小学二年级 “学会谦让与分享”班会教案 精品
学会谦让主题班会教案五篇
学会谦让主题班会教案五篇第一篇：学会谦让主题班会教案学会谦让主题班会一：游戏导入同学们，你们看，老师手里拿的是什么？（礼品盒）盒子有几样小礼物，你们想拿到吗？可是盒子里的礼物是有限的，谁想得到这个礼物呀？你们看，花了这么长时间，结果谁都没有拿到礼品，排好队几个同学很快都拿到自己喜欢的礼品，你们知道这是为什么吗？(因为他们没有遵守秩序，没有排好队，同学之间没有互相谦让。
同学们你们回答的真好，现在进入我们今天的主题班会“学会谦让”。
师：同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）最近动物王国里发生了件事情，需要同学们的帮助，）下面我们就来看一段动画片《独木桥》。
（师：故事看完了，大家来说说他们谁做的对，谁做得不对？生：他们这样做是不对的。
因为小灰牛和小黄牛不懂得谦让，结果落到了河里，这个结果多不好啊！师：他们应该怎样做？生：应该互相谦让。
生：他们应该说话和气，谁有事情谁先过桥。
师：这个办法真好。
谁愿意来表演一下？学生表演两只小牛互相谦让，顺利过桥的场景。
师中国千百年来流传一个谦让的道德故事，主人公是一个四岁的孩子，你们知道是谁吗？现在请看大屏幕“孔融让梨"的故事。
师：看完这个故事你们有什么感想？能说说你们家里的故事吗？同学们讲得真好。
可是最近经过老师的调查，在我们班级也存在着不谦让、不团结的事情，我们应该怎样处理呢？请看发生在我们班上的一个真实故事的情景在现。
表演情景1：两个同桌同学，小李要向小王借铅笔，并且在小王没有同意的情况下自己动手去拿。
小王一把抢下铅笔，小李毫不犹豫地打了小王。
师：我们大家来讨论一下这件事情，你们认为这样做好吗？生：我认为这样做不好，同学之间应该互相帮助。
生：同学有困难，我们应该帮助他，他借铅笔是因为他当时有困难，应该借给他。
生：我觉得小王不应该那么小气。
生：我认为小李也不对，他跟别人借东西，应该得到别人的允许后再拿，不该自己去拿，更不该打人。
师：如果我们同学之间都这样不团结，我们的集体会是什么样子？生：同学之间都不会成为好朋友。
第6课 我会谦让(教学设计)-苏教版心理健康二年级上册
第6课我会谦让（教学设计）—苏教版心理健康二年级上册教学内容：1. 让学生了解谦让的含义和表现，知道谦让是中华民族的传统美德。
2. 培养学生学会谦让，懂得尊重他人，乐于助人。
3. 通过教学活动，提高学生的团队协作能力和人际沟通能力。
教学目标：1. 知识与技能：让学生理解谦让的含义，学会在生活中表现出谦让品质。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的谦让意识。
3. 情感态度与价值观：使学生认识到谦让是中华民族的传统美德，形成良好的道德品质。
教学难点：1. 让学生在实际生活中运用谦让品质，处理人际关系。
2. 培养学生学会换位思考，理解他人的需求和感受。
教具学具准备：1. 课件：包括图片、视频、动画等，用于引导学生观察和讨论。
2. 实物：例如玩具、书籍等，用于创设情境，让学生实践谦让。
3. 作业纸：用于布置课后作业，巩固所学内容。
教学过程：环节一：导入（5分钟）1. 利用课件或实物，引导学生关注谦让的现象，提问：“你们在哪里见过谦让？”2. 学生分享自己的经历，讨论谦让的意义。
环节二：基本概念（10分钟）1. 利用课件，介绍谦让的含义和表现。
2. 引导学生理解谦让是中华民族的传统美德，是尊重他人、乐于助人的表现。
环节三：案例分析（10分钟）1. 出示案例，让学生观察并讨论案例中的人物如何表现出谦让品质。
2. 学生分享自己的看法，讨论如何在生活中实践谦让。
环节四：实践体验（10分钟）1. 创设情境，让学生实际操作，实践谦让。
