3.3《用橡皮筋驱动小车》习题
教科版(新教材)四年级科学上册说课稿3.3《利用橡皮筋驱动小车》
教科版（新教材）四年级科学上册说课稿3.3《利用橡皮筋驱动小车》一. 教材分析《利用橡皮筋驱动小车》这一课是教科版（新教材）四年级科学上册的一部分。
本节课的主要内容是通过实验让学生了解橡皮筋的弹性特性，以及如何利用橡皮筋的弹性能量来驱动小车。
教材通过详细的实验步骤和问题引导，帮助学生深入理解橡皮筋的弹性原理，培养学生的实验操作能力和科学思维。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的实验操作能力和观察能力，对于简单的科学实验现象能够进行观察和描述。
但是，学生对于橡皮筋的弹性原理和能量转换可能还比较陌生，需要通过实验和讲解来进一步理解和掌握。
此外，学生可能对于如何设计实验和解决问题还有一定的困难，需要教师的引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解橡皮筋的弹性特性，学会使用橡皮筋来驱动小车。
2.过程与方法：学生通过实验和观察，培养实验操作能力和科学思维。
3.情感态度价值观：学生体验到科学实验的乐趣，培养对科学的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解橡皮筋的弹性特性，学会使用橡皮筋来驱动小车。
2.难点：学生能够通过实验和观察，深入理解橡皮筋的弹性原理和能量转换。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实验法、问题引导法和讲解法。
2.教学手段：使用多媒体课件、实验器材和小车等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示小车运动的视频，引发学生对小车运动的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.实验探究：学生分组进行实验，观察和记录橡皮筋驱动小车的情况，引导学生思考橡皮筋的弹性原理和能量转换。
3.讲解与讨论：教师讲解橡皮筋的弹性特性，与学生一起分析实验结果，引导学生深入理解橡皮筋的弹性原理和能量转换。
4.实践操作：学生分组进行实践操作，尝试设计不同的实验来探究橡皮筋的弹性特性，教师进行指导和支持。
5.总结与反思：学生总结实验结果和收获，教师进行点评和鼓励，引导学生反思自己的实验设计和问题解决过程。
教科版四年级科学上册3.3《用橡皮筋驱动小车》说课稿
教科版四年级科学上册3.3《用橡皮筋驱动小车》说课稿一. 教材分析《用橡皮筋驱动小车》这一课是教科版四年级科学上册第三章第三节的内容。
本节课通过让学生用橡皮筋驱动小车的方式，引导学生探究橡皮筋的弹性势能与小车运动的关系。
教材以实验为基础，注重学生的实践操作和科学思维的培养，旨在让学生在探究中认识橡皮筋的弹性势能，并能够运用科学知识解释生活中的现象。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的实验操作能力和观察能力，对科学现象有好奇心，愿意进行科学探究。
但是，对于弹性势能这一概念，学生可能较为陌生，需要通过实验和观察来理解和掌握。
此外，学生在进行实验操作时，可能对橡皮筋的拉伸程度控制不够准确，需要老师在实验过程中进行引导和指导。
三. 说教学目标1.让学生通过实验观察，认识橡皮筋的弹性势能，并能够用语言描述弹性势能的大小与橡皮筋拉伸程度的关系。
2.培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维。
3.引导学生运用科学知识解释生活中的现象，培养学生的应用能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生通过实验观察，认识橡皮筋的弹性势能，并能够用语言描述弹性势能的大小与橡皮筋拉伸程度的关系。
