探究动能大小的影响因素专项训练
探究势能大小影响因素实验专项训练
探究势能大小影响因素一．多选题（共1小题）1．为探究重力势能的大小与什么因素有关，小明用小方桌、沙箱及A、B、C三个质量不同的重物进行了如图19所示甲、乙、丙三次实验。
将A、B、C三个重物分别从距离轻放在细砂上的小方桌桌面上方一定高度处由静止释放，重物砸到小方桌上，使桌腿进入细砂中，用刻度尺测出桌腿进入细砂中的深度。
已知A、B、C三个重物质量分别为m A、m B、m C，且m A＞m B＞m C；A、B、C三个重物释放时距小方桌桌面的距离分别为H A、H B、H C，且H A＝H B＜H C；刻度尺测出桌腿进入细砂中的深度分别为h A、h B、h C，且h A＞h B＞h C．关于这个实验，下列说法中正确的是（）A．用桌腿进入细砂中的深度来反映重力势能的大小B．对比甲、乙两次实验可知重力势能与物体的质量有关C．对比乙、丙两次实验可知重力势能与物体被举的高度有关D．对比乙、丙两次实验可知重力势能与物体被举的高度无关二．填空题（共3小题）2．图是研究重力势能与物体质量和被举高度关系的实验装置。
为研究重力势能与物体质量的关系，实验中应控制物体相同。
3．如图所示，小鹏用装有细砂的透明容器、小桌和质量不同的铁块做“探究物体的重力势能大小与质量是否有关”的实验。
他的主要实验步骤如下：①将桌面粘有少量橡皮泥的小桌水平放在细砂上，将质量为m1＝100g的铁块举高到距小桌面H1＝60cm高处自由释放，砸到小桌面上，用刻度尺测出桌腿进入细砂中的深度h1并记录在表格中。
②将细砂整理平整后再放上小桌。
将质量为m2＝200g的铁块举高到距小桌面H2＝80cm高处自由释放，砸到小桌面上，用刻度尺测出桌腿进入细砂中的深度h2并记录在表格中。
根据以上叙述，回答下列问题：（1）在实验中通过观察反映铁块具有的重力势能的大小。
（2）小鹏在该探究实验的操作过程中存在的主要问题是。
4．在探究重力势能与物态质量的关系时，实验桌上有大小不同的实心铁球和大小不同的实心木球若干。
浙教版科学中考题型考点训练07-2 功与能 探究题01
中考题型考点训练07-2 功与能探究题一．探究影响物体动能大小的因素1.为了探究物体动能大小与哪些因素有关，同学们设计了如图甲、乙所示的实验装置来进行实验。
（1）图甲是让不同质量的小球沿同一光滑斜面从B处由静止自由释放，然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块，木块在水平面运动一段距离后静止时的情景。
据此你能得出的结论是；（2）图乙是让质量相同的小球沿同一光滑斜面分别从A、B处由静止自由释放，然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块，木块在水平面运动一段距离后静止时的情景。
据此你能得出结论是；（3）本实验装置的水平面如果绝对光滑，还能得出结论吗？；理由是；（4）实验后，同学们联想到在许多公交事故中，造成安全隐患的因素有汽车的“超载”与“超速”，进一步想知道，在影响物体动能大小的因素中，哪个对动能影响更大？于是利用上述器材进行了实验测定，得到的数据如表：实验序号小球的质量m/g小球自由滚下的高度h/cm木块被撞后运动的距离s/m1301042302016360108（a）为了探究“超载”安全隐患，应选择两个序号的实验进行比较；（b）为了探究“超速”安全隐患，应选择两个序号的实验进行比较。
分析表格中对应的实验数据可知：对物体的动能影响更大，当发生交通事故时，由此造成的危害更严重。
2.某同学猜想重力势能的大小与物体的质量和高度有关，在探究“重力势能的大小与高度是否有关”时，所用的实验器材有：金属球、尖桌腿的小桌、细沙和塑料盆。
实验装置如图甲所示。
（1）该实验可以通过判断来判断出金属球重力势能的大小。
依据是：金属球对小桌越多，金属球具有的重力势能就越大。
（2）请设计出记录实验数据的表格，表中要有必要的信息。
（3）实验时，该同学发现：由于金属球的撞击点偏离桌面中央较大，使小桌倾斜较大，甚至被撞翻。
于是他改进了实验装置，如图乙所示，较好地解决了这个问题。
他的主要操作是：每次实验时，先拉起金属球，将沙面抹平；；由静止开始释放金属球，观察实验现象。
