英语开学第一课教案
英语开学第一课教案(精选10篇)
英语开学第一课教案（精选10篇）英语开学一课教案（精选10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的英语开学一课教案，希望对大家有所帮助。
英语开学一课教案1一、教学目标：1、通过师生之间的交流，营造一个温馨舒适的师生氛围。
2、通过师生交流和讨论，明确学习的重要性，明确怎样做一个会学习的人。
3、通过教材的梳理让学生对本学期所学知识有一个明确的认识，激发学习的兴趣。
二、教学过程：(一)说说自己暑假中的见闻。
师：大家在暑假里肯定过得非常愉快，非常充实吧。
你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗?可以说说自己游玩的事情，可以说自己在假期里的小插曲，也可以说说自己取得的收获。
同学们畅所欲言。
借此拉近师生间的距离，创设良好的师生氛围。
(二)回顾上学期的成绩。
1、了解上学期成绩。
2、让学生说一说取得好成绩的方法或者不尽如人意的地方。
3、明确取得好成绩的诀窍：平时踏实学习与作业，回家认真完成作业，多复习。
脚踏实地地走好每一步，上课专心听讲，回家认真复习，不能搞小聪明，做自欺欺人的事情。
4、以不点名的形式向平时懒于学习的.同学提个醒：不能将心思花在学习以外的地方。
(三)认识新朋友(新书)1.梳理新教材内容，翻开书本目录自己看看有哪些内容?2.老师带领学生熟悉教材。
(四)教学常规要求：1、课前：准备好学习用品(书、作业本、练习本、文具盒)，候课铃声响马上进教室，按老师要求齐背乘法口诀。
2、课中：遵守纪律，不做小动作，要认真听，动脑筋，想办法。
发言先举手，声音响亮，同桌交流时轻声细语。
拿学具、文具速度快，轻拿轻放。
3、课末：整理学习用品，做好下节课的学习准备。
4、课后：作业独立完成，认真书写，学会思考。
5、小组长收发作业要及时，督促学员按时按质完成。
三、全课小结，提出希望。
同学们，新的一年开启新的希望。
希望大家端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去，我相信一定能让自己的学习成绩有一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。
学生自学英语：开学第一课教案
学生自学英语：开学第一课教案一、教学目标1. 激发学生学习英语的兴趣和热情；2. 学习并掌握基本的问候语和自我介绍；3. 了解英语的语音，掌握发音技巧，提高听说水平；4. 初步了解英语的学习方法，掌握自学能力。
二、教学重点1. 基本问候语和自我介绍的学习和掌握；2. 语音的掌握和音标学习；3. 学习方法的介绍和初步掌握。
三、教学难点1. 认知自我介绍和问候语中的文化差异；2. 英语发音技巧掌握。
四、教学过程一、导入环节教师用英语向学生打招呼，例如：Good morning, everyone. Welcome to our first English class. Are you ready?（大家早上好，欢迎来到我们的第一节英语课。
你们准备好了吗？）二、自我介绍与问候语1. 教师给出范例，例如：Good morning, my name is Tom. What is your name?（早上好，我的名字是Tom。
你叫什么名字？）2. 引导学生模仿，让他们互相介绍并问候。
三、音标学习1. 教师通过图片、表格等方式介绍英语的音标；2. 引导学生进行发音练习。
四、学习方法介绍1. 引导学生了解英语学习的方法，例如网络学习、听力训练等；2. 引导学生自行搜索并介绍有用的英语学习资源。
五、巩固练习1. 手写字母及音标；2. 学习标准发音及常用词汇；3. 阅读练习以及对教师提问。
六、课堂总结1. 教师简要回顾所学的内容；2. 鼓励学生多加练习、多用英语交流；3. 引导学生总结学习方法。
五、教学结语本节课旨在为学生提供学习英语的基础，要求学生掌握基本的问候语和自我介绍的方法，了解英语的基本语音和学习方法。
同时，也要求学生在掌握语言基础的同时提高自学能力，从而在以后的学习中更好地掌握英语。
小学英语新老师开学第一课教案
小学英语新老师开学第一课教案一、教学目标1.让学生了解英语学习的重要性，激发学习兴趣。
3.传授基本的英语学习方法和策略。
二、教学重难点1.重难点：激发学生学习英语的兴趣，让他们爱上英语。
2.难点：让学生掌握基本的英语学习方法和策略。
三、教学准备1.课件、图片、音频等教学资源。
2.教学环境布置：教室墙上贴上英语学习标语，营造浓厚的英语氛围。
四、教学过程1.开场导入（1）教师自我介绍，用简单的英语介绍自己的姓名、爱好等。
（2）邀请学生用英语介绍自己，让学生初步感受英语的乐趣。
2.英语学习的重要性（1）教师用图片、故事等形式展示英语在生活中的应用，让学生了解英语的重要性。
（2）邀请学生分享自己了解到的英语用途。
3.基本英语学习方法和策略（1）教师讲解并示范音标、字母、单词等基本知识的学习方法。