2.难点：让学生能够运用科学知识解释生活中的现象，培养学生的应用能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实验法、观察法、讨论法等，以学生为主体，教师为指导，引导学生进行科学探究。
2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入：通过生活中常见的现象，如弹簧玩具等，引导学生对弹性势能产生好奇，激发学生的学习兴趣。
2.实验操作：学生分组进行实验，观察橡皮筋的弹性势能与小车运动的关系，教师巡回指导，帮助学生掌握实验方法。
3.观察与讨论：学生观察实验结果，讨论弹性势能的大小与橡皮筋拉伸程度的关系，教师引导并用语言描述。
4.应用拓展：学生运用所学知识，解释生活中的现象，如弹簧门等，培养学生的应用能力。
《3.3用橡皮筋驱动小车》作业设计方案-小学科学教科版17四年级上册
《用橡皮筋驱动小车》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在让学生掌握橡皮筋的基本特性及其在小车制作中的应用原理，能够自主制作简易的橡皮筋驱动小车，并通过实践操作提升动手能力与科学探究能力。
二、作业内容作业内容主要包括以下几个部分：1. 理论学习：学生需通过课本或网络资源，了解橡皮筋的物理特性，包括其弹性、储存能量等基本原理。
2. 材料准备：学生需准备橡皮筋、小车底盘、车轮、轴、固定件等基本材料，确保制作过程中材料齐全。
3. 制作过程：学生需按照教师提供的制作步骤和图示，自主完成橡皮筋驱动小车的组装。
包括安装车轮、轴，固定橡皮筋等步骤。
4. 测试与调整：学生需测试小车的驱动效果，根据实际情况调整橡皮筋的松紧度和安装位置，确保小车能够正常驱动。
5. 记录与反思：学生需记录制作过程中的问题和解决方法，以及测试结果，进行学习反思，总结经验教训。
三、作业要求为保证作业的完成质量和效果，特提出以下要求：1. 学生需在家长的陪同下进行材料准备和制作过程，确保安全。
2. 学生在制作过程中需认真阅读图示和步骤说明，按照要求进行操作。
3. 制作完成后，需进行多次测试，确保小车能够正常驱动，且橡皮筋的松紧度适中。
4. 记录与反思部分需真实记录制作过程中的问题和解决方法，反思自己的学习过程，提出改进意见。
5. 家长需协助孩子完成作业，检查孩子的工作成果，并给予指导和建议。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 完成度：评价学生是否按照要求完成了小车的制作和测试。
2. 创新性：评价学生在制作过程中是否有创新性的想法和做法。
3. 正确性：评价学生的制作过程和结果是否符合科学原理和教师的要求。
4. 记录与反思：评价学生的记录和反思部分是否真实、详细，是否有改进意见。
五、作业反馈作业完成后，教师需对学生的作业进行批改和反馈：1. 对学生的完成情况进行总结，表扬优秀的学生和作品。
2. 对学生的作品进行点评，指出优点和不足，给出改进意见。
《3.3 用橡皮筋驱动小车》作业设计方案-小学科学教科版17四年级上册
《用橡皮筋驱动小车》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 复习并理解橡皮筋驱动小车的原理，即通过拉伸橡皮筋产生能量，进而驱动小车运动。
2. 能够利用所学的物理知识，设计和制作出符合要求的小车。
3. 培养动手能力和观察能力，提高团队协作和沟通能力。
二、作业内容1. 小组作业：学生以小组形式进行，每组4-6人。
2. 任务分配：每个小组需要设计并制作一辆小车，包括车体的选择、橡皮筋的安装、轮子的设计等。
