高三作文训练初探
【写作指导】2022届江苏省高三第一次适应性调研作文“上止正”写作指导
【写作指导】2022届江苏省高三第一次适应性调研作文题“上止正”写作指导24．阅读下面的材料，根据要求写作。
“上”者上进，“止”者知止，“正”者守正。
“上”“止”“正”这三字高度概括了人生的成长历程，包孕着国人从古至今的人生哲学与生命智慧；这三字也与每个人的求学、处友、从业等具体生活实践息息相关，深蕴待人处事之道。
上述材料能给努力实现自我价值的当代青年以启示。
请结合材料写一篇文章，体现你的认识与评价、鉴别与取舍。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【材料分析】本题仿全国新高考Ⅱ卷“人”字描红漫画的作文题：与高考题借图画上的运笔方式传达人生哲理不同，本题所配图片是为凸显“上”“止”“正”三个字依次多一笔，这锁定了三个概念的排列顺序。
这一点由材料中“人生的成长历程”的说法进一步强调。
所以本题要求论说在人生中如何或为何要依次经历“上进”“知止”“守正”，而不是选则其一而论，或者将三者作为并列概念进行阐述。
关于“上进”的概念，没有什么争议。
人要上进，也是天然成立的。
“知止”可以有多解，每一解就提出一种停止的理由：《老子》“知足不辱，知止不殆，可以长久”，“知止”是要人知道适可而止，见好就收，不然后继乏力，难以持久。
《大学》“在止于至善”“知止而后有定”，要人明确以“至善”境界为目标，不然真理再向前一步就成了谬误。
《谏太宗十思疏》“知止以安人”，“知止”是要人抑制奢靡、贪婪之念，不然就会侵害到他人的利益，也有损自己的德性。
……“上进”和“知止”属于外在行为。
“守正”则偏于内在精神，比较抽象。
一般理解为“恪守正道”，是对于原则的坚持。
现在流行“守正创新”的说法，“守正”可扩大为掌握规律、把握基础等内涵。
“上进”和“知止”一前一后，要人先有为再不为，这符合中国的“贪多必失”“过犹不及”“物极必反”等传统思想。
如果到此为止，难免落入“谦退保守”的价值观。
高三写作备考的系统训练方法
高三写作备考的系统训练方法高三写作备考的系统训练方法是一场系统而细致的修炼，旨在将学生的写作能力提升到最佳状态。
想象一下写作如同一位深藏内涵的艺术家，在备考过程中，学生不仅仅是在打磨文字，更是在雕塑思维，锻造表达的精髓。
首先，学生需要建立坚实的写作基础。
这就像是艺术家需要熟练掌握绘画技巧一样，学生必须系统地学习语法规则、词汇用法和句式结构。
通过每天坚持写作练习，学生可以逐步提高语言的准确性和表达的流畅性。
在这一阶段，反复进行的写作练习和细致的语法分析是不可或缺的，只有这样，学生才能在复杂的写作任务中游刃有余。
接下来，系统的阅读训练是不可忽视的一环。
通过阅读各种风格和体裁的文章，学生能够丰富自己的语言素材和写作思路。
阅读不仅仅是为了获取信息，更是为了领会不同作者的写作技巧和表达方法。
每一本书、每一篇文章，都是打开写作世界的一扇窗户。
通过模仿和学习，学生可以逐步形成自己的写作风格，使之更加独特和成熟。
写作的最终目标是能够有效地表达思想和观点。
因此，学生在备考过程中，必须学会如何构建清晰的文章结构。
无论是议论文、说明文还是记叙文，都需要有明确的论点、逻辑严密的论证和条理清晰的段落安排。
这一过程就如同艺术家在创作过程中不断调整构图，寻找最佳的表现方式。
系统地练习不同类型的文章，学生能够逐步掌握各种结构的特点，从而在实际考试中更加游刃有余。
在备考的过程中，反馈和修正同样至关重要。
每次写作后，学生应主动寻求老师或同学的意见，并根据反馈进行修改。
