七巧板幼儿游戏教案
精品文档
2016 1 / 17 七巧板幼儿游戏教案 在稻田里有一个被施了魔法的稻草人，他哪儿也不能去，他最大的愿望就是能到外面去看看。帮助他的方法是找出魔法锤子，把钉住他脚的钉子敲碎。被解救出来的稻草人在池塘边遇到了他的第一个朋友青蛙，在草地上看到了许多美丽的花，还看到了出来摘花的小 姑娘，在他们成为好朋友后，小姑娘邀请稻草人到她那金色的房子里去玩，当他们快要到家时，小姑娘的好朋友小狗高兴地跑出来迎接他们，小姑娘的另一个好朋友小鸟也快乐地 为他们带路。他们在金色的房子里快乐地唱歌跳舞。 中班七巧板教案1：《认识七巧板》 活动目标： 1. 能记住每个板的名称，知道并会说。. 在操作中探索每个板的不同摆放方法。. 体验七巧板拼凑图形的快乐。 活动准备： 教师七巧板一幅，幼儿每人一幅七巧板， 活动过程： 一、故事导入，激发幼儿对七巧板的兴趣 1. 教师边讲故事边拼出稻草人，引导幼儿发现七巧板的神奇。 老师：小朋友，黑板上图形是什么？ 他是由七巧板拼成的，一共七块板.介绍每个板的名称 精品文档
2016 2 / 17 中心板、大板、圆形板、半圆板、三角板、梯形板。 请幼儿来说一说，记住每个板的名称。 二、幼儿尝试每个板的拼法。 1.请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼，依次类推。.幼儿自己尝试教师巡回指导。 三、游戏：孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜欢的图形。 四、结束：收一块板说一块板的名字。 中班七巧板教案2：《魔法锤子》 活动目标： 1.创编故事，在故事情境中观察魔法锤子的拼法。. 在拼图过程中熟悉拼图顺序，说出各板的名称。. 在故事情境和游戏中幼儿乐于拼图并快乐拼图。 活动准备： 教师七巧板一幅，幼儿每人一幅七巧板， 活动过程： 一、出示稻草人，帮助幼儿回忆是谁救了稻草人。引出魔法锤子 教师拼出魔法锤子，引导幼儿说出教师所出示的每一块板的名称。 我们在拼图时先出哪块板？ 然后大板是怎么放的？。 梯形板和三角板应该怎么放？ 圆形和半圆应该怎么放？来做锤子的什么部分？ 二、幼儿尝试自己来拼图 1.教师说明拼图要求，请幼儿到上面来尝试自己拼。.不会的部分，请其他会的幼儿帮助。 三、幼儿独立拼图，教师巡回指导。 精品文档
2016 3 / 17 1.幼儿利用七巧板自己独立拼图，不会的孩子老师进行指导.对拼图好的孩子给予鼓励。 四、结束：收一块板说一块板的名字。 中班七巧板教案3：《青蛙》 活动目标： 1.在故事情境中观察青蛙的拼法。 2.在拼图过程中熟悉并记忆拼图顺序，各板的摆放方向。.在故事情境和游戏中幼儿乐于拼图并快乐拼图。 活动准备： 教师七巧板一幅，幼儿每人一幅七巧板， 活动过程： 一、出示青蛙，帮助幼儿回忆故事情境。 1.教师拼出青蛙，引导幼儿说出教师所出示的每一块板的名称及摆放顺序。 我们在拼图时先出哪块板？ 中心板怎么放？ 圆形和半圆做青蛙的眼睛。 眼睛下面的板是什么板？ 梯形和三角形拼一起，做青蛙的另一条腿 二、幼儿尝试独立拼图。 1.教师打乱青蛙，说明拼图要求，请幼儿用教师用板来尝试拼出青蛙。.教师指导，请其他幼儿帮助。 三、幼儿独立拼图，教师巡回指导。 1.幼儿利用七巧板自己独立拼图，不会的孩子老师进行指导.对拼图好的孩子给予鼓励。 四、结束：收一块板说一块板的名字。 精品文档
2016 4 / 17 中班七巧板教案4：《小花》 活动目标： 1.创编故事，在故事情境中观察小花的拼法。. 在拼图过程中记忆拼图顺序，说出各板的名称。. 在故事情境和游戏中幼儿乐于拼图并快乐拼图。 活动准备： 教师七巧板一幅，幼儿每人一幅七巧板， 活动过程： 一、出示故事，帮助幼儿回忆故事情节。 小姑娘在草地上见到了什么? 出示拼好的七巧板花的造型,引导幼儿说出教师所出示拼的每一块板的名称。 我们在拼图时先摆出哪块板？ 然后大板是怎么放的？用来支撑做小花的身体。 小花的花朵要怎么放？用什么板？ 梯形板和三角板和中心板应该怎么放？ 半圆做圆形板旁边的花骨朵。 二、幼儿尝试自己来拼图 1.教师说明拼图要求，请幼儿到上面来尝试自己拼。.忘记的部分，请其他幼儿帮助。 三、幼儿独立拼图，教师巡回指导。 1.幼儿利用七巧板自己独立拼图，不会的孩子老师进行指导 2.对拼图好的孩子给予鼓励，可以请拼好的幼儿帮助旁边的幼儿进行拼图。 四、结束：收一块板说一块板的名字。 精品文档