小组成员需分工合作，共同完成任务。
3. 制作要求：（1）小车应能够利用橡皮筋驱动，实现稳定移动。
（2）小车应尽可能轻便，以降低制作难度。
（3）小车的设计和制作应符合安全和环保要求。
4. 作业提交：作业提交形式为PPT汇报，包括小组介绍、小车设计图、制作过程展示、小车运行效果等。
汇报时间不超过5分钟。
三、作业要求1. 小组合作：学生需积极参与小组讨论，共同解决问题，达成共识。
2. 动手实践：学生需认真完成小车的制作过程，遇到问题及时记录并寻求解决方案。
3. 按时提交：学生需在规定时间内提交作业，逾期提交将视作未完成处理。
4. 质量保证：提交的小车应符合作业要求，制作过程清晰、规范。
四、作业评价1. 完成度：是否按时完成作业，是否积极参与小组合作，是否认真完成制作过程。
2. 创新性：小车的设计和制作是否具有创新性，是否能有效利用橡皮筋驱动。
3. 安全性：小车的制作和运行是否符合安全和环保要求。
4. 团队合作：小组的分工和协作是否合理，是否能有效地解决问题。
5. 展示汇报：PPT汇报是否清晰、有条理，是否能有效地展示小组的成果。
五、作业反馈1. 学生自评：学生对自己的作业进行自我评价，总结经验和教训，以便进一步提高。
2. 老师评价：老师根据作业要求和评价标准，对每个小组的作业进行评分和反馈，指出优点和不足，提出改进建议。
3. 家长反馈：家长可以向老师反馈学生在家中的表现和参与度，以便老师更好地了解学生情况。
教科版4上第3单元第3课-用橡皮筋驱动小车
3.3用橡皮筋驱动小车同步练习班级_________姓名___________学号___________一、填空题1.拉长的橡皮筋具有（），释放后可以产生（）。
2.像橡皮筋、弹簧这样的物体在受到（）作用时，形状很容易改变,在形状改变时它们会产生一个要（）原来形状的力，这个力叫（）。
当物体恢复到原来的形状后,（）就消失了。
二、判断题1.橡皮筋的安装方法与小车运动方向无关。
（）2.橡皮筋的长度越长，小车行驶的距离就越远。
（）3.在弹性限度内，橡皮筋缠绕的圈数越多，弹力越大。
（）三、选择题1.下面物体不具有弹力的是（）。
A拉伸的弹簧 B.木头 C.拉满的弓箭2.用橡皮筋作动力，驱动小车运动。
要让小车行驶得更远，可以（）。
A.减少橡皮筋缠绕圈数B.增加橡皮筋缠绕圈数C.增加小车重量3.在一定限度内，橡皮筋挂的钩码越多，橡皮筋产生的弹力（）。
A.越大B.越小C.不变4.橡皮筋产生的力是（）。
A.重力B.弹力C.反冲力四、实验探究题某科学兴趣小组做"用橡皮筋驱动小车"的实验。
小车行驶距离与橡皮筋缠绕的圈数关系的记录表1.（1）橡皮筋缠绕一圈和缠绕多圈相比，橡皮筋缠绕一圈产生的力（）。
A.大B.小C.无法判断（2）橡皮筋能给小车前进的动力，那么橡皮筋的力是由（）产生。
A.拉力B.弹力C.反冲力（3）通过观察可以知道小车行驶的方向和橡皮筋缠绕的方向（）。
A.相同B.相反C.无法判断2.根据实验记录，我发现∶在一定的范围内，橡皮筋缠绕的圈数（），它的弹力（），作用在小车上的时间越长，小车行驶的距离（）。
橡皮筋缠绕的圈数（），它的弹力（），作用在小车上的时间越短，小车行驶的距离（）。
参考答案：一、填空题1、能量动力2、外力恢复弹力弹力二、判断题1、×2、×3、√三、选择题1、B2、B3、A4、B四、实验探究题43 63 1031、（1）B （2）B （3）B2、越多越大越远越少越小越近。
教科版小学科学四年级上册第三单元《运动和力》练习试题及答案(全套)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版小学四年级科学上册1.让小车运动起来习题（含答案）教科版学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．垫圈越多，拉力越______，小车的运动越______，距离越______；垫圈越小，拉力越______，小车的运动越______，距离越______。
