三年级数学上册混合运算应用题解读
混合运算应用题
1、停车场有面包车36辆,小轿车的辆数比面包车的4倍少19辆。
小轿车有多少辆?
2、王伯伯收西瓜,上午收了207筐,下午收的筐数比上午的3倍多56筐。
下午收了多少筐?
3、某商店买进7箱苹果,每箱重8千克,又买来了44千克鸭梨,一共买了多少千的水果?
4. 十月一观看海豚表演,周六的2场表演,每场有203人,周日的观众有396人,两天一共有多少观众?
5、小红有8本书,小刚的书是小红的4倍。
2个人一共有多少本书?
6、小红买一个书包花了50元钱,买5支钢笔花了45元,一个书包比一支钢笔便宜多少钱?
7.水果店运来500千克水果,卖了7天还剩325千克,平均每天卖多少千克?
8、小刚一家三口一共摘了45个苹果,小丽一家三口平均每人摘了10个苹果,小刚家比小丽家平均每人多摘多少个苹果?
9、一辆大巴车能载客62人,一辆中巴车载客的人数比大巴车少18人,8辆中巴车能载客多少人?
10、老师买来6盒粉笔,每盒8支,送给学生们12支,还剩多少支?
11、弟弟看画册,每天看3页,看了6天,还剩12页没看,弟弟看的画册一共有多少页?
12、一艘轮船每小时行驶45千米,上午行驶3小时,下午行驶5小时,这艘轮船一天共行驶了多少千米?
13、我们学校有6个年级,每个年级有8个班,平均每个班有56名学生,学校多少名学生?
14、.广场上有12只白鸽,白鸽的只数时黒鸽的3倍,白鸽比黒鸽多多少只?
15、文化小学的学生表演体操,每行12名学生,共8行,如果每行16名学生,能排几行?
16、学校买来9箱图书,每箱80本,平均分给5个年级,每个年级分得几本?
17、红星小学举行体操表演,参加表演的女生有340人,男生200人,如果每7人排一行,可以排多少行?
18、三年级200人去郊游,一辆车上坐35人,6辆车够坐的吗?
19、学校食堂原来有15袋大米,有买来30袋,如果平均每周吃9袋,这些面粉能够吃几周?
20、一张门票8元,我们来了55人,400元够吗?
混合运算应用题
1、停车场有面包车36辆,小轿车的辆数比面包车的4倍少19辆。
小轿车有多少辆?
2、王伯伯收西瓜,上午收了207筐,下午收的筐数比上午的3倍多56筐。
下午收了多少筐?
3、某商店买进7箱苹果,每箱重8千克,又买来了44千克鸭梨,一共买了多少千的水果?
4. 十月一观看海豚表演,周六的2场表演,每场有203人,周日的观众有396人,两天一共有多少观众?
5、小红有8本书,小刚的书是小红的4倍。
2个人一共有多少本书?
6、小红买一个书包花了50元钱,买5支钢笔花了45元,一个书包比一支钢笔便宜多少钱?
7.水果店运来500千克水果,卖了7天还剩325千克,平均每天卖多少千克?
8、小刚一家三口一共摘了45个苹果,小丽一家三口平均每人摘了10个苹果,小刚家比小丽家平均每人多摘多少个苹果?
9、一辆大巴车能载客62人,一辆中巴车载客的人数比大巴车少18人,8辆中巴车能载客多少人?
10、老师买来6盒粉笔,每盒8支,送给学生们12支,还剩多少支?
11、弟弟看画册,每天看3页,看了6天,还剩12页没看,弟弟看的画册一共有多少页?
12、一艘轮船每小时行驶45千米,上午行驶3小时,下午行驶5小时,这艘轮船一天共行驶了多少千米?
13、我们学校有6个年级,每个年级有8个班,平均每个班有56名学生,学校多少名学生?
14、.广场上有12只白鸽,白鸽的只数时黒鸽的3倍,白鸽比黒鸽多多少只?
15、文化小学的学生表演体操,每行12名学生,共8行,如果每行16名学生,能排几行?
16、学校买来9箱图书,每箱80本,平均分给5个年级,每个年级分得几本?
17、红星小学举行体操表演,参加表演的女生有340人,男生200人,如果每7人排一行,可以排多少行?
18、三年级200人去郊游,一辆车上坐35人,6辆车够坐的吗?
