2015人教版一年级数学上册第三单元《0的认识》PPT课件
0 2 2 2
3- 3= 0 0+3= 3 3+0= 3 3- 0= 3
（
5）
（
2
）
（
0）
1、
2、
三、巩固练习
1
3 2
2
3 4
1
0
5 2 1 4 4 2
+ + + +
0 0 4 0 0 0
= = = = = =
4 3 4 5 3 3
+ + -
4 0 1 5 1 3
= = = = = =
看谁算得又对又快。
哎！一个蘑菇 也没有采到。
地上没有萝卜了！
一、激趣导入
小猴吃桃
猴子的表情是怎样变化的？
2
1
？
0
什么也没有，用“0”表示。
0
0仅表示没有吗，它 还有其他含义吗?
2
1
0
从0开始 电视机上有0 频道
到0摄氏 度就要 结冰了
表示什么也没有时用 “0”，直尺上也有“0”。 看看“0”在哪儿？在几的前 面？
0在 1的 前面。
直尺上从“0”开始越 往后数越大，反过来， 数越大，离“0”就越 远。
利用这个原理可以用直尺量东西， 这时“0”就表示起点。
要用“0”对齐物体的一端，看另一端 到了数几，达到的数越大，东西就越大。
应怎样量？
“0”像什么？
数字0， 像鸡蛋， 上下长， 左右扁；
注意0要封住口，要写得长长圆 圆、要圆滑，没有棱角……
－ =
+ 0 =
－0 =
池塘里有 几只鸭子 在游泳？
总结： 这节课你学到了什么？
3-0=
4-0= 0+2= 5-4= 1-1= 0+0=
Байду номын сангаас
0-0= 3-0=
0+0=
0+4= 2-0= 5-4=
5
-
2
=
3
5
-
5
=
0
5
-
0
=
5
游戏：猜一猜我是谁
我比5小。
0排在我的前面，猜 猜我是几？
我排在3和5的中间，我 是几？
我比0大，比5小， 我可能是几？
我的后面是4，我 是几？
里可以填几？
0<1
我会排队
0
我会排队
5
3 － 3 ＝ 0
3 -3= 0
3 － 3 ＝ 0 1 2 4 5 0 1 2 4 5 0
0
0 0 0 0
相同的两个数相减等于0。
4 ＋ 0 ＝ 4
想一想：0 + 4 = 4
想一想：
5–0= 5
一个数减去0还得这个数。
鱼! !
3–1 = 2
3 –2 = 1
3 –3 = 0
三、巩固练习（第30页做一做）
0＋5＝ 5 5＋0＝ 5 5－0＝ 5 0＋4＝ 4 4＋0＝ 4 4－0＝ 4 0＋3＝ 3 3＋0＝ 3 3－0＝ 3 0＋2＝ 2 2＋0＝ 2 2－0＝ 2
看一看，比一比：
4- 4= 0+4= 4+0= 4- 0=
0 4 4 4
2- 2= 0+2= 2+0= 2- 0=
合集下载
人教版数学一年级上册《0的认识》精品PPT课件
10
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
注意0要封住口，要写得长长圆 圆、要圆滑，没有棱角……
从小到大排一排 43 1 05 2
01 2 34 5
表示什么也没有时用 “0”，直尺上也有“0”。 看看“0”在哪儿？在几的前 面？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
利通区第十一小学 马利勇
猴子的表情是怎样变化的？
2
1
？
0 什么也没有，用“0”表示。
0在1的 前面。
直尺上从“0”开始越 往后数越大，反过来， 数越大，离“0”就越 远。
利用这个原理可以用直尺量东另一端 到了数几，达到的数越大，东西就越长。
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
注意0要封住口，要写得长长圆 圆、要圆滑，没有棱角……
从小到大排一排 43 1 05 2
01 2 34 5
