幼儿园大班数学教案45的组成与分解
幼儿园大班数学《5的合成和分解》幼师教案教学设计
幼儿园大班数学《5的合成和分解》幼师教案教学设计一、教学目标1.了解5的分解与组成，知道5可以由两个数相加或相减得到。
2.能够用数字卡片进行5的分解与组成操作，增强幼儿的动手操作能力。
3.培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
4.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的探究欲望。
二、教学重难点重点：掌握5的分解与组成。
难点：运用数字卡片进行5的分解与组成操作。
三、教学准备1.数字卡片（1-10）2.画有5个圆点的教具3.白板、白板笔4.音乐《数鸭子》四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行音乐活动《数鸭子》，活跃课堂氛围。
2.教师与幼儿一起跟随音乐做动作，引导幼儿熟悉音乐旋律。
（二）导入1.教师出示画有5个圆点的教具，引导幼儿观察并说出圆点的数量。
2.教师提问：“5个圆点可以分成几部分？”（三）探究5的分解与组成1.教师分发数字卡片（1-10），引导幼儿进行操作。
2.教师提出要求：“请用你们的数字卡片，找出所有可以组成5的数字。
”3.幼儿操作，教师巡回指导。
（四）游戏活动：5的合成与分解1.游戏规则：两名幼儿为一组，一名幼儿手持数字卡片，另一名幼儿根据数字卡片上的数字进行分解或合成。
2.游戏进行过程中，教师巡回指导，纠正幼儿的错误操作。
3.游戏结束后，教师邀请几组幼儿分享自己的游戏体验。
1.教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固5的分解与组成。
2.教师提问：“你们在游戏活动中遇到了什么问题？是如何解决的？”五、教学反思1.本节课通过音乐活动、探究活动、游戏活动等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了5的分解与组成。
2.在游戏活动中，幼儿的动手操作能力和团队协作能力得到了锻炼。
3.教师在教学中关注到了每个幼儿的学习情况，及时给予了指导和鼓励。
4.不足之处：在游戏活动中，部分幼儿对数字卡片不够熟悉，导致操作过程中出现错误。
今后教学中，教师应加强对幼儿的个别辅导，提高幼儿的数字认知能力。
六、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起用数字卡片进行5的分解与组成游戏。
幼儿园大班数学《4的分解和组成》教案
幼儿园大班数学《4的分解和组成》教案一、教学目标1.了解数字4的分解和组成，能够用不同的数学方法和工具描述和解决数字4的问题。
2.通过不同的游戏和活动，激发幼儿园大班学生对数字4的兴趣，培养他们的数学思考能力和创造力。
二、教学内容1. 了解数字4的分解和组成2. 分辨不同形状和图案中的数字43. 组合不同数量的数字4三、教学过程1. 教学引入出示数字4的图形或写数字4，用黑板或手势引导学生回忆数字4的数量和形状。
老师可以问学生一些问题，如：“数字4是几？”、“用九宫格画出数字4。
”、“数字4可以有哪些形状？”等等。
2. 了解数字4的分解和组成老师出示4个相同的物品，如小球。
让学生先数清楚，然后询问学生这4个物品能不能分成两组。
引导学生逐一枚举4个物品的分组方式，比如分成2个、1个和1个。
这样就得到了数字4的分解式：4=2+1+1。
接着，老师从教具箱中取出四个小方块，问学生这些方块能用来组成什么形状。
引导学生逐一试验，发现可以组成正方形或长方形。
可以利用不同的颜色加深学生对组成形状的认识。
3. 分辨不同形状和图案中的数字4老师将多种不同形状和图案中的数字4制成卡片，放在桌子上，让学生自己观察、认识和辨别。
然后，老师要求学生按照不同的标准（如大小、颜色、图案等）分类。
4. 组合不同数量的数字4教学结束前，老师组织学生分组进行活动。
每个小组分别拿出4个同样的小球，在老师的指导下，按照不同的方式（如分成一组3个和一组1个等），组合出不同的数字4的分解。
四、教学方法1. 观察法：利用卡片、图片等视觉资料，帮助学生认识、分辨、组合数字4。
2. 体验法：让幼儿亲身体验数字4的分解和组合，提高学生的数学思维能力和创造力。
3. 游戏法：通过不同的游戏和活动，激发幼儿园大班学生对数字4的兴趣和参与度。
五、教学评估教学过程中，老师可以随时观察学生的学习情况，通过提问、纠正等方式进行教学评估。
评价标准：1. 能够正确说出数字4的分解和组合。
幼儿园大班数学教案5的分解、组成通用
现代信息技术手段运用
利用数字教育平台进行互动教学
通过数字教育平台，让幼儿在互动游戏中学习5的分解和组成，提高幼儿的学习兴趣和参 与度。