19、学校食堂原来有15袋大米,有买来30袋,如果平均每周吃9袋,这些面粉能够吃几周?
20、一张门票8元,我们来了55人,400元够吗?。
青羊区一小三年级数学上册六采摘节__混合运算乘减乘加混合运算说课稿版六三制
《乘减、乘加混合运算》说课稿各位领导、老师，大家好！我说课的内容是青岛版数学三上第六单元窗1《乘减、乘加混合运算》。
下面我就从这8方面进行说课：一、教材分析首先我们看教材的知识逻辑体系：在本单元之前，学生已经掌握并能进行万以内的加减法、两三位数乘除一位数、简单的同级两步运算，以及简单的乘加乘减计算、分步解决乘加乘减应用题。
本单元教学内容为列综合算式解答乘加乘减、除加除减应用题及不同级两步计算混合运算顺序。
第一个信息窗是第一次学习列综合算式解决问题，采用脱式进行计算。
混合运算的顺序、步骤是基础教育阶段的重要教学内容，因为这些知识及其思想方法是学生继续学习整数、小数、分数四则混合运算的基础，也是发展数学思想的载体。
其次，教材的编排体系与编写意图：1、分散难点，整体推进。
本单元教学内容前有铺垫，后有延伸，乘减、乘加混合运算之前，在二上第一单元表内乘法(一)中的相关链接；二上第九单元《休闲假日-解决问题》；二下第七单元《快乐大课间-两位数乘一位数》已有计算和应用作铺垫。
教材编写将算理的教学层层夯实，分散教学难点，螺旋上升，使乘减、乘加混合运算顺序的合理性教学呼之欲出，水到渠成。
2、选材贴近生活，新颖有趣。
课标解读。
《小学数学课程标准》要求：能结合现实素材理解运算顺序，并进行简单的整数四则混合运算（以两步为主，不超过三步）。
所谓理解，就是描述对象的特征和由来，合起来也就是结合现实素材来描述运算顺序，即结合算理来理解运算顺序。
二、教学目标根据课标解读与学生的实际情况，本课的目标我是这样定位的：1、结合现实素材理解运算顺序，感受运算顺序规定的必要性和合理性作。
2、正确进行简单的乘减、乘加混合运算。
三、学情分析由于三年级学生还处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，虽然前面对于此类知识已有接触，但是理解起来还是会有些困难，主要体现在这两方面：1、对于为什么先算乘理解不是很到位。
2、计算综合算式时只写结果，没有过程；写法不规范。
三年级混合运算应用题解题思路
三年级混合运算应用题解题思路一、混合运算应用题的类型与解题思路1. 购物问题题目：小明去商店买文具，一支铅笔2元，一个笔记本5元。
他买了3支铅笔和2个笔记本，一共花了多少钱？解析：分析题目中的信息。
我们知道铅笔的单价是2元，买了3支；笔记本的单价是5元，买了2个。
然后，分别计算买铅笔和笔记本的花费。
买铅笔的花费为单价乘以数量，即公式元；买笔记本的花费是公式元。
求总共的花费，就是将买铅笔和笔记本的花费相加，得到公式元。
这里用到了乘法和加法的混合运算。
2. 工程问题（简单形式）题目：一个工程队修一条路，每天修8米，修了5天后，还剩下20米没修。
这条路一共有多长？解析：先根据已知条件求出已经修的长度。
每天修8米，修了5天，那么已经修的长度为公式米。
再加上还没修的20米，得到这条路的总长度为公式米。
这里用到了乘法和加法的混合运算。
3. 倍数问题与加减法混合题目：果园里有苹果树30棵，梨树的棵数是苹果树的2倍少5棵。
梨树有多少棵？解析：首先求出苹果树棵数的2倍，即公式棵。
因为梨树比苹果树的2倍少5棵，所以梨树的棵数为公式棵。
这里用到了乘法和减法的混合运算。
二、混合运算应用题的解题步骤总结1. 仔细读题，理解题意明确题目中给出了哪些信息，包括各种物品的数量、单价、工作效率、倍数关系等，以及问题是什么。
2. 分析数量关系根据题目中的信息，确定需要用到哪些运算（加、减、乘、除）来解决问题。
例如，如果是求几个相同物品的总价，就用单价乘以数量；如果是求一个数比另一个数的几倍多（少）几，就先求倍数再进行加减运算等。
3. 列出算式并计算根据分析出的数量关系，列出正确的混合运算算式，按照先乘除后加减的顺序进行计算（如果有括号，先计算括号内的式子）。
4. 检查答案将计算结果代入原题中，检查是否符合题意，计算是否正确。