2．推或拉都会产生______，让小车动起来的是______。
3．长在树上的水果成熟后，会落到地面，这是由于水果受到______。
4．探究小车运动快慢与拉力大小关系的实验中，拉力大小与______有关。
5．向上抛的球最终会落回到地上，水往低处流，树上的苹果往下落，这些运动都是因为______的作用。
6．我们提水感到水桶对手有向下的拉力；背书包对肩部有向下的压力。
物体都有一个向下的力，这就是________。
树上的苹果往下落，向上抛的球总要落回地面上，我们从滑梯上往下滑，水往低处流等，这些运动都是受到自身______的作用。
二、选择题7．在研究“小车运动速度与受到的拉力大小是否有关系”的实验中，实验中要改变的条件是（）。
A．拉力的大小B．运动的速度C．小车轻重8．水往低处流，是因为（）。
A．风B．重力C．轻9．在研究垃力大小与小车运动的关系时，增加垫圈的个数，小车运动会（）。
A．加快B．保持不变C．变慢10．下列说法错误的是（）。
A．向前运动的物体受到阻力时，会慢慢停下来B．向前运动的物体如果没有受到力的作用，就不会停下来C．静止的物体一定不受力的作用11．下面不能使小车运动变快的措施是（）。
A．增加载重量B．减小摩擦力C．增大与运动方向相同的拉力大小12．使小车运动慢的因素可能是（）。
A．小车重B．小车轻C．拉力大13．下列说法错误的是（）。
A．要使静止的物体运动起来必须对物体用力B．用力越大，物体运动得越快C．不拦住小车，运动的小车会永远运动下去14．用力拉小车，当拉力大到一定程度时，小车开始运动起来；拉力越大，小车（）。
3.3 用橡皮筋驱动小车
1 大家玩过橡皮筋吗？拉一拉会有什么感觉？
会有手被橡皮筋拉着的感觉 手越用力橡皮筋被拉得越长
松开手呢？
松手后会弹回去
还有其他的发现吗？
橡皮筋有弹力……
我们能用橡皮筋驱动小车吗？
用橡皮筋驱动小车
探。
车轴上最好有一个
固定的凸起物，如图 中的 滑轮，或者自己用
分小组领取实验材料进行实验，实验结束后，各小组整理实验材料， 并做好交流研讨的准备。
研讨
1 汇总学生的数据，交流实验感受。
数据汇总表：
组序
1组 1组 ...
从起点到终点的距离（厘米） 小车行驶距离
平均数
（远、中等、近）
说一说你在实验过程中的感受：
橡皮筋圈数的多少和产 生的力的大小有什么关系？
力的作用时 间长短是否相同？
502胶水粘的铁丝挂钩。
橡皮筋小车组装方法：
（1）先连接橡皮筋，一端固定在车架上，另一端固定在车轴 上。橡皮筋的长度要适合，如果橡皮筋太长，缠绕的前几圈就会没 有弹力；如果橡皮筋太短，多缠绕几圈弹力会很大，车轮容易打滑。
（2）转动车轮，让橡皮筋在车轴（或车轴上固定的凸起物） 上缠绕，松开手车轮就会转动。
橡皮筋缠绕圈数越多产生的力越大；
橡皮筋缠绕圈数不同则力作用时间不同。缠绕圈数越 多，橡皮筋完全松开时间越长，力作用时间也越长。
2 使车轮转动的力来自哪里？
拉长的橡皮筋具有能量，释放后能产生动力
资料：橡皮筋缠绕受到外力作用时，形 状发生改变，在形状发生改变时橡皮筋会产 生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
同一根皮筋在不同钩码数量下伸长的变化情况：
起点 橡皮筋
钩码
同一根皮筋在不同钩码数量下伸长的变化情况：
四年级科学上册教科版第3.3课 用橡皮筋驱动小车同步练习(含解析)
四年级科学上册教科版第3.3课用橡皮筋驱动小车同步练习（含解析）3.3 用橡皮筋驱动小车（练习）一、选择题1．下列物体中与被拉伸的弹弓所产生的力不同的是（）。
