部编二年级下册语语文12 寓言二则
说说“亡羊补牢”讲了什么故事？
一个养羊人__丢__了__羊__，街坊_劝__他___修羊圈，养羊人 _没__有___听从劝告，第二天，他__又__丢__了__羊__，这才_后__悔___， 于是赶紧把_窟___窿__堵上，把_羊___圈__修好，从此他的羊再
也没丢过。
结合课文内容，猜猜“亡羊补牢”的“亡”是什么意思？ “牢”是什么意思？
说明养羊人意识到了补救的重要性。
他▲赶紧▲堵上那个窟窿， 把羊圈修得结结实实的。从
▲▲▲▲
此，他的羊再也没丢过。
“赶紧”写出养羊人知错 就改。“结结实实”突出 了养羊人真正认识到自己 的错误并弥补。
修完羊圈的结果
句子比较（课后第二题）
他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
第一次丢羊：
从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放 羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里 狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。
放羊人的表现：
街坊劝他说：“赶紧把羊 圈修一修，堵上那个窟窿吧！” 他说：“羊已经丢了，还修羊 圈干什么？”
语言描写
反问。表现他 不以为然。
说明养羊人认为羊已经丢了，修羊圈于事无补。
第二次丢羊：
第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。 原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
两个“又”字表明悲剧再一次发生。
放羊人的表现：
他很后悔，不该不接 受街坊的劝告，心想，现 在修还不晚。 ▲ ▲
心理描写
思考：“不该不接受”换 成“应该接受”好不好？
不好。“不该不接受” 双重否定，加强了语气。
（课后第三题）
结构梳理
亡 第一天：羊丢了，不修羊圈
羊 补
第二天：羊又丢了，后悔
牢 结果：修羊圈，再也没丢羊
亡羊补牢 为时未晚
主题概括
《亡羊补牢》告诉 我们：一个人做错了事， 只要肯接受意见，认真改 正，就不算晚。
课堂演练
一、想一想，填一填。
“丢”是 上下 结构的字；
“亡”是 独体 结构的字。
二、连一连。 养了 修修
请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。
我会认
jiāo jīn pí chuǎn jié
焦筋疲喘截
jiāo
焦
焦急 焦灼
pí
疲
疲惫 疲劳
jīn
筋
青筋 筋疲力尽
chuǎn
喘
喘气 气喘
jié
截
截断 截
我会写
jīn
筋
上下结构
pí
疲
半包围结构
重难点字书写指导
pí
“皮”写在 病字旁里面。
堵上
接受
劝告 窟窿 几只羊 羊圈
三、《亡羊补牢》这则寓言告诉我们（ A ）。
A.一个人做错了事，只要肯接受意见，认 真改正，就不算晚。
B.羊已经丢了，修羊圈也没有用。
第二课时
上节课我们学习了 寓言故事《亡羊补牢》， 这节课我们学习另一个 寓言故事《揠苗助长》。
揠苗助长
朗读课文 扫清障碍
读读画画
“赶紧”强调了修补羊圈的速度之快，比第一句更 具体、生动。
说一说：如果放羊人再不修羊圈会有什么后果？
说法一：羊圈里的羊会越来越少，最后可能都被狼叼走了。 说法二：羊圈里的羊会越来越少，也可能有的羊逃跑了。
你的生活中有类似“亡羊补牢”的事例吗？
小明平时不好好学习，期中考试成绩很差。 他下半学期努力学习，期末考试成绩名列前茅。
句子比较（课后第二题）
他在田边转来转去。 他在田边焦急地转来转去。
“焦急”写出了他在田边转来转去 的神态，比第一句更形象具体。
默读课文第二段，这个人为了让禾苗 长高，最后想出了什么办法？
一天，他终于想出了办法，就急忙跑 到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中 午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
花了很长时间。 费了很大力气。
想一想：“巴望”换成“盼望”行不行？ 请你用它们分别造句。
不行，两词虽然都有“盼望”的意思， 但是“巴望”比后者程度更深。
1.盼望已久的假期正在悄悄向我们靠近。 2.农民伯伯巴望今年有个好收成。
他在田边焦急地转来转去， 自言自语地说：“我得想 个办法帮它们长。”
动作描写 语言描写
“转来转去”“自言自语”十分焦急，几乎 到了走火入魔的程度。
掩耳盗铃
狼来了
这两个故事，你听过吗？ 这就是寓言。
寓言：是文学作品的一种体裁，常带有 讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人 手法说明某个道理，以比喻性的故事寄寓 意味深长的道理，给人以启示。
