中班教案小狮子捕猎
幼儿园中班教案《小狮子捕猎》
幼儿园中班教案《小狮子捕猎》一、教学目标1. 以小狮子捕猎为主题，帮忙中班幼儿进一步了解动物世界。
2. 通过合作游戏，培育幼儿的合作意识和团队精神。
3. 通过参加游戏，能够提高幼儿的动手本领和身体协调性。
4. 提高幼儿的察看力和注意力，培育幼儿的判定和思考本领。
二、教学过程1. 游戏引入（1）故事讲解：讲解小狮子捕猎的故事，向幼儿们介绍动物世界的生活方式。
（2）游戏规定讲解：老师向幼儿们介绍游戏规定，邀请他们积极参加。
规定如下：在场地上随机放置若干个球代表猎物，老师选择一名同学扮演小狮子，其余同学扮演狮子的同伴。
小狮子需要追捕其他狮子，而其他狮子需要帮忙小狮子捕猎猎物。
2. 游戏实施（1）游戏一：捕猎猎物老师指定一名同学扮演小狮子，并为其戴上小狮子的头饰。
其他同学拿着木制的棍子，代表小狮子的伙伴。
开始游戏后，小狮子需要追捕其他狮子并打中他们的棍子，而其他狮子需要帮忙小狮子捕猎猎物。
每次捕猎成功，老师会给小狮子嘉奖糖果或贴纸。
（2）游戏二：小狮子摆脱猎手小狮子的同伴会依照肯定速度前进，同时其他同学会扮演猎手，在场地上四处游走。
小狮子需要从其他同学中避开猎手，成功捕猎猎物。
每次成功捕猎，老师会嘉奖小狮子糖果或贴纸。
3. 游戏总结游戏结束后，老师会邀请同学谈谈心得体会，帮忙他们总结游戏中的阅历和教训。
同时，老师会对幼儿们的表现与游戏结果进行评价，表扬他们英勇、智慧、协作的表现。
三、师生互动幼儿们在游戏中得到了身体和智力的磨练，也享受了乐趣和成功的喜悦。
老师通过合理的组织和引导，使幼儿能够通过游戏认得动物，了解动物的特性和习性，提高幼儿们的判定和思考本领。
同时，老师引导幼儿团队合作，加强幼儿们的团队协作精神，培育幼儿们的社交本领。
四、教学反思本次教学通过进行户外游戏，让孩子们欢乐的切身体验到动物的生存竞争中，物竞天择、适者生存的道理，进一步激发幼儿们探究、察看动物证据的爱好，并培育幼儿团队意识。
同时营造有利于幼儿相互沟通合作的学习氛围，让孩子们在游戏中感受到同伴间相互扶持、相互促进的气力。
中班体育活动小狮子捕猎教案【含教学反思】
中班体育活动小狮子捕猎教案教学目标•培养儿童的协调能力；•提高儿童的集中注意力和反应能力；•增强儿童的团队合作意识；•增加儿童的体育活动参与度。
教学内容小狮子捕猎游戏：以小狮子捕食动物为主题，在规定区域内进行游戏，体验狩猎的乐趣。
教学准备•教室或室外场地；•标志物、避障物、布条等道具，用于布置游戏区域；•童趣健身软垫，用于保护儿童的安全；•标记物和角色牌，分别用于确定猎物和小狮子的角色，方便游戏规则的区分；•活动指南，用于指导活动的开展。
教学过程热身儿童们跟着老师一起做简单的体育热身活动，如拉伸运动、慢跑等，为后续的游戏活动做好准备。
游戏规则讲解1.游戏角色规则：本游戏分为两个角色，小狮子和猎物，每个角色有不同的任务。
2.游戏区域规则：在规定的游戏区域内，小狮子需要在规定的时间内捉住指定数量的猎物。
3.游戏道具规则：为了增加游戏的难度和趣味性，游戏场地中还设置了一些障碍物、避障物、布条等道具。
游戏操作1.猎物操作：猎物需要躲避小狮子送来的“攻击”，同时在游戏规定时间内完成任务，其具体操作规则为：–有限时间内将指定数量的物品尽快隐藏起来，生成障碍物来阻挡小狮子的攻击。
2.小狮子操作：小狮子需要在规定时间内捉到指定数量的猎物。
小狮子的攻击方式不同于普通捉迷藏游戏，其操作规则为：–生成标志和角色牌，在有限时间内找到所有猎物，并按规定的方式响应角色牌。
游戏反思在游戏过程中，需要老师和孩子们共同发挥和配合。
