【免费】小学三年级语文“看图写话”全面解析
人教版部编统编小学三年级语文下册看图写话含参考答案全套
人教版统编三年级语文下册看图写话含参考答案全套目录我会看图★图中都有谁？她们在做什么？包b āo 馄h ún 饨tun星x īn ɡ 期q ī 天ti ān 的de 下xi à 午w ǔ，豆d òu 豆d òu 在z ài 家ji ā 里l ǐ 跟ɡēn 着zhe 妈m ā 妈ma 学xu é 包b āo 馄h ún 饨tun。
只zh ǐ 见ji àn 妈m ā 妈ma 把b ǎ 一y í 个ɡè 馄h ún 饨tun 皮p í 儿er 拿n á 在z ài 左zu ǒ 手sh ǒu 心x īn 里l ǐ，右y òu 手sh ǒu 用y òn ɡ 筷ku ài子zi 头t óu 挑ti ǎo 一y ì 点di ǎn 馅xi àn 儿er ，往w ǎn ɡ 皮p í 儿er 里l ǐ 一y ì 裹ɡu ǒ。
然r án 后h òu 左zu ǒ 一y ì 捏ni ē，右y òu 一y ì 捏ni ē，一y ì 只zh ī 馄h ún 饨tun 在z ài 她t ā 手sh ǒu 中zh ōn ɡ“诞d àn 生sh ēn ɡ” 了le 。
豆d òu 豆d òu 也y ě 学xu é 着zhe 妈m ā 妈ma 的de 样y àn ɡ子zi 包b āo 了le 起q ǐ 来l ái。
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部编语文三年级下册看图画,写作文(图文解读)
写作指导第一步：审题本次习作的内容是看图写话，必须根据给出的图画展开想象来写，不能脱离图画随意写作。
第二步：选材图中的小明友在放风等，可以把放风筝的两个男孩作为重点描述的对象。
开头：时间、地点、人物经过：人们在什么？他们在做什么？结尾：表达心情、总结方法、发表感想第三步：构思根据图画内容，简要列出习作提纲。
开头：开门见山，交代放风筝的时间、地点、人物。
(略)中间：描写天上风筝的样子。
(略)描写“我”和东东放风筝的过程。
(详)结尾：欣赏自己的风筝，表达感想。
(略)第四步：表达构思出提纲后，就要考虑如何让文章吸引人了，不妨从以下几个方面着手：①为习作起一个有趣的题目，如《我和风筝一起飞》；②运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等；③按照事情发展的顺序来写他们放风筝的过程。
题目《放风筝》《又是一年三月三》《燕子飞了》《一件趣事》写作素材好词各种各样形态各异手忙脚乱翩翩起舞欢呼雀跃兴高采烈汗流浃背不约而同精神抖擞跑来跑去跃跃欲试佳句开头1.星期天，阳光明媚，我和东东高高兴兴地来到滨江大道的草地上放风筝。
2.风和日丽，正是放风筝的好时候。
公园的草地上早就聚集了好多人。
结尾1.哈哈，风筝似乎飞到了云彩上。
我忍不住大声喊：“成功了，成功了，我把风筝放到了云彩上！”2.一阵风吹来，风筝使劲地飞，飞得更高了。
我望着它，渐渐浮想联翩，它变成了一只鸟，一只真正自由的鸟……引用1.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
2.又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，走回到童年……范文+点评范文一：放风筝星期天，天气晴朗，暖风徐徐，正是放风筝的好天气。
我和东东、丽丽一起到人民广场的草地上放风筝。
广场上的草已经长出来了，嫩嫩的，绿绿的，非常可爱。
广场的上空已经飞满了风筝，有凶猛的老鹰风筝、长长的巨龙风筝、拖着长尾巴的金鱼风筝……天空成了风筝的海洋。
各种各样的风筝，在蓝天白云的映衬下，展翅飞翔。
看着这些美丽的风筝，东东不禁说：“快把我们的风筝放起来吧！”说着，他把风筝高高地举过头顶，我右手拿着线轴，左手拉着风筝线，飞快地向前跑。
有关看图写话的知识点总结
有关看图写话的知识点总结一、看图写话的定义看图写话是指教师给学生看一幅图片，然后让学生根据图片内容进行想象和表达的一种语文教学方法。
通过观察图片，学生可以展开联想，激发想象力，从而进行语言表达。
这种教学方法可以激发学生的创造力，提高学生的语文素养。
二、看图写话的目的1.培养学生的观察能力通过看图写话，学生需要仔细观察图片的内容，以便能够准确地表达图片中所呈现的场景或事物。
在这个过程中，学生的观察能力得到了锻炼和提高。
2.激发学生的想象力看图写话是一个很好的展开学生想象力的方式，通过观察图片，学生可以展开联想，挖掘自己的想象力，进行富有创造性的表达。