（2）教授一些实用的记忆技巧，如联想记忆、构词法等。
（3）讲解英语语法的基本框架，让学生了解英语句子的构成。
4.课堂互动（1）组织学生进行小组讨论，分享自己的学习心得。
（2）进行一些简单的英语游戏，如单词接龙、句子拼接等。
5.好习惯的培养（1）教师讲述英语学习好习惯的重要性，如坚持每天学习、积极参加课外活动等。
（2）邀请学生分享自己的学习计划，互相鼓励、监督。
6.结束语（2）鼓励学生积极参与英语学习，相信自己一定能学好英语。
五、课后作业1.观看英语动画片或电影，积累词汇。
2.每天坚持英语阅读，提高阅读能力。
3.每周进行一次英语口语练习，提高口语水平。
六、教学反思1.学生对英语学习的兴趣是否得到激发？2.学生是否掌握了基本的英语学习方法和策略？3.课堂互动是否充分，学生是否积极参与？4.学生对英语学习的态度是否有所改变？通过不断反思和改进，教师将更好地帮助学生学好英语，为他们的未来奠定坚实的基础。
重难点补充：激发学生学习英语的兴趣，让他们爱上英语：1.对话设计：T:"Hello,everyone!I'myournewEnglishteacher.Doyouknowwhyw elearnEnglish?"S:"Tospeakwithforeigners."S:"TowatchmoviesinEnglish."T:"Greatanswers!Englishhelpsusmunicatewithpeoplearoundth eworldandenjoycoolstufflikemoviesandsongs.Butlet'sseehowfun Englishcanbe!"2.游戏互动：T:"Let'splayagamecalled'FindtheObjects'.I'lldescribesome thinginEnglish,andyouhavetofinditintheclassroom."T:"It'ssomethingweusetowrite.It'sonyourdesk."S:"Pen!"3.故事分享：T:"Onceuponatime,therewasalittleboywholovedtoreadstories inEnglish.Helearnednewwordseverydayandbecamereallygoodatspe akingEnglish.Doyouwanttobelikehim?"基本英语学习方法和策略：1.对话设计：T:"Now,let'stalkabouthowtolearnEnglishwell.Whatdoyouthin kisimportant?"S:"Speakingalot."S:"Readingbooks."T:"Yes,speakingandreadingareveryimportant.Butlet'salsore membertolistenandwrite.Canyoutellmehowtoremembernewwords?"S:"Bywritingthemdown."T:"Exactly!Writingnewwordshelpsusrememberthembetter."2.课堂互动：T:"Let'strytomakeasentenceusingtheword'happy'.Cananyoneg iveitatry?"S:"Iamhappy."T:"Great!Now,let'strywithanotherword,'play'."S:"Weplayfootball."教学过程补充：1.开场导入T:"Beforewestart,letmeshowyousomethingamazing.Icansay'he llo'inmanylanguages.Canyouguesshowtosay'hello'inEnglish?"S:"Isit'hi'?"T:"Yes,'hi'isonewaytosay'hello'.AndinEnglish,wealsosay'h ello'!"2.英语学习的重要性T:"Englishislikeakeythatopensthedoortonewadventures.When youlearnEnglish,youcantraveltomanyplacesandmakefriendswithpeoplefromallovertheworld."3.好习惯的培养T:"TobegoodatEnglish,youneedtopracticeeveryday.It'slikee xerciseforyourbrn.Doyouexerciseeveryday?"S:"Yes,Ido."T:"That'sgreat!So,let'spromisetopracticeEnglisheveryday, too."4.结束语T:"Remember,learningEnglishisafunjourney.We'lllearnnewth ingseveryday,andI'mheretohelpyou.Let'smakethisyearamazing!"注意事项：1.注意了解每个学生的学习背景和英语水平，给予个性化的指导和支持。
