2021中班语言优质课教案《小鸭笑了》
中班语言优质课教案《小鸭笑了》
中班语言优质课教案《小鸭笑了》一、教学目标1.能够用简单的语言描述小鸭的动作和表情。
2.能够模仿小鸭的笑声。
3.能够用简单的语言表达自己的感受。
二、教学准备1.《小鸭笑了》绘本故事。
2.小鸭玩偶或图片。
3.笑声录音或网上笑声资源。
4.讲台。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示小鸭玩偶或图片，引发学生的兴趣。
2. 故事讲解（15分钟）教师通过展示《小鸭笑了》绘本，讲解故事情节，并引导学生注意小鸭的不同动作和表情。
边讲解边与学生互动，提问引导学生思考，例如：•小鸭为什么会笑？•小鸭笑的时候有什么表情？3. 模仿小鸭笑声（15分钟）教师播放或模仿小鸭的笑声，让学生一起跟随笑。
鼓励学生放松身体，用自然的笑声表达快乐。
4. 描述小鸭的动作和表情（20分钟）教师用简单的语言描述小鸭的不同动作和表情，让学生模仿教师的描述并做出相应的动作和表情。
鼓励学生用自己的话语描述小鸭的动作和表情，并可以借助小鸭玩偶或图片进行互动。
5. 表达自己的感受（15分钟）教师引导学生回顾小鸭笑了的故事，让学生表达对小鸭笑的感受。
可以采用以下问题进行引导：•你觉得小鸭为什么会笑？•小鸭笑的时候你感觉怎样？•你有没有过类似小鸭快乐笑的时候？6. 总结与延伸（10分钟）教师对本堂课进行总结，强调学生通过模仿小鸭的动作和表情以及描述自己的感受，能够表达自己的情感和理解他人的情感。
鼓励学生在日常生活中关注他人的情感变化，并尝试用简单的语言表达自己的感受。
四、教学评价评价学生对小鸭动作和表情的模仿是否准确，以及对小鸭笑了的故事是否有理解与感受的表达。
可通过观察学生的表演和听取学生的表达来评价学生的学习情况。
五、教学反思本节课通过引导学生模仿小鸭的动作和表情，培养了学生的感知能力和表达能力。
但教学中可以更加注重学生的互动和实际操作，有待进一步改进教学设计。
同时也需要注意教师的引导方式和语言表达，以更好地激发学生的兴趣和参与度。
中班语言教案：丑小鸭笑了
中班语言教案：丑小鸭笑了一、教学目标：1. 情感目标：通过故事让幼儿体验丑小鸭经历困难后终于被接纳的喜悦，培养幼儿勇敢、自信的品质。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道丑小鸭经历了一系列的困难，但最终变成了美丽的白天鹅。
3. 技能目标：让幼儿能够用完整的句子讲述丑小鸭的故事，提高幼儿的的语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受丑小鸭经历困难后终于被接纳的喜悦。
难点：让幼儿用完整的句子讲述丑小鸭的故事。
三、教学方法：情境教学法、游戏教学法、互动讨论法四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、丑小鸭手偶、天鹅图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言角。
五、教学过程：1. 导入：（1）教师出示丑小鸭手偶，引导幼儿观察丑小鸭的外形特点，引发幼儿对丑小鸭的好奇心。
（2）教师简要介绍丑小鸭的故事背景，引导幼儿进入故事情境。
2. 讲述故事：（1）教师利用课件讲述丑小鸭的故事，引导幼儿关注丑小鸭经历的困难。
（2）教师在讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考，帮助幼儿理解故事内容。
3. 讨论与交流：（1）教师引导幼儿分组讨论，让幼儿分享自己觉得丑小鸭最困难的时候是什么。
（2）教师组织全班幼儿交流，让幼儿讲述丑小鸭经历困难后的心情变化。
4. 情境体验：（1）教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验丑小鸭被接纳的喜悦。
（2）教师引导幼儿用语言表达自己在情境中的感受。
（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考如何在生活中做一个勇敢、自信的孩子。
6. 作业布置：教师让幼儿回家后，与家长一起讲述丑小鸭的故事，分享学习收获。
六、教学评价1. 情感态度：观察幼儿在故事过程中的情感反应，是否能够感受到丑小鸭被接纳的喜悦，以及是否能够在讨论中表达出同情和理解。
2. 认知理解：通过提问和小组讨论，评估幼儿对故事情节的理解程度，以及他们能否抓住故事的主要信息。
3. 语言表达：观察幼儿在讨论和情境体验活动中是否能够用语言清晰地表达自己的想法和感受，以及在作业中能否完整地讲述故事。
幼儿园中班语言优质课教案《小鸭笑了》含反思
幼儿园中班语言优质课教案《小鸭笑了》含反思一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事中的情感变化。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