表示什么也没有时用 “0”，直尺上也有“0”。 看看“0”在哪儿？在几的前 面？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
利通区第十一小学 马利勇
猴子的表情是怎样变化的？
2
1
？
0 什么也没有，用“0”表示。
0在1的 前面。
直尺上从“0”开始越 往后数越大，反过来， 数越大，离“0”就越 远。
利用这个原理可以用直尺量东另一端 到了数几，达到的数越大，东西就越长。
《0的认识》1-5的认识和加减法PPT优质课件
5个大格
跳了5个大格。 在尺子上，0表示起点。
这个0表示没有吗？
温度计上，0表示零上和零下 的分界线。
0所表示的意义 有多种。
表示没有。
表示起点。
表示分界线。
0
0读作“零”
从右上角起笔，从上到下，从 左到右，起笔与收笔要相连， 要写圆滑。
快速记忆：
数0像鸭蛋，排在1前面， 既表示没有，又表示起点。
求两片荷叶上一共有几只青蛙，就是 把4和0合在一起，用加法计算。
4＋0＝4
4
0
你是怎么算的？
可以数一数。
4＋0＝4
任何数与0相加 都得这个数。
4＋0＝4
口答：两片荷叶上一共有4只青蛙。
你知道4-0等于多少吗？5-0呢？
4－0＝4 5－0＝5
任何数与0相减 都得这个数。
快速记忆： 一个物体也没有，小小的0显身手。 某数与0相加减，结果都是这个数； 同数相减得数0，聪明的你能分清。
哪个0表示没有呢？
冀825000
其余的0表示什么意思？
0为什么在1的前面？ 因为0比1小。 0比2、3、4、5都小。
在尺子上，0比它后面的数都小。
小袋鼠跳了几个大格？
起点。
跳了4个大格。
小袋鼠跳了几个大格？
起点。
1个大2个格大3个格4大个格大格
跳了4个大格。 对，是4个大格。
从0跳到5，小袋鼠跳了几个大格？
你可能以说提一什说么鸟数窝学里问发题生？的事情吗？
鸟窝里有3只小鸟， 飞走了3只。 鸟窝里还剩几只小鸟？
如何解决问题？
3－3＝0
求鸟窝里还剩几只小鸟，就是从原有的 3只小鸟里去掉飞走的3只，用减法计算。
为 如什 果么 没有结图果片是，0？应该怎样计算？
跳了5个大格。 在尺子上，0表示起点。
这个0表示没有吗？
温度计上，0表示零上和零下 的分界线。
0所表示的意义 有多种。
表示没有。
表示起点。
表示分界线。
0
0读作“零”
从右上角起笔，从上到下，从 左到右，起笔与收笔要相连， 要写圆滑。
快速记忆：
数0像鸭蛋，排在1前面， 既表示没有，又表示起点。
求两片荷叶上一共有几只青蛙，就是 把4和0合在一起，用加法计算。
4＋0＝4
4
0
你是怎么算的？
可以数一数。
4＋0＝4
任何数与0相加 都得这个数。
4＋0＝4
口答：两片荷叶上一共有4只青蛙。
你知道4-0等于多少吗？5-0呢？
4－0＝4 5－0＝5
任何数与0相减 都得这个数。
快速记忆： 一个物体也没有，小小的0显身手。 某数与0相加减，结果都是这个数； 同数相减得数0，聪明的你能分清。
哪个0表示没有呢？
冀825000
其余的0表示什么意思？
0为什么在1的前面？ 因为0比1小。 0比2、3、4、5都小。
在尺子上，0比它后面的数都小。
小袋鼠跳了几个大格？
起点。
跳了4个大格。
小袋鼠跳了几个大格？
起点。
1个大2个格大3个格4大个格大格
跳了4个大格。 对，是4个大格。
从0跳到5，小袋鼠跳了几个大格？
你可能以说提一什说么鸟数窝学里问发题生？的事情吗？
鸟窝里有3只小鸟， 飞走了3只。 鸟窝里还剩几只小鸟？
如何解决问题？
3－3＝0
求鸟窝里还剩几只小鸟，就是从原有的 3只小鸟里去掉飞走的3只，用减法计算。
为 如什 果么 没有结图果片是，0？应该怎样计算？
0的认识课件数学一年级上册(共15张PPT)
