部编版(统编)小学语文三年级上册第三单元《8 卖火柴的小女孩》教学课件PPT1
板书设计
卖 幻象：大火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶 飞走
火
悲美Biblioteka 柴惨丽的 渴望：温暖 食物 快乐 疼爱 幸福 的 的
小
现幻
女 孩
现实：大年夜、下着雪、赤着脚、
冷极了、蜷缩着
实象
主旨概括
这篇课文主要讲了一个卖火柴的小女 孩在大年夜冻死在街头的故事，表达了作 者对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情，和对 当时社会的不满。
猜谜一刻
瘦瘦娃娃， 圆圆脑袋， 出门一滑， 开朵红花。
（打一物）
8 卖火柴的小女孩
作者简介
安徒生（1805—1875），丹麦人，世界 著名童话作家，被尊为“现代童话之父”。 因家境贫寒，安徒生幼年未进入过正规学校 学习。后来在一些艺术家的帮助下才正式上 学。他学习刻苦，最终成了一名著名作家。
主要作品：《海的女儿》《拇指姑娘》 《丑小鸭》《皇帝的新装》等。
第五次：
毫不犹豫
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。
她终于抽出了一根。 踌躇 对比
表现了小女孩强烈的内心需求，她渴望
幻象中的一切成为现实，永远不消失，尤其
是慈爱的奶奶。她清楚地知道，火柴一灭，
温和慈爱的奶奶就会不见了。所以她不惜擦
燃“一大把”火柴留住幻象中的奶奶。
和奶奶在光明和快乐中飞走了
一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一 样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样 美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩 在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没 有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
突显了小女孩的不幸。
冷
第二次：
冒着香气的烤鹅
亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透
明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，
摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子
的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳
下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走
着，一直向这个穷苦的小女孩走来。
饿
第三次：
美丽的圣诞树
地颤动。
理清文章层次，概括每层大意。
第一部分（ 1～4 ）：写在大年夜的风雪中， 一个赤着脚的小女孩在大街上卖火柴，但她一根 也没卖出去。
第二部分（ 5～9 ）：写小女孩五次擦燃火 柴，看到了各种幻象。
第三部分（10、11）：写小女孩在大年夜里 冻死在墙角。
课文解读 读课文第一部分，说说作者为什么要花这
huá
pèn
划出 告诉 离去 喷香
饿
卷
旧
挣
焰
燃
几
划
蜡
烛 富
晃
喷
左右结构
独体字
柴冷旧裙怜 饿 乎
焰蜡烛 富 诉 离
上下结构
【乖巧】 【橱窗】 【闪烁】 【慈爱】 【哆哆嗦嗦】
商店临街的玻璃窗，用来展览样品。 （光亮）动摇不定，忽明忽暗。 （年长者对年幼者）仁慈而充满怜
爱之情。 （言行等）合人心意；讨人喜欢。 本课指饥寒交迫使小女孩浑身不住
初读课文
朗读课文，疏通生字词。 说说课文主要讲了什么？用自己的话总
结一下。 这篇课文主要讲了一个卖火柴的小
女孩在大年夜冻死在街头的故事。
字词学习
jiù
火柴 天冷 旧围裙 可怜
è juǎn zhènɡ jī
rán
饿 卷 挣钱 几乎 擦燃
yàn là zhú fù
huǎnɡ
火焰 蜡烛 富商 明晃晃
和同学交流印象深刻的部分，说说你的 感受。 老师指导：先找出让自己最感动，印象 最深刻的部分，比如小女孩看到幻象的时候， 小女孩冻死在大年夜的时候；然后再联系自 己的生活实际，谈谈感受。
课后作业
1. 把这个故事讲给朋友听。 2. 阅读、收集更多安徒生的童话故事与同
学们分享。
排比
读课文第三部分，如何理解结尾的两 个“幸福”？
谁也不知道她曾经看到过多么美丽的 东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起 走向新年的幸福中去。
前一个“幸福”指小女孩临死前是在美好 的幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福”， 意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦， 就彻底幸福了。通过这两个“幸福”，我们可 以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作 者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社 会现实的强烈不满。