2020届中考物理实验专题强化练习卷：探究动能大小的影响因素
探究动能大小的影响因素1：（2019•绥化）如图，某实验小组在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，让小球从同一斜面某处由静止释放，撞击同一水平面上的同一木块，木块移动一段距离后停止。
（1）小球滚下斜面的过程中，它的________能转化为动能，其动能大小是通过木块移动的距离来反映的。
（2）分析比较________两次实验，可探究出的结论是：质量相同的物体，速度越大，动能越大。
（3）甲实验中若木块的重力为1N，水平移动的距离是30cm，则重力对木块做功_____J。
（4）如果水平面光滑，则________（选填“能”或“不能”）完成本实验。
2：（2019•娄底）如图是探究“物体的动能大小与哪些因素有关”的实验装置图，其中，m A=m B＜m C，h A=h C＞h B。
（1）实验中，探究的动能是指______（填序号）A．小球在斜面上的动能B．小球撞击木块时的动能C．小球撞击木块后的动能D．木块被小球撞击的动能（2）使质量相同的小球从斜面上不同高度处自由滚下，是为了研究动能大小与______的关系。
（3）在做了探究“物体动能大小与哪些因素有关”的实验后，有些同学对“质量不同的小球从同一光滑斜面问一高度由静止开始滚下，刚到达底部时的速度大小相等”有疑感，小明设计了如图所示的实验：让质量不同的小球A、C同时从同一高度由静止开始沿光滑斜面滚下，观察和比较两球相对运动情况，若C球相对于A球______（选填“运动”或“静止”），就可以说明任一时刻两球的速度大小相等。
（4）完成实验后，同学们还联想到以前学习牛顿第一定律时，也用到了斜面：让同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，在三个不同的表面上能滑行的距离不同（如上表），小车在这三个表面上滑行的过程中克服摩擦力做功______（选填“相等”或“不相等”）3：（2019•深圳）如图所示，甲图是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置，让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的水平面上运动。
探究物体机械能大小的影响因素
第19题图
（3）如甲、丙两图所示，让不同质量的钢球从同一斜面的__________由静止滚下，目的是______________________________，可得出结论：______________________________________.
同一高度
使钢球运动到水平面时速度相同
当物体速度相同时，质量越大，动能越大
题型一 实验题
实验12 探究物体机械能大小的影响因素
18.(2022绥化)为了探究动能大小的影响因素，利用斜面、钢球、木块等器材在同一水平面上开展了如图所示的探究活动.
第18题图
（1）该实验中所探究物体的动能是指______（选填“钢球”或“木块”）的动能.
Hale Waihona Puke 钢球（2）由甲、乙两图可知，当物体质量相同时，速度越大，动能越大.
（4）若斜面下方水平面光滑，本实验______（选填“能”或“不能”）达到实验目的.
不能
19.某同学猜想重力势能的大小与物体的质量和高度有关，在探究“重力势能的大小与高度是否有关”时，所用的实验器材有：金属球、尖桌腿的小桌、细沙和塑料盆.实验装置如图甲所示.
第19题图
（1）该实验可以通过比较______________________来判断出金属球重力势能的大小.依据是金属球对小桌______越多，金属球具有的重力势能就越大.
小桌腿陷入细沙的深度
做功
（2）请设计出记录实验数据的表格，表中要有必要的信息.
实验次数
金属球下落的高度
小桌腿陷入细沙的深度
重力势能与高度的关系
（3）实验时，该同学发现：由于金属球的撞击点偏离桌面中央较大，使小桌倾斜较大，甚至被撞翻.于是他改进了实验装置，如图乙所示，较好地解决了这个问题.他的主要操作是：每次实验时，先拉起金属球，将沙面抹平；____________________________，由静止开始释放金属球，观察实验现象.