语文 二年级 下册
12 寓言二则
第一课时 第二课时
第一课时
亡羊补牢
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由读课文，数一数一 共有几个自然段，给每个自然段标上 序号，并圈画出课后的生字。
拔高之后，禾苗生长的结果如何？
他的儿子不明白是怎么回事，第 二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。
禾苗为什么会枯死？
把禾苗一棵一棵往高里拔。
禾苗都枯死了。
自己累得“筋疲力尽”，却得到了完全相 反的效果。事实告诉我们，违反规律，急于求 成反而坏事。
说一说：如果你是种田的那个人， 有什么方法可以帮助禾苗生长？
“皮”的第一笔 是横钩
最后一笔捺稍长
识字游戏
焦 疲喘
筋截
词语解释
焦急：着急。本课指种田人 因为禾苗长得慢而焦急。
这孩子每晚发烧，这使他父 母非常焦急。
采了这么多宝 宝爱吃的蘑菇， 我家宝贝一定
很高兴。
自言自语：自己一个人低声嘀咕。 本课指种田人看到禾苗长得慢， 自言自语想办法帮禾苗长大。
这人很奇怪，总是自言自语。
学完课文，你想说点什么？
对种田人说 违反禾苗的生长规律，反而误事。 对放羊人说 知错就改，也不算晚。
结构梳理 起因
揠苗助长 经过 结果
盼望禾苗快长 往高里拔 全枯死了
急于求成 反而坏事
主题概括
《揠苗助长》告诉我们： 违反事物发展的规律,会 把事情弄糟。
拓展延伸
杞人忧天（点击图片播放）
课堂演练
读第三自然段，说说这个人把禾苗拔高 了之后，心情怎么样？
今天可把我累坏了！力气总算没白费， 禾苗都长高了一大截。
高兴
句子仿写 他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我
累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。 “一边……一边……”表示并列关系，用它造句。
小妹妹一边唱歌一边跳舞。
齐读课文最后一自然段，看这个人把禾苗都
可以浇水助长，施肥助长，灭虫，除 草……
在你的生活中有类似“揠苗助长”的 事例吗？ （课后第三题）
我们年龄还小，可是爸爸妈妈每天给我 们布置很多作业，周末上各类辅导班，我们 没有一点玩的时间，这样不科学，更不利于 我们身心的发展。
词语积累（表示寓言故事的成语）
揠苗助长 盲羊补牢 守株待兔 叶公好龙 画蛇添足 井底之蛙 鹬蚌相争 狐假虎威 庖丁解牛
整体感知 自由读课文，说说“揠苗助长”讲了什么故事？
古时候有个人，因为想要自己的禾苗 _长__得__快__些__，就把禾苗一棵一棵__往__高__里__拔__， 结果__禾__苗__都__枯__死__了__。
根据课文内容，猜猜“揠苗助长”的 “揠”是什么意思？
揠
拔的意思。
苗
助
长
结合“揠”的含义，说说题目“揠苗助 长”的意思。（课后第一题）
揠：拔。 揠苗助长——拔高禾苗，帮它长。
互动课堂
朗读课文第一段，文中那个人觉得 自己的禾苗长得怎样？他的心情怎样？
古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得 快些，天天到天边去看▲。▲可是一天，两天，三天，
▲▲
禾苗好像一点儿也没有长高。
“巴望”“天天”表现了种田人眼巴巴等着禾苗 长高的焦急心情。他感觉禾苗没有长高。
我会认 yù zé wánɡ láo juàn
寓则亡牢圈
zuān diāo fānɡ huǐ cǐ
钻叼坊悔此
yù
寓
寓言 公寓
wánɡ
亡
亡羊补牢
zé
则
规则 二则
láo
牢
牢笼 坐牢
juàn
圈
羊圈 牛圈
diāo
叼
叼住 叼着
zuān
钻
钻进 钻洞
fānɡ
坊
牌坊 街坊
huǐ
悔
后悔 悔过
cǐ
此
从此 彼此
换一换
diū
第一笔是短撇 先写横，再写竖
牛字头的竖写 在竖中线上， 不要向下出头
ɡào
长横写在 横中线上
小羊吃萝卜
识字游戏
则
亡寓 钻
坊
此
牢 圈 叼悔
词语解释
街坊：同街巷的邻居。本课指养羊人的街坊。 我们周围的街坊都知道这件事。
接受：采纳。本课指养羊人接受街坊让他修羊圈的建议。 请你接受我的道歉。
整体感知
识字方法
fānɡ
防坊
熟字加偏旁 钻=占+钅 牢=牛+宀 则=贝+刂
字理识字
wánɡ
亡
像一把刀的刃被折断了，成了无用的东西。引申 为“死亡”“灭亡”义。
wánɡ láo zuān quàn
亡牢 钻 劝
diū ɡào
丢告
生字归类
亡牢钻 劝 丢 告
左右 结构
上下 结构
独体 结构
重难点字书写指导
注意勿把竖和 撇折连成一笔 写
一、连一连。
焦急地 忙碌地 修理地
结结实实 转来转去 筋疲力尽
二、我会选。
《揠苗助长》这则寓言告诉我们（ B ）