3.培养学生的语言表达能力通过看图写话，学生需要用语言来描述图片中呈现的内容，这要求学生有较强的语言表达能力。
通过不断练习，可以提高学生的语言表达能力。
4.激发学生的学习兴趣看图写话能够为学生创设一个丰富多彩、富有启发性的情境，让学生从中获得快乐和满足，从而激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
三、看图写话的教学方法1.观察图片在进行看图写话之前，首先要给学生展示一幅图片，让学生仔细观察图片的内容和细节，了解图片所呈现的场景或事物。
2.展开联想观察图片后，学生应该开始展开联想，设想有关图片的情境、故事情节、人物性格等，培养学生的联想能力。
3.语言表达根据所展开的联想，学生要用语言描述图片中的内容，表达自己的想法和观点，培养学生的语言表达能力。
教师应该对学生的作文进行及时点评，指出作文的不足之处，并给予鼓励和提出改进建议，帮助学生进一步提高语文写作水平。
四、看图写话的注意事项1. 图片选择教师在进行看图写话的时候，应该选择一些内容丰富、富有启发性的图片，以激发学生的想象力。
2. 提倡创新看图写话是一个在一定情境下展开联想的过程，教师应该鼓励学生进行创新，不拘泥于事实，而是要培养学生多角度思考和创新的能力。
3. 点评及时教师在进行点评时，要及时给予学生及时的反馈，指出作文的不足之处，帮助学生改进。
人教版部编统编小学三年级语文下册看图写话含参考答案全套
人教版统编三年级语文下册看图写话含参考答案全套目录我会看图★图中都有谁？她们在做什么？包b āo 馄h ún 饨tun星x īn ɡ 期q ī 天ti ān 的de 下xi à 午w ǔ，豆d òu 豆d òu 在z ài 家ji ā 里l ǐ 跟ɡēn 着zhe 妈m ā 妈ma 学xu é 包b āo 馄h ún 饨tun。
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最新三年级看图作文教学课件分解课件PPT
亚临床或隐性肝性脑病（subclinical or latent HE）：指无 明显临床表现和生化异常，仅能用精细的心理智能试验 和/或电生理检测才可作出诊断的肝性脑病
或者把你想要对爸爸、妈妈、老师说的话写出来
。
看看下面的两位小同学，你有想写的话了吗？
写完了么？把你的作品拿回家给爸爸、妈妈看看
，问问他们对你有什么评价？
学一二年级看图作文训练（第 一课 写人篇——自己）
小学一二年级看图作文训练（第 二课 写人篇——家人（一））
小学一二年级看图作文训练（第二课 写人篇—— 家人（一））
看图和作文
2.合理想象。画面上的景物都是 静止的，我们应该通过想象，使 人活起来，让他们自己说话、行 动，要反映出人物的心理活动， 就是要使画面内容变成活动着的 电影镜头。但这种想象必须是合 理的，是表现文章中心服务的， 主要人物和情节必须与画面内容 一致，不能另编一套。
不能摘花 上午妈妈带我去公园玩，在哪里我看到了
三年级看图作文教学课件分解
写作提纲：
第一段：写清楚时间、地点、 人物、事情的起因。
第二段：介绍事情的详细经 过。
第三段：写事情的结果和从 这件事中明白的道理或吸取 的教训。
看图和作文
1.观察图画。首先应该仔细地观 察图上的画面，看清图上画的是 发生在什么时间、什么地方的事 ，画面上有哪些人、哪些景和哪 些物。人是我们观察的主要对象 ，所以我们特别要注意观察人的 服饰、容貌、年龄、身份、表情 、动作，并给主要人物取名。
《看图画,写一写》写作指导+范文两篇+点评 部编版三年级下册语文习作1
看图画，写一写
习作指导：
一、明确写作要求
1. 仔细观察图画：观察图画中的人物、场景、细节等，了解图画所表达的内容。
2. 展开合理想象：根据图画内容，发挥自己的想象力，构思一个完整的故事。
3. 突出重点：在描述图画内容时，要注意突出重点，让读者更容易理解你想表达的意思。
4. 注意语言表达：使用恰当的词汇和句子，使文章通顺、生动。
二、写作步骤
1. 观察图画：仔细观察图画中的人物、场景、细节等，了解图画所表达的内容。
2. 构思故事：根据图画内容，构思一个完整的故事，包括故事的开头、经过和结尾。
3. 列出提纲：在构思故事的基础上，列出写作提纲，明确文章的结构和内容。
4. 开始写作：按照提纲，逐步展开写作，注意语言表达的准确性和生动性。
5. 初稿修改：写完初稿后，检查文章中是否有语法错误、拼写错误、标点符号错误等，并对文章进行润色。