二、活动重难点1.活动重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事中的情感变化。
2.活动难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
三、活动准备1.教具准备：小鸭玩偶、小鸭子图片、故事课件。
2.环境准备：安静舒适的教室环境，布置与小鸭相关的主题场景。
四、活动过程1.引入部分（1）教师出示小鸭玩偶，引导幼儿观察小鸭的特点，引发幼儿兴趣。
（2）教师与幼儿互动，谈论小鸭的生活习性，为故事铺垫。
2.故事讲述（1）教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事。
（2）教师提问，帮助幼儿理解故事内容，感知故事中的情感变化。
3.情境体验（1）教师带领幼儿扮演故事中的角色，进行情境体验。
（2）教师引导幼儿讲述自己在情境中的感受，培养幼儿的语言表达能力。
4.想象创作（1）教师出示小鸭子图片，引导幼儿发挥想象力，创作小鸭子的故事。
（2）教师鼓励幼儿分享自己的创作，培养幼儿的想象力。
（2）教师与幼儿互动，讨论如何将故事中的道理运用到实际生活中。
五、活动延伸1.家庭作业：教师布置幼儿回家后与家长一起讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
2.环境创设：教师鼓励幼儿用绘画、手工等方式表现故事情节，布置教室环境。
六、活动反思1.活动设计紧密围绕目标进行，确保了活动的针对性和有效性。
2.故事讲述过程中，我注重引导幼儿感知故事中的情感变化，培养幼儿的同理心。
3.情境体验环节，我充分发挥了幼儿的主体作用，让幼儿在游戏中体验故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
4.想象创作环节，我鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的故事，培养了幼儿的创造力。
然而，在活动中也存在一些不足之处：1.在情境体验环节，部分幼儿参与度不高，需要我进一步关注个体差异，调整活动策略。
2.在想象创作环节，部分幼儿创作能力较弱，需要我在今后的教学中加强培养。
中班语言活动丑小鸭笑了教案【含教学反思】
中班语言活动丑小鸭笑了教案【含教学反思】
教学目标
1.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
2.通过故事《丑小鸭》的学习，让幼儿了解珍惜自己和尊重他人的重要性。
3.提升幼儿对语言活动的兴趣和参与度。
教学准备
1.故事《丑小鸭》。
2.表情卡片：开心、悲伤、惊讶、愤怒、害羞、紧张。
3.画纸和画笔。
教学内容
导入环节
1.首先老师介绍今天要学习的故事《丑小鸭》，并询问幼儿谁知道这个故事。
2.老师出示表情卡片，并让幼儿模仿对应的表情。
3.老师提问幼儿：小鸭在故事中遇到了哪些难题，最后是怎么解决的？
正文部分
1.回顾故事内容，重点讲述丑小鸭的成长历程。
2.老师组织幼儿分角色表演故事中的情节。
3.老师模仿不同表情，引导幼儿进行表情模仿和角色表演。
结束环节
1.老师在画纸上画出丑小鸭的形象，并让幼儿一起涂色。
2.老师提醒幼儿发现自己的优点和特长，并且鼓励幼儿发挥
自己的想象力，创作属于自己的小故事。
3.老师使用游戏方式进行小结，引导幼儿回忆整个故事。
教学反思
本次教学中，通过故事、表情模仿、小品表演等形式，让幼儿学
习了丑小鸭成长的历程，了解了尊重他人、珍惜自己的重要性。
同时，通过互动游戏等方式调动了幼儿参与的兴趣，提高了幼儿的语言表达
能力和合作意识。
教学中，需要注意的是引导幼儿表达和听取其他幼
儿的意见，在游戏环节中更加注重幼儿的思维、创造和表达能力，以
达到更好的教学效果。
幼儿园中班语言优质课教案小鸭笑了及教学反思5篇范文
幼儿园中班语言优质课教案小鸭笑了及教学反思5篇范文第一篇：幼儿园中班语言优质课教案《小鸭笑了》及教学反思《中班语言优质课教案《小鸭笑了》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言优质课教案《小鸭笑了》含反思！幼儿园中班语言教案：丑笑鸭笑了活动思路：幼儿到了中班以后，交往的圈子也越来越大了，他们渴望和更多的朋友在一起，抓住这一时机，引导幼儿与同伴交往中学会合作，学会关怀他人，从而为健康的个性的形成奠定基础，这是很有必要的。
因此依据《纲要》结合本班月目标社会领域要求，我们特开展此活动，通过故事鼓舞幼儿学会关怀他人，初步体验把欢乐带给别人的同时自己也得到了欢乐。
活动名称：《丑小鸭笑了》活动目的：通过故事学会关怀他人，初步体验把欢乐带给别人的同时自己也得到欢乐。
活动预备：自录故事磁带《丑小鸭笑了》、故事图片。