2016 5 / 17 大班数学活动：趣味七巧板教学设计 活动目标： 1、了解七巧板的组成，通过观察和相似联想，理解图形之间的简单关系。 2、在动手动脑的过程中感受玩七巧板拼图的乐趣，体验成功带来的自豪感。 3、尝试将平面几何图形无间隙拼搭组合，创造出各种图形与图案。 活动重点： 认识七巧板的组成。 活动难点： 将零散的七巧板进行无间隙拼搭，按照一定的方法还原成正方形。 活动准备： 1、物质准备：多媒体课件、人手一张绘制好的七巧板图。 2、经验准备：幼儿了解基本的几何图形、人物和动物的基本特征。 活动方法： 直观法、支架法、提问法。 活动过程 一、开始部分： 创设情景，激发兴趣 出示课件首页，创设情景：老师带来了一只百宝箱，想不想知道里面藏着什么？ 精品文档
2016 6 / 17 二、引导观察，初步了解 1、找一找 教师顺势提出：图上有什么？仔细观察每个图案，它们都是由几个图形组成的？ 通过移动排列图形，引导幼儿数一数，知道每个图案都是由七块图形组成。 小结：这些漂亮的图案都是七块图形拼成的，七块图形合在一起可以变成一个正方形，它有一个好听的名字叫“七巧板”。 2、分一分 通过提问“你认识七巧板里的哪些图形？哪种图形最多，有几块？这个图形很特别，你认识吗？” 引出今天要认识的新朋友——平行四边形。 教师小结：5块三角形，1块正方形，1块平行四边形，拼成一个大正方形，组成了一副神奇的七巧板。 3、比一比 在这一环节中，我先让幼儿找出数量最多的图形——三角形并动手比一比。 精品文档
2016 7 / 17 幼儿动手操作后教师提问“五块三角形一样大吗？你们是怎么发现的，用了什么方法？” 三、动手操作，深入探究 在这一环节，我设计了四个步骤，从易到难，由浅入深： 1、用两块大三角形自由拼图——2、自选图形拼三角形——3、还原正方形——4、拼较复杂图案。 1、用两块大三角形自由拼图 请小朋友找出七巧板中的两块大三角形试一试，拼出简单的图形或者图案。 小结：用两块大三角形，可以拼成三角形、正方形、平行四边形这三种不同的图形，还可以拼成蝴蝶结、小树、小山坡„„ 在成果展示后，教师提问“你是用什么方法拼的？” 师总结拼板的基本方法：边对边；角对角；角对边。 2、自选图形拼三角形 教师提问“你能从剩下的五块图形找几块拼一拼，拼出三角形吗？”幼儿自由操作，发现各种组合方法。 本环节设计拼出指定图形并用语言表述“用了几块什么图形拼成三角形”。 精品文档
2016 8 / 17 接着提出更高层次的要求“五块一起也能拼出三角形，观察一下怎么拼的，一起来试一试。” 3、还原正方形 提问：怎么把七块板变回原来的正方形，放回盒子里呢？ 4、拼较复杂图案 这七块拼板生活在一个家里不分开，它们团结在一起，可以变出更漂亮、更多的图案。 四、动画欣赏，拓展延伸 成果展示后，我及时小结，告诉幼儿七巧板不但可以用一副拼，也可以几副一起拼，用七巧板拼出的图案还能用来故事表演。 欣赏多媒体设计的动画故事《乌鸦与狐狸》，这环节作为延伸活动，让幼儿在课间游戏时观看动画故事，拓展幼儿的拼图思维。 整个课件中呈现的七巧板有两种，一种是多色的，一种是单色的，这样设计是因为色彩鲜艳的物体容易吸引幼儿，一下子就能抓住幼儿的眼球，解决“七巧板的组成”这精品文档
2016 9 / 17 个重点。而在七巧板的拼搭活动，也就是第三环节“动手操作”中，注重的是形状，与颜色无关，而幼儿又容易受到颜色的干扰，影响他们的拼搭活动，所以在第三环节中出现的七巧板是单 色的。 智力七巧板活动教案 第一课 认识七巧板 一、教学目的： 了解：1、通过对智力七巧板演变发展过程的了解，认识我国传统文化的智慧结晶。 2、了解智力七巧板科普活动的活动目的意义、活动内涵和活动外延。 掌握：1、掌握智力七巧板组拼的基本技能、组拼规律和组拼创造方法：藏尖角游戏、按样拼图、按图分解、专题设计、观察创造、举一反三、一图多拼、多副创作等。 2、掌握运用智力七巧板进行广告创意、多副主题创作、天文创作、形与数创作的思路和方法。 培养：1、学生在浅易、趣味的游戏、拼搭、愉悦之中，培养自己科学的思想方法、严谨的思想态度和无限的创造愿望。 2、培养学生观察能力、思维能力、想象能力、空间组拼能力和创新发明意识等。 精品文档
