最新学校留守儿童工作计划集锦2020
2024年学校“关爱留守儿童”工作计划（五篇）
2024年学校“关爱留守儿童”工作计划秉承我国教育部门的相关政策要求，结合我校留守儿童成长现状及实际需求，为充分发挥学校在实践育人方面的作用，深入推进留守儿童心理健康教育，我校特制定以下工作计划：一、工作目标本计划旨在通过深入调查、分析与研究留守儿童问题，探寻影响其健康成长的原因，并提出针对性的有效措施。
具体目标是：1. 建立留守儿童档案，确保留守儿童建档率达到____%;2. 确保留守儿童入学率和巩固率均达到____%;3. 对于符合法律援助规定的留守儿童案件，提供法律援助，确保援助率达到____%;4. 实施班级“一对一”结对帮扶活动，关爱留守儿童。
二、主要措施(一) 完善机制，发挥班级育人主阵地作用制定详细的工作计划，实施留守儿童教育工作方案，加强组织领导，总结经验，树立典型，推动留守儿童教育管理工作制度化、规范化和常态化。
具体措施如下：1. 成立关爱留守儿童领导小组，明确职责分工，确保留守儿童工作的统一领导和管理。
2. 建立留守儿童档案和联系卡制度，加强学校与家长及监护人的沟通，形成关爱网络。
3. 实施真情关爱，推行“三个优先”原则：学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先安排。
4. 实施教职工结对帮扶留守儿童制度，建立教师关爱留守儿童成长日记，定期与留守儿童交流、沟通。
5. 建立教师与留守儿童的谈心制度，定期召开座谈会，针对个别留守儿童制定教育管理方案。
6. 开展人文关爱活动，通过多种形式的活动，让留守儿童感受到集体的温暖，增强信心。
7. 加强留守儿童的心理健康教育，开设心理教育课程，开展心理咨询和矫正活动。
8. 开展亲情见面活动，利用电话、网络视频等媒介，让留守儿童体验亲情的快乐。
9. 组织留守儿童参与文体游戏，弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。
10. 开展感恩教育，通过写信、演讲等形式，培养留守儿童懂得感恩、学会感恩。
(二) 明确职责，营造良好育人环境1. 加强对留守儿童之家的建设与管理，为留守儿童提供温馨、安全的成长环境。
2024年班级留守儿童工作计划范文（3篇）
2024年班级留守儿童工作计划范文一、工作目标2024年，我们班级的留守儿童工作目标是：提高留守儿童的生活素质和社交能力，增强他们的自信心和自主能力，促进他们全面健康发展，与全班同学形成良好的凝聚力和团结意识。
二、工作内容和方法1. 提供关爱与帮助班级将定期组织班会，重点关注留守儿童的生活、学习和心理需求，提供谈心倾听、互助支持等方面的关爱与帮助。
同时，也要鼓励同学们积极参与班级活动，培养孩子们的集体观念和归属感。
2. 定期家访与交流我们将与留守儿童的家长保持紧密联系，定期进行家访，了解他们的家庭状况和孩子们的困难与需求。
同时，还要加强与家长的交流，分享教育心得和亲子教育知识，促进家庭教育的提升和留守儿童的全面成长。
3. 持续开展学习辅导针对留守儿童的学习困难和差距，班级将制定具体的学习辅导计划，并提供个别或小组辅导。
同时，也会鼓励同学们互帮互助，在学习上互相倾囊相授，形成良好的学习氛围和激发学习动力。
4. 开展兴趣特长培养为了全面发展留守儿童的潜能，班级将开展丰富多样的兴趣特长培养活动，如美术、音乐、体育等，提供机会让孩子们发现自己的兴趣和潜力，并加以培养。
同时，也要鼓励同学们积极参与社会实践活动，拓宽视野和社交圈子。
5. 心理健康教育与辅导现代社会对留守儿童的心理健康的关注越来越多，班级将加强心理健康教育与辅导，培养孩子们的心理调适能力和抗压能力。
通过心理讲座、心理测试等方式，帮助留守儿童树立正确的人生观和价值观，积极面对困难和挫折。
三、工作计划安排1. 每月定期组织班会，关注留守儿童情况，提供关怀和帮助。
2. 每学期至少进行一次留守儿童家访，了解家庭状况和需求。
3. 定期进行学习辅导和社交技能培训，提高留守儿童的学习成绩和交往能力。
4. 每月开展一次兴趣特长培养活动，激发留守儿童的兴趣和潜能。
5. 不定期开展心理健康教育和辅导，帮助留守儿童健康成长。
四、工作措施和保障1. 班级将充分调动全体同学、家长和社会资源的力量，共同关注和支持留守儿童的成长。
学校留守儿童工作计划模板(10篇)
学校留守儿童工作计划模板（10篇）1.学校留守儿童工作计划模板篇一一、建立档案，掌握情况在实践中，我通过认真调查研究，摸清本班留守儿童的基本情况，并为每个留守儿童建立了动态专门档案。
其主要内容为：家长姓名、学生的基本情况、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等情况，并把自己的电话号码告诉学生及其监护人，以便及时联系。
同时，并适时根据本班学生变动情况，及时补充或变更档案的相关内容。
通过这种方式，有效建立起与学生家长、老师之间方便的沟通渠道，形成了以学生为中心的关爱联系网络。
二、用心关爱，感受亲情针对留守儿童缺乏的就是亲情关爱，我在日常的班主任工作中，把留守儿童当成自己的孩子，创新思路，积极控索，注重从平时生活细节、亲情体验、心理教育等各个方面加强教育引导，力争让留守儿童找回亲情、找回快乐，健康成长。
（一）制定计划，注重平时。
针对我所带的班级留守儿童较多的实际情况，我经过反复思考和积极探索，根据留守儿童不同情况，逐个进行分类、分组，制定帮扶计划，将每个学生的学业情况、帮扶时间、内容和阶段性效果逐一列成表格，按计划实施。
并在平时学习生活中，对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
在留守儿童患病时，及时诊治，悉心照料。
（二）区别对待，因材施教。
作为留守儿童每个家庭环境、经济状况迥然不同，其情况千差万别。
我在全面把握每个留守儿童基本情况的同时，针对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展欠缺的留守儿童，区别对待，制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
有意识组织这部分留守学生积极参与各种健康有益活动，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
（三）消除痼疾，促进健康。
品德行为偏差和心理障碍是留守儿童普遍存在的现象。
在平时班级管理工作中，在品德与生活课上，自己注重在班级开展心理咨询、心理矫正活动，通过每周班队活动时间定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良痼疾，强化情感体验，营造健康乐观向上、朝气蓬勃的学习生活氛围，培养正确的人生观、价值观。