重点难点：启示幼儿说出自己是怎样关怀和帮助别人的,同时自己也能得到欢乐。
活动地点：教室活动形式：集体活动过程：一、幼儿听歌曲做《寻朋友》的游戏，引发幼儿欢乐的情感。
二、通过寻朋友的游戏引出故事。
三、看图片观赏故事《丑小鸭笑了》1、故事先放一半，后边的内容让幼儿举行思量。
你想出了什么好方法来帮助小鸭子。
（小组讨论）2、幼儿将故事听完整。
提问：1、丑小鸭一开始为什么不欢乐啊？2、后来怎样了，其中发生了什么事情？3、小朋友假如发觉你的周围有不欢乐的小伙伴怎样把欢乐来带给他人？四、通过游戏《寻朋友》幼儿能在活动中寻到欢乐。
教学反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
中班语言优质课教案《小鸭笑了》含反思这篇文章共1975字。
相关文章《中班教案《家》含反思》：中班教案《家》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、制造力和尝精神，帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关怀保护幼儿园，快来看看幼儿园中班《家》含反思教案吧。
中班语言教案：丑小鸭笑了
中班语言教案：丑小鸭笑了一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解丑小鸭的成长过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿树立自信，勇敢面对困难，学会关爱他人。
二、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事内容，感受丑小鸭的成长历程。
难点：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
三、教学准备1. 教具准备：丑小鸭故事课件、图片、角色头饰等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看丑小鸭故事课件，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：以生动的语言、表情和动作，为幼儿讲述丑小鸭的故事。
3. 讨论：引导幼儿谈论丑小鸭在外貌、性格等方面的变化，让幼儿体会成长的喜悦。
4. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中角色的情感。
5. 总结：教育幼儿树立自信，勇敢面对困难，学会关爱他人。
五、作业设计1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 请幼儿画一画自己心目中的丑小鸭，培养幼儿的想象力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过情景体验，评估幼儿在表达、合作等方面的能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事的情况。
七、教学拓展1. 开展丑小鸭主题绘画活动，让幼儿用自己的方式表现丑小鸭的形象。
2. 组织丑小鸭角色扮演表演，提高幼儿的表达能力和团队合作精神。
3. 进行丑小鸭故事续编，鼓励幼儿发挥想象力，创造新的故事情节。
八、教学反思在教学过程中，观察幼儿的反应，反思教学内容、方法和策略是否适合幼儿的需求。
根据幼儿的表现，调整教学方案，以提高教学效果。
九、教学修改根据教学反思的结果，对教案进行修改。
可能包括调整故事内容、改变教学方法、增加或减少教学环节等，以使教案更加符合幼儿的认知水平和兴趣。
十、教学后续在后续的教学中，继续关注幼儿对丑小鸭故事的理解和兴趣，以及他们在各种活动中的表现。
中班语言课教案《小鸭笑了》
中班语言课教案《小鸭笑了》一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿乐观、积极的情感态度。
3. 引导幼儿学习小鸭子的动作和表情，提高幼儿的表演能力。
二、教学内容1. 故事《小鸭笑了》的阅读与理解。
2. 学习小鸭子的动作和表情。
3. 角色扮演，模拟故事情节。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事情节，学会小鸭子的动作和表情。
2. 难点：帮助幼儿通过表演，表达故事中的情感。
四、教学准备1. 故事课件或图书《小鸭笑了》。
2. 小鸭子头饰、翅膀等道具。
3. 音乐CD《小鸭子的歌》。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的小鸭子，引导幼儿说出小鸭子的特征。
2. 讲述故事《小鸭笑了》，引导幼儿关注故事中小鸭子的心情变化，以及它是如何表达自己的情感的。
3. 学习小鸭子的动作和表情：教师示范，幼儿模仿，反复练习，直至熟练。