2. 引导学生换位思考，理解他人的需求和感受。
环节五：总结提升（5分钟）1. 让学生谈谈在本节课中学到了什么，如何在生活中表现出谦让品质。
2. 引导学生认识到谦让是处理人际关系的美好品质，要不断弘扬和践行。
板书设计：我会谦让1. 含义：谦让是中华民族的传统美德，是尊重他人、乐于助人的表现。
2. 表现：在日常生活中，学会为他人着想，乐意分享，主动帮助他人。
作业设计：1. 让学生举例说明自己在生活中是如何表现出谦让品质的。
让孩子懂得谦让的美德(教案)
让孩子懂得谦让的美德(教案)第一章：引言1.1 课程目标：让学生理解谦让的含义和重要性。
培养学生养成谦让的良好习惯。
1.2 教学方法：采用讨论、故事分享、小组活动等教学方法，激发学生的兴趣和参与度。
通过情景模拟和角色扮演，让学生亲身体验谦让的过程和价值。
1.3 教学准备：准备相关的故事材料、活动道具和教学资源。
安排适当的教学空间和活动场地。
第二章：谦让的定义与价值2.1 课程目标：让学生理解谦让的定义和特点。
引导学生认识到谦让的价值和意义。
2.2 教学方法：通过讨论和小组分享，让学生探讨谦让的含义和表现。
通过案例分析和故事讲解，让学生了解谦让在生活中的应用和重要性。
2.3 教学准备：准备相关的案例材料和故事资源。
准备讨论问题和小组活动指导。
第三章：谦让的行为表现3.1 课程目标：让学生学会识别和理解谦让的行为表现。
培养学生能够在日常生活中展现出谦让的品质。
3.2 教学方法：通过角色扮演和情景模拟，让学生体验谦让的行为和感受。
通过小组讨论和分享，让学生互相学习和鼓励。
3.3 教学准备：准备角色扮演和情景模拟的道具和材料。
准备小组讨论和分享的问题和指导。
第四章：谦让的培养与实践4.1 课程目标：让学生了解如何培养谦让的品质和习惯。
引导学生将谦让付诸实践，并在日常生活中积极展现。
4.2 教学方法：通过小组活动和讨论，让学生共同探索如何培养谦让的品质。
通过案例分析和角色扮演，让学生了解谦让的实际应用和意义。
4.3 教学准备：准备相关的案例材料和故事资源。
准备小组活动和讨论的指导。
第五章：总结与反思5.1 课程目标：让学生回顾和总结谦让的重要性和实践方法。
引导学生进行自我反思，提出改进和提高谦让能力的计划。
5.2 教学方法：通过小组讨论和反思分享，让学生总结谦让的重要性和实践方法。
通过个人反思和行动计划制定，让学生制定提高谦让能力的计划。
5.3 教学准备：准备小组讨论和反思分享的问题和指导。
准备个人反思和行动计划制定的模板和指导。
学会谦让(教案)-小学生主题班会通用版
学会谦让（教案）-小学生主题班会通用版教学内容本次班会的教学内容主要围绕“学会谦让”这一主题展开，通过讲解谦让的意义、价值以及在实际生活中如何做到谦让，来引导学生形成良好的道德品质。
课程内容将结合小学生的年龄特点，通过生动的故事、案例以及互动环节，使学生在轻松愉快的氛围中理解并接受谦让的重要性。
教学目标1. 让学生理解谦让的概念，认识到谦让是中华民族的传统美德。
2. 培养学生在日常生活中主动谦让的良好习惯。
3. 提高学生的社交能力，增进同学间的友谊和班级的团结。
4. 通过班会活动，让学生体会到谦让带来的快乐和成就感。
教学难点1. 如何让学生深刻理解谦让的内涵，并能在实际生活中自觉践行。
2. 如何通过有效的教学活动，激发学生对谦让的内在动力。
3. 如何处理学生在实践过程中可能遇到的困难和挑战。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放PPT、视频等教学资料。
2. 谦让主题的故事书、案例集。
3. 课堂互动道具，如角色扮演的道具、卡片等。
4. 班会记录本，用于记录学生的发言和活动情况。