6. 定稿：修改完成后，将文章定稿，并认真誊写在作文本上。
三、写作技巧
1. 描述细节：通过对图画中的细节进行描述，可以使文章更加生动、形象。
2. 运用比喻、拟人等修辞手法：使用修辞手法可以增强文章的表达效果，使读者更容易理解。
3. 注意段落划分：合理的段落划分可以使文章层次分明，便于读者阅读。
4. 开头和结尾要有吸引力：开头和结尾是文章的重要部分，要尽量写得有吸引力，让读者产生兴趣。
习作范文两篇：。
小学三年级看图写话全面解析(附15篇范文)太实用了赶紧
小学三年级看图写话全面解析（附15篇范文），太实用了！赶紧收藏看图写话中容易出现的问题1.审题不清一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。
而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
2.观察能力薄弱观察不细致，缺乏深入的观察。
不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
3.学生表达时缺少条理前后内容不连贯（也就是没有顺序），一句话与一句话之间缺乏前后联系（句子没有连续性），写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。
这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。
4.不能根据图画内容，进行合理的想象孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。
而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。
只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。
5.不会正确使用标点符号有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。
还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。
”看图写话写作要求1.开头空两格。
有几幅图就写几个自然段。
2.第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3.通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。
所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。
别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。
4.能正确使用“，”“。
”“？”“！”。
能写通顺的句子，不丢字，不多字。
学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。
看图写话分为写人、写事和写物三类。
新部编版小学三年级上册语文《写作：看图写话》精品教学课件
小明说：“那请你把名字告诉我，我去问问我爸。” “好吧，我叫张三。”那个叔叔说。小明马上回到房间里给爸爸打了个 电话，可爸爸说他的朋友中没有一 个叫张三。小明想这个人肯定在说谎， 哼，他骗我，我也骗骗他吧。 小明就对叔叔说：“我爸爸说要亲自签收这份文件，请您先回吧” 叔叔听了这话，悻悻地离开了！
一场春雨过后，兔妈妈准备带小兔到茂密的森林里采蘑菇。小兔非 常高兴，心想：我一定要采些最漂亮的蘑菇。
DIRECTORY
一 自我课堂表现怎么样？ 二 本节课学习的知识，学会了吗？ 三 说一说本节有什么收获。
1.自我反思今天的学习情况，总结 本课收获。
2.教科书课后第一题、第二题。 (20分钟内独立完成)
你专心听讲 的样子最美！
下课啦
交流
DIRECTORY
一 做课教师说课。 二 观课教师评课，主要交流、探讨不足之处。 三 做课教师进行教学反思，谈本课自我收获。
【知识精讲】看图写话
三年级 语文
Байду номын сангаас
定义
《看图写话》以一幅幅图画作为材料，培养学生的观察、想象和表达能 力，是丰富语言积累的好方法，是小学生学习作文的第一步。
三毛，一个身世凄凉，饥寒交迫，受尽欺辱， 贫穷得只剩下三根头发的中国儿童形象，他 没有亲人，孤苦伶仃，总是受人欺侮，他挣 到的钱连吃顿饱饭都不够，但是他总是那么 的负责，没有生出怨恨之心。强烈地刺激感 动着每一个善良人的同情心!