三年级数学四则混合运算试题答案及解析
三年级数学四则混合运算试题答案及解析1.一班和二班共有学生92人，从一班调3人到二班后，两班人数相等，一班和二班原来各有多少人？【答案】一班有学生49人，二班有学生43人．【解析】因为总人数不变，先用“92÷2”求出后来两个班的人数，然后加上3即一班的人数；减去3即二班的人数；由此解答即可．解：92÷2=46（人）一班：46+3=49（人）二班：46﹣3=43（人）答：一班有学生49人，二班有学生43人．【点评】抓住两个班总人数不变，求出后来两个班的人数，是解答此题的关键．2.脱式计算．92﹣14×5 7×（44+38） 76×5÷4 24+62÷2【答案】22；574；95；55【解析】（1）先算乘法，再算减法；（2）先算小括号里面的加法，再算括号外的乘法；（3）按照从左到右的顺序计算；（4）先算除法，再算加法．解：（1）92﹣14×5，=92﹣70，=22；（2）7×（44+38），=7×82，=574；（3）76×5÷4，=380÷4，=95；（4）24+62÷2，=24+31，=55．【点评】这类型的题目先观察算式，看能不能运用简便运算的方法简算，若不能就要按照运算顺序逐步运算．3.跳绳比赛．小红：我每分钟跳的下数比小刚的2倍少15下．小刚：我每分钟跳72下．小立：我每分钟比小刚多跳16下．（1）小立3分钟跳多少下？（2）小红每分钟跳多少下？（3）你还能提出什么数学问题？写下来，并解答．【答案】264下；129下；小红比小刚每分钟多跳多少下？57下．【解析】（1）小刚每分钟跳72下，小立每分钟比小刚多跳16下，也就是比72多16，即72+16=88下，那么3分钟能跳3个88下，即88×3；（2）小刚每分钟跳72下，小红每分钟跳的下数比小刚的2倍少15下，也就是72的2倍，再减去15下；（3）根据题意，可以提出比较简单的问题，小红比小刚每分钟多跳多少下，用小红每分钟跳的减去小刚每分钟跳的即可．解：（1）（72+16）×3=88×3=264（下）．答：小立3分钟跳264下．（2）72×2﹣15=144﹣15=129（下）．答：小红每分钟跳129下．（3）小红比小刚每分钟多跳多少下？129﹣72=57（下）．答：小红比小刚每分钟多跳57下．【点评】解决本题关键是分析好题意，弄清它们之间的数量关系，然后再列式解答．4. 42+8×4 先算，再算，得数是．【答案】乘法，加法，74．【解析】42+8×4有乘法和加法，再算乘法，再算加法，由此求解．解：42+8×4=42+32=74是先算乘法，再算加法，得数是74．故答案为：乘法，加法，74．【点评】一个算式里，如果含有两级运算，要先做第二级运算，后做第一级运算．5.三年（1）班有男生23名，女生25名，平均分成4组，每组人．【答案】12人【解析】三年（1）班有男生23人，女生25人，根据加法的意义，男女生共有23+25人，根据除法的意义，用总人数除以分的组数即得可分多少组．列式为：（23+25）÷4．解：（23+25）÷4=48÷4=12（人）；答：每组12人．【点评】首先根据加法的意义求出总人数是完成本题的关键．6.脱式计算367+36﹣145（142﹣52）×61000﹣（482+204）（176+64）÷4．【答案】258；540；314；60【解析】（1）按照从左到右的顺序计算；（2）先算小括号里面的减法，再算括号外的乘法；（3）先算小括号里面的加法，再算括号外的减法；（4）先算小括号里面的加法，再算括号外的除法．解：（1）367+36﹣145=403﹣145=258（2）（142﹣52）×6=90×6=540（3）1000﹣（482+204）=1000﹣686=314（4）（176+64）÷4=240÷4=60【点评】本题考查了简单的四则混合运算，计算时先理清楚运算顺序，根据运算顺序逐步求解即可．7.聪聪：我每天锻炼身体，游3个来回．洋洋：这个游泳池长25米．聪聪每天游多少米？【答案】150米【解析】游泳池长25米，聪聪每天坚持游3个来回，即共游3×2个单程，根据乘法的意义，他每天能游25×（3×2）千米，依此即可求解．解：25×（3×2）=25×6=150（千米）答：聪聪每天游150米．