性，介绍集成显卡和独立显卡的差异。
主板：讲解主板是连接各个硬件组件的平台，强调其稳定性和兼容性的重要性。
4、计算机软件介绍（约 25 分钟）操作系统：讲解常见的操作系统（如Windows、Mac OS、Linux），介绍其功能和特点。
应用软件：列举各种应用软件，如办公软件（Word、Excel）、图像处理软件（Photoshop）、音频视频播放软件等，说明它们的用途和使用场景。
计算机组成原理教案
计算机组成原理教案一、概述计算机组成原理是计算机科学与技术专业的一门基础课程，主要介绍计算机硬件系统的原理和结构。
本节课程将系统讲解计算机组成原理的相关知识，包括计算机系统的层次结构、指令系统、数据表示、计算机运算、控制单元、存储器等内容。
二、计算机系统的层次结构1. 计算机系统的五大组成部分计算机系统由五大组成部分构成，包括输入设备、输出设备、运算器、控制器和存储器。
其中，输入设备用于接收外部信息，输出设备用于显示处理结果，运算器执行程序运算，控制器控制程序执行，存储器存储数据和程序。
2. 计算机系统的层次结构计算机系统的层次结构分为硬件层和软件层，硬件层包括处理器、存储器、输入输出设备等；软件层包括系统软件和应用软件。
硬件层和软件层相互配合，共同完成计算机系统的功能。
三、指令系统1. 指令系统的基本概念指令系统是计算机执行程序的基本单位，包括指令集合、地址寻址方式、指令格式等。
指令集合是计算机可以执行的指令的集合，地址寻址方式是指令中操作数的寻址方式，指令格式定义了指令的组成形式。
2. 指令执行过程指令的执行过程包括取指、分析指令、执行指令和结果存储等步骤。
取指是从存储器中读取指令，分析指令是对指令进行解码，执行指令是根据指令操作码执行相应操作，结果存储是将执行结果存储到指定位置。
四、数据表示1. 数字系统数字系统是计算机数据的表示方式，常用的数字系统包括二进制、八进制、十进制和十六进制等。
在计算机系统中，二进制是最基本的数据表示方式。
2. 数据表示格式数据在计算机中以位、字节、字等单位来表示，位是最小的数据单元，字节由8位组成，字由若干字节构成。
在计算机中，数据的表示格式包括无符号数表示和有符号数表示。
五、计算机运算1. 计算机的算术逻辑单元计算机的算术逻辑单元(ALU)是计算机执行算术和逻辑运算的核心组件，包括加法、减法、与、或、非等运算。
ALU通过控制单元的指令执行相应的运算操作。
2. 运算指令的执行运算指令包括算术运算指令和逻辑运算指令，算术运算指令用于执行加减乘除等算术运算，逻辑运算指令用于执行与或非等逻辑运算。
大学计算机系统的组成教案
教学目标：1. 了解计算机系统的基本组成及其功能。
2. 掌握计算机硬件和软件的基本概念。
3. 理解计算机系统的层次结构。
4. 熟悉计算机硬件的主要部件及其作用。
5. 了解计算机软件的分类及其特点。
教学重点：1. 计算机系统的组成及层次结构。
2. 计算机硬件的主要部件及其作用。
3. 计算机软件的分类及其特点。
教学难点：1. 计算机系统的层次结构及其相互关系。
2. 计算机硬件和软件的相互依赖关系。
教学准备：1. 多媒体课件2. 计算机硬件实物（如CPU、内存条、硬盘等）3. 计算机软件演示（如操作系统、办公软件等）教学过程：一、导入新课1. 引导学生思考：什么是计算机系统？计算机系统由哪些部分组成？2. 学生分享对计算机系统的认识，教师总结并引出本节课的主题。
二、讲授新课1. 计算机系统的组成及层次结构（1）介绍计算机系统的基本组成：硬件、软件、数据。
（2）讲解计算机系统的层次结构：硬件层次、系统软件层次、应用软件层次。
（3）分析各层次之间的关系，强调硬件和软件的相互依赖。
2. 计算机硬件的主要部件及其作用（1）介绍计算机硬件的主要部件：中央处理器（CPU）、存储器、输入设备、输出设备。
（2）讲解各部件的作用，以CPU为例，说明其核心地位。
（3）展示计算机硬件实物，让学生直观了解各部件。
3. 计算机软件的分类及其特点（1）介绍计算机软件的分类：系统软件、应用软件。
（2）讲解各分类软件的特点，以操作系统为例，说明其重要性。
（3）展示计算机软件演示，让学生了解软件的实际应用。
三、课堂练习1. 学生分组讨论，分析计算机硬件和软件的关系。