使用多媒体教学资源
播放相关动画、儿歌等多媒体教学资源，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习5的分解和组成 。
利用在线测评系统及时了解幼儿掌握情况
通过在线测评系统，及时了解幼儿对5的分解和组成的掌握情况，以便教师进行针对性的 指导和帮助。
操作演示
教师示范5的分解与组成的具体操作过 程，让孩子们清晰地看到数的分与合 的过程，培养他们的观察能力和模仿 能力。
巩固练习环节设计
基础练习
提供与新课内容相关的练习题， 让孩子们独立完成，巩固所学知
识。
提高练习
适当增加难度，设计一些需要孩子 们运用所学知识进行思考的练习题 ，提高他们的思维能力和解决问题 的能力。
知识理解
技能掌握
评价幼儿是否理解5的分解和组成的概念， 能否正确表述和应用相关知识。
评估幼儿是否掌握5的分解和组成的基本技 能，如数的分解、数的组成等。
思维能力
学习态度
考察幼儿是否具备初步的逻辑思维能力和 问题解决能力，如能否通过分析和推理找 出规律、解决问题等。
评价幼儿的学习积极性、主动性和合作精神 等方面的表现。
教学重点与难点
教学重点
掌握数字5的分解和组成。
教学难点
理解数字5的分解和组成的概念，并能够灵活运用所学知识解决数学问题。
02
教材内容及特点分
析
教材内容概述
本节课是幼儿园大班数学课程，主题 为“5的分解、组成”。
教材注重培养幼儿的观察、比较、分 析和推理能力，以及初步的数学逻辑 思维。
教材通过图形、实物等直观教具，引 导幼儿理解5可以分成几和几，以及 几和几可以组成5。
幼儿园大班数学教案《5的组成和分解》
幼儿园大班数学教案《5的组成和分解》一、教学目标1.知识目标：通过学习“5的组成和分解”让幼儿了解数的组成和分解方法，理解数的概念和表示方法，提高数学思维能力，培养数学兴趣。
2.能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力，提高幼儿的观察力和分析能力，增强幼儿的数学学习能力和计算能力。
3.情感目标：让幼儿了解数学是一门有趣的学科，培养其喜欢数学学习的兴趣和接受数学学科的态度。
二、教学重点1.认识5的组成和分解方法。
2.培养幼儿观察力和分析能力。
三、教学难点1.培养幼儿逻辑思维能力和计算能力。
2.激发幼儿对数学学科兴趣和积极态度。
四、教学过程1.导入老师用幼儿易懂的话语向幼儿介绍数的组成和分解方法，并告诉幼儿今天要学习的“5的组成和分解”。
2.讲解（1）以图示法进行讲解，引导幼儿了解数的基本表示方法。
（2）教师举例介绍数5的组成方法。
（3）教师引导幼儿进行手拿物品的实践操作，帮助幼儿理解数的分解方法。
3.练习（1）分组进行英语歌曲学唱，歌曲中包含数5的组成和分解方法。
（2）老师利用小游戏或竞赛形式让幼儿练习数的组成和分解。
（3）教师在黑板上出示数字，引导幼儿进行数的组成和分解操作，同时让幼儿保持现场交流互动。
4.总结老师引导幼儿回顾本节课的主要知识点及学习内容，让幼儿在交流中巩固知识，增强学习信心。
五、教学反思本课采用了多种教学策略并结合现场实践操作，充分发挥幼儿的积极性和主动性，教学效果显著，但对于一些比较抽象的概念表达需要老师引导幼儿，后续需要加强这方面的引导。
另外，在教学中要保持与幼儿的互动和交流，充分了解幼儿的学情和思考过程，帮助幼儿更好地理解和掌握数学学科。
幼儿园大班数学教案《4的分解和组成》含反思
幼儿园大班教案《4的分解和组成》含反思大班教案《4的分解和组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿初步学习有顺序的分合一个数，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系，在实物操作的基础上，了解4的分解组合，培养幼儿良好的操作记录的习惯，并发展幼儿表达能力，快来看看幼儿园大班《4的分解和组成》含反思教案吧。
活动目标1.在实物操作的基础上，了解4的分解组合。
2.初步学习有顺序的分合一个数，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。
3.培养幼儿良好的操作记录的习惯，并发展幼儿表达能力。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
重点难点活动重点：让幼儿学习4的分解和组成。
活动难点：引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。
活动准备每个幼儿4条小鱼，两个鱼缸，1、2、3数字卡片每人一份，数学练习册，画有分合号的纸条每人一张。
活动过程一、开始部分:“复习3的分解和组成”教师：“上次我们学习了3的组成和分解，一起来复习一下吧。