2024年学校班级留守儿童工作计划范例（六篇）
2024年学校班级留守儿童工作计划范例关于加强留守儿童关爱与教育的实施方案一、引言为积极响应国家对留守儿童群体的深切关怀，我校特制定本实施方案，旨在通过一系列具体而有效的措施，健全关爱机制，发挥班级主阵地作用，为留守儿童营造一个健康、和谐、积极向上的成长环境。
二、主要目标确保留守儿童在学业、生活、心理等方面得到全面关怀与帮助，促进其身心健康发展，实现教育公平与质量的双重提升。
三、主要措施（一）健全机制，发挥班级主阵地作用1. 制订并实施专项计划制订详细的“留守儿童”教育工作计划，明确目标、任务与责任分工，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。
确保班级成为学生学习知识、文化及提升思想觉悟的主要场所。
2. 成立专门领导机构成立关爱留守儿童领导小组，明确职责分工，加强对留守儿童的统一领导和管理，确保各项关爱措施得到有效执行。
3. 建立留守儿童档案与联系制度全面摸底调查，为每位留守儿童建立专门档案，记录其基本情况及家庭联系方式。
学校安排专人管理档案，并根据学生变动情况及时更新信息。
同时，设立留守儿童亲情电话，加强与家长及监护人的联系。
4. 实施“三个优先”政策（1）学习上优先辅导：根据留守儿童的学习情况，制定个性化帮扶计划，明确帮扶教师与帮扶时间，建立进步档案。
（2）生活上优先照顾：加强对留守儿童的关心与照料，指导其学会生活自理，养成良好生活习惯。
（3）活动上优先安排：组织留守儿童参加各类集体活动，丰富其课余生活，培养独立生活能力。
5. 实行教职工结对帮扶制度确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，定期与留守儿童谈心交流，掌握其思想动态，引导其健康成长。
同时，建立教师关爱留守儿童成长日记制度，记录关爱过程与成效。
6. 建立健全谈心与表彰制度定期召开帮扶教师、留守儿童及监护人座谈会，加强沟通与交流。
对表现优秀的留守儿童进行表彰奖励，树立榜样激励作用。
同时，针对存在问题的留守儿童制定个别教育管理方案进行矫治与帮助。
最新2020留守儿童工作计划范文(通用3篇)
最新2020留守儿童工作计划范文（通用3篇）2020留守儿童工作计划范文（通用3篇）时间过得飞快，乂迎来了一个全新的起点，是时候抽出时间写写工作计划了. 工作计划的开头要怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编整理的2020 留守儿童工作计划范文（精选3篇），希望对大家有所帮助.留守儿童工作计划1 一、指导思想根据上级有关大力开展关爱农村留守儿童的文件精神,结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥学校实践育人的功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划.二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因, 有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质.1、建立留守儿童档案,使留守儿童建档率达100%；2、留守儿童入学率、巩固率均达100%；3、对涉及留守儿童的案件,符合法律援助规定的，100%给予法律援助；4、关爱留守儿童，在班级实行“一对一”结对帮扶活动.三、主要措施㈠健全机制，发挥班级主阵地的作用制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化.使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道.1、成立领导组织机构，明确职责分工.成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位.组长：副组长：成员：2、建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究,摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡.其基本内容:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等.学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容.通过联系卡制度的建立,加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱体系•学校设立留守儿童亲情电话，电话号码：3、真情关爱，“三个优先”(1) 学习上优先辅导.班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师.山任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果•每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案.(2) 生活上优先照顾.教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心.食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育.留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料.要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯.(3) 活动上优先安排.高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，乂培养独立生活能力.4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师.配对帮扶教师和要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长.建立教师关爱留守儿童成长日记•凡寄宿在校的留守儿童，教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；非寄宿的儿童，教师要定期走访与其他监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作.让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁.5＞建立健全教师与留守儿童的谈心制度学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会.