2016 10 / 17 3、培养学生良好的协作能力和意识。 4、培养学生良好的行为、生活、学习习惯。 5、培养学生认知能力和科学素养。 二、教学内容： 1、介绍“智力七巧板”的演变发展过程； 2、基本技能练习：拆封七巧板、藏尖角游戏、按样拼图、按图分解、专题设计、观察创造、举一反三、一图多拼、多副创作等。 三、教学准备：教学卡片若干张、欣赏作品若干张、小奖品若干份、教学挂图4张等。 四、教学方法：趣味性教学、互动式教学、竞争式教学、自由发挥式教学和协作配合式教学。 五、教学时间：每课时40分钟 六、教学过程： 1、认识七巧板 2、引言： 老师：同学们，大家好！今天很高兴与同学们一起来学习特殊的活动科学趣味课程——智力七巧板，哪位同学能够告诉大家，何为“七巧板”？ 学生：七巧板就是七块板，其它回答。 老师：好，有的同学回答的比较接近，综合大家的意见，七巧板有三个含义： 精品文档
2016 11 / 17 1）可以拼搭出很多形象生动的图形的七块不同几何形状的图板。 2）三、四、五块等不是七块的不同几何形状的图板，可以拼搭出很多形象生动的图形也称之为“七巧板”，如从日本、韩国的三巧板、四巧板。 3）智力拼图活动、科普活动以及有关科技、智力的活动、栏目等有的也叫“七巧板，如：中央电视台少儿频道有一个栏目也叫“七巧板”，有些学校的黑板报、小报，还有一些报刊、杂志也开辟了“七巧板”阵地、专栏。 老师归纳：“七巧板”在今天已成为开发少儿智力，培养他们创造发明能力等素质教育的一个平台和载体，希望通过智力七巧板拼图创造这个载体，能使同学们在快乐中增长认识问题、解决问题的能力，养成良好的学习方法和学习习惯，感受创新发明过程中的快乐。 二、 讲授主要内容 智力七巧板的演变发展过程。 1、“七巧”一词来源的理解[板书] 老师简要讲述：中国情人节——牛郎织女天桥相会——古代民间七夕节 要点：每年的农历七月初七是我国的传统节日——“七夕节”，这一天是传说中的牛郎织女鹊桥相会的日子。村妇们在不太明朗的月光下进行“穿针引线”比赛，看精品文档
2016 12 / 17 谁穿得快、穿得准，以此来预测自己的运气，祈求婚姻的美满。这种风俗习惯就称之为“七夕乞巧”，又称“七巧”。七巧板“七巧”一词正是周朝这种传统民俗文化习惯。 2、七巧板的起源 宋代黄长睿的七星“燕几图”，又称“七星案几”，意思是七块长方形木板组成的宴请宾客的桌子。黄长睿是一位“云林居士”、大学士。他不仅喜欢琴棋书画，而且非常好客。有时候家里来了很多客人，为了解决宴请宾客的桌子。他苦思冥想，潜心研究，设计出了“七星案几”，通过对七块木板不同的摆放，组合成大小不一、式样不同的桌子。根据客人品位、客人来的人数来摆放不同的桌子来进行招待。 提示：这里教师可以查找有关资料丰富教学内容。 3、七巧板的发展。 教师：“七星案几”实际上就是七巧板最早的“雏形”，也是七巧板的初始形成阶段。现在所能见到的最早介绍七巧板的书是清朝嘉庆年间的《七巧图合壁》，书中记载了传统七巧板。传统七巧板有三种样式：方式、燕式和蝶式。主要是根据它们放进盒子后的形状进行命名的。 向学生提问：为什么叫方式？为什么叫燕式？为什么叫蝶式？ 老师归纳：传统七巧板是在“七星案几”的基础上应用了“勾股之形，三角相错”的古代数学原理设计而成的。其中使用最多，流传最广的是蝶式七巧板，它可以拼出两百
七巧板幼儿游戏教案
精品文档