【点评】完成本题要注意每个来回为2个单程．8.聪聪的妈妈想买两件不同的商品，你来帮她选一选（圈一圈），这两件商品付500元钱够吗？【答案】不够【解析】先任意圈出两件不同的商品，再求出买这两件商品的钱数，最后与500元比较大小即可求解．解：圈出前两种商品；172+338=510（元）510＞500．所以500元钱不够．答：这两件商品付500元钱不够．【点评】此题考查了整数加法运算和整数大小的比较．9.金鑫园小区建筑工地需要一批水泥，用载重6吨的汽车运需要24车．如果改用载重8吨的汽车运需要多少车？【答案】18车．【解析】已知金鑫园小区建筑工地需要一批水泥，用载重6吨的汽车运需要24车，根据总重量=每辆车的载重×车数可求出这批水泥的总重量，再除以8，就是改用载重8吨的汽车运需要的车数，据此解答．解：24×6÷8=144÷8=18（车）答：如果改用载重8吨的汽车运需要18车．【点评】本题的重点是求出水泥的总重量，进而根据求一个数里面有几个另一个数的方法求出如果改用载重8吨的汽车运需要的车数．10.商店运来410千克鸡蛋，上午卖出152千克，下午卖出174千克，还剩多少千克？（两种方法解决）【答案】84千克【解析】第一种方法是上午卖出和下午卖出的重量，再用总重量﹣这一天卖出的重量=还剩的重量；第二种方法是用总重量﹣上午卖出重量﹣下午卖出的重量=还剩的重量即可．解：第一种方法：410﹣（152+174）=410﹣326=84（千克）；第二种方法：410﹣152﹣174=258﹣174=84（千克）．答：还剩84千克．【点评】考查学生对减法意义的理解与运用．11.小红到商场购物，一台学习机188元，一台护眼灯132元，一个书包48元．小红要购买这三种商品，她需要准备多少钱？收银员应收多少钱？【答案】准备370元钱，收银员应收368元钱．【解析】要求需要准备的钱数，把三种商品的价格相加进行计算，只需要估算即可；把三种的价格相加，即可求出需要的总钱数，也就是收银员应收多少钱．解：188+132+48≈190+130+50=370（元）；188+132+48=320+48=368（元）．答：她需要准备370元钱，收银员应收368元钱．【点评】本题考查了整数加法的意义，以及加法的计算方法和估算的方法．12.一个汉堡包15元，买3个汉堡包，付了100元，应找回（）元．A．5 B．55 C．82【答案】B【解析】首先根据总价=单价×数量，用一个汉堡包的价格乘以3，求出3个汉堡包的价格；然后用100减去3个汉堡包的价格，求出应找回多少元即可．解：100﹣15×3=100﹣45=55（元）答：应找回55元．故选：B．【点评】此题主要考查了乘法、减法的意义的应用，解答此题的关键是熟练掌握单价、总价、数量的关系．13.滑雪场上午来了256人，中午有142人离开，又有150到来．这时滑雪场有多少人？【答案】264人【解析】用上午来的人数减去中午离开的人数就是上午还剩下的人数，再加上下午来的人数就是这时的人数．解：256﹣142+150=114+150=264（人）答：这时滑雪场有264人．【点评】解题关键是找出数量关系，再根据数量关系列式解答．14.国庆假期小强一家要从天津到石家庄旅游．如图是沈阳到石家庄沿线各大站的火车里程表，（1）你知道从天津到石家庄有多少千米吗？（2）列车从沈阳站开出，已行驶了900千米，用△在图上标出列车的位置．【答案】397千米；【解析】（1）用沈阳﹣石家庄的距离减去沈阳﹣天津的距离，求出从天津到石家庄有多少千米即可；（2）根据沈阳﹣北京的距离是822千米，沈阳﹣石家庄的距离是1101千米，用△在图上标出列车的位置即可．解：（1）1101﹣704=397（千米）答：从天津到石家庄有397千米．（2）用△在图上标出列车的位置如图：．【点评】此题主要考查了行程问题，注意根据图示，弄清楚题中的等量关系．15.在一个算式中，如果有括号，要先算小括号里面的。
混合运算(教案)青岛版三年级上册数学
混合运算（教案）青岛版三年级上册数学作为一名教师，我积累了丰富的教学经验。
今天，我要为大家分享的是青岛版三年级上册数学的混合运算教案。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第六单元第三节《混合运算》的相关知识。