教学过程1. 导入：通过一个简短的视频或故事引入谦让的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解谦让的意义：详细讲解谦让的定义、重要性以及在生活中的应用。
3. 案例分析：分析几个具体的案例，让学生了解谦让的具体表现和实际效果。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践谦让，并分享彼此的想法。
5. 角色扮演：学生进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，实践谦让的行为。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本次班会的收获，并对自己的行为进行反思。
板书设计1. 学会谦让2. 正文：- 谦让的定义与意义- 谦让在生活中的实际应用- 如何培养谦让的习惯3. 辅助材料：相关故事、案例、名言等作业设计1. 让学生撰写一篇关于“我学会了谦让”的短文，描述自己在班会后的实际行动。
2. 家长参与评价，记录学生在家庭中谦让的行为，并在下次班会上分享。
课后反思1. 教师应反思本次班会的教学效果，是否达到预期的教学目标。
小学谦让主题教案
小学谦让主题教案教学目标：1. 让学生理解谦让的含义和重要性。
2. 培养学生在生活中愿意谦让，懂得分享的品质。
3. 引导学生学会尊重他人，培养良好的人际关系。
教学重点：1. 谦让的含义和重要性。
2. 如何在日常生活中实践谦让。
教学难点：1. 培养学生愿意谦让，懂得分享的品质。
2. 引导学生学会尊重他人，培养良好的人际关系。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示教学内容。
2. 故事书或视频，用于讲述有关谦让的故事。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍谦让的含义和重要性。
2. 引导学生思考在日常生活中应该如何实践谦让。
二、主体教学（15分钟）1. 通过故事书或视频讲述一个有关谦让的故事，让学生理解和感受谦让的精神。
2. 分组讨论：故事中的人物是如何表现出谦让的？你认为谦让对于解决问题和建立良好人际关系有什么作用？3. 教师总结：谦让是一种美德，它能帮助我们解决问题，建立良好的人际关系。
三、实践指导（10分钟）1. 让学生思考在日常生活中如何实践谦让，例如：在学校分享文具，帮助同学，排队等候等。
2. 学生分享自己的实践经验，教师进行点评和指导。
四、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结谦让的重要性以及自己在日常生活中如何实践谦让。
2. 教师进行总结，强调谦让对于个人成长和社会和谐的重要性。
教学评价：1. 学生对谦让的理解和认识程度。
2. 学生在日常生活中实践谦让的情况。
教学延伸：1. 开展谦让主题活动，如“谦让日”，让学生在日常生活中积极实践谦让。
2. 邀请家长参与，共同培养学生的谦让品质。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要以身作则，做到谦让，为学生树立榜样。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在谦让教育中得到成长。
3. 教学过程中要注重学生的情感体验，培养学生的情感认同。
小学二年级开学第一课主题班会教案《我谦让,我快乐》
小学二年级开学第一课主题班会教案《我谦让，我快乐》活动设计说明︰谦让是一种美德。
在日常的学习生活中，我发现本班有些学生经常因为一些小事而发生争执，也不愿意把自己的铅笔、橡皮等借给同学用。
针对这一现象，设计“我谦让，我快乐”这一活动主题，让学生在活动中养成互相谦让的良好品质。