2016 1 / 17 七巧板幼儿游戏教案 在稻田里有一个被施了魔法的稻草人，他哪儿也不能去，他最大的愿望就是能到外面去看看。帮助他的方法是找出魔法锤子，把钉住他脚的钉子敲碎。被解救出来的稻草人在池塘边遇到了他的第一个朋友青蛙，在草地上看到了许多美丽的花，还看到了出来摘花的小 姑娘，在他们成为好朋友后，小姑娘邀请稻草人到她那金色的房子里去玩，当他们快要到家时，小姑娘的好朋友小狗高兴地跑出来迎接他们，小姑娘的另一个好朋友小鸟也快乐地 为他们带路。他们在金色的房子里快乐地唱歌跳舞。 中班七巧板教案1：《认识七巧板》 活动目标： 1. 能记住每个板的名称，知道并会说。. 在操作中探索每个板的不同摆放方法。. 体验七巧板拼凑图形的快乐。 活动准备： 教师七巧板一幅，幼儿每人一幅七巧板， 活动过程： 一、故事导入，激发幼儿对七巧板的兴趣 1. 教师边讲故事边拼出稻草人，引导幼儿发现七巧板的神奇。 老师：小朋友，黑板上图形是什么？ 他是由七巧板拼成的，一共七块板.介绍每个板的名称 精品文档
2016 2 / 17 中心板、大板、圆形板、半圆板、三角板、梯形板。 请幼儿来说一说，记住每个板的名称。 二、幼儿尝试每个板的拼法。 1.请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼，依次类推。.幼儿自己尝试教师巡回指导。 三、游戏：孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜欢的图形。 四、结束：收一块板说一块板的名字。 中班七巧板教案2：《魔法锤子》 活动目标： 1.创编故事，在故事情境中观察魔法锤子的拼法。. 在拼图过程中熟悉拼图顺序，说出各板的名称。. 在故事情境和游戏中幼儿乐于拼图并快乐拼图。 活动准备： 教师七巧板一幅，幼儿每人一幅七巧板， 活动过程： 一、出示稻草人，帮助幼儿回忆是谁救了稻草人。引出魔法锤子 教师拼出魔法锤子，引导幼儿说出教师所出示的每一块板的名称。 我们在拼图时先出哪块板？ 然后大板是怎么放的？。 梯形板和三角板应该怎么放？ 圆形和半圆应该怎么放？来做锤子的什么部分？ 二、幼儿尝试自己来拼图 1.教师说明拼图要求，请幼儿到上面来尝试自己拼。.不会的部分，请其他会的幼儿帮助。 三、幼儿独立拼图，教师巡回指导。 精品文档
《有趣的七巧板》教学设计
《有趣的七巧板》教学设计
《有趣的七巧板》教学设计1
教学目标：
1．知识与技能：通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。
2．过程与方法：通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。
3．情感、态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。
教学重点：
引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。
教学难点：
培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。
教学准备：
多媒体课件、投影仪、七巧板。
教学过程
一、创设情境，激趣导入
师：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？今天这节课我们就一起来玩玩具，好不好？玩具就在桌上的袋子里，请小组长拿出来分给小组同学。（学生拿出袋子里的七巧板）你们知道这是什么吗？它有一个好听的名字“七巧板”（板书）。
二、操作感知，初步认识七巧板 1、猜一猜：它为什么叫七巧板？
汇报发现，“七巧板是由7块板组成的。”
2、了解七巧板的来历
师：你们知道七巧板的来历吗？今天老师请来了七巧板，请它给大家作个自我介绍吧！（一学生头戴七巧板头饰表演）小朋友，你们好，我叫七巧板，别小看我，我已经有多岁了，早在两千五百多年前，有个叫黄泊思的人把我发明出来了，最早我叫“燕几图”后来又有人叫我“七星”“易方”等。因为我是由一个正方形分割的七块几何图形组成的，现在的人就叫我“七巧板”因为我的各种拼图能开发儿童的智力，所以我被许多国家选为儿童智力开发的必选玩具，我已成为中华民族智慧的一个代表啦！
师：听了七巧板的介绍，我觉得七巧板真了不起，你们想知道七巧板是怎样做出来的吗？
3、欣赏课件：课件演示如何把正方形剪成7块图形，并注有编号。
4、分一分：（板书）动手将七巧板的七块图形进行分类。（全班互动，按图形形状分类）
你是怎么分的？（请一名学生上台展示分法）
《有趣的七巧板》教学设计 2
研究课教案
《有趣的七巧板》教学设计
