幼儿园中班语言优质课教案《长长的》
幼儿园大班美术教案《长长的…》
幼儿园大班美术教案《长长的…》教学目标
1.能感受到线条和形状的美感；
2.能够运用线条和形状表现自己的想象；
3.培养幼儿对细节的观察能力。
教学准备
1.彩色纸张；
2.刀、剪刀、胶水、色彩笔等美术用品。
教学过程
1. 导入
老师问：“你们见过长长的什么东西？”将幼儿对于“长”字的印象引导出来。
2. 观察
拿出一根颜色鲜艳的绳子，并让幼儿们围成圆圈坐在地上。
老师将绳子在圆圈内随意折叠，形成各种形状，让幼儿们感知线条的美感和形状的变化，引导幼儿表达自己对于线条和形状的看法。
3. 创作
老师告诉幼儿们，今天的主题是用彩色纸张和剪贴技艺制作长长的、有趣的物品。
展示老师自己做的长长的面条，并告诉幼儿们可以用不同的形状和颜色拼成自己喜欢的长长的物品。
同时，老师可以示范剪纸和折纸技艺，引导幼儿学习制作各种形状的彩色纸张。
4. 展示
幼儿们完成作品后，老师可以让幼儿依次在班级内展示自己的作品，并进行交流讨论。
教学评估
评估幼儿的线条和形状的创造能力和表达能力。
总结
本次幼儿园大班美术教案《长长的…》通过观察和制作，让幼儿们对线条和形状的审美能力和创造能力有了更深入的理解和体验。
同时，也培养了幼儿对于细节的观察能力，为后续的美术教学打下了基础。
中班美术优质课教案《长长的路》
04
学生作品展示与评价
作品展示
将学生的作品展示出来，让大家共同欣赏和 交流。
自我评价
鼓励学生之间相互评价作品，发现彼此的优 点和不足，互相学习和进步。
互评互学
请学生介绍自己的作品，包括创作灵感、绘 画过程和心得体会。
教师点评
教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努 力和创意，提出改进意见和建议。
04
线条运用
教授学生运用不同线条表现路的 远近、宽窄和曲折变化。
细节刻画
指导学生添加路旁的树木、建筑 、车辆等细节，使画面更加丰富 和生动。
01
构图规划
指导学生根据观察到的路景进行 构图规划，确定画面的主体和背 景。
02
03
色彩搭配
引导学生运用色彩表现路景的氛 围，如用暖色调表现热闹的场景 ，用冷色调表现宁静的场景。
大部分幼儿能够掌握基本的绘 画技巧，创作出具有个性和创 意的作品，达到了预期的教学 目标。
分析存在的问题与不足
1 2
幼儿绘画基础差异较大
部分幼儿缺乏绘画基础，需要更多的指导和帮助 。
部分幼儿缺乏创造力和想象力
在绘画过程中，部分幼儿过于追求形似而忽略了 创意和想象力的发挥。
3
教学方法和手段有待改进
在教学过程中，有时过于注重技巧的传授而忽略 了幼儿的兴趣和感受，需要更加注重引导幼儿的 自主性和创造性。
色彩的三要素
色彩的情感与象征
解释色相、明度和饱和度的概念，并 说明它们在色彩运用中的意义，如何 通过调整这些要素来改变色彩的冷暖 、明暗和鲜艳度。
探讨不同色彩在绘画中所表达的情感 和象征意义，如红色代表热情、活力 ，蓝色代表宁静、深远等，以及如何 根据主题选择合适的色彩。
幼儿园中班教案《长长的街树》含反思
幼儿园中班教学计划《长长的街树》带反思中班教学计划《长长的街树》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，以便孩子们可以养成街头的情感，理解内容，感受散文诗的优美语言和丰富的想象力，理解散文的内容，认真听，有良好的听习惯，来看看幼儿园中班《长长的街树》对课程计划的思考。
