苏教版六年级数学《分数与分数相乘》ppt
苏教版6年级数学上册第2单元第4课《分数与分数相乘》说课稿
苏教版6年级数学上册第2单元第4课《分数与分数相乘》说课稿一. 教材分析苏教版六年级数学上册第二单元第四课《分数与分数相乘》，是在学生已经掌握了分数的意义、同分母分数相加减、异分母分数相加减的基础上进行的一节课。
本节课的主要内容是分数与分数相乘的计算法则，以及应用。
通过本节课的学习，使学生进一步理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，提高学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数的概念和运算已经有了初步的认识。
但是，对于分数与分数相乘，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习需求，引导学生通过自主探究、合作交流的方式，理解和掌握分数与分数相乘的计算法则。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：理解分数与分数相乘的意义，掌握分数与分数相乘的计算法则，能够正确进行计算。
2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流的方式，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数与分数相乘的意义，分数与分数相乘的计算法则。
2.教学难点：理解分数与分数相乘的意义，掌握分数与分数相乘的计算法则。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主探究、合作交流的教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件，直观展示分数与分数相乘的过程，帮助学生理解和掌握计算法则。
六. 说教学过程1.导入：通过复习分数的意义和分数的加减法，引出分数与分数相乘的问题。
2.自主探究：让学生自主尝试解决分数与分数相乘的问题，引导学生发现和总结计算法则。
3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的方法和经验，互相学习和借鉴。
4.讲解与演示：教师讲解分数与分数相乘的意义和计算法则，利用多媒体课件进行演示。
5.练习与巩固：让学生进行相关的练习题，巩固所学知识。
六年级数学分数乘法应用题完整版PPT课件
这本书一共有100页。
典型例题三：综合题型
要点一
题目
要点二
解析
甲、乙两队修一条公路。甲队修了全长 的3/8，乙队修了全长的1/4，这时两 队共修了270米。这条公路全长多少米？
此题为综合题型，需要学生理解分数乘 法的含义，并能够根据题意列出方程求 解。根据题意，设公路全长为x米，则 甲队修了3x/8米，乙队修了x/4米。根 据“两队共修了270米”这一条件，可 以列出方程求解x。
分数乘法的意义
01
理解分数乘法的含义，掌握分数乘法的计算方法。
分数乘法的运算规则
02
学习分数乘法的运算规则，包括分子乘分子、分母乘分母等。
分数乘法在实际问题中的应用
03
通过实例了解分数乘法在实际问题中的应用，如计算面积、体
积等。
作业布置：针对本节课知识点布置相关作业
计算题
给出一些分数乘法的计算 题，要求学生运用所学知 识进行计算。
点评内容2
针对学生的讨论和交流，老师进 行总结和归纳，强调解题方法和 策略的多样性和灵活性。
指导内容1
引导学生理解分数乘法的意义和 应用场景，掌握分数乘法的基本 方法和技巧。
指导内容2
指导学生如何将分数乘法应用于 实际问题的解决中，培养学生的
数学应用意识和能力。
05 课堂小结与作业布置
课堂小结：回顾本节课所学内容
解题步骤
首先确定比较量是小红的钱数20 元，然后计算20 × (1 - 1/4) = 20 × 3/4 = 15，所以小明有15
元钱。
分数连乘应用题
解题思路
这类问题涉及到多个分数的连续乘法 运算。解决这类问题的关键是理解每 个分数的意义，并按照运算顺序进行 乘法运算。
六年级上册数学课件 分数与分数相乘PPT课件苏教版(共18张PPT)
六年级上册数学课件-2.4 分数与分数相乘｜苏教版（2014秋 ）(共18张PPT) 六年级上册数学课件-2.4 分数与分数相乘｜苏教版（2014秋 ）(共18张PPT)
3 5
公顷的43
是多少公顷？
3 5
×
3 4
=
3 5
公顷的
3 4
3
3
5 公顷的 4
53公顷
3公顷 5
1公顷
1公顷
六年级上册数学课件-2.4 分数与分数相乘｜苏教版（2014秋 ）(共18张PPT) 六年级上册数学课件-2.4 分数与分数相乘｜苏教版（2014秋 ）(共18张PPT)
六年级上册数学课件-2.4 分数与分数相乘｜苏教版（2014秋 ）(共18张PPT)
看谁会应用
3、大小两个长方形，小正方形的长是大长方形
的
3 5
，小长方形的宽是大长方形的
1 4
，小长方形
的面积是大长方形的几分之几？
3 5
×
1 4
=
3 20
六年级上册数学课件-2.4 分数与分数相乘｜苏教版（2014秋 ）(共18张PPT)
分母相乘的积作分母。
六年级上册数学课件-2.4 分数与分数相乘｜苏教版（2014秋 ）(共18张PPT)
7 ×3
100 5
=
21 500
六年级上册数学课件-2.4 分数与分数相乘｜苏教版（2014秋 ）(共18张PPT)
看谁算得对