东安中心小学 高洪琴
教学目标：
1、通过拼图，巩固对平面图形的认识，体会图形的变换，发展空间观念。
2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。
3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。
教学重点：感悟平面图形的特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
教学难点：用七巧板创造性地拼图形，激发学生创新意识。
教学准备：教学挂图、教师制作的七巧板作品、七巧板和写字板人手一份等。
教学过程：
一、故事导入，引出课题
1、结合由七巧板拼成的四幅图讲述《自相矛盾》的故事。
欣赏图形：小朋友喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了一些漂亮的图形，想不想欣赏一下？ 这四幅图讲的是一个《自相矛盾》的故事。
2、揭示课题：每幅图都是由七块图形拼成的。（将最后一幅图移动拼成一副七巧板）有谁知道这是什么？（生答）对！这是一副七巧板。（板书课题一部分：七巧板）
二、初步感知，建立表象
1、介绍七巧板的来历：七巧板是我国古代人发明的一种图形玩具，到现在已有二千五百多年的历史，用七巧板可以拼成上千种不同的图形，连外国人都对我们的七巧板很感兴趣，给它取了个神奇的名字叫“东方魔板”。
2、认识七巧板
谈话:小朋友每人都有一副七巧板，请大家拿出来。
（1）分一分，一副七巧板有几种不同的图形？ （2）数一数，每种图形有几个？
（3）比一比，哪些图形是完全一样的？
三、动手操作，深入探究
师：看了老师拼的这些漂亮图形，你们想不想自己来拼一拼？今天我们8个小组就来比一比，举行一次夺星大赛，哪一组得的星最多就是今天的冠军队。老师就把拼的作品奖励给这个小组。（出示作品）
1、用两块拼
（1）谈话：请用七巧板中的两块拼成一个正方形，哪位小朋友来说说可以选用哪两块图形来拼成正方形？从剩下的几块中还能选出两块拼成一个正方形吗？
（2）统计一下你们小组拼出两种正方形的人数，注意统计在心里。谁能代表你们小组来说说统计的结果？评比奖星。
七巧板的教案（精选10篇）
七巧板的教案
七巧板的教案（精选10篇）
七巧板是一种古老的中国传统智力玩具，顾名思义，是由七块板组成的。编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的七巧板的教案，希望对大家有所帮助。
七巧板的教案 篇1
教学目标：
1、使学生进一步了解平面几何图形的特征。
2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力，发展实际操作能力。
3、通过小组合作，培养学生的合作意识。
4、激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。
教具学具：
七巧板（学生）
多媒体课件（老师）
教学过程：
一、激情导入，激发兴趣
1、欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片，请同学们观察其共同特点。
（通过多媒体课件上图片的欣赏，激发学生对七巧板的喜爱之情。）
2、用激情的语言来介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣。
（教师通过言词渗透自己的骄傲与自豪之情，使学生可以更好的体会情感与激发兴趣。）
二、学习制作七巧板
1、通过幻灯片展示七巧板的制作过程。
2、请同学们按照幻灯片上的序号在自己的七巧板上标出序号。
（七巧板的制作过程虽然十分简单，但它在本节课中起着十分重要的作用。所以我决定，把它作为本节课的重点。）
三、认真观察七巧板
通过对七巧板的观察，让学生找出七巧板的特点，学生说不全，教师可给予适当的指导：
1、它是由几种图形组成的？
2、每种图形有几个？分别是几号。
3、看一看，比一比，哪两个图形一样大？
（通过对七巧板的认真观察，让学生可以更好的了解七巧板的基本特征，这样又复习学过的知识，还为后面用七巧板拼图打下基础。）