2. 每组选取一名代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调计算机系统的组成及层次结构。
2. 总结计算机硬件和软件的相互依赖关系，强调两者缺一不可。
五、布置作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 查阅资料，了解计算机硬件和软件的最新发展动态。
《第7课时计算机系统的组成》教案
《第7课时计算机系统的组成》教案教学目标让学生初步理解计算机的基本结构理解计算机中的一些硬件理解硬件的特性及用途重点难点计算机硬件和软件的概念硬件的特性及用途计算机的基本结构教学方法任务驱动法、启发引导、边教边练、发现法，实施“以小组长为核心的小组合作竞争制”教学过程教师活动学生活动启发谈话导人新课导入课题新授发布任务一计算机基本结构自主学习与合作学习相结合，教师引导，并补充说明。
发布任务二计算机的硬件组成老师详细讲解提问：我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的水平很强。
那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。
计算机硬件的组成（在黑板上板书）1、先请同学们自己看书P.5，边看书边思考：①计算机是由哪两局部组成？②计算机硬件是由哪几局部组成？③计算机软件有哪几类？它们各有什么用…老师针对学生的回答详细讲解并拿一旧机箱拆开给学生展示。
１、计算机有硬件和软件两局部来组成。
硬件是我们看的见摸的着的物理设备。
软件是计算机程序、方法、规则相关的文档以及在计算机上运行所必需的数据。
计算机硬件(computer hardware)主要由输入设备、输出设备、存储器、运算器、控制器五大多数组成。
（１）输入设备若要计算机按我们的要求实行工作，计算机必须接受外部的信息。
使计算机从外部获得信息的设备，称为输入设备。
常用的输入设备包括键盘、光笔、鼠标器、扫描仪、话筒等，近几年来出现了触摸屏、手写汉字输入设备、自然语言输入设备、数码照相机等。
（２）输出设备计算机把信息处理的结果以人们能够识别的形式表示出来的设备，称为输出设备。
例如，显示器、打印机、绘图仪等。
（３）存储器计算机在处理信息的过程中，很多信息被存放在存储器(memory)中。
存储器又分为内存储器和外存储器两种。
内存储器又可分为两类：一类是只读存储器（简称ROM），用于永久存放特殊的专用信息，只能读出信息，不能写入信息。
计算机系统组成教案
计算机系统组成教案一、教学目标1、让学生了解计算机系统的基本组成部分，包括硬件和软件。
2、使学生掌握计算机硬件的主要组成部件及其功能。
3、帮助学生理解计算机软件的分类和作用。
4、培养学生对计算机系统的整体认知和分析能力。
二、教学重难点1、重点计算机硬件系统的五大组成部分：运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。
计算机软件系统的分类：系统软件和应用软件。
2、难点理解计算机各硬件部件之间的协同工作原理。
区分系统软件和应用软件的特点和用途。
三、教学方法1、讲授法：讲解计算机系统组成的基本概念和知识。
2、演示法：通过实物展示、图片演示等方式，让学生直观地了解计算机硬件。
3、讨论法：组织学生讨论相关问题，加深对知识的理解。
四、教学过程（一）导入通过展示一台计算机主机和相关外部设备，如显示器、键盘、鼠标等，引发学生的兴趣，提问学生是否知道这些设备在计算机系统中起到什么作用，从而导入本节课的内容——计算机系统组成。
（二）计算机系统概述计算机系统由硬件系统和软件系统两大部分组成。
硬件是计算机系统的物理装置，是看得见、摸得着的实体；软件则是为了运行、管理和维护计算机而编制的各种程序、数据和文档的总称。
（三）计算机硬件系统1、中央处理器（CPU）运算器：负责进行算术运算和逻辑运算。
控制器：指挥计算机各部件协调工作，是计算机的“指挥中心”。
2、存储器内存：也叫主存，用于暂时存放 CPU 正在处理的数据和程序，速度快但容量较小。
外存：如硬盘、光盘、U 盘等，用于长期存储数据和程序，容量大但速度相对较慢。
3、输入设备常见的输入设备有键盘、鼠标、扫描仪、摄像头等，用于向计算机输入信息。
4、输出设备显示器、打印机、音箱等是常见的输出设备，用于将计算机处理的结果输出给用户。
