中班语言优质课教案--我想
中班语言优质课《我想》教案
中班语言优质课《我想》教案一、教学目标1.学生能够听、说、读、写“我想”这个短语；2.通过学习活动，培养学生的创新思维能力，提高学生的语言表达水平和语言运用能力；3.帮助学生了解自己的兴趣爱好和个性特点，促进其全面发展。
二、教学准备1.课件（包括图片和文字）2.讲解卡片（写有“我想”，“我喜欢”等短语）3.课堂练习题，例如填字、涂色等三、教学过程1. 热身阶段教师向学生介绍“我想”这个短语，并向学生征询他们对“我想”这个短语的理解和应用场景。
例如，问学生：“你们在什么时候用到‘我想’这个词？你们曾经想过自己想做什么吗？”2. 讲解阶段教师向学生讲解“我想”这个短语的用法和语法结构，提醒学生注意动词后跟的是什么。
例如：“我想”后面可以跟名词、动词等。
并向学生展示相关的图片和卡片，提醒学生记忆和掌握相关短语。
3. 实践阶段教师通过游戏和小组合作的方式，让学生运用“我想”这个短语在日常生活中进行实践，帮助学生表达自己的想法和兴趣爱好。
学生可以通过A B两张卡片的区分，选择自己感兴趣的事物，如“我想画画”，“我想做好玩的游戏”，并且在小组内与其他同学分享自己的想法，以此扩大学生的交流范围和交流能力。
4. 升华阶段在实践活动完成后，教师可以鼓励学生在提高发言能力的基础上，通过各种形式进行个性和兴趣爱好的展示。
（如展示一个自己画的画，或者演唱一首自己喜欢的歌曲等等）5. 总结阶段在活动结束后，教师可以向学生反思“我想”这个短语在日常生活中的实际应用，可以向学生提出反思问题讨论，如：“‘我想’和‘我喜欢’有什么区别？”，“你们尝试用‘我想’这个短语描述‘愿望’和‘想法’的时候有什么感受？”四、教学反思此次教学上通过语言、图片、游戏等多种方式给学生进行了丰富多彩的课堂教学，更加注重了学生的实践能力和个性发展。
通过活动培养了学生的创新思维能力，提高了学生的语言表达水平和语言运用能力，也为学生的个性发展提供了良好的平台。
中班语言优质课一等奖教案
中班语言优质课一等奖教案教学目标：1. 学生能够准确发音、理解并使用课文中的基础词汇。
2. 学生能够通过听、说、读、写的方式全面学习课文并理解其中的故事情节。
3. 学生能逐渐提高自己的语言表达能力，从而最终形成自己的语言思维。
教学重点：1. 培养学生对于基本词汇的理解和运用。
2. 培养学生的口头表达能力，提高他们的朗读和表述能力。
3. 帮助学生理解故事的情感、价值以及教育意义。
教学难点：1. 针对学生不同的表达能力和理解能力，采取合适的方式进行教学。
2. 利用故事中的情感元素，唤起学生对词汇的兴趣和关注。
教学准备：1. 课文2. PPT3. 单词表4. 教学工具箱教学过程：Step 1. Warm up1. 利用PPT展示图片，引导学生通过色彩、物品和场景的描述来了解关键元素，根据图片，教导学生几项基本中文常识并学习新词汇。
2. 让学生通过口头表述的形式来讲述其所熟知的物品或场景，尽量提高其口头表达能力。
Step 2. Presentation1. 通过PPT来展示课文，详细解释故事情节及重要语言点，并帮助学生理解内容和发音。
2. 在介绍单词表的对相关的基础词汇进行讲解和指导。
3. 通过口语训练来帮助学生熟练掌握这些词汇，并提高学生的发音和实际运用能力。
Step 3. Practice1. 让学生进行小组讨论并完成小组练习，互相相互学习。
2. 逐步利用故事中的情感元素，唤起学生对词汇的兴趣和关注，并让学生通过口才活动来提高其表达能力。
Step 4. Production1. 让学生自己独立阅读文章并编写自己的故事剧情。
2. 带领学生逐步实现口头表达，并让学生通过互动式讲述方式来加深理解和使用这些词汇。
3. 通过小组竞赛和让学生进行群体表演的形式来巩固学生的表达能力和合作态度。
Step 5. Assessment1. 教师针对每位学生进行差异化辅导，帮助他们逐渐提高自己的语言表达能力。