四、利用七巧板拼数学图形
学生按照教师的要求来拼图：
1、从七巧板中选出两块板，拼出学过的数学图形。请以为同学利用实物投影仪演示给大家看。
2、选择七巧板中的三块，拼出学过的数学图形。学生汇报，教师同时利用多媒体课件演示。
幼儿园《七巧板》游戏教案培养孩子的逻辑思维能力
幼儿园《七巧板》游戏教案培养孩子的逻辑思维能力
一、教学目标
1.通过《七巧板》这个游戏，培养幼儿的逻辑思维能力。
2.培养幼儿的观察力和空间想象力。
3.引导幼儿学会合作与分享。
二、教学内容
1.游戏规则与操作方法的介绍。
2.游戏过程中的观察和思考。
3.游戏结束后的总结与讨论。
三、教学准备
1.七巧板游戏盒子。
2.七巧板模板。
3.记录幼儿的学习笔记。
四、教学过程
1.游戏规则的介绍（5分钟）
a.幼儿围坐在一起，教师向幼儿简单介绍游戏规则，展示七巧板的形状和模板。
b.解释游戏的目标是尽可能多地使用七个不同形状的块来填满模板。
2.游戏操作方法的介绍（10分钟） a.将七巧板块倒出来，教师示范如何摆放。
b.引导幼儿观察各个块的形状，了解每个块的特点和用途。
c.告诉幼儿可以使用单个块或组合块来填满模板。
3.游戏过程中的观察和思考（20分钟）
a.教师分发七巧板模板，让幼儿自主选择一个模板开始游戏。
b.按照所选择的模板形状，幼儿根据自己的观察和思考，选择合适的块来填满模板。
c.教师在旁边观察幼儿的思考过程，记录他们的表现和策略。
4.游戏结束后的总结与讨论（10分钟）
a.当幼儿完成一个模板时，教师鼓励其向其他同学展示自己的作品。
b.引导幼儿分享自己的思考和策略，讨论不同组合的可能性和优劣势。
c.教师总结游戏的过程及成果，强调团队合作和分享的重要性。
五、教学延伸
1.可以让幼儿设计自己的七巧板模板，提高他们的创造力和想象力。
2.引导幼儿尝试其他形状的组合，探索更多的可能性。
3.可以在游戏中增加时间限制，培养幼儿的决策能力和速度。
六、教学反思
通过《七巧板》这个游戏教学，我发现幼儿在观察和思考过程中能够培养他们的逻辑思维能力。他们需要观察七巧板的形状特点，通过比较和思考，选择合适的块来填满模板。在游戏结束后的总结与讨论中，幼儿能够分享自己的思考和策略，并且通过与其他同学的交流，进一步提高自己的思维能力。同时，这个游戏也能够培养幼儿的观察力和空间想象力，让他们学会合作与分享。
小班教案《七巧板》(精选5篇
小班教案《七巧板》(精选5篇
一、教学内容
本节课选自教材《智力游戏与数学思维启蒙》第四章第三节，主要详细内容为七巧板的认识与运用。通过学习七巧板的基本形状和组合方法，让学生在实践中掌握平面几何图形的拼接和空间想象力。
二、教学目标
1. 让学生了解七巧板的基本形状，掌握七巧板的组合方法，提高空间想象力。
2. 培养学生动手操作能力，激发学生对数学学习的兴趣。
3. 培养学生团队合作意识，提高沟通与交流能力。
三、教学难点与重点
教学难点：七巧板的组合方法及空间想象力的培养。
教学重点：七巧板基本形状的认识和动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备
1. 教具：七巧板教具一套，展示板，多媒体设备。
2. 学具：每组一套七巧板，白纸，彩笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用多媒体展示七巧板动画，让学生观察并说出七巧板的基本形状，引导学生关注七巧板的特征。
2. 讲解七巧板基本知识（10分钟）
介绍七巧板的历史，讲解七巧板的基本形状和组合方法。
3. 例题讲解（15分钟） 出示七巧板组合例题，引导学生观察并思考如何组合，讲解解题思路。
4. 随堂练习（15分钟）
学生分组进行七巧板组合练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组合作展示（5分钟）
每组选出代表展示自己的作品，其他组学生评价并给出建议。
六、板书设计
1. 七巧板的认识与运用
2. 内容：
（1）七巧板的基本形状
（2）七巧板的组合方法
（3）例题讲解
（4）随堂练习
七、作业设计