（四）计算机硬件各部件的协同工作以一个简单的任务为例，比如在Word 中输入一段文字并打印出来。
首先，通过键盘输入文字，键盘作为输入设备将信息传递给 CPU，CPU 进行处理后将数据暂时存放在内存中，然后将处理后的结果保存到硬盘等外存中。
初中信息技术《计算机系统的组成》教案、教学设计
初中信息技术《计算机系统的组成》教案、教学设计学科：信息技术单位：教学对象：初一年级学生课时：一课时授课教师：一、学情分析：初一级学生，基础比较薄弱，针对其好奇好动的特点。
在教学过程当中，多设计一些教学过程让学生动手操作和动脑思考，提高学生的兴趣并加深记忆。
在讲解过程中注意多联系生活及身边的事物，有利于学生更好地掌握和理解教学内容。
研究本课之前，许多学生对计算机的操作有一定了解，但学生对于计算机系统的构成，各部件的功能，工作原理还没有形成具体概念。
二、教材分析：本节内容是泰山版初中信息技术第一册（上）的内容，属于信息技术的基础知识。
涉及到计算机的系统构成的术语和概念比较多，使用范围较广，在教学中多运用实物介绍比较和基础练，引导学生观察，分析，比较，归纳，从而达到教学目标。
三、教学策略选择与设计1、本课的教学内容涉及较多名称术语，在教学中可以通过网络搜索、展示计算机硬件实物等多种形式增加学生对教学内容的感性认识。
2、学生通过独立分析、合作交流，小组活动等形式，加深理解巩固相关知识。
四、教学目标1、知识与技能1）了解计算机硬件和软件的概念及其关系2）掌握计算机硬件的各个组成部分及其作用3）了解软件系统的组成2、过程与方法1）通过让学生搜刮计算机的历史，增强学生的信息检索和筛选能力2）通过计算机硬件与人体的对比，让学生学会练生活知识解决问题的办法3、情感态度价值观1）在研究过程中,激发学生的爱国情操，造就学生积极探究、合作交换的精神。
五、重点、难点重点：计算机系统的组成及布局，各主要部件的作用难点：计算机的工作原理。
六、教学过程教师活动学生活动设想意图一、导入新课我们处在信息时代，信息技术是这个时代的核讨论回答心技术，去银行取款、到超市购物、去电影院看年度大片，甚至在食堂就餐都离不开信息设备说一说我们身边的信息设备。
先让学生动脑思考。
扩散思维，便于迅速激发学生研究兴趣。
提高注意力这些设备都是由计算机演变而来，他们外表看起来都是一些塑料金属，那么这些塑料金属是如何组合起来实现XXX的功能的呢？今天我们就来一同探究一下计算机的组成回答：显示器，二、整体感知自主探究首先，同学们看一下你面前的这台机器，它由主机、鼠标、键盘哪些部件组成这些看的见摸得着的部件我们成为硬件（课件生答：不能引导学生回答出完整展示），如果我们简单的把这些部件连接在一计算机系统的组成起，它能不能工作那？就像我们人体一样，硬件是我们的骨骼和肉体，缺少了思想就没有了灵魂也就成了行尸走肉，计算机的灵魂是什么那？系统、软件有了这些硬件再装上软件系统，这台机器就会变身成一台功能丰富的计算机。
计算机系统的组成部分教案
计算机系统的组成部分教案教案：计算机系统的组成部分一、教学目标：1.了解计算机系统的组成部分；2.掌握计算机系统各组成部分的功能和相互关系；3.掌握计算机系统各组成部分的发展历程和趋势。
二、教学重点：1.计算机系统的主要组成部分；2.计算机系统各组成部分的功能和相互关系。
三、教学难点：1.计算机系统各组成部分的发展历程和趋势。
四、教学准备：1.教学课件和多媒体设备；2.计算机系统的实物和图片。
五、教学步骤：步骤一：引入（5分钟）教师通过展示一台计算机的实物或图片，引导学生回忆并谈论计算机的外部和内部组成部分，并引入本课主题。
步骤二：概念讲解（10分钟）教师简要介绍计算机系统的概念，并说明计算机系统是由硬件和软件两部分组成的。
步骤三：硬件组成部分（25分钟）1.中央处理器（CPU）：教师详细讲解CPU的功能和作用，并介绍CPU的主要构成部分，如控制单元、算术逻辑单元等。
2.存储器：教师讲解计算机系统中的主存储器和辅助存储器的作用和区别，并介绍主要的存储介质，如内存和硬盘等。
3.输入设备和输出设备：教师列举常见的输入设备和输出设备，并讲解其功能和作用。
4.总线：教师讲解总线的作用和种类，并简要介绍各种总线的特点和功能。
步骤四：软件组成部分（20分钟）1. 系统软件：教师讲解操作系统的作用和功能，并介绍常见的操作系统，如Windows、Mac、Linux等。