通过这个游戏，儿童们不仅可以锻炼协调能力、提高反应能力，还可以学会如何与他人合作、团队协作，形成团队合作意识。
在游戏过程中也能够强化儿童们的规则意识和警醒意识，在游戏规则内挑战自己的能力。
总结本文档主要是介绍中班体育活动小狮子捕猎游戏的教案，游戏主题以狩猎为背景，通过为孩子们设置小狮子和猎物的不同角色，增加了游戏的趣味性，有助于孩子们培养协调能力、注意力和反应能力，加强团队合作意识，提高儿童的体育活动参与度，在积极体育健康的同时开发儿童的智能潜力，帮助他们更好地成长。
幼儿园中班体育游戏教案《小狮子捕猎》
幼儿园中班体育游戏教案《小狮子捕猎》教案：小狮子捕猎教学目标：1. 积极参与体育游戏，培养幼儿的运动能力和协作能力。
2. 提高幼儿的动作协调能力和空间意识。
教学准备：1. 教学场地：室内或室外均可，确保场地安全。
2. 道具准备：软球或泡沫球若干。
教学步骤：1. 游戏介绍：老师向幼儿们介绍游戏的规则和目标，解释游戏中的角色和动作。
2. 分组：将幼儿们分为几个小组，每个小组分别选择一名“小狮子”和若干只“小动物”。
3. 角色扮演：幼儿们根据自己的角色扮演，小狮子扮演抓捕的角色，小动物扮演逃跑的角色。
4. 游戏开始：小狮子抱着软球或泡沫球（象征捕猎目标），其他小动物在场地中自由移动。
5. 抓捕动作：小狮子试图通过投掷软球将小动物追赶并“抓住”（投中）目标。
被抓住的小动物则出局，不参与后续游戏。
6. 逃跑规则：被小狮子追赶的小动物可以尽可能地躲避，并可以帮助其他小动物躲避小狮子的追击。
7. 轮流角色：游戏进行一段时间后，角色可以轮换，让每个幼儿都有机会扮演小狮子和小动物。
8. 游戏结束：当所有小动物都被抓住或时间结束时，游戏结束。
教学提示：1. 确保游戏过程中的安全，尽量选择开放空间，避免碰撞和摔倒。
2. 鼓励幼儿们积极参与，培养合作精神和团队意识。
3. 引导幼儿们注意身体的动作和协调，如跑跳、躲避等。
4. 激发幼儿们的想象力，让他们自己设计和改变游戏规则。
教学延伸：1. 可以增加一些障碍物，让幼儿们在游戏中练习跨越、爬行等动作。
2. 可以适当增加小狮子和小动物的数量，增加游戏的难度。
3. 可以引导幼儿们进行角色扮演的实物创作，如制作小狮子面具或小动物尾巴等。
4. 可以将游戏与相关的主题故事或儿歌结合，增强幼儿对游戏的兴趣和参与度。
中班体育教案小狮子捕猎
中班体育教案小狮子捕猎一、背景幼儿园的体育课程不仅是培养幼儿的身体素质，更是培养幼儿的协作能力和团队精神的重要课程之一。
中班幼儿的逐渐成长，要求我们的体育课程更具有挑战性和趣味性。
教学应该贴近幼儿的兴趣和实际需要，让他们在玩耍中收获快乐和成长。
二、目标通过本次体育课教学，幼儿能够： - 掌握捉迷藏的基本规则； - 了解小狮子捕猎的规则； - 锻炼幼儿的身体协调能力和敏捷性； - 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学安排1. 活动一：热身运动在教学开始前，我们需要在幼儿身体和心理状态上做好准备。
为此，我们将设置一项简单而有趣的热身运动。
运动内容如下： - 抬手：双手抬起，呼吸吐气，放松肩膀； - 摆臂：一只手向前，一只手向后摆动； - 双脚跳：双脚跳起，落地时弯曲膝盖，手抬起向前摆动。
2. 活动二：介绍捉迷藏的游戏规则首先，我们向幼儿们介绍捉迷藏的游戏规则，让孩子们了解这个古老而有趣的游戏。
教师将游戏场地分成逃跑区和安全区两部分，安全区是逃脱者的保护区。
逃跑者的任务是在规定时间内尽可能多地逃脱，而“猎人”则要在时间内尽可能捉住更多的逃脱者。
