电子备课检查记录表
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学校教师备课检查记录表
备课
教师
任教
年级
学科
语、数、科
检查人
查阅
日期
评估内容、要求
评估结果
优
良
一般
较差
教材学情
分析
教材分析突出重点、难点、学情分析合情合理。
教学目标
1、教学目标科学、全面、恰当。
2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。
教学重点
难点
教学重点、难点分析透彻，符合教材和学生具体情况。
教学
程序
设计
1、教学过程完整、教案较详细。
2、既有教法又有学法的设计。
3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。
4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。
5、能使用电教媒体辅助教学。
板书
和练习
1、板书设计完整、简洁、突出重点。
2、有作业设计、注重双基、能力训练。
教学反思
有具体的内容，反思深刻。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
查后情况
好的方面
建议
学年度第学期莲塘岭小学教师备课检查记录表
教师
任教
年级
学科
语、数、科
检查人
查阅
日期
评估内容、要求
评估结果
优
良
一般
较差
教材学情
分析
教材分析突出重点、难点、学情分析合情合理。
教学目标
1、教学目标科学、全面、恰当。
2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。
教学重点
难点
教学重点、难点分析透彻，符合教材和学生具体情况。
教学
程序
设计
1、教学过程完整、教案较详细。
2、既有教法又有学法的设计。
3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。
4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。
5、能使用电教媒体辅助教学。
板书
和练习
1、板书设计完整、简洁、突出重点。
2、有作业设计、注重双基、能力训练。
教学反思
有具体的内容，反思深刻。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
查后情况
好的方面
建议
学年度第学期莲塘岭小学教师备课检查记录表
教案检查记录表
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□完整 □较完整 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□完整 □较完整 □差
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
笔记批改的整体评价：□优□良□中□差
笔记检查簿
计算机类
笔记检查簿
文化课类
笔记检查簿
形体及其它类
等，有听课过程记录，
有点评分析
有听课的时间、科目、
课题、授课者、周次
等，有听课过程记录，
有点评分析
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□完整 □较完整 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□完整 □较完整 □差
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
笔记批改的整体评价：□优□良□中□差
笔记检查簿
计算机类
笔记检查簿
文化课类
笔记检查簿
形体及其它类
等，有听课过程记录，
有点评分析
有听课的时间、科目、
课题、授课者、周次
等，有听课过程记录，
有点评分析
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
学校教师备课作业检查记录表
评估结果
优
良
一般
较差
教材学情
分析
教材分析突出重点、难点、学情分析合情合理。
教学目标
1、教学目标科学、全面、恰当。
2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。
教学重点
难点
教学重点、难点分析透彻，符合教材和学生具体情况。
教学
程序
设计
1、教学过程完整、教案较详细。
2、既有教法又有学法的设计。
3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。
综合
评价
城东学校作业情况检查表学科班级作业本数任课教师检查人查阅日期指标作业设计情况题型多样思考性作业占比相当日均作业量用时符合规定作业有梯度层次学生作业情况书写端正书面整洁正确率与错误率教师批改情况批改是否及时
城东学校教师备课检查记录表
备 课
教 师
任 教
年 级
学 科
语、数、科
检查人
查 阅
日 期
评估内容、要求