2.应用软件：教师讲解应用软件的概念，并列举一些常见的应用软件，如办公软件、图像处理软件、游戏软件等。
步骤五：组成部分的相互关系（15分钟）教师通过示意图或流程图的方式，向学生展示计算机系统各组成部分的相互关系，并解释各部分之间的数据传输和协作过程。
步骤六：发展历程和趋势（15分钟）教师向学生介绍计算机系统的发展历程，从第一台计算机到当前的个人计算机，再到云计算和物联网的发展趋势，并解释其中的变化和发展方向。
步骤七：小结和作业布置（10分钟）教师对本节课的内容进行小结，并向学生布置作业：编写一篇报告，详细介绍计算机系统的主要组成部分和其相互关系。
七年级上册信息技术第4课计算机系统的组成教案
七年级上册信息技术第4课
计算机系统的组成教案
一、教学目标：
知识目标：了解计算机系统的组成；
技能目标：了解计算机的主要指标；
情感目标：培养学生对电脑的兴趣；
二、教学重难点：
教学重点：了解计算机常见的智能终端；
教学难点：了解计算机的处理原理；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们知道计算机系统吗？它的组成什么？
师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《计算机系统的组成》。
一、说一说：
师：课件出示课本第24页的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，组成计算机系统的硬件和软件都有哪些？它们的作用是什么？
生：仔细观察后，结合课文积极分组讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答;
师：及时进行总结;
三、想一想:
师：通过刚才的学习，我们认识了计算机系统的硬件和软件;
师：现在请同学们想一想，计算机的处理原理是什么?
它都有哪些智能终端?
生：结合课文积极分组讨论;
师：巡视指导;
生：积极举手回答;
师：及时进行总结;。
计算机的基本组成及工作原理教案
计算机的基本组成及工作原理教案
一、计算机的基本组成
1. 中央处理器（Central Processing Unit，简称CPU）
中央处理器是计算机的核心，负责控制和管理整个计算机系统的运行，是计算机系统最重要的部件，把计算机硬件组件组合在一起，使之能够运
行系统软件。
主要由ALU、控制器、缓存、总线和晶体管等组成。
ALU（Arithmetic Logic Unit，算术逻辑部件）是由运算器和逻辑单
元组成，主要完成数据的运算和逻辑判断功能；控制器负责处理指令序列，它的作用是控制各个部件的工作；缓存负责临时存储数据，其功能是更快
的地将数据移动到CPU；总线（Bus）是连接CPU、外部存储器和外部设备
的通讯介质，是以二进制码进行消息传递；晶体管（Transistor）通过控
制电路流出的电流，使之变成0或1，用于存储和传输信息。
2.存储器
存储器是计算机内部的一种存储装置，主要用来存储程序指令和数据
信息。
它主要由电容、存储器单元和控制器等组成，可以分为内存和外存
两大类。
内存是指主存储器，它是计算机最快的一种存储器，一般用来存储正
在运行的程序指令和运算数据；外存是指辅助存储器，它用来存放长期保
存的数据和程序，外存存储速度比内存慢得多，但它可以存储的数据量比
内存大得多。
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第二节计算机系统的组成
教学目的:
1、知道计算机系统的组成部件及其特点、功能；
2、知道如何正确使用软盘、光盘、健盘等计算机设备；
3、能正确使用键盘；
4、了解计算机的数制、编码、及计算机语言。
教学重点：教学目的中的1、3
教学难点：教学目的中的1、4
课时:4课时
教学过程:
[第一课时：理论学习]
教师活动
[介绍]计算机光盘的容量也发展到650MB，可以存储几百本上一百万字的书。
[答]1509949.44B，约为151万字节。
[答]约75万个汉字
计算机的特点之一——存储量大
下面请同学们阅读教材第14页（二）计算机编码
阅读教材
了解计算机编码
[小结]
本节课我们学习了计算机的数制及计算机的编码。
在计算机中使用的数制是二进制，二进制的特点是：1、由两个符号（0、1）组成；2、逢二进一。