具体内容包括：理解混合运算的概念，掌握加减乘除的运算顺序，能够正确计算混合运算题目。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解混合运算的含义，掌握运算顺序，提高运算速度和准确性。
三、教学难点与重点重点：理解混合运算的概念，掌握运算顺序。
难点：能够灵活运用运算顺序，正确计算混合运算题目。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：练习本、笔、算盘。
五、教学过程1. 实践情景引入通过一个生活中的实际例子，如购物时需要计算总价，引入混合运算的概念。
让学生初步了解混合运算在实际生活中的应用。
2. 例题讲解以一个简单的混合运算题目为例，如“23 + 15 × 4”，讲解运算顺序，让学生明白先乘除后加减的原则。
引导学生通过算盘或笔算出答案，并解释计算过程。
3. 随堂练习在学习过程中，穿插一些练习题目，让学生亲自计算，巩固所学知识。
如“32 ÷ 4 + 16”、“5 × 7 24”等。
4. 课堂互动邀请学生上黑板演示计算过程，并讲解运算顺序。
其他学生可以提问或发表自己的见解，增强课堂互动性。
5. 混合运算比赛分组进行混合运算比赛，比一比谁计算得又快又准确。
激发学生的学习兴趣，提高运算速度。
六、板书设计板书题目：“23 + 15 × 4”，并在黑板上展示解题过程，突出运算顺序。
七、作业设计（1）45 ÷ 9 + 20（2）36 12 × 2（3）50 + 25 ÷ 5八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，学生能够理解混合运算的概念，并掌握运算顺序。
在实践中，能够灵活运用所学知识，正确计算混合运算题目。
但在课堂互动环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要进一步加强学生的自主学习能力。
三年级数学混合运算100题
三年级数学混合运算100题在数学的世界中，混合运算是数学教育中不可或缺的一部分。
特别是在小学三年级，学生们开始接触并学习如何进行混合运算。
今天，我们将提供100个三年级数学混合运算题目，以帮助学生们提高他们的运算技能和解决问题的能力。
一、解题思路&问题建模混合运算是数学中一种复杂的运算形式，它涉及到加法、减法、乘法和除法的组合使用。
在三年级阶段，学生们需要掌握如何进行混合运算，以及理解运算的优先级和顺序。
二、运算规则与实例在进行混合运算时，学生们需要遵循以下规则：1、先进行乘除运算，再进行加减运算。
2、在有括号的情况下，先计算括号内的内容。
3、按照从左到右的顺序进行运算。
现在，让我们通过一些实例来解释这些规则：例1：3 × 4 + 5 = ?解答：首先进行乘法运算，3 × 4 = 12，然后进行加法运算，12 + 5 = 17，所以答案是17。
例2：(2 + 3) × 4 - 5 = ?解答：首先进行加法运算，2 + 3 = 5，然后进行乘法运算，5 × 4 = 20，最后进行减法运算，20 - 5 = 15，所以答案是15。
三、100题混合运算题目为了帮助学生们更好地掌握混合运算，我们提供了以下100题混合运算题目。
我们希望学生们能够通过解决这些题目，提高他们的运算技能和解决问题的能力。
题目1：5 + 6 × 7 - 8题目2：(3 + 4) × 5 - 6题目3：9 × (8 - 7) + 6题目4：(6 × 7 - 8) + 9题目5：5 × (3 + 4) - 6题目6：(8 - 7) × 9 + 6题目7：(4 × 5 - 6) + 9题目8：(9 + 6) × (8 - 7)题目9：(6 + 9) × (3 - 4)在二年级学生学习加减混合运算时，首先应正确理解运算顺序，并严格按照运算顺序进行计算。
三年级上第一单元《混合运算》单元解读
三年级上第一单元《混合运算》单元解读在小学数学三年级上册的学习中，第一单元《混合运算》是一个重要的知识板块。
它不仅是对之前所学加、减、乘、除运算的综合运用，更是为后续更复杂数学运算的学习奠定基础。