活动目标：1.理解内容，感受散文诗的优美语言和丰富的想象力。
2.培养对街头的热爱。
3.理解散文的内容，认真听讲，养成良好的听觉习惯。
4.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。
繁重而艰巨的活动：了解内容。
爱街树的情绪。
活动准备：PPT。
活动程序：首先，导入对话显示街道树图：您看到了什么？这些树种在哪里？（在什么两面？）摘要：道路旁种植的树木被称为“街道树”。
老师带来了一篇散文，名字是《长长的街树》。
二，欣赏散文（了解内容）1.总体评价散文听完后感觉如何？摘要：感觉很美。
2，舞台欣赏第一段：窗外是什么？道路两旁种了什么树？摘要：窗外有一条漫长而宽阔的道路。
路边种了两排街树，包括银杏柏和杨树。
承诺：街头树木排成一列。
街头树如何站立？简介：街头树木排成一列。
孩子们学会排成直线。
第二段：与我们相比，这棵树是什么？简介：街道树木的队列一直很整齐，我们必须向他们学习。
街头的树木相互挂起，什么？简介：街头树木喜欢结交朋友。
第三段：事业：每天我回到家时，都会想念那些行道树的队列。
他们在月光下在说什么？猜测？他们也想念我们吗？（树怎么会想念孩子？也许孩子为路边树做了什么，树会想念孩子吗？）3.散文背诵（尝试用表达方式背诵）师生共同阅读简介：街头树木使每个人的生活充满乐趣和美丽。
第三，扩大体验（热爱周围街头树木的幼儿的情感）为什么需要在道路两旁种树种？简介：街头树木使道路清洁，美丽和新鲜空气。
活动反思：这篇文章比较抽象，在PPT的帮助下，让孩子们感觉到了散文的内容，使孩子对路边树有一个大致的认识和印象，这相对容易理解。
在感知散文时，不仅散乱的文本主体的内容，而且还有街道树的一些名称，特征和用途。
幼儿园中班语言教案《长长的带子》故事情节早期阅读教学活动
幼儿园中班语言教案《长长的带子》故事情节早期阅读教学活动一、教学目标知识目标1.了解《长长的带子》的情节；2.学习掌握故事中的常见词汇和句型。
能力目标1.提高幼儿的阅读理解能力；2.培养幼儿的听说能力，培养他们表达自己的能力。
情感目标1.让幼儿感受到读书乐趣；2.培养幼儿对书籍的热爱，并从中得到感悟和启示。
二、教学准备教具准备1.《长长的带子》书籍；2.大字卡片。
环境准备教室需要保持安静、整洁，方便幼儿集中注意力参与到教学活动中来。
三、教学过程步骤一：导入主题教师口语出示福尔摩斯山羊问题，激发幼儿对阅读故事的兴趣。
步骤二：故事情节呈现教师手持《长长的带子》书籍，对孩子们进行朗读，帮助幼儿建立起具体的情景呈现的画面。
在阅读时，教师让孩子们反复朗读故事中的常用词汇和短语，帮助他们明确故事中每个人物的信息，并帮助他们初步理解故事情节。
步骤三：集体讨论在朗读故事过程中，教师可以不断地提问孩子们，引导他们对故事情节和人物进行讨论，以逐渐建立起对故事情节的整体认识。
例如，教师可以提问：“故事中的小狗为什么会追那条长长的带子？”“你们怎样想解决小狗追带子的问题？”“在故事中，你们最喜欢的角色是谁？为什么？”“你们认为故事中应该出现哪些不同的结局？”等等。
步骤四：小组探究在集体讨论过程中，教师会引导孩子们对故事情节进行深入思考。
接下来，将孩子们分成小组，让他们在老师的指导下，进行故事内容的完全理解和解析，以独立思考的方式探究故事情节中隐含的意义。
教师在孩子们讨论的过程中，逐一巡视检查，协助孩子们了解可能会存在的问题，指导和激励孩子们不断探索故事中隐含的信息内容。