中考物理实验专题复习《实验：探究影响动能大小的因素》(解析版)
《实验：探究影响动能大小的因素》一、实验探究题1.在“探究影响动能大小的因素”实验中，如图a、b、c所示，让质量为m、2m的两个小球分别从斜面上由静止滚下，小球撞击放在水平木板上的木块，使木块滑动，虚线位置为木块滑动一段距离后停止的位置。
（1）小球动能是由______（填某种能量）转化来的。
（2）实验中通过______反映小球动能的大小。
（3）比较______两图进行的实验，可以探究小球的动能与速度的关系。
（4）比较a、b两图进行的实验，可以得到小球的动能随质量增大而______。
2.小明利用如图所示的装置来验证影响物体动能大小的因素。
甲、乙两图装置相同，分別是同一小球先后从A、B两处由静止滚下，钻入并推动纸盒运动一段距离后静止时的情景。
（1）纸盒被推得越远，小球对纸______越多，表明小球的动能越大。
（2）对比甲乙两图可知，小球的动能与______有关。
（3）若要验证动能大小与另外一个因素的关系，需要添加的一个器材是______。
3.在探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小阳用同一实验装置，让从斜面上滚下的小钢球钻入水平面上的硬纸盒，完成以下实验。
（1）通过比较甲、乙两次实验中硬纸盒被推的远近，可以得出结论：质量相同时物体的______越大，动能越大。
对比甲、乙两次实验还可以得出：质量相同时，物体位置越高，重力势能______。
在甲、乙两次实验中，硬纸盒所受滑动摩擦力______（选填“相同”或“不同”）（2）如果做乙图实验时，硬纸盒被撞后滑出木板掉落，为防止因此造成硬纸盒损坏需改进乙图实验，再与甲图实验对比。
在不改变木板长度的情况下，应采用以下______方法（填写正确选项前的字母）。
A．换用质量更小的钢球B．给水平木板铺上毛巾C．适当降低钢球的高度D．换用一个较重的硬纸盒（3）若要探究影响动能大小的另一因素，具体的操作方法是：选择两个______不同的钢球，从同一斜面相同高度由静止滑下。
教科版八年级物理下册 影响动能大小的探究问题 专题练习(含答案)
影响动能大小的探究问题专题练习一、填空题1．跳伞运动员正在匀速下降。
在此过程中，他的动能________，他的重力势能_______，他所受到的合力___________。
（均选填“增大”、“不变”或“减小”）2．如图是“探究动能大小与哪些因素有关”的实验。
让同一小球从斜面的不同高度滚下，是为了探究动能与________的关系；假如实验中没有木块A，也可以用小球滚动的_________来反应其动能大小。
3．用如图所示的装置可以探究“动能的大小与哪些因素有关”。
为了探究动能大小与物体运动速度的关系，应选用________两个图来分析。
实验中________动能的大小是通过观察比较________来比较的。
4．如图所示，在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，让同一钢球A从斜而上不同的高度由静止滚下，撞到同一木块上．实验中，通过观察_______来判断钢球动能的大小；本实验用到的科学研究方法是_______ (说出一种即可)．5．如图所示，让小车分别从斜面的不同高度由静止滑下，撞击水平面上的木块，该实验是探究______（选填“小车”、“木块”）的动能与______的关系，通过比较______来比较动能大小．6．如图所示，是某同学在“研究重力势能与哪些因素有关”时所做的实验。
该同学把相同的三个木桩a、b、c插入沙中同一深度，让同一重物从不同高度打击a、b，再用较大质量的重物从与打击a的重物相同高度打击c，木桩被打入沙中不同深度。
(1)由图(a)、(b)两图可知，该同学想研究物体重力势能与____的关系，由图中现象及相关条件可知：_____________；(2)由图(a)、(c) 两图可知，该同学想研究物体重力势能与___________的关系，由图中现象及相关条件可知：___________。