若一名逃跑者被猎手捉住，他将加入猎手阵营，成为猎手帮助“猎人”捕猎逃跑者。
3. 活动三：介绍小狮子捕猎在捉迷藏游戏之后，我们将引入“小狮子捕猎”的规则，增加游戏的趣味性和挑战性。
教师将随机选择一名幼儿，扮演“小狮子”，他需要在规定时间内捉住所有的逃跑者并带到安全区。
一旦被捉住，逃跑者就需要加入“小狮子”的阵营，协助“小狮子”帮助捉住其他逃跑者，直至所有逃跑者都被捉住。
同时，小狮子还需要避免与“猎人”相遇，否则小狮子就会立刻变成逃跑者之一。
4. 活动四：游戏结束和总结当所有逃跑者都被捉住后，游戏结束。
我们将和孩子们一起回顾整个游戏过程，让他们对自己的表现和团队的表现做一个自我总结。
教师也可以根据幼儿的表现做出相应的评价和点评，提倡孩子们之间的合作和团队精神。
四、材料与工具•标示杆或位置标志；•幼儿园操场作为活动场地；•志愿者作为猎人；•教师作为引领者在现场观察及指导；•计时器、扩音器等教学用具和设备。
幼儿园中班体育游戏教案《小狮子捕猎》
幼儿园中班体育游戏教案《小狮子捕猎》教学目标1.学生能够加强协作意识，认识到合作的重要性；2.学生能够提高身体协调能力，增进身体素质；3.学生能够提高观察能力，提升感知能力。
教学准备1.足球或其他类似的球类；2.障碍物；3.蓝色、白色、黄色绸带各若干条。
教学内容及步骤第一步：引导学生理解游戏规则1.老师讲解游戏规则，介绍小狮子捕猎游戏的规则，让学生们理解游戏的玩法；2.不再介绍“小狮子”的故事，而是聚焦游戏规则，目的是让学生更好地理解游戏要求；3.让学生们根据游戏规则，进一步讨论游戏的内容和方法。
第二步：准备训练设备1.将足球放在场地中央；2.在场地上布置障碍物，使球员们在狭小空间中流畅地活动；3.将绸带分别绑在学生的臂膀上，根据颜色不同区分“猎人”和“狮子”身份。
第三步：开始游戏1.将学生分成两组，“狮子”和“猎人”；2.“猎人”在场地外围，以阻止“狮子”把足球带回狮子洞；3.每个“狮子”必须穿过围绕其腰部的绸带，这是“猎人”捉住他们的方式之一；4.球员们可以使用闪避技巧，躲避“猎人”的防守；5.如果“猎人”接住了“狮子”，“狮子”需要跑回狮子洞重新开始游戏；6.如果“狮子”将球带回狮子洞，他们就赢了游戏。
游戏注意事项1.确保游戏场地安全，有足够的空间让学生们自由地运动；2.适当控制游戏时间，避免学生过度疲劳；3.学生在运动中应注重协作、尊重对手，并保持良好的体育道德。
思考问题1.为什么需要这样的游戏，它对学生的意义是什么？2.在游戏过程中，遇到冲突怎么办？3.学生在游戏中可能会遇到哪些问题？如何解决？总结通过游戏的实践操作，幼儿们在学习体育的同时也培养了协作精神，增强了体质素质和考虑问题的能力。
希望通过这样的教学活动，可以让幼儿更加热爱体育锻炼，积极向上，为自己健康的成长奠定基础。
小狮子捕猎 教案
小狮子捕猎教案教案标题：小狮子捕猎教学目标：1. 了解小狮子的生活习性和捕猎技巧。
2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力。
3. 提高学生的合作和沟通能力。
教学内容：1. 小狮子的生活习性和捕猎技巧的介绍。
2. 观察和分析小狮子捕猎的过程。
3. 分组活动：模拟小狮子捕猎的游戏。
教学准备：1. 小狮子的图片、视频或幻灯片。
2. 捕猎过程的观察材料，如视频或图片。
3. 分组活动所需的道具，如绳子、球等。
教学过程：导入（5分钟）：1. 引入话题：请学生们谈谈小狮子是如何捕猎的，他们有哪些特殊的技巧和策略。
2. 展示小狮子的图片或视频，激发学生的兴趣。