4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。
5、能使用电教媒体辅助教学。
板书
和练习
1、板书设计完整、简洁、突出重点。
2、有作业设计、注重双基、能力训练。
教学反思
有具体的内容 ，反思深刻。
总体评价
等级
查 后 点 击
小学数学教研组活动记录
人员:全体数学教师
会议内容:
一、学习社会发展对小学数学教学的新要求。
二全体教师观看视频《三角形》。
三、全体教师针对案例讨论本节课超前意识、开放意识、主体意识如何体现的并进行交流。
四、对参加区年级组教研活动进行反思和总结。
五、对毕业班学月检测进行分析、总结并提出整改措施。
城东学校作业情况检查表
优
良
一般
较差
教材学情
分析
教材分析突出重点、难点、学情分析合情合理。
教学目标
1、教学目标科学、全面、恰当。
2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。
教学重点
难点
教学重点、难点分析透彻，符合教材和学生具体情况。
教学
程序
设计
1、教学过程完整、教案较详细。
2、既有教法又有学法的设计。
3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。
综合
评价
城东学校作业情况检查表学科班级作业本数任课教师检查人查阅日期指标作业设计情况题型多样思考性作业占比相当日均作业量用时符合规定作业有梯度层次学生作业情况书写端正书面整洁正确率与错误率教师批改情况批改是否及时
城东学校教师备课检查记录表
备 课
教 师
任 教
年 级
学 科
语、数、科
检查人
查 阅
日 期
评估内容、要求
4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。
5、能使用电教媒体辅助教学。
板书
和练习
1、板书设计完整、简洁、突出重点。
2、有作业设计、注重双基、能力训练。
教学反思
有具体的内容 ，反思深刻。
总体评价
等级
查 后 点 击
小学数学教研组活动记录
人员:全体数学教师
会议内容:
一、学习社会发展对小学数学教学的新要求。
二全体教师观看视频《三角形》。
三、全体教师针对案例讨论本节课超前意识、开放意识、主体意识如何体现的并进行交流。
四、对参加区年级组教研活动进行反思和总结。
五、对毕业班学月检测进行分析、总结并提出整改措施。
城东学校作业情况检查表
备课检查记录表
大学语文 高等数学 大学英语 大学语文 就业与创业指导 大学英语 大学英语
毛泽东思想概论与中国特色社会主义理论 毛泽东思想概论与中国特色社会主义理论 毛泽东思想概论与中国特色社会主义理论 毛泽东思想概论与中国特色社会主义理论
16 就业与创业指导 运动与健康 17 排球
2017年____月__________系（部）备课检查记录表
教案准备个数 64 7 2 7 7 7 64 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7
讲稿准备个数 64 7 2 7 7 7 64 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7
课件准备个数
总体评价 优
备注 黑Байду номын сангаас讲解
7 2 7 7 7 64 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7
优 良 优 优 优 优 优 优 良 优 优 优 优 良 优 良 操场教学无课件 操场教学无课件
2017年____月__________系（部）备课检查记录表
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 任课教师 课程名称 高等数学 大学语文 就业与创业指导 大学英语
毛泽东思想概论与中国特色社会主义理论
周学时 4 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
17 序号 任课教师 课程名称 就业与创业指导 运动与健康 18 篮球 运动与健康 19 足球 运动与健康 20 羽毛球 运动与健康 21 羽毛球 22 运动与健康 美学与艺术欣赏 23 就业与创业指导 24 25 26 27 28 29 高等数学 高等数学 高等数学 高等数学 高等数学 高等数学 系部负责人： 2 4 4 4 4 4 4 7 64 64 64 64 64 64 7 64 64 64 64 64 64 7 64 64 64 64 64 64 教学秘书： 良 优 良 优 优 优 优 2 2 2 7 7 7 7 7 7 7 良 操场教学无课件 操场教学无课件 2 2 7 7 7 7 操场教学无课件 操场教学无课件 2 2 7 7 7 7 操场教学无课件 操场教学无课件 2 2 7 7 7 7 操场教学无课件 操场教学无课件 周学时 2 2 教案准备个数 7 7 讲稿准备个数 7 7 课件准备个数 总体评价 备注 操场教学无课件 操场教学无课件
备课检查记录表
பைடு நூலகம்
注：英语学科课堂上要求使用英语教学；备课时各教学环节的设计、课堂评价语等表述性语言一律使用文字表达，以便于业务检查。