7．在图中, A装置是___滑轮（选填“定”或“动”）。
若用10牛的拉力将国旗匀速提升5米,拉力做的功为__焦; 匀速提升过程中国旗的动能____（选填“增大”、“不变”或“减小”）。
备战2020中考物理考点经典题练《实验-探究动能大小的影响因素》(解析版)
《实验：探究动能大小的影响因素》一、实验探究题1.如图所示是“探究物体动能大小与哪些因素有关”的实验装置：(1)该实验利用了“转换法”，通过观察______来判断______(选填“小球”或“木块”)动能的大小；(2)让同一小球从斜面的不同高度由静止滚下，推动木块做功，目的是为了探究动能的大小与______的关系；(3)换用质量不同的小球使它们从斜面的______(选填“相同”或“不同”)高度由静止滚下，推动木块做功目的是为了探究动能的大小与______的关系。
2.如图，用小球和木块来探究“动能大小与哪些因素有关”(1)实验中是通过比较_________来比较动能大小．(2)本实验研究的动能是指_________(填序号)．A.小球在斜面上时的动能B.小球撞击木块时的动能C.小球撞击木块后木块的动能(3)比较图甲、乙是为了研究动能大小与_________的关系．(4)如图丙所示，小赵在实验时，先让质量为m的小球从斜面h高处由静止下滑，撞击放在A处木块，测出木块被撞击的距离AB为S1，保持木块在位置B不变，让同一小球从斜面h高处由静止下滑，测出木块被二次撞击的距离BC为S2，则可能出现S1_________S2(选填“>”、“=”或“<”)，你判断的依据是_________(从能量角度解释)．3.小胜用如图1所示的实验装置探究影响物体动能大小的因素．一些物体的动能行走的牛约60J跑百米的运动员约3×103J飞行的步枪子弹约5×103J(1)本实验运用的物理研究方法是；(必填两种)(2)小胜通过实验探究，发现质量和速度都是影响动能大小的因素，得出实验结论后，又提出了新的问题：物体的质量和速度对物体动能的影响一样大吗？小胜查阅了相关资料，收集了一些物体的动能(如表所示)，结合生活经验分析表中数据，你认为在“质量”和“速度”这两个因素中，对物体动能影响较大的是______ ．(3)如图2为某段道路的标志牌，请结合所学知识解释：对不同车型限定不一样的最高行驶速度：______ ．(4)用如图1中的使用装置和器材探究阻力对物体运动的影响，必须增加的器材是______ (请从以下三个选项中选择)．A、倾斜程度不同的斜面B、粗糙程度不同的水平面C、质量不同的钢球4.在“探究影响动能大小因素”的实验中，如图所示，让小球从同一光滑斜面上由静止滚下，小球撞击放在水平面上的木块，使木块滑动，虚线位置为木块滑动一段距离后静止的位置。
初中物理：探究动能大小实验题
1.实验小组的同学用图14所示的装置探究“物体动能大小与质量和速度的关系”。
将钢球从某一高度由静止释放，钢球摆到竖直位置时，撞击水平木板上的木块，将木块撞了出一段距离。
（1）本实验使钢球获得动能的操作方法是 ，钢球动能的大小是通过观察来判断的。
（2）从表中数据可以看出，他们让质量不同的钢球从相同高度摆下，使钢球到过竖直位置的 相同，从而探究动能与 关系。
（3）在第3次实验中，木块被撞后滑出木板，需要重做第3次实验，甲同学建议换用同样较长的木板，乙同学建议换一个较大的木块，丙同学建议降低钢球下摆的高度。
你认为应当采用 的建议。
（4）由上述实验数据和现象可得出结论： 。
2.小伟猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图所示的实验，让小球沿同一光滑斜面向下运动，与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止．（1）图甲是控制两球的 质量 相等，探究的是动能与 的关系，得出的结论是：；（2）图乙中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的 ．选用图乙探究的是动能与 的关系，得出的结论是：．3.探究影响物体动能大小的因素．