活动目标︰1.让学生知道"谦让"是一种美德。
2.让学生了解自己在"谦让"方面存在的不足,学会谦让。
活动准备︰两个瓶子、10个纸团。
活动过程︰一、故事导入，了解谦让1.播放故事《孔融让梨》2.师提问：（1）当哥哥让孔融拿梨时，他是怎么做的？（2）他为什么只拿一个最小的？他是怎么想的？小组交流自己的看法，再汇报。
师小结：孔融四岁就懂得讲谦让，爸爸、妈妈夸他是个懂事的好孩子，哥哥、弟弟跟他的关系更加亲密。
而且，讲谦让也是我们中华民族的传统美德，所以,《孔融让梨》的故事一直流传到今天。
我们今天这节主题班会课的内容就是——《我谦让，我快乐》，生齐读黑板课题。
二、通过实验，明白什么是谦让。
1.我们为什么要谦让呢？下面来到我们的游戏时间：模拟一个逃生游戏：用瓶子比作教室，纸团比作同学，现在教室里着火了，请同学们离开教室。
男女生各分一队，每队5人。
限时20秒，先将纸团从瓶子里撤出的那一队胜利。
2.从这个游戏中，你们有什么感受？指生说一说。
师：谦让指的是谦虚地礼让或退让，表示很有礼貌。
就像在刚刚的游戏中，如果大家都互不谦让，纸团将无法从瓶子里出来，谁都无法撤出教室。
三、出示场景，懂得怎么做才算谦让。
通过刚刚的小游戏，想必大家已经知道了为什么要谦让。
那在日常的学习生活中，我们怎么做才算是谦让呢？场景一：一天，小红搭乘地铁去外婆家。
地铁站的人特别多，小红排队等待着列车的到来。
车来了，在车门打开后，小红依然有序地排着队，等车上的人下来后再上车。
场景二：体育课下，同学们都拿着水杯来到饮水机面前接水。
此时小明正拿着水杯准备接水，不料小王冲了过来，挤在了小明的前面。
小学二年级 “掌握谦逊与分享”班会教案 精品
小学二年级“掌握谦逊与分享”班会教案精品目标通过班会教学，培养学生的谦逊与分享意识，提升他们的社交能力和合作精神。
内容1. 引入（5分钟）- 通过引述名人名言或适合年龄的故事，引发学生对谦逊和分享的思考。
2. 讨论与分享（10分钟）- 分组讨论：让学生分成小组，讨论并分享自己理解的谦逊和分享是什么，并举例说明。
- 指导提问：老师引导学生思考什么样的行为是谦逊的，什么样的行为是分享的，并通过鼓励学生互相分享看法，加深理解。
3. 游戏互动（15分钟）- 情景模拟：老师设计一些情景，要求学生在不同的情况下展示谦逊和分享，通过角色扮演的形式，帮助学生更好地理解和应用这些概念。
- 团队合作：组织学生分组进行一些团队游戏，要求学生合作分享资源和想法，体验分享的快乐和团队合作的重要性。
4. 总结（10分钟）- 引导学生总结今天学到的谦逊和分享的重要性，并让学生用自己的话表达自己的研究体会。
- 复盘与展望：老师鼓励学生讨论如何在日常生活和研究中运用谦逊和分享的原则，帮助他们将所学应用到实际情境中。
教学资源- 引述名人名言或适合年龄的故事- 分组讨论的题目- 情景模拟的情景设计- 团队合作的游戏设计评估方式- 观察学生在讨论和游戏互动中的表现和参与程度- 学生的分享和总结创意- 学生的角色扮演和团队合作能力扩展活动- 鼓励学生写一篇有关谦逊和分享的短文，分享给同学们阅读- 家庭作业：要求学生在家里观察和实践谦逊和分享的行为，并写下自己的体会- 下一次班会时，邀请学生分享他们的观察和实践经验注意事项- 鼓励学生尊重他人意见和分享的权利- 保持积极的教学氛围，激发学生的参与和表达欲望- 班会教案可以适当调整和修改，以适应学生的年龄和兴趣。
二年级下册心理健康教案-第三十六课学会谦让
二年级下册心理健康教案-第三十六课学会谦让二年级下册心理健康教案-第三十六课学会谦让一、教学目标1. 知道什么是谦让，明白谦让的重要性。
2. 学会在日常生活中积极表现出谦让的品质。
二、教学内容1. 谦让的概念和意义。
2. 不同场合表现谦让品质的方式。
3. 学会尊重他人。
4. 练习谦让的技巧。