于里初中备课检查记录表
检查周次 备课个数（20分） 教师 姓名 抽查 备课 数 应 实 备课 备课 数 数 检查时间 备课环节落实（30分） 按三段式备课（15分） 问题 探究 评价 （5分） （5分） （5分） 有 课堂小结 （5分） 有当堂检测（10分） 限时 （5分） 分层 （5分） 体现小组 合作教学 （15分） 检查人 教学过程设计（35分） 探究部分 无知识罗列 （10分） 三段式备课内 容协调一致， 合理 （10分） 教后记填写（15分） 小组合作 教学内容 学生课堂 情况 完成情况 达成情况 （5分） （5分） （5分） 最终 得分
注：英语学科课堂上要求使用英语教学；备课时各教学环节的设计、课堂评价语等表述性语言一律使用文字表达，以便于业务检查。
于里初中备课检查记录表
检查周次 备课个数（20分） 教师 姓名 抽查 备课 数 应 实 备课 备课 数 数 检查时间 备课环节落实（30分） 按三段式备课（15分） 问题 探究 评价 （5分） （5分） （5分） 有 课堂小结 （5分） 有当堂检测（10分） 限时 （5分） 分层 （5分） 体现小组 合作教学 （15分） 检查人 教学过程设计（35分） 探究部分 无知识罗列 （10分） 三段式备课内 容协调一致， 合理 （10分） 教后记填写（15分） 小组合作 教学内容 学生课堂 情况 完成情况 达成情况 （5分） （5分） （5分） 最终 得分
教案检查记录表
教案检查记录表教案检查记录表教案编写人：检查人：日期：教案名称：序号项目评价标准评价结果1 教学目标目标明确、合理是 / 否2 教学内容内容完整、有深度是 / 否3 教学方法方法合理、有效是 / 否4 教学过程步骤清晰、有条理是 / 否5 教学资源资源充分利用、适配性好是 / 否6 教学评估评估方式合理、能够评估学生的能力是 / 否7 教学扩展扩展内容丰富、能够引发思考是 / 否8 场地准备教室布置整齐、教学环境舒适是 / 否9 时间安排时间分配合理、充分利用是 / 否10 教学反思教案完善、有针对性改进是 / 否总评：本教案编写完善的方面：1. 教学目标明确，与学科标准相适应。
2. 教学过程步骤清晰，有条理，符合学生的思维规律。
3. 教学评估方式合理，能够全面评估学生的学习能力。
4. 扩展内容丰富，能够引发学生的思考和进一步思考。
5. 时间合理安排，充分利用教学时间。
需要改进的方面：1. 教学资源的充分利用和适配性有待进一步完善。
2. 教学扩展内容可以更多涉及到与学生生活和社会实践有关的问题。
3. 教学反思方面可以更加具体，深入地分析教学过程中的问题和解决方法。
改进建议：1. 在教学资源的准备上，可以多收集一些适合不同学生学习水平和学习方式的资料和教材，以提高教学的适配性。
2. 在教学扩展内容方面，可以多联系学生的生活经验和社会现实，引发学生的思考和创新能力。
3. 在教学反思方面，可以更加具体地分析教学过程中出现的问题和学生的实际学习效果，进一步改善教学方法和策略。
教学效果：教师签字：职务：日期：学生签字：班级：日期：。
教师备课检查记录表
综合
评价
分数
双杨店小学教师备课、作业、听课记录检查
日期：
序号
姓名
备课总评
得分
作业总评
得分
计划
总评
得分
总分
1
田雨
2
孙亚芹
3
朱亚男
4
马晓茜
5
张松梅
6
郑翔宇
7
杨东润
8
候海杰
9
岳樱子
10
孙强
11
陈会堂
12
王丽
13
杨光杰
14
张林
15
李佳春
16
王艳萍
17
谭双双
18
钟超
19
庞敬华
20
宋海莉
序号
姓名
备课总评
得分
作业总评
93.3
16
评定人（签名）：
钟超
优秀
94.2
11
19
庞敬华
优秀
96
1
20
宋海莉
优秀
94
12
序号
姓名
等级
得分
总分
21
高海硕
优秀
95.8
2
22
冯云甲
优秀
93.1
19
23
胡成坤
优秀
93.6
14
24
韩冬雪
优秀
93.4
15
25
庞京斌
优秀
93.3
16
26
闫成国
优秀
92.4
23
27
范振萍
优秀
94.4
7
28
曾范芹
优秀
92.8
评价
分数
双杨店小学教师备课、作业、听课记录检查
日期：
序号
姓名
备课总评
得分
作业总评
得分
计划
总评
得分
总分
1
田雨
2
孙亚芹
3
朱亚男
4
马晓茜
5
张松梅
6
郑翔宇
7
杨东润
8
候海杰
9
岳樱子
10
孙强
11
陈会堂
12
王丽
13
杨光杰
14
张林
15
李佳春
16
王艳萍
17
谭双双
18
钟超
19
庞敬华
20
宋海莉
序号
姓名
备课总评
得分
作业总评
93.3
16
评定人（签名）：
钟超
优秀
94.2
11
19
庞敬华
优秀
96
1
20
宋海莉
优秀
94
12
序号
姓名
等级
得分
总分
21
高海硕
优秀
95.8
2
22
冯云甲
优秀
93.1
19
23
胡成坤
优秀
93.6
14
24
韩冬雪
优秀
93.4
15
25
庞京斌
优秀
93.3
16
26
闫成国
优秀
92.4
23
27
范振萍
优秀
94.4
7
28
曾范芹
优秀
92.8