2. 通过学生的口头表述和口才活动来判断他们是否达到了学习目标，并对其所做的表现进行评估和反馈。
幼儿园大班语言教案《我想》
幼儿园大班语言教案《我想》一、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写生字：我想。
2. 能够通过课文的学习，激发幼儿的联想能力，引导幼儿展开自由联想。
3. 能够通过各种途径培养幼儿的表达能力，提高幼儿的语言能力。
4. 培养幼儿学习的主动性和积极性，发展幼儿的思维能力。
三、教学难点1.培养幼儿的自由联想能力。
2. 通过各种途径培养幼儿的表达能力。
四、教学准备1. 教材：幼儿园大班语言教材《我想》。
2. 教具：图片、玩具等。
3. 课堂准备：准备好教案、教具等。
五、教学过程1.热身活动老师和幼儿一起唱歌，跳舞，做手工等活动，让幼儿放松身心，愉快地进入课堂。
2. 导入新课（1）呈现生字“我想”，让学生认真看、认真读。
（2）通过图片故事，讲述一个让孩子根据自己的喜好，自由选择玩具的故事。
例如：小明想玩小汽车。
引出“我想”这几个字。
3. 学习课文（1）教师引导学生一起朗读课文。
（2）教师根据课文内容，与幼儿进行对话，引导幼儿对“我想”这几个字进行理解和运用。
4. 拓展活动（1）老师出示图片，让幼儿说出自己喜欢的玩具，例如：我想玩娃娃、我想玩球等。
（2）老师准备一些玩具，让幼儿进行选择，引导幼儿使用“I want”进行表达。
（3）老师出示一些简单的动作图片，让幼儿说出自己喜欢的动作。
例如：我想走路、我想跑步等。
（4）老师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿自由选择自己喜欢的角色，并用“I want to be”进行表达。
5. 温故知新（1）复习本节课的重点内容“我想”。
（2）与幼儿对话，引导幼儿总结本节课的学习内容。
6. 结束活动老师和幼儿一起做简单的游戏或者活动，让幼儿在轻松的氛围中结束一天的学习。
六、教学反思通过本节课的学习，幼儿在认识和理解“我想”这四个字的基础上，通过图片故事、角色扮演等方式，培养了幼儿的自由联想能力和表达能力，提高了幼儿的语言能力和思维能力。
同时在教学过程中，学生也非常积极地参与表现出较高的学习兴趣和学习动力。
幼儿园中班优质公开课教案【三篇】
【导语】编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进⽽选择科学、恰当的教学⽅法，有利于教师科学、合理地⽀配课堂时间，更好地组织教学活动，提⾼教学质量，收到预期的教学效果。
今天⽆忧考为您带来了幼⼉园中班优质公开课教案【三篇】，希望对您有所启发。
【篇⼀】 活动⽬标： 1、学习照⽚写⽣，表现运动员的竞赛场⾯。
2、能⼤胆作画，提⾼⾃信⼼。
3、培养幼⼉的欣赏能⼒。
4、培养幼⼉的观察、操作、表达能⼒，提⾼幼⼉的审美情趣及创新意识。
5、让幼⼉体验⾃主、独⽴、创造的能⼒。
活动准备： 1、师⽣共同收集⽔上运动项⽬照⽚。
2、作画⼯具：铅笔，彩⾊画纸。
油画棒。
活动过程： ⼀、观察讨论 1、展⽰图⽚ ----运动会上真热闹，有哪些运动项⽬呢?哪些属于⽔上运动项⽬呢? 2、了解⽔上运动项⽬的名称。
⼆、提出要求 1、观察⼈物的表情和动作。
----运动员在竞赛的时候，表情、动作有什么特点?⿎励幼⼉模仿运动员的动作和神情。
2、构图的⽅法 ----仔细观察照⽚，看⼀眼画⼀笔，把⼈物的神情和动作表现出来。
3、⽤“躲”的⽅法画⽔波和浪花。
三、交流分享 展⽰作品，将幼⼉作品和新闻照⽚放在⼀起，⿎励幼⼉相互欣赏。
【篇⼆】 活动⽬标 1、尝试通过肢体律动、合作游戏等感应歌曲特定节奏（|xo|、|xx|、|xxx|、|xxxx|）。
2、体验与同伴合作游戏的乐趣。
3、在活动中幼⼉倾听⾳乐，⼤胆的游戏表演。