某日北京和漠河两地的温度
表示 分界限
• 如温度计上，0 摄氏度 是零上温度和零下温 度的分界限。
0 的意义
• 如直尺上，0 是测量的
表示起点 起点。
0 的意义
北京市邮政编码 100000
表示占位
• 如某市一个车牌号为MMA000 • 北京市的邮政编码是100000
1 【 知识精讲】 2 【 名师点睛 】
3 【典型例题】
1. 看图写数。
2. 看图先画“〇”，再写数。
3. 南曹站距火车站还有几站？
210
答：还有 2 站。
同学们，再见！
实物
数量
图形 读法 写法
4
四
2
二
0
零
书写 0 时，要从上到下，从左到右写， 起笔和收笔处要相连，并且要写得圆圆的。
1 【 知识精讲】 2 【 名师点睛 】
3 【典型例题】
0 的意义
表示“一个 • 如盘子里原有 3 个苹
也没有”
果，连续吃了 3 个以 后，还剩下 0 个
0 的意义
0 的这个意义在四ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 级的时候，将会进 一步学习哦。
今天，一（1）班 一个迟到的学生 都没有。
你知道今天一（1） 班迟到的人数可以 用哪个数字表示吗？
一（1）班
1 【 知识精讲】 2 【 名师点睛 】
3 【典型例题】
0 的认、读、写
0 和数字 1，2，3… 一样，也是一个数， 表示一个也没有。
上图中分别有 4 朵花、2 朵 花、0 朵花。
0 的认、读、写
一年级上册数学课件第三单元 0的认识 人教版
3+2= 5 4+1= 5 2+3= 5 1+4= 5
02 探索与发现
探索与发现
小猴吃桃
探索与发现 （一）感知“0”的含义
2
1
0
1. 盘子里有2个桃子，用数字几表示？
2. 盘子里有1个桃子，用数字几表示？
3. 盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？
探索与发现 （二）丰富“0”的含义
1. 指一指，直尺上的“0”在哪儿？ 2. 说一说，“0”还可以表示什么？
探索与发现
4＋0＝4
一1. 个你数看到加了上什0或么？0加上一个数，结果都是那个数。
2. 两片荷叶上一共有几只小青蛙？你能用一道算式来 表示吗？ 3. 你还能说出这样的算式吗？
4. 5－0＝□ 你是怎么想的？
探索与发现
5-0=□
想：5减0表示什么意思？
从5里面去掉0个，也就是说5个东 西一个也没有减少，还是5个。所 以5-0=5。
探索与发现 （三）教学“0”的写法
1. 看一看，“0”的形状像什么？ 2. 想一想，写好“0”要注意什么？ 3. 试一试，在田字格中写出“0”。
探索与发现 （四）“0”的加减法
3－3＝0
1. 你看到了什么？两个相同的数相减，得数是0。
2. 鸟窝里还有几只小鸟？你能用一道算式来表示吗？ 3. 你还能说出这样的算式吗？
一年级数学上册（RJ） 教学课件
第7课时 0的认识
目录
1 情景导学 2 探索与发现 3 学以致用
4 知识小结
01 情景导学
情景导学 把下面的卡片按从小到大的顺序摆一摆。
2.口算 5-3= 2 5-4= 1 3-1= 2 1+1= 2
新人教版一年级上《0的认识》ppt课件
3 － 3 ＝ 0
4 ＋ 0 ＝ 4
你能根据这两幅图说一说图意吗？
1只Leabharlann 1 ＞0（0 ）只
1比0大,所以1＞0或0＜1.
你能说说0像什么吗?
数字0， 像鸡蛋， 上下长， 左右扁； 要想把它 写得好， 封口之处 是关键。
写0时要注意 什么？
从上到下，从左到右，起笔收笔都要相连， 并且要写圆滑，写成椭圆形，不能有棱角。 0是一笔写成的，起笔、落笔都在0的右上角。 多练就可以把0写得美观、正确.