要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教.开展人文关爱活动.让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响•通过定期举行主题班会、团队活动,举办书画展、演讲比赛、文艺演岀等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中, 找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐.6、注重对留守儿童的心理健康教育针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观.（二）明确职责，努力营造良好育人环境1、加强寄宿班级的建设与管理通过广泛宣传，在学生自愿的基础上，尽最大努力，动员留守儿童寄宿，抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作,让寄宿生能够安心、舒心,让家长放心. 让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱.同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质.2、加强对贫困留守儿童的资助工作班级要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，以确保他们完成义务教育.留守儿童工作计划2 —、指导思想认真落实我镇教育民生工程，以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本” 的教育理念,营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实为留守儿童和潜能生成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长.发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，改善农村留守儿童生存发展状况，加快社会主义新农村建设步伐.二、活动宗旨加强对我校留守儿童和潜能生的关爱、教育、管理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以帮忙,让留守儿童和潜能生感到学校就象家一样温暖，让留守学生和潜能生与其它孩子一样幸福健康地成长，为构建和谐社会服务！三、工作目标1、透过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境.2、加强领导，构成合力，大力宣传，建立U标职责制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质.3、建立留守儿童档案,使留守儿童建档率达100%,入学率、巩固率均达100%.4、关爱留守儿童，在学校班级实行“一对一”结对帮扶活动.5、透过专题讲座，对留守儿童监护人进行再提高培训工作.四、成立组织明确职责1、严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作.2、做好留守儿童的教育工作.3、做好留守儿童的心理疏导工作.4、教育留守儿童养成良好的行为习惯.五、主要措施1、学习上优先辅导.学校要从学习方应对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师.山任课教师具体分析学生的学业状况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时刻、资料和阶段性效果.每个留守儿童山老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案.2、生活上优先照顾.学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把,使学生开心、家长放心.食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育.留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料.要指导留守儿童学会生活自理,养成礼貌健康的生活习惯.3、活动上优先安排.学校要高度重视并认真组织留守儿童参加群众活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，乂培养独立生活潜质•要透过图书阅览等形式，丰富留守儿童的文化生活，理解中华优秀传统文化的熏陶.4、开展人文关爱活动.让留守学生透过教师和群众的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响•透过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生用心参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中, 找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐.5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会.要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮忙，做到有的放矢，因材施教.6、开展“八个一”活动（1）建好一个“留守儿童之家”学校建一个“留守儿童之家”，室内布置做到温馨、人性化、有文化品位，配置有档案资料柜并分班级存放,实行一人一档，有一部电话机、一台计算机，有必须数量的体艺器材，有可供阅读的图书，并利用双休日节假日组织留守学生在“家”中开展活动.（2）开通一部亲情电话学校开通一部亲情电话，设立专线，将电话号码公开，为留守儿童在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通带给方便，增进学生与家长的感情.并及时做好相关记录.（3）开展“一帮一”活动各班对留守儿童进行一次成绩测试和身心调查，让品学兼优的留守儿童当“小老师”，给学习成绩差的留守儿童安排一名小伙伴，学习上是好帮手、生活上是知心朋友,上课时提醒、督促其遵守纪律，专心听课；课余时帮他完成作业和养成良好的行为习惯；不快乐时和他聊天，为他排忧解难.