探究（15分钟）：1. 向学生介绍小狮子的生活习性和捕猎技巧，包括狩猎对象、捕猎方式等。
2. 观看小狮子捕猎的视频或图片，让学生们观察和分析捕猎过程。
3. 引导学生思考：小狮子为什么会选择这种捕猎方式？他们有哪些优势和困难？合作活动（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组扮演一只小狮子。
2. 给每个小组分发绳子和球，模拟小狮子捕猎的游戏。
3. 游戏规则：学生们用绳子制作一个圈，将球放在圈中心，然后用绳子将球拖动到指定位置，模拟小狮子捕猎的过程。
4. 学生们需要合作、沟通和制定策略，尽快将球拖到指定位置。
总结（10分钟）：1. 让学生们分享他们的捕猎游戏经验和策略。
2. 引导学生总结小狮子捕猎的技巧和策略，以及他们在游戏中的体会。
3. 提醒学生们观察和思考动物的生活习性对我们的启示。
拓展活动：1. 学生们可以自己设计一个小狮子捕猎的游戏，与其他同学分享。
2. 学生们可以选择其他动物进行观察和研究，了解它们的捕猎方式和生活习性。
评估方法：1. 观察学生在合作活动中的表现，包括沟通、合作和解决问题的能力。
2. 学生的分享和总结是否能够准确反映小狮子捕猎的技巧和策略。
注意事项：1. 确保学生的安全，避免在活动中出现意外。
2. 鼓励学生积极参与讨论和合作活动，尽量让每个学生都有机会发言和参与。
幼儿园中班体育游戏教案《小狮子捕猎》
幼儿园中班体育游戏教案《小狮子捕猎》教学目的通过游戏，让幼儿在运动中发展身体素质，能认识和掌握基本的运动技能，如奔跑、跳跃、投掷等，并培养幼儿的协作精神、竞争意识和兴趣爱好。
同时，通过游戏的形式，让幼儿在欢乐中学习，提高幼儿对运动的积极性。
教学内容游戏名称小狮子捕猎教学材料小球、彩带、小狮子扮演服和其他几种可用的小动物扮演服（如老虎、大象、熊等）。
教学流程1.分组：将学生分成两组，一组为小狮子组，另一组为小猎物组（包括老鼠、小鸟等）。
2.规则：小狮子需要追逐小猎物，并抢走其手中的小球。
小猎物需要躲避小狮子的追逐，并保持手中的小球。
3.进行游戏：在操场上进行游戏，每次游戏时间为10-15分钟。
4.角色交替：在游戏过程中，小猎物会不断在队伍里交替，需要让每个孩子都有机会扮演小猎物和小狮子。
5.问题分析：分析游戏中出现的问题，如小狮子和小猎物的比例是否合适、游戏难度是否过大或过小等等。
6.总结：通过总结，让孩子们认识到哪些方面做得不够好以及哪些方面做得好，以便下次进行游戏时能够有所改进。
教学注意事项1.制定明确的游戏规则，让孩子们知道游戏的目的和规则，以免发生意外。
2.着重培养孩子们的协作精神和竞争意识，让孩子们在游戏中学会与他人合作和竞争。
3.为了避免孩子们在游戏中发生意外，应该提前检查游戏器材是否安全完好，游戏时加强监管。
4.应该在合适的时间和适当的地点进行游戏，让孩子们能在安全的情况下进行游戏。
教学效果评估为了评估教学效果，我们可以从以下几个方面进行评估：1.孩子们的反馈：可以向孩子们征求意见，听取他们对游戏的反馈和想法。
2.观察孩子们的表现：观察孩子们在游戏中的表现，包括动作、态度、情绪等。
3.游戏结果分析：通过游戏结果分析，可以看到孩子们在游戏中的表现和进步情况。
总结《小狮子捕猎》是一款适合幼儿园中班的体育游戏，可以帮助孩子们在欢乐的氛围中学会基本的运动技能和协作精神，提高幼儿对运动的积极性。
中班体育狮子捕猎教案及反思
中班体育狮子捕猎教案及反思教案标题：中班体育狮子捕猎教案及反思教学目标：1. 帮助幼儿发展基本的运动技能，如奔跑、跳跃和投掷。
2. 培养幼儿的团队合作能力和社交技能。