步骤五：学习总结教师会要求孩子们将小组讨论的成果向其他小组和全班同学进行汇报，并利用大字卡片呈现每个小组的探究成果。
在这个过程中，孩子们需要根据自己的思考以及小组讨论得出的结论，对其他小组进行总结汇报，以加深自己对故事的理解，加强同学之间的互动学习与交流。
幼儿园中班教案《长长的面条》含反思
幼儿园中班教案《长长的面条》含反思一、教学目标1.了解不同食品的外形、名称和颜色。
2.认知中国传统食品——面条的制作方法。
3.发展幼儿的观察、思维和语言能力，提高幼儿的想象力和创造力。
4.感受集体活动的欢乐和意义。
二、教学重点1.认知面条的名称、外形和颜色。
2.围绕面条话题展开幼儿的想象能力。
三、教学难点幼儿能否通过观察图画，理解面条的制作方法，并用自己的语言表达出来。
四、教学准备1.外观形象逼真的玩具面条等素材。
2.食品颜色图。
3.翻翻书《长长的面条》。
4.工艺面。
五、教学过程1. 导入活动1.给幼儿展示不同食品的颜色，让幼儿一个一个识别出来。
2.给幼儿展示各式各样的面条图片，让幼儿能够认识不同种类的面条。
2. 活动一1.教师先通过展示给幼儿认识不同的面条，并把刚才认识过的颜色和形状知识引入到面条中，鼓励幼儿进行口头描述，如：“这是什么颜色的面条？它的形状是怎样的？”2.教师用工艺面展示面条的制作方法，让幼儿能够参与感受面条的制作过程。
3.教师让幼儿动手实验，模仿制面条的方法，感受面条制作的过程中不同的感官体验，比如：用手把面和水揉在一起是一种什么样的手感，放开后面是什么样的模样等等。
3. 活动二1.教师给学生分配角色，准备穿好自己的厨师装。
2.教师在幼儿营造出制作面条的氛围中，让大家在幼儿制作面条的过程中学会尊重，讲卫生，互相合作，分享时间和食品等社会性技能。
4. 活动三1.教师先给幼儿看一幅关于《长长的面条》故事的图片。
2.读一遍故事，再请幼儿围着故事创造故事情节，并在幼儿之间共同合作，讲述富有想象力的时间。
3.最后，请幼儿发表自己的观察和思考，如：如果自己要做面条，会想出哪些方法，最后产出的面条如何味道如何？六、课后反思1.教学目标是否达成？哪些目标没有达成？2.教学方案的安排是否合理？3.教学方法、手段是否得当？4.学生是否认真参与了教学活动？5.是否及时发现和纠正了幼儿的错误和不足？6.教学效果如何？通过这次教学，我发现幼儿在探索面条的过程中更好的了解了中国传统食品的制作过程并且增强了他们的创造力和想象力，同时学生的视觉和听觉能力都有所提升，非常有收获！。
中班美术优质课教案《长长的路》
中班美术优质课教案《长长的路》
教学内容：中班美术优质课教案《长长的路》
教学目标：
1. 培养幼儿对形状、线条的观察和感受能力；
2. 培养幼儿的绘画创作兴趣和想象力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 画笔、颜料、画纸；
2. 视频或图片资源：长长的路的图片、线条的图片等。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师可以播放一段关于长长的路的视频或展示长长的路的图片，引起幼儿对长长的路的兴趣和好奇。
2. 观察（10分钟）：
教师引导幼儿观察长长的路，观察它的形状和线条特点。
教师可以提问：长长的路是什么形状？路上有什么东西？它是怎么连接起来的？
3. 创作（20分钟）：
教师将画纸分发给每个幼儿，让他们用画笔和颜料自由绘画长长的路。