小学英语开学第一课教案(通用版)
小学英语开学第一课教案(通用版)
小学英语开学第一课教案（通用版）
教学目标
- 了解学生的英语基础水平及研究需求
- 培养学生的英语听、说能力
- 学会问候和自我介绍的基本表达方式
- 学会简单的数字和颜色词汇
教学准备
- PPT或教案展示工具
- 学生课前准备任务单
- 多媒体设备
教学过程
第一步：课堂热身活动（10分钟）
- 老师与学生互相问候，引导学生复问候语的基本表达方式。
- 快速回顾之前学过的数字和颜色词汇，让学生参与口头回答
和展示。
第二步：自我介绍（15分钟）
1. 演示自我介绍的范例，包括姓名、年龄、爱好等基本信息。
2. 引导学生互相进行自我介绍，老师提供指导和纠正发音错误。
第三步：研究数字（20分钟）
1. 展示数字的图示和英文发音，鼓励学生跟读。
2. 让学生进行数字练，使用数字进行口头和书写练。
第四步：研究颜色（15分钟）
1. 展示不同颜色的图片，引导学生说出颜色的英文名称。
2. 带领学生进行颜色词汇的朗读、模仿和对话练。
第五步：巩固练（15分钟）
- 设置小组活动，让学生进行数字和颜色的问答练。
- 鼓励学生在小组之间互相交流，提高语言运用能力。
总结与反馈（10分钟）
- 回顾当天所学内容，确保学生对数字和颜色词汇掌握程度。
- 通过提问和个别反馈，检查学生研究成果。
课后作业
- 布置练习任务，要求学生用英语完成一份关于自己爱好和喜欢的颜色的小作文。
英语开学第一课教案_开学第一课专题三篇
英语开学第一课教案_开学第一课专题篇一1、通过师生之间的交流，营造一个温馨舒适的师生氛围。
2、通过师生交流和讨论，明确英语的重要性，有意识地引导学生学好英语要关注英语学习的方法，明确怎样做一个会学习的人。
3、通过讲解，让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。
4、通过教材的梳理让学生对本学期所学知识有一个明确的认识，激发学习的兴趣。
教学过程：开学第一课，我们没有直接开始上新课，而是重新来认识大家一次，小学生每一个假期之后回来都是兴奋激动的，而且有新生转入，大家又是一个新班集体，所以一开始我会再一次自我介绍：Hello everybody, Well, nice talking with you here. I'm your English teacher, next year we will learn together, with the progress. I have worked for 4 years since I graduated from the university . Being a teacher is tired but excited . Having taught for these years, I think I am experienced in teaching field . I always think that English is so wonderful a language that we should not only regard it as a subject, but also look on it with great interest. Hope you can enjoy your way in English.（一）说说自己暑假中的见闻。
第一节英语课 初三英语开学第一节课教案(优秀4篇)
第一节英语课初三英语开学第一节课教案（优秀4篇）在学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
还是对作文一筹莫展吗？以下是作者给大家分享的4篇初三英语开学一节课教案，希望能够让您对于一节英语课的写作有一定的思路。
初三英语开学一节课教案篇一教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写词汇open,the,door,close,window。
2.能听懂、会说、会读词汇inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein.3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Sta,please.I’msorry.教学重点1.句型：Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Sta,please.I’msorry.2.词汇：inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein.open,the,door,close,window.教学难点：1.句型：Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Sta,please.的正确读法和在情境下的正确运用。