3. 提高幼儿的注意力和集中力。
教学准备：1. 空旷的室内或室外场地。
2. 一些小球、彩带或绳子作为游戏道具。
3. 一些狮子面具或头饰。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观察狮子的图片或玩具，引发他们对狮子的兴趣。
2. 介绍狮子是勇敢的动物，它们擅长捕猎，我们今天要一起扮演狮子进行捕猎游戏。
活动一：狮子奔跑1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一名“狮子”。
2. 设置起点和终点，让幼儿们进行狮子奔跑比赛。
3. 鼓励幼儿们尽力奔跑，看哪个小组的狮子先到达终点。
活动二：狮子跳跃1. 将绳子或彩带放在地上，作为幼儿进行跳跃的障碍物。
2. 让幼儿依次进行跳跃挑战，看谁能跳过最远的距离。
3. 鼓励幼儿们互相鼓励和观察，提供积极的反馈。
活动三：狮子捕猎1. 将小球散布在场地上，让幼儿们扮演狮子，尝试用爪子（双手）将球捕捉到篮子或指定区域。
2. 规定一定的时间限制，看哪个小组的狮子能够捕获最多的球。
3. 引导幼儿们讨论和分享捕猎过程中的策略和技巧。
结束活动：1. 带领幼儿们进行放松活动，如深呼吸和伸展运动。
2. 让幼儿们反思游戏过程中的体验，鼓励他们分享自己的感受和观察。
教学反思：1. 教学目标是否达到？幼儿是否能够掌握基本的运动技能？2. 幼儿在活动中的参与程度和表现如何？是否能够积极合作和与他人互动？3. 活动设计是否足够吸引幼儿的注意力？是否需要增加更多的游戏元素或变化？4. 是否有幼儿需要额外的支持或挑战？是否需要调整活动的难度？5. 教师在活动中的角色和指导是否有效？是否能够及时给予幼儿积极的反馈和鼓励？通过对教案的反思和评估，教师可以进一步改进教学策略和活动设计，以更好地满足幼儿的学习需求和发展目标。
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中班教案小狮子捕猎
小狮子学捕猎
母狮带领小狮子去捕猎，由于是第一次，小狮子非常兴奋，一会跑前，一会跑后，左边闻闻，右边嗅嗅。
到了捕猎场，母狮在草丛中埋伏起来，等猎物靠近。
可小狮子们早把妈妈的话忘到九霄云外，尽管母狮一再训斥，它们还是追逐打闹，把动物都吓跑了。
闹了一天，肚子也饿了，它们什么也没有捕到，这才知道问题的严重性。
母狮问小狮子：“你们知道我们今天为什么捕不到猎物吗？都是你们随便打闹说话，暴露了行迹，所以今天我们什么也没做成。
你们知道将来知道怎么做了吗？”
心智启迪：1，你能替小狮子回答妈妈的问题吗？
2生活中我们应该怎么做？生活中我们要善于把握机遇，要知道什么该说，什么不该说。
这样才能做生活的强者。
《小狮子》教学设计
《小狮子》是北师大版小学语文第三册的一篇童话故事，讲述了一只懒惰的小狮子的转变，教育学生懂得自立的重要性，从小不依赖父母，自己的事自己做。
教学目的：
1、理解课文内容，懂得真正的狮子要有本领，本领要靠练习，不能怕苦怕累，懂得自立的重要性。
2、认识生字11个。
3、练习有感情地朗读课文。
教学环节：
一、创设情景，激发兴趣，鼓励质疑。
师：在美丽的草原上，狮子威武雄壮，堪称百兽之王。
有一位狮
子妈妈生了一只小狮子，它也想像爸爸妈妈那样成为一只真正的狮子。
今天，老师就和小朋友一起来认识这只可爱的小狮子。
（出示课题“小狮子”及狮子图片）师：你有什么问题要问小狮子吗？
生A：小狮子，你能成为一只真正的百兽之王吗？
生B：你学会了哪些本领？
生C：小狮子，你听爸爸妈妈的话吗？
生D：你是一只什么样的狮子呢？
??