3 5
×74
=
12 35
2115×49
=
99 100
32×153 =1256
1
1 1
求 7 的 3 是多少？ 100 5
六年级上册数学课件-2.4 分数与分数相乘｜苏教版（2014秋 ）(共18张PPT)
苏教版六年级数学上册第二单元第6课《分数与分数相乘与分数连乘练习》说课稿
苏教版六年级数学上册第二单元第6课《分数与分数相乘与分数连乘练习》说课稿一. 教材分析苏教版六年级数学上册第二单元第6课《分数与分数相乘与分数连乘练习》这一课的主要内容是分数与分数相乘以及分数连乘的运算方法和运算规律。
这一课是在学生已经掌握了分数的基本概念和分数的加减法运算的基础上进行学习的，目的是让学生理解和掌握分数的乘法运算方法，提高学生的数学运算能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数的概念和分数的加减法运算已经有了一定的了解。
但是，学生在分数的乘法运算上可能还存在一些困难，比如对分数乘法的运算规则理解不深，运算过程中容易出现错误。
因此，在教学这一课时，我们需要耐心引导学生，让学生充分理解和掌握分数的乘法运算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解和掌握分数与分数相乘以及分数连乘的运算方法，能够正确进行分数的乘法运算。
2.过程与方法目标：通过实例演示和练习，让学生经历探索分数乘法运算的过程，培养学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，让学生感受到数学的乐趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数与分数相乘以及分数连乘的运算方法。
2.教学难点：理解分数乘法的运算规则，能够正确进行分数的乘法运算。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、实例教学法和练习教学法，引导学生自主探究，培养学生的数学思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件进行教学，直观展示分数的乘法运算过程，帮助学生理解和掌握分数的乘法运算方法。
六.说教学过程1.导入：通过一个具体的实例，让学生尝试计算分数与分数的乘法，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解分数与分数相乘以及分数连乘的运算方法，通过多媒体课件直观展示运算过程，帮助学生理解和掌握运算方法。
3.实例演示：通过几个具体的例子，让学生观察和分析分数乘法的运算过程，引导学生总结运算规律。
苏教版(202X秋)六年级数学上册《分数与整数相乘》优质课课件
江苏省电化教育馆制作
教学目标
1.知识目标：通过自主探索，理解分数乘整 数的意义与整数乘法相同，初步理解分数 乘整数的计算法则。
2.能力目标：进一步增强运用已有知识经验 探索并解决问题的意识，体验探索学习的 乐趣。
3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好 习惯。
直接写得数。
⑴ 2个8相加 5个12相加 10个0.9
直接写得数。
⑵ 3＋3
7
7
1 ＋2 ＋ 3
66 6
2 ＋2 ＋2
9 99
直接写得数。
⑴ 2个8相加 2×8＝ 16 5个12相加 5×12＝ 60 10个0.9 10×0.9＝ 9
直接写得数。
⑵ 3 ＋3 ＝
77
1 ＋2 ＋ 3 ＝ 1
66 6
2 ＋2 ＋ 2 ＝
999
做一朵绸花用 3 米绸带。
练习
⒊ 幼儿园有36个小朋友，每个 小朋友吃 1 块月饼，一共吃
2
多少块月饼？
36× 1 ＝18（块）
2
答：一共吃18块月饼。
练习
3
⒋ 做一个 用 4 米彩绳，小英 做了6个，一共用彩绳多少米？
6×3＝ 9 （米）
42 答：一共用彩绳 9 米。
2
练习 4
⒌ 一个正方体的底面积是 9 平方 米，它的表面积是多少？
10
你能算出 3 ×3的得数吗？
10
3 10
×3
=
3 10
+
3 10
+
3 10
=
3+3+3 10
=
3×3 10
= 9（米）
10
做一朵绸花用 3 米绸带。
苏教版六年级数学上册第二单元第4课《分数与分数相乘》说课稿
苏教版六年级数学上册第二单元第4课《分数与分数相乘》说课稿一. 教材分析苏教版六年级数学上册第二单元第4课《分数与分数相乘》是本单元的重要内容。
在此之前，学生已经学习了分数的比较、分数的加减法运算。
本课的学习是在此基础上进行的，旨在让学生掌握分数与分数相乘的运算方法，理解其运算规律，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
本节课的主要内容有：分数与分数相乘的定义、计算法则、运算规律以及应用。
教材通过丰富的实例和练习，帮助学生理解和掌握分数与分数相乘的方法，培养学生的动手操作能力和思维能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数的概念和运算有一定的了解。
但在学习本节课时，仍需注意以下几点：1.学生对分数的理解仍有一定的局限性，需要通过实例和练习，让学生在实际操作中感受和理解分数与分数相乘的意义。
2.学生对分数运算的规则和规律尚不熟悉，需要在教学中引导学生发现和总结运算规律，提高学生的数学思维能力。