”导入,“我们来看这是数字几呢?”(3) 我们将数字3分解,可以有几种分法?(有两种) 分别是：(1和2、2和1)。
小朋友真聪明,下面我们可以用3的分解来玩一个游戏,我说一个数字、请你也说一个数字,我和你们的数字合起来是“3”。
如:“我说1”、幼儿答出“我说2”。
二、讲述问题情境，引起幼儿对数字的分解组合的兴趣。
小兔家里有两个鱼缸，小兔子买回来四条金鱼，要把四条鱼分开养在两个鱼缸里不过不知道怎么分了，想请小朋友们帮忙分一分。
你们愿意吗？有几种分法？三、解决问题，了解4的分解组合。
1、教师：“小兔有四条金鱼，想请小朋友把它们分到两个鱼缸里，可以怎么分呢？谁想来试一试？”“我要把它们记下来，不然过会儿我就忘了。
”2、教师：“教师给每个小朋友都准备了一份，请小朋友们都来分一分，分完以后做记录。
”教师出示操作材料，引导幼儿操作并记录。
3、幼儿操作完后，请几个幼儿分别讲述自己是怎样分的，有几种分法。
最新大班的组成和分解教案反思(通用10篇)
最新大班的组成和分解教案反思(通用10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学活动《4的分解组合》教案
幼儿园大班数学活动《4的分解组合》教案
一、活动目标：
1.通过活动引导幼儿认识数字4的分解方法，并通过组合实现
加法操作。
2.培养幼儿的操作能力、观察能力和思维能力，促进幼儿的数
学思维发展。
二、教学过程：
1.导入环节（10分钟）
教师引导幼儿回忆数字4的认识，并询问幼儿知道数字4的哪
些分解方法？
说出来看看。
(教师可以给幼儿提示，例如：2+2、3+1等等)
2.探究环节（20分钟）
（1）两两组合成员自选搭配，然后站在一起；
（2）老师拿出4个小板子，对面的组合将小板子分别对半放在
自己的头上，并大声报出算式：（如：1+3=4、2+2=4、3+1=4）。
（3）所有组合小朋友集体数出共有几个算式。
（4）思考：为什么有些小朋友的结果比其他小朋友的结果多？
（提示：有些算式可以通过搭配不同的小朋友实现多种组合）
3.实践活动环节（25分钟）
（1）每个小朋友拿到若干张数字卡片和加号卡片，可以和其他
同伴交换。
（2）小朋友自选搭配、组合数学卡片。
如：1+3、2+2等数学
题目。
（3）小朋友可以多次尝试，组合出不同的算式。
4.总结概括环节（5分钟）
让幼儿总结今天学到的知识，老师帮助他们认识各种组合操作，通过观察和尝试，让大家领悟到数字4的分解方法，并实现加法操作。
三、活动评价：
通过本次活动，幼儿掌握了数字4的分解方法，培养了他们的
操作能力、观察能力和思维能力，训练幼儿的数学思维，提高幼儿
对加法的认知和理解能力，为今后更深入的数学学习奠定了基础。
幼儿园大班数学教案：5的组成和分解
幼儿园大班数学教案：5的组成和分解（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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4、5的组成与分解
活动名称：4、5的组成与分解
主要教学领域：科学领域
教学内容及学情分析：
这节教学活动遵循让幼儿在学中玩，在玩中学的理念，动静结合，增强幼儿的积极性和参与性。
以“帮悟空分桃”为主线，让孩子们在一个有趣的故事情境中来学习4、5的组成与分解。
活动目标：
1、学习4、5的分解、组成，初步探索组成的基本规律。
2、记录自己的操作结果，并正确表达。
重难点分析：
4、5的分解、组成，在动手实际操作方面需要多加练习。
活动准备：
1、悟空头饰1个，桃子实物5只，桃子模型每人5个，盘子每人2个。
2、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、
活动过程：
1、教师扮演孙悟空出示实物桃子，请小朋友帮忙将桃子分到两个盘子里，引起幼儿兴趣。
2、引导幼儿探索5以内数的分和。
（1）教师出示4个桃子，引导幼儿分到两个盘子里，启
发幼儿发现不同的分桃方法。
教师示范分和记录。
（2）教师以游戏的口吻，指导幼儿将5个桃子分到两个盘子里，启发幼儿用不同的分桃方法分桃，并进行记录。
（3）幼儿交流各自的操作结果。
教师在黑板上出示4、5的分合式，引导幼儿观察并发现互换、互补、递增、递减等规律。
3、引导幼儿练习，进一步掌握
4、5以内数的组成。
（1）操作练习卡。
（2）也可以采用珠子、雪花片、花生、豆子等物品练习数的组成。
活动反思：
在示范操作方法时每次按分合板上的数字拿出相应个
数的小实物，分成两份分别放入分合板并列的两个格子里。
观察分解结果看一看每种分法是否一样，把分法相同的一组去掉，试一试还有没有其他分法，应该多鼓励幼儿积极交流并总结每个数字有几种分法。