一些物体的功能行走的牛约60J跑百米的运动员约3×102J飞行的步枪子弹约5×108J（1）本实验运用了物理研究方法中的转换法：用 来表示小球动能的大小．（2）小希通过实验探究．发现质量和速度都是影响动能大小的因素，得出实验结论后，又提出了新的问题：物体的质量和速度对物体动能的影响一样大吗？小希查阅了相关资料，收集了一些物体的动能（如表所示），结合生活经验分析表中数据，你认为在“质量”和“速度”这两个因素中，对物体动能影响较大的是．（3）如图2为某段道路的标志牌，请结合所学知识解释：①对机动车限定最高行驶速度：．②对不同车型限定不一样的最高行驶速度：．（4）用如图1中的使用装置和器材探究阻力对物体运动的影响，必须增加的器材是（请从以下三个选项中选择）．A．倾斜程度不同的斜面B．粗糙程度不同的水平面C．质量不同的钢球．4.下列判断正确的是（ ）A．在探究“动能大小与什么因素有关”的实验中，先研究质量一定时，动能与速度的关系，研究问题的方法是“控制变量法”B．同步卫星相对于地球上的建筑物是静止的C．如果两个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上，这两个力就彼此平衡D．惯性是物体的固有属性，一切物体都有惯性5.某兴趣小组提出利用“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置（如图所示）与所需器材(斜面、木块、不同质量的小钢球)来探究“影响重力势能大小的因素”的设想。
人教版物理八年级下学期期末总复习 必考实验练习09 探究动能 势能大小与哪些因素有关
专题09 探究动能势能大小与什么因素有关1．小李同学想要利用如图13所示的装置来探究“物体动能大小与什么因素有关”。
（1）在探究“动能的大小与速度的关系”时，应保持小车的相同，让小车从斜面上（选填“相同”或“不同”）的高度滑下，以不同的速度推动木块移动。
（2）本实验运用了两种研究方法：一是，二是转换法。
就本题来说用木块来反映小车动能大小的方法就是转换法。
他在实验的过程中又发现只要去掉木块，就可以探究“阻力对物体运动的影响”。
如图2所示，他将毛巾、棉布和玻璃分别铺在水平面上，让小车分别从斜面上由静止滑下，观察小车在水平面上运动的距离。
（3）每次均让同一小车从斜面同一高度由静止滑下的目的是：使小车到达水平面时具有相同的。
（4）实验发现，小车在玻璃面上运动的距离最远，说明小车受到的阻力最，进一步推理得出：如果小车运动时不受阻力，小车将做运动。
2．如图，某实验小组在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，让小球从同一斜面某处由静止释放，撞击同一水平面上的同一木块，木块移动一段距离后停止。
（1）小球滚下斜面的过程中，它的能转化为动能，其动能大小是通过木块移动的距离来反映的。
（2）分析比较两次实验，可探究出的结论是：质量相同的物体，速度越大，动能越大。
（3）甲实验中若木块的重力为1N，水平移动的距离是30cm，则重力对木块做功J。
（4）如果水平面光滑，则（选填“能”或“不能”）完成本实验。
3．在探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小阳用同一实验装置，让从斜面上滚下的小钢球钻入水平面上的硬纸盒，完成以下实验。
（1）通过比较甲、乙两次实验中硬纸盒被推的远近，可以得出结论：质量相同时物体的越大，动能越大。
对比甲、乙两次实验还可以得出：质量相同时，物体位置越高，重力势能。
在甲、乙两次实验中，硬纸盒所受滑动摩擦力（选填“相同”或“不同”）（2）如果做乙图实验时，硬纸盒被撞后滑出木板掉落，为防止因此造成硬纸盒损坏需改进乙图实验，再与甲图实验对比。
专题19 探究影响动能大小因素的实验题(解析版)
(2)将钢球置于斜槽上更高的位置，运动到水平面的速度较大，木块移动的距离较远，钢球的动能较大，说明质量一定时，物体运动的速度越大，它的动能越大。
(3)探究动能跟质量的关系，根据控制变量法，速度相同，物体的质量不同，让质量不同的钢球从斜槽的同一高度开始运动。