接下来，让我们一起深入解读这个单元。
一、单元教学目标1、知识与技能目标学生能够理解并掌握含有两级运算（加、减和乘、除）的混合运算顺序。
能够正确计算两步式的混合运算。
学会用混合运算解决实际问题。
2、过程与方法目标通过实际问题的解决，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
经历探究混合运算顺序的过程，发展学生的逻辑思维能力。
3、情感态度与价值观目标让学生在数学学习中体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。
培养学生认真、细心的计算习惯。
二、单元教学内容1、同级运算的顺序只含有加法和减法，或者只含有乘法和除法的运算，叫做同级运算。
例如：58 27 ＋ 13，25 ÷ 5 × 8 等。
同级运算的顺序是：从左往右依次计算。
2、两级运算的顺序既有加法和减法，又有乘法和除法的运算，叫做两级运算。
例如：24 ＋ 8 × 6，56 ÷ 7 4 等。
两级运算的顺序是：先算乘、除法，后算加、减法。
3、含有小括号的混合运算在混合运算中，如果有小括号，要先算小括号里面的。
例如：（25 ＋ 15）÷ 5，（72 48）× 6 等。
三、教材编排特点1、结合生活情境引入教材通过创设丰富多样的生活情境，如购物、游乐场等，让学生在熟悉的场景中感受混合运算的实际应用，激发学生的学习兴趣和解决问题的欲望。
2、逐步递进，由易到难先学习同级运算的顺序，再学习两级运算的顺序，最后学习含有小括号的混合运算。
这样的编排符合学生的认知规律，使学生能够逐步掌握混合运算的知识。
3、注重算法多样化鼓励学生通过不同的方法解决问题，培养学生的创新思维和灵活运用知识的能力。
四、教学重难点1、教学重点掌握混合运算的顺序，能够正确计算两步式的混合运算。
三年级上册数学混合计算
三年级上册数学混合计算一、混合运算的概念。
1. 定义。
- 在数学中，混合运算就是包含多种运算（加、减、乘、除）的式子计算。
例如：25 + 3×4 - 10，这个式子中既有加法、乘法，又有减法，这就是一个混合运算式子。
2. 运算顺序。
- 在没有括号的算式里：- 如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左到右按顺序计算。
例如：25+15 - 10，先算25 + 15=40，再算40-10 = 30；12÷3×2，先算12÷3 = 4，再算4×2=8。
- 如果既有乘、除法又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。
例如：25+3×4，先算3×4 = 12，再算25+12 = 37。
- 在有括号的算式里，要先算括号里面的。
例如：(25 + 3)×4，先算括号里的25+3=28，再算28×4 = 112。
二、混合运算的例题与解法。
1. 例题1：简单的两步混合运算（无括号）- 题目：18+2×5- 解法：根据运算顺序，先算乘法2×5 = 10，再算加法18+10 = 28。
2. 例题2：三步混合运算（无括号）- 题目：25 - 3×4+10- 解法：先算乘法3×4 = 12，然后按照从左到右的顺序计算，先算25-12 = 13，再算13+10 = 23。
3. 例题3：有括号的混合运算。
- 题目：(12 + 8)÷5- 解法：先算括号里的12+8 = 20，再算20÷5 = 4。
三、混合运算的易错点与注意事项。
1. 易错点。
- 忘记运算顺序：有些同学容易在计算混合运算时，不按照正确的运算顺序计算，例如先算加法后算乘法。
比如计算3×(2 + 5)，错误地先算3×2=6，再算6 + 5 = 11，正确结果应该是先算括号里的2+5 = 7，再算3×7 = 21。
三年级上册混合运算应用题