A.把禾苗拔高，它长得快。 B.要了解事物的发展规律，不能急于求成。
一个养羊人__丢__了__羊__，街坊_劝__他___修羊圈，养羊人 _没__有___听从劝告，第二天，他__又__丢__了__羊__，这才_后__悔___， 于是赶紧把_窟___窿__堵上，把_羊___圈__修好，从此他的羊再
也没丢过。
结合课文内容，猜猜“亡羊补牢”的“亡”是什么意思？ “牢”是什么意思？
说明养羊人意识到了补救的重要性。
他▲赶紧▲堵上那个窟窿， 把羊圈修得结结实实的。从
▲▲▲▲
此，他的羊再也没丢过。
“赶紧”写出养羊人知错 就改。“结结实实”突出 了养羊人真正认识到自己 的错误并弥补。
修完羊圈的结果
句子比较（课后第二题）
他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
第一次丢羊：
从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放 羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里 狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。
放羊人的表现：
街坊劝他说：“赶紧把羊 圈修一修，堵上那个窟窿吧！” 他说：“羊已经丢了，还修羊 圈干什么？”
语言描写
反问。表现他 不以为然。
说明养羊人认为羊已经丢了，修羊圈于事无补。
第二次丢羊：
第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。 原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
两个“又”字表明悲剧再一次发生。
放羊人的表现：
他很后悔，不该不接 受街坊的劝告，心想，现 在修还不晚。 ▲ ▲
心理描写
思考：“不该不接受”换 成“应该接受”好不好？
不好。“不该不接受” 双重否定，加强了语气。
（课后第三题）
结构梳理
亡 第一天：羊丢了，不修羊圈
羊 补
第二天：羊又丢了，后悔
牢 结果：修羊圈，再也没丢羊
亡羊补牢 为时未晚
主题概括
《亡羊补牢》告诉 我们：一个人做错了事， 只要肯接受意见，认真改 正，就不算晚。
课堂演练
一、想一想，填一填。
“丢”是 上下 结构的字；
“亡”是 独体 结构的字。
二、连一连。 养了 修修
请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。
我会认
jiāo jīn pí chuǎn jié
焦筋疲喘截
jiāo
焦
焦急 焦灼
pí
疲
疲惫 疲劳
jīn
筋
青筋 筋疲力尽
chuǎn
喘
喘气 气喘
jié
截
截断 截
我会写
jīn
筋
上下结构
pí
疲
半包围结构
重难点字书写指导
pí
“皮”写在 病字旁里面。
堵上
接受
劝告 窟窿 几只羊 羊圈
三、《亡羊补牢》这则寓言告诉我们（ A ）。
A.一个人做错了事，只要肯接受意见，认 真改正，就不算晚。
B.羊已经丢了，修羊圈也没有用。
第二课时
上节课我们学习了 寓言故事《亡羊补牢》， 这节课我们学习另一个 寓言故事《揠苗助长》。
揠苗助长
朗读课文 扫清障碍
读读画画
“赶紧”强调了修补羊圈的速度之快，比第一句更 具体、生动。
说一说：如果放羊人再不修羊圈会有什么后果？
说法一：羊圈里的羊会越来越少，最后可能都被狼叼走了。 说法二：羊圈里的羊会越来越少，也可能有的羊逃跑了。
你的生活中有类似“亡羊补牢”的事例吗？
小明平时不好好学习，期中考试成绩很差。 他下半学期努力学习，期末考试成绩名列前茅。
句子比较（课后第二题）
他在田边转来转去。 他在田边焦急地转来转去。
“焦急”写出了他在田边转来转去 的神态，比第一句更形象具体。
默读课文第二段，这个人为了让禾苗 长高，最后想出了什么办法？
一天，他终于想出了办法，就急忙跑 到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中 午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
花了很长时间。 费了很大力气。
想一想：“巴望”换成“盼望”行不行？ 请你用它们分别造句。
不行，两词虽然都有“盼望”的意思， 但是“巴望”比后者程度更深。
1.盼望已久的假期正在悄悄向我们靠近。 2.农民伯伯巴望今年有个好收成。
他在田边焦急地转来转去， 自言自语地说：“我得想 个办法帮它们长。”
动作描写 语言描写
“转来转去”“自言自语”十分焦急，几乎 到了走火入魔的程度。
掩耳盗铃
狼来了
这两个故事，你听过吗？ 这就是寓言。
寓言：是文学作品的一种体裁，常带有 讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人 手法说明某个道理，以比喻性的故事寄寓 意味深长的道理，给人以启示。