* 课后习题参考答案 * 朗读课文。
朗读指导：本文的感情基调是同情、悲愤 与凄凉的，语气中透着对黑暗社会的痛斥。朗 读5～11自然段时语气透着凄凉，语调宜上扬。
朗读示例：“奶奶!”小女孩叫起来，
••
•
“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，
••
您就会不见的，像那暖和的火炉、喷香的
••
••
烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”
课堂小结
小女孩死了，嘴角却带着微笑，美丽的幻 象，残酷的现实，小女孩的悲惨命运深深牵动 着我们的心。让我们珍惜幸福的生活，让我们 伸出援助之手，去帮助每一个需要帮助的人。
拓展延伸
《丑小鸭》
随堂练习
一、给下列生字组词。 烛（蜡烛） 焰（火焰） 几（ 几乎） 喷（喷香） 柴（火柴） 晃（明晃晃 ）
么多笔墨描写那双鞋？ 她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但
是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么 大，一向是她妈妈穿的……他说，将来他有了 孩子可以用它当摇篮。 家境贫寒
雪花落在她金黄的长头发上，那头 发打成卷披在肩上，看上去很美丽，不 过她没注意这些。
同情 描写小女孩的外貌有什么作用？
以美写哀 引起读者共鸣
三、拓展阅读。 国际安徒生奖
国际安徒生奖由国际少年儿童读物联盟于1956 年设立，由丹麦女王玛格丽特二世赞助，以童话大 师安徒生的名字命名。该奖每两年评选一次，以奖 励世界范围内优秀的儿童图书作家和插图画家。获 奖者将被授予一枚金质奖章和一张奖状。2016年4 月4日，我国作家曹文轩获得国际安徒生奖，实现, 华人在该奖上零的突破。
二、按课文内容填空。
她坐在美丽的_圣__诞__树___下。这棵_圣__诞__树___， 比她去年圣诞节透过_富__商___家的玻璃门看到的 还要大，还要美。__翠__绿__的树枝上点着几千支 __明__晃__晃__的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟 挂在商店__橱__窗__里的一个样，在向她_眨__眼__睛___。
小女孩擦燃火柴时，看到的将是奶奶。
第四次：
温和慈爱的奶奶
火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里， 是那么温和，那么慈爱。“奶奶！”小女孩叫 起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一 灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的 烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”
4个感叹号有什么作用？
这是小女孩内心的呼唤，她恳求奶奶 把她带走，因为她知道火柴一灭，奶奶就 会不见的，更突出了她此刻艰难的处境和 痛苦的心情。四个感叹号加重了感情的表 达，突显了小女孩的强烈愿望。
“蜷着腿缩成一团” 太冷了 “小手几乎冻僵了” 读课文第二部分，想一想：小女孩为什 么要擦燃火柴？她一共擦燃了几次？每次擦 燃后看到了什么？你从中体会到了什么？
5次
第一次：
温暖的火炉
幻觉
小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉
前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧
得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！ 反衬
幻象与现实形成强烈对比，
她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比 她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要 大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃 的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店 橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。
孤独
暗示，为后面小女孩的命运做铺垫。
有一颗星星落了下来，在天空中划出了一 道细长的红光。“有一个什么人快要死了。” 小女孩说。唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过 她：一颗星星落下来，就有一个人要离去了。 结构上：过渡作用。 内容上：暗示了小女孩的死，也预示了在下一次
••
•••
••
小女孩擦燃了几次火柴？每次擦燃后看 到了什么，表达了她怎样的愿望？
参考答案：小女孩擦燃了五次火柴。第 一次擦燃火柴，她看到了一个烧得旺旺的大 火炉，因为她太冷了，渴望得到温暖；第二 次擦燃火柴，她看到喷香的烤鹅，因为她渴