2.词汇：open,close的用法教学准备：1.一单元Storytime部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。
2.人物MrGreen,LiuTao,Mike,WangBing的头像卡片。
3.句型：书写Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Sta,please.I’msorry.的条形卡。
4.在黑板上画好四线三格。
教学过程：一、GreetingsT:Goodmorning/afteroon,class.Ss:Goodmorning/afteroon,...出示人物头像，T:Who’she?S:He’sLiuTao/Mike/WangBing.T:Who’she?S:He’sMrGreen.(引导学生说)领读并教学Mr,区别Mr与Miss的用法。
小学英语开学第一课班会教案
评价反馈：教师对 每个小组的评价结 果进行反馈，提出 改进建议
教师评价
评价标准：根据学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方面进行综合评价 评价方式：采用口头评价、书面评价、课堂评价等多种方式进行评价 评价内容：包括学生的英语基础知识、听说读写能力、学习态度、合作精神等方面 评价反馈：及时向学生反馈评价结果，帮助学生了解自己的学习情况，提高学习效果
教学经验总结
教学方法多样，采用游戏、歌 曲、故事等方式激发学生的学 习兴趣
注重课堂互动，鼓励学生积极 参与课堂活动，提高学习效果
教学目标明确，注重培养学 生的英语听说读写能力
及时反馈，对学生的学习情况 进行评价和指导，帮助学生改
进学习方法
教学改进措施
增加互动环节， 提高学生参与度
采用多元化的教 学方法，如游戏、 角色扮演等
自我评估：对自己 的英语水平、学习 进度进行评估
自我激励：设定 学习目标，鼓励 自己继续努力
自我调整：根据自 我评价结果，调整 自己的学习计划和 策略
小组互评
评价标准：包括语 言表达、团队合作、 创新思维等方面
评价方式：采用小组 互评的方式，每个小 组成员对其他小组的 表现进行评价
评价结果：将小组 互评的结果作为期 末成绩的一部分
家长评价
家长反馈：了解孩子在课堂上的 表现和进步
家长参与：鼓励家长参与课堂活 动，共同促进孩子学习
家长建议：听取家长对教学方式 和内容的建议
家长满意度：了解家长对教学效 果的满意度和期望
教学反思
教学效果评估
学生参与度：观察学生是否积极参与课堂活动 学习成果：评估学生对英语知识的掌握程度 教学方法：反思教学方法是否适合学生，是否有效 课堂氛围：观察课堂氛围是否活跃，学生是否积极互动
开学第一课备课教案英语(7篇)
开学第一课备课教案英语(7篇)开学第一课备课教案英语精选篇1课题：Unit1 What class are you in【重点】What class are you in?I’m in Class One, Grade Six.【难点】单词same的发音Class One, Grade Six的用法【教学过程】一、Warm up1. 唱所学过的英文歌曲Ten little Indians (放歌曲录音)在唱歌的同时，老师用手势表示数字，并鼓励学生做同样的动作。
为运用数字1—10做好准备。
2. 口语练习：Hello! / Hi!Good morning.Glad to meet you. / Nice to meet you教师走到学生中间，与他们打招呼进行问候，并做动作，拉近师生间的距离，学生也会自然地用同样的句子回答教师。
二、Learn new sentences1. 介绍新生 (出示新生照片)：给学生出示一位新生的照片，让学生提出一些关于新生的问题，学生可能会想到询问这位新生是哪个班的，从而引入新句型的学习。
T：This is … He’s a new student in our school. He’s new. Let’s say hello to him.Ss： HelloT： What do you want to know about him?Ss ask：学生提出各种问题，教师给与回答。
如果没有涉及到与本课有关的主句型，教师可提示 What class is he in?学生猜过后，再公布答案。
T introduce： He’s in Class …， Grade …2. 句型What class are you in? I am in class one师生问答T：He’s in Class…Grade … What class are you in?[板书：in Class…Grade…]教师带读板书内容，先让学生熟悉答案的基本框架S：In Class…Grade…T示范：I’m in Class…Grade…教师示范完整句，为下一步的问答打基础全体学生跟读、分小组读句子、找个别学生读3. 学生之间问答教师带读 What class are you in?学生之间进行问答，可先找一些学习基础好的学生与教师做示范练习，然后给学生几分钟时间做准备，以固定组和自由结合的形式进行问答。