师：同学们的问题提得非常好，下面，咱们就一起走进课文，进一步了解这只可爱的小狮子吧！
（上课伊始，教师谈话创设小狮子想成为百兽之王的情境，从而激发学生求知欲，鼓励学生大胆质疑，带着问题进课堂。
）
二、初读课文，自主识字、整体感知。
1、自由读课文，遇到不认识的字和需要认识的，想办法学会它。
2、向老师汇报你学会了哪些生字。
狮懒晒功原凭饭享劝难依赖辈必须扑咬
师：你觉得哪个字要提醒小朋友重点记一记，为什么？
3、读句子，再次认识生字。
①、小狮子一天到晚总是懒洋洋的晒太阳。
②、难道我们要依赖父母一辈子吗？
4、把自己认识的生字娃娃告诉同桌，认的又多又准确的，同桌表扬他。
（低年级语文教学的重点是识字,先让学生随文识字，用自己知道的方法学会生字，然后汇报识字情况，并把学习过程中的经验告诉别人，再把单一的生字放入具体的语句中识记，最后同桌互评，对生字掌握较好的做出评价。
这既扫除了学生读书的生字障碍，也树立了自主学习的信心，培养了学生合作意识。
）
5、带生字娃娃回家，正确、流利、有感情地朗读课文，并且考虑一下，你能回答刚才向小狮子提出的问题吗？（在会读基础上，提高读的要求，在读中感悟,初步感知课文。
）
三、品词析句，理解文意，深化中心。
1、同学们读得很认真,真正的狮子是什么样的？应该怎样做？咱们一起看看狮子妈妈是怎么说的。
（出示狮子妈妈的话，指导朗读，体会真正的狮子应该刻苦锻炼、学会生活的本领，不依赖别人。
）
2、狮子妈妈为什么要对小狮子说这些话？
生答：因为小狮子很懒，成天懒洋洋的晒太阳，吃饱了就睡，什么也不干。
小狮子可真够懒的，它为什么会这么懒呢？一棵大树都为它着急，找出小狮子和大树的对话，用自己喜欢的方式学一学，读一读，找出小狮子懒的原因。
学生汇报：小狮子想依靠父母的地位和本领天天享福，所以才非常懒。
3、小狮子的想法对吗？谈谈自己的看法。
（学生就小狮子只想依赖父母的想法发表看法。
使他们在相互交流中体会只有靠自己的真本领，才会拥有幸福生活。
）
4、指导朗读：
a、小组分角色朗读狮子和大树的对话。
b、示范表演，学生评价。
c、班内分角色朗读。
5、小狮子虽然想依赖父母，但妈妈语重心长的话却让听话的小狮子明白：只有刻苦锻炼，学会生活的本领，才能成为一只真正的狮子。
为了学会生活的本领，小狮子会怎么做呢？大家为它制订一个学习本领的计划。
6、上课前，大家向小狮子提了不少问题，现在经过刻苦锻炼的小狮子想要召开一个新闻发布会，来回答小记者的问题。
你们想做它的新闻发言人，替它回答记者提问吗？（生答）
小记者A：你是一只什么样的狮子呢？
新闻发言人：我以前很懒惰，但现在已经不依赖父母，变成了一只勤快的小狮子了。
小记者B：你听爸爸妈妈的话吗？
新闻发言人：只要父母的话有道理我一定听！
小记者C：小狮子，你能成为一只真正的百兽之王吗？
新闻发言人：我学会了滚、扑、撕、咬的生活本领，成了一只真
正的狮子。
??