望得到食物；第三次擦燃火柴，她看见了美 丽的圣诞树，她渴望在大年夜里得到节日的 欢乐；第四次擦燃火柴，她看见了奶奶，说 明她孤独、痛苦，渴望有人疼爱；第五次， 在整把火柴的亮光里，小女孩和奶奶在光明 和快乐中飞走了，这预示着小女孩即将死去。
合集下载
部编三年级上册语文课件-第3单元8《卖火柴的小女孩》 (共38张PPT)
“一大把”和前面的“一根”产生强烈对比，可见小女孩对 幸福生活的渴望。
学习第三部分
第二天清晨，这个小女孩儿
坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着
微笑。她死了，在旧年的大年夜冻
死了。新年的太阳升起来了，照在
她小小的尸体上。小女孩儿坐在那
儿，手里还捏着一把烧过了的火柴 梗。
思考①：小女孩为什么 会微笑着死去？
他最著名的童话故事有《小锡兵》、 《海的女儿》、《拇指姑娘》、《卖火 柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的 新装》等。
“铜脚、铜把手” 是什么意思？ 铜把手
铜脚
我会写
chái lěng
jiù qún
lián
è
hū
柴冷旧裙 怜饿乎
yàn
là
zhú
fù
sù
lí
焰蜡烛富 诉离
我会写
qún
裙
不要写成示字旁
小女孩冻死了，为什么却“两腮通红，嘴上 带着微笑”？
小女孩在临死前看到了那么多美 好的幻象，她是在美好的幻象中死去 的，特别是见到了最疼爱她的奶奶， 所以她嘴上还带着微笑。
讨论理解：
两个“幸福”的意思
一样吗？ 不一样
如果不一样，分别是 什么意思呢？
两个“幸福”表达了 作者怎样的思想感情？
“她想给自己暖和 一下……”人们说，谁也 不知道她曾经看到过多么 美丽的东西，她曾经多么 幸福，跟着她奶奶一起走 向新年的幸福中去。
多音字
pēn 喷泉
féng 缝补
喷
缝
pèn 喷香
fèng 裂缝
多音字
huǎng 晃眼
chōng 冲动
晃
冲
huàng 晃动
chòng 冲劲
词语解释
学习第三部分
第二天清晨，这个小女孩儿
坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着
微笑。她死了，在旧年的大年夜冻
死了。新年的太阳升起来了，照在
她小小的尸体上。小女孩儿坐在那
儿，手里还捏着一把烧过了的火柴 梗。
思考①：小女孩为什么 会微笑着死去？
他最著名的童话故事有《小锡兵》、 《海的女儿》、《拇指姑娘》、《卖火 柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的 新装》等。
“铜脚、铜把手” 是什么意思？ 铜把手
铜脚
我会写
chái lěng
jiù qún
lián
è
hū
柴冷旧裙 怜饿乎
yàn
là
zhú
fù
sù
lí
焰蜡烛富 诉离
我会写
qún
裙
不要写成示字旁
小女孩冻死了，为什么却“两腮通红，嘴上 带着微笑”？
小女孩在临死前看到了那么多美 好的幻象，她是在美好的幻象中死去 的，特别是见到了最疼爱她的奶奶， 所以她嘴上还带着微笑。
讨论理解：
两个“幸福”的意思
一样吗？ 不一样
如果不一样，分别是 什么意思呢？
两个“幸福”表达了 作者怎样的思想感情？
“她想给自己暖和 一下……”人们说，谁也 不知道她曾经看到过多么 美丽的东西，她曾经多么 幸福，跟着她奶奶一起走 向新年的幸福中去。
多音字
pēn 喷泉
féng 缝补
喷
缝
pèn 喷香
fèng 裂缝
多音字
huǎng 晃眼
chōng 冲动
晃
冲
huàng 晃动
chòng 冲劲
词语解释
部编版三年级语文上册第三单元第8课《卖火柴的小女孩》教学课件
不见了。
整体感知
自由朗读课文，结合课文和自己初步的理解填一填。
一双（ 一双（ 一双（
）的小手 ）的小脚 ）的小脸
一个（
）的小女孩
再读课文，说说课文可以分成哪几个部分，为什 么这么分。
第一部分（1～4）：写大年夜的街头又冷又黑， 天下着雪，小女孩赤着脚走在街上，因卖不掉火柴而 不敢回家。
第二部分（5～9）：写小女孩为了让自己暖和一 些，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到了种种幻象。
导入新课
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮 通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年 夜冻死了。 小女孩冻死在大年夜了文解读
默读课文第5～9自然段，说说小女孩几次擦燃 火柴，每次擦燃火柴看到了什么。
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
三、下列词语搭配不恰当的一项是( D )。 A．金黄的长发 雪白的台布 B．精致的盘子 美丽的圣诞树 C．彩色的画片 明亮的橱窗 D．热烈的火炉 喷香的烤鹅
四、把小女孩擦燃火柴的思维导图补充完整。
大火炉
圣诞树
和奶奶一 起飞走了
渴望食物 渴望疼爱
五、课内文段阅读。
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的
长一些。
横折、横、横。
抄写词语。
火柴 围裙 可怜 哪怕 暖和 火焰 蜡烛 亮光
第2课时
复习旧知
火柴 火焰 烛光
围裙 蜡烛 温和
可怜 亮光 赶紧