这一过程可以帮助学生发现自身的不足之处，并不断提高自己的写作水平。
就像是艺术家不断修正画作中的瑕疵一样，反馈和修正能够帮助学生在写作中达到更高的水平。
最后，模拟考试和时间管理训练是备考的最后一环。
模拟考试不仅能够帮助学生熟悉考试的环境和题型，还能训练学生在有限时间内完成高质量文章的能力。
时间管理的训练则帮助学生在考试中合理分配时间，确保每一个环节都能得到充分的重视和处理。
高考满分作文训练技巧及方法
高考满分作文训练技巧及方法一、审准话题审题是作文成败的第一关，差之毫厘，谬以千里。
应试时应慎重。
审题准确，作文就有可能踏上成功之路;审题失误，写得再好，最多也只能得一半左右的分数。
就近几年的“话题作文”而言，审准题意就是要对作文试题上展现的“材料、提示语、话题、作文要求”(即通常所说的背景语、启发语、话题语、强调语)的各个部分仔细审读揣摩，全面确切地理解文题的所有含意，这是理解话题作文的关键。
具体方法为：第一步，读“背景语”和“启发语”，巧借“启发语”的提示，弄清“背景语”的隐含意义，弄懂题目要求写的就是“话题语”。
第二步，弄清“强调语”有哪些要求，即弄清立意、文体、拟题、字数等要求。
第三步，应围绕“话题”组材、选材，扣住话题的实质。
为确保“符合题意”，在写作时，尽可能在开头点，中间提，结尾扣，这样，写就平稳的扣题文应该不成问题。
二、选妥文体“文体自选”，不是多种文体的综合，而是为考生提供选择最擅长文体的自由。
一旦选择了其中一种文体，写出来的文章就应该具备这种文体的特征，从而做到“符合文体要求”，而不是“四不像”。
那么怎样选择文体呢?这就要根据作文的“提示语”和“要求”来考虑。
若需要通过自己忆、记、闻，或涉及写人物、事件、景物、场面时，一般应选择记叙文;若需要介绍、说明事物的形状、性质、成因、关系、功用时，就应选择说明文;若需要阐述主张、表明观点，自然选择议论文。
如果有的内容兼用几种体裁都可以时，就要根据自己的实际需要确定采用的文体。
但不管采用什么样的文体，都要因文而异、因人而异，要充分发挥自己的优势，展示自己的才华。
比如，擅长形象思维，会编故事，善于记叙、描写的同学，可选择记叙文，甚至可以选小说、童话等文学体裁;擅长推理，逻辑思维强的同学，则可选择议论文。
三、立意创新古人云：“意高则文胜。
”高考作文立意，正确是前提，但要达到我们所说的“成功”，则还要力求“深邃、高远”。
判断一篇作文的立意是否深邃、高远、有创新，可从以下几方面来看：①文章有没有在深度上有所建树，在一些方面或一些方面是不是有超越大众化的见解，甚至创见。
高三作文立意训练
高三作文立意训练《高三作文立意训练》篇一《生活中的小确幸》高三的日子就像被拧紧了发条的闹钟，滴滴答答地响着，一刻不停。
说起作文立意啊，这就像是在生活这个大宝藏里找宝贝。
就说这“生活中的小确幸”这个题目吧。
我每天早上都会路过一个煎饼摊。
摊主是个大叔，那手法可熟练啦。
有一天，我起晚了，火烧眉毛地冲向煎饼摊。
大叔一看我那着急样儿，一边笑着一边加快了速度。
他熟练地舀起一勺面糊，“唰”地一下倒在铁板上，那面糊瞬间就成了一个漂亮的圆饼。
接着他打了个鸡蛋，鸡蛋液散开的瞬间，就像一朵盛开的花。
然后他撒上葱花、香菜、芝麻，那葱花翠绿翠绿的，在面饼上可显眼了。
最后他问我要什么酱料，我要了甜面酱，他用小刷子轻轻地刷着，那均匀的程度就像给面饼穿了一件完美的外衣。
做好煎饼后，他还细心地用袋子包好，递给我说：“孩子，别急，来得及。
”那一瞬间，我心里就觉得暖暖的。
这就是生活中的小确幸啊，一个小小的煎饼，几句暖心的话，在忙碌又紧张的高三生活里，犹如一抹阳光照进心里。