4. 角色扮演：将幼儿分成若干小组，每组选取一个角色（如小鸭子、小鱼等），模拟故事情节，进行角色扮演。
注意：在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，对表现优异的幼儿给予表扬，对有困难的幼儿给予耐心指导。
六、教学评价1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿对故事情节的理解和情感表达能力。
2. 评价幼儿在学习小鸭子动作和表情时的积极参与程度和模仿准确性。
3. 通过幼儿的分享，了解幼儿在日常生活中学以致用的情况，评价幼儿的情感态度和表达能力。
七、教学拓展活动1. 组织幼儿进行小鸭子绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的小鸭子形象。
2. 开展小鸭子跳舞比赛，让幼儿模仿小鸭子的动作，展示自己的创意。
3. 进行小鸭子故事续编，鼓励幼儿发挥想象力，创作新的故事情节。
八、教学反馈与改进1. 根据幼儿在教学过程中的表现，及时给予反馈，表扬优点，提出改进建议。
2. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果，不断调整和改进教学方法。
3. 与家长保持沟通，共同关注幼儿的成长，促进幼儿全面发展。
中班语言课教案《小鸭笑了》
中班语言课教案《小鸭笑了》教案标题：小班语言课教案《小鸭笑了》适用年龄：3-4岁课时：1课时（约40分钟）教学目标：1. 学习和巩固小鸭的外貌特点和叫声，培养观察力和记忆力；2. 学习和掌握汉字能力，认识和书写“小鸭笑了”四个字；3. 学会通过角色扮演表达情感；4. 培养学生的想象力、表演能力和口语表达能力；5. 增强学生的阅读兴趣和融入团队的能力。
教学准备：1. 教学用具：幻灯片或图片、小鸭玩具、小板橡皮、粉笔、纸和彩色笔等。
2. 教材：《小鸭笑了》绘本或故事片。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 唤起学生对小鸭的认知：带上小鸭玩具，向学生展示，并询问学生小鸭的外貌特点和叫声。
2. 播放小鸭的叫声音频，引导学生模仿小鸭的叫声，加深记忆。
二、教学展开（20分钟）1. 故事呈现：a. 展示《小鸭笑了》绘本或故事片的封面，并询问学生：你们看到了什么？你们觉得这本书或这个故事是关于什么的？b. 播放《小鸭笑了》故事片，或者教师讲述《小鸭笑了》的故事内容，注意语速和语调的变化。
2. 交流讨论：a. 请学生说出故事中小鸭的感受和经历。
b. 引导学生品读故事中的名字、词语。
c. 询问学生对故事的理解和感受，鼓励学生表达自己的想法。
3. 汉字学习：a. 引导学生认识和读音“小鸭笑了”四个字，教师用幻灯片或图片展示汉字，并提醒学生注意其形状特点。
b. 让学生用小板橡皮或手指在空中跟着教师操练汉字的大小和形状。
4. 汉字书写：a. 给每个学生发放一张纸和彩色笔。
b. 教师逐个指导学生写汉字“小鸭笑了”，并进行纠正和指导。
c. 学生完成书写后，交换纸张，互相欣赏和评价作品。
三、巩固延伸（10分钟）1. 角色扮演：a. 请一部分学生扮演故事中的小鸭，另一部分学生扮演小鸭的朋友，进行情景表演。
b. 要求学生用汉字“小鸭笑了”来表达自己的情感。
c. 后续学生可自由发挥，演绎其他场景。
2. 小游戏：记忆挑战a. 请学生坐成一圈，教师分发一些小鸭图片。
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中班语言优质课教案《小鸭笑了》
幼儿到了中班以后，交往的圈子也越来越大了，他们渴望和更多的朋友在一起，抓住这一时机，引导幼儿与同伴交往中学会合作，学会关心他人，从而为健康的个性的形成奠定基础，这是很有必要的。
因此根据《纲要》结合本班月目标社会领域要求，我们特开展此活动，通过故事鼓励幼儿学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到了快乐。
活动准备：自录故事磁带《丑小鸭笑了》、故事图片。
重点难点：启发幼儿说出自己是怎样关心和帮助别人的,同时自己也能得到快乐。
活动地点：教室
活动形式：集体
一、幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏，引发幼儿快乐的情感。
二、通过找朋友的游戏引出故事。
三、看图片欣赏故事《丑小鸭笑了》
1、故事先放一半，后边的内容让幼儿进行思考。
你想出了什么好办法来帮助小鸭子。
（小组讨论）
2、幼儿将故事听完整。
提问：
1、丑小鸭一开始为什么不快乐啊？
2、后来怎样了，其中发生了什么事情？
四、通过游戏《找朋友》幼儿能在活动中找到快乐。
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