语文 二年级 下册
12 寓言二则
第一课时 第二课时
第一课时
亡羊补牢
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由读课文，数一数一 共有几个自然段，给每个自然段标上 序号，并圈画出课后的生字。
拔高之后，禾苗生长的结果如何？
他的儿子不明白是怎么回事，第 二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。
禾苗为什么会枯死？
把禾苗一棵一棵往高里拔。
禾苗都枯死了。
自己累得“筋疲力尽”，却得到了完全相 反的效果。事实告诉我们，违反规律，急于求 成反而坏事。
说一说：如果你是种田的那个人， 有什么方法可以帮助禾苗生长？
“皮”的第一笔 是横钩
最后一笔捺稍长
识字游戏
焦 疲喘
筋截
词语解释
焦急：着急。本课指种田人 因为禾苗长得慢而焦急。
这孩子每晚发烧，这使他父 母非常焦急。
采了这么多宝 宝爱吃的蘑菇， 我家宝贝一定
很高兴。
自言自语：自己一个人低声嘀咕。 本课指种田人看到禾苗长得慢， 自言自语想办法帮禾苗长大。
这人很奇怪，总是自言自语。
学完课文，你想说点什么？
对种田人说 违反禾苗的生长规律，反而误事。 对放羊人说 知错就改，也不算晚。
结构梳理 起因
揠苗助长 经过 结果
盼望禾苗快长 往高里拔 全枯死了
急于求成 反而坏事
主题概括
《揠苗助长》告诉我们： 违反事物发展的规律,会 把事情弄糟。
拓展延伸
杞人忧天（点击图片播放）
课堂演练
读第三自然段，说说这个人把禾苗拔高 了之后，心情怎么样？
今天可把我累坏了！力气总算没白费， 禾苗都长高了一大截。
高兴
句子仿写 他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我
累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。 “一边……一边……”表示并列关系，用它造句。
小妹妹一边唱歌一边跳舞。
齐读课文最后一自然段，看这个人把禾苗都
可以浇水助长，施肥助长，灭虫，除 草……
在你的生活中有类似“揠苗助长”的 事例吗？ （课后第三题）
我们年龄还小，可是爸爸妈妈每天给我 们布置很多作业，周末上各类辅导班，我们 没有一点玩的时间，这样不科学，更不利于 我们身心的发展。
词语积累（表示寓言故事的成语）
揠苗助长 盲羊补牢 守株待兔 叶公好龙 画蛇添足 井底之蛙 鹬蚌相争 狐假虎威 庖丁解牛
整体感知 自由读课文，说说“揠苗助长”讲了什么故事？
古时候有个人，因为想要自己的禾苗 _长__得__快__些__，就把禾苗一棵一棵__往__高__里__拔__， 结果__禾__苗__都__枯__死__了__。
根据课文内容，猜猜“揠苗助长”的 “揠”是什么意思？
揠
拔的意思。
苗
助
长
结合“揠”的含义，说说题目“揠苗助 长”的意思。（课后第一题）
揠：拔。 揠苗助长——拔高禾苗，帮它长。
互动课堂
朗读课文第一段，文中那个人觉得 自己的禾苗长得怎样？他的心情怎样？
古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得 快些，天天到天边去看▲。▲可是一天，两天，三天，
▲▲
禾苗好像一点儿也没有长高。
“巴望”“天天”表现了种田人眼巴巴等着禾苗 长高的焦急心情。他感觉禾苗没有长高。
我会认 yù zé wánɡ láo juàn
寓则亡牢圈
zuān diāo fānɡ huǐ cǐ
钻叼坊悔此
yù
寓
寓言 公寓
wánɡ
亡
亡羊补牢
zé
则
规则 二则
láo
牢
牢笼 坐牢
juàn
圈
羊圈 牛圈
diāo
叼
叼住 叼着
zuān
钻
钻进 钻洞
fānɡ
坊
牌坊 街坊
huǐ
悔
后悔 悔过
cǐ
此
从此 彼此
换一换
diū
第一笔是短撇 先写横，再写竖
牛字头的竖写 在竖中线上， 不要向下出头
ɡào
长横写在 横中线上
小羊吃萝卜
识字游戏
则
亡寓 钻
坊
此
牢 圈 叼悔
词语解释
街坊：同街巷的邻居。本课指养羊人的街坊。 我们周围的街坊都知道这件事。
接受：采纳。本课指养羊人接受街坊让他修羊圈的建议。 请你接受我的道歉。
整体感知
识字方法
fānɡ
防坊
熟字加偏旁 钻=占+钅 牢=牛+宀 则=贝+刂
字理识字
wánɡ
亡
像一把刀的刃被折断了，成了无用的东西。引申 为“死亡”“灭亡”义。
wánɡ láo zuān quàn
亡牢 钻 劝
diū ɡào
丢告
生字归类
亡牢钻 劝 丢 告
左右 结构
上下 结构
独体 结构
重难点字书写指导
注意勿把竖和 撇折连成一笔 写
一、连一连。
焦急地 忙碌地 修理地
结结实实 转来转去 筋疲力尽
二、我会选。
《揠苗助长》这则寓言告诉我们（ B ）