4、通过活动幼⼉学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、使⼩朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备 经验准备：认识各个⼿指的名称，有玩⼿指游戏的经验。
指导要点 1、活动重点：感应歌曲的特定节奏（|xo|、|xx|、|xxx|、|xxxx|）。
2、活动难点：学会与同伴合作，随⾳乐节奏进⾏游戏。
活动过程 1、⼿指热⾝操 （1）教师表演⼩螃蟹、⽑⽑⾍、⼩鸟等⼿指游戏，幼⼉模仿 师：我们都有⼀双神奇的⼩⼿，看，⽼师的⼩⼿会变魔术哦。
幼儿园中班语言《我想帮忙》说课稿_说课稿
幼儿园中班语言《我想帮忙》说课稿撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式。
另外，在语言表述上，既要把问题论述清楚，又切忌过长，避免陈词滥调，泛泛而谈，力求言简意赅，文词准确，语言针对性强。
下面橙子以幼儿园中班语言《我想帮忙》说课稿为例，为大家介绍说课稿的写法。
各位评委老师：我今天要说的内容是幼儿园中班语言《我想帮忙》，下面我将从以下几点开始说起。
一、设计意图根据中班幼儿与人交往能力较差，缺乏友爱、助人为乐意识的年龄特点我选择了《我想帮忙》这节活动。
这节活动选自凤凰康轩中班上册语言领域《好朋友》这一主题。
本活动选用了幼儿熟悉的小兔、小鸡、小羊等动物形象为角色，以主角河马的思想、行为活动为主线展开情节讲述。
在原有教材的基础上，我首先以谈话导入，创设一个幼儿想说、敢说、愿意说、有机会说的语言环境，又抓住幼儿喜欢小动物的心理出示动物形象，激发幼儿学习兴趣。
通过设置悬疑问题引导幼儿积极动脑思考，充分发挥想象，进一步激发幼儿积极探索的欲望和兴趣。
又利用情境表演环节帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感，同时培养幼儿的自信，进而学习帮助他人。
二、说活动目标：1 / 7《纲要》中提出：“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
”根据这一要求，我从认知、能力、情感三方面提出了本次活动的目标。
1、能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事。
(体现在教学环节一)2、能用完整的话说出河马帮助了谁?怎么帮的?(体现在教学环节二)3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。
(体现在教学环节三)三、说活动重、难点：现在的幼儿通常生活在成人的“保护圈”里，与人交往的能力较差，自我意识强，缺乏友爱、助人为乐的意识，我把“帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。
”定为本次活动的一个重点。
为了培养幼儿养成说完整话的习惯，根据本次活动的目标，又把“能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。
幼儿园中班语言优质课教案
幼儿园中班语言优质课教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言》教材第三单元“有趣的动物”章节，详细内容包括：动物名词的认识，如熊猫、小鸟、猴子等；一般现在时态的运用，如“熊猫在吃竹子”、“小鸟在飞翔”等；通过故事《动物们的早晨》引导幼儿观察并描述动物们的活动。
二、教学目标1. 让幼儿掌握一些常见的动物名词，并能正确发音。
2. 培养幼儿运用一般现在时态描述动物活动的语言表达能力。
3. 激发幼儿对动物的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点难点：一般现在时态的运用，如“在吃”、“在飞翔”等。
重点：动物名词的认识和描述动物活动的句子结构。