教师可以提供线条的图片，引导幼儿在绘画中使用各种线条来表现长长的路。
可以创造性地使用不同颜色的线条和形状，让幼儿发挥想象力。
4. 展示和分享（10分钟）：
教师让幼儿展示自己绘画的长长的路，并鼓励他们分享自己的创作过程和想法。
教师可以引导幼儿互相欣赏和评论，提出建设性的意见和建议。
5. 结束（5分钟）：
教师帮助幼儿清理绘画工具，总结今天的学习内容和收获。
可以问幼儿：你们画的长长的路是什么样子的？你们有什么感受？
拓展活动：
1. 让幼儿用其他材料拼贴出长长的路，可以使用纸张、面条、稻草等。
2. 导师幼儿在室外找到真实的长长的路，并观察它的形状、线条。
评估方法：
观察幼儿在绘画过程中的表现和创造力，听取幼儿的分享和意见，评估幼儿对形状、线条的理解和感受能力。
中班社会领域教案《长长的朋友》
中班社会领域教案《长长的朋友》教案名称：《长长的朋友》教学时长：3课时教学对象：中班幼儿教学目标：1. 培养幼儿观察和描绘的能力，在听故事的过程中，能够理解并用简单的语言表达故事中的人物、情节、场景等信息。
2. 引导幼儿感受友谊的温暖与重要性，培养他们关心他人、帮助他人的情感和行为。
3. 在活动中培养幼儿合作的意识和团队精神，互相协作完成各种任务。
教学准备：1. 故事绘本《长长的朋友》及其课件2. 文具准备：铅笔、彩色笔、剪刀、胶水、颜色纸、工作纸等3. 音乐播放器、音乐资源4. 游戏道具：友谊拼图、拔河绳等教学内容及步骤：第一课时1. 情景营造（10分钟）a. 教师播放轻松欢快的音乐，欢迎幼儿进入教室。
b. 教师与幼儿打招呼并互相问候，激发幼儿对友谊的话题兴趣。
2. 故事导入（15分钟）a. 教师展示《长长的朋友》绘本，并与幼儿一起观察绘本封面，预测故事内容。
b. 教师简要介绍故事背景，并借助课件逐页呈现故事的图片，引导幼儿观察并猜测故事情节。
c. 教师鼓励幼儿发表自己的观点和猜测，并引导他们提出问题。
3. 故事听说（20分钟）a. 教师讲述《长长的朋友》故事，慢慢展示故事情节，并配以生动的声音和表情引导幼儿注意。
b. 教师适时停顿，与幼儿互动，鼓励他们回顾和复述故事的内容。
4. 教学反思与小结（10分钟）a. 教师提问幼儿：“故事中有哪些人物？发生了什么事情？”引导幼儿用简单的语言表达故事的主要内容。
b. 教师总结幼儿的回答，并感谢幼儿的参与与合作。
第二课时1. 故事再现（15分钟）a. 教师将故事角色的卡通图片贴在教室的墙上，模拟故事中的场景。
b. 教师选择几个幼儿扮演故事中的每个角色，并引导他们按照故事情节活动，并模仿角色的表情动作。
2. 想象画画（15分钟）a. 教师提供一些彩色纸、工作纸、颜色笔等材料，让幼儿选取适合的材料，自由发挥进行创作。
b. 教师引导幼儿用画画的方式表达自己对友谊的想象与感受。
幼儿园中班语言教案《长长的面条》含反思
幼儿园中班语言教案《长长的面条》含反思教案名称：《长长的面条》教学目标：1.让幼儿掌握并运用相关的词汇，如：面条、长、短、细、粗。
2.培养幼儿观察能力，学会观察并描述物体的特征。
3.培养幼儿表达能力和语言表达能力。
教学准备：1.教学用具：图片、面条模型、教具/玩具面条、绘本《长长的面条》。
2.教学环境：教室。
教学过程：引入活动：1.师生唱一首儿歌《小小书包》。
2.老师问幼儿：你们最喜欢吃什么面食呢？（可引导幼儿回答，如：面条、饺子等）。
主体活动：1.老师出示一份食材图片，如：面条，并与幼儿一起认读词语“面条”，让幼儿接触新词汇。