其实这些小确幸到处都是，只要我们用心去感受，写作文立意就不难了，就像从这个煎饼摊的经历里，我感受到平凡生活中的温暖与美好，这就可以成为这篇作文很好的立意呢。
篇二《突破自我的瞬间》高三的学习像是一场马拉松，我们都在努力奔跑。
“突破自我的瞬间”这个作文题目挺有意思的。
我记得那次体育课，老师让我们跳山羊。
那山羊器械虽然不高，可我看着就害怕。
前面的同学一个个像小兔子一样轻松地跳了过去。
轮到我了，我站在起跑线上，心砰砰直跳，腿都有点发软。
我深吸一口气，冲了出去，可是跑到山羊跟前的时候，我犹豫了一下，一下子趴在了山羊上。
同学们都笑了，我脸腾的一下就红了。
我不服啊，我就不信我过不去。
我又站到了起跑线，仔细地观察别的同学的动作。
我发现起跳的时候要用力蹬地，在空中的时候要伸直双腿。
这次我又出发了，眼睛死死盯着山羊的另一端。
当我冲到山羊跟前的时候，我按照之前观察的动作，用力一蹬，一下就跳了过去。
高三材料作文训练题范文
高三材料作文训练题范文高三材料作文训练题1简单的人字，让很多的人为此而痛苦一生，看起来容易坐骑来难。
要想把他画圆。
画好。
画成功，还需要通过12分的努力，俗话说：人生不难事，只怕有心人。
人的一生必须有一个目标，如果没有一个明确的目标，任何机会垂青与你，那将会是和你逆方向行使的，就像在大海中航行的船样，没有一个航行的目标不管来自任何方向的风和你都是逆向的，相反会不进而退。
所以要有所成必须把第一步的目标要明确的罗列出来，这样的人生才会精彩而有意义。
为什么会有穷人呢，就因为如此，没有明确和长远的目标，最终影响一生。
人生的第一步看你是不是比别人先跨出去，它就像一个起跑线，谁先把第一步跨出去，按常理来说将会永远的领先一步。
大多的人虽然有自己的目标，但是最终能够真正完成自己的目标计划的人大概只有5%，很多人不是将自己的目标放弃就是沦为缺乏行动的空想。
而我为自己定的目标已经很多年了，也没有改变过，但是我自己好象一直没有实施强大的动力和自己对自己的监督也是不到位的。
一个目标的实施如果自己不给自己去强加压力，最终也是空想主义派。
正是如此您出现了，因为有您，才让我的目标更为明确;因为有您，才让我有更强的信心;因为有您，才让我具有狼一般的性格。
正因为您的到来使我的生活更具色彩更具意义。
不管明天的路是怎么走的，我们最后的结果是怎么样的，不重要，重要的是您给我了更大的动力，所以我在此先感谢您!有了目标必须还要为自己定好位，常言说的好：“男怕如错行，女怕嫁错郎。
”所以给自己的定位这一步是同样的重要，做自己熟悉的行业，在自己所做的行业坚持十年下去，你也会成功的。
而成功的人是找的方法，失败的人找的是借口和理由。
不管我们成功与否，我们绝对不能为自己找借口，在这个过程中有很多值得我们从中去总结和回味的东西，位置定好了，要一如既往的坚持下去，只有永远保持进取的心态，目标也会变成现实了。
为自己有限的时间进行人生规范，做人要形成一个良好的风格，要做事首先要学会做人，做人优于做事。
高三作文训练(三)议论文布局之对照式(教师版)(新)
高三语文作文训练（二）二水分流清浊明——议论文写作常见布局方法之“对照式”【训练目的】学习议论文写作对照式的布局方法。
【写作指导】一、什么是对照式布局？写作议论文时，不少同学往往观点不甚鲜明，思路难以拓展，因而使得文章难以具有说服和感召的力量。
怎么办？我们不妨采用对照式的结构。
对照式：用来证明论点的层次是两相对照的关系，就是在论证思路中，把两种事物或意见加以对比，或是用另一种事物或意见来烘托另一种事物或意见并加以对比；或者用另一种事物或意见来烘托某种事物或意见。