三年级上册混合运算应用题1. 商店里有 80 个苹果，上午卖出 25 个，下午卖出 30 个，还剩下多少个苹果？解析：先算出上午和下午一共卖出的苹果数量：25 + 30 = 55（个），再用总数80 个减去卖出的 55 个，可得剩下的苹果数量：80 - 55 = 25（个）2. 学校图书馆有 98 本故事书，第一天借出 30 本，第二天借出 28 本，还剩多少本？解析：先计算两天一共借出的本数：30 + 28 = 58（本），然后用总数 98 本减去借出的 58 本，即 98 - 58 = 40（本）3. 小明有 50 元零花钱，买文具用去 15 元，买零食用去 18 元，还剩多少钱？解析：先算出买文具和零食一共用去的钱：15 + 18 = 33（元），再用 50 元减去用去的 33 元，得到剩余的钱：50 - 33 = 17（元）4. 果园里有 65 棵苹果树，30 棵梨树，摘了 40 棵树的果子，还有多少棵树没摘果子？解析：先算出果园里树的总数：65 + 30 = 95（棵），然后用总数减去已经摘果子的 40 棵树，可得没摘果子的树的数量：95 - 40 = 55（棵）5. 一本故事书有 120 页，小明第一天看了 35 页，第二天看了 40 页，还有多少页没看？解析：先计算小明前两天看的页数总和：35 + 40 = 75（页），再用总页数 120 页减去已经看的 75 页，即 120 - 75 = 45（页）6. 三年级一班有 45 人，二班有 40 人，两个班一起去郊游，乘坐一辆 80 座的大巴车，还空多少个座位？解析：先算出两个班的总人数：45 + 40 = 85（人），因为大巴车有 80 个座位，所以空的座位数为 80 - 85 = -5，说明座位不够，没有空座位，还多 5 个人没座位。
7. 玩具店有 100 个玩具，卖出 45 个小汽车，又卖出 28 个小飞机，还剩多少个玩具？解析：先算出卖出小汽车和小飞机的总数：45 + 28 = 73（个），再用总数 100 个减去卖出的 73 个，可得剩余玩具数量：100 - 73 = 27（个）8. 妈妈买了 30 个苹果，爸爸买了 20 个苹果，吃了 15 个，还剩多少个？解析：先计算爸爸妈妈买的苹果总数：30 + 20 = 50（个），然后用总数减去吃掉的 15 个，即 50 - 15 = 35（个）9. 学校组织三年级学生去植树，一班植树 40 棵，二班植树 35 棵，三班比一班和二班植树的总数少 20 棵，三班植树多少棵？解析：先算出一班和二班植树的总数：40 + 35 = 75（棵），因为三班比总数少20 棵，所以三班植树的数量为 75 - 20 = 55（棵）10. 小红有 48 张贴纸，送给小丽 15 张，又送给小美 18 张，小红还剩多少张贴纸？解析：先算出小红送出去的贴纸总数：15 + 18 = 33（张），再用原来有的 48 张减去送出去的 33 张，可得剩余贴纸数量：48 - 33 = 15（张）11. 超市里有 50 千克苹果，上午卖出 18 千克，下午又运来 25 千克，现在超市里有多少千克苹果？解析：先算出上午卖出后剩余的苹果重量：50 - 18 = 32（千克），再加上下午运来的 25 千克，即 32 + 25 = 57（千克）12. 小明做数学作业用了 30 分钟，做语文作业用了 45 分钟，休息了 15 分钟，他一共用了多少时间？解析：先算出做数学和语文作业所用的时间总和：30 + 45 = 75（分钟），再加上休息的 15 分钟，一共用的时间为 75 + 15 = 90（分钟）13. 一件上衣 65 元，一条裤子 35 元，买 5 套这样的衣服需要多少钱？解析：先算出一套衣服的价钱，即上衣和裤子的价钱总和：65 + 35 = 100（元），买 5 套需要的钱数为 100×5 = 500（元）14. 学校食堂有 3 筐白菜，每筐 20 千克，还有 15 千克萝卜，白菜和萝卜一共有多少千克？解析：先算出白菜的总重量：3×20 = 60（千克），再加上萝卜的 15 千克，可得白菜和萝卜一共的重量：60 + 15 = 75（千克）15. 果园里有 8 行苹果树，每行 10 棵，梨树比苹果树少 20 棵，梨树有多少棵？解析：先算出苹果树的总数：8×10 = 80（棵），因为梨树比苹果树少 20 棵，所以梨树的数量为 80 - 20 = 60（棵）16. 三年级同学去参观博物馆，男生有 50 人，女生比男生少 10 人，一辆 90 座的客车够坐吗？解析：女生人数为 50 - 10 = 40（人），则学生总人数为 50 + 40 = 90（人），刚好和客车座位数相等，所以够坐。