哪怕 忽然 痛苦
暖和 地板 清晨
听写词语。
火柴 暖和
围裙 火焰
可怜 蜡烛
哪怕 亮光
看图说话
回顾一下小女孩 的处境，用几句话说 一说，并在这几句话 的开头和结尾用上 “可怜的小女孩”。
整体感知
自由朗读课文，结合课文和自己初步的理解填一填。
一双（ 一双（ 一双（
）的小手 ）的小脚 ）的小脸
一个（
）的小女孩
再读课文，说说课文可以分成哪几个部分，为什 么这么分。
第一部分（1～4）：写大年夜的街头又冷又黑， 天下着雪，小女孩赤着脚走在街上，因卖不掉火柴而 不敢回家。
第二部分（5～9）：写小女孩为了让自己暖和一 些，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到了种种幻象。
导入新课
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮 通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年 夜冻死了。 小女孩冻死在大年夜了文解读
默读课文第5～9自然段，说说小女孩几次擦燃 火柴，每次擦燃火柴看到了什么。
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
三、下列词语搭配不恰当的一项是( D )。 A．金黄的长发 雪白的台布 B．精致的盘子 美丽的圣诞树 C．彩色的画片 明亮的橱窗 D．热烈的火炉 喷香的烤鹅
四、把小女孩擦燃火柴的思维导图补充完整。
大火炉
圣诞树
和奶奶一 起飞走了
渴望食物 渴望疼爱
五、课内文段阅读。
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的
长一些。
横折、横、横。
抄写词语。
火柴 围裙 可怜 哪怕 暖和 火焰 蜡烛 亮光
第2课时
复习旧知
火柴 火焰 烛光
围裙 蜡烛 温和
可怜 亮光 赶紧
哪怕 忽然 痛苦
暖和 地板 清晨
听写词语。
火柴 暖和
围裙 火焰
可怜 蜡烛
哪怕 亮光
看图说话
回顾一下小女孩 的处境，用几句话说 一说，并在这几句话 的开头和结尾用上 “可怜的小女孩”。
8.《卖火柴的小女孩》课件(共23张PPT)
一年的最后一夜，你们都会做
除夕的晚上，应该是团圆美
些什么？
满，快乐幸福的，小女孩却光着 脚在街上走，真让人感觉到心疼。
8
太棒啦！接下来让我看看 你们写字棒不棒吧！
学认字：
[ chái ]
部首：木 笔 画：10 1.柴火：木～。～草。上山打～。 2.干瘦；不松软；纤维多，不易嚼烂：这芹菜显得～。酱肘子肥而不腻， 瘦而不～。 3.质量低或品质、能力差：这支笔刚用就坏，太～了。他棋下得特～。
品读释疑
小女孩为什么赤着脚呢？ 她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有
什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向
是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快
地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不
着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，他
将来他有了孩子可用他当摇篮。
从“一向”可以看出，小女孩的家里非常穷，她根本就
4.姓。
加一加： 饣+我=饿 火+然=燃
扌+争=挣 日+光=晃
看图识字：
火焰
蜡烛
多音字: zhēng：用力支撑（挣扎）
挣 zhèng：用力使自己摆脱束缚
（挣脱）；用劳动换取（挣钱）
例句：
他挣（zhèng）脱束缚，挣（zhēng ） 扎着站了起来。
生字新词
jiù
旧围裙
jī
几乎
fù
富商
è
饥饿
rán
没有自己的鞋子，多可怜的孩子呀！
19
结构：左右结构 音序：Q 部首：衤 组词：围裙 裙子 造句：妹妹今天穿了一条漂亮的裙子。
20
学认字：
认一认
饥饿 富有 蜡烛 火焰 火柴 寒冷 陈旧 裙子 可怜 在乎 烈焰 烛台
三年级上册语文课件-第3单元 8 卖火柴的小女孩 人教(部编版)(共44张PPT)
2.有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物 的命运。（重点）
知识链接
本文发表于1846年。当时，有一个朋友寄给他一封信，信里附着 三幅图，要求安徒生写篇童话，以配其中一幅图。他选择了描绘手中 拿着一束火柴的穷苦小女孩的一幅，配上了这篇童话。这是因为安徒 生的母亲幼年是个讨饭的孩子。安徒生说：“妈妈告诉我，她没有办 法从任何人那里讨到一点东西，当她在一座桥底下坐下来的时候，她 感到饿极了。她把手伸到水里去，沾了几滴水滴到舌头上，因为她相 信这多少可以止住饥饿。最后她终于睡过去了，一直睡到下午。”这 幅图，自然使安徒生想起了自己母亲的苦难童年。他以对母亲苦难童 年的感受和对广大穷苦儿童的同情，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾 书，写出了《卖火柴的小女孩》这篇优美动人的童话。
闪烁：(光亮)动摇不定，忽明忽暗。本文中指星星发出忽明 忽暗的光。 造句：父亲的眼中闪烁着喜悦之色。