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英语开学第一课教案英语开学第一课教案如何制定? 以下是小编收集的关于《英语开学第一课教案》的文章，欢迎借鉴参考!本人作为一名英语教师，从英语学科学习的角度出发，来谈一谈怎样上好英语的开学第一课。
我把这次课程的主题确立为：初中英语究竟应该学什么?怎样学习更有效?这次课程主要针对的对象是初一新生，希望对他们今后的英语学习起到很好的指导作用。
与小学英语的学习相比较，初中英语的内容要复杂的多，在刚刚进入初一学习的时候，随着难度的突然增加，会有很多同学感到不适应，甚至有一大部分小学英语基础还不错的学生到初一下学期就掉队了，考试成绩变得一塌糊涂。
为什么会导致这样的现象发生呢?究其原因，一个很关键的因素就是：学习方法不当。
上小学时，学生的学习对老师的依赖性特别强，老师教什么，学生学什么，老师留什么，学生做什么。
这是一种典型的被动式学习，等上了初中就会更被动了。
良好的开端是成功的一半，作为教师，我们应该从初一开始就帮助学生尽快转变学习方式，变被动学习为主动学习。
所谓的主动学习，实际上是指一种自主探究式的学习，这种学习要遵循的原则是：透过现象把握本质，构建知识的网络体系，利用规律来解决问题。
下面我们来用这种自主探究式的学习方法对初中英语学习进行简单剖析。
一.初中英语究竟应该学什么?这就要抓住本质的东西，也就是初中英语的灵魂，剖析开来，无非是三个方面：词汇、时态、从句。
不仅初中英语学习的本质于此，高中英语也不例外。
词汇、时态、从句这三个方面是我们初中英语学习要遵循的主要方向。
本质的东西明确了，接下来就是要如何将词汇、时态、从句三者有机地结合起来，提高初中英语学习的效率才是终极目标，关键就在于理顺三者之间的关系，深入本质，使之浑然一体。
时态好比人的骨骼，词汇似血肉，词汇依附在时态的架构上，从此可以看出，时态是最基础的东西，首先掌握时态的应用是非常必要的，英语语言不同汉语的最大特点就是所使用的动词往往随着时间及人称的变化而变化，在英语的听、说、读、写等方面，都应该时刻注意时态的正确使用，尤其对初学英语者更应该特别注意，但这一点却被大多数中国英语学习者在口语交流中所忽视，导致让母语为英语的人士听了很不舒服。
对初中生来说，应该掌握的有8种基本时态，从教学实践看，学会这8种时态也不会花费太多的时间，可以说，提前掌握时态的应用将会在英语学习上达到事半功倍的效果。
再说从句，初中英语要掌握5种从句：宾语从句、定语从句、状语从句、主语从句、表语从句。
从句就像人体的经络，从句的枢纽为连接词，连接词来引导从句，我把它们看成人体的穴位，学习英语要学会“点穴”。
由以上的比喻我们不难看出：词汇、时态、从句是初中英语的一个密切联系的有机整体，是自然的浑然一体。
通过把握初中英语学习的本质，让我们抓住了英语学习的灵魂，明确了初中英语究竟要学什么，让我们在面对初中英语学习时不再迷惑，不再恐惧，不再彷徨。
二.初中英语怎样学习才更有效呢?1.构建知识的网络体系.对于初中的语法知识，我们应该学会总结，注意知识点之间的横向和纵向联系并进行比较，这样所学知识就会网络化，记忆牢固，输出灵活。
以学习过去进行时为例，要掌握它的基本概念(重在理解)、基本构成、应用范围(常见题型)、过去进行时与一般过去时的比较，这样学习所获得的知识才是系统的、实用的。
2.利用规律来解决问题.谈到利用规律解决问题，这是知识的输出利用过程，数学中有很多的公式定理可循，初中英语有哪些规律可循呢?其实，我们认真的体验的话，初中英语中所涉及到的时态、从句，都是英语语言应遵循的规律，我们必须学会利用它们。
以做初中英语考试阅读理解题目为例，我们就可以实现利用规律解决问题，在做阅读理解题时做到胸有成竹，百战不殆。
仔细分析一下一篇文章由什么组成，词组成句，句形成段，段扩展成篇。
透过文章表面挖掘本质：词汇---血肉，时态----骨骼，从句-----经络。
在平时我们应事先准备好这些规律性的东西----时态和从句，在考试阅读时，我们就能很快地把时态和从句辨认出来，加之词汇的基础，文章很快就会读懂了。
从这一点看，我们在平时的阅读理解训练时，除了要注重技巧外，更需注重基础，学会掌握规律并利用规律解决问题。
3.充分发挥联想,学会相互联系单词是听、说、读、写的基石，初中三年需要掌握的基础词汇有1600个,长期以来，单词记不住成为困扰广大初中生英语学习的一大难题，很多同学因词汇掌握不好而影响了英语学习兴趣，乃至考试成绩。
究其原因，在于三个方面：1)方法不当。
2) 目标不够明确。
3)不够坚持。
主要原因还是在于要有恰当的方法.下面给大家介绍一种实用有效的联想法记单词，联想法记单词的关键是相互联系。
1) 从读音角度记单词，快速记住单词的读音和词义，前提是要会正确读音。
.shark 鲨鱼读音联想为杀客记忆处理：鲨鱼杀死了客人。