（4）落实一名爱心父母给每位留守儿童落实一名爱心父母，爱心父母每周与留守儿童谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的状况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理；定期走访与临时监护人或家长交流，及时反馈儿童的状况，帮忙做好儿童的思想工作，透过爱心的关心消除自卑感，从而增强学习自信心.（5）举办一次法制、安全、心理健康教育讲座用心实施“生态德育”工程，开展多姿多彩的人文关爱活动.学校每学期举办一次法制、安全、心理健康教育讲座,教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康.（6）带给一个活动平台学校搭建阳光平台，定期举行队活动、书画展、演讲比赛等各种活动，鼓励留守儿童用心参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛圉中，体会学习的快乐、成长的快乐.（7）写一封亲情书信爱心家长监督、指导留守儿童利用传统节日、长辈生日、寒假等特殊日子给远方的•家长写一封亲情书信,培养学生的表达潜质，乂对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德.（8）做一件有好处的事教师、爱心家长引导学生每学期做一件有好处的事，为家庭、为学校、为班群众争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心.六、活动要求1、各位教师要充分认识这项活动的重要性和现实好处.务必全身心投入这项活动，扎实做好关爱留守儿童活动.2、各老师用心配合学校开展此项活动，确保活动收到实效，并按照爱心家长职责条款，认真履行，让学校所有留守学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长.留守儿童工作计划3 —、指导思想为了进一步加强和谐社会建设，落实科学发展观，更好地发挥学校的育人功能, 深入推进留守儿童心理健康教育，确保留守儿童在我校健康快乐的成长,使留守儿童家长放心，为社会的进步与稳定发挥应有的作用.结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定本工作方案.二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因, 有针对性地提出行之有效的措施和办法，为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境.三、主要措施1、加强对留守儿童的管理,各项工作要求全面认真落实到位.2、不定期归纳有关留守儿童的学习、生活、心理等方面的问题，认真总结工作经验.3、加强关爱行动的讣划性,使关爱行动扎实有效开展.①明确关爱对象:父母双方在外连续打工3个月以上的农村儿童.②明确丄作内容:清楚留守儿童基本信息、性格特征、兴趣爱好、健康状况、父母及监护人联系方式等.安全上优先教育和监护，学习上优先帮助和辅导，生活上优先关心和照顾，活动上优先参与和指导.与留守儿童本人，与在外打工的父母, 与在家照看儿童的第二监护人保持沟通.努力营造留守儿童身心健康发展的优越环境,为在外打工的父母解决后顾之忧.③明确关爱行动的具体LI标：以帮助留守儿童健康成长为宗旨，以班级为关爱载体，以同学、教师为关爱的主体，以弥补留守儿童的感情缺失，提高道德修养和文化为主要内容.④教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把,使学生开心、家长放心. 要指导留守儿童学会生活自理,养成文明健康的生活习惯.⑤高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动,或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，乂培养独立生活能力.4、积极开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和交流；让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照顾与关爱.学校设立留守儿童亲情电话及网络视频，让留守儿童定期与在外务工的父母进行亲情交流.5、建立谈心制度.与留守儿童时常谈心，并详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助,做到有的放矢，因材施教•积极开展人文关爱活动，让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响.6、注重心理辅导.针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，要与其多谈心,着重进行心理辅导, 开展心理矫正活动.定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福,消除不良情感体验, 树立兀观向上的生活态度,培养正确的人生观、价值观.【2020留守儿童工作计划范文（通用3篇）】。
2024年学校关爱留守儿童工作计划（五篇）
2024年学校关爱留守儿童工作计划一、指导思想根据省《关于加强农村留守儿童教育管理工作的指导意见》及县相关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童的具体成长状况与实际需求，为更有效地开展关爱留守儿童工作，关注其健康成长，并深入推进留守儿童心理健康教育，特此制定本计划。
二、工作目标通过深入调查、分析与研究留守儿童的基本情况及普遍存在的问题，建立健全留守儿童工作档案，精准识别影响留守儿童健康成长的关键因素，并提出针对性强、切实有效的措施与办法，确保各项措施得到严格执行，从而为留守儿童营造一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
同时，加强组织领导，形成多方合力，加大宣传力度，建立健全目标责任制与工作考评机制，持续提升我校关爱留守儿童工作的质量与成效。
具体目标包括：1. 建立全面、准确的留守儿童档案，详细记录其基本信息与成长历程，并确保信息的及时更新与完整性，使留守儿童的入学率、巩固率及建档率均达到预定目标。
2. 构建多层次的保障机制，确保我校关爱留守儿童工作的长期性、有效性与可持续性。
3. 创设条件优越的留守儿童关爱室，引导其参与健康有益、积极向上的活动，促进其全面发展。
4. 建立三位一体的沟通网络（节日卡片、电话、网络），帮助留守儿童与远方的父母保持密切联系，以消除时空隔阂带来的不利影响。
三、主要措施第一步：建立关爱档案。