温和：①(气候)不冷不热。②(性情、态度、言语等)不严厉， 不粗暴，使人感到亲切。③(物体)不冷不热。 造句：今天的天气温和，很适合踏青。
慈爱：(年长者对年幼者)仁慈而充满怜爱之情。本文中指奶 奶仁慈的形象。 造句：母亲啊，你是阳光，我是你慈爱光辉下的一棵 小草。
小女孩只是擦燃一根火柴而已，为什么 却显得这样艰难和矛盾？
读了这一自然段，你体会到了什么？
接下来，就请同学们按照刚才总结的方法，小组合作 学习余下的四次幻象。学生合作探究，完成表格。
第几次擦燃火柴 幻象
现实
第一次 第二次
温暖的火炉
冷
第三次
第四次
第五次
饿——渴望得到食物 喷香的烤鹅 第 二 次
美丽的圣诞树 没快乐——渴望得到快乐 第 三 次
小女孩擦燃火柴后看到了什么美丽的 东西？ 为什么会看到这美丽的东西？
知识链接
本文发表于1846年。当时，有一个朋友寄给他一封信，信里附着 三幅图，要求安徒生写篇童话，以配其中一幅图。他选择了描绘手中 拿着一束火柴的穷苦小女孩的一幅，配上了这篇童话。这是因为安徒 生的母亲幼年是个讨饭的孩子。安徒生说：“妈妈告诉我，她没有办 法从任何人那里讨到一点东西，当她在一座桥底下坐下来的时候，她 感到饿极了。她把手伸到水里去，沾了几滴水滴到舌头上，因为她相 信这多少可以止住饥饿。最后她终于睡过去了，一直睡到下午。”这 幅图，自然使安徒生想起了自己母亲的苦难童年。他以对母亲苦难童 年的感受和对广大穷苦儿童的同情，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾 书，写出了《卖火柴的小女孩》这篇优美动人的童话。
闪烁：(光亮)动摇不定，忽明忽暗。本文中指星星发出忽明 忽暗的光。 造句：父亲的眼中闪烁着喜悦之色。
温和：①(气候)不冷不热。②(性情、态度、言语等)不严厉， 不粗暴，使人感到亲切。③(物体)不冷不热。 造句：今天的天气温和，很适合踏青。
慈爱：(年长者对年幼者)仁慈而充满怜爱之情。本文中指奶 奶仁慈的形象。 造句：母亲啊，你是阳光，我是你慈爱光辉下的一棵 小草。
小女孩只是擦燃一根火柴而已，为什么 却显得这样艰难和矛盾？
读了这一自然段，你体会到了什么？
接下来，就请同学们按照刚才总结的方法，小组合作 学习余下的四次幻象。学生合作探究，完成表格。
第几次擦燃火柴 幻象
现实
第一次 第二次
温暖的火炉
冷
第三次
第四次
第五次
饿——渴望得到食物 喷香的烤鹅 第 二 次
美丽的圣诞树 没快乐——渴望得到快乐 第 三 次
小女孩擦燃火柴后看到了什么美丽的 东西？ 为什么会看到这美丽的东西？
部编版语文三年级上册 8 卖火柴的小女孩 课件(共29张ppt)
现实 寒冷 饥饿 痛苦 孤独 冻死
学习提示：
读一读你印象最深的一次擦燃火柴 的段落，把感触最深的地方画下来，写 下自己的感受。
她又擦了一根。火柴来了，发出亮光来了。 亮 光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一 直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和 碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙 的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆 摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。这 时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。
对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙
rán
上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。
chī
yàn
lǒng
哧！火柴来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多
là zhú
么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是
一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前 hōn
面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘g
Click to edit Master title style
Click to edit Master subtitle style
她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围 全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么和蔼，那么慈爱。 “奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知 道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香 的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”
huǎng