A.把禾苗拔高，它长得快。 B.要了解事物的发展规律，不能急于求成。
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部编版二年级下册12寓言二则
《庄子》与《韩非子》收录最多。
坐 井 观 天
管 中 窥 豹
寓言“两则”是什么意思？
“则”是个量词、篇数，在这里表示有几篇的意思。
wáng yáng bǔ láo
yà miáo zhù zhǎng
亡羊补牢
揠苗助长
juàn
kū
lóng
chuǎn
zuān
diāo
圈 窟 窿 喘 钻 叼
fang huǐ jiāo jīn pí jié
坊 悔 焦 筋 疲 截
羊圈
牛棚
狗窝
叼 钻 丢
寓则亡牢圈钻叼坊悔
此 焦 筋 疲 喘 截
Hale Waihona Puke 寓言羊圈 后悔焦急
钻出 此时
喘气
叼走
拦截
街坊
筋疲力竭
亡羊补牢
牢 • （1）牛棚。 • （2）一口咬掉牛尾巴。 告 • （3）大火烧了鸟尾巴。 焦
读《亡羊补牢》：
说说这个故事的起因、经过和结果。 • 起因：牧羊人羊圈破了，丢了一只羊。 • 经过：不听街坊劝告，又丢了一只羊后， 他修补了羊圈。 • 结果：再也没丢过羊。
第二天早上，他去放羊，发现羊 又少了一只。原来狼又从窟窿钻 进去，把羊叼走了
重难点点拨
《亡羊补牢》中的放羊人羊丢了， 他是怎么做的？结果怎样？
没有听取街坊的意见，没有补 羊圈，第二天羊被狼又叼走了。
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？” 第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。
这个人后来怎么做的呢？
4 第二次丢了羊之后，养羊人又是怎么 想的？怎么做的？结果怎样？
对两次丢羊，养羊人分别
是怎么想的？怎么做的？结果么样？
怎么说 怎么做
结果怎 样
人教版部编本二年级下册《寓言二则：拔苗助长》课文原文
人教版部编本二年级下册《寓言二则：拔苗助长》课文原文遇到问题怎么办?动动脑筋,我们会找到解决题的好办法。
寓言二则揠苗助长①
古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看。
可是,一天,两天,三天,禾苗好像一点儿也没有长高。
他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮它们长。
”
一天,他终于想出了办法,就急忙跑到田里,把禾苗一棵一棵往高里拔。
从中午一直忙到太阳落山,弄得筋疲力尽。
他回到家里,一边喘气一边说:“今天可把我累坏了!力气总算没白费,禾苗都长高了一大截。
”
他的儿子不明白是怎么回事,第二天跑到田里看,禾苗都枯死了。
____________________
①本文根据《孟子·公孙卫上》改写。
部编版二年级语文下册 12.寓言二则—拔苗助长
试着把词语和意思连起来！
着急。 精神疲惫，力气用尽。形容精神和身体极 度疲劳。
自己一个人低声嘀咕。
“揠”的意思是拔。 “揠苗助长”的意 思是拔禾苗来帮助它们生长。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
我会写
jīn
筋疲力尽 筋
结构：上下 音序：J 部首： 组词：筋疲力尽 筋骨 造句：干完这些活，我累得筋疲力尽。
课堂小结
《揠苗助长》讲的是古时候有个人通过拔禾苗的方式帮助禾 苗长高，结果禾苗都枯死了。课文内容通俗易懂，故事结构简明 清晰，但寓意却深刻理智。这则寓言告诉人们：不顾事物发展的 规律，急于求成，反而会把事情弄糟。
主题延伸
读了寓言，你想对养羊人和种田人说些什么？
我想对养羊人说，一个人做错了事，只要接受教 训，认真改正，就不算晚。我想对种田人说，做事不 能过分急躁，不能不顾事物发展的客观规律，否则就 会把事情办坏。
“筋疲力尽”说明种田人在很 卖力地帮助禾苗“长高” 。
这句话写出了“揠苗 助长”的结果。
他的儿子不明白是怎么回事，第 二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。
禾苗为什么枯死？
因为种田人违背禾苗生长的规律，太过于急躁， 不能顺其自然。
我会填： 种田人用什么办法让禾苗长快、长高的？( B ) A.给禾苗“浇水、施肥、灭虫、除草”帮助更
可是一天，两天，三天，禾苗 好像一点儿也没有长高。
朗读指导：读出种田人盼 望禾苗长高的焦急心情。
从“天天、转来转去”等体会 种田人焦急的心情。
他在天天焦急地转来转去，自言自语
地说： “我得想个办法帮它们长。”
动作和语言描写形象地写出了这个人巴望禾苗快点 长高的焦急心理。 “转来转去”突显了焦急的程度， “自言自语”说明他几乎到了走火入魔的地步。
部编版二年级下册12寓言二则
子学习），结果（孩子成绩没提高，眼睛还近视了