2..在做“探究动能大小与质量关系”的实验时，小明想：小球从相同高度滚下，若小球材质和斜面倾角不同，到达水平位置时的速度会相同吗？
(1)图甲是用挡板控制大小不同的两个小球在斜面上起始位置的两种方案，小明实验时选择A方案而不能选择B方案的原因是______；
(2)小明选择大钢球、小钢球、木球以及可调整倾角的斜面进行实验。分别让球从斜面同一高度由静止开始释放，利用测速仪测出球到达水平位置时的速度如表所示。
【解析】(1)图A中挡板水平放置，两小球从起始位置到水平位置的高度差相同，图B中挡板与斜面垂直放置，两小球从起始位置到水平位置的高度差不同，为来控制大小不同的两个小球在斜面上从起始位置到水平位置的高度差相同，实验时选择A方案而不能选择B方案。
(2)根据表中数据可知，斜面倾角为10°、20°、30°时，大钢球、小钢球、木球达到水平面时的速度相同，斜面倾角为40°、50°、60°时，大钢球、小钢球、木球达到水平面时的速度不同，所以要使球到达水平位置时的速度与球是钢质或木质无关，则斜面倾角不可能是40°以上，故ABC不符合题意，D符合题意。
10.用小球做实验有不足之处是：不能保证小球在水平面上沿直线运动。
【例题1】相关资料表明，大部分重大交通事故是因为汽车超载超速造成的。兴趣小组决定对超载超速问题进行一次模拟探究，经讨论后认为，可以用小球作为理想模型，代替汽车作为研究对象，如图，将小球从高度为h的同一斜面上由静止开始滚下，推动同一小木块向前移动一段距离s后停下，完成甲、乙、丙三次实验，其中h1=h3＞h2，mA=mB＜mC
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探究动能大小的影响因素
一．实验探究题（共7小题）
1．钢球从斜面上由静止滑下，撞击到一个小木块上，能将木块撞出一段距离。
木块被撞得越远，表示钢球的动能越大。
现如图所示，用质量不同的钢球A、B，从同一斜面的同一高度由静止滑下，撞击同一块木块M。
（1）让钢球A、B从同一斜面的同一高度由静止滑下，是为了使钢球滑到斜面底端时具有相同的。
（2）本实验研究的是钢球具有动能的多少跟的关系
2．如图是小明同学探究物体动能大小与那些因素有关的实验装置，第一次他将钢球从高h 处的斜糟上由静止滚下，在水平面上运动，运动的钢球A碰上木块B后，能将B撞出一段距离s1．第二次让同一钢球从高1.5h处由静止滚下，在水平面上运动，运动的钢球A 碰上木块B后，能将B撞出一段距离s2．根据实验回答下列问题：
（1）这两次实验小明所探究问题的自变量是：。
（2）两次木块B被撞出的距离s1和s2的关系是：s1s2．（选填“大于”、“等于”
或“小于”）。
（3）在两次实验中木块移动时受到的摩擦力第一次为f1，第二次为f2，则f1f2（选填“大于”、“等于”或“小于”）。
3．为了模拟汽车超载和超速带来的安全隐患，小明选用小车、木板、钩码、木块等器材进行了如图所示的实验探究，请回答下列问题：
（1）实验中，通过比较小车推动木块距离的远近，来判断小车动能的大小，这种常用的实验方法是（选填“控制变量法”或“转换法”）。
（2）为了研究汽车的超速问题，实验中应选择图中和进行比较，得到的结论是：小车的质量一定时，速度越大，则动能越大，安全隐患越大。
（3）为了研究汽车的超载问题，实验中应选择图中乙、丙进行比较，得到的结论是：。
4．小明选用小车、斜面、木板、钩码、木块等器材探究“影响动能大小的因素”，如图所示，根据图中信息回答下列问题：
（1）实验中，通过比较小车推动木块距离的远近来判断小车动能的大小，这种实验方法是法（选填“控制变量法”或“转换法”）。
（2）小车分别由h1、h2位置自由滑下，到达水平面时的速度（选填“相同”或“不同”）
（3）分析比较甲、乙可以得出动能大小与有关（选填“质量”或“速度”）；
（4）分析比较乙、丙可以得出动能大小与有关（选填“质量”或“速度”）。