1. 作业题目：
（2）思考：如何用七巧板拼出更多的图形？
2. 答案：
（1）见附件。
（2）鼓励学生发挥想象力，尝试用七巧板拼出不同的图形。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：
教师应关注学生在课堂上的表现，及时了解学生对七巧板知识的掌握程度，调整教学方法。 2. 拓展延伸：
幼儿园《七巧板》游戏教案：启发智慧乐趣同行
幼儿园《七巧板》游戏教案：启发智慧乐趣同行
引言
在幼儿园教育中，游戏教学一直是普遍推崇的教学方法。而《七巧板》这款益智玩具则是幼儿园中常见的教具之一。它既激发了幼儿对形状、空间、逻辑等方面的认知能力，也培养了他们的耐心和动手能力。本文将围绕幼儿园《七巧板》游戏教案展开，通过深入探讨，帮助读者更好地理解和运用这一教学方法。
一、认识《七巧板》
1. 了解“七巧板”概念
我们来简单地介绍一下《七巧板》。它是一种益智游戏，由七个不同形状的小木块组成，可以组合成各种图案，如动物、字母、数字等。通过拼图，能够锻炼幼儿的动手能力和空间想象力。
2. 《七巧板》的历史与文化价值
在这里，我们也可以适当介绍一下《七巧板》的历史渊源和文化价值，这有利于幼儿对这一游戏的文化认知，也能增加他们的兴趣。
二、《七巧板》游戏教案设计
1. 游戏目标设计
在教案设计中，我们需要明确《七巧板》游戏的教学目标。可以设定让幼儿通过《七巧板》游戏，培养他们的形状认知、逻辑思维和专注力等。
2. 游戏方法与步骤设计
在设计游戏的具体方法和步骤时，可以考虑从简单到复杂、由易到难的方式，循序渐进地引导幼儿进行操作，以提高他们的参与度和成功体验，增强游戏的趣味性和教育性。
3. 游戏评价与反思
在游戏结束后，我们还可以设置相应的评价问题或引导幼儿进行反思，帮助他们对游戏过程有所收获，并从中获得相关启示。
三、《七巧板》游戏的教学意义
1. 启发智慧
通过《七巧板》游戏，幼儿可以在玩耍中学习，从而激发他们的智慧。
2. 乐趣同行
《七巧板》游戏也能给幼儿带来乐趣，增加他们对学习的积极性和参与度，使学习不再枯燥乏味。
四、《七巧板》游戏的个人观点与理解
在我看来，《七巧板》作为一种益智游戏，具有较高的教育价值。它不仅能够锻炼幼儿的空间想象能力和动手能力，还能培养他们的耐心与专注力。更重要的是，通过这个游戏，幼儿既能够在玩乐中学习，又能够感受到成功的喜悦，得到启发与激励。
幼儿园《七巧板》游戏教案：益智趣味游戏设计
幼儿园《七巧板》游戏教案：益智趣味游戏设计
引言
在幼儿园教学中，益智游戏是非常重要的一部分，它可以帮助幼儿培养逻辑思维能力、空间想象力以及动手能力。《七巧板》是一种非常适合幼儿园的益智游戏，它不仅有助于开发幼儿的智力，还能激发他们的兴趣。本文将为您介绍如何设计一个丰富多彩的《七巧板》游戏教案，以帮助幼儿在玩中学，学中玩。
1. 游戏简介
《七巧板》是一种由七块不同形状的小木块组成的益智游戏。通过移动、旋转、组合这些小木块，幼儿可以拼出各种形状，如动物、交通工具等。这不仅让幼儿在玩中学会形状、颜色，还可以锻炼他们的手眼协调能力和逻辑思维能力。
2. 游戏目标
- 帮助幼儿认识不同形状和颜色。
- 培养幼儿的观察力和动手能力。
- 激发幼儿对益智游戏的兴趣，培养他们的耐心和毅力。
3. 游戏步骤
第一步：让幼儿自由发挥
给幼儿提供一些七巧板，让他们自由发挥，用这些小木块拼出他们喜欢的形状。这样可以激发他们的创造力，培养他们的空间想象力。
第二步：引导游戏
在幼儿自由发挥之后，教师可以展示一些简单的七巧板拼图，引导幼儿依葫芦画瓢，学会拼出一些基本的形状，如正方形、长方形、三角形等。教师还可以根据孩子的芳龄和能力，设计一些有趣的关卡，让他们逐步挑战更难的拼图。
第三步：游戏总结
在游戏结束时，教师可以和幼儿一起进行游戏总结，让他们自己回顾所做的拼图，共享他们的心得体会。这不仅可以让他们对所学知识有更深刻的理解，还可以培养他们的自我反思能力。
4. 游戏设计原则
- 从简到难，由浅入深。根据幼儿的芳龄和能力，逐步设计不同难度的拼图，让他们在成功挑战的不断提升自己的能力。
- 多样化。设计丰富多彩的拼图，如动物、植物、建筑等，让幼儿在玩中学，不断开拓视野。