2.老师分发给每位幼儿一段面条模型，引导幼儿观察、描述并比较面条的长度和粗细。
例如：“这段面条长吗？短吗？”“这段面条细吗？粗吗？”3.老师出示教具/玩具面条，让幼儿自由组成面条的形状，并与幼儿一起讨论观察到的面条形状特征，例如：长的面条形状是什么样的？短的面条形状是什么样的？4.老师告诉幼儿们，有一本有关面条的故事书，书名就叫《长长的面条》。
老师给幼儿展示绘本《长长的面条》封面，询问幼儿对故事书的期待感，并简要介绍故事情节。
5.老师与幼儿们一起阅读绘本《长长的面条》，并在阅读过程中引导幼儿观察、描述书中面条的特征。
例如：“面条是长的还是短的？”“故事中面条又细又长，那真实的面条呢？”6.阅读完毕后，老师与幼儿们共同回忆故事内容，并带领幼儿们讨论故事中面条的形状特征和比较长短的方式。
总结活动：1.老师与幼儿一起总结学习到的新词汇，如：面条、长、短、细、粗，并进行回忆巩固。
2.老师与幼儿一起反思本次教学活动：你们学到了哪些东西？你们最喜欢教学活动中的哪个环节？为什么？3.老师展示一些幼儿在本次活动中制作的面条模型，让幼儿展示并分享他们的成果。
延伸活动：1.幼儿自由活动中，提供玩具面条，让幼儿们自由组合玩耍，培养操作能力和创造力。
2.教师为幼儿准备适度的面条，让幼儿品尝面条的美味，培养幼儿对面条的兴趣。
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幼儿园中班语言优质课教案《长长的》活动目标：
1.学习用叠音词”长长的”讲述完整的句子。
2.发现叠音词的规律，发展扩散性思维。
3.主动参与活动，大胆表达自己的发现。
活动准备：PPT
活动过程：
一、导入
1.今天，我们一起去小动物们家做客，好吗?先来敲敲门，里面会住着谁呢?(做敲门状)咚咚咚，咦!谁呀?
2.(出示长颈鹿)原来是长颈鹿。
师：长颈鹿是什么样子的?长颈鹿伸着长长的脖子，看着远方。
3.还有哪些动物呢?请小朋友来敲敲门。
依次请出大象、猴子、小白兔。
每请出一个动物，就说出该动物的特点。
如”大象长长的鼻子会喷水”“猴子长长的尾巴翘了起来”“小白兔长长的耳朵竖了起来”
二、引导幼儿发现叠音词”长长的”，学习用叠音词”长长的”讲述完整的句子。
1.请小朋友认真的听一听，这四句话有什么共同的地方?(长颈鹿伸着长长的脖子看着远方，大象长长的鼻子会喷水，猴子长长的尾巴翘了起来，小白兔长长的耳朵竖了起来)引导孩子发现叠音词”长长的”。
师：这四句话有什么共同的地方?都出现了什么字?
2.找一找老师身上有哪些也是”长长的”?鼓励幼儿大胆发言，完整讲述。
3.找一找我们班小朋友身上有哪些也是”长长的”?我们班里有什么东西”长长的”呢?要求幼儿认真观察，讲述完整的句子。
三、出示字宝宝”长长的”，寻找叠音词的规律。
1.这就是字宝宝”长长的”。
仔细看看这些字，你发现了什么?
(第一个字和第二个字一样，读音也一样)
2.总结：这样的词语有个好听的名字，叫叠音词。
3.你还知道哪些叠音词?你能说出这样的词么?
“红红的、蓝蓝的、高高的，凉凉的……”鼓励幼儿大胆发言，用叠音词完整讲述，发展扩散性思维。
四、游戏：影子找主人
1.出示小动物轮廓剪影，幼儿观察后说出其名称。
2.提问：你怎么知道这是xx 的影子?引导幼儿说出其身上”长长的”特征。
例如：xx身上有长长的xx。
五、活动延伸，观察寻找生活中”长长的”事物。
师：生活中还有许多”长长的”事物，请小朋友仔细找一找，找到后与大家一起分享，。