A．被举起的杠铃B．被踩踏的蹦床C．拉开的弓弦2．同学们在同一条橡皮筋下悬挂钩码并观察橡皮筋的变化，其中产生弹力最大的是（）。
A．挂1个钩码的橡皮筋B．挂2个钩码的橡皮筋C．挂3个钩码的橡皮筋3．如图所示，甲、乙、丙三根相同的橡皮筋分别挂上质量不等的物体，产生的弹力最小的是（）。
A．甲B．乙C．丙4．射箭主要是利用了弓弦产生的（）A．推力B．摩擦力C．弹力5．用橡皮筋驱动小车促使小车运动的力是（）。
A．重力B．弹力C．反冲力6．你做了如图所示的实验吗？这个实验能说明橡皮筋拉伸的越长，其受到的拉力（）。
A．越小B．越大C．不变7．同样一根橡皮筋，在一定限度内，把它拉长到15厘米和20厘米，哪种情况下产生的弹力更大（）。
A．15厘米B．20厘米C．一样大8．电视里正在播放蹦床比赛，下列说法正确的是（）。
A．使人体向空中运动的力是蹦床的弹力B．蹦床产生的弹力没有限度C．蹦床形状变化越明显，产生的弹力越小9．下面物体一定具有弹力的是（）。
A．弹簧测力计中的弹簧B．做声音实验用的钢尺C．在小车车轴上缠绕了好多圈的橡皮筋二、填空题10．小强同学使用橡皮筋制作了橡皮筋动小车，小强转动车轮将橡皮筋缠绕到车轴上，橡皮筋缠绕方向与小车运动方向。
11．在一定的限度内，竖直悬挂的橡皮筋下端挂的钩码越多，产生的弹力（填“越大”或“越小”）。
12．用橡皮筋驱动小车，使小车运动起来的动力是。
春节燃放烟花时，使烟花升空的力叫。
烟花在空中炸开后，使烟花落下的力是。
13．橡皮筋、弹簧这样的物体在受到作用时，形状很容易改变物体有恢复原来的的力，这个力叫。
当物体恢复原来的后，消失。
三、判断题14．气球作动力装置产生的力和橡皮筋作动力装置产生的力是相同的。
( )15．制作橡皮筋动力小车时，为了缠绕更长的橡皮筋，车身可以长达50厘米。
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教科版四上第三单元第3课《用橡皮筋驱动小车》习题
一、填空题。
1.拉长的橡皮筋具有____________，释放后可以产生____________。
2.如下图所示，撑竿跳高运动员利用了____________的弹力，跳水运动员利用了____________的弹力。
3.如图所示，在一定限度内，橡皮筋缠绕的圈数越多,产生的弹力越____________,作用在小车上的时间越____________，小车行驶得越____________。
4.像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生要____________的力，这个力叫____________。
5.衣裤松紧带、票夹、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的____________。
二、判断题。
1.橡皮筋绕-圈，小车就一定会运动。
（）
2.小车行驶的距离和橡皮筋在车轴上缠绕的圈数有关。
( )
3.小车运动的方向和橡皮筋在车轴上缠绕的方向无关。
( )
4.形状没有改变的弹簧也会产生弹力。
( ) 5小车行驶的距离与橡皮筋的缠绕方向有关。
（）6.在弹性限度内,橡皮筋拉伸越长,产生的弹力越大。
（）
7.要标好小车运动的起点和终点,这样才能比较小车行驶距离的长短。
（）
三、选择题。
1.在一定限度内,橡皮筋下面挂的钩码越多,橡皮筋产生的弹力( )。
A.越大 B.越小 C.不变
2.小朋友们玩的蹦蹦床是利用蹦蹦床受压会产生( )的原理制成的。
A.压力
B.重力
C.弹力
3.右图表示的是蹦极运动，这项运动涉及的力是（）。
A.重力 B.弹力 C.弹力和重力
4.弹簧受到外力后形状会发生改变，当它恢复到原来的形状后，弹力电就会( )。
A.消失 B.变大 C.变小
5.在研究橡皮筋缠绕的圈数与小车运动距离这个问题时，橡皮筋缠绕的圈数怎样改变更合理?( )