通过实地走访与调查，全面了解本校留守儿童的学习成绩、兴趣爱好、家庭状况、家长务工地点、联系方式及监护人等信息，建立详细的留守儿童信息库。
在县、乡两级政府的支持下，制定个性化的帮扶计划，对存在问题的留守儿童及困难留守儿童给予重点关爱。
第二步：成立关爱留守儿童领导小组，明确各成员职责分工，构建全方位、多层次的关爱网络。
由校长担任组长，负责整体规划与指导；副校长担任副组长，协助组长开展工作；各班主任及教师作为组员，积极参与结对帮扶活动，形成以教师为主导、学生为主体的关爱体系。
第三步：搭建多样化的关爱平台。
2024年学校班级留守儿童工作计划范本（七篇）
2024年学校班级留守儿童工作计划范本一、指导思想为积极响应学校关于大力开展关爱留守儿童行动的号召，结合我班留守儿童的具体成长状况及实际需求，我们旨在更好地发挥学校的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育。
为此，特制定本计划，以科学、系统的方式关爱留守儿童。
二、工作目标本计划旨在通过深入调查、细致分析与科学研究留守儿童问题，精准识别影响他们健康成长的关键因素。
在此基础上，提出并实施一系列具有针对性的措施和办法，确保这些措施得到有效执行，从而为留守儿童营造一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
同时，我们将加强组织领导，凝聚各方力量，加大宣传力度，建立健全目标责任制和工作考评制度，以持续提升未成年人的综合素质。
三、主要措施1. 成立班级领导机构，明确职责分工为加强对留守儿童的统一领导和管理，我们将成立关爱留守儿童领导小组。
该小组将负责全面规划和指导关爱留守儿童工作，确保各项工作要求得到认真贯彻落实。
2. 建立留守儿童档案和联系卡制度我们将深入调查研究，全面掌握留守儿童的底数，并为每位留守儿童建立专门的档案和联系卡。
档案和联系卡将详细记录学生的基本情况、家长及监护人信息等内容，以便学校及时了解和更新学生信息。
同时，我们将通过联系卡制度加强与学生家长及监护人的沟通联系，共同构建以学生为中心的关爱网络。
3. 真情关爱，“三个优先”（1）学习上优先辅导：我们将对留守儿童进行分类、分组管理，并由任课教师具体分析学生的学业情况，制定个性化的学习帮扶计划。
每位留守儿童将由老师牵头确立一名学习帮手，以定期检查和建立进步档案的方式确保帮扶效果。
（2）生活上优先照顾：我们将对留守儿童给予更多的关注和照顾，确保他们在生活中得到充分的关爱和支持。
当留守儿童患病时，我们将及时为他们提供医疗服务和悉心照料。
同时，我们还将指导寄宿学生学会生活自理，培养他们文明健康的生活习惯。
（3）活动上优先安排：我们将高度重视并认真组织留守儿童参加各类集体活动，或根据他们的特点单独开展一些特色活动。
2024年学校关爱留守儿童工作计划范本(3篇)
2024年学校关爱留守儿童工作计划范本一、背景介绍随着中国经济的快速发展和城市化进程的加快，留守儿童问题逐渐凸显出来。
留守儿童是指父母在外地打工，将儿女留在农村老家由亲戚或者祖父母照看，通常父母一年只有短暂的春节回乡。
由于缺乏父母的陪伴和关爱，留守儿童面临着情感上的孤独、心理上的不安全感，以及身体健康和学习方面的问题。
二、目标通过学校关爱留守儿童工作计划，旨在解决留守儿童面临的各种问题，提供他们全面的关爱和帮助，使他们能够健康快乐地成长。
三、具体内容1.心理辅导针对留守儿童心理上的孤独感和不安全感问题，学校将组织心理专家对他们进行心理辅导。
通过开展心理咨询、心理工作坊、游戏治疗等活动，帮助留守儿童树立积极的生活态度，增强他们的自信心和适应能力。
2.学习辅导留守儿童往往面临学习困难，学校将组织专业教师开展学习辅导活动。
通过开展课后辅导班、晚自习和作业指导等形式，提供个性化的学习帮助，提高留守儿童的学习成绩和学习动力。
3.艺术活动艺术活动是促进留守儿童情感发展的重要途径。
学校将组织各类艺术活动，如音乐、舞蹈、画画等，让留守儿童有机会展示才华，增强自信心。
同时，学校还将组织艺术表演和文化交流活动，让留守儿童接触丰富多彩的文化生活。
4.健康教育针对留守儿童身体健康问题，学校将加强健康教育。
通过开展健康讲座、体育活动和营养教育等形式，增强留守儿童的健康意识，培养良好的生活习惯。
5.家长培训学校将组织家长培训活动，提高父母对留守儿童的关注度和教育意识。
通过邀请专家讲座、家长分享等方式，帮助父母更好地理解和关爱留守儿童，提供家庭教育指导。
6.社会支持学校将与地方政府、社会组织等合作，共同为留守儿童提供社会支持。
通过建立社区资源网络，筹集物质和精神支持，帮助留守儿童解决各类问题，提供全方位的关爱和支持。
四、实施计划1.明确责任：学校将成立留守儿童工作小组，明确各成员的职责和任务。
2.制定计划：学校将制定留守儿童工作计划，并明确各项工作内容和目标。
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最新学校留守儿童工作计划集锦2020工作计划一般分近期计划和远期计划,有工作项目、责任人、完成纳期等内容.下面是小编为大家整理的的文章,希望对您有所帮助,欢迎大家阅读参考学习! 学校留守儿童工作计划1为更好地发挥少先队组织的实践育人功能,深入推进留守儿童心理健康教育,根据我校实际,结合我镇留守儿童成长状况及实际需求,更好地发挥关工委、政教处、少先队组织的实践育人功能,深入推进留守儿童心理健康教育,特制定本计划.一、指导思想留守儿童教育工作是我们中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分,是在中心小学留守儿童教育领导小组领导之下开展工作.以少先队组织为主采取游戏、活动、体验、实践等多种方法,以及活动课、专题讲座等多种渠道,培养学生的良好心理品质.面向全体留守儿童,普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识;以预防为主,帮助学生树立心理健康意识,促进学生心理素质的自我完善和健康发展.二、工作定位留守儿童教育工作是我镇中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分.是在中心小学留守儿童教育领导小组领导之下开展工作.依托关工委、政教处、少先队组织采取游戏、活动、体验、实践等多种方法,以及开设心理健康选修课、活动课或专题讲座等多种渠道,培养学生的良好心理品质.面向全体留守儿童,普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识;以预防为主,帮助学生树立心理健康意识,了解简单的心理调节方法,认识心理异常现象,建立必要时求助的意识,促进学生心理素质的自我完善和健康发展.三、工作目标1、提高留守儿童心理素质、开发心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展.