）。 由此可见：做任何事情，如果（不顾事物发 展的客观规律），急于求成，结果（反而会把事情 办坏）。
拓展词句，诵读积累
亡羊补牢，犹未迟也！ 心急吃不了热豆腐。
一口吃不成大胖子。 防微杜渐
防患于未然
未雨绸缪
一点一横长，竖折要端庄。
病
原
床
揠苗助长 宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒 然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗 长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。 天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍 之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者 也，非徒无益，而又害之。
）。 ）。
），
养鱼人希望他鱼缸的金鱼儿快长大，就（
结果（
），急于求成，结果（
）。
）。
由此可见：做任何事情，如果（
种田人因为急于看到禾苗的生长，用拔高的
方式来帮助禾苗生长，结果（禾苗全部枯死了）。
养鱼人希望他鱼缸的金鱼儿快长大，就（不
停地给它们喂鱼食），结果（把金鱼给撑死啦）。
家长望子成龙、望女成凤，就（拼命地让孩
羊再也没有丢过。
揠苗助长 把禾苗往高里拔来帮助它 长高。
我会读：
街坊劝他说“赶紧把羊圈修一修， 堵上那个窟窿吧！”
我会读
街坊劝他说“赶紧把羊圈修一修，堵 上那个窟窿吧！” 街坊劝他说“赶紧把羊圈修一修，堵 上那个窟窿。”
我会读
街坊着急地说“赶紧把羊圈修一修， 堵上那个窟窿吧！” 街坊担心地说“赶紧把羊圈修一修， 堵上那个窟窿吧！”
yù
zé
12
寓言二则
我会读
wáng láo yà
亡羊补牢 揠苗助长
我会读
圈钻叼坊悔喘 此焦筋疲截告
部编版二下语文寓言二则教案5篇
部编版二下语文寓言二则教案5篇1.部编版二下语文寓言二则教案教学目标：1、理解课文内容，了解寓言的寓意及语言出处。
2、学会本课生字新词，理解“巴望、焦急、筋疲力尽”等词的意思，体会“好像”一词的不同用法。
3、会用自己的话说这个语言故事。
教学重难点：体会寓意。
教学过程：一、揭示课题，启发导入。
1、复习导入。
出示：管中窥豹坐井观天一叶障目不见泰山拔苗助长徒劳无功瓜熟蒂落水到渠成这些成语大都蕴涵一个寓言故事，我们学过“井底之蛙”这个寓言故事，你知道寓言和其他课文有什么不同吗？教学“寓”字及寓言这种故事特点。
2、今天我们再来学习一则寓言。
（板书课题）二、初读课文，了解大意。
齐读课题。
1、“揠”是什么意思？“揠苗助长”又是什么意思？2、《揠苗助长》是一则生动有趣的寓言故事。
读了以后，它会让你在快乐中懂得道理。
想不想读？3、自由读，遇到不认识的生字借助拼音读通读顺。
4、检查读书效果。
出示生字词：望转言自筋尽喘截巴望好像焦急转来转去自言自语筋疲力尽喘气一大截5、分段读课文。
三、品读课文，感悟寓意。
1、“巴望”是什么意思？种田人巴望禾苗快些长大，找出句子读。
2、禾苗怎样？出示句子：①禾苗好像一点也没长高。
②水面平得好像一面大镜子。
“好像”的意思一样吗？③禾苗一点也没长高。
把句里的好像去掉读一读，与原来的句子意思一样吗？3、种田人可能看不出禾苗的成长，也可能嫌它长得太慢了，所以焦急得转来转去，“焦”字换偏旁，截、推、堆、准。
理解焦急。
4、终于有一天，他想出了一个好方法，读第二节。
①扣“一棵一棵”：田里有多少棵禾苗？（体会筋疲力尽）②看图，农夫一棵一棵拔时会说些什么？（体会得意）③感情朗读5、学习第三节，引读结果：农夫真够累的啊，但他挺开心，他回到家里，……6、种田人弄得筋疲力尽，帮助禾苗长高了一大截，别人都不明白什么回事，齐读第四节。
“枯死”是什么意思？四、点明寓意，升华拓展。
1、你知道禾苗为什么会死吗？（植物生长资料）2、小结：你看农夫多傻啊！揠苗，使禾苗不能吸收水分了，违背了禾苗生长的规律。
二年级下册语文课件-第5单元12寓言二则｜人教部编版
寓言二则
学习目标
1 会认15个生字，会写8个生字。
2 有感情地朗读课文，背诵课文。
3 理解课文内容，悟出故事的寓意： 做事不可急于求成；做了错事，只 要肯接受建议，认真改正，就不算 晚。
生字学习 会认的字
会写的字