到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的
chú
蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个
zhǎ
样，在向她眨眼睛。小女孩向画片伸出手去。这时候，火
柴又灭了。只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天
8.《卖火柴的小女孩》课件(共35张PPT)
会被打 家里一样冷
33
从1-4自然段里选一个自然段读给你的同学听，读出 小女孩的可怜，读出你对她的同情。
34
品读释疑
你能读出小女孩的可怜吗？ 可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她 金黄的头发上，那头发打成卷儿披在肩头，看上去很美丽，不过她 没有注意到这些。每个窗子里透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香 味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
蜡烛伸忽板富颗
我会认
字词乐园
jiù
è
juǎn zhèng jī
rán
yàn
l破à zh旧ú fù饥饿 hu打ǎng卷huá挣钱pèn 几乎 擦燃 火焰
蜡烛 富有 明晃晃 划出 喷香
左右/左中右 结构
旧 饿挣
燃焰蜡
烛划喷
上下/上中下 结构
卷富 晃
独体字 几
写一写
写一写
写一写
字词乐园 我会写
bǎn fù kē
组 词：饥饿 饿虎扑食
小
在古代，“饥”与“饿”存在着程度上的
知 差别。“饥”指一般的肚子饿，“饿”是严重
识 时候的饥饿。
辨字组词
饿（ ） 饱（ ） 馋（ ）
结构：左右结构 音序: J 部首：丨 组词：破旧 陈旧 造句：那些破旧的老房屋已被高楼大厦取代。
28
重点字指导
là
蜡
笔画数： 14 部 首： 虫 结 构： 左右 音 序： L
板富颗
写一写
字词乐园 我会写
chái jiù qún lián è
柴旧裙怜饿
yàn là zhú shēn hū
焰蜡烛伸忽
多音字
字词乐园
她的一双小手几（jī）乎冻僵了。
33
从1-4自然段里选一个自然段读给你的同学听，读出 小女孩的可怜，读出你对她的同情。
34
品读释疑
你能读出小女孩的可怜吗？ 可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她 金黄的头发上，那头发打成卷儿披在肩头，看上去很美丽，不过她 没有注意到这些。每个窗子里透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香 味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
蜡烛伸忽板富颗
我会认
字词乐园
jiù
è
juǎn zhèng jī
rán
yàn
l破à zh旧ú fù饥饿 hu打ǎng卷huá挣钱pèn 几乎 擦燃 火焰
蜡烛 富有 明晃晃 划出 喷香
左右/左中右 结构
旧 饿挣
燃焰蜡
烛划喷
上下/上中下 结构
卷富 晃
独体字 几
写一写
写一写
写一写
字词乐园 我会写
bǎn fù kē
组 词：饥饿 饿虎扑食
小
在古代，“饥”与“饿”存在着程度上的
知 差别。“饥”指一般的肚子饿，“饿”是严重
识 时候的饥饿。
辨字组词
饿（ ） 饱（ ） 馋（ ）
结构：左右结构 音序: J 部首：丨 组词：破旧 陈旧 造句：那些破旧的老房屋已被高楼大厦取代。
28
重点字指导
là
蜡
笔画数： 14 部 首： 虫 结 构： 左右 音 序： L
板富颗
写一写
字词乐园 我会写
chái jiù qún lián è
柴旧裙怜饿
yàn là zhú shēn hū
焰蜡烛伸忽
多音字
字词乐园
她的一双小手几（jī）乎冻僵了。
部编版三年级语文上册第三单元《卖火柴的小女孩》PPT优秀课件
8 卖火柴的小女孩
默读第1至4自然段,用一个词语来说 说你对小女孩的总体印象吧！
可怜
8 卖火柴的小女孩
请找出这一部分中让你感触最深的一句或几句 话，试着读出自己的感受。
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一 夜——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女 孩，赤着脚在街上走着。
朗读指导
读出天气的寒 冷和小女孩的 可怜。
抓住“冷极了、下着雪、又冷又饿”等 重点词语感觉到这个夜晚特别冷，在这 么冷的大年夜，小女孩“赤着脚”在街 上走，真可怜。
8 卖火柴的小女孩
这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没
给过她一个硬币。
这里的“谁” 会是哪些人？
朗读指导
读出小女孩的 悲惨境遇。
看似简单的两个“谁”， 强调了没有一个人买她的火 柴，没有一个人给她硬币， 小女孩的寒冷除了来自天气， 更来自人们的冷漠无情。
晚上，我把它们放在床头边， 让梦儿赶快飞出我的被窝。 你别问，这是为什么？ 我要把蛋糕送给她， 把棉衣给她去挡风雪， 在一块儿唱那最美丽的歌。
哥哥给我一盒歌片， 我选出了最美丽的一页。 你别问，这是为什么?