增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力,促进学生全面健康成长.2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作,在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的留守儿童心理健康关爱行动工作机制.3、进一步加强和推进关工委、政教处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度,为提高留守儿童综合素质做出应有贡献.四、工作原则1、全体性与主体性原则.面向全体留守儿童开展活动,培养留守儿童健康的心理品质和健全人格.尊重留守儿童的主体地位,鼓励他们主动参与、独立思考,自助、自立、自强.2、实践性与实效性原则.以留守儿童亲身实践、参与活动、体验学习为主要方式,通过队日活动及开设活动课、实践课、专题讲座等多种渠道开展工作.活动要具有趣味性,针对性和实效性.3、科学性与系统性原则.遵循儿童身心发展特点和规律,运用心理学、教育学、辅导学的原理)、方法和技术,针对留守儿童心理发展问题开展系统性教育活动.4、整合与互补原则.将少先队组织长期开展实践教育、体验教育活动的工作经验、理念和优势与心理健康教育课题整合起来,开展工作.要将留守儿童心理健康关爱行动与学校各类心理健康教育活动、与少先队其它工作,与校内外、课堂内外其它健康教育活动相互补充,共同完善,促进留守儿童健康教育整体氛围的形成.五、工作内容(一)总内容:普及心理健康基本知识--根据不同年龄阶段留守儿童心理成长任务、特点、规律及问题,开展教育引导工作,帮助他们形成正确的观念;体验心理健康常识--帮助留守儿童在活动中体验学习、交往、生活的健康心态与思维方法,并养成良好习惯;注重心理保健--帮助他们了解简单的心理调节方法,认识心理异常现象,培养对自身心理健康成长的关注与求助意识.(二)分阶段内容:按照不同年龄、不同年级留守儿童成长规律及特点有针对性地开展工作,加强分类指导,从学会学习、学会生活、人际交往等几个方面开展工作.--小学低年级(1-3年级)的留守儿童:适应新环境;养成学习好习惯;初步培养生活自理能力;热爱集体,乐于与老师、同学交往.--小学高年级(4-6年级)的留守儿童:掌握有效方法,提高学习效率;提高生活自理能力,关爱家人;树立同学间合作意识,锻炼抗挫能力;初步了解情绪调节方法.学会沟通,与老师、同学、家长和睦相处;了解自己能力、特点,初步学会接纳自我、他人.(三)积极开通学生、家长、教师同步实施心理健康教育的渠道.要有计划地开展教师培训,同时要尽可能地吸纳家长参与到活动中来,营造学校和家庭心理健康教育的良好环境.六、方式及途经1、按照体验教育的理念,把不同年级的心理健康教育目标和内容通过情景设计、角色扮演、问题辩析、游戏辅导、娱乐活动等方式传递给留守儿童,帮助他们在参与式、互动式活动中体验做人做事的道理.2、开设专家心理知识讲座、心理热线辅导,普及心理健康科学常识,帮助他们掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理素质.3、开展心理项目素质拓展训练,采用素质拓展训练项目进校园与专业基地训练相结合的方式,针对不同年级留守儿童的能力及特点开展心理项目素质拓展.4、在全校范围开设心理健康咨询室,借助各种媒体开展定期的心理健康教育活动.七、组织实施1、加强对留守儿童心理健康关爱行动实施工作的领导和管理.各班把留守儿童心理健康关爱行动作为心理健康教育的重要环节,充分认识到实践、活动、体验教育方式在心理健康教育中的重要作用,成立专项工作领导小组,切实加强领导和管理.学校积极支持少先队组织开展工作,帮助解决工作中的困难和问题.2、加强对留守儿童心理健康关爱行动的评估力度,确定评估指标.将留守儿童心理健康关爱行动纳入学校工作计划,有领导分管落实,有年度工作计划,有专人负责开展工作,有专门的时间保障.要有年度留守儿童心理健康关爱行动工作报告.3、加强对班主任心理健康教育技能和专业知识的培训,纳入继续教育学分体系. 留守儿童心理健康关爱行动是一项科学性、实践性很强的工作,从事这项工作的少先队辅导员必须经过专业培训.培训须纳入继续教育学分体系加以认定.少先队辅导员从事心理健康教育工作,学校应保证他们的精力和时间,并计算相应的工作量,给予相应报酬.学校留守儿童工作计划2为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项“要求”,结合我乡的具体实际,更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能,深入推进留守儿童心理健康教育,改善农村留守儿童生存发展状况,促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长,加快社会主义新农村建设步伐,特制定洪巷乡中心小学关爱农村留守儿童实施工作计划.一、指导思想以科学发展观为指导,以实施“留守儿童之家”建设为抓手,从统筹城乡发展,解决“三农”问题,促进农村新一代人才健康成长的战略高度出发,加强农村留守儿童课外场所建设,改善农村留守儿童课外活动条件,形成学校、家庭、社会相配合,校内教育与校外教育相结合,基本建立起促进农村留守儿童健康成长的关爱体系,为留守儿童营造一个健康向上、快乐成长的温馨家园和良好环境,进一步改善弱势群体的受教育条件,促进义务教育均衡发展和教育公平.二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,同时,要加强领导,形成合力,大力宣传,建立目标责任制和完善的工作考评制度,不断提高留守儿童的综合素质.三、主要措施(一)、健全机制,发挥班级主阵地的作用制订具体工作计划,实施“留守儿童”教育工作计划,加强领导,总结经验,树立典型,推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化.使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道.1、成立辅导班级领导机构,明确职责分工.成立关爱留守儿童领导小组,加强对留守儿童的统一领导和管理,保证各项工作要求全面认真落实到位.组长:刘典胜副组长:汪双雨邢更生江捍军组员:朱娟徐银玉王海芹刘萍孙致军王胜王爱萍2、建立留守儿童档案制度要认真调查研究,摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童的专门档案.其基本内容:学生的基本情况、家庭详细地址、联系电话,监护人或其委托监护人的姓名及关系、详细地址、联系电话、年龄等.