三、教学重点1. 掌握谦让的概念和意义，认识到谦让是一种重要的美德。
2. 学习谦让的技巧，通过实际操作提高谦让品质。
四、教学难点1. 学生能否在具体场景中准确地运用谦让的技能。
2. 如何将学习到的谦让技能运用到现实生活中。
五、教学方法1. 互动式教学法：通过图片、故事等形式进行课堂互动，让学生更好地理解谦让的概念和意义。
2. 观察式教学法：观察老师的表现，学习到谦让的实际技能。
六、教学过程1. 导入（5分钟）请学生们看看图片，通过观看图片学习到谦让的意义。
图片中小鸟为了不打扰他人而保持了安静，学生们有什么感想？2. 讲解（10分钟）解释谦让的概念和意义，介绍谦让的重要性。
让学生明白谦让不仅是一种美德，还是促进人与人之间和谐关系的重要因素。
3. 案例分析（10分钟）请叫几个学生上台，描述一件他们了解到的谦让行为，让其他学生猜猜是什么样的谦让行为。
然后详细讲解这个谦让行为，并引导学生自己做出合适的评价。
4. 练习（20分钟）选取几个学生演示几种场景下的谦让行为，如在公交车上让座、与同学分享食物、道歉等。
带领学生一起探讨如何表达自己的谦让行为，让学生在实际的场景中体验谦让的感觉，并学习到相应的谦让技巧。
5. 总结（5分钟）回顾今天所学习的知识，强调谦让的重要性，并激励学生积极表现出谦让的品质。
七、课堂小结通过今天的学习，学生们积极了解到了什么是谦让，以及在日常生活中应该如何表现出谦让的品质。
学生们通过实际练习，有了更多的理解和感受。
八、作业1. 请学生找出自己身边的谦让行为，描述一下这个行为给自己带来的影响。
2. 家长辅导，鼓励孩子在日常生活中积极表现出谦让的品质，并及时予以肯定。
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小学二年级“学会谦让与分享”班会教案精品
二年一班
一、班会主题：学会谦让与分享
二、班会目的：
如今的学生，是家庭的小“宝贝”，他们在父母的溺爱中生长，一切以自我为中心，吃、玩都得到了最大限度的满足，没人争，没人抢，大多养成了“唯我独尊”的性格。
这种性格非常不利于我们的成长，影响和他人的接触和交流，使性格更加孤僻，朋友会越来越少。
心里只有自己，没有他人。
平时同学之间的相处，是孩子接触社会的起点。
将来他们从事工作后，需要学会与人合作，互相支持，互相谅解，需要讲点精神或作出某种牺牲。
在班集体中，就必须处理好同学之间的关系，学会爱同学爱集体。
因此，设计了“学会谦让与分享”主题班会，使学生懂得在集体中约束自己，从点滴小事做起，学会谦让，养成良好的道德习惯。
三、班会前期准备：
1、小组同学进行有关谦让和不谦让行为的调查。
2、收集班级、学校和社会生活中谦让的事例。
3、捕捉学生学校生活中的不谦让和谦让的瞬间。
4、排练情景故事《小羊过桥》
5、准备分苹果游戏用具。
6、模似一个“逃生游戏”，准备相关用具。
7、收集反映谦让的儿歌图片。
四、班会过程：
（一）故事导行：情景剧表演《小羊过桥》
洪伟伦：今天我给大家带来一个非常有趣的故事《小羊过桥》，请欣赏。
刘莹：（旁白）在一座山坡上，有一座又窄又小的独木桥，有一天呀，一只小白羊想通过独木桥到河的对岸去。
刚到桥的中间，便遇上了黑羊哥哥。
“小白羊快让开，让我先过去！”小白羊说：“为什么要我让路，我偏不！”“你让开！”“你让！””你再不让开我就要顶你了””你不让，我也要顶你了！“你到底让不让？“不让”
刘莹：只听“扑嗵，扑嗵”两只小羊都掉到河里去了。
洪伟伦：多么可爱的两只羊，为什么会掉进河里呢？
洪伟伦：请同学们快动脑帮小羊出主意，怎样才能顺利安全地通过独木桥？
刘莹：有一天，他们又在桥上相遇了，请看表演。
刘莹：谦让使两只小羊顺利地通过了桥，生活中只有互相谦让才能成功完成一件事。
刘莹：那什么是谦让呢？
（二）小组成果展示。