你想知道她是谁? 请去问一问安徒生爷爷—— 她就是卖火柴的那位小姐姐。
8 卖火柴的小女孩
本课词语表中有很多名词，请你在两幅插 图中找一找对应的事物，然后把词语写在事物 旁边吧！
8 卖火柴的小女孩
拓展延伸
《安徒生童话》由丹麦作家安徒 生所作。兼具诗意的美和喜剧性的幽 默。它追求真、善、美，充满着对弱 小者的同情，对强暴者的抨击；在美 妙的故事中，蕴含着醇厚的诗意，其 中最著名的童话故事有《拇指姑娘》 《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。
8 卖火柴的小女孩
三年级上册语文课件-第三单元《8 卖火柴的小女孩》部编版 (共37张PPT)
课后作业
课外阅读安徒生的其他童话作品。写 一篇读后感。
再见
《你别问，这是为什么》
爸爸给我一罐糖果， 晚上，我把他们放在床头边， 我悄悄留下许多。 让梦儿赶快飞出我的被窝。 你别问这是为什么？ 你别问这是为什么？
妈妈给我系上围巾， 我要把糖果送给她品尝， 我一定不把它弄脏。 让围巾为她抵挡严寒， 你别问这是为什么？ 在一起读最美的故事。
哥哥给我一本好书， 你想知道她是谁？ 我选出最美丽的一页。 请去问一问安徒生爷爷， 你别问这是为什么？ 她就是卖火柴的小姐姐。
4、试着把自己的感受读出来。请同学们结合自己 的感受来评价，并提出自己的建议。
5、配乐朗读。
6、如果你是小女孩，你现在最需要什么? 温暖、食物、疼爱等
可是，她又冷又饿，有家 又不敢回，除了旧围裙里
的火柴，一无所有。
感受女孩的悲惨命运
1、自由轻声读小女孩擦燃火柴的部分，把你最 受感动的地方画下来，并写一写自己的感觉。 2、感受女孩的命运的悲惨。
2、用自己喜欢的方式再来读读这部分内容，小 女孩目前的处境是怎样的?在文中空白处写一写。
3、结合具体的语句汇报。 非常寒冷，非常饥饿
只好赤着脚走路，一双小脚冻得红一块青一块的; 蜷着腿缩成一团，她觉得更冷了;
人情冷漠，痛苦孤独
另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了; 谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一分钱;爸 爸一定会打她的。
2、这篇童话为什么让我们如此感动? 对比的写法，使女孩美好的幻想与残酷的现 实产生了强烈的对照，让我们对女孩悲惨的 命运有了深切的同情;
详细的刻画，女孩的外貌、衣着和动作，深 刻地写出了女孩的可怜;
合理的想象，种种的“美好”，实际是那样平 常与普通，对女孩来说却可望而不可及;
人教版(部编版)小学语文三年级上册第三单元第8课《卖火柴的小女孩》课件
课后作业
1.把这个故事讲给朋友听。 2.阅读、收集更多安徒生的童话故事与同
学们分享。
再见
这篇课文主要讲了一个卖火柴的小女孩在 大年夜冻死在街头的故事。
左右结构
独体字
柴冷旧裙怜 饿 乎
焰蜡烛 富 诉 离
上下结构
饿
卷
放旧
挣
飞
焰 燃
小几 鸟
划
蜡
烛 富
晃
喷
词语解释
【乖巧】 【橱窗】 【闪烁】 【慈爱】 【哆哆嗦嗦】
商店临街的玻璃窗，用来展览样品。 （光亮）动摇不定，忽明忽暗。 （年长者对年幼者）仁慈而充满怜爱之情。 （言行等）合人心意；讨人喜欢。 本课指饥寒交迫使小女孩浑身不住地颤动。
她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用 呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿 的……他说，将来他有了孩子可以用它当摇篮。
家境贫寒
“蜷着腿缩成一团” 太冷了 “小手几乎冻僵了” 读课文第二部分，想一想：小女孩为什 么要擦燃火柴？她一共擦燃了几次？每次擦 燃后看到了什么？你从中体会到了什么？
这篇课文主要讲了一个卖火柴的小女孩在 大年夜冻死在街头的故事，表达了作者对穷苦人 民悲惨遭遇的深切同情，和对当时社会的不满。
随堂练习
一、给下列生字组词。
烛（ 蜡烛 ） 焰（火焰 ） 几（几乎 ） 喷（ 喷香 ） 柴（火柴 ） 晃（明晃晃 ）
二、按课文内容填空。
她坐在美丽的__圣__诞__树__下。这棵_____圣__诞_，树比她去
一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样 明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。 奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和 快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没 有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