四、教具与学具准备1. 教具：动物图片、故事挂图、动物玩偶。
2. 学具：画纸、水彩笔、动物贴纸。
五、教学过程1. 导入：教师展示动物图片，邀请幼儿说出图片中的动物名称，引导幼儿复习已学的动物词汇。
2. 故事分享：教师讲述故事《动物们的早晨》，引导幼儿观察故事中动物们的活动，并让幼儿尝试用一般现在时态描述。
3. 例句讲解：教师通过PPT展示熊猫吃竹子、小鸟飞翔等场景，引导幼儿用一般现在时态进行描述，如“熊猫在吃竹子”、“小鸟在飞翔”。
4. 随堂练习：教师分发动物贴纸和画纸，让幼儿将动物贴在画纸上，并尝试用一般现在时态描述动物的活动。
5. 小组活动：将幼儿分成小组，每组选择一个动物，用一般现在时态描述该动物的活动，并进行分享。
七、板书设计1. 动物名词：熊猫、小鸟、猴子、大象等。
2. 描述句子：熊猫在吃竹子、小鸟在飞翔、猴子在玩耍、大象在洗澡等。
八、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中的宠物或周边的动物，用一般现在时态描述它们的活动。
答案示例：我家的小狗在奔跑，小猫在抓老鼠，鱼儿在游泳。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用一般现在时态编写一个关于动物的小故事，并与家长分享。
九、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、图片和实践操作等多种方式，让幼儿掌握了动物名词和一般现在时态的运用。
幼儿课件31中班语言《我想》说课稿 PPT课件 幼儿园领域活动课程新编ppt课件 幼儿园名师优质课获奖公开课
活动目标
• （1）、感知动物明显特征，学 说诗歌。
• （2）、理解诗歌内容，根据句 式仿编。
• （3）、感受人与动物和谐相处 的美好情感。
重点、难点
• 重点：理解、掌握诗歌。
• 难点：学习仿编诗歌，发展创造性思维， 培养口语表达能力。
活动准备
• 知识准备： • 了解一些小动物的明显特征及本领。（丰富的生
教学过程
• 整个活动分为四大环节，设计活动如下所示： • 1、开始部分：出示小动物，引起幼儿兴趣，引出课题。 • 2、基础部分：欣赏课件，结合图片，理解诗歌内容。 • 3、提升部分：仿编诗歌。 • 4、结束部分。
一、开
• 兴趣是幼儿主动参与活动的关键，开始部 分我以幼儿认识了很多的小动物，猜猜今 天来的会是谁呢？这样一个提问，来激发 幼儿的兴趣，自然将幼儿的注意了吸引了 过来。幼儿此时可以畅所欲言说出自己喜 爱的各种小动物。
么干什么。”为幼儿用诗歌的方式进行仿
编做一定的铺垫，更容易让初学的幼儿学
会仿编。这样他们就会树立自信心，以此
来激发每个幼儿尝试仿编的愿望。
（四）、结束部分
•
知道我们小朋友都会编诗歌了，小
动物们都等不及了，想让你们给它们也编
个小诗歌，悄悄的去找你喜欢的小动物，
给它们编首诗吧！（幼儿在轻松的音乐在
中，到活动室后边选一种自己喜欢的小动
中班音乐优秀教案及教学反思《我想》
中班音乐优秀教案及教学反思《我想》一、教案1. 教学目标通过本堂课的学习，使学生能够：1. 通过听歌、唱歌、动手制作乐器等方式感受音乐的美妙和魅力；2. 了解简单的音乐元素，如旋律、节奏、速度等；3. 运用自己的想象力和创造力，创造自己的音乐作品；4. 培养学生的音乐素养和审美能力。
2. 教学重点1. 让学生对音乐和乐器产生兴趣和热爱；2. 通过听歌、唱歌、动手制作乐器等方式感受音乐的美妙和魅力；3. 培养学生的音乐素养和审美能力。
3. 教学难点1. 如何让学生在自主创作中发现音乐的神奇之处；2. 如何培养学生的想象力和创造力。
4. 教学过程1. 导入（5分钟）播放一段清新愉悦的音乐，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。
介绍本节课的主题：“我想”，告诉学生今天的学习内容是有关创造和想象力的。