洪伟伦：本学期,同学们还进行了关于谦让行为的实践调查活动,我们从以下几方面进行了调查：同桌之间要谦让，饮水机前接水要谦让，走廊通行下楼梯要谦让，文明乘车要谦让，游戏中要谦让，食堂就餐也要谦让；下面请各小组结合自己的实践体验谈谈什么是谦让。
下面有请第一小组
第一小组组长：我们小组在实践中体验到“懂谦让才能互助”
本学期我们给对班级中出现的不谦让的行为进行了调查，下面就跟随我们的ＤＶ了解一下：
1.在教室里，有的同学坐在座位上，总觉自己的地方小，把胳膊挤到同桌同学的桌子上。
（出示课件）你们愿意和这样的同学在一起吗？为什么？
2. 一个同学没带笔，同桌是怎么做的呢？（出示课件）
组长：这个同学这样做好吗？应该怎么想，怎么做呢？
3.我们再看看现在他们又是怎么做的呢？（出示课件）
小组组长小结：能这样做多好呀！让我们用谦让来对待身边的同学，用双手来帮助自己的同学吧！
第二小组：懂谦让才能有秩序（课件）
组长：我们小组在实践体验中明白了：懂谦让才能有秩序。
下课了大家都想喝点水，于是很多同学一起拥到饮水机前，抢着接水。
请看照片。
他们这样做对吗？这么做会发现什么事。
应该怎么做呢？（随着学生的汇报出示照片）
谦让可以避免意外伤害的发生，同学们上下楼梯因为不谦让造成楼梯间拥挤，会酿成后果严重的踩踏事故，以至因此失去宝贵的生命。
（课件出示图片）
乘车的时候，因为不谦让推搡拥挤，丢失了本该具有的文明出行的美德。
（课件出示图片）
组长：在班级中应该讲谦让，大家站排接水，在学校和社会中也应该讲谦让。
自觉排队，有秩序。
（出示收集到的谦让事例）
小结：生活中处处存在着谦让，让谦让成为一种自觉的行为吧。
（三）列举实例：5.12地震中的奇迹：
在5.12地震灾难中，桑枣中学的全体师生用“秩序”挽救了自己的生命，创造了生命的奇迹。
当地震发生时，每个班级的同学都在老师的组织下排成单排，按照规定的逃生路线，安全、快速、有序地跑到操场中间。
只用了１分３６秒。
全校师生，２２００多名学生，上百名老师，无一人伤亡。
桑枣中学的学生能够安全逃生的重要原因就是他们在同一时间下楼时每个班的同学都是有秩序地排成单排。
可以说有秩序才能有生命。
（四）逃生游戏，感悟道理
模拟一个逃生游戏：用瓶子比作教室，棋子比作同学，现在教室里着火了，请同学们马上离开教室。
（第一次活动实验：部分小组可能会被卡在瓶口，借助学生的游戏结果，让学生观察、思考，使学生通过感悟，深刻体会讲谦让的重要性。
让同学讨论谈感受。
）
再给同学们一次逃生的机会，请各组同学自己动脑筋想办法，想想怎样才能安全顺利地逃生。
小结能够顺利逃生的关键是什么？
小组成果展示：第三组：懂谦让才能有关爱
组长：我们小组从活动中体验到谦让能使同学间更团结、更友爱。
我们在调查中发现，当同学遇到问题和矛盾，有时并不能很好的解决问题。
（课件出示）
组长：同学们，遇到这些情况，我们该怎么想？怎么做呢？
组长：大家看现在再遇到这些问题，我们同学又是怎么处理的？（出示课件）
组长：为什么换种想法，结果竟会有如此大的变化呢？
组长小结：在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！
（五）分苹果，知礼让：
1、为了庆祝同学们能成为一个懂得谦让的人。
我们一起来分享老师送给我们的礼物——苹果。
2、开展活动“分享大行动”
3、汇报交流：我发现你的苹果要小些，他的苹果要大一些，你是怎样想的？
你们知道他们成功的秘诀是什么吗？
（六）儿歌助行：
请分好苹果的同学在《谦让歌》中享用自己的苹果。
（欣赏歌曲）（七）班主任小结：
五、班会的延续：
１、定期开展心中的他人系列主题班会。
２、在班级中开展谦让行为大比拼，定期评选出谦让小明星。
３、班会结束后办一期“我会谦让”为主题的生活小报。
４、“小手”牵“大手”和家长一起学谦让，并定期做实践汇报。
让谦让行为成为一种自觉的习惯。