8.《卖火柴的小女孩》 课件(共23张PPT)
指的是小女孩离开了人世，在美好的幻象 中死去了。三个“没有”构成排比，写出了小 女孩活在这个世界上，只有寒冷、饥饿和痛苦。 对于她来讲，摆脱寒冷、饥饿和痛苦的唯一方 法只有“死亡”，多么残酷！
课堂小结
本课叙述了一个卖火柴的小女孩在大 年夜冻死在街头的悲惨故事，揭露了资本 主义制度的罪恶，表达了作者对小女孩不 幸遭遇的深切同情和对当时社会现实的强 烈不满。
次数 第一次 第二次
第三次
第四次
第五次
幻象 大火炉
香喷喷的 大烤鹅
美丽的 圣诞树.
慈祥的奶奶 欢乐， 缺乏疼爱， 渴望摆脱寒冷、
望得到温暖 望得到食物 渴望得到 渴望得到疼 饥饿和痛苦，
欢乐
爱
获得幸福
想一想
5.“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地 方”指什么?
课文三次提到“大年夜”，这是给故事安排的特定时间、特定环 境， 大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩却在大年夜走在街头， 在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜 冻饿而死。这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜 悯， 体现了穷苦人民的悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。
第二段(5-9)：小女孩五次擦燃火柴，看 到了各种幻象。
第三段(10-11)：写小女孩在大年夜悲惨 地冻死在街头。
小组讨论
课文中为什么几次提到“大年夜”？在什么情况下提到 的？有什么作用？
课文三次提到“大年夜”: 第一次是在文章一开头，写小女孩在“大年夜”出去卖火柴。第
二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透 出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜”。第三次是 写小女孩在“大年夜”冻死在街头。
从“敢”和“终于”这两个词可以看出小女孩当时怎 样的心情？
课堂小结
本课叙述了一个卖火柴的小女孩在大 年夜冻死在街头的悲惨故事，揭露了资本 主义制度的罪恶，表达了作者对小女孩不 幸遭遇的深切同情和对当时社会现实的强 烈不满。
次数 第一次 第二次
第三次
第四次
第五次
幻象 大火炉
香喷喷的 大烤鹅
美丽的 圣诞树.
慈祥的奶奶 欢乐， 缺乏疼爱， 渴望摆脱寒冷、
望得到温暖 望得到食物 渴望得到 渴望得到疼 饥饿和痛苦，
欢乐
爱
获得幸福
想一想
5.“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地 方”指什么?
课文三次提到“大年夜”，这是给故事安排的特定时间、特定环 境， 大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩却在大年夜走在街头， 在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜 冻饿而死。这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜 悯， 体现了穷苦人民的悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。
第二段(5-9)：小女孩五次擦燃火柴，看 到了各种幻象。
第三段(10-11)：写小女孩在大年夜悲惨 地冻死在街头。
小组讨论
课文中为什么几次提到“大年夜”？在什么情况下提到 的？有什么作用？
课文三次提到“大年夜”: 第一次是在文章一开头，写小女孩在“大年夜”出去卖火柴。第
二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透 出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜”。第三次是 写小女孩在“大年夜”冻死在街头。
从“敢”和“终于”这两个词可以看出小女孩当时怎 样的心情？