.fence 篱笆读音联想为粉丝记忆处理：粉丝晒在篱笆上。
.move 移动读音联想为木屋记忆处理：木屋是可以移动的。
2) 从拼写角度记单词，快速记住单词的拼写和词义。
.spice香料=s蛇+p皮+ice冰处理：蛇皮加冰做成了香料。
.tablet写字板=table桌子+t伞处理:桌子旁边加把伞当写字板。
.glass玻璃 gloss光泽 o洞处理: 玻璃中间打了个洞，光泽就失去了。
.dogday三伏天=dog狗+day天处理：狗都受不了的天是三伏天。
通过今天的开学第一课，同学们从整体上对初中英语学习有了一定的宏观把握，希望大家能够尽快地变被动学习为主动，以更快、更高效的速度融入到初中英语学习中来。
一、自我介绍(Introduce myself 3′)Hello everybody, Well,nice talking with you here. I'm your English teacher, next year we will learn together, with the progress. I have worked for 1 years since I graduated from the university . Being a teacher is tired but excited . Having taught for this year, I think I am experienced in teaching field .I have a strong sense of duty and , I always think that English is so wonderful a language that we should not only regard it as a subject,but also look on it with great you can enjoy your way in will be happy to be your company.二、学习方法介绍( 20′)* 学习英语无捷径。
要想学好英语只有大量实践，多听多读多说多写。
不要被商业广告所误导。
* 对于高中英语学习者我特别推荐英语简易读物，读的材料要浅易，故事性要强，读的速度尽可能快一些，读的越多越好。
这是学好英语屡试不爽的一个好办法。
* 说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。
要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，和同事讲，实在没办法的时候和自己讲。
例如，可以把自己想说的话录下来，然后再放出来自己听。
* 要多用词典，多用英语词典。
如果读词典读的津津有味，就说明学英语已经上路了。
* 英语具有较好的基础以后，通读(注意不是略读或跳读)一本浅易的英语语法书会使你有一种豁然开朗的感觉。
从根本上变"要我学"为"我要学"，就能学会英语，会学英语。
三、学好英语的几个关键问题Ⅰ.如何才能做到坚持不懈?人之初，性本懒!坚持是世界上最难的一件事情!要想坚持必须做到以下几点：1、先彻底模仿一篇文章，要模仿得和录音完全一样!2、英语书要随身携带，有空就读!3、每天必须坚持脱口而出几个句子或一小段文章!这样就可以保持一种"成就感"!4、要用"热爱"来代替毅力!一口流利的英语是多么美妙的事情，疯狂热爱英语吧!Ⅱ.单词到底怎么背?掌握单词最好的方法就是：第一、把单词读准;第二、大量地朗读和背诵文章。
发音好的人，背单词特别快! 俗话说：只有成章入口，才能出口成章!我要介绍的第一招是：借熟记新。
何谓借熟记新?即使在一个新单词中找你记得的熟词，从而记住新词。
如：card，scarf，carnation中有你最熟悉的单词car，只需要在car 前后增加字母就成了卡片，围巾，康乃馨。
再如：newspaper 中就有两个熟词news ，paper。
再有：mistake中有make;midnight中有 night;mineral 中有mine; market中有 mark...等等。
假如你有"角色意识"的话，仔细研究你要记的单词，那么你会发现适合借熟记新原则的单词会是很多的.我再介绍一招：改头换面.所谓改头换面就是将你认识的熟词改换其中的一个或几个字母而成为你要记的生词.如：将take →sake; take →bake →fake →wake →cake ...;back → rack; bank →blank →tank → rank →thank → thankful....;ask →task → bask ;bar →bare →barely;now → how → bow → cow → grow →blow → throw→ flow ...;经过改头换面，你也许会发现英语单词的构成不再是杂乱无章了，而是熟词的另一种组合罢了!第三招：趣味记忆.就是利用读音，谐音，汉语等帮助你记住一些难记的单词.学英语的人都知道英语的语言大师。