（创设情境使每个同学都有兴趣思考和积极参与，并通过这一环
节使学生自己解决自己提出的问题，加深对课文的理解。
）
7、小狮子努力学习，刻苦锻炼，终于成了一只真正的草原之王，大家看它正在草原上追捕猎物呢！（适时播放狮子捕猎的音像资料，使学生明白狮子要想在大自然中生存，要想确立自己草原之王的地位，必须学会生存的本领。
）
四、拓展训练，提高认识。
1、在妈妈的教育下，小狮子终于学会了生存的本领，你喜欢它吗？为什么？请用“因为??所以??”对它说几句你的心里话。
（引导学生对小狮子作出中肯的评价。
）
2、同学们都是爸爸妈妈的宝贝孩子，你是一个依赖父母的孩子吗？（设计这样的拓展，从课文延伸到实际生活，使学生明白“凡事不能只依赖别人”的道理，在相互的交流中再次树立自立意识。
）
五、小结。
老师也非常喜欢这只小狮子，尽管它曾经不太努力，但它知错就改、刻
苦学习，成了一只真正的狮子，真正的本领是靠刻苦学习、锻炼
换来的，有付出才有收获。
同学们，我们不能依赖父母，自己的事要自己做，只要肯付出汗水，相信大家一定可以自己应付一切困难，走好人生的道路。
六、布置作业
把故事讲给别人听，做一件事证明自己长大了。
《小狮子》教学反思
《两只小狮子》是一篇生动有趣的童话故事，学生很感兴趣。
在
教学过程中我注意到以下几点，收到较好的教学效果：
1、字词教学，体现自主性。
本课教学的重点是学习生字新词，明白狮子妈妈话中的道理。
通过一个多学期的学习，学生已有很强的读文识字的能力。
因此，在教学中我安排几分钟时间让学生自主学习。
即：读通课文，圈出生字，借助拼音读准字音，记住字形，同桌交流。
在这个过程中，每个同学都有自己的识字、记字的好方法，如分析字形，换部首等方法认识合体字，同时同桌交流也培养了学生的合作学习的能力。
我在组织教学时有侧重点，而不是面面俱到，如根据生字的音形义的侧重点展开教学。
总之，生字词的教学，体现出新教材所提倡的学生自主识字的精神，同时也培养了学生良好的学习习惯。
由于课堂教学内容教多，如果自主学习安排一部分内容在课前，作为预习要求课堂时间会充裕一些。
二、增强课堂的朗读训练。
语文课的书声朗朗是不同于其它学科的一个重要特征。
本课主要以对话描写贯穿全文，比较适宜进行读的训练，所以本课教学中我以
读为主，引导学生在读中学，演中悟。
教学时让学生充分地练习朗读，在个体自由练习读的基础上，进行分角色的朗读表演，注意读出不同的语气。
分角色朗读是学生比较喜欢的一种朗读形式，学生在小组、集体、小队的角色朗读中更好地理解了课文内容。
这样在反复朗读的过程中也帮助学生积累了语言。
上完这堂课，自己觉得比以前的课有所进步，整个环节下来都比较流畅，但课后仔细想想，还有好多地方做的不够好：
课堂上的应变能力尚有待加强。
对于一些突如其来，在备课过程中没有考虑到的情况，我显得有点紧张。
如：在课文刚开始的时候，我给同学们提出了一个问题：你喜欢哪只狮子，为什么？我猜想：所有同学都会喜欢勤狮子，都愿意向它学习，哪有人会喜欢懒狮子的？但事实上，有同学回答：我喜欢懒狮子？对于这个预想以外的答案，我有点措手不及，为了不会太尴尬，我都避而不问为什么。
在课堂中孩子们回答问题时，我的评价语言过于平淡，对学生起不到激励的作用。
我想
在以后的教学过程中，我应努力提高这两方面的能力，争取做到在课堂上不留遗憾。
内容仅供参考。