2. 学习歌曲《我想》（15分钟）让学生听歌曲《我想》，随后再和学生一起唱一遍。
教师可逐句解释歌曲意义，引导学生理解歌曲内容。
学生可以通过模仿歌手的唱法，提高自己的音乐素养和唱歌技巧。
3. 制作乐器（20分钟）让学生利用班里的学习用具，如纸杯、口罩等制作属于自己的乐器。
教师为学生示范一下，然后鼓励学生按照自己的想象创作。
学生可以利用纸杯做成沙球、利用口罩做成鼓，然后根据自己的制作材料形成一个合奏团队。
4. 自主创作（20分钟）学生分组，带领学生创作合唱曲。
教师提供简单的旋律，让学生自己编写歌词。
让学生发挥自己的思想和想象力，表现出自己的音乐才华。
5. 结束（5分钟）让学生轮流表演自己的作品。
教师可为学生点评并鼓励他们继续努力。
然后，让学生自我评价本次课程的收获和不足之处。
5. 教学工具1. 歌曲《我想》2. 班级学习用具，如纸杯、口罩等。
6. 评估方法1. 通过学生的制作乐器和自主创作等活动，观察学生的想象力和创造力是否得到了提高。
2. 通过学生课后的反思笔记和小结等方式，了解学生对本次课程的反思及收获。
7. 参考资料1. 歌曲《我想》2. 音乐创意制作材料手册二、反思及改进建议本次课程使用了一些有趣的教学方式，如听歌谈音乐、自主制作乐器、自主创作合唱曲等，课程氛围比较轻松，学生积极参与。
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要大袋袋干什么?
幼：
坐进去。
幼：
和袋鼠捉迷藏。
师：
(依次出示兔子、河马、螃蟹等动物的图片)看到XX，你会想到什么呢?你想干什么?幼：
看到松鼠，我想有个大尾巴，和松鼠用尾巴比跳伞。
幼：
看到鲸鱼，我想有个大鼻孔，和鲸鱼打水仗。
幼：
看到企鹅，我想有一身长绒毛，和企鹅到南极去探险。幼：
看到长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。
幼：
看到小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。
幼：
看到蚂蚁，我想有对长触角，和蚂蚁用长触角说说话。
附我想
看见小象，
我想有个长鼻子，
和小象用鼻子“握握手”。
看见小猴，
我想有条长尾巴，
和小猴用尾巴“拉拉勾”。
看见xx，
我想有对xx犄角，
和xx用椅角“顶顶牛”。
二、学习朗诵诗歌
1．有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》。
2．教师示范朗诵一遍。
3．师幼一起朗诵2—3遍，边朗诵边做动作。
三、表演诗歌
1．你喜欢诗歌里的哪个想法?
2．我们一起来学学诗歌中的“握握手”“拉拉勾”“顶顶牛”。
四、创编诗歌
师：
(出示袋鼠的图片)看到袋鼠，你想到什么呢?
幼：
我想有个大袋袋。
中班语言优质课教案
目标：
1．观察动物的明显特征，理解诗歌内容。
2．感受诗歌中的稚拙xx，学习创编诗句。
准备：
动物图片若干。
过程：
一、观察动物图片
师：
(出示小象图片)这是谁?小象的什么地方最好玩?
幼：
小象的鼻子最好玩，长长的，很有趣。
师：
为什么？
幼：
它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。
师：
假如你有长鼻子你想干什么?
幼：
喷水浇花。
幼：
搬木头。
幼：
和另一只大象握握手。
幼：
给小朋友当滑梯。
Hale Waihona Puke 师：(出示小猴图片)这是谁?你想跟小猴玩吗?如果你有条长尾巴，你想干什么?
幼：
可以倒挂在树上。
幼：
和小猴的尾巴拉拉勾。
师：
(出示小鹿图片)看，小鹿的头上长着什么?
幼：
角。
师：
对!是犄角。如果你有犄角，你想干什么?
(师、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“顶牛”游戏。)