学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理,并根据学生变动情况,及时补充或变更联系卡的有关内容.通过制度的建立,加强班级与学生家长及其他监护人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网络.3、真情关爱,“三个优先”(1)、学习上优先辅导.班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师.由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果.每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案.(2)、生活上优先照顾.教师对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心.留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照料.要指导学生学会生活自理,养成文明健康的生活习惯.(3)、活动上优先安排.高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动,或根据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培养独立生活能力.4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师.配对帮扶教师和要经常与留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态,引导他们健康成长.建立教师关爱留守儿童成长日记.教师要不时与留守儿童互相交流、沟通,掌握留守儿童的思想、生活情况;对其他的儿童,教师要定期走访与其他监护人交流,及时反馈儿童的情况,帮助做好儿童的思想工作.让留守儿童在老师、同学群体中成长,对已缺失的家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁.5、建立健全教师与留守儿童的交流制度学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会.要求班主任每月与“留守儿童”交流一次,详细填好记录卡,对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教.6、开展人文关爱活动让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响.通过定期举行主题班会、团队活动,举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动,组织留守学生积极参与,使他们生活在欢乐、和睦的氛围中,找到回家的感觉,增强学习、生活的信心,体会到学习的快乐、成长的快乐.7、注重对留守儿童的心理健康教育针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,学校要着重开设心理教育课,大力开展心理咨询、心理矫正活动,定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等,使留守儿童感到备受关爱,体验到生命成长的快乐与幸福,消除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观、价值观.(二)、明确职责,努力营造良好育人环境1、加强班级的建设与管理让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱.同时,结合农村留守儿童日益增多的现状,转变办学理念,提高学生的综合素质.2、积极发挥班集体作用,开展各项活动我校有一百多位双亲在外的留守儿童,各班定期开展各项活动.拟每月开展一次大型文娱、体育、读书等活动,每月邀请关工委领导来校上课,学校领导也可以不定期对他们进行集中授课,对这些学生进行人格教育,自信教育,自强教育.3、定期表彰自强留守儿童,进行榜样教育.对于我校的留守儿童中出现的优秀学生、自强学生进行表彰,这是树立留守儿童自信的重要激励工作,我校将在今年六一表彰留守儿童中出现的优秀学生、自强学生.四、活动安排充分发挥留守儿童之家作用,针对留守儿童的身心特点,根据实际需要,帮助留守儿童解决日常生活困难,积极探索和开展丰富多彩、生动活泼的教育活动,提高留守儿童的综合素质,着重做好以下几项工作.(一)、加强道德品格培育.注意研究和把握留守儿童思想品德形成规律和特点,充分利用各种德育资源,通过开展各种主题德育活动,培育留守儿童的感恩之心、进取之心、文明之心.(二)、抓好健康文化熏陶.注重适应和满足留守儿童精神文化生活的需要,开展好快乐活泼、娱情益智的文化活动,通过收看电视、播放少儿影像、读书竞赛、排演节目、书法绘画、兴趣小组、网上学习等活动,对留守儿童寓教于乐、潜移默化,使留守儿童在健康有益的文化活动中情感得到熏陶、精神得到充实、境界得到升华.(三)、开展体质体能锻炼.注重关心和增强留守儿童的身体健康,开设防病健身卫生常识讲座.根据不同年龄段和个体特点,科学制定体育锻炼计划,坚持开展体育锻炼活动.组织各类体育运动小组,开展有益身心的兴趣体育,使留守儿童养成体育锻炼的习惯,具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄.(四)、组织社会实践活动.注重引导和拓展留守儿童与社会接触,开阔眼界、开阔视野、开阔心胸,增长见识、增长知识、增长才干.有计划有目的地组织开展夏令营、冬令营、调查走访、劳动体验、科技探秘、关爱老人、保护环境、公益活动等各类社会实践活动,让留守儿童尽可能地走进自然、走进城市、走进企业、走近名人、走近故事,使留守儿童广泛汲取社会生活的丰富营养,强基固本,茁壮成长.(五)、培养独立合作能力.注重培养和增强留守儿童自尊、自信、自立、自律的意识,提升他们善于沟通、和睦相处、团结协作的本领.通过开展“自己的事情自己做”、“困难面前我能行”等活动,培养孩子动手操作能力、独立自理能力、人际交往能力和团结合作能力.(六)、进行心理健康疏导.注重了解留守儿童产生的心理问题,针对存在问题,抓好人文关怀,促进心理健康.组建一支心理教育队伍,与留守儿童面对面、心贴心地开展工作.对带有倾向性、易发性、规律性的心理问题,实施重点教育疏导,把解决心理问题与抓好生活关怀结合起来,做到及时发现、正确疏导、悉心矫正、有效化解.学校留守儿童工作计划3根据上级关于留守儿童之家建设的文件精神,结合我校留守儿童成长状况及实际需求,更好地发挥团组织的实践育人功能,深入推进留守儿童心理健康教育,特制定本计划.