5．为了“探究物体的动能大小与哪些因素有关”，小刚选取了质量不同的小球G和H，分别从倾斜轨道的同一高度由静止开始滚下，然后以相同的速度进入水平轨道钻入静止在水平轨道上的纸盒内，并和纸盒一起沿水平轨道运动了一段距离，如图所示。
则小刚探究问题是：。
6．在“探究决定物体动能大小的因素”的实验中，小明同学设计了如图30所示的实验，他让三个小球A、B、C（m A＞m B＞m C）分别从光滑斜面的不同高度滚下，使得滚下的小球推动水平面上的木块，并测出小球推动木块移动的相应距离s，由此比较小球动能的大小。
（说明：不同小球从光滑斜面的同一高度滚下，到达斜面底端时的速度相同。
）实验
数据记录如下表
实验次数123
小球小球释
放的高
度
h/cm 小球推
移木块
的距离
s/cm
小球释
放的高
度h/cm
小球推移木
块的距离
s/cm
小球释放的
高度h/cm
小球推移木块的距
离s/cm
A1233822411 B121581045 C12 3.68 2.44 1.2分析表格中第1
次实验的三组数据，可以得到的结论是：。
7．在“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验中，同学们做了如图所示三个实验，将小球沿着同一斜面由静止释放，并与同一水平面上的同一木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止。
请回答下列问题：
（1）实验中所探究的“物体的动能”是指（选填“小球”或“木块”）在（选填“A”、“B”或“C”）位置的动能；
（2）由实验和实验（选填“甲”、“乙”或“丙”）可知：物体的动能大小与物体的速度大小有关。
二．解答题（共3小题）
8．如图所示，球从斜面上由静止滚下，打到一个小木块上，能将木块撞出一段距离。
放在同一水平面上相同位置的木块，被撞得越远，表示钢球的动能越大。
现用质量不同的钢球从同一高度滚下，看哪次木块被推得远。
回答以下问题：
（1）设计本实验的目的是为研究。
（2）让不同的钢球从同一高度滚下是为了。
（3）此实验得出的结论是。
9．小明利用如图所示的实验装置“探究物体的动能大小与哪些因素有关”时，他提出如下两个猜想：
A．物体的动能可能与物体的质量有关；B．物体的动能可能与物体的速度有关。
（1）为探究猜想A是否正确，小明使质量不同的小车分别从同一斜面的由静止开始下滑，撞击水平面上的同一木块，比较木块被推出的距离。
（2）为探究猜想B是否正确，小明应使从同一斜面的由静止开始下滑，撞击水平面上的同一木块，比较木块被推出的距离。
10．在探究“物体动能的大小与物体质量是否有关”的实验中，需要控制物体的速度大小相等。
为了控制物体的速度大小相等，小华选用了体积相等、质量不等的金属球A和B，利用如图所示的带滑槽的轨道进行实验。
小华认为：如果A、B两球先后从轨道上同一高度处由静止开始释放，则A、B两球到达轨道零刻度线处的速度大小相等。
小刚对小华的观点提出了质疑。
请你根据实验需要，添加适当的器材，设计实验检验小华的观点是否正确。
请你写出检验的实验步骤。
参考答案
1．（1）速度；（2）质量。
2．（1）速度；（2）小于；（3）等于。
3．（1）转换法；（2）甲；乙；（3）小车的速度一定时，质量越大，则动能越大，安全隐患越大。
4．（1）转换；（2）不同；（3）速度；（4）质量。
5．动能大小与质量是否有关。
6．速度相同时，质量越大，动能越大。
7．（1）小球；C；（2）甲；乙。
8．（1）动能大小与质量的关系；
（2）控制小球到达斜面的低端时的速度相同；
（3）当速度一定时，物体的质量越大，动能越大。
9．（1）同一高度处；（2）同一小车；不同高度处。
10．添加器材：完全相同的滑槽轨道一个；
实验步骤：①将完全相同的两个带有滑槽的轨道并排放在水平桌面上，使两端对齐；
②将AB两个金属球分别放置在两个轨道的最高点，从静止开始同时释放，观察两球是
否并排滚动，直到轨道零刻度线处。
实验分析：若两个小球AB并排滚动到零刻度线处，说明小球下落的速度与小球的质量无关，小华的观点正确；若两个小球AB先后滚动到零刻度线处，说明小球下落的速度与小球的质量有关，小刚的观点正确。