[板书]十进制有10个符号（0-9）逢10进一
而计算机是用电路的通断来进行表示的，只有两种状态——通和断，所以逢二就必须进位，这样就形成了二进制。
[板书]二进制有2个符号（0、1）逢2进一
思考、理解计算机为什么要采用二进制。
说明计算机采用二进制的原因。
激发学习兴趣。
理解二进制的特点
现在我们一起来体会二进制的进位方法。
[板书]微型计算机的硬件由运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备五大部分组成。
计算机硬件的组成部分：
思考并回答划线部分
记忆
学习对比分析的方法。
培养学生的分析能力、对比能力
[讲解]下面我们来再了解一下计算机的中央处理器、内存储器、外存储器、输入设备及输出设备，请同学们把教材翻到第6页，自学教材第二部分——计算机硬件，了解计算机各硬件的作用、功能，并用铅笔勾划你认识重要的内容。
1兆字节1MB=220=1024KB=1048576字节
1千兆字节1GB=230=1024MB=1073741842字节
记忆
知道计算机的数据单位及其单位间的换算
[问]
1）3寸高密软盘的容量是1.44MB，它是多少字节？
2）计算机中一个英文字母占用一个字节，一个汉字占用两个字节。这张软盘能存贮多少汉字？
好。下面，请同学们用键盘打几个字母，并观察和你刚才打的字母有什么区别？
请同学们按一下Caps lock恢复小写状态，我们继续学习。
[答]没有
操作
[答]亮了
操作
[答]刚才打的是小写字母，现在打的是大写字母。
训练学生的观察能力
掌握Caps lock的功能和使用方法
[讲解] Shift换档键。
[问]刚才有的同学问我“！”怎么打？有谁知道？
[板书]表示方法：（数字）进制
[例]如：（1011）2、（142）10等等。
记忆
知道不同数制的表示方法
计算机需要存储和处理数据，计算机的数据单位用比特（bit），它表示一个二进制单位，用8个比特组成一个字节，字节用B表示。
在计算机中使用的是二进制，24字节
完全正确，请同学们照着操作一遍，并打出“？”、“%”、“（）”。
[提问]如果按住Shift再打其它字母，会打出什么？操作
[提问]现在我们的Caps lock是处于什么状态？大写状态还是小写状态？
现在我们把它改为大写状态。
[问]按住Shift再打其它字母，现在打出什么？
[问]按住Shift再打其它字母与Caps lock的状态有什么关系？
0-1-10-11-100-101-110-111-……
1-2- 3-4 –5 -6 -7 -8 -……
思考、参与
理解二进制的进位
理解二进制的进位
由于二进制比较难记，人们常用八进制和十六进制来帮助记忆，八进制和十六进制与十进制和二进制有相似的地方。
[板书]八进制有8个符号（0-7）逢8进一
十六进制有16个符号（0-9ABCDEF）逢16进一
提前学习windows应用程序的打开方法，并作为练习键盘操作的平台
[讲解]请同学们打开练习册，翻到第8页完成第9题第（1）小题
动手操作
为后面内容作准备，练习指法
[讲解：Caps lock]大写锁定键。请同学们在键盘上找到该键，并观察键盘右上角相应的指示灯——Caps lock亮了没有？
请同学们按下该键，并观察键盘右上角相应的指示灯——Caps lock还亮着吗？
键盘上的每个键都有它的功能和作用，请同学们一边看教学材料一边跟我操作。
了解、识记
明确学习方法
让学生认识键盘
对后面的教学过程提出要求
[讲解]请同学们按以下步骤打开写字板。
开始——程序——附件——写字板
[讲解]在写字板中有一条不断闪烁的小棒，这条小棒就叫做光标。它告诉我们现在打字的位置。
操作并学习Windows应用程序的打开方法
[第三课时：计算机数制]
教师活动
学生活动
教学意图
[复习提问]
1、计算机系统由哪两部分组成？
2、计算机如果只有硬件而没有软件行不行？
[答]硬件和软件。
[答]不行。硬件是计算机系统的基础，软件是计算机系统的载体，二者缺一不可。
复习强调计算机硬件和软件的相互作用。
[引入]上节课我们学习了计算机的硬件。现在，我们一起来学习计算机的软件。
思考
[回答]眼睛相当于计算机的输入设备；大脑相当于计算机的主机；嘴和手相当于计算机的输出设备。
步步深入
学会对比分析
得出结果