A.1圈、2圈、3圈
B.1圈、6圈、11圈
C.6圈、12圈、24圈
6.在一定的范围内，橡皮筋缠绕的圈数越多,小车运动的( )。
A.越近 B.越远 C.不变
7.用橡皮筋作动力，驱动小车运动，要让小车运动的距离更远,可以( )。
A.减少橡皮筋缠绕圈数
B.增加橡皮筋缠绕圈数
C.增加小车重量
8.橡皮筋产生的力属于( )。
A.重力 B.弹力 C.反冲力
9.关于橡皮筋小车，下列说法正确的是（）。
A.橡皮筋只要缠绕一圈，小车就一定会运动
B.小车的行驶距离与橡皮筋的缠绕方向有关
C.小车的行驶距离与橡皮筋的缠绕圈数有关
10.如果将橡皮筋小车的橡皮筋缠绕圈数增加几十倍,最有可能发生的是( )。
A.和原来一样
B.小车跑得更远
C.小车跑得更慢
11.下列说法中正确的是( )。
A.将橡皮筋替换成没有弹性的棉线，其他操作--样时，依然可以驱动小车
B.做橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系实验时,只改变橡皮筋的缠绕圈数
C.无论往哪个方向缠绕橡皮筋,小车的运动方向都是向前的
12.在“用气球推动小车运动”的实验中气球的喷气嘴方向与小车的运动方向的关系是( )。
A.气球喷气嘴无论向什么方向，小车都会向前运动
B.气球喷气嘴向后,小车就向前运动
C.气球喷气嘴向后,小车就向后运动
13.气球反冲小车3秒行驶1.2米，如果想让小车3秒行驶1.5米，下列措施中可行的是( )。
A.增大小车的重量
B.减小反冲力
C.增大反冲力
14.在本节课的实验中，小车的动力是由（）。
A.车轮 B.车身重力 C.橡皮筋
15.在一定限度内，橡皮筋下端挂的钩码越多，橡皮筋产生的弹力( )。
A.不变 B.越大 C.越小
16.安装用橡皮筋驱动的小车时，橡皮筋缠绕在( )。
A.前轮车轴上
B.后轮车轴上
C.前轮车轴或后轮车轴上都可以
四、连线题。
苹果落地所受到的力反冲力
橡皮筋被拉长时产生的力重力
喷气式飞机靠喷气发动机产生的力弹力
射箭时弓产生的力
五、简答题。
1.小明认为橡皮筋被拉伸的长度越长，弹力越大。
因此，实验时要用尽全力把橡皮筋拉长，以获得更大的弹力。
你同意他的观点吗?请说出你的理由。
六、实验探究。
小明想制作一个橡皮筋小车，探究“橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系”。
1.小明把橡皮筋连接起来，一端固定在____________上，另一端固定在____________上。
转动车轮，让橡皮筋在____________上缠绕，松开手车轮就会转动。
2.如果将橡皮筋缠绕的圈数增加几十倍,那么( )。
A.小车一定跑得更快了
B.橡皮筋很有可能会被损坏
C.小车一定跑得更慢了
3.下表是小明的实验记录,根据实验记录可以发现:在一定的范围内，橡皮筋缠绕的圈数越多,橡皮筋的弹力____________；弹力作用在小车上的时间越长，小车行驶的距离____________。
4.如果以相同方式再连接两根同样的橡皮筋,那么结果会怎样?
参考答案
一、 1.能量动力 2. 撑杆跳板 3. 大长远 4. 恢复原来形状弹力 5. 弹力
二、 1.×√××× 6.√√
三、 1.ACCAC 6.BBBCB 11.BBACB C
四、
苹果落地所受到的力反冲力
橡皮筋被拉长时产生的力重力
喷气式飞机靠喷气发动机产生的力弹力
射箭时弓产生的力
五、
1.不同意。
橡皮筋不是拉得越长产生的弹力越大,因为橡皮筋的拉伸是有一定范围的，超出这个范围，橡皮筋会被拉断，弹力就消失了。
2.电器的开关、沙发、靠垫、电脑键盘、松紧带
六、
1.车架车轴车轴
2.B
3.越大越远
4.在一定的范围内,连接的橡皮筋数量越多,缠绕的圈数越多，产生的弹力就越大，小车可以行驶的距离就越远。