第二部分(2～4)：养羊人不听街坊劝告，又一只羊被狼叼走了。 学习了这篇课文后，你知道禾苗为什么会枯死呢？ 结果 修补羊圈 jǐn（尽管）（尽早） 亡羊补牢：比喻受到损失之后想办法补救免得以后再受类似的损失。 种田人把禾苗一棵一棵往高里拔，拔了很长时间。 。 经过 不听劝告 望”“天天”这两个 比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。 描写人物的语言，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。 羊丢失了，才修理羊圈。 不同点：“急忙”指心中焦急，想方设法加快行动。 中国民间寓言极为丰富，反映了劳动人民健康、朴实的思想，闪耀着人民无穷的智慧和高尚的道德光芒。 去(qù)去掉 人去楼空 第三部分（4）：第二天，禾苗都枯死了。 这个故事告诉我们：做任何事情都要遵守自然规律，急于求成反而会坏事。 寓言，文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。 相同点：都有“着急”的意思。 掩耳盗铃——自欺欺人
去(qù)去掉 人去楼空
掩耳盗铃——自欺欺人 芒(máng)光芒 锋芒毕露
寓言，文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。
第二部分(2～4)：养羊人不听街坊劝告，又一只羊被狼叼走了。
南郭先生吹竽——不会装会 如“我得想个办法帮它们长”，表明种田人迫切想让禾苗长高的心理。
这句话的朗读节奏是： “ 他在田边∕焦急地∕转来 转去，自言自语地∕说：‘我 得∕想个办法∕帮∕它们 长。’”写出了种田人因禾苗 长势缓慢而着急的心情。重读 “焦急”“转来转去”“自言 自语”“帮”，语速稍快，读 出急切的语气。
学习目标
1 会认15个生字，会写8个生字。
2 有感情地朗读课文，背诵课文。
3 理解课文内容，悟出故事的寓意： 做事不可急于求成；做了错事，只 要肯接受建议，认真改正，就不算 晚。
生字学习 会认的字
会写的字
第二部分(2～4)：养羊人不听街坊劝告，又一只羊被狼叼走了。 学习了这篇课文后，你知道禾苗为什么会枯死呢？ 结果 修补羊圈 jǐn（尽管）（尽早） 亡羊补牢：比喻受到损失之后想办法补救免得以后再受类似的损失。 种田人把禾苗一棵一棵往高里拔，拔了很长时间。 。 经过 不听劝告 望”“天天”这两个 比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。 描写人物的语言，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。 羊丢失了，才修理羊圈。 不同点：“急忙”指心中焦急，想方设法加快行动。 中国民间寓言极为丰富，反映了劳动人民健康、朴实的思想，闪耀着人民无穷的智慧和高尚的道德光芒。 去(qù)去掉 人去楼空 第三部分（4）：第二天，禾苗都枯死了。 这个故事告诉我们：做任何事情都要遵守自然规律，急于求成反而会坏事。 寓言，文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。 相同点：都有“着急”的意思。 掩耳盗铃——自欺欺人
去(qù)去掉 人去楼空
掩耳盗铃——自欺欺人 芒(máng)光芒 锋芒毕露
寓言，文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。
第二部分(2～4)：养羊人不听街坊劝告，又一只羊被狼叼走了。
南郭先生吹竽——不会装会 如“我得想个办法帮它们长”，表明种田人迫切想让禾苗长高的心理。
这句话的朗读节奏是： “ 他在田边∕焦急地∕转来 转去，自言自语地∕说：‘我 得∕想个办法∕帮∕它们 长。’”写出了种田人因禾苗 长势缓慢而着急的心情。重读 “焦急”“转来转去”“自言 自语”“帮”，语速稍快，读 出急切的语气。
部编教材二年级语文下册12寓言二则41页PPT
则
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
部编版二年级语文下册--12.寓言二则—拔苗助长
同音字
队员 村庄 礼貌 图像 弯曲 原来 化妆 道理 大象 海湾
小舟 文化 艾叶 景点 彩色 神州 波纹 爱国 井水 采花
希望 树根 值日 山峰 织布 忘记 跟着 直尺 锋利 果汁
多音字
似 sì （似乎 ） shì（ 似的） 行 xíng（行为 ） háng（银行 ） 磨 mó （磨难） mò（石墨） 觉 jiào （睡觉） jué（觉得） 重 chóng（重复） zhòng（重量） 奔 bēn （ 奔驰 ） bèn（ 投奔 ） 漂 piào （漂亮 ） piāo（ 漂流 ） 教 jiào （教室 ） jiāo（教书） 坊 fāng （街坊 ） fáng（ 油坊 ） 累 lěi （累积 ） lèi（ 劳累 ） 扇 shàn（ 扇子） shān（扇风 ） 没 méi （ 没有 ） mò（埋没 ）
把苗拔起，帮助其生长，比喻不管事物的发展规 律，强求速成，反而把事情弄糟。
《揠苗助长》中的那个人觉得自己的禾苗 长的怎样？他的心情怎样？(串珠问题3)
“巴望”说明了种田人急切想让禾苗长高的心情。
古时候有个人，他巴望自 己田里的禾苗长得快些，天天 到田边去看。