运用正反对照式结构模式能使文章在布局上对比鲜明，主次明确，从而泾渭分明，论点突出，给人留下深刻的印象。
二、方法指津——“对照式”布局模式（一）正反对照式结构模式（范文示例一）引论（提出中心论点）正面论据1＋分析论证（分论点）本论（证明论点）正面论据2＋分析论证（分论点）反面论据3＋分析论证（分论点）结论（通过正反对照进行总结，表明正确观点，照应全文）（二）正反对照式结构模式之变式（范文示例二）引论（提出中心论点）反面论据＋分析论证（分论点）本论（证明论点）正面论据＋分析论证（分论点）结论（通过正反对照进行总结，表明正确观点，照应全文）采用对照式结构的目的是通过正反两个方面的对照，突出说明其中一个方面的正确性。
因此作为论述重点的一方用墨要多，另一方则起烘托陪衬作用。
这种结构的一般模式是，引出对比——分析对比——总结对比。
其对比的内容可以是事实的对比、形象的对比，还可以是分析的对比、感情的对比等。
在运用对比时要注意三点：一是对比要一致，对比点一一对应；二是对比具体，其内容不能笼统；三是对比要深入，对对比内容要加以引申和发挥，揭示出事物的本质。
三、运用对照式结构模式要防止两种弊病：1.生硬对比。
有些同学在对比时只将两件事物照章写上，让人看不出其可比之处，不知为何而设，有时更是生搬硬套，令人不知所云。
2.不加分析。
不注意在比较上下功夫，未能指出其相异之处以证明观点的正确性。
高三语文作文训练8篇
高三语文作文训练8篇1. 听音乐的乐趣音乐作为一门艺术形式，具有独特的魅力，可以给人带来许多乐趣。
无论是欣赏音乐还是演奏音乐，都能使人陶醉其中，享受美好的情感表达。
首先，欣赏音乐是一种愉悦的体验。
当我们静静聆听一首动人的乐曲时，音乐的旋律会抚平我们的内心，带给我们温暖和慰藉。
音乐能够唤醒我们身体内隐藏的情感，使我们更加敏感和感性。
在繁忙的生活中，欣赏音乐是一种放松身心的方式，能够帮助我们摆脱焦虑和压力。
其次，演奏音乐也是一种享受。
通过自己亲身的参与和表演，我们可以感受到音乐的魔力。
无论是演奏乐器还是唱歌，都需要付出努力和时间的积累。
但当我们能够流畅地演奏一首曲子时，那种成就感是无法言喻的。
演奏音乐可以提高我们的集中力和协调能力，培养我们的音乐才能。
总之，音乐给人们带来的乐趣是无穷的。
无论是欣赏还是演奏音乐，都能让人陶醉其中，忘却烦恼，感受生活的美好。
让我们静下心来，感受音乐的力量吧。
2. 高三演讲比赛感悟在高三学习生涯的最后阶段，我们举行了一次演讲比赛。
这次比赛不仅是对我们语言表达能力的考验，更是一次对自我的挑战。
通过参与演讲比赛，我获得了许多感悟。
首先，演讲比赛是一次锻炼自信和胆识的机会。
站在舞台上，面对着一片陌生的观众，需要我们用自己的声音和表情吸引他们的注意。
这对于平时胆怯的我来说是一次很大的挑战。
但是，通过反复练习和准备，我渐渐克服了紧张和害怕的情绪，表现出自信和从容。
其次，演讲比赛培养了我们的表达能力和思维能力。
在准备演讲稿的过程中，我们需要思考如何选择恰当的词语和句子来表达自己的意思。
在演讲的过程中，我们需要善于运用肢体语言和声音语调来增强表达的效果。
通过这次比赛，我学会了如何用恰当的方式表达自己的观点和思想。
最后，演讲比赛给我们提供了一个展示自我的舞台。
在这个舞台上，我们可以分享自己的故事、观点和感悟。
通过与他人交流和互动，我们可以从中学习和成长。
演讲比赛不仅是一种竞争，更是一种合作和沟通。
高三语文写作教学实践与思考
高三语文写作教学实践与思考写作是语文教学的重要内容之一，也是学生综合语言运用能力的体现。