[引导分析]现在我们再来看一看人的大脑和计算机的主机。对于这道题目，我们需要在大脑中思考、计算，我们需要计算、需要控制计算步骤，需要保留计算结果。这就相当于计算机主机中的运算器、控制器和内存储器。
掌握Enter键的两个功能。
[讲解] Backspace、Tab、Ctrl、Alt、Esc、Num lock、Print Sceen、Sctoll Lock、Pause/Break
略
了解并操作Backspace、Tab、Ctrl、Alt、Esc、Num lock、Print Sceen、Sctoll Lock、Pause/Break各键的功能和使用
[引入]键盘是计算机的一个重要的输入设备。今天我们来学习键盘的使用，同学们要掌握计算机键盘各个按键的作用和使用方法。
明确学习目的
说明本节课的教学重点，使学生明确学习目的
发教学材料：101键盘分区图；常用键名称和功能
[讲解]101键盘分为四个区：主键盘区、小键盘区、光标控制键区和功能键区。（详细说明略）
[板书]第二节计算机系统的组成
一、计算机系统及功能
思考、猜想
激发兴趣
[讲解]请同学们翻到教材第5页，我们一起来看图1-1计算机系统的组成。（教师讲解）
识图、了解、记忆
学生了解、记忆知识点
[引入提问]以前我们曾经学过：人类在其发展过程中，不断地发明和创造了各种各样的工具。从使用自己的双手到使用树枝；从使用树枝到制作石制工具；从石制工具到铁制工具；从铁制工具到各种各样的机械；直至我们现在学习、使用的计算机。以前的种种工具都是人的“手”的扩大和延伸、是人的“体力”的放大；而计算机则是人的“脑”的扩大和延伸、是人的“脑力”的放大，所以人们又把计算机称为“电脑”。那么，电脑和人脑有没有相似之处呢？下面我们一起来看这道题目。
[讲解]带领学生勾划需要了解、识记的内容并对以下做讲解。
1、各硬件的作用（键盘略过，上机再讲）；
2、磁盘和光盘的使用注意事项；
阅读教材，了解、识记有关内容
识记并与自己勾划的内容作比较
培养学生的自学能力
[小结]这节课我们学习的计算机系统的组成，主要学习了计算机硬件部分的组成，我们可以把计算机的主机比作人的大脑，把计算机的输入设备比作人的眼睛、耳朵，把计算机的输出设备比作人的嘴和手。可见计算机的组成和人的组成差不多。
八进制、十六进制也与上面类同。
八进制位权值底数是8，十六进制位权值底数是16
[练习]
将八进制数1225和十六进制数1128按位权展开，并换算为十进制数
思考、回答
完成练习
同上
上面例子中我们看到的数都要先说明是哪一种数制，否则我们将无法区别，为了更简单的表示这些数，人们规定用将数字打上“（）”，再在下面注上脚标的方法来表示。
[讲解Enter]回车键，我们在“英打练习”中已经使用过它的第一个功能——确认操作执行，现在我们来学习它的第二个功能——换行输入。
[设问]刚才有同学问我打完一句后要到下面打第二句，可光标下不来怎么办？要光标下来就叫做换行。要换行就要用到Enter键。请同学们现在按一下Enter键，注意观察屏幕。
理解、操作
[板书]三、计算机与信息处理
（一）计算机的数制
指明本节课的教学内容
[设问]原始的人类在分配物品是需要计数和计算，他们是怎样进行计算的呢？最先进行计数时他们总是掰着自己的手指来数数，数完十个手指后怎么办？只能采取进位的方法。这样，久而久之便形成了今天的十进位制。十进制的基础是它的每一级别，也就是数位，可以有10种状态，即0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。因此，十进制逢十进一
计算机系统可以说是一个复杂的系统，要让计算机“听我们的话”，我们必须了解它的组成、认识它的功能、掌握对它的操作方法，同学们有没有这个信心？
简要总结本节课内容
激发学生对计算机的学习兴趣
[作业]练习册P2：4、5、10、15
4、计算机由哪些部分组成？
5、CPU是什么？它的功能如何？内存储器是什么？功能如何？
学生活动
教学意图
[复习提问]通过英打练习我们已经接触过计算机了，在我们的日常生活、生产及学习中计算机能为我们做些什么呢？
回忆、思考、回答问题
复习旧知识、激发兴趣
[引入]通过以上同学的回答，我们知道计算机在我们的生活、生产及学习中有着广泛的应用。哪么计算机究竞是由一些什么东西组成的呢？这节课我们一起来学习计算机系统的组成。