3.学生在学习过程中可能存在一定的困难，如对复杂分数运算的把握，需要教师在教学中给予耐心引导和辅导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握分数与分数相乘的运算方法，理解其运算规律，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2.过程与方法目标：通过实例分析、合作交流、动手操作等活动，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数与分数相乘的运算方法，运算规律。
2.教学难点：理解分数与分数相乘的意义，掌握复杂的分数运算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、实例分析法、合作交流法、动手操作法等，引导学生主动参与，发现和总结运算规律。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等，直观展示教学内容，帮助学生理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引发学生对分数与分数相乘的思考，激发学生的学习兴趣。
苏教版数学六年级上册第二单元分数乘法《2.6 分数连乘》PPT课件
一块长方形木板，长45米，宽是长的34 。求这个 长方形的面积。
4 4 3 5 5 4
43 55
12
25（平方米）
答：这个长方形的面积是1225平方米。
一班有48人。
二班的人数是一班 的1156 。
三班的人数
是二班的
10 9
。
六（1）班
六（2）班
六（3）班
48
15 16
10 9
50（人）答：六年级三班有50人。
苏教版 数学 六年级 上册
2 分数乘法
分数连乘
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
要修一条长125千米的公路。已经修了
全长的25 ，已经修了多少千米？
125×
2 5
=50（千米）
答：已经修了50千米。
探究新知
六年级同学为国庆晚会做绸花。一班做了135朵， 二班做的朵数是一班的89 ，三班做的朵数是二 班的34 。三班做了多少朵？
练一练
2 5 9 27 11 10
21 51 91 27 1110
13
1
33
38 2 47 382 2
47
1
12 7
商店运来240箱梨，第一天卖出总数的14 ，第二
天卖出的相当于第一天的
4 5
，第二天卖出多少箱？
240 1 4 45
48
240
1
4
1
4 15 1
48（箱） 答：第二天卖出48箱。
120朵 二班
三班
120 3 90 （朵）
4
六年级同学为国庆晚会做绸花。一班做了135朵，
二班做的朵数是一班的89 ，三班做的朵数是二
苏教版六年级上册数学7.1.1分数的乘除法、比、百分数课件
六 百分数 ············································································ 84
数的倒数。
乘积是1的两个数互为倒数。
分数的四则混合运算
分数四则混合运算的运算顺序：
分数四则混合运算的运算顺序与整数、
小数四则混合运算的运算顺序相同。
先乘除后加减，有括号的要先算括号里面的。
运算律的推广
加法交换律
a+b=b+a
乘法交换律
a×b=b×a
加法结合律
（a + b）+ c = a +（b + c）
12 14 8
7 15 5
7 21 5
15 25 9
3
10 1
6
7
5
7
1 2 3
4 3 8
7
5 1
7
12
6 10
课堂小结
通过这节课的学习活动，你
有什么收获？
百分数、分数、小数的改写
分数改写成百分数，通常要用小数表示分子除以分母
的商，再把商改写成百分数；计算中遇到除不尽时，
一般保留三位小数。还可以把分数改写成分母是100的
分数，再改写成百分数，但这种方法并不适用于所有
分数。
填表。
百分数
35% 120% 14.3% 4.5% 12.5% 0.5%
小数
0.35
的应用
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和1米的
3 5
一样长。 （）
1 2
×
3 4
=
3 8
2 3
×
1 5
=
2 15
2 3
×
4 5
=
8 15
谁能总结出分数乘法的计算法则？
分数乘分数，用分子相乘的积作 分子，分母相乘的积作分母。
1.计算：
一般先约分后乘会比较简便。
3 5
×
2 3
=
3 7
×1154
=
85×
4 15
=
分数乘分数的计算方法同样适用于分数乘整数。
1.
1 3
分数乘以分数
求一个数的几分之几也可以用乘法计算 求一个分数的几分之几也可以用乘法计算
动手做一做
观察:
1 2
×
1 4
=
1 8
1 2
×
3 4
=
3 8
2 3
×
1 5
=
2 15
2 3
×
4 5
=
8 15
观察以上算式,你发现积的分子、 分母与两个因数的分子、分母各有 什么关系？
观察:
1 2
×
1 4
=
1 8
1 3
表示
（
求
1 3
的
1 3
是多少
52
1 6
表示的意义是
（ 求 52 的 1 是多少
6
）。 ）。
2. 看图写算式。
3. 一根木棒长3米， 多少米？
ห้องสมุดไป่ตู้
2 5
根木棒长
4. 判断。
① 同，61 表×示2和的2意×义61 也不相仅同计。算（结果）相
②一袋大米的
3 4
和
3 4
吨的意
义相同。（ ）
③3米的
1 5