在高三阶段，对于学生来说，写作不仅是一种学科要求，更是为将来升学、就业打下坚实基础的必备技能。
因此，高三语文写作教学显得尤为重要。
本文将从实践和思考两个方面探讨高三语文写作教学的有效方法和策略。
一、实践篇：提升写作能力的教学策略1. 激发学生写作兴趣培养学生对写作的兴趣对于提升他们的写作能力至关重要。
教师可以通过丰富多样的写作主题、启发性的写作活动和有趣的范文欣赏等方式激发学生的写作热情。
通过培养学生对写作的热爱，可以激发他们自觉主动地进行写作实践，进而提高其写作水平。
2. 重视基础知识的学习高中学生是基础知识掌握相对较好的阶段，但仍需要强化语文基础知识的学习。
教师应结合学生的实际情况，有针对性地讲解并巩固语言表达、修辞手法、篇章结构等知识点，帮助学生建立系统的写作基础。
只有打好基础，学生才能更好地构建自己的文章框架和语言表达能力。
3. 强化写作技巧的培养写作技巧是提高写作水平的关键。
教师可以利用多媒体教学手段，结合写作技巧的教学视频、案例分析等，帮助学生了解各类文体的写作特点和技巧要点，并通过大量的写作练习来培养学生的写作技巧。
同时，教师还应注重写作过程的指导，帮助学生形成良好的写作习惯和方法。
4. 鼓励多样化写作实践写作实践是提高写作能力的关键。
教师可以组织各类写作活动，如写作比赛、主题写作讨论等，让学生有机会进行多样化的写作实践，并及时给予指导和反馈。
此外，教师还可以引导学生利用网络资源，进行线上写作交流和展示，扩大他们的写作影响力，激发其写作的主动性和积极性。
二、思考篇：探讨解决高三语文写作教学中存在的问题随着高考改革的不断深化，对于高三语文写作教学中存在的问题也应给予关注和解决。
以下为一些思考和建议：1. 综合性评价的引入传统的语文写作评价更注重作文的篇章结构和语言表达能力，而综合性评价将更加注重学生综合运用语言的能力，培养学生的批判思维和创新意识。
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高三作文训练初探
高三作文训练初探
高三作文训练不同于高一、高二阶段的训练，高一、高二侧重培养写作习惯和熟悉各种文体的写作，高三则需要培养综合写作能力，培养应试作文的能力。
前几年，高三作文训练一般以给材料写议论文为主，但是1999年高考作文"假如记忆可以移植"为高三作文训练敲响了警钟--不能再让材料议论文的写作模式禁锢学生的思想。
习惯于模式作文指导的老师，习惯于模式写作的学生，如何在高三作文训练中改变原来的文风，确实是一个值得深思的问题。
笔者在这里结合作文训练实际，对高三阶段作文指导做一些探讨。
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首先，高三作文训练应该以培养学生的创新能力为出发点，进行必要的思维训练��
"假如记忆可以移植"已经传递给我们作文指导的信息，即在培养学生的联想力和想象力上下功夫。
未来社会对人才创新能力的要求是毋庸置疑的，作文本身又是学生思想和认识水平的体现，如果作文训练不符合社会对人才的客观要求，不能说不是作文教学的失误。
只要教师科学引导学生的联想和想象力，创新能力的培养也不是解决不好的教学难题。
��我认为，在对学生进行思维训练的过程中，教师首先要合理设置引发学生思考的材料，明确训练目标。
具体操作时，教师要充当一个点火者，让学生自己去燃烧思想的火焰。
既然是思维训练，就应注意引发学生思考，解决"写什么"而不是"怎么写"的问题。
学生插上了想象的翅膀，然后才能在文字的天空飞翔。
我曾经用一组几何图形训练学生的想象力。
材料是从直线、曲线、等腰三角形、梯形、不完整的。