一、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,同时,要加强领导,形成合力,大力宣传,建立目标责任制和完善的工作考评制度,不断提高广大未成年人的综合素质.1、建立留守儿童档案,使留守儿童建档率达100%;2、留守儿童入学率、巩固率均达100%;3、对涉及留守儿童的案件,符合法律援助规定的,100%给予法律援助;4、关爱留守儿童,在各班级实行“一对一”结对帮扶活动.5、筹建“留守儿童”之家,探索学前留守儿童的教育管理,为留守儿童创建和谐、舒适、愉快、温馨的家.二、主要措施健全机制,发挥班级主阵地的作用制订具体工作计划,实施“留守儿童”教育工作计划,加强领导,总结经验,树立典型,推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化.使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道.1、成立班级领导机构,明确职责分工.成立关爱留守儿童领导小组,加强对留守儿童的统一领导和管理,保证各项工作要求全面认真落实到位.组长:___副组长:___组员:____2、建立留守儿童档案和联系卡.要认真调查研究,摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童的专门档案和联系卡.其基本内容:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等.学校安排负责档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理,并根据学生变动情况,及时补充或变更联系卡的有关内容.通过联系卡制度的建立,加强班级与学生家长及其他监护人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网络,学校设立留守儿童亲情电话,电话号码:.3、真情关爱,“三个优先”(1)学习上优先辅导.班主任要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师.由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果.每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案.(2)生活上优先照顾.教师对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心.生活要注意营养搭配均衡,有益身体发育.留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照料.要指导寄宿学生学会生活自理,养成文明健康的生活习惯.(3)活动上优先安排.高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动,或根据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培养独立生活能力.3、实施教职工结对帮扶留守儿童制度本留守学生中确立重点帮扶对象,并配备帮扶教师和干部.配对帮扶教师和干部要经常与留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态,引导他们健康成长.建立教师关爱留守儿童成长日记,培养更多帮扶学生的“代理家长”.凡自己帮扶的留守儿童,要不时与留守儿童互相交流、沟通,掌握留守儿童的思想、生活情况;要定期走访与临时监护人交流,及时反馈儿童的情况,帮助做好儿童的思想工作.让留守儿童在老师、同学群体中成长,对已缺失的家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁.4、建立留守儿童成长档案.本学年,要求每一位留守儿童之家的代理家长必须为自己所代管的“留守儿童”建立成长档案.在档案中要求每位代理家长为留守学生做到“五个必须”:每两周必须为每一个留守儿童更新一次学习生活情况;每月必须为留守学生上传两张以上生活相片,让远在他乡的父母都能知晓孩子的生活情况;必须上传留守学生每一次的平时测试成绩,班级评价;每月必须上传一篇关爱留守学生总结,并与其他代理家长做好交流;必须随时将留守学生的优异表现以好消息的形式留在档案上,让学生的每一次成长与喜悦与父母及时分享.5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会.要求代理家长每月与“留守儿童”谈心一次,详细填好记录卡,对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教.6、开展人文关爱活动.让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响.通过定期举行主题班会、团队活动,举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动,组织留守学生积极参与,使他们生活在欢乐、和睦的氛围中,找到回家的感觉,增强学习、生活的信心,体会到学习的快乐、成长的快乐.7、注重对留守儿童的心理健康教育针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,代理家长要着重开设心理教育课,大力开展心理咨询、心理矫正活动,定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等,使留守儿童感到备受关爱,体验到生命成长的快乐与幸福,消除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观、价值观.(二)、明确职责,努力营造良好育人环境1、加强管理,通过广泛宣传,在学生自愿的基础上,尽努力,对留守儿童晚辅导,让家长放心.让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱.同时,结合农村留守儿童日益增多的现状,转变办学理念,提高学生的综合素质.2、加强对贫困留守儿童的资助工作,代理家长要对留守儿童在生活、学习等方面,给予特别的照顾,要将家庭困难的留守儿童按计划给予资助,确保他们完成九年义务教育.3、积极探索学前留守儿童的教育管理途径.__中学留守儿童之家活动行事历具体分为二个阶段:(一)全面启动:_月份1、制定学期留守儿童工作计划.2、“留守儿童”摸底调查.3、组织安排留守儿童住校生入住工作._月份1、清理留守儿童档案,落实人员职责.2、召开“留守儿童”会议.3、“留守儿童”课外兴趣小组活动(二)整体推进:。