- 注重引导，保持灵活性。在引导幼儿游戏的过程中，教师应该灵活应对，根据幼儿的表现调整游戏步骤，让每个孩子都能得到适合自己的挑战。
5. 观点和理解 《七巧板》游戏教案的设计，需要兼顾幼儿的芳龄特点和认知发展规律，引导幼儿在玩中学，尽可能保持游戏的趣味性和灵活性。教师的引导和关注也是非常重要的，要及时发现幼儿的特长和不足，给予适当的帮助和引导。
《七巧板》教学设计
1 《七巧板》教学设计
教学目标：
1.通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的长方形、正方形、三角形等平面图形。
2.通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念，动手操作能力和创造力。初步培养动手操作、观察、想像的能力和创新意识。
3.体会数学学习的乐趣，培养主动探索的精神，学会欣赏他人，树立与人合作的意识。
教学重点：认识七巧板的结构，会用七巧板拼图形。
教学难点：能把七巧板还原成正方形，并能用七巧板拼指定的图形和想象的图形。教学准备：七巧板一副 课件
教学设计：
活动（一） 介绍七巧板，认识平行四边形。
1.激趣引入
今天要来认识一位新朋友，它的年纪可大了，比你们爷爷的爷爷还大，有2500多岁了，想不想见见他？
引出七巧板
2.初步感知七巧板的结构
你知道为什么叫“七巧板”吗？ 介绍七巧板。
3.那这个“七巧板”是由哪些图形拼成的呢？
认识平行四边形
4.完成42页“说一说”。
活动（二） 动手操作，拼图
1.拼简单图形，按要求拼：
（1）拼一个正方形，说一说你用了哪些图形，各有几个？
（2）拼出长方形，说说你用了哪些图形，各有几个？
（3）拼出三角形，说说你用了哪些图形，各有几个？
2 2.拼图图案欣赏
观察这些图案，说说各像什么。
3.模拟拼图
自己动手拼一拼，拼完后请同桌看看拼得对不对。
4.创意拼图
自己尝试不照样子能不能拼出一些有趣的图形？
活动（三）：全课总结回馈新课。
1.这节课你喜欢吗？说说看，喜欢什么？
2.请你把“七巧板”复原拼成一个正方形，收起来。
《有趣的七巧板》教学设计 3
《有趣的七巧板》教学设计
柳州市二十八中 庞家建
教学目标：
1、知识与技能：经历探索七巧板的性质，掌握基本的识图、作图技能。
2、过程与方法：在探索图形的性质、图形的变换活动中，初步建立空间观念、发展学生的直觉。并在拼图活动中，对所作图形作出合理的推断或猜测，以培养学生的想象能力。能结合自己的图形发现图形中的平行线、垂线、直角、锐角、钝角，并能对同学间的不同拼图作出自己的评价。
3、情感与态度：认识七巧板是我国人民发现的世界优秀文化，是我国人民对数学发展的重大贡献，能在自己独立思考的基础上，积极参与小组的讨论，敢于发表自己的观点，并能尊重与理解他人。
课程分析：
发展学生的空间观念是空间与图形学习的核心目标，学生生活的空间存在着大量的图形，图形直观是学生认识和理解自然界及社会的绝妙工具。基于此认识，在本节课的学习中，主要是想通过制作七巧板、鼓励学生探索七巧板及其他图形的性质，发展学生的空间思维能力，然后，在剪拼七巧板等活动中，让学生经历一个探索知识、获得知识的过程，培养学生的实践能力和创新精神，丰富和发展学生的数学活动经历和体验，最后，在小组交流与评价中，体会不同图形的绝妙，以及其中所蕴藏的数学知识，培养学生克服困难的信心和勇气。
教学过程：
活动1：让学生说一说七巧板的由来。（此项活动老师事先要求学生回去找资料或上网查询）
活动说明：此活动的目的是想让学生学会自己解决问题，并在此活动中学到更多的知识，感受祖国光辉灿烂的文化，培养学生的爱国主义精神。
活动2：学生观察课本上的七巧板图案
（或老师事先画好的七巧板），并经过自己探索后，制作出有自己特色的七巧板。
活动说明：此活动意在让学生学会观察问题、分析问题，并在制作过程中加深对所学过的线段、平行线、垂线、锐角、直角、钝角等有关概念的理解和掌握，培养他们学好数学的信心和兴趣。
活动3：小组内交流各自制作的七巧板体验，并让2--3个同学上讲台代表本组发表自己的感受，如果有别的组的想法不一样时，则让更多的同学上台展示自己。