感 敬谢 请聆 指听 正
敢于发表自己的观点； 用形象生动的语言完 整地讲一讲图中的故 事。
积极参与，认 真倾听；
可以使用表示 时间先后顺序 词语。
说一说发生在 你身边的故事。
看图写话
观察：环境；动作、神态 讲故事：语言完整；生动形象
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小学三年级语文“看图写话”全面解析
看图写话是小学低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。
《语文课程标准》在“课程目标”中把写话目标定为：1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
看图写话中容易出现的问题
1、审题不清
一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。
而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
2、观察能力薄弱
观察不细致，缺乏深入的观察。
不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
3、学生表达时缺少条理
（也就是没有顺序）前后内容不连贯，（句子没有连续性）一句话与一句话之间缺乏前后联系，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。
这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。
4、不能根据图画内容，进行合理的想象
孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。
而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。
只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。
5、不会正确使用标点符号
有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。
还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。
”
看图写话写作要求
1、开头空两格。
有几幅图就写几个自然段。
2、第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。
所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。
别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。
4、能正确使用“，”“。
”“？”“！”。
能写通顺的句子，不丢字，不多字。
学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。
看图写话写作技巧
1、从图中场面及人物加以推测
看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。
例如呈现一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。
从哪里能看出时间呢？小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。
如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。
再看场地是在公园，人们都在锻炼身体，显然人们是在公园里晨练，从而知道图上画的是早晨。
因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。
2、仔细推敲写话要求找出要素
看图写话，通常都会配有这样一段文字。
“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。
”这段文字很重要，小朋友千万不可一
看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。
写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
只有这些要素都具备了，才是合格的写话。
3、对比前后图画的不同之处
理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。
例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。
你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。
经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。
图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。
4、发挥合理想象丰富语言
很多同学在写话的时候既表达了图意，也能够有条理地描写，但是语言很简单，仅仅是就图说图，缺乏合理的想象。
其实想象可以使你的写话充满灵气和活力。
例如：一幅图上呈现四个小朋友，他们有的扛着小树苗、有的提着水壶、有的拿着铁锹，很显然小朋友们是准备植树了。
在小朋友的头顶上还有两只小鸟在飞。
如果在写话的时候只是写你观察到的两只小鸟在小朋友的头顶上飞翔，就显得简单无趣。
这时你就要展开合理的想象：小鸟可能在给小朋友们唱歌，小鸟可能在说：“太好了，我们又有新家啦！”这样的想象就比写小鸟在飞要生动有趣的多。
想象可以给你的作文添彩，但如果不根据图画进行合理想象，就会使你的作文变成“胡编乱造”。
如果你想象图中的小鸟要去南方过冬、图中的小鸟正在觅食，就与四个小朋友去植树没有关联，背离了图意。
5、按顺序观察才能表达有序
看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。
按顺序观察常常出现在场面描写中，例如出示一幅图是小朋友们三两成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滚雪球。
小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察，并按照这样的顺序进行描写，这样你的表达就显得条理清晰。
按顺序观察是前提，能详略得当地描写可以使你的作文更显张力。
这就要求我们在观察的时候还要有所侧重。
你可以重点观察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。
也可以重点观察小朋友是如何打雪仗的，他们的动作和表情怎样。
重点观察后再写出来，那你的写话就更出彩了。
以上就是我们在写话中要掌握的几个技巧，每一环节都把握好了，才能写出优秀的看图作文。
看图写话口诀
看图写话并不难，仔细观察放眼前。
一看环境和人物，二看动作和表情。
一丝一毫看得准，融入生活来想像。
原因经过加结果，事情过程才完成。
口头说通莫忘记，时间地点要说清。
心理想法和语言，二者一样不能丢。
记住看图写话歌，下笔流畅有神功。
优秀范文
“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？
小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。
小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗。
小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。
她对小金鱼说：“你游泳的技术真棒，可是你会跳吗？”
小鱼得意地说：“我当然会跳啦！”“那你跳几下给我看看，我就不吃你了。
”小花猫刚说完，小金鱼就跳了起来，水花溅了一地。
小花猫看准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。
小花猫闭上眼睛，舔着嘴巴，得意洋洋地走开了。
”。