【应用题专项】 北师大版三年级数学上册 第1单元 《混合运算》(知识梳理+典例精讲+专项训练) (含
第一单元混合运算（讲义）三年级数学上册专项训练（知识梳理+典例精讲+专项训练）1.乘加、乘减混合运算的运算顺序。
先算乘法，后算加、减法。
2.除加、除减混合运算的运算顺序。
先算除法，后算加、减法。
3.有小括号的四则混合运算顺序。
在一个混合算式中，如果有小括号，要先算小括号里面的，再算小括号外面的，由此可以看出小括号有改变运算顺序的作用。
【典例一】商店运进白粉笔和彩粉笔共6箱，每箱8盒，其中白粉笔有32盒，彩粉笔有多少盒？【分析】6乘8算出两种粉笔的总盒数，再用总盒数减去白粉笔的盒数即可求得彩粉笔的盒数。
【详解】6×8－32＝48－32＝16（盒）答：彩粉笔有16盒。
【典例二】（1）兴华小学三（1）班46名同学前往食堂就餐，每张桌子坐8人。
如果有4张这样的桌子，那么还有多少人没有座位？（2）结合上题中所给条件，写出算式”8×7－46”所表示的意思，并计算。
【分析】（1）每张桌子坐8人，先用乘法求出4张桌子可以坐多少人；再用总人数减去已经有座位的人数，剩下的就是没有座位的人数。
（2）8表示每张桌子坐8人，8×7表示7张这样的桌子可以坐多少人，再减去三（1）班的总人数46，还剩下多少座位；据此解答。
【详解】（1）46－8×4＝46－32＝14（人）答：那么还有14人没有座位。
（2）表示的意思是：如果有7张这样的桌子，还剩下多少个空座位？8×7－46＝56－46＝10（个）答：还剩下10个空座位。
【典例三】整箱买平均每瓶果汁的价格比单买一瓶果汁的价格便宜多少元？【分析】根据题意可知：单买一瓶果汁的价格－整箱买平均每瓶果汁的价格＝整箱买平均每瓶果汁便宜的价格，整箱买平均每瓶果汁的价格÷整箱果汁的价钱除以整箱果汁的瓶数＝整箱买平均每瓶果汁的价格，依此列式并计算即可。
【详解】根据分析可列式为：8－48÷8＝8－6＝2（元）答：整箱买平均每瓶果汁的价格比单买一瓶果汁的价格便宜2元。
三年级上册乘法混合运算应用题
三年级上册乘法混合运算应用题问题一小明每天早上都要照顾家里的宠物兔子。
他每天给兔子喂两顿饭，每顿饭给兔子喂4片胡萝卜和3块饼干。
请问一周内，小明给兔子喂了多少片胡萝卜和多少块饼干？问题二小华在一家餐厅打工，每小时拿到的工资是10元。
他上个月在餐厅共工作了30个小时。
请问他上个月一共拿到了多少工资？问题三小李去花店买花，他买了3束红玫瑰和5束白玫瑰，每束红玫瑰花费15元，每束白玫瑰花费12元。
请问小李一共花了多少钱？问题四小明参加了一场拼图比赛，他一共花了2小时完成了3个拼图。
请问他每个拼图平均花费了多少时间？问题五小华准备参加植树活动，他要植树40棵。
他每分钟能植一棵树，请问他一共需要多少时间才能完成植树任务？问题六小明去超市购物，他买了5瓶牛奶和3盒饼干，每瓶牛奶花费8元，每盒饼干花费5元。
请问小明一共花了多少钱？问题七小华去图书馆借书，他借了2本科技书和4本小说书，每本科技书借了10天，每本小说书借了7天。
请问小华一共借书多少天？问题八小李去游乐园玩，他买了2张成人票和3张儿童票，每张成人票花费30元，每张儿童票花费15元。
请问小李一共花了多少钱？问题九小明要把24个苹果放进6个篮子里，每个篮子里要放相同数量的苹果。
请问每个篮子里应该放几个苹果？问题十小华有60元，他买了一本书花了28元，又买了一个玩具花了12元。
请问小华还剩下多少钱？问题十一一个篮球队有9名队员，每个队员每天训练3小时。
请问该篮球队每天一共训练多少小时？问题十二小明种了8棵苹果树和6棵橙子树，每棵苹果树每年能结100个苹果，每棵橙子树每年能结80个橙子。
请问小明的果园一年能结多少个水果？问题十三小华每天早上跑步锻炼30分钟，下午骑自行车30分钟。
请问他一周内一共锻炼了多少分钟？问题十四小李和小明一起做作业。
小李速度比小明快2倍，小明做15题，小李做了几题？问题十五小华一共有24个糖果，他把这些糖果平均分给6个小朋友，每个小朋友得到多少个糖果？。