1、填一填
（
5
）
（
2
）
（
0 ）
填一填
（ 0） （ 1 ） （ 2 ） （ 3 ） （
4）
（5 ）
2、按从小到大排队
0
0还可以表示什么？
0+5＝ 5+0＝ 5-0＝
0+4＝ 4+0＝
0+3＝
0+2＝
3+0＝ 3-0＝
2+0＝ 2-0＝
4-0＝
小调查：你在哪里见过0？
0的认识
小猴子看到桃子非常高兴，它是怎么做的呢？ 你能根 据这三幅图编个小故事，先在小组内说一说好吗？
小结: 0和1、2一样,也是一个数。像这样一个也没 有时,就可以用0来表示。
0表示没有
在我们的生活中“0”可以表示没有,它 还可以表示什么呢？
0
1
2
3
4
5
0表示起点
小结：0在尺子的最前面,我们在量物体的长短 时,物体的一边要和“0”对齐,从“0”开始量,所 以“0”在尺子上表示开始、起点。
一年级数学上册 0的认识课件
01 2 34 5
第十二页，共十五页。
应怎样量？
第十三页，共十五页。
总结：
通过对本(duìběn)课件的学习，同学们认识0了 吗？知道如何书写0吗？
第十四页，共十五页。
内容(nèiróng)总结
0的认识。通过(tōngguò)教学使同学们初步认识“0”的含义，会读写数字“0”，熟悉0-5的顺序。猴子 的表情是怎样变化的。表示什么也没有时用“0”，直尺上也有“0”。要用“0”对齐物体的一端，看另一端 到了数几，达到的数越大，东西就越大。注意0要封住口，要写得长长圆圆、要圆滑，没有棱角。3 – 3 =。 4 + 0 =。知道如何书写0吗
人教版一年级数学(shùxué)上册
0的认识(rèn shi过教学使同学们初步(chūbù)认识“0”的含义，
会读写数字“0”，熟悉0-5的顺序。
第二页，共十五页。
猴子的表情是怎样变化的？
第三页，共十五页。
2
1
？
第四页，共十五页。
0
什么也没有，用“0”表示。
第五页，共十五页。
12/10/2021
第十五页，共十五页。
要用“0”对齐(duìqí)物体的一端，看另一端到 了数几，达到的数越大，东西就越大。
第八页，共十五页。
注意0要封住口，要写得长长圆圆、要 圆滑，没有(méi yǒu)棱角……
第九页，共十五页。
3–3= 0
第十页，共十五页。
4+0= 4
第十一页，共十五页。
从小到大排一排 43 1 05 2
表示什么也没有时用 “0”，直尺上也有“0”。 看看“0”在哪儿？在几的前 面？
第六页，共十五页。
0在1的前 面(qián mian)。
第十二页，共十五页。
应怎样量？
第十三页，共十五页。
总结：
通过对本(duìběn)课件的学习，同学们认识0了 吗？知道如何书写0吗？
第十四页，共十五页。
内容(nèiróng)总结
0的认识。通过(tōngguò)教学使同学们初步认识“0”的含义，会读写数字“0”，熟悉0-5的顺序。猴子 的表情是怎样变化的。表示什么也没有时用“0”，直尺上也有“0”。要用“0”对齐物体的一端，看另一端 到了数几，达到的数越大，东西就越大。注意0要封住口，要写得长长圆圆、要圆滑，没有棱角。3 – 3 =。 4 + 0 =。知道如何书写0吗
人教版一年级数学(shùxué)上册
0的认识(rèn shi过教学使同学们初步(chūbù)认识“0”的含义，
会读写数字“0”，熟悉0-5的顺序。
第二页，共十五页。
猴子的表情是怎样变化的？
第三页，共十五页。
2
1
？
第四页，共十五页。
0
什么也没有，用“0”表示。
第五页，共十五页。
12/10/2021
第十五页，共十五页。
要用“0”对齐(duìqí)物体的一端，看另一端到 了数几，达到的数越大，东西就越大。
第八页，共十五页。
注意0要封住口，要写得长长圆圆、要 圆滑，没有(méi yǒu)棱角……
第九页，共十五页。
3–3= 0
第十页，共十五页。
4+0= 4
第十一页，共十五页。
从小到大排一排 43 1 05 2
表示什么也没有时用 “0”，直尺上也有“0”。 看看“0”在哪儿？在几的前 面？
第六页，共十五页。
0在1的前 面(qián mian)。