“一天，两天，三天、一点儿”说明种田人由于太着 急，显得禾苗长得慢。
—文（检字表四画） —351页
1.上下都是部首的字,查"上"不查"下"。
如"笔"查"竹";"岚"查"山"；
2.左右都是部首的字,查"左"不查"右"。
如"码"查"石";"科"查"禾"；
3.内外都是部首的字,查"外"不查"内"。
人教版部编本二年级下册《寓言二则：拔苗助长》课文原文
人教版部编本二年级下册《寓言二则：拔苗助长》课文原文遇到问题怎么办?动动脑筋,我们会找到解决题的好办法。
寓言二则揠苗助长①
古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看。
可是,一天,两天,三天,禾苗好像一点儿也没有长高。
他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮它们长。
”
一天,他终于想出了办法,就急忙跑到田里,把禾苗一棵一棵往高里拔。
从中午一直忙
到太阳落山,弄得筋疲力尽。
!力气总算没白费,禾苗都长高了他回到家里,一边喘气一边说:“今天可把我累坏了
一大截。
”
他的儿子不明白是怎么回事,第二天跑到田里看,禾苗都枯死了。
____________________
①本文根据《孟子·公孙卫上》改写。
二年级下册语文课件-12、寓言两则 人教部编版(共58张PPT)
他很后悔，不该不听街坊的劝告，心想， 现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈 修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
“结结实实”突出了养 羊人真正认识到自己的错误， 而且非常认真地弥补和纠正 了错误。
“再也没丢过”强调了 养羊人修补羊圈后的结果， 点明了知错就改，就不算晚 的道理。
拓展: 在现实生活中，如果遇到寓言中那样的人，你会
心理描写说明养羊人认识到现在纠正错误还不晚。 明了知错就改，就不算晚的道理。
●读一读，说说两个句子有什么不同。 他堵上那个窟窿，把羊圈修的结结实实的。 他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修的结结实实的。
参考答案： 第二个句子“赶紧”这个词强调了修补羊圈的速度 很快。加上这个词比第一句话写的更具体，更生动。
习题源于《典中点》的“基础练习”
一、我来给加点字正确的读音画上“√”。
街坊﹒(f√āng fáng) 羊﹒圈(ju√àn quān) 叼﹒(dāo d√iāo)走
转来﹒转(zhuǎn zh√uàn)去
结结﹒(√jiē jié)实实
二、拼一拼，写一写。 zuān jìn quàn ɡào
钻进 劝告
我会认 zé jiāo jīn pí chuǎn jié
则焦 筋疲喘截
检查自读情况
读一读
zé jiāo
jīn pí
jié
二则 焦急 精疲力尽 一大截
我会写
jīn
筋
音序：J 部首：竹 结构:上下
组词：筋疲力尽 筋骨
造句：干完这些活，我累 得筋疲力尽。
书写指导：竹字头要写的扁平， 下面的部分要注意书写的左右 匀称。
累 lěi （累积） lèi （劳累）
知识要不断累（ lěi ）积，我们学 习起来就不会受累（ lèi ）。
“结结实实”突出了养 羊人真正认识到自己的错误， 而且非常认真地弥补和纠正 了错误。
“再也没丢过”强调了 养羊人修补羊圈后的结果， 点明了知错就改，就不算晚 的道理。
拓展: 在现实生活中，如果遇到寓言中那样的人，你会
心理描写说明养羊人认识到现在纠正错误还不晚。 明了知错就改，就不算晚的道理。
●读一读，说说两个句子有什么不同。 他堵上那个窟窿，把羊圈修的结结实实的。 他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修的结结实实的。
参考答案： 第二个句子“赶紧”这个词强调了修补羊圈的速度 很快。加上这个词比第一句话写的更具体，更生动。
习题源于《典中点》的“基础练习”
一、我来给加点字正确的读音画上“√”。
街坊﹒(f√āng fáng) 羊﹒圈(ju√àn quān) 叼﹒(dāo d√iāo)走
转来﹒转(zhuǎn zh√uàn)去
结结﹒(√jiē jié)实实
二、拼一拼，写一写。 zuān jìn quàn ɡào
钻进 劝告
我会认 zé jiāo jīn pí chuǎn jié
则焦 筋疲喘截
检查自读情况
读一读
zé jiāo
jīn pí
jié
二则 焦急 精疲力尽 一大截
我会写
jīn
筋
音序：J 部首：竹 结构:上下
组词：筋疲力尽 筋骨
造句：干完这些活，我累 得筋疲力尽。
书写指导：竹字头要写的扁平， 下面的部分要注意书写的左右 匀称。
累 lěi （累积） lèi （劳累）
知识要不断累（ lěi ）积，我们学 习起来就不会受累（ lèi ）。